進(jìn)入新領(lǐng)域的感言
進(jìn)入高中后的感言
(一)高中生活一過了三分之一了。
在初中的時(shí)候總盼望讀高中,進(jìn)了高中才知道并不是自己想要的那樣,很多的煩惱 每天多是重復(fù)三件事:吃飯 睡覺 讀書。
每天一樣 ,也不一樣。
早上一起來就盼望天黑,晚上又想著白天的事,過者杞人的生活。
明知道有一些事情是不可能發(fā)生的,卻依然在幻想。
剛才上看到一些小學(xué)生背著書包,成群結(jié)伴的上學(xué),有說有笑 。
又想到現(xiàn)在的我們:同學(xué)之間好象有很大的隔膜。
有時(shí)候在想:是不是年齡的增大,人與人之間的距離也就越大了呢
、、、、、、 在學(xué)校只聽到同學(xué)們?cè)谧h論 誰與誰在談戀愛。
真的搞不明白 在學(xué)校就沒有單純的友誼了嗎
也許是我想的太多 了吧。
也許 這就是高中生活吧。
(二)高中的三年,或許有很多的不愉快于痛苦,但是卻使我們重中學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng),學(xué)會(huì)如何去感受這個(gè)世界,學(xué)會(huì)了如何去愛一個(gè)人,縱使有萬般多的后悔不如意,也讓我們回想起來的時(shí)候心感欣慰,當(dāng)有一天歲月流逝,青春將會(huì)變成回憶,但是我們?cè)谀莻€(gè)時(shí)代所做的和所夢(mèng)見的。
。
。
即使在忙碌的現(xiàn)實(shí)生活中暫時(shí)被遺忘。
。
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卻絕對(duì)不會(huì)消失,永遠(yuǎn)在心底淀放光芒
所以。
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。
希望大家別忘記
在你心中閃爍的寶石,只要把手伸出,隨時(shí)都能再次展露光華,隨時(shí)都會(huì)成為你有力的肩膀
并且。
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即使在看不見的未來時(shí),也能成為引導(dǎo)你前進(jìn)的燈盞。
因?yàn)檎怯辛诉@三年才讓我們能徹底的成長
(三)轉(zhuǎn)眼間已臨近畢業(yè),回想一下高中的生活,我有很多感受,在這三年終我也學(xué)會(huì)了很多東西,從一個(gè)有些幼稚得初中學(xué)生城長成了一個(gè)即將邁入大學(xué)校門的大孩子了。
同時(shí)我也感覺到在自己身上更多了一些責(zé)任,對(duì)自己,對(duì)家庭,甚至是對(duì)社會(huì)的責(zé)任,因?yàn)槲乙呀?jīng)成人了。
所有這些都與我的高中生活密切相關(guān),是它讓我變得更加成熟。
回想高一剛?cè)雽W(xué)時(shí)的情景,雖然還是在同一所學(xué)校,但還是有很多新鮮感,畢竟是進(jìn)入了一個(gè)重要的學(xué)習(xí)階段。
那是的我對(duì)未來充滿了憧憬,躊躇滿志,準(zhǔn)備在高中大顯身手。
可是高一開始時(shí)的不適應(yīng)給了我一個(gè)小小的打擊。
現(xiàn)在我已經(jīng)快上完高三了,但想想還是高一最重要。
那個(gè)時(shí)候覺得高中確實(shí)和初中有很大的不同,知識(shí)系統(tǒng)更加復(fù)雜,理論知識(shí)更加深刻,需要我們有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力才能應(yīng)付得了。
所以我在開始時(shí)學(xué)的并不是很輕松,后來我慢慢的從失敗中吸取了教訓(xùn),總結(jié)了經(jīng)驗(yàn),改進(jìn)了我初中的學(xué)習(xí)方法,逐漸得能應(yīng)付自如了。
現(xiàn)在覺得在這種時(shí)候首先是保持自信心,要始終堅(jiān)信自己已經(jīng)經(jīng)過那么多年的學(xué)習(xí),無論是在學(xué)習(xí)方法還是在接受知識(shí)的能力方面都已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ),這些小小的困難是不在話下得,其次就是要及時(shí)的改正自己的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí),畢竟人的思想要隨客觀條件的變化而變化。
通過這些努力我就可以在學(xué)習(xí)上應(yīng)運(yùn)自如了,取得了優(yōu)秀的成績。
進(jìn)入高二和高三后我保持著我的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣,效果都很好,會(huì)考的成績也很理想。
在高三時(shí)被評(píng)為北京市三好學(xué)生。
在高中我在班里擔(dān)任團(tuán)支書的工作,這對(duì)我的鍛煉很大。
通過這個(gè)工作,我的組織能力大大的提高了,先后組織同學(xué)進(jìn)行了很多志愿服務(wù)工作,受到社會(huì)的好評(píng)。
并且在組織委員的協(xié)助下,是我們班成為全校唯一的團(tuán)員班,為班級(jí)爭得了榮譽(yù)。
在課余時(shí)間我積極參加學(xué)校預(yù)備黨員培訓(xùn)活動(dòng),認(rèn)真學(xué)習(xí)了黨的知識(shí),最后順利畢業(yè)。
在這期間我多次被評(píng)為優(yōu)秀團(tuán)員和優(yōu)秀團(tuán)干部。
高中生活中對(duì)我影響最大的就是我參加的科技俱樂部,這不僅豐富了我得課余生活,最重要的時(shí)她是我的眼界變的開闊了,從中我學(xué)到不少科學(xué)知識(shí)。
一年前,我們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下,選擇了《重金屬cu cd對(duì)小球藻和斜生柵列藻的聯(lián)合毒性》,當(dāng)時(shí)也只是出于興趣,也沒有想到這一次選擇對(duì)我們以后的生活有了很大的影響。
當(dāng)時(shí)我們對(duì)于環(huán)境這個(gè)領(lǐng)域可以說是一無所知,所以我們面臨的第一個(gè)問題就是先熟悉一下知識(shí)。
看著導(dǎo)師提供的材料,我們的信心就下降了一半,都是些專業(yè)術(shù)語和莫名其妙的公式,每個(gè)人都是一頭霧水,當(dāng)時(shí)就決定分頭去查資料。
后來我和薛蕊就像無頭的蒼蠅撞到了中日環(huán)境研究所,這期間的辛苦只有我們兩個(gè)人才知道,但是,有了第一次的嘗試,以后的查閱工作就輕松了很多,畢竟我們都積累了經(jīng)驗(yàn),再查資料這一方面也有了很好的方法,節(jié)省了很多的時(shí)間。
我們的試驗(yàn)不像其他同學(xué)在大學(xué)的實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行,我們就是在學(xué)?,F(xiàn)有的條件下一點(diǎn)一點(diǎn)的探索。
條件是比較艱苦的,儀器不夠,錐形瓶不多……我們就靠著導(dǎo)師開始給的試驗(yàn)材料和高三的學(xué)長開始一步步地試驗(yàn)。
因?yàn)椴皇窃诖髮W(xué)的實(shí)驗(yàn)室,所以老師不能及時(shí)的給與指導(dǎo),遇到很多問題都是靠我們查資料解決的,還有很多沒有解決的,只能通過實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證。
由于器材的問題,光是準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)中得藻種預(yù)培養(yǎng)就花費(fèi)了十幾天的時(shí)間,大大超過了預(yù)期的天數(shù),我們差點(diǎn)就要放棄了,多虧了老師的教導(dǎo),我們才重新鼓足了信心。
認(rèn)識(shí)幼兒園五大領(lǐng)域后的感想怎么寫
很榮幸參加這次的培訓(xùn)。
參加這次培訓(xùn),我受益匪淺。
在原有對(duì)五大領(lǐng)域認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上,又有了一個(gè)更加深刻的理解。
也為我在今后的教學(xué)中,會(huì)有一個(gè)調(diào)整。
這次分別進(jìn)行了,健康領(lǐng)域,社會(huì)領(lǐng)域,藝術(shù)領(lǐng)域,語言領(lǐng)域,科學(xué)領(lǐng)域的專項(xiàng)培訓(xùn)。
我認(rèn)為,在教育教學(xué)過程中,我們可以密切結(jié)合<指南>為我們指示的方向,對(duì)幼兒進(jìn)行教育。
申請(qǐng)吧主的感言 簡短一點(diǎn)的
本人能保證每周在線時(shí)長不少于10小時(shí),具備在所申請(qǐng)貼吧的話題領(lǐng)域的相關(guān)知識(shí),愿意義務(wù)管理本吧,為百度減輕負(fù)擔(dān)。
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望百度能給我這個(gè)機(jī)會(huì)!謝謝我也是學(xué)生就這么寫的
對(duì)創(chuàng)新的感想
“創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂”。
21世紀(jì)科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展,經(jīng)濟(jì)全球化,人類即將步入知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代。
有人預(yù)言:知識(shí)創(chuàng)新和技術(shù)創(chuàng)新將是一個(gè)國家和民族賴以發(fā)展的生命線。
對(duì)于教師來說教育對(duì)象的多變性與差異性,決定教師工作本身就應(yīng)是一種創(chuàng)造性勞動(dòng)。
但是,現(xiàn)實(shí)生活中,相當(dāng)數(shù)量的小學(xué)骨干教師,常常是按照某種常規(guī)或程序周而復(fù)始的從事自己的教育教學(xué)工作,并不帶有明顯的創(chuàng)新性特征,因而工作平平,無所建樹。
新課標(biāo)要求教育的根本任務(wù)是為新世紀(jì)培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的一代新人。
因此,教育教學(xué)創(chuàng)新能力就成了小學(xué)骨干教師諸能力中最具根本意義的能力。
(一)、認(rèn)識(shí)創(chuàng)新,理解創(chuàng)新,培養(yǎng)骨干教師創(chuàng)新精神 在教學(xué)工作中循規(guī)蹈矩、墨守成規(guī)、照本宣科,是束縛創(chuàng)新力發(fā)揮的桎梏。
骨干教師須有創(chuàng)新的意識(shí),才會(huì)有創(chuàng)新的行動(dòng),才會(huì)取得創(chuàng)造的成果。
大部分骨干教師對(duì)“創(chuàng)造”、“創(chuàng)新”懷有神秘感,把“創(chuàng)造”、“創(chuàng)新”看成是高層次的東西,一談“創(chuàng)造”、“創(chuàng)新”,就把它與科學(xué)家的創(chuàng)造發(fā)明或超人智慧聯(lián)系起來。
這是誤解。
什么是創(chuàng)新?“創(chuàng)新就是要素的新的組合,就是創(chuàng)造、發(fā)展、交流和應(yīng)用新的想法,使之轉(zhuǎn)化為市場適銷的商品與服務(wù)的活動(dòng)。
”它包括四個(gè)層面:
【第1句】:原始性發(fā)現(xiàn)和發(fā)明。
【第2句】:再次發(fā)現(xiàn)或發(fā)展。
【第3句】:知識(shí)(信息)重組。
即通過對(duì)相關(guān)要素(知識(shí)、信息、物質(zhì))的不同組合而產(chǎn)生新想法,新技術(shù)、新事物。
如鄧-小-平理論就是把馬克思理論與中國社會(huì)主義具體情況的組合、融會(huì)和升華。
【第4句】:知識(shí)信息(方法)的轉(zhuǎn)化、推廣和應(yīng)用。
(二)、對(duì)小學(xué)骨干教師進(jìn)行心理健康教育 只有心理健康的小學(xué)骨干教師,才能夠適應(yīng)現(xiàn)代生活的激烈競爭、工作節(jié)奏的高速運(yùn)轉(zhuǎn)、知識(shí)的快速更新,才能承受挫折,堅(jiān)忍不拔。
對(duì)創(chuàng)新型骨干教師進(jìn)行心理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和心理健康教育是提高其心理適應(yīng)水平,促使其創(chuàng)新發(fā)展的重要途徑。
骨干教師只有掌握了心理學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí),積極進(jìn)行心理調(diào)節(jié),才會(huì)促進(jìn)自身的心理健康發(fā)展。
對(duì)自己從事的教育教學(xué)工作才會(huì)抱有廣泛興趣,因?yàn)闈夂竦呐d趣是創(chuàng)新的先導(dǎo)。
有了健康的心理,能正確對(duì)待人身,從而表現(xiàn)出情緒穩(wěn)定,情感豐富,在教育教學(xué)工作中總是保持著激-情、愉悅等有助于創(chuàng)新的肯定性情感,并能利用自己對(duì)生活的熱愛、對(duì)真善美的追求等積極的情感,來感染、鼓舞學(xué)生不斷地去探索、去創(chuàng)新 (三)、拓展骨干教師創(chuàng)新思維 創(chuàng)新首先是創(chuàng)造思維的反映,發(fā)展創(chuàng)新性思維是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
創(chuàng)新性思維往往帶有強(qiáng)烈的探索動(dòng)機(jī),并經(jīng)歷有疑、假設(shè)、推理、頓悟,驗(yàn)證等階段,達(dá)到對(duì)新事物或?qū)φ胬淼恼J(rèn)識(shí),解決某些前人或自己不曾解決過的問題,因而就表現(xiàn)出獨(dú)創(chuàng)性。
如何培養(yǎng)小學(xué)骨干教師創(chuàng)新思維?我們?cè)谂嘤?xùn)中采取了如下方法:
【第1句】:沖破習(xí)慣性思維。
習(xí)慣是創(chuàng)新的大敵。
牛頓對(duì)力和運(yùn)動(dòng)的研究得出牛頓第一定律最能說明習(xí)慣性思維和創(chuàng)造性思維的不同結(jié)果。
可見,習(xí)慣性思維是創(chuàng)新的大敵。
骨干教師面對(duì)教學(xué)教育中的復(fù)雜情況,應(yīng)有意避開思維定勢(shì)的影響,善于從側(cè)向或逆向去思考,別出心裁,隨機(jī)應(yīng)變,沖破習(xí)慣性思維的束縛,才能跨入創(chuàng)新性思維的坦途,奪取創(chuàng)新性的教育教學(xué)成果。
【第2句】:創(chuàng)造問題情境,培養(yǎng)骨干教師的質(zhì)疑能力 發(fā)展創(chuàng)造思維能力的關(guān)鍵是動(dòng)腦思考。
創(chuàng)設(shè)問題意識(shí)情境,啟發(fā)引導(dǎo)骨干教師獨(dú)立思考,讓他們提出不同的看法和見解。
只有在活躍、寬松、民-主的培訓(xùn)中,學(xué)員具有的問題意識(shí)才能充分表露和發(fā)展。
在培訓(xùn)中讓他們積極思維敢于質(zhì)疑。
質(zhì)疑是創(chuàng)新的種子。
我國宋代學(xué)者朱熹說:“大疑則大進(jìn)。
”所以愛因斯坦說:“提出一個(gè)問題,往往比解決一個(gè)問題更重要,因?yàn)榻鉀Q問題也許僅是一個(gè)數(shù)學(xué)上或?qū)嶒?yàn)上的技能而已,而提出新的問題、新的可能性,從新的角度去看舊的問題,卻需要有創(chuàng)新性想象力,標(biāo)志著科學(xué)的真正進(jìn)步。
”同樣,小學(xué)骨干教師在教學(xué)領(lǐng)域應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)新問題,提出新見解,這是激發(fā)創(chuàng)新活力的重要條件;尤其要善于在不疑之處質(zhì)疑,因?yàn)橛窃诓灰芍幇l(fā)現(xiàn)矛盾,就愈有創(chuàng)新的希望;在培訓(xùn)中,要鼓勵(lì)他們對(duì)前人的科學(xué)理論和傳統(tǒng)觀點(diǎn)有一個(gè)大膽的質(zhì)疑精神,對(duì)尚未揭示的事物的提問,在爭辯中某些與眾不同的見解,考慮問題時(shí)“標(biāo)新立異”的構(gòu)思以及別出心裁的想法,都應(yīng)充分肯定,并對(duì)其合理的、有價(jià)值的一面,培訓(xùn)者還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)員進(jìn)一步思考,擴(kuò)大思維中的閃光因素,他們的探索精神往往是出自發(fā)現(xiàn)矛盾,為解決矛盾尋找突破口,探索的過程往往也是思維的創(chuàng)新過程。
培訓(xùn)者應(yīng)針對(duì)教育教學(xué)的基本概念、原理,巧妙地設(shè)計(jì)問題。
這類問題主要是學(xué)員沒能提出而又是教學(xué)教育中非常重要的問題,一般是在重點(diǎn)、難點(diǎn)、社會(huì)熱點(diǎn)和思維盲點(diǎn)處提出問題。
培訓(xùn)教師要注意引導(dǎo)學(xué)員沿著問題思考,引發(fā)學(xué)員去探究、思考、解決問題,從而點(diǎn)燃學(xué)員創(chuàng)新思維的火花,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。
為此,首先是要盡可能多一些創(chuàng)新機(jī)遇,其次要所培訓(xùn)的內(nèi)容安排刺激思考的情境,提出引起思考的問題,激發(fā)學(xué)員認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)上的矛盾,使培訓(xùn)充滿積極創(chuàng)新的氣氛,從而激發(fā)骨干教師向上進(jìn)取的精神和創(chuàng)造力。
【第3句】:展開想象的翅膀。
想象是創(chuàng)新的前提。
創(chuàng)新的結(jié)果是事物產(chǎn)生質(zhì)的變化;而從已知的高地到新知的彼岸,中間隔著一大-片神秘莫測的未知地帶,邏輯思維是無能為力的,只有借助想象的翅膀才能飛越。
鄧-小-平說的教育的三個(gè)面向其中一個(gè)“面向未來”,這就需要骨干教師能思考未來,想象未來,孜孜不倦地探求未來,做教育領(lǐng)域真正的探索者、創(chuàng)新者。
如何實(shí)踐上述三個(gè)方面內(nèi)容呢?在培訓(xùn)中,我們要求骨干教師參加教育教學(xué)基本功競賽,學(xué)習(xí)案例評(píng)析與撰寫,學(xué)習(xí)信息技術(shù)的使用,參加“三新一德”自學(xué)考試,學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念并將其應(yīng)用于課堂教學(xué)實(shí)踐等來更新教師觀念,提高教學(xué)技能,增強(qiáng)創(chuàng)新信心,使小組和個(gè)人的學(xué)習(xí)積累轉(zhuǎn)化為優(yōu)異的創(chuàng)新成果 (四)、骨干教師要能夠創(chuàng)新,必須要先成為反思型教師。
如何才能成為反思型教師,做一個(gè)合格的反思型實(shí)踐者呢?我認(rèn)為要著力做好以下幾方面:(1)養(yǎng)成自覺反思的習(xí)慣,使反思成為教師的生活和存在方式,形成對(duì)教學(xué)實(shí)踐的反思意識(shí)。
(2)知曉反思內(nèi)容。
概括起來,反思的內(nèi)容包括:①教學(xué)技術(shù)。
即反思課堂情景中各種教學(xué)策略、技能與技術(shù)的有效性,如選擇了哪些方法進(jìn)行教學(xué),教學(xué)過程是否合理,是否有效地達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo),教學(xué)中存在哪些問題,有哪些成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)等。
②教學(xué)理念。
即反思教學(xué)得以推進(jìn)所依賴的各種顯性的和隱性的假定。
如教學(xué)的人性假定、目的預(yù)設(shè)、價(jià)值觀及教學(xué)的哲學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)基礎(chǔ)等。
③教學(xué)倫理。
即反思直接或間接與教學(xué)有關(guān)的道德、倫理規(guī)范。
如教學(xué)中師生關(guān)系的處理是否得當(dāng),教師主體性的發(fā)揮是否有害于學(xué)生及其他主體的主體性彰顯,是否符合主體間性原則等。
④教學(xué)背景。
即對(duì)教學(xué)賴以存在和進(jìn)行的社會(huì)、組織、文化背景等反思。
(3)掌握反思策略。
根據(jù)個(gè)人的特點(diǎn)選擇合適的反思策略,建議使用的方法:教學(xué)札記---定期詳細(xì)記錄教學(xué)中發(fā)生的重要事件;教學(xué)攝像---通過推敲錄像發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題;同伴觀察---請(qǐng)同伴觀察找出自己的不足;行動(dòng)研究---對(duì)反思的問題通過行動(dòng)研究來確證和發(fā)展,進(jìn)一步發(fā)揮反思的效果。
以上三點(diǎn)是相互促進(jìn)的動(dòng)態(tài)過程,只有養(yǎng)成了一定的反思意識(shí),反思才有可能;只有知曉了一定的反思內(nèi)容,反思才會(huì)有的放矢;只有掌握了一定的反思策略,反思才能更高效。
當(dāng)每一次反思結(jié)束后,反思意識(shí)更強(qiáng)了,反思內(nèi)容更全面、更深刻了,反思策略更豐富,運(yùn)用更嫻熟了。
這樣,下一次反思則在新的起點(diǎn)上啟動(dòng)。
如此循環(huán)往復(fù),反思能力不斷提升,教師的專業(yè)能力也會(huì)不斷進(jìn)步。
有了這種專業(yè)能力教學(xué)中也才能夠不斷地進(jìn)行創(chuàng)新。
適合作工作感想話語有哪些
小段,工作感想的話,簡短1事重要,做人也重要。
在工作中,所理解和看到的,是一個(gè)能夠埋頭苦干,熱心幫助同事,有著良好的人際關(guān)系魅力的人,這才是成功之處。
【第2句】:做事,應(yīng)適當(dāng)考慮。
比如,為何做,值不值得做,是否必須做,不做不可
這樣,你一旦開始做的時(shí)候,就會(huì)全身心投入,而不再為一些雞毛蒜皮的事情,一次次打斷工作,也不會(huì)出現(xiàn)徒有忙碌而無進(jìn)展的情況了。
【第3句】:做人做事,既體現(xiàn)了一個(gè)人的個(gè)人素養(yǎng),脾氣秉性,又體現(xiàn)了一個(gè)人的工作能力。
一個(gè)人,如果做事做得好,但是人際關(guān)系搞不好,就不能算是一個(gè)成功的人。
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【第4句】:在一個(gè)工作環(huán)境里,在完成自己工作任務(wù)的同時(shí),也會(huì)盡自己所能去幫助身邊的同事,而絕不是只顧做好自己手頭的工作而忘了自己是屬于工作團(tuán)隊(duì)的一分子。
【第5句】:在工作中從完善到創(chuàng)新,是自己的價(jià)值,是自己進(jìn)步的過程,是說明自己有信心,有能力迎接挑戰(zhàn)的勇氣。
【第6句】:在工作中,要學(xué)會(huì)對(duì)自己鎖定的目標(biāo)堅(jiān)定不移。
否則,遇到困難,只要有機(jī)會(huì),有退路,我們就會(huì)本能地嘗試?yán)@過,或者退卻。
只有瞄著目標(biāo)不放,我們才會(huì) 窮盡全力推翻,或者跨越那些障礙。
我跟一些在某領(lǐng)域做得成功,或者有一定成就的人聊天,無論他們的氣質(zhì)和脾氣多么的不同,但在這一點(diǎn)上,都很相似。
【第7句】:在工作中,我們面臨跟別人的競爭,有時(shí)候甚至?xí)l(fā)展成爭斗和斗爭,都是難免的,這時(shí)候,我們應(yīng)該不畏懼于去斗爭,但卻千萬不要熱衷于斗爭。
【第8句】:在工作中,千萬不要喋喋不休,也不要沒完沒了地抱怨,這些都是把事做糟,或者失敗的先兆。
【第9句】:在工作中,其實(shí)有些困惑,有些難題,我們只需要一點(diǎn)點(diǎn)的提醒,或者鼓勵(lì)就夠了。
所以,在工作中,碰到需要幫助的同事時(shí),千萬不要做繁瑣、自以為是的 勸誡,也不要因?yàn)閹土巳思乙话?,非要在別人面前展示和顯露一把自己的訓(xùn)練有素。
所謂術(shù)業(yè)有專攻,在其它事情上,他們可能比我們做得更優(yōu)秀。
【第10句】:在工作中,沖突和矛盾總是難免的。
有時(shí)會(huì)發(fā)生爭吵、爭執(zhí)、爭斗乃至斗爭,其實(shí)也難免。
但不管以前發(fā)生過怎樣的事,只要是我的同事,他主動(dòng)表現(xiàn)出來和解或和好的意愿,我愿意和解。
【第11句】:在工作時(shí),你和其他人一樣,都是給公司打工而已,不要指望你的“個(gè)性”能引起領(lǐng)導(dǎo)的重視(或說重用),好好做好你的工作才是關(guān)鍵。
【第12句】:一個(gè)人要一直晉升本人的境界,從而看得更高、更遠(yuǎn),做事也更有效力,這請(qǐng)求人學(xué)會(huì)自發(fā)地學(xué)習(xí)跟踴躍的思考,只要才能進(jìn)步,對(duì)環(huán)境變更的適應(yīng)性增強(qiáng),人必定可以在人群中居于上風(fēng)位置。
【第13句】:一個(gè)人要么把握很好的專業(yè)技巧,要么控制在生涯中無孔不入的本事。
這兩者都是生財(cái)之道。
【第14句】:一個(gè)人假如下決心要成為什么樣的人,或者下信心要做成什么樣的事,那么,意志或者說念頭的驅(qū)能源會(huì)使他心想事成,如愿以償。
【第15句】:要學(xué)會(huì)尊重別人的意見,無論他的意見可取,還是不可??;無論他的身份和職位高,還是低。
這其實(shí)體現(xiàn)了我們是否理性,做事草不草率。
如果能做得到,能不囿于他的身份和職位、態(tài)度和言辭而傾聽和判斷時(shí),我們就會(huì)顯得成熟、友善,并有親和力。
【第16句】:要學(xué)會(huì)生存在現(xiàn)實(shí)中,學(xué)會(huì)理解現(xiàn)狀,即使他確實(shí)不符合我們的理想,不能令自己滿意。
畢竟,我們已生活在其中,我們現(xiàn)在不能,未來也無法切掉現(xiàn)在擁有 的這段。
我們能做的,是嘗試從此刻開始,改進(jìn)它,改變它,努力讓其向好的方向,或者我們期望的方向發(fā)展。
這才叫正視現(xiàn)實(shí)。
也只有這樣,才不浪費(fèi)生命。
【第17句】:要想得到,就得先付出,并且珍惜自己的工作。
平時(shí)我們都是為了高薪或是其他什么好的福利,而選擇職業(yè),唯獨(dú)沒有想到的就是:我們能為公司創(chuàng)造多少財(cái)富
試想,沒有自己的付出又怎么能有想要的收獲,要想得到就必先付出。
【第18句】:學(xué)會(huì)尊重同事的工作及成績,無論大小。
以前,我與那些沒有多少工作成績,或者只做一些瑣碎小事的同事溝通,總會(huì)心生鄙夷。
工作了十多年之后,我才發(fā)現(xiàn),我不曾超越過他們,也沒有比他們更高明,其實(shí),我每一個(gè)成績的取得,都是建立在他們所做的基礎(chǔ)之上的。
【第19句】:學(xué)會(huì)享受并愛上自己的工作吧,這樣,你就會(huì)快樂,并且知足。
如果每天做工作而沒有絲毫快樂,沒有一點(diǎn)滿足感,那才是人生大損失。
想想看,幾十年后, 當(dāng)你垂垂老矣,只剩下回憶的時(shí)候,你想起來的竟然是不滿、牢騷滿腹,而不是快樂和享受快樂時(shí)的滿足,是件多賠本、多劃不來的生意。
【第20句】:小細(xì)節(jié)往往是影響到大局和事態(tài)發(fā)展結(jié)果的關(guān)鍵。
事無巨細(xì),都全力以赴、盡職盡責(zé)地去完成,才有可能將工作目標(biāo)完成得盡善盡美。
【第21句】:無論是閱讀東西,還是學(xué)東西,或者不得不去面對(duì)自己從沒有知識(shí)積累和經(jīng)驗(yàn)的難題,都不能僅僅只停留在表面,對(duì)付了事。
因?yàn)?,這些經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)乃至解決它們的能力技巧,骨子里,其實(shí)是相通的,敷衍了這次,下次就得從頭再來一次,是一種更加浪費(fèi)時(shí)間和生命的行為。
【第22句】:無論何時(shí),對(duì)自我的教育,要不吝錢財(cái)。
很多人打小見到父母對(duì)自己的教育不吝錢財(cái),自己有了子女后,對(duì)自己的子女不吝錢財(cái),卻恰恰忘了,對(duì)自己的教 育,也應(yīng)該不吝錢財(cái)。
實(shí)際上,從自己開始叛逆,能獨(dú)立思考開始,或者離開父母,自己獨(dú)自生存開始,我們也就開始了自己對(duì)自己教育的過程。
如果這個(gè)過程中自 己不愿意付出心血,又不愿意在自我教育上投入錢財(cái),那么,發(fā)展不好,關(guān)鍵時(shí)候,才疏學(xué)淺,無力勝任新工作,也就不應(yīng)該有怨言。
【第23句】:我認(rèn)為,人生有兩個(gè)基點(diǎn)支撐:家庭與工作。
如果一個(gè)人對(duì)工作總是不滿意,不斷抱怨,牢騷滿腹,得過且過,能混則混,那么,他無法擁有歡樂富足的人生,很正常。
因?yàn)?,是他自己,主?dòng)放棄,或者毀掉了一半的人生。
反之,對(duì)家庭,也是。
【第24句】:我們每個(gè)人都需要工作,我想工作應(yīng)該是一種創(chuàng)造的過程,創(chuàng)造自身價(jià)值的過程,用愛去創(chuàng)造,在創(chuàng)造中尋找樂趣和意義才是工作的最高境界。
【第25句】:生命是沒有意義的,除非有工作;所有的工作都是辛苦的,除非有知識(shí);所有的知識(shí)是空虛的,除非有熱望;所有的熱望是盲目的,除非有愛。
有愛的工作才是生命的具體化,那么讓我們懷著愛工作吧!
【第26句】:人生離不開工作,工作不僅能賺到養(yǎng)家糊口的薪水,同時(shí)經(jīng)歷的困難能鍛煉我們的意志,新的任務(wù)能拓展我們的才能,與同事的合作培養(yǎng)了我們的人格,與家長的交流又訓(xùn)練了我們的品性。
讓你每一天的工作都被愛心填滿,讓我們充滿愛投入工作吧!
【第27句】:人都是感性的,但是在工作中千萬別帶感情,除非是激情。
隨著感情工作的人是沒有智慧的,它會(huì)讓你辛辛苦苦積累的形象在一瞬間毀滅。
【第28句】:讓我們調(diào)整好心態(tài),帶著愛去工作,用感恩的心去工作,在工作中體會(huì)樂趣。
一個(gè)人的態(tài)度直接決定了他的工作行為,決定了他對(duì)待工作是盡心盡力還是敷衍了事,是安于現(xiàn)狀還是積極進(jìn)取。
你可以選擇維持勉強(qiáng)說得過去的工作狀態(tài),也可以選擇卓越的工作狀態(tài),這就取決于內(nèi)心是否熱愛這份工作,有無工作激情和進(jìn)取心。
【第29句】:理性是唯一正確的技巧和態(tài)度。
面對(duì)一些事情,一些難題,一些需要的決策,無論自己當(dāng)時(shí)多么的興奮和狂熱,決定的時(shí)候一定要有理性。
就我的經(jīng)驗(yàn)而言,錯(cuò),大多是不假思索的時(shí)候犯的,理性思考的時(shí)候,很少犯錯(cuò)。
【第30句】:工作中只有用心做事,才能學(xué)到更多,學(xué)到的任何技能和知識(shí)都可能成為自己未來的生存工具,工作是一個(gè)人生存的手段,是幸福人生的保障,沒有工作生活會(huì)變得怎樣
用心工作,過好每一天,干好每一件事,總有天會(huì)有所收獲,對(duì)自己沒有壞處。
【第31句】:工作中,只要每個(gè)人把握好自己的位置,擁有一個(gè)良好的心態(tài)是很重要的。
前國家男子足球的教練,米盧同志不是也說過一句讓人銘記的話:“態(tài)度決定一切”
是啊
擁有一個(gè)良好的心態(tài),擁有一個(gè)美好的心情,這樣工作起來不僅能給你帶來快樂,也會(huì)給你一種成就感。
【第32句】:工作之余,一定要抽出時(shí)間多認(rèn)識(shí)一些人,多進(jìn)入一些社交圈,這對(duì)你的發(fā)展會(huì)有極大的好處。
【第33句】:工作不僅是為了拿份薪水,還為了成長和快樂。
不要僅僅為了薪水而工作,還應(yīng)該為夢(mèng)想而工作,為自己的前途而工作,在以后的工作中只有踏踏實(shí)實(shí)的干,用心去干,有責(zé)任感,才能把工作做得更好
【第34句】:干不完的工作,停一停,放松心情;掙不夠的錢財(cái),看一看,身外之物;看不慣的世俗,靜一靜,順其自然;生不完的悶氣,說一說,心境寬廣;接不完的應(yīng)酬,辭一辭,有利健康;盡不完的孝心,走一走,回家看看;還不完的人情,掂一掂,量力而行;走不完的前程,緩一緩,漫步人生
【第35句】:對(duì)于工作,你要弄明白哪些是你必須要做的、能產(chǎn)生績效的工作,哪些是別人有意無意給你但不該你做的活,先做前者,如果有時(shí)間再做后者,如果沒有時(shí)間,請(qǐng)直接婉言謝絕。
【第36句】:對(duì)同事,無論何時(shí),都不要預(yù)設(shè)立場。
即使那些看起來不面善,也未曾深交過的同事,也要抱有善望。
畢竟,在這個(gè)世界上,沒有多少人是主動(dòng)大奸,或者大惡的,更何況是那些與我們有類似經(jīng)歷和理念,天天一起共事的同事們呢
【第37句】:對(duì)那些不假思索就喜歡發(fā)表意見的人,或者說話和表達(dá)粗疏,欠缺義理的人,我以前會(huì)嘲笑,或者態(tài)度粗暴地回絕和反擊。
但現(xiàn)在,我開始漸漸學(xué)會(huì)了容忍。
因?yàn)椋S著年齡漸長,我越來越多發(fā)現(xiàn),以前我自以為獨(dú)特、高明的見解,其實(shí)跟現(xiàn)在我眼里的他們一樣粗梳和沒有邏輯。
我們,都是這樣成長過來的。
【第38句】:當(dāng)我們?cè)谝黄疬M(jìn)行工作時(shí),就組成了一個(gè)團(tuán)隊(duì)。
而自己不再是一個(gè)人在工作,而是一個(gè)團(tuán)隊(duì)在齊心協(xié)力同心同德忘我的工作。
工作做得好,只能反映一個(gè)人的工作能力。
會(huì)做事而不懂得做人,無疑在一個(gè)團(tuán)隊(duì)中是很孤獨(dú)的。
【第39句】:不要不情愿地工作。
不情愿,就一定沒熱情,沒激情,沒動(dòng)力,就不會(huì)用心……那么,自然,在工作時(shí),你就不會(huì)窮盡智力。
做不窮盡智力的工作,就是浪費(fèi)生命。
懸賞求優(yōu)秀員工的感言,50字內(nèi)
《中共中央、院關(guān)于推進(jìn)社會(huì)主義新建設(shè)的若干》下發(fā)后使流通與科技發(fā)展司黨支部全體黨員干部結(jié)合精神,充分了解我國農(nóng)村發(fā)展現(xiàn)狀,黨組成員、副局長郄建偉同志提議以召開“春節(jié)農(nóng)村見聞”座談會(huì)的方式,請(qǐng)發(fā)展司春節(jié)期間回農(nóng)村家鄉(xiāng)探親的同志暢談家鄉(xiāng)見聞和感想,交流體會(huì)。
根據(jù)郄建偉同志的提議,發(fā)展司黨支部經(jīng)過認(rèn)真籌備,于日前召開了“春節(jié)回家鄉(xiāng)探親農(nóng)村見聞感想座談會(huì)”。
全司19名黨員干部參加了會(huì)議。
座談會(huì)由支部書記、司長何毅同志主持。
會(huì)上,家住寧夏隆德縣山區(qū)的李福君、山東煙臺(tái)海邊的王弘、山東萊陽的梁凌云、江西贛江岸邊萬安縣的溫朝暉、河南豐丘縣的、內(nèi)蒙包頭礦區(qū)的韓飛、湖北鐘祥市的等7位同志分別作了主題發(fā)言,詳細(xì)介紹了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新變化,發(fā)展中存在的問題,以及各自的思考和感想。
發(fā)言的同志從多個(gè)側(cè)面熱烈贊揚(yáng)了中央興農(nóng)富民多項(xiàng)政策給家鄉(xiāng)帶來的新變化和新氣象:一是生產(chǎn)有了較大發(fā)展,農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展了。
農(nóng)民一天天富起來了,家鄉(xiāng)生活水平都有了較大提高,用錢不緊張了,人均純收入去年增長較明顯;二是糧食最低收購價(jià)托市政策出臺(tái)后,農(nóng)民種糧積極性很高。
減免農(nóng)業(yè)稅后,農(nóng)民負(fù)擔(dān)大大減輕,村里所有的良田及可用的荒地都被用來種植糧食。
為使糧食增產(chǎn),即使寒冬時(shí)節(jié),糧農(nóng)仍忙著將自家承包的土地施埋有機(jī)肥料;三是等政策實(shí)施后,西部地區(qū)植被好多了。
西部地區(qū)山林綠化面積大大提高,山又變綠了,氣候也濕潤了,景色美多了,生態(tài)建設(shè)見效了,糧食產(chǎn)量比以前增加了;四是國家加大了農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)力度,農(nóng)民得到了實(shí)惠。
以往那些坑坑洼洼、崎嶇不平,雨雪天泥濘遍道、晴旱天塵土飛揚(yáng)的鄉(xiāng)間小道不見了,代替的是平闊筆直的柏油大路。
家鄉(xiāng)發(fā)生變化的主要原因是國家的幾項(xiàng)政策措施的實(shí)施,包括政策,異地搬遷扶貧政策,政策,以及水利設(shè)施和農(nóng)田基礎(chǔ)設(shè)施等;五是鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)發(fā)展有效增加了農(nóng)民收入。
鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)發(fā)展加工業(yè)效益顯著,搞活了家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì),富裕了周圍幾個(gè)村子的村民,轉(zhuǎn)移勞動(dòng)力,帶動(dòng)一方農(nóng)民致富,帶動(dòng)了種植業(yè)發(fā)展。
座談會(huì)上,七位同志的主題發(fā)言生動(dòng)感人,談起家鄉(xiāng)滿懷深情,使與會(huì)同志感觸很深,進(jìn)一步加深了同志們對(duì)重要性和必要性的認(rèn)識(shí)。
通過座談,同志們認(rèn)為,必須按照中央“多予少取放活”的方針、“生產(chǎn)發(fā)展、生活寬裕、鄉(xiāng)風(fēng)文明、村容整潔、管理民主”的20字要求,搞好。
希望制定和遵從統(tǒng)一規(guī)劃,繼續(xù)穩(wěn)定糧價(jià),加大農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)力度,尊重農(nóng)民意愿,為培養(yǎng)造就千千萬萬高素質(zhì)的。
結(jié)合本職工作實(shí)際,大家表示要著眼于大局,堅(jiān)定做好糧食工作的信心和決心,進(jìn)一步加快發(fā)展農(nóng)村糧食現(xiàn)代物流和現(xiàn)代糧油加工業(yè),推進(jìn)糧食產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營和產(chǎn)銷銜接。
會(huì)議結(jié)束時(shí),郄建偉同志作了總結(jié)講話,他對(duì)此次座談給予了充分肯定,認(rèn)為同志們的主題發(fā)言非常真實(shí),對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛溢于言表,有的還上升到了理論性,同時(shí)他還介紹了中央十六屆五中全會(huì)提出的“、城市支持農(nóng)村”方略的背景。
最后他指出,農(nóng)民兄弟為我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出很大貢獻(xiàn),要求發(fā)展司黨員干部對(duì)待農(nóng)民兄弟要有感情,要在力所能及的范圍里,給農(nóng)村農(nóng)業(yè)農(nóng)民多做貢獻(xiàn),要不為眼前利益而喪失機(jī)遇,要立足本職,做好糧食工作,為國家盡力盡責(zé)。
談?wù)勛x新黨章及胡錦濤同志在十七大會(huì)議的報(bào)告后的感言……
十七大期間,一個(gè)細(xì)節(jié)讓許多人感動(dòng):10月16日,當(dāng)一位12歲小記者向教育部部長周濟(jì)提問“我們的小書包為何還那么重”時(shí),周濟(jì)回答,“十七大報(bào)告提到了減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)”。
著眼于國家發(fā)展方向和民族發(fā)展未來的十七大報(bào)告,居然關(guān)聯(lián)著小學(xué)生的小書包,這個(gè)細(xì)節(jié)生動(dòng)地詮釋了十七大報(bào)告對(duì)民生問題的關(guān)注。
無論是從政治、經(jīng)濟(jì)、文化的角度審視,還是從社會(huì)、國防等領(lǐng)域衡量,十七大報(bào)告提出的方略都具有里程碑式的意義。
而對(duì)億萬老百姓來說,最讓他們欣喜的莫過于報(bào)告中的“民生”內(nèi)容。
“促進(jìn)社會(huì)公平正義,努力使全體人民學(xué)有所教、勞有所得、病有所醫(yī)、老有所養(yǎng)、住有所居”,中國共產(chǎn)黨向全國人民的莊重承諾,讓億萬人民看到了生活更加富裕的美好前景。
此前黨和政府的重要文件和報(bào)告中,關(guān)涉民生的教育、就業(yè)、社會(huì)管理等諸多問題,就不斷被重點(diǎn)闡述和強(qiáng)調(diào)。
十七大報(bào)告,則將人民群眾最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實(shí)的教育、就業(yè)、收入分配、社會(huì)保障、醫(yī)療衛(wèi)生、社會(huì)管理等六大民生領(lǐng)域,單列一章詳細(xì)闡述,首次系統(tǒng)提出了改善民生的理念和政策取向,描繪了加快推進(jìn)以改善民生為重點(diǎn)的社會(huì)建設(shè)全景,力度之大前所未有。
從更側(cè)重經(jīng)濟(jì)增長的“發(fā)展”,到以人為本的“科學(xué)發(fā)展”,民生時(shí)代的來臨就體現(xiàn)在執(zhí)政理念的變化中。
在生活用品短缺的經(jīng)濟(jì)境況下,緊緊圍繞經(jīng)濟(jì)建設(shè),是符合當(dāng)時(shí)實(shí)際的發(fā)展邏輯。
當(dāng)人民生活由溫飽不足發(fā)展到總體小康時(shí),教育、醫(yī)療、社會(huì)保障等公共產(chǎn)品和公共服務(wù)的新的短缺日益突出。
此時(shí),我們黨將執(zhí)政的重點(diǎn)指向民生,特別強(qiáng)調(diào)“以人為本”,是審時(shí)度勢(shì)、與時(shí)俱進(jìn)的必然產(chǎn)物。
以人為本,主要指以人民群眾的根本利益為本,這是我們黨全心全意為人民服務(wù)根本宗旨的體現(xiàn)。
把改善民生作為落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、促進(jìn)社會(huì)和諧的重中之重,使黨的根本宗旨和新時(shí)期黨的執(zhí)政有了具體的落腳點(diǎn),成為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)等諸方面建設(shè)的著力點(diǎn)。
當(dāng)“民生”概念在十七大報(bào)告中細(xì)化為教育、就業(yè)等六大領(lǐng)域時(shí),改善民生這一黨的工作重點(diǎn)就進(jìn)入了可見、可感、可操作的層面,進(jìn)入了加速推進(jìn)的階段。
近些年來,從農(nóng)業(yè)稅取消到農(nóng)民種糧補(bǔ)貼,從最低工資制度到最低生活保障,從物權(quán)法制定到廉租住房制度……中央一直高度關(guān)注民生,做了大量的工作。
而在十七大上,則以十七大報(bào)告的形式,以把科學(xué)發(fā)展觀,把經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)和社會(huì)建設(shè)四位一體的中國特色社會(huì)主義事業(yè)總體布局寫入黨章的形式,予以制度上的定格,標(biāo)志著改善民生新階段的開始。
解決民生問題是一個(gè)漸進(jìn)的長期歷史過程。
在十七大精神的指引下,在黨和政府的全力推動(dòng)下,各地必將掀起改善民生的熱潮,使老百姓的生活發(fā)生更多更好的變化。
談?wù)勛约簩?duì)會(huì)計(jì)的感想
學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)的心得體會(huì)會(huì)計(jì)作為經(jīng)濟(jì)管理的重要組成部分,是適應(yīng)社會(huì)生產(chǎn)的發(fā)展和管理需要而不斷發(fā)展和完善的。
在社會(huì)生產(chǎn)中,會(huì)計(jì)一方面對(duì)生產(chǎn)過程中人力、物力的消耗量及勞動(dòng)產(chǎn)品的數(shù)量進(jìn)行記錄、計(jì)算;另一方面則要對(duì)生產(chǎn)過程中的耗費(fèi)和勞動(dòng)成果進(jìn)行分析、控制和審核,以促使人們節(jié)約勞動(dòng)耗費(fèi),提高經(jīng)濟(jì)效益。
正是因?yàn)樵谏鐣?huì)生產(chǎn)中人們很早就注意到提高經(jīng)濟(jì)效益的重要性,客觀上就需要有一種以經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)的記錄、計(jì)算、分析、控制、審核為中心的經(jīng)濟(jì)管理工作。
在還沒有接觸會(huì)計(jì)學(xué)這門課之前,我想許和我一樣只有感性的認(rèn)識(shí),盡管它與我們的日常生活、工作和學(xué)習(xí)有密切的關(guān)系,甚至有些人已經(jīng)同會(huì)計(jì)打過交道,或者已使用過會(huì)計(jì)憑證,或者閱讀過會(huì)計(jì)報(bào)表。
但問到我們會(huì)計(jì)是什么
我們也許會(huì)說:會(huì)計(jì)就是寫寫、算算。
通過學(xué)習(xí),我才發(fā)現(xiàn)會(huì)計(jì)并不是那么簡單。
“管理活動(dòng)論”者認(rèn)為,會(huì)計(jì)是一項(xiàng)具有反映和控制職能的經(jīng)濟(jì)管理活動(dòng)。
而“信息系統(tǒng)論”者則認(rèn)為,會(huì)計(jì)是一個(gè)以提供財(cái)務(wù)信息為主的經(jīng)濟(jì)信息系統(tǒng)。
從以上兩個(gè)觀點(diǎn)我們可以理解會(huì)計(jì)是一個(gè)數(shù)據(jù)處理,進(jìn)而產(chǎn)生信息,利用這個(gè)信息達(dá)到加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)管理,從而實(shí)現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)的工作或者活動(dòng)。
要說管理學(xué)把我們帶入一個(gè)概括的宏觀的世界,那么會(huì)計(jì)學(xué)就把我們帶入了管理的一個(gè)微觀世界,讓我們感受到這些知識(shí)是在用細(xì)微的力量影響一個(gè)企業(yè)。
人類社會(huì)生存和發(fā)展都離不開物質(zhì),并且他們最關(guān)心的是以最小的耗費(fèi)取得最大的物資財(cái)富,這也就讓會(huì)計(jì)學(xué)產(chǎn)生
軍訓(xùn)感言10篇
我就寫了一篇 改改應(yīng)該可 時(shí)光一閃就過去了,但無數(shù)好的卻深深烙印在我的腦海之中,揮之不去…… ——題記 在踏入陸院大門之前我們還是一群不懂事的小孩子,可在陸院中的生活讓我們長大了,懂得了許多道理,也感受但了一份濃濃的情意。
這是一種不曾有過的感動(dòng),在老師很同學(xué)之間,同學(xué)和同學(xué)之間,還有我們和教官之間,升騰出一種不同尋常的情意,讓我們的心緊緊系在一起,震撼著每一個(gè)人的心靈。
剛見到班主任老師的時(shí)候心中油生出一分不喜歡,因?yàn)樗齼窗桶偷臉幼右惨驗(yàn)橐环N孩子一般的心理,讓我對(duì)她產(chǎn)生了一種抵抗的心理。
但在軍訓(xùn)的七天中我感受到了她對(duì)我們別樣的關(guān)懷,如同父母一般的關(guān)懷卻有別于父母的溺愛。
她是博愛的把自己的愛心分給每一個(gè)學(xué)生,她有時(shí)也會(huì)像父母一樣恨鐵不成鋼的對(duì)我們叫罵。
她是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人也是一個(gè)不服輸?shù)玫娜耍路鹗橇一鹨粯拥闹藷?,但在她?jiān)強(qiáng)的外表下我也看到了一絲絲的脆弱,但卻因?yàn)樗俏覀兊念I(lǐng)導(dǎo)者而依然挺立著。
是毅力,也是意念使她堅(jiān)持著,堅(jiān)持和我們一起接受著殘酷的考驗(yàn),于是我們?cè)谒膸ьI(lǐng)下挺過來了。
不經(jīng)意之間我看到了她嘴角一絲欣慰的笑,也正是這微笑感染了我們每一個(gè)人。
是的,在我們面前她必須裝的嚴(yán)肅,也是老師的身份使她必須扮演一個(gè)殘酷的角色。
但是我們卻在那校中看到了一絲溫暖,足以融化一切的溫暖,我們會(huì)為了那微笑而努力,努力讓她在陽光下以最燦爛的樣子綻開。
說起我們的教官心中不由生出一種親切感,因?yàn)樗槐任覀兇髢蓺q,是一個(gè)內(nèi)向的大哥哥,在他的身上我感受不到像其他教官的氣勢(shì)和疏遠(yuǎn)感,取而代之的是一種溫暖,其實(shí)他和我們一樣只是半大的孩子,但卻肩負(fù)著重任,黝黑的皮膚深邃的目光讓人感受到了一絲悲涼,但當(dāng)他低下頭抿著嘴忍著笑的時(shí)候也讓我們驚詫得發(fā)發(fā)現(xiàn)其實(shí)他和我們一樣只是個(gè)孩子,在軍訓(xùn)的最后一個(gè)晚上我們坐在一起,問了他很多問題,她說了一句話:這輩子最自豪的就是可以當(dāng)兵,盡管有時(shí)會(huì)想家,盡管當(dāng)兵很苦,但軍隊(duì)就是自己的另一個(gè)家,這讓她很幸福。
我突然想到自己以前一直在追尋著幸福的真諦,現(xiàn)在我終于找到了,幸福的真諦就是就是不后悔,不后悔自己做出的選擇,為此付出努力哪怕是失敗,也會(huì)感到驕傲。
雖然我們僅僅相處了七天但我們卻在他身上學(xué)到了很多很多,在這七天里我不知學(xué)到知識(shí)也學(xué)到了一種精神一種無畏的精神。
帶著它我們會(huì)用自己的雙手創(chuàng)造出一片廣闊的藍(lán)天。
不得不提的是在這七天中我還得到了另一份禮——一份真摯的友誼。
在軍訓(xùn)的這幾天中我們互相幫助相互鼓勵(lì),一起努力,一起分享快樂與汗水,可以說我們情同姐妹。
也正是這份珍貴而炙熱的情誼支持著我一路走過坎坎坷坷業(yè)余短短的七天并不能代表什么,但是那份攜起手我們一起闖天下的情感卻深深印刻在我們每一個(gè)人的腦海。
相視一笑,感動(dòng)天地,緊握雙手,打造美好的明天,我想這是我的一份向往也使每個(gè)人心中共同的夢(mèng)想,為了它我們會(huì)一起努力創(chuàng)造出耀眼的輝煌。
軍訓(xùn)雖然結(jié)束了但我們所得到的不僅僅是比以前更能吃苦了,還有一份深情一份感動(dòng)和一份理解,在我們身上寄托了太多太多人的期望,他們?yōu)槲颐锤冻隽撕芏嗪芏?,卻不需要任何的回報(bào),我想這是一份寄托讓我們?yōu)榱宋磥矶?,七天也許不算什么,三年也可以一晃而過,但只我們們努力,只要我們可以堅(jiān)持,明天的天下就將在我們的腳下