【第1句】： 【第22句】：在下面一段文字的橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連

① 帶著些小毛病也沒關(guān)系② 文章也就缺乏活力，少有生氣③ 這個(gè)話當(dāng)然有道理 【解析】 試題分析：本題考查語言表達(dá)簡明、連貫的能力。

語段主要介紹文章寫作，第一個(gè)空格前信息“在一字一語的小節(jié)上”，由此可以看出，“帶著些小毛病也沒關(guān)系”；第二個(gè)空格，空格前是“像個(gè)規(guī)矩人似的，四平八穩(wěn)”及空格后“文章的活力和生氣”，由此可知空格的內(nèi)容應(yīng)填寫“文章也就缺乏活力，少有生氣”；第三個(gè)空格，從后文看，“可是不能一概而論”，再聯(lián)系首句“文章只該順其自然，不要在一字一語的小節(jié)上太多留意”，可以看出空格處應(yīng)該填寫“這個(gè)話當(dāng)然有道理”。 【考點(diǎn)定位】語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。

能力層級為表達(dá)運(yùn)用E。 【技巧點(diǎn)撥】語句補(bǔ)寫題（也叫語段填句題）是新課標(biāo)卷最具特色、出現(xiàn)頻率很高的一種語言表達(dá)題型。

所謂“語句補(bǔ)寫題”，就是指給出一個(gè)語段，空出兩至三個(gè)句子進(jìn)行補(bǔ)寫，補(bǔ)寫后的句子與語段內(nèi)容貼切，語意連貫，邏輯嚴(yán)密，語句通順。這種題型是一種綜合性題型，以考查語言連貫為主，兼有對壓縮、仿寫和推斷能力的考查。

二輪復(fù)習(xí)中，要做好這種題型的訓(xùn)練，既要抓好答題步驟的規(guī)范訓(xùn)練，又要重點(diǎn)抓好三類語句（總起句、總結(jié)句、展開句）的補(bǔ)寫訓(xùn)練。

【第2句】： 【第16句】：在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫

①顧名思義②但它對人體卻發(fā)揮著重要作用③甚至有時(shí)還會(huì)引起一些疾病 【解析】 試題分析：此題考查語言表達(dá)連貫的能力。

可根據(jù)語段內(nèi)容及上下文具體語境分析作答。第一處上文提出概念“維他命”，下文對維他命進(jìn)行解釋，由此可知，第一空應(yīng)為顧名思義。

第二空下文的“一旦”和上文的“量很小”構(gòu)成轉(zhuǎn)折關(guān)系，由此可知，該空應(yīng)從維生素對人體的作用角度作答。由“不僅”和下文的舉例來看，第三空應(yīng)從“還會(huì)”引起一些疾病角度組織答案。

【考點(diǎn)定位】語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E。

【技巧點(diǎn)撥】“補(bǔ)寫句子”是綜合考點(diǎn)和能力的考查，這類題目一般要求“根據(jù)材料內(nèi)容”補(bǔ)寫句子，要求所補(bǔ)寫的句子內(nèi)容貼切、語意連貫、邏輯嚴(yán)密，并且不能照抄材料，另有字?jǐn)?shù)限制。所補(bǔ)寫的句子的內(nèi)容來源：文本。

具體說，所補(bǔ)寫的句子的內(nèi)容、語言要從上下文的有關(guān)材料中去提煉和概括，離開文本不可能補(bǔ)寫正確。所補(bǔ)寫句子與上下文關(guān)系：或引領(lǐng)下文，或總結(jié)上文，或與上下文銜接連貫。

“詞語從文本中來”“引領(lǐng)、總結(jié)、銜接”這兩層意思一綜合起來，我們發(fā)現(xiàn)答案已呼之欲出，而且答案幾乎是唯一的。補(bǔ)句的命題規(guī)律：（1）“根據(jù)材料內(nèi)容”要求補(bǔ)寫句子應(yīng)聯(lián)系前后文語境。

（2）空出的句子大多有特殊位置和性質(zhì)，（3）要求所補(bǔ)寫的句子內(nèi)容貼切、語意連貫、邏輯嚴(yán)密。（4）不能照抄材料，有字?jǐn)?shù)限制。

有效的答題技巧：（1）閱讀全文，了解文段性質(zhì)和內(nèi)容，確定中心。（2）分清句間上下文的邏輯關(guān)系，確定句子的性質(zhì)。

（3）注意標(biāo)點(diǎn)符號的暗示作用：含義、選詞、句式。（4）結(jié)合文本，根據(jù)字?jǐn)?shù)要求，概括答案。

比如本題中，這是一段說明性的文字，說明的對象是“維生素”，可以結(jié)合前后的語境進(jìn)行填寫。

【第3句】： 【第22句】：在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫

(1)恐怕會(huì)對這種茶失望透頂（恐怕會(huì)非常失望）（2）趁熱即食當(dāng)是最佳（3）就需要有點(diǎn)耐心了。

【解析】 試題分析：本題考查既考查句子的連貫性，又考查學(xué)生對文段的總結(jié)概括能力，及文段的推斷能力。第一處，前面說“并非所有的新茶都味道美好，普洱茶便是如此”，緊跟著說的是嘗試“初制的普洱”的感受，應(yīng)是會(huì)失望的；第二處，前面說“如果說新鮮熱辣的綠茶像一道爆炒”，后面應(yīng)是說如何對待爆炒之菜，自然應(yīng)是趁熱吃；第三處，前面說“而普洱則更像是一盅老火湯，想品其真味”，要想品普洱之味，自然要耐心等待。

【考點(diǎn)定位】語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E。

【技巧點(diǎn)撥】“補(bǔ)寫句子”是綜合考點(diǎn)和能力的考查，這類題目一般要求“根據(jù)材料內(nèi)容”補(bǔ)寫句子，要求所補(bǔ)寫的句子內(nèi)容貼切、語意連貫、邏輯嚴(yán)密，并且不能照抄材料，另有字?jǐn)?shù)限制。所補(bǔ)寫的句子的內(nèi)容來源：文本。

具體說，所補(bǔ)寫的句子的內(nèi)容、語言要從上下文的有關(guān)材料中去提煉和概括，離開文本不可能補(bǔ)寫正確。所補(bǔ)寫句子與上下文關(guān)系：或引領(lǐng)下文，或總結(jié)上文，或與上下文銜接連貫。

“詞語從文本中來”“引領(lǐng)、總結(jié)、銜接”這兩層意思一綜合起來，我們發(fā)現(xiàn)答案已呼之欲出，而且答案幾乎是唯一的。補(bǔ)句的命題規(guī)律：（1）“根據(jù)材料內(nèi)容”要求補(bǔ)寫句子應(yīng)聯(lián)系前后文語境。

（2）空出的句子大多有特殊位置和性質(zhì)，（3）要求所補(bǔ)寫的句子內(nèi)容貼切、語意連貫、邏輯嚴(yán)密。（4）不能照抄材料，有字?jǐn)?shù)限制。

有效的答題技巧：（1）閱讀全文，了解文段性質(zhì)和內(nèi)容，確定中心。（2）分清句間上下文的邏輯關(guān)系，確定句子的性質(zhì)。

（3）注意標(biāo)點(diǎn)符號的暗示作用：含義、選詞、句式。（4）結(jié)合文本，根據(jù)字?jǐn)?shù)要求，概括答案。

【第4句】： 【【第22句】：在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連

①讀書可以觸發(fā)對旅游的興趣②旅游可以引起讀書的愿望③行萬里路，讀萬卷書 【解析】 試題分析：這是一道語言運(yùn)用的綜合考核題，首先應(yīng)瀏覽語段，把握主要內(nèi)容，然后要注意上下文的銜接和前后的照應(yīng)，第①處是對后面所舉的事例，“拿著《圣經(jīng)》去中東旅游”可知此句“讀書可以觸發(fā)她的作品早已創(chuàng)作出來，可知“早已對旅游的興趣”；第②處，根據(jù)后面內(nèi)容“游覽紹興后想著去魯迅小說中尋找原型”可以判斷，強(qiáng)調(diào)游覽后人們的行為，由游覽感觸所引發(fā)的舉動(dòng)，此處應(yīng)該填“旅游可以引起讀書的愿望”；第③處是對前面內(nèi)容的總結(jié)，主要強(qiáng)調(diào)讀書在今天的重要性。

【考點(diǎn)定位】語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E。

【技巧點(diǎn)撥】本題與排序題有點(diǎn)小小的區(qū)別，那就是要用文字將上下文串聯(lián)起來，故難度要大一些?？忌诮獯鸫祟愵}需要注意以下幾點(diǎn)：①話題要統(tǒng)一：首尾談的是同一話題，中間也不應(yīng)有所偏離，沒有岔開或暗換話題之處。

②注意照應(yīng)、過渡：首尾要照應(yīng)，過渡應(yīng)有過渡性語句作為橋梁。③順序要合理：句間的時(shí)間順序、空間順序或邏輯順序，在安排上是合理的。

邏輯順序還體現(xiàn)在關(guān)聯(lián)詞語的合理使用上。解答這類題目的關(guān)鍵在于，要反復(fù)研讀橫線前后的句子，辨明前后內(nèi)容之間的關(guān)系，借助這種關(guān)系以及前后句的內(nèi)容和形式來確定橫線句子的內(nèi)容和形式。

比如本題的第①處是對后面所舉的事例，“拿著《圣經(jīng)》去中東旅游”可知此句“讀書可以觸發(fā)她的作品早已創(chuàng)作出來，可知“早已對旅游的興趣”；第②處，根據(jù)后面內(nèi)容“游覽紹興后想著去魯迅小說中尋找原型”可以判斷，強(qiáng)調(diào)游覽后人們的行為，由游覽感觸所引發(fā)的舉動(dòng)，此處應(yīng)該填“旅游可以引起讀書的愿望”。

【第5句】： 在下面一段文字的空白處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句,使整段文字語意完整,邏

本文段主要闡述百家爭鳴要有不和諧的聲音，才能真正促進(jìn)發(fā)展與進(jìn)步.第一處空格語義強(qiáng)調(diào)的應(yīng)是前面的“和諧”，根據(jù)后文“事實(shí)上，百家爭鳴，鸞鳳夜鶯要鳴，雀鳥雞犬也要鳴，癩蛤蟆夜貓子也要鳴”可判斷，空格處的“和諧”就是“鸞鳳夜鶯之鳴”.第二處空格所處語句緊承前文，分析前文“百家爭鳴，鸞鳳夜鶯要鳴，雀鳥雞犬也要鳴，癩蛤蟆夜貓子也要鳴”行文順序可判斷空格處要描述的是“雀鳥雞犬”，分析空格后的“攀登上新的水平”，可知內(nèi)容為“提高、進(jìn)步”.故參考答案為：（1）鸞鳳夜鶯之鳴 （2）雀鳥雞犬也會(huì)提高長進(jìn)。