【第1句】： 語文閱讀賞析句子作用和分析中心有什么技巧嗎

分析句子含義、作用的基本答題思路：【第1句】：從內(nèi)容上看：①分析原因②靠中心③分析修辭的表達作用④抓重點動詞和形容詞分析其作用⑤思考它象征了什么【第2句】：從結(jié)構(gòu)上看：①過渡 ②呼應(yīng)③鋪墊 標(biāo)題的作用和含義：（一）作用 【第1句】：文章的線索 ①以人或人的某種感情為線索 ②以中心事件為線索.③以活動為線索. ④以實物為線索.【第2句】：點明（暗示）中心. 【第3句】：吸引讀者.（二）含義：結(jié)合文章中心分析人物精神、詞語含義鑒賞文章的基本思路：【第1句】：品析思想內(nèi)容：中心、選材；【第2句】：品析藝術(shù)特色：寫作手法；【第3句】：品析語言：修辭、用詞.【第4句】：緊扣原文，舉出一定的例子.【第5句】：聯(lián)系學(xué)習(xí)和生活實際。

【第2句】： 怎樣從語言運用的角度分析句子的表達效果

一、不用修辭，屬語言質(zhì)樸，平實感人；

二、使用修辭，主要是8種修辭。

【第1句】： 比喻

化平淡為生動

【第2句】： 借代

使形象突出，特點鮮明，引人聯(lián)想，具體生動。

【第3句】： 比擬

色彩鮮明，描繪形象，啟人想象。

【第4句】： 夸張

態(tài)度鮮明，引起共鳴；揭示本質(zhì)，給人啟示；烘托氣氛，增強感染力；增強聯(lián)想，創(chuàng)造氣氛。

【第5句】： 對偶

句式整齊，節(jié)奏鮮明；便于吟誦，易于記憶；表意凝煉，抒情酣暢。

【第6句】： 排比

前后聯(lián)結(jié)，結(jié)構(gòu)緊湊；文意通，語氣強勁；說理透辟，條分縷析；節(jié)奏鮮明，抒情淋漓盡致。

【第7句】： 設(shè)問

引人注意，啟發(fā)思考。

【第8句】： 反問

語氣強烈，加重語勢，激發(fā)讀者的感情，給讀者造成深刻的印象。

【第3句】： 古詩賞析題一般怎么答題

詩歌鑒賞技巧答題要領(lǐng)： 賞析修辭方法：揭示手法+分析表達作用（句意+文意+主旨情感） 賞析表達方式：怎樣敘（描寫）+敘（描寫）什么+抒什么情 賞析表現(xiàn)手法：手法+表達作用（句意+文意+主旨情感）【第1句】：賞析詩中的關(guān)鍵字詞命題方式：這聯(lián)中最生動傳神的是什么字？為什么？命題變式：某字歷來為人稱道，你認為它好在哪里？解答分析：古人作詩講究煉字，這種題型是要求品味這些經(jīng)錘煉的字的妙處.答題時不能把該字孤立起來談，得放在句中，并結(jié)合全詩的意境情感來分析.具體方法：解釋單個字+解釋所在詩句的意思+手法分析+情感分析【第2句】：賞析詩中的重要語句命題方式：這句詩有何特殊含義或深沉含義？命題變式：這句詩最具表現(xiàn)力，試簡要分析.解答分析：先解釋清這句詩的字面意義，然后或扣語言特點、或扣思想情感作具體分析.具體方法：解釋詩句+分析手法+結(jié)合談情感【第3句】：賞析詩歌的寫作技巧命題方式：這首詩用了怎樣的表現(xiàn)手法？命題變式：請分析這首詩的表現(xiàn)技巧（或藝術(shù)手法，或手法）.詩人是怎樣抒發(fā)自己的情感的？有何效果？當(dāng)然圍繞藝術(shù)手法，也會有一些更具體的提問方式.問題越具體，相對而言，回答越容易.解答分析：表現(xiàn)手法是詩人用以抒發(fā)感情的手段方法，要準(zhǔn)確答題，必須熟悉常用的一些表現(xiàn)手法.具體方法：說出表現(xiàn)手法+通過這種手法表現(xiàn)的情感【第4句】：賞析詩歌的語言特色命題方式：這首詩在語言上有何特色？命題變式：請分析這首詩的語言風(fēng)格（語言藝術(shù)）.解答分析：這種題型不是要求揣摩個別字詞運用的巧妙，而是要品味整首詩表現(xiàn)出來的語言風(fēng)格或某句詩的含義（特殊含義、深層含義，如語境含義、意境含義）.能用來答題的詞語一般有：清新自然、樸實無華、沉郁頓挫、華美絢麗、明白曉暢、多用口語、委婉含蓄、雄渾豪放、筆調(diào)婉約、簡練生動……【第5句】：賞析詩歌的思想情感命題方式：這首詩表達了作者怎樣的情感？命題變式：請分析這首詩的主旨或?qū)τ诒驹妰?nèi)涵，你是如何理解的.解答分析：這種題型要品味整首詩表現(xiàn)出來的情感或某句詩的含義（特殊含義、深層含義，如語境含義、意境含義）.能用來答題的詞語一般有：壯志未酬、報國無門、閨中怨恨、念遠思家、忠貞愛國等.盤點知識一、古代詩歌中常見的意象花草類（1）菊：隱逸、高潔、脫俗（2）梅：傲雪、堅強、不屈不撓、逆境（3）蘭：高潔（4）牡丹：富貴、美好（5）禾黍：黍離之悲（國家的今盛昔衰）（6）花開：希望、青春、人生的燦爛（7）花落：凋零，失意，人生、事業(yè)的挫折，惜春，對美好事物的留戀、追懷（8）草：生命力強、生生不息、希望、荒涼、偏僻、離恨、身份地位的卑微樹木類（1）樹的曲直：事業(yè)、人生的坎坷、順利（2）黃葉：凋零、美人遲暮、新陳代謝（3）綠葉：生命力、希望、活力（4）松柏：堅挺、傲岸、堅強、生命力（5）竹：氣節(jié)、積極向上（6）梧桐：凄苦（7）柳：送別、留戀、傷感、春天的美好風(fēng)霜雨雪云類（1）海浪：人生的起伏（2）東風(fēng)：春天、美好（3）春風(fēng)：曠達、歡愉、希望（4）露：人生的短促、生命的易逝（5）天陰：壓抑、愁苦、寂寞（6）海浪的洶涌：人生兇險、江湖詭譎（7）狂風(fēng)：作亂、摧毀舊世界的力量（8）西風(fēng)：落寞惆悵、衰敗、游子思歸（9）雪：純潔、美好、環(huán)境的惡劣、惡勢力的猖狂（10）小雨：春景、希望、生機、活力、潛移默化式的教化（11）煙霧：情感的朦朧、慘淡、前途的迷惘、渺茫、理想的落空、幻滅（12）暴雨：殘酷、熱情、政治斗爭、掃蕩惡勢力的力量、蕩滌污穢的力量（13）霜：人生易老、社會環(huán)境的惡劣、惡勢力的猖狂、人生途路的坎坷、挫折（14）江水：時光的流逝、歲月的短暫、綿長的愁苦、歷史的發(fā)展趨勢動物類（1）子規(guī)：悲慘、凄慘（2）魚：自由、愜意（3）鴻鵠：理想、追求（4）猿猴：哀傷、凄厲（5）烏鴉：小人、俗客庸夫（6）沙鷗：飄零、傷感（7）狗、雞：生活氣息、田園生活（8）（瘦）馬：奔騰、追求、漂泊（9）（孤）雁：孤獨、思鄉(xiāng)、思親、音信、消息（10）鷹：剛勁、自由、人生的搏擊、事業(yè)的成功器物類（1）玉：高潔、脫俗（2）簪纓（冠）：官位、名望顏色類（1）白：純潔無瑕、喪事（2）紅：熱情奔放、青春、喜事（3）綠：希望、活力、和平（4）藍：高雅、憂郁（5）黃：溫暖、平和（6）紫：高貴、利國利民（7）黑：黑暗、絕望、莊重、神秘、對死者的懷念、命途的多舛其他類（1）英雄：追慕、自愧自嘆（2）小人：鄙夷、明志、自省、鞭撻（3）古跡：懷舊明志、昔盛今衰（國家）、衰敗、蕭條（古跡一般和古人密切相聯(lián)）（4）草原：遼闊、人生境界、人的胸襟（5）仙境：飄逸、美妙潔凈、忘塵厭俗（6）天地：人類的渺小、人生的短暫、心胸的廣闊、情感的孤獨（7）鄉(xiāng)村：思歸、厭俗、田園風(fēng)光、生活氣息、純樸美好、安逸寧靜（8）城市（市井）：繁榮熱鬧、富貴奢華（9）破曉：初現(xiàn)希望（10）朝陽：希望、朝氣、活力（11）夕陽：失落、消沉、珍惜美好而短暫的人生（12）深夜：愁思懷舊二、詩歌的語言這部分涉及的考點有煉字、音韻、格律（押韻、對仗等）、簡繁、用典等.在這里我們把煉字以外的內(nèi)容稱之。

【第4句】： 分析下面句子中加點詞的表達作用

記敘文閱讀答題技巧和模式記敘文閱讀中語言的表達作用題（總的從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面來考慮，根據(jù)實際靈活應(yīng)變）三種類型：加點詞的表達作用，劃線句的表達作用，段落的作用【第1句】：加點詞的表達作用基本題型：下列句中加點詞有什么表達作用？答題思路和方式（不用考慮結(jié)構(gòu)上的）；——的詞寫出了——（結(jié)合本詞特點，概括內(nèi)容）。

表現(xiàn)了——（注意聯(lián)系中心，寫作目的和思想感情）[內(nèi)容方面]【第2句】：劃線句的表達作用基本題型：文中…句子（關(guān)于…的描寫）有什么表達作用？答題思路和方式（結(jié)構(gòu)上的作用明顯就寫，不明顯不要強求）：寫出了——（內(nèi)容的精準(zhǔn)概括）。表現(xiàn)了——（注意聯(lián)系中心，寫作目的和思想感情）[內(nèi)容方面]；為（與）上（下）文的——作鋪墊（作對比），或承上啟下（引出下文）等[結(jié)構(gòu)方面]。

【第3句】：段落的作用基本題型：文章第…段在文中有什么作用？答題思路和方式（內(nèi)容和結(jié)構(gòu)的作用兩者必寫）：寫出了——（內(nèi)容的精準(zhǔn)概括），表現(xiàn)了——（注意聯(lián)系中心，寫作目的和思想感情）[內(nèi)容方面]，結(jié)構(gòu)上的作用根據(jù)段落所在的位置來靈活確定。●記敘文閱讀中與作手法的表達作用題基本題型：文中…運用了對比（連續(xù)反問、設(shè)問、引用…）的手法，具有什么樣的作用？答題思路和方式：寫出了——（找到運用該種寫法的相關(guān)語句，對其內(nèi)容作精準(zhǔn)概括），表現(xiàn)了——（注意聯(lián)系中心，寫作目的和思想感情）▲語句或段落在文章篇章結(jié)構(gòu)上的作用：開頭：總起全文、引起下文、埋下伏筆（作鋪墊）、點題等（附加：激發(fā)興趣，設(shè)置懸念）中間：作鋪墊、承上啟下（過渡）結(jié)尾：前后照應(yīng)、首尾呼應(yīng)、總結(jié)全文、點題、點明中心，深化中心、升華中心等●記敘文閱讀中的評議賞析題基本題型：本文有關(guān)…的描寫生動、傳神。

請從下列例子中選擇兩例進行具體賞析。答題思路和方式：四要素：寫作方法+引用的關(guān)鍵詞+句意內(nèi)容的精要概括+寫作目的、作者情感（中心）形式：運用了——（手法），通過——（關(guān)鍵詞）的描寫，寫出了——（句意內(nèi)容概括），表現(xiàn)了——（目的、情感）概括寫作目的和情感時，除了可以用“表現(xiàn)了——”之外，還可用“表達了…抒發(fā)了…告訴了…呼吁了…贊美了…歌頌了…揭露了…鞭撻了…諷刺了…揭示了…反映了…”等，根據(jù)文章的實際情況，靈活概括寫作目的和情感。

●人物評價題和主題賞析題四要素：觀點+材料+結(jié)構(gòu)+文采人物評價題：基本題型：請你對文中的…人物作出評（賞）析（文中的…是一個怎樣的人），請加以分析歸納。答題思路和方式：文中的…是一個…的人（觀點），從——（事例一材料）中，他——，體現(xiàn)出了他…的精神（品質(zhì)）（分析）[分析中要強調(diào)你引用的材料和你觀點的一致性]，他的確是——（總結(jié)句）。

主題賞析題基本題型：關(guān)于本文的觀點，有以下三種說法。你同意哪一種？請簡述理由。

答題思路和方式：我認為文章的主題是…（1）文章主要敘述（描寫）了…（對文章的主要材料加以概括）表現(xiàn)出的是…（分析）（2）文章中的多處材料表現(xiàn)了這個主題。例如第…節(jié)，作者寫到“——”，體現(xiàn)的是——（分析）；再如第…節(jié)中，作者又寫到了“——”，這里又體現(xiàn)了——；又如第…節(jié)，作者寫到“——”，體現(xiàn)的還是——。

故文章的主題是——。（引用材料至少要有三處，分析中處處強調(diào)引用材料和觀點的一致性）●自然環(huán)境描寫（景物描寫）句的主要作用：l、渲染…的氣氛【第2句】：烘托人物…的形象（或人物…的心情、感情）；【第3句】：為下文…作鋪墊（埋下伏筆）【第4句】：推動情節(jié)發(fā)展●社會環(huán)境描寫的主要作用：l、交代作品的時代背景。

【第2句】：在回答時必須結(jié)合當(dāng)時當(dāng)?shù)氐臅r代背景，指出文段中環(huán)境描寫的相關(guān)語句揭示了什么樣的社會現(xiàn)實。

【第5句】： 句子賞析題的答題技巧有哪些

①從句式入手

常見的幾種句式表達效果為；

1疑問句，吸引讀者，制造懸念

2設(shè)問句，提醒注意，引發(fā)思考

3反問句，加強語氣

4 感嘆句，抒情強烈。

答題格式；這是個。。。.句，表達了。。..（作用 ）

②從修辭角度入手

答題格式；運用。。。.的修辭手法，寫出了。。..的特點，表達了作者。。.的思想感情。

③從用詞角度入手

答題格式 ；“。。..”一詞，寫出了。。。的特點或內(nèi)容，表達了作者。。..的思想感情。

④從表達方式入手

散文常用的表達方式及作用；【第1句】：議論，點明事件的意義或文章的主旨，起到統(tǒng)領(lǐng)全篇、畫龍點睛的效果 ?！镜?句】：抒情，可以使文章具有感染力?！镜?句】：描寫，可使人、景、物再現(xiàn)的栩栩如生，使文章更加生動形象?！镜?句】：記敘，可使讀者對人物活動和事件的發(fā)展、全貌有個清晰的了解。

答題格式；運用了。。.的表達方式，點明了（寫出、抒發(fā)或交代）。。..

⑤從語句所在位置入手

一般有；從結(jié)構(gòu)上統(tǒng)領(lǐng)全文、引出下文的。。.、為下文。。..做鋪墊

等；在中間語句的作用一般是結(jié)構(gòu)上承上啟下、照應(yīng)、伏筆；結(jié)尾的語句，作用一般是深化中心，升華主題，照應(yīng)題目或開頭，使結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)取?/p>

【第6句】： 初中記敘文閱讀答題技巧,例如賞析句子的作用或者加點詞作用,理

語文答題公式 （一）某句話在文中的作用： 【第1句】：文首：開篇點題；渲染氣氛（散文），埋下伏筆（記敘類文章），設(shè)置懸念（小說，但上海不會考），為下文作輔墊；總領(lǐng)下文； 【第2句】：文中：承上啟下；總領(lǐng)下文；總結(jié)上文； 【第3句】：文末：點明中心（散文）；深化主題（記敘類文章文章）；照應(yīng)開頭（議論文、記敘類文章文、小說） （二）修辭手法的作用： （1）它本身的作用； （2）結(jié)合句子語境。

【第1句】：比喻、擬人：生動形象；答題格式：生動形象地寫出了+對象+特性。 【第2句】：排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等；答題格式：強調(diào)了+對象+特性 【第3句】：設(shè)問：引起讀者注意和思考；答題格式：引起讀者對+對象+特性的注意和思考反問：強調(diào)，加強語氣等； 【第4句】：對比：強調(diào)了……突出了…… 【第5句】：反復(fù)：強調(diào)了……加強語氣 （三）句子含義的解答：這樣的題目，句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象征等表現(xiàn)方法。

答題時，把它們所指的對象揭示出來，再疏通句子，就可以了。 （四）某句話中某個詞換成另一個行嗎？為什么？ 動詞：不行。

因為該詞準(zhǔn)確生動具體地寫出了…… 形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了…… 副詞（如都，大都，非常只有等）：不行。

因為該詞準(zhǔn)確地說明了……的情況（表程度，表限制，表時間，表范圍等），換了后就變成……，與事實不符。 （五）一句話中某兩三個詞的順序能否調(diào)換？為什么？ 不能。

因為： （1）與人們認識事物的（由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì)）規(guī)律不一致。 （2）該詞與上文是一一對應(yīng)的關(guān)系。

（3）這些詞是遞進關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。 （六）段意的概括歸納 【第1句】：記敘類文章：回答清楚（什么時間、什么地點）什么人做什么事。

格式：（時間+地點）+人+事。 【第2句】：說明類文章：回答清楚說明對象是什么，它的特點是什么。

格式：說明（介紹）+說明對象+說明內(nèi)容（特點） 【第3句】：議論類文章：回答清楚議論的問題是什么，作者觀點怎樣。格式：用什么論證方法證明了（論證了）+論點 （七）表達技巧在古代詩歌鑒賞中占有重要位置，表現(xiàn)手法諸如用典、烘托、渲染、鋪陳、比興、托物寄情、情景交融、借景抒情、動靜結(jié)合、虛實結(jié)合、委婉含蓄、對比手法、諷喻手法、象征法、雙關(guān)法等等。

詩中常用的修辭方法有夸張、排比、對偶、比喻、借代、比擬、設(shè)問、反問、反復(fù)等。分析詩歌語言常用的術(shù)語有：準(zhǔn)確、生動、形象、凝練、精辟、簡潔、明快、清新、新奇、優(yōu)美、絢麗、含蓄、質(zhì)樸、自然等。

復(fù)習(xí)時要系統(tǒng)歸納各種表達技巧，儲備相關(guān)知識。首先要弄清這些表達技巧的特點和作用，再結(jié)合具體詩歌進行仔細體味、辨析。

至于評價詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度，則包括總結(jié)作品的主旨，分析作品所反映的社會現(xiàn)實，指出其積極意義或局限性等。 總之，鑒賞古代詩詞，第一步，把握詩詞內(nèi)容，可以從以下幾方面入手：【第1句】：細讀標(biāo)題和注釋；【第2句】：分析意象；【第3句】：品味意境；【第4句】：聯(lián)系作者。

第二步，弄清技巧：【第1句】：把握形象特點；【第2句】：辨析表達技巧；【第3句】：說明表達作用。 第三步，評價內(nèi)容觀點：【第1句】：概括主旨；【第2句】：聯(lián)系背景；【第3句】：分清主次；【第4句】：全面評價。

答題時，要特別注意以下幾點：一是緊扣要求，不可泛泛而談；二是要點要齊全，要多角度思考；三是推敲用語，力求用語準(zhǔn)確、簡明、規(guī)范。 易混術(shù)語區(qū)分 （八）“方式、手法”的區(qū)分藝術(shù)手法，又叫表達技巧，包括： ①表達方式 ：記敘、描寫、抒情、議論、說明。

②表現(xiàn)手法 ：起興、聯(lián)想、烘托、抑揚、照應(yīng)、正側(cè)、象征、對照、由實入虛、虛實結(jié)合、運用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古諷今、化動為靜、動靜結(jié)合、以小見大、開門見山。 ③修辭 ：比喻、借代、夸張、對偶、對比、比擬、排比、設(shè)問、反問、引用、反語、反復(fù)。

（九）“情”、“景”關(guān)系區(qū)別 借景抒情、寓情于景、情景交融都是詩人把要表達的感情通過景物表達出來。“借景抒情”表達感情比較直接，讀完詩歌后的感受是見“情”不見“景 ”；“寓情于景”、“情景交融”。

表達感情時正面不著一字，讀完詩歌后的感受是見“景”不見“情”，但是仔細分析后卻發(fā)現(xiàn)詩人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景語皆情語。 （十）描寫的角度 常見的角度有：形、聲、色、態(tài)、味。

“形”、“色”是視覺角度；“聲”是聽覺角度；“態(tài)”分為動態(tài)和靜態(tài)；“味”是觸覺角度。 ”。

【第7句】： 句子賞析的答題技巧

①從句式入手

常見的幾種句式表達效果為；

1疑問句，吸引讀者，制造懸念

2設(shè)問句，提醒注意，引發(fā)思考

3反問句，加強語氣

4 感嘆句，抒情強烈。

答題格式；這是個。。。.句，表達了。。..（作用 ）

②從修辭角度入手

答題格式；運用。。。.的修辭手法，寫出了。。..的特點，表達了作者。。.的思想感情。

③從用詞角度入手

答題格式 ；“。。..”一詞，寫出了。。。的特點或內(nèi)容，表達了作者。。..的思想感情。

④從表達方式入手

散文常用的表達方式及作用；【第1句】：議論，點明事件的意義或文章的主旨，起到統(tǒng)領(lǐng)全篇、畫龍點睛的效果 ?！镜?句】：抒情，可以使文章具有感染力。【第3句】：描寫，可使人、景、物再現(xiàn)的栩栩如生，使文章更加生動形象?！镜?句】：記敘，可使讀者對人物活動和事件的發(fā)展、全貌有個清晰的了解。

答題格式；運用了。。.的表達方式，點明了（寫出、抒發(fā)或交代）。。..

⑤從語句所在位置入手

一般有；從結(jié)構(gòu)上統(tǒng)領(lǐng)全文、引出下文的。。.、為下文。。..做鋪墊

等；在中間語句的作用一般是結(jié)構(gòu)上承上啟下、照應(yīng)、伏筆；結(jié)尾的語句，作用一般是深化中心，升華主題，照應(yīng)題目或開頭，使結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)取?/p>

【第8句】： 語文分析語句題技巧

-第一類 考查方式：解釋重要句子在文中的含意或如何理解文中重要的句子。

思維誤區(qū)：牽強附會；摻雜技巧；概括片面。 技巧點撥： 所謂“含意”是指言語含有的“意思”，應(yīng)該是指內(nèi)容方面，而且一般多指言語的隱含信息，而非明示信息（字面意思）。

命題者常常選取的重要語句包括：語句短小但含義豐富的語句，多與文章中心、作者思想感情有極大關(guān)系的語句，在文章結(jié)構(gòu)上有著重要作用的語句。 因此，考生做題時要主要采取語境分析法和比喻點染法。

語境分析法是指根據(jù)語境來理解的方法，因為某一重要句子的意思可能在它前面的句子或后面的句子中找到充分的解釋，如對這些句子進行重點分析，就很容易得到答案。有的重要語句僅靠上下文難以理解句子的含義，還需要結(jié)合文章的時代背景、主題等內(nèi)容加以理解。

比喻點染法就是通過理解比喻修辭格的對應(yīng)關(guān)系來理解句子的意思，即可以用本體來解釋喻體，也可以是用喻體來解釋本體。運用這種方法的關(guān)鍵是要找準(zhǔn)其對應(yīng)關(guān)系。

解題示例： 解釋下列兩句話在文中的含意：（1）走一趟大西北，長不大的孩子會長大。（2）南方的天地太玲瓏剔透了，太經(jīng)不起摔打了。

（2007年高考全國卷Ⅰ第15題） 相關(guān)段落： （1）在戈壁大漠中趕路，滿目皆是巨大的悲壯。走一趟大西北，人會堅強幾分；走一趟大西北，長不大的孩子會長大。

（2）也許有那么一天，大家會猛然醒悟：南方的天地太玲瓏剔透了，太經(jīng)不起摔打了。那里擠滿了人，矗滿了樓，停滿了車。

人們會發(fā)現(xiàn)，大西北正在呼喚我們。盡管那里的風(fēng)是干燥的，水是咸澀的，但那里有可以讓鳥兒展翅翱翔的天空，那里有可以讓生命茁壯生成的綠洲。

解題分析： （1）語句所在的段落是作者在描寫了大西北環(huán)境的惡劣后的一段議論，分兩個層次，一是大西北充滿悲壯，一是在這里可以感受到堅強，學(xué)會堅強。分析“長不大的孩子會長大”一句，所謂“長不大”是指沒有成熟、沒有大西北的精神品格，“長大”指有了這些品格。

其答案：大西北環(huán)境的艱苦惡劣、生命的頑強抗?fàn)?，會強烈震撼來自其他地方的孩子，使他們學(xué)會堅強、早日成熟。 （2）語句選自倒數(shù)第二段，這段通過大西北、南方的對比，表現(xiàn)北方有高闊天空、茁壯的生命綠洲等。

由此推斷作者認為南方?jīng)]有北方的這種粗獷。 答案：南方過于精致纖巧，過于脆弱，遠沒有大西北粗獷堅韌。

-第二類 考查方式：賞析文中重要的語句或如何理解重要語句在文中的作用。 思維誤區(qū)：答題片面，盲目擴充，妄加揣測。

技巧點撥： 題干中要求“賞析”重要語句，答題時就應(yīng)注意從思想內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上兩個方面入手。 從“思想內(nèi)容上”入手： （1）聯(lián)系本句的含義。

（2）突出（強調(diào)）上下文的什么內(nèi)容或者揭示段意。（3）聯(lián)系（揭示）本文的中心（論點、特征）與作者的態(tài)度、感情。

（4）注意是否運用了某種修辭或者表現(xiàn)手法，如果運用，一定要注意其表達效果。例如：比喻的作用是使深奧的道理淺顯化，抽象的道理形象化，或者具體形象生動地突出本體的什么特點，從而增強文章的趣味性、生動性。

擬人，使物具有人的某種感情，便于抒發(fā)某種感情。如果在人稱上將物說成“你”等，不僅具有使物具有人的某種情感，便于抒發(fā)某種感情，而且有顯得親切自然的表達效果。

襯托，用相似或相反的事物作陪襯，烘托出主體事物特點或者烘托出所要表達的某種感情。對比，用什么與什么形成鮮明對比，從而鮮明形象地表現(xiàn)事物（道理）的什么特點，突出作者對這事物或者道理的某種感情。

象征，是用具體的事物表現(xiàn)某種特殊意義，或通過某一特定的具體的形象以表現(xiàn)與之相似的或相近的概念、思想和感情。其表達效果是含蓄而形象地顯示了被象征對象的什么特點。

從“結(jié)構(gòu)上”入手： （1）語句位于文章的開頭：或“點明主旨，領(lǐng)起下文”，如余秋雨《都江堰》一文，第一段為：“我以為中國歷史上最激勵人心的工程不是長城，而是都江堰。”或“設(shè)置懸念，吸引讀者”，如魯迅的《祝?！芬晃模葘懴榱稚┧懒?，然后追憶祥林嫂生前的事。

再或者“蓄勢（張本、鋪墊），奠定感情基調(diào)”。不直接點明觀點，而是為觀點的出現(xiàn)服務(wù)，或者為下文的敘事與抒情奠定感情基調(diào)。

如朱自清的《荷塘月色》：“這幾天心理頗不寧靜”為下文游荷塘做鋪墊，并為下文抒發(fā)淡淡的喜悅與淡淡的哀愁相交織的感情奠定基調(diào)。還有的“點明思想感情變化的線索”，例如楊朔《荔枝蜜》從“被蜜蜂蜇了一下，從小怕蜜蜂”到對蜜蜂“有好感”到“作者在夢中變成了一只蜜蜂”，表明了作者的感情變化過程。

（2）語句位于文章的中間：或起到“承上啟下的過渡作用”；起“襯托作用”，在行文中，為了使敘述主體彰顯而談到其他事物，其他事物就有襯托作用；“渲染烘托氣氛”，在行文中，為了使主體更加突出而對環(huán)境等加以描寫，為人物的出場營造氣氛。 （3）語句位于文章末尾：“總結(jié)上文”，議論文中往往在結(jié)尾部分。

“呼應(yīng)上文”，前后呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整。“點明主旨”，升華感情，深化主題。

“含蓄地表達主旨”，往往是借助象征性的景物描寫。 解題示例： 請賞析“看到如此眾多的小生命，堅忍不拔而又蓬蓬勃勃地活在這。