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議論文句子表達(dá)效果的答題格式

10-15 文案句子 投稿:傾訴林

【第1句】: 分析句子、段落、作用的答題格式有哪些

一、分析句子答題格式

(1)從句式入手

【第1句】:疑問(wèn)句,吸引讀者,制造懸念

【第2句】:設(shè)問(wèn)句,提醒注意,引發(fā)思考

【第3句】:反問(wèn)句,加強(qiáng)語(yǔ)氣

【第4句】:感嘆句,抒情強(qiáng)烈。

答題格式:這是個(gè)。。。.句,表達(dá)了。。..(作用)。

(2)、從修辭角度入手

答題格式:運(yùn)用。。。.的修辭手法,寫出了。。..的特點(diǎn),表達(dá)了作者。。.的思想感情。

(3)、從用詞角度入手

答題格式 :“。。..”一詞,寫出了。。。的特點(diǎn)或內(nèi)容,表達(dá)了作者。。..的思想感情。

(4)、從語(yǔ)句所在位置入手

從結(jié)構(gòu)上統(tǒng)領(lǐng)全文、引出下文的。。.、為下文。。..做鋪墊等;

在中間語(yǔ)句的作用一般是結(jié)構(gòu)上承上啟下、照應(yīng)、伏筆;

結(jié)尾的語(yǔ)句,作用一般是深化中心,升華主題,照應(yīng)題目或開頭,使結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)取?/p>

二、分析段落答題格式

(1)開頭語(yǔ)段的作用

【第1句】:開篇點(diǎn)題,點(diǎn)名時(shí)間、地點(diǎn),點(diǎn)明題旨(內(nèi)容-主旨);

【第2句】:營(yíng)造氣氛,渲染氛圍,奠定感情基調(diào);(內(nèi)容)

【第3句】:引出下文,總領(lǐng)全文,為下文做鋪墊,設(shè)置懸念,埋下伏筆,照應(yīng)后文,與下文形成對(duì)比,欲揚(yáng)先抑(結(jié)構(gòu));

【第4句】:如果首段連續(xù)發(fā)問(wèn),那么首段還兼有引人入勝或發(fā)人深省(引起讀者思考)的作用;如果開篇連續(xù)感嘆,那么首段還兼有強(qiáng)烈的抒情作用(內(nèi)容)

(2)結(jié)尾語(yǔ)段的作用

【第1句】:總結(jié)全文,歸結(jié)主旨,卒章顯志;(內(nèi)容)

【第2句】:暗示主題,強(qiáng)化情感,深化或升華主旨;(內(nèi)容)

【第3句】:委婉含蓄,意在言外,發(fā)人深思;(內(nèi)容)(言有盡而意無(wú)窮,有這樣作用的段落,往往這一句很含蓄,一眼看不透,即有點(diǎn)“看不懂”)

【第4句】:呼應(yīng)標(biāo)題,呼應(yīng)開頭,首尾圓潤(rùn),使文章渾然一體。(結(jié)構(gòu))

(3)中間語(yǔ)段的作用:

【第1句】:過(guò)渡,承上啟下;(結(jié)構(gòu))

要求分析如何承上,如何啟下;如果后文圍繞中間某點(diǎn)寫,作用是領(lǐng)起后文;如與前文中間某點(diǎn)呼應(yīng),其作用是照應(yīng)前文

【第2句】:襯托,對(duì)比,鋪墊;(表達(dá))

如果描寫的物象并非主要物象,而是次要物象,且與主要物象在形象、意境和情感上一致,其表達(dá)作用就是正面襯托、烘托、鋪墊;如果描述的次要物象與主要物象在形象、意境或情感上不一致,其表達(dá)作用就是反襯、對(duì)比

【第3句】:擴(kuò)展思路,豐富內(nèi)涵,具體展示,深化主題或照應(yīng)前文。

三、分析作用答題格式

【第1句】:舉例子:具體真切地說(shuō)明了事物的**特點(diǎn)。

【第2句】:分類別:條理清楚地說(shuō)明了事物的**特點(diǎn)。對(duì)事物的特征/事理分門別類加以說(shuō)明,使說(shuō)明更有條理性。使說(shuō)明的內(nèi)容眉目清楚,避免重復(fù)交叉的現(xiàn)象。

【第3句】:列數(shù)字:具體而準(zhǔn)確地說(shuō)明該事物的**特點(diǎn)。使說(shuō)明更有說(shuō)服力。

【第4句】:作比較:突出強(qiáng)調(diào)了被說(shuō)明對(duì)象的**特點(diǎn)(地位、影響等)。

【第5句】:下定義:用簡(jiǎn)明科學(xué)的語(yǔ)言對(duì)說(shuō)明的對(duì)象/科學(xué)事理加以揭示,從而更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征/事理。

【第6句】:打比方:打比方就是修辭方法中的比喻。生動(dòng)形象地說(shuō)明該事物的**特點(diǎn),增強(qiáng)了文章的趣味性。

【第7句】:畫圖表:使讀者一目了然,非常直觀形象地說(shuō)明的事物的**特點(diǎn)。

【第8句】:作詮釋:對(duì)事物的特征/事理加以具體的解釋說(shuō)明,使說(shuō)明更通俗易懂。

【第9句】:摹狀貌:對(duì)事物的特征/事理加以形象化的描摹,使說(shuō)明更具體生動(dòng)形象。

【第10句】:引資料:能使說(shuō)明的內(nèi)容更具體、更充實(shí)。用引用的方法說(shuō)明事物的特征,增強(qiáng)說(shuō)服力,如引用古詩(shī)文、諺語(yǔ)、俗話。引用說(shuō)明在文章開頭,還起到引出說(shuō)明對(duì)象的作用。

【第2句】: 語(yǔ)文議論文答題技巧,答題格式

【第1句】:語(yǔ)文閱讀分析常用名詞 一、表達(dá)方式:記敘、描寫、抒情、議論、說(shuō)明 二、修辭手法:比喻、擬人、排比、夸張、反復(fù)、借代、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)、引用、對(duì)比 【第2句】:常見寫作方法、表現(xiàn)手法 聯(lián)想、想像、象征、、對(duì)比、襯托、烘托、反襯、先抑后揚(yáng)、以小見大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、狀物抒情、借景抒情、情景交融 懸念 波瀾 【第3句】:語(yǔ)句特色評(píng)價(jià)用詞 準(zhǔn)確、嚴(yán)密、生動(dòng)、形象、深入淺出、通俗易懂、語(yǔ)言簡(jiǎn)練、簡(jiǎn)潔明了、言簡(jiǎn)意賅、富有感染力、節(jié)奏感強(qiáng)、委婉含蓄、意味深長(zhǎng)、發(fā)人深省、寓意深刻、引發(fā)閱讀興趣、說(shuō)理透徹、有說(shuō)服力 【第4句】:語(yǔ)句在表情達(dá)意方面的作用 渲染氣氛、烘托人物形象(或人物感情)、點(diǎn)明中心(揭示主旨)、突出主題(深化中心 【第5句】:語(yǔ)句在文章篇章結(jié)構(gòu)上的作用 總起全文、引起下文、打下伏筆、作鋪墊、承上啟下(過(guò)渡)、前后照應(yīng)、首尾呼應(yīng)、總結(jié)全文、點(diǎn)題、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。

【第6句】: 語(yǔ)句作用、含義分析題: (1)、句中用了關(guān)聯(lián)詞“雖然……但是……”,這組關(guān)聯(lián)詞表轉(zhuǎn)折關(guān)系;用了關(guān)聯(lián)詞“不但……而且……”之類,這類關(guān)聯(lián)詞表遞進(jìn)關(guān)系,兩者用意都在于強(qiáng)調(diào)后者。 (2)、倒裝句的作用:往往是強(qiáng)調(diào)前置(即調(diào)到前面)的部分,例如:“甚矣,汝之不惠”就是為了強(qiáng)調(diào)“汝之不惠”的程度是“甚矣”。

(3)、評(píng)價(jià)、賞析一句話:應(yīng)從兩個(gè)方面入手,先評(píng)寫作特色、語(yǔ)言特色,如用了什么修辭手法、表現(xiàn)手法,語(yǔ)言或生動(dòng)或優(yōu)美或講求對(duì)稱或準(zhǔn)確嚴(yán)密……再評(píng)思想內(nèi)涵,即闡明這一句表達(dá)了什么觀點(diǎn),給你什么感受、啟迪、教育…… (4)、分析一句話的含義也可從分析關(guān)鍵詞入手,著重體會(huì)關(guān)鍵詞在特定語(yǔ)境中的含義。 (5)、記敘文語(yǔ)段中分析一句話,要緊扣住文章所渲染的特定氣氛、表達(dá)的感情、人物形象的特點(diǎn)等 【第6句】:關(guān)鍵句子主要包括五個(gè)方面: ①點(diǎn)明題旨的句子;②描寫、議論、抒情的句子;③總結(jié)全文的句子;④起承轉(zhuǎn)合的句子(如相互照應(yīng)的句子和起承上啟下作用的過(guò)渡句);⑤運(yùn)用各種修辭手法的句子(如比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、反復(fù)、反語(yǔ)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn),特別是引用的句子)。

理解關(guān)鍵句子主要是指能體味句子所表達(dá)的思想感情。如作者在字里行間流露出的喜怒哀樂(lè)、褒貶態(tài)度及思想傾向等。

同時(shí)要理解句子在文中的功能、作用、特點(diǎn)。 【第7句】:指明語(yǔ)句所用的寫作方法【第1句】:交代作品的時(shí)代背景【第2句】:在回答時(shí)必須結(jié)合當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐臅r(shí)代背景,指出文段中環(huán)境描寫的相關(guān)語(yǔ)句揭示了什么樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。

【第8句】:自然環(huán)境描寫(景物描寫)句的主要作用: 【第1句】:表現(xiàn)地域風(fēng)光,提示時(shí)間、季節(jié)和環(huán)境特點(diǎn); 【第2句】:推動(dòng)情節(jié)發(fā)展; 【第3句】:渲染氣氛; 【第4句】:烘托人物形象(或人物心情、感情); 【第5句】:突出、深化主題。 【第9句】:句子在文章結(jié)構(gòu)上的作用分析 (【第1句】:對(duì)上文(或全文):照應(yīng)上文、首尾呼應(yīng)、總結(jié)上文(或全文); (【第2句】:對(duì)下文:引起下文,打下伏筆、作鋪墊;【第3句】:對(duì)上下文:承上啟下(過(guò)渡)。

【第11句】:用自己的話回答問(wèn)題: 【第1句】:這種題目往往就是限定不能直接原文中的語(yǔ)句來(lái)回答,從另個(gè)層面上來(lái)說(shuō),也就是暗示你原文中有相關(guān)語(yǔ)句,所以你首先應(yīng)該找出原文中的相關(guān)語(yǔ)句; 【第2句】:現(xiàn)在要考慮的就是如何將原文中的語(yǔ)句變成自己的話,可以采用下列方法: ①概括大意法,適用于原文相關(guān)句子較長(zhǎng)的情況; ②翻譯句子法,適用于文言文語(yǔ)段; ③解釋重點(diǎn)詞法,適用于原文語(yǔ)句中有生僻詞; ④變換句式法,適用于原文使用的是疑問(wèn)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)的語(yǔ)意未能完全明確的句子,而題目又要求作出明確表達(dá)的情況【第12句】:現(xiàn)代文閱讀技巧 面對(duì)一篇文章,首先應(yīng)該做的是整體快速閱讀,弄清文章的體裁及大致內(nèi)容。如果是說(shuō)明文, 則先弄清說(shuō)明對(duì)象和說(shuō)明中心;是議論文,則把握中心觀點(diǎn);是散文,則看懂描寫對(duì)象,抒 情基調(diào);是小說(shuō),則抓住中心人物和中心事件。

閱讀的捷徑:一看前端標(biāo)題,二看文后注釋 其次作者在寫文章前都要先搭一個(gè)架子,然后組織材料,這個(gè)架子體現(xiàn)了文章的整體思路。 好的文章材料附著在架子上,就像肉附著在骨頭上。

因此,要理清思路,就必須先將這些肉 剔除。是說(shuō)明文,則將涉及到各種說(shuō)明方法的材料剔除。

如舉例子,則將例子剔除;如列數(shù) 字,則將數(shù)字剔除;如作比較,則將比較的另一方剔除。是議論文,則將各種論據(jù)剔除, 包括事例論據(jù)、引用論據(jù)、比喻論據(jù)等。

是散文,因?yàn)樾紊⑸窬?,則將體現(xiàn)"神"的抒情議論 性語(yǔ)段保留,把其它部分剔除。材料一經(jīng)剔除,文章的整體思路就水落石出了。

另外,命題者擬題是從整體上來(lái)設(shè)計(jì)的,幾道題由淺入深,題與題之間既彼此獨(dú)立又互相聯(lián) 系。一般地說(shuō),應(yīng)從第一題入手,循序漸進(jìn)地答題。

但有時(shí)也可前后參照,從題目之間的關(guān) 聯(lián)性上得到啟發(fā),從而更快捷地找到答案或驗(yàn)證答案。

【第3句】: 閱讀中記敘文議論表達(dá)方式的答題模式

閱讀題主要類型和判別方法: 一.記敘文閱讀規(guī)則 【第1句】:景物描寫的作用:渲染氣氛,烘托人物心情,推動(dòng)情節(jié)發(fā)展,表現(xiàn)人物的品質(zhì),襯托中心意思 【第2句】:運(yùn)用描寫方法的作用:表現(xiàn)人物性格,反映作品主題 【第3句】:運(yùn)用比喻擬人等修辭的作用:運(yùn)用了……的修辭,生動(dòng)形象地寫出了…… 【第4句】:運(yùn)用排比的作用:增強(qiáng)語(yǔ)言啟示,生動(dòng)形象地寫出了…… 【第5句】:反問(wèn)句的作用:加強(qiáng)語(yǔ)氣,引起下文,承上啟下 【第6句】:設(shè)問(wèn)句的作用:引起讀者的注意和思考,引出下文,承上啟下 【第7句】:題目的作用:概括內(nèi)容;揭示主題;提示線索 【第8句】:記敘文第一段的作用: 【第1句】:環(huán)境描寫:點(diǎn)明故事發(fā)生的地點(diǎn),環(huán)境,引出下文,為下文情節(jié)發(fā)展作鋪墊 【第2句】:其他:開篇點(diǎn)題,奠定全文的感情基調(diào);總領(lǐng)全文或引起下文,為下文情節(jié)發(fā)展作鋪墊 【第9句】:中間句段的作用:承上啟下的過(guò)度作用 【第10句】:結(jié)尾議論性句子的作用:總結(jié)全文,照應(yīng)開頭,點(diǎn)明中心,深化主題 【第11句】:記敘順序:順敘,倒敘,插敘 【第12句】:寫作人稱的好處:第一人稱,真實(shí)可信;第二人稱,親切自然;第三人稱,可以多角度描寫,不受時(shí)間和空間的限制 【第13句】:記敘線索的形式:實(shí)物;人物;思想感情變化;時(shí)間;地點(diǎn)變換;中心事件 【第14句】:找線索的方法:標(biāo)題;反復(fù)出現(xiàn)的某個(gè)詞語(yǔ)或某個(gè)事物;抒情議論句 【第15句】:賞析句段從三方面考慮:內(nèi)容(寫了什么,選材有什么獨(dú)特之處);形式(寫作方法,語(yǔ)言特色,修辭);感情(文章的社會(huì)價(jià)值,意義,作用等) 說(shuō)明文 一、分類 【第1句】:從說(shuō)明對(duì)象的角度:事物性說(shuō)明文、事理性說(shuō)明文。

【第2句】:從說(shuō)明文語(yǔ)言特征:平實(shí)的說(shuō)明文、生動(dòng)的說(shuō)明文。 二、說(shuō)明的順序 時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序 邏輯順序的具體分?jǐn)?shù):主——次、原因——結(jié)果、現(xiàn)象——本質(zhì)、特征——用途、一般——個(gè)別、概括——具體、整體——局部。

典型考題:本文使用了什么說(shuō)明順序?有何作用? 標(biāo)準(zhǔn)化答題格式:本文使用了__________的說(shuō)明順序?qū)_________加以說(shuō)明,使說(shuō)明更有條理性。(第一空應(yīng)該填具體的說(shuō)明順序,第二空應(yīng)該填寫具體的事物名稱或說(shuō)明的事理。

如果是事理性說(shuō)明文,但又不能準(zhǔn)確表述,可用“事理”、“科學(xué)事理”等模糊性的語(yǔ)言表述。) 三、說(shuō)明的方法 【第1句】:常見的說(shuō)明方法有:舉例子、分類別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數(shù)字、列圖表、引用說(shuō)明。

【第2句】:常見說(shuō)明方法的作用: ①、舉例子:通過(guò)舉具體的實(shí)例對(duì)事物的特征/事理加以說(shuō)明,從而使說(shuō)明更具體,更有說(shuō)服力。 ②、分類別:對(duì)事物的特征/事理分門別類加以說(shuō)明,使說(shuō)明更有條理性。

③、作比較:把__________和__________加以比較,突出強(qiáng)調(diào)了事物的特征/事理。 ④、作詮釋:對(duì)事物的特征/事理加以具體的解釋說(shuō)明,使說(shuō)明更通俗易懂。

⑤、打比方:將__________比作__________,從而形象生動(dòng)地說(shuō)明了事物的特征/事理。 ⑥、摹狀貌:對(duì)事物的特征/事理加以形象化的描摹,使說(shuō)明更具體形象。

⑦、下定義:用簡(jiǎn)明科學(xué)的語(yǔ)言對(duì)說(shuō)明的對(duì)象/科學(xué)事理加以揭示,從而更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征/事理。 ⑧、列數(shù)字:用具體的數(shù)據(jù)對(duì)事物的特征/事理加以說(shuō)明,使說(shuō)明更準(zhǔn)確更有說(shuō)服力。

⑨、列圖表:用列圖表的方式對(duì)事物的特征/事理加以說(shuō)明,使說(shuō)明更簡(jiǎn)明更直觀。 ⑩、引用說(shuō)明:引用說(shuō)明有以下幾種形式—— A、引用具體的事例;(作用同舉例子) B、引用具體的數(shù)據(jù);(作用同列數(shù)字) C、引用名言、格言、諺語(yǔ);作用是使說(shuō)明更有說(shuō)服力。

D、引用神話傳說(shuō)、新聞報(bào)道、謎語(yǔ)、軼事趣聞等。作用是增強(qiáng)說(shuō)明的趣味性。

(引用說(shuō)明在文章開頭,還起到引出說(shuō)明對(duì)象的作用。) 說(shuō)明文寫法分析 記敘、描寫使說(shuō)明更具體形象;抒懷議論使說(shuō)明更有感情。

那么,從這個(gè)角度分析說(shuō)明文的寫法,答題的規(guī)范性格式如下: 這篇文章綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式,除了說(shuō)明外,還有……(從“記敘、描寫、說(shuō)明、議論”根據(jù)內(nèi)容選擇),如……(具體舉例),就是……(表達(dá)方式)的運(yùn)用,使說(shuō)明更具體形象/充滿感情。 議論文 議論文相比較就簡(jiǎn)單多了。

重點(diǎn)是找中心論點(diǎn)。 方法:在開頭結(jié)尾找,如果沒(méi)有,可以自己概括。

分析論證方法:道理論證,事實(shí)論證,比喻論證,對(duì)比論證。 區(qū)分論證方式:立論,駁論,理論駁論相結(jié)合 表達(dá)方式 表述特定內(nèi)容所使用的特定的語(yǔ)言方法、手段,是表達(dá)方式。

它是文章構(gòu)成的一種形式要素。表達(dá)方式隨語(yǔ)言表達(dá)的產(chǎn)生發(fā)展而逐步形成。

現(xiàn)代寫作學(xué)研究提出“表達(dá)方式”這一概念,延用至今。 【第1句】:記敘 【第2句】:描寫 【第3句】:抒情 【第4句】:議論【第5句】:說(shuō)明 (1)記敘。

記敘是寫作中最基本、最常見的一種表達(dá)方式,它是作者對(duì)人物的經(jīng)歷和事件的發(fā)展變化過(guò)程以及場(chǎng)景、空間的轉(zhuǎn)換所作的敘說(shuō)和交代。在寫事文章中應(yīng)用較為廣泛。

(2)描寫。描寫是把描寫對(duì)象的狀貌、情態(tài)描繪出來(lái),再現(xiàn)給讀者的一種表達(dá)方式。

它是記敘文,特別是文學(xué)創(chuàng)作中的主要表達(dá)方式之一。在一般的抒情、議論、說(shuō)明文中,有時(shí)也把它作為一種輔助手段。

描寫的手法運(yùn)用得好,能逼真?zhèn)魃?、生?dòng)形象,使讀者如見其人、如聞其聲、如臨其境,從中受到強(qiáng)烈的藝術(shù)感染。 (3)抒情。

抒情就是抒發(fā)和表現(xiàn)作者的感情。它是抒情文體中的主要表達(dá)方式,在一般的文學(xué)。

【第4句】: 咋個(gè)寫好議論文

【考點(diǎn)概要】 【第1句】:整體感知文章內(nèi)容,理清思路。

【第2句】:把握作者的觀點(diǎn),提取、歸納文章的中心論點(diǎn)。 【第3句】:辨析論點(diǎn)與論據(jù)之間的聯(lián)系,能夠區(qū)分論據(jù)的類型,能夠概括論據(jù)。

【第4句】:理解論證的方法和方式,理清論證的結(jié)構(gòu),通過(guò)自己的思考,對(duì)作者的論述做出判斷。 【第5句】:理解議論性語(yǔ)言準(zhǔn)確、嚴(yán)密、生動(dòng)的特點(diǎn),能分析關(guān)鍵性語(yǔ)句的含義和作用。

【第6句】:對(duì)文章的內(nèi)容和表達(dá)有探究精神和創(chuàng)新意識(shí),能提出自己的看法和疑問(wèn),作出評(píng)價(jià)。 【考題走向】 【第1句】:命題內(nèi)容以課外材料為主。

但不排除選用教科書中的新議論文作命題材料。 【第2句】:選用“文質(zhì)兼美”的文章作為閱讀材料,所選材料人文內(nèi)涵豐富,多涉及人們關(guān)注的社會(huì)生活問(wèn)題,蘊(yùn)含豐富的人文精神,突出人文性與文學(xué)性的有機(jī)結(jié)合,體現(xiàn)濃郁的文學(xué)氣息。

能使考生在閱讀中得到潛移默化,情感態(tài)度和價(jià)值取向也會(huì)在答題中得到體現(xiàn)。 【第3句】:選擇、判斷、填空和答案固定的簡(jiǎn)答題等單純辨識(shí)的客觀題比例進(jìn)一步降低。

對(duì)作者觀點(diǎn)、看法,進(jìn)行篩選、提取、概括、探究,這類主觀性試題將是試題的主導(dǎo)。 【第4句】:緊扣三要素命題,堅(jiān)守文體意識(shí)。

如:直接點(diǎn)明議論要素,題干表述為“選文的論點(diǎn)是么”、“在選文所使用的論證方法中,請(qǐng)寫出兩種”、“請(qǐng)你為文章補(bǔ)充一個(gè)事實(shí)論據(jù)”等。 【第5句】:以整篇文章來(lái)考查對(duì)文章整體的感知、理解和領(lǐng)悟能力。

考查整體把握,注重考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。 【第6句】:開放性的試題增加,滲透新課程理念,突出開放意識(shí),體現(xiàn)自主和探究。

答案不惟一、鼓勵(lì)學(xué)生有創(chuàng)意地表達(dá)閱讀感悟的開放型試題會(huì)增加。如就某個(gè)問(wèn)題結(jié)合生活實(shí)際“談?wù)勀愕睦斫夂蛦⒌稀?,讓考生“寫出自己探究發(fā)現(xiàn)”等。

【解題方法指導(dǎo)】 一、對(duì)論點(diǎn)的考查 論點(diǎn)是作者對(duì)所論述問(wèn)題的見解和主張,它是解決“需要證明什么”的問(wèn)題。中考中的主要題型是要求考生理解文章的內(nèi)容,概括出文章的論點(diǎn)。

作者往往直接表明自己的觀點(diǎn)和看法,在形式上常常是完整的句子。辨識(shí)文章的中心論點(diǎn)須先通讀全文,整體感知文章內(nèi)容。

在整體感知全文的基礎(chǔ)上弄清作者是對(duì)什么問(wèn)題發(fā)議論的。有的文章論點(diǎn)表述十分明確,可以直接找原話回答,這樣的語(yǔ)句或在開頭,或在結(jié)尾,或在文章中間。

也有少數(shù)文章不直接提出中心論點(diǎn),論點(diǎn)表述不很集中,這就要用精煉的語(yǔ)句把它概括出來(lái)。概括時(shí)可適當(dāng)借用文中的詞句,但一定要關(guān)照全文,不要斷章取義。

寫出來(lái)的句子要求準(zhǔn)確完整。 二、對(duì)論據(jù)的考查 論據(jù)是用來(lái)證明論點(diǎn)的理由和根據(jù),解決“用什么來(lái)證明”的問(wèn)題。

文章中引用的道理,列舉的事實(shí)、數(shù)據(jù)、圖表等,都屬于論據(jù)。中考常見題型有:區(qū)分事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù)并理解其作用;用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括事實(shí)論據(jù);根據(jù)論點(diǎn)補(bǔ)寫論據(jù)等。

第一種題型的解答比較容易:事實(shí)論據(jù)包括典型事例、史實(shí)、數(shù)據(jù)、圖表等,理論論據(jù)包括正確論斷、名言、警句及科學(xué)原理公式等;論據(jù)的作用有:直接證明中心論點(diǎn),或先證明分論點(diǎn),然后通過(guò)分論點(diǎn)證明中心論點(diǎn),事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù)互相印證,事實(shí)為道理提供依據(jù),道理為事實(shí)論據(jù)的選擇指明方向等。第二種題型,在概括事實(shí)論據(jù)時(shí),要做到準(zhǔn)確,必須依據(jù)論點(diǎn)將論據(jù)的本質(zhì)特點(diǎn)把握住,然后用確切的語(yǔ)言進(jìn)行表述。

第三種,補(bǔ)寫的論據(jù)要求典型,有代表性,說(shuō)服力強(qiáng),最重要的是內(nèi)容應(yīng)與文章的觀點(diǎn)完全一致。 三、對(duì)論證的考查 論證指運(yùn)用論據(jù)證明論點(diǎn)的過(guò)程和方法,解決“怎樣證明”的問(wèn)題。

本考點(diǎn)主要包括兩個(gè)方面:論證方法和論證結(jié)構(gòu)。 常見的論證方法有:舉例論證(擺事實(shí)),即列舉確鑿、充分、有代表性的的事例證明論點(diǎn);道理論證(講道理),即用經(jīng)典著作中的精辟見解、古今中外名人的名言警句及人們公認(rèn)的定理公式等來(lái)證明論點(diǎn);對(duì)比論證,即拿正反兩方面的論點(diǎn)或論據(jù)作對(duì)比,在對(duì)比中證明論點(diǎn),對(duì)比論證要注意跨段的情形;比喻論證,即用人們熟知的事物作比喻來(lái)證明論點(diǎn)。

議論文的基本結(jié)構(gòu)是“提出問(wèn)題(引論)——分析問(wèn)題(本論)——解決問(wèn)題(結(jié)論)”,另外,從表達(dá)方式來(lái)分析,議論文的結(jié)構(gòu)還呈現(xiàn)出“先敘后議”或“議——敘——議”的結(jié)構(gòu)樣式。對(duì)議論文的結(jié)構(gòu)把握可以從分析段與段、層與層、句與句之間的內(nèi)在聯(lián)系入手,分析議論思路與結(jié)構(gòu),體會(huì)寫法。

四、對(duì)語(yǔ)言特色的考查 議論文的語(yǔ)言具有準(zhǔn)確周密、邏輯性強(qiáng)、形象生動(dòng)的特點(diǎn)。中考中常常是要求體會(huì)語(yǔ)言在句中的含義,講出語(yǔ)言在句中的表達(dá)作用等,這就要求我們抓關(guān)鍵詞語(yǔ)分析,結(jié)合語(yǔ)境,體會(huì)詞句的作用和準(zhǔn)確性。

議論的語(yǔ)言概括性強(qiáng),往往用比較抽象的詞語(yǔ)表現(xiàn)豐富的內(nèi)容,因此要注意理解富有概括力的關(guān)鍵性詞語(yǔ)。 五、開放性試題的考查 開放性試題要求學(xué)生能聯(lián)系自己的體驗(yàn)、感悟深入理解文章,自主思考、判斷,寫出自己的體會(huì)。

如分析作者的觀點(diǎn)是否正確、全面,材料是否真實(shí)、可靠,理由是否正當(dāng)、充分,學(xué)生作為閱讀主體都要“通過(guò)自己的思考,作出判斷”。 考生對(duì)文章的理解是內(nèi)部語(yǔ)言,要把它轉(zhuǎn)化成外部語(yǔ)言,用文字表述出來(lái),語(yǔ)言要求簡(jiǎn)明、連貫、得體。

【第5句】: 語(yǔ)言描寫作用答題格式

表現(xiàn)手法:表現(xiàn)手法從廣義上來(lái)講也就是作者在行文措辭和表達(dá)思想感情時(shí)所使用的特殊的語(yǔ)句組織方式.一、渲染和烘托渲染本來(lái)是國(guó)畫的一種手法,在需要強(qiáng)調(diào)的地方,用水墨或淡的色彩涂抹畫面,顯出物象陰陽(yáng)向背,以加強(qiáng)藝術(shù)效果。

詩(shī)歌則往往用來(lái)對(duì)環(huán)境、景物等進(jìn)行描寫,這些描寫是作多方面的正面描寫形容,以突出形象。如孟浩然《早寒有懷》:“木落雁南度,北風(fēng)江上寒。

我家湘水曲,遙隔楚云端。鄉(xiāng)淚客中盡,歸帆天際看。

迷津預(yù)有問(wèn),平海夕漫漫?!边@首詩(shī)寫寒秋時(shí)節(jié)詩(shī)人漫游長(zhǎng)江下游時(shí)所產(chǎn)生的思鄉(xiāng)的悲哀和對(duì)前途的迷惘。

首聯(lián)“木落雁南度,北風(fēng)江上寒”,寫出深秋時(shí)節(jié)的景象。木葉漸脫,北雁南飛,北風(fēng)呼嘯,渲染出秋天寒冷,凄颯的氣氛。

詩(shī)人抓住最有代表性的事物從正面極力描寫秋寒,這是渲染的手法。烘托本是中國(guó)山水畫的傳統(tǒng)手法,用水墨或色彩在物象的輪廓外面涂抹,使物象明顯突出。

用在詩(shī)文中則指從側(cè)面著意描寫,作為陪襯,使所要表現(xiàn)的事物鮮明突出。如杜甫《秋興八首(其一)》:“玉露凋傷楓樹林,巫山巫峽氣蕭森。

江間波浪兼天涌,塞上風(fēng)云接地陰。叢菊兩開他日淚,孤舟一系故園心。

寒衣處處催刀尺,白帝城高急暮砧。”首聯(lián)從大處落筆,寫深秋的蕭殺凄涼景象,頷聯(lián)寫天上地下,江間關(guān)塞,到處驚風(fēng)駭浪,動(dòng)蕩不安,蕭條陰晦,這種景象使詩(shī)人翻騰起伏的憂思和胸中的郁郁不平形象地表現(xiàn)出來(lái)。

這些景物描寫是從側(cè)面著意,用筆墨于景物,實(shí)則形象地襯出詩(shī)人的思想情感的,是烘托手法。很多時(shí)候渲染烘托合說(shuō),并不意味著兩者可以等同,而只是說(shuō)明這兩種表現(xiàn)手法往往緊密結(jié)合在一起使用。

尤其是在借景抒情的詩(shī)歌作品中,往往是先用渲染的手法描摹景物塑造意境,再通過(guò)景物(意境)來(lái)烘托人物情感。像上面孟浩然《早寒有懷》先渲染出一幅秋天寒冷凄颯的氛圍,再通過(guò)這種氛圍烘托出詩(shī)人思?xì)w的哀情和前途渺茫的愁緒。

杜甫《秋興八首(其一)》先渲染一種沉郁悲壯、蕭條涌動(dòng)的濃重悲涼的氛圍,再以這種氛圍烘托內(nèi)心的情感。二、對(duì)比和襯托襯托則是利用事物間的近似或?qū)α⒌臈l件,用一些事物為陪襯來(lái)突出所要表現(xiàn)的事物。

它可以使被陪襯的事物顯得更加突出、形象。襯托有正襯、反襯兩類。

利用事物的相似條件來(lái)襯托就是正襯;利用事物的對(duì)立條件來(lái)襯托就是反襯。它強(qiáng)調(diào)的是通過(guò)比照“襯”出其中的一個(gè)。

如崔護(hù)《題都城南莊》:“去年今日此門中,人面桃花相映紅。人面不知何處去,桃花依舊笑春風(fēng)?!?/p>

這是一首抒情詩(shī),在看似敘事中作者通過(guò)去年今日和今年今日的對(duì)照,凸顯出今年今日此時(shí)此刻桃花“依舊”而人面不再的那種感傷之情。這里重點(diǎn)是通過(guò)比照,以去年的歡快襯托(反襯)出今年的落寞感傷悵然無(wú)奈!對(duì)比則是把對(duì)立的事物,或景,或境,或人,或情,前后相敘,加以比照,來(lái)使人從中有所感有所悟,更加強(qiáng)烈而清晰地傳達(dá)出詩(shī)人所要表達(dá)的意旨,以增強(qiáng)藝術(shù)效果的表現(xiàn)手法。

它強(qiáng)調(diào)的是通過(guò)比照更鮮明強(qiáng)烈地表達(dá)某種意旨。如李白《越中覽古》:“越王勾踐破吳歸,戰(zhàn)士歸家盡錦衣。

宮女如花滿春殿,只今唯有鷓鴣飛?!痹?shī)人運(yùn)用了對(duì)比的手法,今昔對(duì)比形成強(qiáng)烈的反差,讓讀者清晰的感受到歷史盛衰的無(wú)常。

這里重點(diǎn)是通過(guò)今昔兩種境況的對(duì)照,使人從中清晰強(qiáng)烈地感受到某種哲思,而不是為了突出其中的某一種境況。對(duì)比和襯托都有對(duì)照的意味,都是通過(guò)對(duì)某些事物(或形象或情感)進(jìn)行對(duì)照來(lái)完成。

但是對(duì)比僅限于相對(duì)事物(或形象或情感)的對(duì)照,而襯托還可以是相似事物(或形象或情感)的對(duì)照。對(duì)比通過(guò)對(duì)照落腳點(diǎn)不在于相互對(duì)照的任何一方,而是從對(duì)照中昭示某種情感認(rèn)識(shí);襯托通過(guò)對(duì)照落腳點(diǎn)在于凸顯相互對(duì)照的某一方。

三、襯托和烘托襯托前面已經(jīng)介紹。不論哪種襯托,強(qiáng)調(diào)的都是兩個(gè)事物通過(guò)比較而使其中一個(gè)更加凸顯。

落腳在一個(gè)“襯”,特別強(qiáng)調(diào)由相近或相對(duì)的事物進(jìn)行對(duì)照。如前面舉過(guò)的崔護(hù)《題都城南莊》,詩(shī)人把“人面桃花相映紅”與“人面不知何處去,桃花依舊笑春風(fēng)”兩種相對(duì)的情景進(jìn)行對(duì)照,表達(dá)內(nèi)心的悵然落寞。

通過(guò)這兩種同“質(zhì)”的事物的對(duì)照,用去年今日的歡愉來(lái)襯托凸顯出今年今日的感傷。烘托前面也已經(jīng)作了介紹,它強(qiáng)調(diào)的是對(duì)一種事物從側(cè)面著意進(jìn)行描述或鋪排,來(lái)使該事物形象更突出。

落腳不一定是由相近或相對(duì)的事物進(jìn)行對(duì)照,而強(qiáng)調(diào)側(cè)面地對(duì)該事物進(jìn)行“烘”。如前面所舉的孟浩然《早寒有懷》,前兩聯(lián)描寫景物,渲染出一種意境氛圍;后兩聯(lián)抒發(fā)自己那種思鄉(xiāng)的愁緒和前途渺茫的愁苦。

雖然意境格調(diào)和心情有一種內(nèi)在的相似性,但兩者不是同“質(zhì)”的相近或相對(duì)的事物,不存在通過(guò)對(duì)照凸顯一方的關(guān)系,所以不是襯托。寒冷凄颯的意境氛圍,對(duì)于作者的心緒情感而言就好像一種外在的側(cè)面修飾裝點(diǎn),這種意境氛圍就散發(fā)著作者心中的憂思和迷茫,雖然看似寫景,但實(shí)是在從側(cè)面從外沿描寫作者情感。

所以景物描寫意境渲染對(duì)于作者的情感表達(dá)是一種烘托。襯托和烘托都是著眼于“托”,即使某種事物某個(gè)形象某中情感得到凸顯。

但是兩者的手段方式不同,襯托主要通過(guò)對(duì)該事物(或形象。

【第6句】: 有關(guān)中考閱讀的答題格式和技巧(說(shuō)明文,議論文,散文)都要

記敘文閱讀答題技巧【第1句】:?jiǎn)栁恼麦w裁?答:此文是一篇 。

備選答案有: 詩(shī)歌、小說(shuō)(長(zhǎng)篇小說(shuō)、中篇小說(shuō)、短篇小說(shuō)、小小說(shuō))、散文(抒情散文、敘事散文、議論性散文即哲理散文)——要求形散而神不散、劇本、說(shuō)明文、議論文【第2句】:記敘文六要素? 時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果【第3句】:文章內(nèi)容? 方法:看題目、人物(事物)、事件,進(jìn)行綜合、概括。 強(qiáng)調(diào)三個(gè)部分:內(nèi)容是什么,文章怎么樣,作者怎么樣。

答: A、此文記敘了(描寫了、說(shuō)明了)……的故事(事跡、經(jīng)過(guò)、事件、景物)。即誰(shuí)做了什么—這可以作為一句話概括文章內(nèi)容答案。

B、表現(xiàn)了(贊美了、揭示了、諷刺了、反映了、歌頌了、揭露了、批判了)……。 C、抒發(fā)了作者的……的感情。

【第4句】:材料組織特點(diǎn)? 緊緊圍繞中心選取典型事件,剪裁得體,詳略得當(dāng)?!镜?句】: 劃分層次?(1)按時(shí)間劃分(找表示時(shí)間的短語(yǔ)) (2)按地點(diǎn)劃分(找表示地點(diǎn)的短語(yǔ)) (3)按事情發(fā)展過(guò)程(找各個(gè)事件) (4) 總分總(掐頭去尾)【第6句】:記敘線索及作用? 線索(明線和暗線)———核心人物 、核心事物、核心事件、時(shí)間、地點(diǎn)、作者的情感 作用:是貫穿全文的脈絡(luò),把文中的人物和事件有機(jī)地連在一起,使文章條理清楚、層次清晰。

【第7句】:為文章擬標(biāo)題。 找文章的線索或中心,依據(jù)有(1)核心人物(2)核心事物 (3)核心事件(4)作者情感【第8句】:品味題目可以從—— A內(nèi)容上 B主題上 C線索 D設(shè)置懸念上等方面進(jìn)行品味。

示例:(1)主題上結(jié)合主旨必答,如象征性的散文題目,也可以這樣回答:擬題巧妙,一語(yǔ)雙關(guān),本指…實(shí)指…,突出主題,耐人尋味。(2)說(shuō)明文:用了什么修辭手法,生動(dòng)形象說(shuō)明了……,點(diǎn)明了本文說(shuō)明的主要內(nèi)容,點(diǎn)明了本文說(shuō)明對(duì)象。

【第9句】:了解人稱的作用。 第一人稱:親切,自然,真實(shí),適于心理描寫,便于刻畫人物形象及性格特征。

第二人稱:便于情感交流。第三人稱:顯得客觀,不受時(shí)空限制,便于敘事和議論【第10句】:記敘順序及作用? (1)順敘(按事情發(fā)展先后順序) 作用:敘事有頭有尾,條理清晰,讀起來(lái)脈絡(luò)清楚、印象深刻。

(2)倒敘(先寫結(jié)果,再交待前面發(fā)生的事。) 作用:造成懸念、吸引讀者,避免敘述的平板單調(diào),增強(qiáng)文章的生動(dòng)性。

(3)插敘(敘事時(shí)中斷線索,插入相關(guān)的另一件事。) 作用:對(duì)情節(jié)起補(bǔ)充、襯托作用,豐富形象,突出中心。

【第11句】:語(yǔ)言特色? 結(jié)合語(yǔ)境和修辭方法從下列語(yǔ)句中選擇: 形象生動(dòng)、清新優(yōu)美、簡(jiǎn)潔凝練、準(zhǔn)確嚴(yán)密、精辟深刻、通俗易懂、音韻和諧、節(jié)奏感強(qiáng)、詼諧幽默。必須結(jié)合具體語(yǔ)句分析。

一般指口語(yǔ)的通俗易懂,書面語(yǔ)的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)溲?,文學(xué)語(yǔ)言的鮮明、生動(dòng)、富于形象性和充滿感情色彩?!镜?2句】:寫作手法及作用? 狹義的寫作手法即“表達(dá)方式”,廣義的寫作手法是指寫文章的一切手法,諸如表達(dá)方式、修辭手法、先抑后揚(yáng)、想象、聯(lián)想、象征、開門見山、托物言志、設(shè)置懸念、象征、借景抒情、抑揚(yáng)結(jié)合、正反對(duì)比、側(cè)面烘托、虛實(shí)結(jié)合、以小見大、運(yùn)用第二人稱抒情、卒章顯志、巧設(shè)懸念、首尾呼應(yīng)、鋪墊映襯、一線串珠、明線暗線等。

常用具體如下: (1)擬人手法賦予事物以人的性格、思想、感情和動(dòng)作,使物人格化,從而達(dá)到形象生動(dòng)的效果。 (2) 比喻手法形象生動(dòng)、簡(jiǎn)潔凝練地描寫事物、講解道理。

(3)夸張手法突出人或事物的特征,揭示本質(zhì),給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。 (4)象征手法 把特定的意義寄托在所描寫的事物上,表達(dá)了……的情感,增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力。

(5)對(duì)比手法 通過(guò)比較,突出事物或描寫對(duì)象的特點(diǎn),更好地表現(xiàn)文章的主題。 (6)襯托(側(cè)面烘托)手法和正面描寫。

以次要人或事物襯托主要的人或事物,突出主要的人或事物的特點(diǎn)、性格、思想、感情等。 (7)諷刺手法。

運(yùn)用比喻、夸張等手段和方法對(duì)人或事物進(jìn)行揭露、批判和嘲笑,加強(qiáng)深刻性和批判性,使語(yǔ)言辛辣幽默 。 (8)欲揚(yáng)先抑和先揚(yáng)后抑。

先貶抑再大力頌揚(yáng)所描寫的對(duì)象,上下文形成對(duì)比,突出所寫的對(duì)象,收到出人意料的感人效果。 (9)前后照應(yīng)(首尾呼應(yīng)) 使情節(jié)完整、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、中心突出。

(10)設(shè)置懸念能引起讀者注意,引出文章的說(shuō)明內(nèi)容等。 (11)文章開篇的寫作手法有:A、可以用詩(shī)經(jīng)里的賦比興手法。

比如說(shuō),興,是先言他物的。 B、也可以用引用的手法。

如名句、箴言之類的 C、也可以先聲奪人,用一系列的排比句,氣勢(shì)強(qiáng)烈…… D、或是采用題記的方法。顯得雋永深刻,又有文采 E、開頭用景物描寫也不錯(cuò),渲染你所需要的氣氛和基調(diào)。

F、開門見山。 G、倒敘【第13句】:修辭方法及作用 (1)比喻:生動(dòng)形象地寫出xx事物的xx特點(diǎn)。

(2)擬人:賦予事物以人的性格、思想、感情和動(dòng)作,使物人格化,生動(dòng)形象地寫出xx事物的xx特點(diǎn)。 (3)夸張:突出特征,揭示本質(zhì),給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。

(4)排比:條理清晰,節(jié)奏鮮明,增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì),長(zhǎng)于抒情。增強(qiáng)文章氣勢(shì),增加感染力、說(shuō)服力。

(5)對(duì)偶:形式整齊,音韻和諧,語(yǔ)句整齊、意韻鏗鏘,互相映襯,互為補(bǔ)充。 (6)反復(fù):強(qiáng)調(diào)某種意思,強(qiáng)烈抒情,富有感染力。

有強(qiáng)調(diào)語(yǔ)氣,強(qiáng)化內(nèi)容的作用 (7)設(shè)問(wèn):自問(wèn)自答,引人注意,啟發(fā)思考。 (8)反問(wèn):態(tài)度鮮明,加強(qiáng)語(yǔ)氣,強(qiáng)烈抒情。

注:。

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