【第1句】： 分析句子、段落、作用的答題格式有哪些

一、分析句子答題格式

(1)從句式入手

【第1句】：疑問(wèn)句，吸引讀者，制造懸念

【第2句】：設(shè)問(wèn)句，提醒注意，引發(fā)思考

【第3句】：反問(wèn)句，加強(qiáng)語(yǔ)氣

【第4句】：感嘆句，抒情強(qiáng)烈。

答題格式：這是個(gè)。。。.句，表達(dá)了。。..（作用）。

(2)、從修辭角度入手

答題格式：運(yùn)用。。。.的修辭手法，寫出了。。..的特點(diǎn)，表達(dá)了作者。。.的思想感情。

(3)、從用詞角度入手

答題格式 ：“。。..”一詞，寫出了。。。的特點(diǎn)或內(nèi)容，表達(dá)了作者。。..的思想感情。

(4)、從語(yǔ)句所在位置入手

從結(jié)構(gòu)上統(tǒng)領(lǐng)全文、引出下文的。。.、為下文。。..做鋪墊等；

在中間語(yǔ)句的作用一般是結(jié)構(gòu)上承上啟下、照應(yīng)、伏筆；

結(jié)尾的語(yǔ)句，作用一般是深化中心，升華主題，照應(yīng)題目或開頭，使結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)取?/p>

二、分析段落答題格式

(1)開頭語(yǔ)段的作用

【第1句】：開篇點(diǎn)題，點(diǎn)名時(shí)間、地點(diǎn)，點(diǎn)明題旨（內(nèi)容-主旨）；

【第2句】：營(yíng)造氣氛，渲染氛圍，奠定感情基調(diào)；（內(nèi)容）

【第3句】：引出下文，總領(lǐng)全文，為下文做鋪墊，設(shè)置懸念，埋下伏筆，照應(yīng)后文，與下文形成對(duì)比，欲揚(yáng)先抑（結(jié)構(gòu)）；

【第4句】：如果首段連續(xù)發(fā)問(wèn)，那么首段還兼有引人入勝或發(fā)人深省（引起讀者思考）的作用；如果開篇連續(xù)感嘆，那么首段還兼有強(qiáng)烈的抒情作用（內(nèi)容）

(2)結(jié)尾語(yǔ)段的作用

【第1句】：總結(jié)全文，歸結(jié)主旨，卒章顯志；（內(nèi)容）

【第2句】：暗示主題，強(qiáng)化情感，深化或升華主旨；（內(nèi)容）

【第3句】：委婉含蓄，意在言外，發(fā)人深思；（內(nèi)容）（言有盡而意無(wú)窮，有這樣作用的段落，往往這一句很含蓄，一眼看不透，即有點(diǎn)“看不懂”）

【第4句】：呼應(yīng)標(biāo)題，呼應(yīng)開頭，首尾圓潤(rùn)，使文章渾然一體。（結(jié)構(gòu)）

(3)中間語(yǔ)段的作用：

【第1句】：過(guò)渡，承上啟下；（結(jié)構(gòu)）

要求分析如何承上，如何啟下；如果后文圍繞中間某點(diǎn)寫，作用是領(lǐng)起后文；如與前文中間某點(diǎn)呼應(yīng)，其作用是照應(yīng)前文

【第2句】：襯托，對(duì)比，鋪墊；（表達(dá)）

如果描寫的物象并非主要物象，而是次要物象，且與主要物象在形象、意境和情感上一致，其表達(dá)作用就是正面襯托、烘托、鋪墊；如果描述的次要物象與主要物象在形象、意境或情感上不一致，其表達(dá)作用就是反襯、對(duì)比

【第3句】：擴(kuò)展思路，豐富內(nèi)涵，具體展示，深化主題或照應(yīng)前文。

三、分析作用答題格式

【第1句】：舉例子：具體真切地說(shuō)明了事物的**特點(diǎn)。

【第2句】：分類別：條理清楚地說(shuō)明了事物的**特點(diǎn)。對(duì)事物的特征/事理分門別類加以說(shuō)明，使說(shuō)明更有條理性。使說(shuō)明的內(nèi)容眉目清楚，避免重復(fù)交叉的現(xiàn)象。

【第3句】：列數(shù)字：具體而準(zhǔn)確地說(shuō)明該事物的**特點(diǎn)。使說(shuō)明更有說(shuō)服力。

【第4句】：作比較：突出強(qiáng)調(diào)了被說(shuō)明對(duì)象的**特點(diǎn)（地位、影響等）。

【第5句】：下定義：用簡(jiǎn)明科學(xué)的語(yǔ)言對(duì)說(shuō)明的對(duì)象/科學(xué)事理加以揭示，從而更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征/事理。

【第6句】：打比方：打比方就是修辭方法中的比喻。生動(dòng)形象地說(shuō)明該事物的**特點(diǎn)，增強(qiáng)了文章的趣味性。

【第7句】：畫圖表：使讀者一目了然，非常直觀形象地說(shuō)明的事物的**特點(diǎn)。

【第8句】：作詮釋：對(duì)事物的特征/事理加以具體的解釋說(shuō)明，使說(shuō)明更通俗易懂。

【第9句】：摹狀貌：對(duì)事物的特征/事理加以形象化的描摹，使說(shuō)明更具體生動(dòng)形象。

【第10句】：引資料：能使說(shuō)明的內(nèi)容更具體、更充實(shí)。用引用的方法說(shuō)明事物的特征，增強(qiáng)說(shuō)服力，如引用古詩(shī)文、諺語(yǔ)、俗話。引用說(shuō)明在文章開頭，還起到引出說(shuō)明對(duì)象的作用。

【第2句】： 語(yǔ)文議論文答題技巧,答題格式

【第1句】：語(yǔ)文閱讀分析常用名詞 一、表達(dá)方式：記敘、描寫、抒情、議論、說(shuō)明 二、修辭手法：比喻、擬人、排比、夸張、反復(fù)、借代、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)、引用、對(duì)比 【第2句】：常見寫作方法、表現(xiàn)手法 聯(lián)想、想像、象征、、對(duì)比、襯托、烘托、反襯、先抑后揚(yáng)、以小見大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、狀物抒情、借景抒情、情景交融 懸念 波瀾 【第3句】：語(yǔ)句特色評(píng)價(jià)用詞 準(zhǔn)確、嚴(yán)密、生動(dòng)、形象、深入淺出、通俗易懂、語(yǔ)言簡(jiǎn)練、簡(jiǎn)潔明了、言簡(jiǎn)意賅、富有感染力、節(jié)奏感強(qiáng)、委婉含蓄、意味深長(zhǎng)、發(fā)人深省、寓意深刻、引發(fā)閱讀興趣、說(shuō)理透徹、有說(shuō)服力 【第4句】：語(yǔ)句在表情達(dá)意方面的作用 渲染氣氛、烘托人物形象（或人物感情）、點(diǎn)明中心（揭示主旨）、突出主題（深化中心 【第5句】：語(yǔ)句在文章篇章結(jié)構(gòu)上的作用 總起全文、引起下文、打下伏筆、作鋪墊、承上啟下（過(guò)渡）、前后照應(yīng)、首尾呼應(yīng)、總結(jié)全文、點(diǎn)題、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。

【第6句】： 語(yǔ)句作用、含義分析題： （1）、句中用了關(guān)聯(lián)詞“雖然……但是……”，這組關(guān)聯(lián)詞表轉(zhuǎn)折關(guān)系；用了關(guān)聯(lián)詞“不但……而且……”之類，這類關(guān)聯(lián)詞表遞進(jìn)關(guān)系，兩者用意都在于強(qiáng)調(diào)后者。 （2）、倒裝句的作用：往往是強(qiáng)調(diào)前置（即調(diào)到前面）的部分，例如：“甚矣，汝之不惠”就是為了強(qiáng)調(diào)“汝之不惠”的程度是“甚矣”。

（3）、評(píng)價(jià)、賞析一句話：應(yīng)從兩個(gè)方面入手，先評(píng)寫作特色、語(yǔ)言特色，如用了什么修辭手法、表現(xiàn)手法，語(yǔ)言或生動(dòng)或優(yōu)美或講求對(duì)稱或準(zhǔn)確嚴(yán)密……再評(píng)思想內(nèi)涵，即闡明這一句表達(dá)了什么觀點(diǎn)，給你什么感受、啟迪、教育…… （4）、分析一句話的含義也可從分析關(guān)鍵詞入手，著重體會(huì)關(guān)鍵詞在特定語(yǔ)境中的含義。 （5）、記敘文語(yǔ)段中分析一句話，要緊扣住文章所渲染的特定氣氛、表達(dá)的感情、人物形象的特點(diǎn)等 【第6句】：關(guān)鍵句子主要包括五個(gè)方面： ①點(diǎn)明題旨的句子；②描寫、議論、抒情的句子；③總結(jié)全文的句子；④起承轉(zhuǎn)合的句子（如相互照應(yīng)的句子和起承上啟下作用的過(guò)渡句）；⑤運(yùn)用各種修辭手法的句子（如比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、反復(fù)、反語(yǔ)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)，特別是引用的句子）。

理解關(guān)鍵句子主要是指能體味句子所表達(dá)的思想感情。如作者在字里行間流露出的喜怒哀樂(lè)、褒貶態(tài)度及思想傾向等。

同時(shí)要理解句子在文中的功能、作用、特點(diǎn)。 【第7句】：指明語(yǔ)句所用的寫作方法【第1句】：交代作品的時(shí)代背景【第2句】：在回答時(shí)必須結(jié)合當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐臅r(shí)代背景，指出文段中環(huán)境描寫的相關(guān)語(yǔ)句揭示了什么樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。

【第8句】：自然環(huán)境描寫（景物描寫）句的主要作用： 【第1句】：表現(xiàn)地域風(fēng)光，提示時(shí)間、季節(jié)和環(huán)境特點(diǎn)； 【第2句】：推動(dòng)情節(jié)發(fā)展； 【第3句】：渲染氣氛； 【第4句】：烘托人物形象（或人物心情、感情）； 【第5句】：突出、深化主題。 【第9句】：句子在文章結(jié)構(gòu)上的作用分析 （【第1句】：對(duì)上文（或全文）：照應(yīng)上文、首尾呼應(yīng)、總結(jié)上文（或全文）； （【第2句】：對(duì)下文：引起下文，打下伏筆、作鋪墊；【第3句】：對(duì)上下文：承上啟下（過(guò)渡）。

【第11句】：用自己的話回答問(wèn)題： 【第1句】：這種題目往往就是限定不能直接原文中的語(yǔ)句來(lái)回答，從另個(gè)層面上來(lái)說(shuō)，也就是暗示你原文中有相關(guān)語(yǔ)句，所以你首先應(yīng)該找出原文中的相關(guān)語(yǔ)句； 【第2句】：現(xiàn)在要考慮的就是如何將原文中的語(yǔ)句變成自己的話，可以采用下列方法： ①概括大意法，適用于原文相關(guān)句子較長(zhǎng)的情況； ②翻譯句子法，適用于文言文語(yǔ)段； ③解釋重點(diǎn)詞法，適用于原文語(yǔ)句中有生僻詞； ④變換句式法，適用于原文使用的是疑問(wèn)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)的語(yǔ)意未能完全明確的句子，而題目又要求作出明確表達(dá)的情況【第12句】：現(xiàn)代文閱讀技巧 面對(duì)一篇文章，首先應(yīng)該做的是整體快速閱讀，弄清文章的體裁及大致內(nèi)容。如果是說(shuō)明文， 則先弄清說(shuō)明對(duì)象和說(shuō)明中心；是議論文，則把握中心觀點(diǎn)；是散文，則看懂描寫對(duì)象，抒 情基調(diào)；是小說(shuō)，則抓住中心人物和中心事件。

閱讀的捷徑：一看前端標(biāo)題，二看文后注釋 其次作者在寫文章前都要先搭一個(gè)架子，然后組織材料，這個(gè)架子體現(xiàn)了文章的整體思路。 好的文章材料附著在架子上，就像肉附著在骨頭上。

因此，要理清思路，就必須先將這些肉 剔除。是說(shuō)明文，則將涉及到各種說(shuō)明方法的材料剔除。

如舉例子，則將例子剔除；如列數(shù) 字，則將數(shù)字剔除；如作比較，則將比較的另一方剔除。是議論文，則將各種論據(jù)剔除， 包括事例論據(jù)、引用論據(jù)、比喻論據(jù)等。

是散文，因?yàn)樾紊⑸窬?，則將體現(xiàn)"神"的抒情議論 性語(yǔ)段保留，把其它部分剔除。材料一經(jīng)剔除，文章的整體思路就水落石出了。

另外，命題者擬題是從整體上來(lái)設(shè)計(jì)的，幾道題由淺入深，題與題之間既彼此獨(dú)立又互相聯(lián) 系。一般地說(shuō)，應(yīng)從第一題入手，循序漸進(jìn)地答題。

但有時(shí)也可前后參照，從題目之間的關(guān) 聯(lián)性上得到啟發(fā)，從而更快捷地找到答案或驗(yàn)證答案。

【第3句】： 閱讀中記敘文議論表達(dá)方式的答題模式

閱讀題主要類型和判別方法： 一.記敘文閱讀規(guī)則 【第1句】：景物描寫的作用：渲染氣氛，烘托人物心情，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，表現(xiàn)人物的品質(zhì)，襯托中心意思 【第2句】：運(yùn)用描寫方法的作用：表現(xiàn)人物性格，反映作品主題 【第3句】：運(yùn)用比喻擬人等修辭的作用：運(yùn)用了……的修辭，生動(dòng)形象地寫出了…… 【第4句】：運(yùn)用排比的作用：增強(qiáng)語(yǔ)言啟示，生動(dòng)形象地寫出了…… 【第5句】：反問(wèn)句的作用：加強(qiáng)語(yǔ)氣，引起下文，承上啟下 【第6句】：設(shè)問(wèn)句的作用：引起讀者的注意和思考，引出下文，承上啟下 【第7句】：題目的作用：概括內(nèi)容；揭示主題；提示線索 【第8句】：記敘文第一段的作用： 【第1句】：環(huán)境描寫：點(diǎn)明故事發(fā)生的地點(diǎn)，環(huán)境，引出下文，為下文情節(jié)發(fā)展作鋪墊 【第2句】：其他：開篇點(diǎn)題，奠定全文的感情基調(diào)；總領(lǐng)全文或引起下文，為下文情節(jié)發(fā)展作鋪墊 【第9句】：中間句段的作用：承上啟下的過(guò)度作用 【第10句】：結(jié)尾議論性句子的作用：總結(jié)全文，照應(yīng)開頭，點(diǎn)明中心，深化主題 【第11句】：記敘順序：順敘，倒敘，插敘 【第12句】：寫作人稱的好處：第一人稱，真實(shí)可信；第二人稱，親切自然；第三人稱，可以多角度描寫，不受時(shí)間和空間的限制 【第13句】：記敘線索的形式：實(shí)物；人物；思想感情變化；時(shí)間；地點(diǎn)變換；中心事件 【第14句】：找線索的方法：標(biāo)題；反復(fù)出現(xiàn)的某個(gè)詞語(yǔ)或某個(gè)事物；抒情議論句 【第15句】：賞析句段從三方面考慮：內(nèi)容（寫了什么，選材有什么獨(dú)特之處）；形式（寫作方法，語(yǔ)言特色，修辭）；感情（文章的社會(huì)價(jià)值，意義，作用等） 說(shuō)明文 一、分類 【第1句】：從說(shuō)明對(duì)象的角度：事物性說(shuō)明文、事理性說(shuō)明文。

【第2句】：從說(shuō)明文語(yǔ)言特征：平實(shí)的說(shuō)明文、生動(dòng)的說(shuō)明文。 二、說(shuō)明的順序 時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序 邏輯順序的具體分?jǐn)?shù)：主——次、原因——結(jié)果、現(xiàn)象——本質(zhì)、特征——用途、一般——個(gè)別、概括——具體、整體——局部。

典型考題：本文使用了什么說(shuō)明順序？有何作用？ 標(biāo)準(zhǔn)化答題格式：本文使用了__________的說(shuō)明順序?qū)_________加以說(shuō)明，使說(shuō)明更有條理性。（第一空應(yīng)該填具體的說(shuō)明順序，第二空應(yīng)該填寫具體的事物名稱或說(shuō)明的事理。

如果是事理性說(shuō)明文，但又不能準(zhǔn)確表述，可用“事理”、“科學(xué)事理”等模糊性的語(yǔ)言表述。） 三、說(shuō)明的方法 【第1句】：常見的說(shuō)明方法有：舉例子、分類別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數(shù)字、列圖表、引用說(shuō)明。

【第2句】：常見說(shuō)明方法的作用： ①、舉例子：通過(guò)舉具體的實(shí)例對(duì)事物的特征/事理加以說(shuō)明，從而使說(shuō)明更具體，更有說(shuō)服力。 ②、分類別：對(duì)事物的特征/事理分門別類加以說(shuō)明，使說(shuō)明更有條理性。

③、作比較：把__________和__________加以比較，突出強(qiáng)調(diào)了事物的特征/事理。 ④、作詮釋：對(duì)事物的特征/事理加以具體的解釋說(shuō)明，使說(shuō)明更通俗易懂。

⑤、打比方：將__________比作__________，從而形象生動(dòng)地說(shuō)明了事物的特征/事理。 ⑥、摹狀貌：對(duì)事物的特征/事理加以形象化的描摹，使說(shuō)明更具體形象。

⑦、下定義：用簡(jiǎn)明科學(xué)的語(yǔ)言對(duì)說(shuō)明的對(duì)象/科學(xué)事理加以揭示，從而更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征/事理。 ⑧、列數(shù)字：用具體的數(shù)據(jù)對(duì)事物的特征/事理加以說(shuō)明，使說(shuō)明更準(zhǔn)確更有說(shuō)服力。

⑨、列圖表：用列圖表的方式對(duì)事物的特征/事理加以說(shuō)明，使說(shuō)明更簡(jiǎn)明更直觀。 ⑩、引用說(shuō)明：引用說(shuō)明有以下幾種形式—— A、引用具體的事例；（作用同舉例子） B、引用具體的數(shù)據(jù)；（作用同列數(shù)字） C、引用名言、格言、諺語(yǔ)；作用是使說(shuō)明更有說(shuō)服力。

D、引用神話傳說(shuō)、新聞報(bào)道、謎語(yǔ)、軼事趣聞等。作用是增強(qiáng)說(shuō)明的趣味性。

（引用說(shuō)明在文章開頭，還起到引出說(shuō)明對(duì)象的作用。） 說(shuō)明文寫法分析 記敘、描寫使說(shuō)明更具體形象；抒懷議論使說(shuō)明更有感情。

那么，從這個(gè)角度分析說(shuō)明文的寫法，答題的規(guī)范性格式如下： 這篇文章綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式，除了說(shuō)明外，還有……（從“記敘、描寫、說(shuō)明、議論”根據(jù)內(nèi)容選擇），如……（具體舉例），就是……（表達(dá)方式）的運(yùn)用，使說(shuō)明更具體形象/充滿感情。 議論文 議論文相比較就簡(jiǎn)單多了。

重點(diǎn)是找中心論點(diǎn)。 方法：在開頭結(jié)尾找，如果沒(méi)有，可以自己概括。

分析論證方法：道理論證，事實(shí)論證，比喻論證，對(duì)比論證。 區(qū)分論證方式：立論，駁論，理論駁論相結(jié)合 表達(dá)方式 表述特定內(nèi)容所使用的特定的語(yǔ)言方法、手段，是表達(dá)方式。

它是文章構(gòu)成的一種形式要素。表達(dá)方式隨語(yǔ)言表達(dá)的產(chǎn)生發(fā)展而逐步形成。

現(xiàn)代寫作學(xué)研究提出“表達(dá)方式”這一概念，延用至今。 【第1句】：記敘 【第2句】：描寫 【第3句】：抒情 【第4句】：議論【第5句】：說(shuō)明 （1）記敘。

記敘是寫作中最基本、最常見的一種表達(dá)方式，它是作者對(duì)人物的經(jīng)歷和事件的發(fā)展變化過(guò)程以及場(chǎng)景、空間的轉(zhuǎn)換所作的敘說(shuō)和交代。在寫事文章中應(yīng)用較為廣泛。

（2）描寫。描寫是把描寫對(duì)象的狀貌、情態(tài)描繪出來(lái)，再現(xiàn)給讀者的一種表達(dá)方式。

它是記敘文，特別是文學(xué)創(chuàng)作中的主要表達(dá)方式之一。在一般的抒情、議論、說(shuō)明文中，有時(shí)也把它作為一種輔助手段。

描寫的手法運(yùn)用得好，能逼真?zhèn)魃?、生?dòng)形象，使讀者如見其人、如聞其聲、如臨其境，從中受到強(qiáng)烈的藝術(shù)感染。 （3）抒情。

抒情就是抒發(fā)和表現(xiàn)作者的感情。它是抒情文體中的主要表達(dá)方式，在一般的文學(xué)。

【第4句】： 咋個(gè)寫好議論文

【考點(diǎn)概要】 【第1句】：整體感知文章內(nèi)容，理清思路。

【第2句】：把握作者的觀點(diǎn)，提取、歸納文章的中心論點(diǎn)。 【第3句】：辨析論點(diǎn)與論據(jù)之間的聯(lián)系，能夠區(qū)分論據(jù)的類型，能夠概括論據(jù)。

【第4句】：理解論證的方法和方式，理清論證的結(jié)構(gòu)，通過(guò)自己的思考，對(duì)作者的論述做出判斷。 【第5句】：理解議論性語(yǔ)言準(zhǔn)確、嚴(yán)密、生動(dòng)的特點(diǎn)，能分析關(guān)鍵性語(yǔ)句的含義和作用。

【第6句】：對(duì)文章的內(nèi)容和表達(dá)有探究精神和創(chuàng)新意識(shí)，能提出自己的看法和疑問(wèn)，作出評(píng)價(jià)。 【考題走向】 【第1句】：命題內(nèi)容以課外材料為主。

但不排除選用教科書中的新議論文作命題材料。 【第2句】：選用“文質(zhì)兼美”的文章作為閱讀材料，所選材料人文內(nèi)涵豐富，多涉及人們關(guān)注的社會(huì)生活問(wèn)題，蘊(yùn)含豐富的人文精神，突出人文性與文學(xué)性的有機(jī)結(jié)合，體現(xiàn)濃郁的文學(xué)氣息。

能使考生在閱讀中得到潛移默化，情感態(tài)度和價(jià)值取向也會(huì)在答題中得到體現(xiàn)。 【第3句】：選擇、判斷、填空和答案固定的簡(jiǎn)答題等單純辨識(shí)的客觀題比例進(jìn)一步降低。

對(duì)作者觀點(diǎn)、看法，進(jìn)行篩選、提取、概括、探究，這類主觀性試題將是試題的主導(dǎo)。 【第4句】：緊扣三要素命題，堅(jiān)守文體意識(shí)。

如：直接點(diǎn)明議論要素，題干表述為“選文的論點(diǎn)是么”、“在選文所使用的論證方法中，請(qǐng)寫出兩種”、“請(qǐng)你為文章補(bǔ)充一個(gè)事實(shí)論據(jù)”等。 【第5句】：以整篇文章來(lái)考查對(duì)文章整體的感知、理解和領(lǐng)悟能力。

考查整體把握，注重考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。 【第6句】：開放性的試題增加，滲透新課程理念，突出開放意識(shí)，體現(xiàn)自主和探究。

答案不惟一、鼓勵(lì)學(xué)生有創(chuàng)意地表達(dá)閱讀感悟的開放型試題會(huì)增加。如就某個(gè)問(wèn)題結(jié)合生活實(shí)際“談?wù)勀愕睦斫夂蛦⒌稀?，讓考生“寫出自己探究發(fā)現(xiàn)”等。

【解題方法指導(dǎo)】 一、對(duì)論點(diǎn)的考查 論點(diǎn)是作者對(duì)所論述問(wèn)題的見解和主張，它是解決“需要證明什么”的問(wèn)題。中考中的主要題型是要求考生理解文章的內(nèi)容，概括出文章的論點(diǎn)。

作者往往直接表明自己的觀點(diǎn)和看法，在形式上常常是完整的句子。辨識(shí)文章的中心論點(diǎn)須先通讀全文，整體感知文章內(nèi)容。

在整體感知全文的基礎(chǔ)上弄清作者是對(duì)什么問(wèn)題發(fā)議論的。有的文章論點(diǎn)表述十分明確，可以直接找原話回答，這樣的語(yǔ)句或在開頭，或在結(jié)尾，或在文章中間。

也有少數(shù)文章不直接提出中心論點(diǎn)，論點(diǎn)表述不很集中，這就要用精煉的語(yǔ)句把它概括出來(lái)。概括時(shí)可適當(dāng)借用文中的詞句，但一定要關(guān)照全文，不要斷章取義。

寫出來(lái)的句子要求準(zhǔn)確完整。 二、對(duì)論據(jù)的考查 論據(jù)是用來(lái)證明論點(diǎn)的理由和根據(jù)，解決“用什么來(lái)證明”的問(wèn)題。

文章中引用的道理，列舉的事實(shí)、數(shù)據(jù)、圖表等，都屬于論據(jù)。中考常見題型有：區(qū)分事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù)并理解其作用；用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括事實(shí)論據(jù)；根據(jù)論點(diǎn)補(bǔ)寫論據(jù)等。

第一種題型的解答比較容易：事實(shí)論據(jù)包括典型事例、史實(shí)、數(shù)據(jù)、圖表等，理論論據(jù)包括正確論斷、名言、警句及科學(xué)原理公式等；論據(jù)的作用有：直接證明中心論點(diǎn)，或先證明分論點(diǎn)，然后通過(guò)分論點(diǎn)證明中心論點(diǎn)，事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù)互相印證，事實(shí)為道理提供依據(jù)，道理為事實(shí)論據(jù)的選擇指明方向等。第二種題型，在概括事實(shí)論據(jù)時(shí)，要做到準(zhǔn)確，必須依據(jù)論點(diǎn)將論據(jù)的本質(zhì)特點(diǎn)把握住，然后用確切的語(yǔ)言進(jìn)行表述。

第三種，補(bǔ)寫的論據(jù)要求典型，有代表性，說(shuō)服力強(qiáng)，最重要的是內(nèi)容應(yīng)與文章的觀點(diǎn)完全一致。 三、對(duì)論證的考查 論證指運(yùn)用論據(jù)證明論點(diǎn)的過(guò)程和方法，解決“怎樣證明”的問(wèn)題。

本考點(diǎn)主要包括兩個(gè)方面：論證方法和論證結(jié)構(gòu)。 常見的論證方法有：舉例論證（擺事實(shí)），即列舉確鑿、充分、有代表性的的事例證明論點(diǎn)；道理論證（講道理），即用經(jīng)典著作中的精辟見解、古今中外名人的名言警句及人們公認(rèn)的定理公式等來(lái)證明論點(diǎn)；對(duì)比論證，即拿正反兩方面的論點(diǎn)或論據(jù)作對(duì)比，在對(duì)比中證明論點(diǎn)，對(duì)比論證要注意跨段的情形；比喻論證，即用人們熟知的事物作比喻來(lái)證明論點(diǎn)。

議論文的基本結(jié)構(gòu)是“提出問(wèn)題（引論）——分析問(wèn)題（本論）——解決問(wèn)題（結(jié)論）”，另外，從表達(dá)方式來(lái)分析，議論文的結(jié)構(gòu)還呈現(xiàn)出“先敘后議”或“議——敘——議”的結(jié)構(gòu)樣式。對(duì)議論文的結(jié)構(gòu)把握可以從分析段與段、層與層、句與句之間的內(nèi)在聯(lián)系入手，分析議論思路與結(jié)構(gòu)，體會(huì)寫法。

四、對(duì)語(yǔ)言特色的考查 議論文的語(yǔ)言具有準(zhǔn)確周密、邏輯性強(qiáng)、形象生動(dòng)的特點(diǎn)。中考中常常是要求體會(huì)語(yǔ)言在句中的含義，講出語(yǔ)言在句中的表達(dá)作用等，這就要求我們抓關(guān)鍵詞語(yǔ)分析，結(jié)合語(yǔ)境，體會(huì)詞句的作用和準(zhǔn)確性。

議論的語(yǔ)言概括性強(qiáng)，往往用比較抽象的詞語(yǔ)表現(xiàn)豐富的內(nèi)容，因此要注意理解富有概括力的關(guān)鍵性詞語(yǔ)。 五、開放性試題的考查 開放性試題要求學(xué)生能聯(lián)系自己的體驗(yàn)、感悟深入理解文章，自主思考、判斷，寫出自己的體會(huì)。

如分析作者的觀點(diǎn)是否正確、全面，材料是否真實(shí)、可靠，理由是否正當(dāng)、充分，學(xué)生作為閱讀主體都要“通過(guò)自己的思考，作出判斷”。 考生對(duì)文章的理解是內(nèi)部語(yǔ)言，要把它轉(zhuǎn)化成外部語(yǔ)言，用文字表述出來(lái)，語(yǔ)言要求簡(jiǎn)明、連貫、得體。

【第5句】： 語(yǔ)言描寫作用答題格式

表現(xiàn)手法：表現(xiàn)手法從廣義上來(lái)講也就是作者在行文措辭和表達(dá)思想感情時(shí)所使用的特殊的語(yǔ)句組織方式.一、渲染和烘托渲染本來(lái)是國(guó)畫的一種手法，在需要強(qiáng)調(diào)的地方，用水墨或淡的色彩涂抹畫面，顯出物象陰陽(yáng)向背，以加強(qiáng)藝術(shù)效果。

詩(shī)歌則往往用來(lái)對(duì)環(huán)境、景物等進(jìn)行描寫，這些描寫是作多方面的正面描寫形容，以突出形象。如孟浩然《早寒有懷》：“木落雁南度，北風(fēng)江上寒。

我家湘水曲，遙隔楚云端。鄉(xiāng)淚客中盡，歸帆天際看。

迷津預(yù)有問(wèn)，平海夕漫漫?！边@首詩(shī)寫寒秋時(shí)節(jié)詩(shī)人漫游長(zhǎng)江下游時(shí)所產(chǎn)生的思鄉(xiāng)的悲哀和對(duì)前途的迷惘。

首聯(lián)“木落雁南度，北風(fēng)江上寒”，寫出深秋時(shí)節(jié)的景象。木葉漸脫，北雁南飛，北風(fēng)呼嘯，渲染出秋天寒冷，凄颯的氣氛。

詩(shī)人抓住最有代表性的事物從正面極力描寫秋寒，這是渲染的手法。烘托本是中國(guó)山水畫的傳統(tǒng)手法，用水墨或色彩在物象的輪廓外面涂抹，使物象明顯突出。

用在詩(shī)文中則指從側(cè)面著意描寫，作為陪襯，使所要表現(xiàn)的事物鮮明突出。如杜甫《秋興八首（其一）》：“玉露凋傷楓樹林，巫山巫峽氣蕭森。

江間波浪兼天涌，塞上風(fēng)云接地陰。叢菊兩開他日淚，孤舟一系故園心。

寒衣處處催刀尺，白帝城高急暮砧。”首聯(lián)從大處落筆，寫深秋的蕭殺凄涼景象，頷聯(lián)寫天上地下，江間關(guān)塞，到處驚風(fēng)駭浪，動(dòng)蕩不安，蕭條陰晦，這種景象使詩(shī)人翻騰起伏的憂思和胸中的郁郁不平形象地表現(xiàn)出來(lái)。

這些景物描寫是從側(cè)面著意，用筆墨于景物，實(shí)則形象地襯出詩(shī)人的思想情感的，是烘托手法。很多時(shí)候渲染烘托合說(shuō)，并不意味著兩者可以等同，而只是說(shuō)明這兩種表現(xiàn)手法往往緊密結(jié)合在一起使用。

尤其是在借景抒情的詩(shī)歌作品中，往往是先用渲染的手法描摹景物塑造意境，再通過(guò)景物（意境）來(lái)烘托人物情感。像上面孟浩然《早寒有懷》先渲染出一幅秋天寒冷凄颯的氛圍，再通過(guò)這種氛圍烘托出詩(shī)人思?xì)w的哀情和前途渺茫的愁緒。

杜甫《秋興八首（其一）》先渲染一種沉郁悲壯、蕭條涌動(dòng)的濃重悲涼的氛圍，再以這種氛圍烘托內(nèi)心的情感。二、對(duì)比和襯托襯托則是利用事物間的近似或?qū)α⒌臈l件，用一些事物為陪襯來(lái)突出所要表現(xiàn)的事物。

它可以使被陪襯的事物顯得更加突出、形象。襯托有正襯、反襯兩類。

利用事物的相似條件來(lái)襯托就是正襯；利用事物的對(duì)立條件來(lái)襯托就是反襯。它強(qiáng)調(diào)的是通過(guò)比照“襯”出其中的一個(gè)。

如崔護(hù)《題都城南莊》：“去年今日此門中，人面桃花相映紅。人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)?！?/p>

這是一首抒情詩(shī)，在看似敘事中作者通過(guò)去年今日和今年今日的對(duì)照，凸顯出今年今日此時(shí)此刻桃花“依舊”而人面不再的那種感傷之情。這里重點(diǎn)是通過(guò)比照，以去年的歡快襯托（反襯）出今年的落寞感傷悵然無(wú)奈！對(duì)比則是把對(duì)立的事物，或景，或境，或人，或情，前后相敘，加以比照，來(lái)使人從中有所感有所悟，更加強(qiáng)烈而清晰地傳達(dá)出詩(shī)人所要表達(dá)的意旨，以增強(qiáng)藝術(shù)效果的表現(xiàn)手法。

它強(qiáng)調(diào)的是通過(guò)比照更鮮明強(qiáng)烈地表達(dá)某種意旨。如李白《越中覽古》：“越王勾踐破吳歸，戰(zhàn)士歸家盡錦衣。

宮女如花滿春殿，只今唯有鷓鴣飛?！痹?shī)人運(yùn)用了對(duì)比的手法，今昔對(duì)比形成強(qiáng)烈的反差，讓讀者清晰的感受到歷史盛衰的無(wú)常。

這里重點(diǎn)是通過(guò)今昔兩種境況的對(duì)照，使人從中清晰強(qiáng)烈地感受到某種哲思，而不是為了突出其中的某一種境況。對(duì)比和襯托都有對(duì)照的意味，都是通過(guò)對(duì)某些事物（或形象或情感）進(jìn)行對(duì)照來(lái)完成。

但是對(duì)比僅限于相對(duì)事物（或形象或情感）的對(duì)照，而襯托還可以是相似事物（或形象或情感）的對(duì)照。對(duì)比通過(guò)對(duì)照落腳點(diǎn)不在于相互對(duì)照的任何一方，而是從對(duì)照中昭示某種情感認(rèn)識(shí)；襯托通過(guò)對(duì)照落腳點(diǎn)在于凸顯相互對(duì)照的某一方。

三、襯托和烘托襯托前面已經(jīng)介紹。不論哪種襯托，強(qiáng)調(diào)的都是兩個(gè)事物通過(guò)比較而使其中一個(gè)更加凸顯。

落腳在一個(gè)“襯”，特別強(qiáng)調(diào)由相近或相對(duì)的事物進(jìn)行對(duì)照。如前面舉過(guò)的崔護(hù)《題都城南莊》，詩(shī)人把“人面桃花相映紅”與“人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)”兩種相對(duì)的情景進(jìn)行對(duì)照，表達(dá)內(nèi)心的悵然落寞。

通過(guò)這兩種同“質(zhì)”的事物的對(duì)照，用去年今日的歡愉來(lái)襯托凸顯出今年今日的感傷。烘托前面也已經(jīng)作了介紹，它強(qiáng)調(diào)的是對(duì)一種事物從側(cè)面著意進(jìn)行描述或鋪排，來(lái)使該事物形象更突出。

落腳不一定是由相近或相對(duì)的事物進(jìn)行對(duì)照，而強(qiáng)調(diào)側(cè)面地對(duì)該事物進(jìn)行“烘”。如前面所舉的孟浩然《早寒有懷》，前兩聯(lián)描寫景物，渲染出一種意境氛圍；后兩聯(lián)抒發(fā)自己那種思鄉(xiāng)的愁緒和前途渺茫的愁苦。

雖然意境格調(diào)和心情有一種內(nèi)在的相似性，但兩者不是同“質(zhì)”的相近或相對(duì)的事物，不存在通過(guò)對(duì)照凸顯一方的關(guān)系，所以不是襯托。寒冷凄颯的意境氛圍，對(duì)于作者的心緒情感而言就好像一種外在的側(cè)面修飾裝點(diǎn)，這種意境氛圍就散發(fā)著作者心中的憂思和迷茫，雖然看似寫景，但實(shí)是在從側(cè)面從外沿描寫作者情感。

所以景物描寫意境渲染對(duì)于作者的情感表達(dá)是一種烘托。襯托和烘托都是著眼于“托”，即使某種事物某個(gè)形象某中情感得到凸顯。

但是兩者的手段方式不同，襯托主要通過(guò)對(duì)該事物（或形象。

【第6句】： 有關(guān)中考閱讀的答題格式和技巧（說(shuō)明文,議論文,散文）都要

記敘文閱讀答題技巧【第1句】：?jiǎn)栁恼麦w裁？答：此文是一篇 。

備選答案有： 詩(shī)歌、小說(shuō)（長(zhǎng)篇小說(shuō)、中篇小說(shuō)、短篇小說(shuō)、小小說(shuō)）、散文（抒情散文、敘事散文、議論性散文即哲理散文）——要求形散而神不散、劇本、說(shuō)明文、議論文【第2句】：記敘文六要素？ 時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果【第3句】：文章內(nèi)容？ 方法：看題目、人物（事物）、事件，進(jìn)行綜合、概括。 強(qiáng)調(diào)三個(gè)部分：內(nèi)容是什么，文章怎么樣，作者怎么樣。

答： A、此文記敘了（描寫了、說(shuō)明了）……的故事（事跡、經(jīng)過(guò)、事件、景物）。即誰(shuí)做了什么—這可以作為一句話概括文章內(nèi)容答案。

B、表現(xiàn)了（贊美了、揭示了、諷刺了、反映了、歌頌了、揭露了、批判了）……。 C、抒發(fā)了作者的……的感情。

【第4句】：材料組織特點(diǎn)？ 緊緊圍繞中心選取典型事件，剪裁得體，詳略得當(dāng)?！镜?句】： 劃分層次？（1）按時(shí)間劃分（找表示時(shí)間的短語(yǔ)） （2）按地點(diǎn)劃分（找表示地點(diǎn)的短語(yǔ)） （3）按事情發(fā)展過(guò)程（找各個(gè)事件） （4） 總分總（掐頭去尾）【第6句】：記敘線索及作用？ 線索（明線和暗線）———核心人物 、核心事物、核心事件、時(shí)間、地點(diǎn)、作者的情感 作用：是貫穿全文的脈絡(luò)，把文中的人物和事件有機(jī)地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。

【第7句】：為文章擬標(biāo)題。 找文章的線索或中心，依據(jù)有（1）核心人物（2）核心事物 （3）核心事件（4）作者情感【第8句】：品味題目可以從—— A內(nèi)容上 B主題上 C線索 D設(shè)置懸念上等方面進(jìn)行品味。

示例：（1）主題上結(jié)合主旨必答，如象征性的散文題目，也可以這樣回答：擬題巧妙，一語(yǔ)雙關(guān)，本指…實(shí)指…，突出主題，耐人尋味。（2）說(shuō)明文：用了什么修辭手法，生動(dòng)形象說(shuō)明了……，點(diǎn)明了本文說(shuō)明的主要內(nèi)容，點(diǎn)明了本文說(shuō)明對(duì)象。

【第9句】：了解人稱的作用。 第一人稱：親切，自然，真實(shí)，適于心理描寫，便于刻畫人物形象及性格特征。

第二人稱：便于情感交流。第三人稱：顯得客觀，不受時(shí)空限制，便于敘事和議論【第10句】：記敘順序及作用？ （1）順敘（按事情發(fā)展先后順序） 作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來(lái)脈絡(luò)清楚、印象深刻。

（2）倒敘（先寫結(jié)果，再交待前面發(fā)生的事。） 作用：造成懸念、吸引讀者，避免敘述的平板單調(diào)，增強(qiáng)文章的生動(dòng)性。

（3）插敘（敘事時(shí)中斷線索，插入相關(guān)的另一件事。） 作用：對(duì)情節(jié)起補(bǔ)充、襯托作用，豐富形象，突出中心。

【第11句】：語(yǔ)言特色？ 結(jié)合語(yǔ)境和修辭方法從下列語(yǔ)句中選擇： 形象生動(dòng)、清新優(yōu)美、簡(jiǎn)潔凝練、準(zhǔn)確嚴(yán)密、精辟深刻、通俗易懂、音韻和諧、節(jié)奏感強(qiáng)、詼諧幽默。必須結(jié)合具體語(yǔ)句分析。

一般指口語(yǔ)的通俗易懂，書面語(yǔ)的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)溲?，文學(xué)語(yǔ)言的鮮明、生動(dòng)、富于形象性和充滿感情色彩?！镜?2句】：寫作手法及作用？ 狹義的寫作手法即“表達(dá)方式”，廣義的寫作手法是指寫文章的一切手法，諸如表達(dá)方式、修辭手法、先抑后揚(yáng)、想象、聯(lián)想、象征、開門見山、托物言志、設(shè)置懸念、象征、借景抒情、抑揚(yáng)結(jié)合、正反對(duì)比、側(cè)面烘托、虛實(shí)結(jié)合、以小見大、運(yùn)用第二人稱抒情、卒章顯志、巧設(shè)懸念、首尾呼應(yīng)、鋪墊映襯、一線串珠、明線暗線等。

常用具體如下： （1）擬人手法賦予事物以人的性格、思想、感情和動(dòng)作，使物人格化，從而達(dá)到形象生動(dòng)的效果。 （2） 比喻手法形象生動(dòng)、簡(jiǎn)潔凝練地描寫事物、講解道理。

（3）夸張手法突出人或事物的特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。 （4）象征手法 把特定的意義寄托在所描寫的事物上，表達(dá)了……的情感，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力。

（5）對(duì)比手法 通過(guò)比較，突出事物或描寫對(duì)象的特點(diǎn)，更好地表現(xiàn)文章的主題。 （6）襯托（側(cè)面烘托）手法和正面描寫。

以次要人或事物襯托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特點(diǎn)、性格、思想、感情等。 （7）諷刺手法。

運(yùn)用比喻、夸張等手段和方法對(duì)人或事物進(jìn)行揭露、批判和嘲笑，加強(qiáng)深刻性和批判性，使語(yǔ)言辛辣幽默 。 （8）欲揚(yáng)先抑和先揚(yáng)后抑。

先貶抑再大力頌揚(yáng)所描寫的對(duì)象，上下文形成對(duì)比，突出所寫的對(duì)象，收到出人意料的感人效果。 （9）前后照應(yīng)（首尾呼應(yīng)） 使情節(jié)完整、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、中心突出。

（10）設(shè)置懸念能引起讀者注意，引出文章的說(shuō)明內(nèi)容等。 （11）文章開篇的寫作手法有：A、可以用詩(shī)經(jīng)里的賦比興手法。

比如說(shuō)，興，是先言他物的。 B、也可以用引用的手法。

如名句、箴言之類的 C、也可以先聲奪人，用一系列的排比句，氣勢(shì)強(qiáng)烈…… D、或是采用題記的方法。顯得雋永深刻，又有文采 E、開頭用景物描寫也不錯(cuò)，渲染你所需要的氣氛和基調(diào)。

F、開門見山。 G、倒敘【第13句】：修辭方法及作用 （1）比喻：生動(dòng)形象地寫出xx事物的xx特點(diǎn)。

（2）擬人：賦予事物以人的性格、思想、感情和動(dòng)作，使物人格化，生動(dòng)形象地寫出xx事物的xx特點(diǎn)。 （3）夸張：突出特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。

（4）排比：條理清晰，節(jié)奏鮮明，增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，長(zhǎng)于抒情。增強(qiáng)文章氣勢(shì)，增加感染力、說(shuō)服力。

（5）對(duì)偶：形式整齊，音韻和諧，語(yǔ)句整齊、意韻鏗鏘，互相映襯，互為補(bǔ)充。 （6）反復(fù)：強(qiáng)調(diào)某種意思，強(qiáng)烈抒情，富有感染力。

有強(qiáng)調(diào)語(yǔ)氣，強(qiáng)化內(nèi)容的作用 （7）設(shè)問(wèn)：自問(wèn)自答，引人注意，啟發(fā)思考。 （8）反問(wèn)：態(tài)度鮮明，加強(qiáng)語(yǔ)氣，強(qiáng)烈抒情。

注：。