親子閱讀家長感言推薦

親子閱讀家長感言推薦　　閱讀是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),通過閱讀逐漸學(xué)會獨立思考并不斷培養(yǎng)自己的思維方式,閱讀是一個人必須具備的一種能力。

親子閱讀是獲取知識、開闊視野的一種學(xué)習(xí)方法,同時,也是給孩子、家庭帶來無限樂趣的娛樂活動。

下面是小編為大家準(zhǔn)備的親子閱讀家長感言，希望大家喜歡。

　　古有云“書中自有顏如玉,書中自有黃金屋”的美言,確實,書是人類進(jìn)步的階梯,終身的伴侶,最誠摯的朋友,讀書能給人帶來快樂,而經(jīng)常與孩子一起讀書,則能增加彼此間的親情,使孩子感受到家庭的溫馨,使我們家長與孩子成為無話不談的朋友。

下面是我個人關(guān)于親自閱讀的一些淺顯體會與大家一起交流:　　一是要建立良好的情感。

　　溝通是聯(lián)系情感的橋梁,必須與孩子進(jìn)行不斷的溝通中磨合中建立起深厚情感和信任。

剛開始我的孩子總是報喜不報憂,當(dāng)考試得了高分或得到老師的表揚(yáng)回來就馬上向父母報告,想爭取表揚(yáng)及獎勵,而關(guān)于一面的信息,她就想方設(shè)法去隱瞞實情或者故意忽略。

會出現(xiàn)這種情況,歸根究底孩子是怕父母批評嘮叨,去否定她。

例如,有一次孩子作業(yè)沒做被老師罰站了,她并沒有第一時間向我說明原因進(jìn)行解釋,經(jīng)過一番“提示”,她終于招架不住向我“招認(rèn)”了這件糗事。

了解到由于孩子疏忽沒記錄下作業(yè)　　三是用事實來引導(dǎo)。

　　親子閱讀是一種既能給孩子也能給家庭帶來無限樂趣的娛樂活動

幼兒園親子閱讀讀后感怎么寫

生長在中國大地上的我們，對于“不打不成材”，“優(yōu)秀的孩子是打出來的”，這些話大多是聽過好多次了，很多人也被“打”成優(yōu)秀的孩子。

此種被家長們奉為真理的嚴(yán)厲教育，雖然是父母想給自己的孩子打造出的完美人生宮殿，但到頭來卻只能制造出一間精神牢籠，陷兒童于自卑，暴躁，殘忍和冷漠中，給孩子造成經(jīng)久不愈的內(nèi)傷。

兒童是脆弱的，成長需要鼓勵和支持，不需要一味的懲罰，一切嚴(yán)厲的對待都隱藏著某種傷害。

　　父母教育孩子不能一味的打罵和懲罰，對于孩子的錯誤，要引導(dǎo)他們認(rèn)識到自己的錯誤，教育他們自己改正錯誤，自己管住自己的行為，并且成為自己的主人。

像《父母是如何毀了我的一生》中的那位單身女士，就因為小時候一次不小心尿床，父母將事情擴(kuò)大化嚴(yán)重化，給她施以壓力和懲罰，讓她失去了尊嚴(yán)，之后漸漸惡性循環(huán)，在父母的打罵聲下，她再也脫離不了尿床這個行為了，這個行為伴隨她之后的生活并給她的生活帶來了巨大的災(zāi)難。

　　本來這件事是一件可以解決的小事，家長完全可以用輕松愉快的態(tài)度來解決，甚至不需要去解決，問題也會自行消失。

但由于家長用嚴(yán)厲的方式對待孩子，不但無助于問題的解決，反而將問題嚴(yán)重化，給孩子造成一生難以消除的創(chuàng)傷。

　　面對孩子的錯誤和不規(guī)范行為，要給予他們自由，不要一犯錯誤就非打即罵，讓他們自己去辨別是非，自己去了解什么是不應(yīng)當(dāng)?shù)男袨椤?/p>

但這里所謂的給孩子自由，不同于放縱或無限制的自由。

對于嚴(yán)重性的錯誤，要給予一定的懲罰，但要耐心的教育孩子，讓孩子真正認(rèn)識到自己的錯誤，而不是被動的接受錯誤。

　　粗暴教育只會讓孩子粗暴，殘忍。

“身教重于言教”是教育真理性的結(jié)論，嚴(yán)厲教育是一種示范，但如果成年人對自己的孩子是批評與打罵，又怎么能培養(yǎng)出溫和有愛的孩子呢

用斯賓塞的一句話來回答：教育之目的，是在幫助孩子成為一個快樂的人；教育的方法或手段也應(yīng)當(dāng)是快樂的；猶如一根又小又細(xì)的蘆葦管，假如從這一端送進(jìn)去的是苦澀的汁，那么，在另一頭流出來的絕不會是甘甜的汁。

　　當(dāng)你對你的孩子給予笑臉時，他也會抱之以快樂給你，相反，你對他暴躁，他也會對你暴躁，你的態(tài)度會對他造成巨大的影響。

用快樂的態(tài)度面對生活，你的孩子也會學(xué)會快樂的面對生活，用不積極的態(tài)度面對生活，你的孩子就會相應(yīng)的消極的面對生活，總之，快樂的積極的向上的教育你的孩子，他會同樣快樂積極向上。

同時試著和你的孩子成為親密的朋友，把孩子當(dāng)成獨立的個體，尊重他們的獨立人格，用心與他們交流，真正做到亦師亦友。

快樂的教育孩子，才是教育的真諦。

親子閱讀感受50字家長發(fā)言稿

在的現(xiàn)實生活中，親子活動之再少，大多是父母長期工工作下班后又給料菜，而孩子放學(xué)就是做作業(yè)，根本沒有一點時間來陪孩子，更不要說在一起學(xué)習(xí)讀書了，所以這次學(xué)校組織親子共讀，我們要好好珍惜。

讀書，是人生的一大積累，它能塑造健全的人格，錘煉頑強(qiáng)拼搏的意志，更能豐富課外知識與大腦的智慧積累，它可能影響我們新一代的一生。

一個不重視讀書的學(xué)生，是一個難有發(fā)展的學(xué)生；一個不關(guān)心孩子學(xué)習(xí)的家長，是一個不稱職的家長。

由于工作的關(guān)系，我并不能做到每天陪兒子共讀，但我每星期至少能陪孩子兩次共讀。

自從開始親子共讀，在與兒子的一同閱讀、一同學(xué)習(xí)中,我又重新找回了那種美妙與神奇，每次親子共讀都是樂在其中，回味無窮

我們在讀《魯濱孫漂流記》的故事時，一起享受書中人物的喜怒與哀樂，一起感受到主人公頑強(qiáng)不息的精神和超強(qiáng)的生存能力，給孩子講解碰到困難時，要象魯濱孫在困難環(huán)境中頑強(qiáng)不息的精神，不可以遇到困難就逃避，而是想方設(shè)法的去克服解決它。

我在欣賞孩子的成長中也收獲了快樂，書中的童真童趣拂去了我心靈上的塵埃，讓我有幸走進(jìn)孩子的世界，懂得如何去親近這些純真的天使。

求一篇親子閱讀后孩子的感受

“與其把財富留給孩子，不如把孩子打造成財富”現(xiàn)在的父母在物質(zhì)上給孩子太多，在精神上給孩子的卻又太少。

要知道給她金錢讓她揮霍、留下遺產(chǎn)讓她繼承，都不能足以讓孩子一生幸福。

望女成鳳沒有錯，但如果沒有做人的基礎(chǔ)，這只鳳是的。

因此把孩子培養(yǎng)成財富，首先父母的人生觀要擺正。

家長對孩子的要求要選最合適的。

培養(yǎng)孩子有健康的人格，真誠對待父母、老師、同學(xué)、朋友，具有樂觀的心態(tài)，才能擁有一個幸福的人生。

其次在生活中要與她成為知心朋友，賞識她、給她自信。

每一個孩子都像一個未被開發(fā)的寶藏，而如何挖掘，需要每個父母用心去探索。

“你真棒”、“你真厲害”、“謝謝你”等夸贊、感謝辭是我生活當(dāng)中經(jīng)常用到的，這令我與女兒之間的溝通可以說是很通暢的。

為此，我們成為了的朋友。

當(dāng)然，有了“放大亮點，及時鼓勵”等正面激勵也少不了負(fù)面的正確引導(dǎo)。

社會是個大染缸，紛繁復(fù)雜。

孩子則如一張白紙，稍不小心就會沾染上不良思想和習(xí)性。

比如當(dāng)孩子向我訴說她的困惑，如ххх處事不公平，ххх行為不可思議等等，我就會告訴她社會本來如此，良莠（yǒu）不齊，不能忍耐就要學(xué)會寬容。

現(xiàn)在，經(jīng)歷的人、事都是她生命中的匆匆過客，要放眼未來。

我經(jīng)常把告訴她，目的就是讓她多認(rèn)識這個社會，以便今后更好地適應(yīng)這個社會。

教育是一個春風(fēng)化雨的過程，要耐心、細(xì)心、有智慧。

教孩子學(xué)會寬容、關(guān)愛、尊重、感恩、禁止、換位思考、多角度看問題、哪里跌倒哪里爬起等等都是必不可少的思想教育。

但小學(xué)最重要的還是要正確引導(dǎo)孩子熱愛學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)是孩子人生的起點、今后人生的基石。

我盡自己所能挖掘孩子的智力潛能、培養(yǎng)孩子勤奮努力、如何提高。

每天我5：50叫她起床，洗漱完畢就早讀半小時。

放學(xué)回家，完成老師布置的作業(yè)，她都要做課外拓展練習(xí)，我會耐心地陪她，跟她競賽，請她當(dāng)我小老師，激發(fā)她的學(xué)習(xí)熱情。

經(jīng)常書寫令她手疲勞、發(fā)酸，我便采取動腦、動口的方式，只要思路分析正確、解出正確答案，我就認(rèn)可她的學(xué)習(xí)。

這樣，同樣的時間卻多做了習(xí)題，效率不就提高了

而且一舉多得，不僅培養(yǎng)了她的心算能力（數(shù)學(xué)），還培養(yǎng)了她的反應(yīng)能力。

每次，我在“幫”孩子學(xué)習(xí)的同時，也感謝她令我學(xué)到不少我未知的知識，她也會擁有成就感，更好的促進(jìn)孩子學(xué)習(xí)。

這其實也就是——媽媽“弱”一點，孩子會更“強(qiáng)”的理念。

當(dāng)然，我不會一味地抓學(xué)習(xí)，我是該放手時就放手。

如經(jīng)常提醒她休息一下、做做眼操、聽聽音樂、上上網(wǎng)，陪她、休閑等等。

她的同學(xué)周末或假期不是輔導(dǎo)這就是惡補(bǔ)那，我遵從孩子的意愿和興趣，從不強(qiáng)求。

只要是她喜歡的，我認(rèn)為也健康有益，必然支持。

把孩子培養(yǎng)成為綜合素質(zhì)高的人才其實就是把孩子打造成了財富。

“一分耕耘，一分收獲”。

相信從小在孩子的心中種下美好的種子，長大后必能收獲成功的果實。

“親子閱讀”感想體會一篇(800字以上)

一套《暮光之城》五本從考完試就開始，煉田徑、跳舞時每天放一本扛在包里和我一起進(jìn)出，這套書我已經(jīng)把電影看完了。

現(xiàn)在已逐漸看完了，看到媽媽整天捧著龍應(yīng)臺的三本《孩子你慢慢來》《目送》《親愛的安德烈》我也時不時拿過去看看。

看了一眼，就停不下來了，出去爬山我也拿著這本書，一個人邊走邊看，看得咯咯笑出聲來。

《孩子你慢慢來》也看完了，一天吃完飯，正和媽媽討論看完這本書的感受呢，整本書寫了龍應(yīng)臺母親對孩子的關(guān)心和愛，里面可以看得出孩子和大人想法的不一樣，比如：她帶兒子去公園玩，孩子見到一條飄著的彩帶就指著說媽媽你看一條龍，媽媽很吃驚，剛想制止,一陣風(fēng)吹過來,扭來扭去的飄帶確實也是象條龍哦。

還有龍應(yīng)臺和孩子講《水滸傳》、《三國演義》時，對有些情節(jié)的否定，這哪里能講給孩子聽呢，這不是誤導(dǎo)孩子嗎，下一次索性把書偷偷藏在柜頂上繼續(xù)講另外的書。

她教育孩子的方式和我們中國的會不同，你看媽媽我小時候你從來就沒給我講過這么多名著，只是講了點小故事，哦不過還有背古詩等。

還有呢德國的幼兒園雖然老師沒有正式教會孩子什么固定的知識，但是在孩子無拘無束的玩耍中也同樣學(xué)會了認(rèn)識各種事物，很有探索精神，孩子也變得有主見有自己的想法……”媽媽你看我都講了很多了，你也講講你的想法。

說完我的想法，我也要媽媽和我分享一下。

安德烈二歲半時，龍應(yīng)臺要去外面離開孩子購書幾個鐘，孩子哭得天暈地轉(zhuǎn)，回來后媽媽問停下來不作聲的華安，他說我在想事情，媽媽看著小小的人兒，不敢輕漫他，于是蹲下來問他，你在想什么事情呢

他說我在想要是沒有了媽媽，我怎么辦

他繼續(xù)玩耍，象是口渴了說媽媽我要喝水一樣。

這樣一個從小就懂得尊重一個孩子的媽媽是我敬重和學(xué)習(xí)的好榜樣；還有在講《水滸傳》及《白雪公主》等故事過程中邊講邊不斷思考的過程，也是非常值得我學(xué)習(xí)的，任何知識所處的時代、環(huán)境、歷史背景的不同，有些東西也許不適應(yīng)了，在教育孩子中，不能一切知識照搬，要學(xué)會獨立的、理性的觀察、思考，做出自己的判斷和選擇。

另外龍應(yīng)臺從小就開始帶孩子出入世界各地，接觸了解不同國家的語言、各種膚色迥異的人和不同地方的文化，給小孩提供了一個見識社會的空間和機(jī)會，并時常自己思考對孩子教育的方式、方法都是我欣賞和學(xué)習(xí)的，這種對孩子耐性、溫和、寬廣的教育，不是自己有足夠廣博的知識和底氣，有足夠的經(jīng)濟(jì)做后盾，缺任何一個都是無法實現(xiàn)的……。

就是在這樣無限大的世界里，龍應(yīng)臺還特別注重帶孩子走進(jìn)大自然，愿意耐心的陪伴和等待孩子在自己童年的世界里暢快的、自由翱游，這是一件對孩子來說多么珍貴、開心的事情，而對于成年的他們這又該是多么美好的記憶。

媽媽的想法似乎比我的深沉的多。

瑣碎平常的日子里，我們互相釀蜜，享受假日的靜美，任時光在身后悄悄流淌，不覺中又迎來新一個學(xué)年的伊始。

怎樣讓孩子能夠早認(rèn)識字，學(xué)會閱讀

和孩子多進(jìn)行親子閱讀有沒有用

其實孩子的智商除了一些特別聰明的孩子，大家都差不多。

但你可能會發(fā)現(xiàn)有些孩子年齡不大，卻已經(jīng)認(rèn)識了很多字，并且父母似乎也沒有刻意去教。

現(xiàn)在我家的孩子也有3歲半了，老實說真的比一起玩的小伙伴們識字要多。

雖然說也沒有特意教她。

但閱讀以及識字的好習(xí)慣也已逐漸養(yǎng)成.....最大的幫助可能依舊是繪本，每天睡前1—2本繪本，基本一周重復(fù)一次。

從開始我給孩子講繪本，到孩子可以將繪本的大概意思講給我聽。

【第1句】：識字是個循序漸進(jìn)的過程。

絕對不能和別的小孩比較。

不然會給孩子太大壓力，讓他們逐漸討厭看書識字；

【第2句】：養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣。

在做親子閱讀的時候，不僅是家長給孩子讀。

孩子也應(yīng)當(dāng)給家長講故事，這樣繪本里的知識才能變成孩子自己的知識。

另外，古語說的好，讀書萬遍其意自現(xiàn)。

書的數(shù)量和讀書的次數(shù)都需要積累到一定的數(shù)量，才能有好的效果。

【第3句】：養(yǎng)成查字典的好習(xí)慣。

不要不認(rèn)得字了就問父母，父母立刻就給出答案，這很不利于孩子的獨立思考。

孩子應(yīng)當(dāng)學(xué)會用工具來解決問題。

希望我的回答對你有幫助，望采納!