兒子鋼琴演奏獲獎(jiǎng)家長(zhǎng)的感言怎么寫

第一部分簡(jiǎn)單介紹孩子什么時(shí)間什么地點(diǎn)獲得了什么榮譽(yù)，這個(gè)榮譽(yù)對(duì)于你的家庭帶來的喜悅、意義等等。

第二部分感謝誰誰誰老師，在平時(shí)的教學(xué)上如何細(xì)致耐心和專業(yè)的態(tài)度和精神，尤其是不光教小朋友彈琴，通過學(xué)習(xí)彈琴磨煉了意志，結(jié)交朋友等。

第三部份談?wù)勛鳛榧议L(zhǎng)再學(xué)琴中如何起到作用，自己做了什么，和大家分享

孩子鋼琴十級(jí)順利通過,怎樣在朋友圈寫表揚(yáng)的評(píng)語

老師進(jìn)行交流，了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，把在家中的不良表現(xiàn)也訴之于老師，和老師探討如何教導(dǎo)孩子克服不好的習(xí)慣，使其錯(cuò)誤能夠得到及時(shí)糾正。

這樣老師也能夠更全面地了解孩子，更有利于老師從孩子的個(gè)性出發(fā)，尋找一種更適合不同孩子的教育方法。

家長(zhǎng)在孩子學(xué)習(xí)鋼琴的過程中起了怎樣的作用和意義

孩子學(xué)習(xí)鋼琴過程中家長(zhǎng)常見問題對(duì)于所有正在學(xué)琴以及準(zhǔn)備讓孩子學(xué)琴的媽媽而言，用快樂的心態(tài)陪伴孩子比什么都重要。

幾乎所有媽媽都認(rèn)同，學(xué)琴只是為了提高孩子的藝術(shù)素養(yǎng)并非刻意讓他們成為音樂從業(yè)人士。

即便有這樣的認(rèn)知，但當(dāng)孩子練習(xí)達(dá)不到要求時(shí)，急躁和失望還是在所難免。

讓自己和孩子保持快樂的心情，這樣才能發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的真正意義和樂趣。

問題一：如何培養(yǎng)和維持孩子對(duì)彈鋼琴的興趣剛開始孩子對(duì)發(fā)出動(dòng)聽聲音的鋼琴有著無限的好奇和向往，而真正開始學(xué)習(xí)后，才發(fā)現(xiàn)鋼琴并不像原來想象的那樣是一個(gè)好玩的大玩具。

短時(shí)的興趣激發(fā)對(duì)孩子來說很容易，難就難在保持興趣的穩(wěn)定性并堅(jiān)持下去。

快樂法則：懂得孩子心理是關(guān)鍵除了用生動(dòng)的語言循序漸進(jìn)地引導(dǎo)或者表揚(yáng)，懂得一些幼兒心理學(xué)的知識(shí)很重要。

要想產(chǎn)生不間斷的興趣，實(shí)在是很難，但還是可以找到一些有效的辦法。

對(duì)于大部分小孩而言，適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)可以促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)小孩子的自信心，使之對(duì)鋼琴學(xué)習(xí)更有興趣。

比如晚飯后，讓孩子給大家彈一段新學(xué)的曲子，在掌聲中讓他們體會(huì)成功的喜悅。

還有一個(gè)好辦法是利用競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，每個(gè)孩子都有強(qiáng)烈的自我表現(xiàn)需求，希望自己是突出的。

媽媽不妨讓自家的孩子和朋友的孩子一起練習(xí)，讓其中一個(gè)看另一個(gè)彈奏，有了競(jìng)爭(zhēng)者，小孩子就有了想要超過另一個(gè)的想法，練習(xí)時(shí)就有了動(dòng)力和目標(biāo)。

問題二：當(dāng)孩子的表現(xiàn)不盡如人意時(shí)，如何控制自己的情緒當(dāng)孩子的表現(xiàn)不盡如人意時(shí)，如何控制自己的情緒孩子練習(xí)達(dá)不到要求，這是再正常不過的事了。

當(dāng)媽媽犧牲了逛街、做美容和健身的時(shí)間，陪孩子練習(xí)，在琴凳上一坐二三個(gè)小時(shí)卻看不到成績(jī)，通常會(huì)開始不耐煩，然后就會(huì)說出一些自己都無法控制，會(huì)深深傷害孩子的話語，甚至做出一些打擊小朋友學(xué)習(xí)興趣的舉動(dòng)。

可是媽媽是否意識(shí)到，孩子同樣犧牲了自己玩耍的時(shí)間，在做一件符合你意愿的事呢

又或者想想小朋友蹣跚學(xué)步時(shí)的憨態(tài)，再想想他們現(xiàn)在居然能彈奏鋼琴了，又有什么好抱怨呢

快樂法則：降低要求和嘗試自己彈奏是控制情緒的好辦法當(dāng)孩子的表現(xiàn)遲遲不能達(dá)到要求時(shí)，持欣賞的態(tài)度進(jìn)行表揚(yáng)對(duì)孩子是一種極大的激勵(lì)，并且最大限度地保護(hù)小朋友的自尊。

積極的心態(tài)讓孩子保持學(xué)習(xí)的熱情，而批評(píng)和冷眼則容易產(chǎn)生對(duì)抗心理。

很多媽媽小時(shí)候都沒有學(xué)琴的機(jī)會(huì)，這時(shí)不妨自己動(dòng)手試著彈孩子正在練習(xí)的曲子，和孩子一起學(xué)習(xí)。

這樣的話，家長(zhǎng)和孩子的心態(tài)上就會(huì)形成平等的狀態(tài)，并且會(huì)構(gòu)成一種共同面對(duì)困難的聯(lián)盟關(guān)系，這樣在無形中抵消了孩子對(duì)家長(zhǎng)的抗拒情緒，此時(shí)再巧妙地給予一定的指導(dǎo)，會(huì)起到事半功倍的效果。

問題三：如何有效提高單位時(shí)間內(nèi)練琴的效率孩子天生會(huì)用很多小花招逃避自己害怕的事情，比如讓孩子練習(xí)時(shí)，他們會(huì)說“媽媽你等一下，我還有一點(diǎn)點(diǎn)事情”，“我先吃點(diǎn)東西，喝點(diǎn)水”等等，其實(shí)是故意拖延時(shí)間。

等到坐上琴凳后，也不時(shí)找各種借口開小差。

快樂法則：給孩子開小差的空間和時(shí)間是集中孩子注意力的好策略學(xué)齡前孩子注意力穩(wěn)定性不強(qiáng)，這與生理?xiàng)l件有關(guān)，是孩子的天性。

因此，當(dāng)他們提出要喝水或者上廁所，明知道是小小詭計(jì)，也不妨讓他們快樂地去做。

科學(xué)研究表明，短暫的注意力的分散更有利于高強(qiáng)度的注意力集中，反而會(huì)提高練琴效率。

媽媽所做的一切都是為了讓孩子快樂，所以適度地給孩子空間，也是對(duì)他自控能力的培養(yǎng)。

問題四：如何幫助孩子培養(yǎng)對(duì)音樂的敏感和迅速糾正錯(cuò)誤的能力快樂法則：讓孩子學(xué)會(huì)聆聽，學(xué)會(huì)自己去發(fā)現(xiàn)問題。

自我糾錯(cuò)作為陪練，媽媽應(yīng)從多方面引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)聆聽，比如購買適合孩子聽的C D，作為孩子在睡前、起床、吃飯時(shí)的背景音樂。

在潛移默化中培養(yǎng)孩子對(duì)音樂的敏感度。

別看孩子年齡小，其實(shí)小朋友已經(jīng)有了鑒賞音樂的能力了，只是需要加強(qiáng)訓(xùn)練。

他們能夠通過這種方法來發(fā)現(xiàn)自己的不足。

問題五：陪練到底應(yīng)該教孩子什么

快樂法則：教給孩子學(xué)琴的方法教會(huì)孩子學(xué)習(xí)的方法是最為重要的。

識(shí)譜是重中之重，這個(gè)問題解決了，再加上一些彈奏技巧就可以稱為演奏了。

很多家長(zhǎng)經(jīng)常問孩子：“記住老師講的內(nèi)容沒有，清不清楚

”事實(shí)上，當(dāng)時(shí)孩子可能明白了，但人的記憶力是需要不斷重復(fù)來加深的，在學(xué)琴過程中，教會(huì)孩子預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的重要性，學(xué)新課前，簡(jiǎn)單預(yù)習(xí)一下；學(xué)完新課后，很快進(jìn)行復(fù)習(xí)。

加深印象。

“陪練是為了不用陪”，想要有這一天，媽媽就必須要有好的方法和心態(tài)。

孩子鋼琴演奏獲獎(jiǎng)了我們?cè)撛鯓庸膭?lì)才好

把發(fā)言稿原文發(fā)出來，算是自己對(duì)孩子教育生活的總結(jié)與歸納吧。

大家好

非常高興也非常榮幸今天在這里和大家共同交流孩子的教育經(jīng)驗(yàn)，我今天主要從培養(yǎng)孩子的自立能力這方面來談一談。

CYX的自立能力是大家公認(rèn)的，從上小學(xué)一年級(jí)開始，CYX就自己拿家門鑰匙，自己上學(xué)、放學(xué)，回家后自己做作業(yè)練鋼琴，這兩年半里我就從來也沒有看著她追著她寫作業(yè)這種情況，都是她獨(dú)立完成；從上幼兒園時(shí)候開始，CYX就自己整理書包、文具，這么多年我就沒幫她整理過，從一年級(jí)時(shí)候開始她就能夠分門別類整理家中的物品，能夠打掃家庭衛(wèi)生，她還會(huì)做簡(jiǎn)單的飯菜；當(dāng)老師或家長(zhǎng)交待她什么事情的時(shí)候，她都會(huì)記得清楚明白并且會(huì)做到做好；現(xiàn)在家里有什么事情她都會(huì)出主意想辦法甚至做決定，和同學(xué)或小朋友在一起玩兒的時(shí)候她非常有主意有主見。

周石老師也和我說家長(zhǎng)會(huì)兒要談這個(gè)問題，于是這幾天我認(rèn)真想了想，我覺得孩子自立能力的培養(yǎng)應(yīng)該從兩個(gè)方面著手，一是培養(yǎng)孩子生活上的自理能力，二是培養(yǎng)孩子精神上的自立。

是一個(gè)人自立的最基本的起點(diǎn)，我認(rèn)為孩子的培養(yǎng)，一是要放手讓孩子去做，不怕他累著不怕他做不好，只要沒有危險(xiǎn)就讓他去做，放手不是撒手不管，而是要在孩子需要的時(shí)候指點(diǎn)他，CYX三周歲上幼兒園時(shí)候就自己穿衣服自己吃飯；四周歲多一點(diǎn)兒的時(shí)候就自己洗澡，從頭到尾都是自己獨(dú)立洗完；剛上一年級(jí)就自己分門別類整理物品，每當(dāng)她做這些事情的時(shí)候，我從來也沒阻止過她，只是在她做的不正確的時(shí)候告訴她應(yīng)該怎么做才能做得更好。

實(shí)際上孩子的潛力往往比大人想象的要大得多，不要以為他還是小孩兒就不讓他干這不讓他干那，我從來也沒幫CYX整理過書包，基本也沒幫她背過書包，整理書包背書包這些事情孩子自己都能做，家長(zhǎng)總替他裝書包，他就以為裝書包這事兒天經(jīng)地意是家長(zhǎng)干的，意識(shí)不到是自己的事兒，類似的事情多了，時(shí)間久了，孩子是事兒都依賴家長(zhǎng)，很差，當(dāng)然就不自立了，所以放手讓孩子去做才能培養(yǎng)孩子的自理能力。

二是要多鼓勵(lì)孩子，孩子做好了要表揚(yáng)，做不好了也別呵斥別哈乎，CYX如果什么事情自己做好了我會(huì)及時(shí)表揚(yáng)“寶貝兒太好了”、“寶貝兒你真行”、“寶貝兒你真厲害，媽媽真高興”，這些話我是毫不吝嗇，如果孩子做錯(cuò)了我也從來也沒對(duì)她喊過叫過哈乎過，我會(huì)這樣說：“寶貝這事兒你想去自己做是對(duì)的，非常好，但是你這種方法不對(duì)，你要是這樣做就好了。

”接下來我會(huì)給她講怎么做才是正確的，孩子下次再做這件事情就沒什么問題了，如果孩子因?yàn)樽约鹤鲥e(cuò)了被家長(zhǎng)訓(xùn)了下次不敢再做了，由此做其它事情時(shí)候也存在恐懼怕做不好怕挨訓(xùn)的心理，那往后許多事情孩子就不會(huì)主動(dòng)去做了，所以，鼓勵(lì)會(huì)強(qiáng)化孩子的自立行為，很重要。

責(zé)任心是孩子健全人格的基礎(chǔ)，是孩子精神自立的重要內(nèi)容，孩子雖然還小，但是應(yīng)該讓他知道，他要對(duì)自己對(duì)他人對(duì)家庭甚至對(duì)社會(huì)負(fù)他應(yīng)該負(fù)的責(zé)任，應(yīng)該做自己力所能及的事情。

首先要教育孩子對(duì)自己說過的話負(fù)責(zé)，要履行承諾，說話算話，CYX兩歲多時(shí)候開始，不管她玩兒的怎么高興，告訴她還有十分鐘，等十分鐘到了，她馬上停下來，這些年下來許多時(shí)候許多事情都是這樣，答應(yīng)了就一定要做，要對(duì)自己說過的話負(fù)責(zé)。

當(dāng)然我作為媽媽來說，也一樣，從來也不唬弄孩子，也一樣說到做到，包括對(duì)同事對(duì)朋友對(duì)家人，這一點(diǎn)應(yīng)該說對(duì)孩子有影響。

其次要教育孩子對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，CYX經(jīng)常約小朋友或同學(xué)到家里來玩兒，我也非常喜歡看見孩子們快快樂樂在一起，我告訴CYX，你們?cè)趺赐鎯憾夹?，但要注意安全，并且結(jié)束的時(shí)候一切都要物歸原位，這樣，孩子玩兒的時(shí)候他們有很強(qiáng)的自主性，我不會(huì)去約束他們，而結(jié)束時(shí)候CYX肯定會(huì)把玩具收拾到原位，把家收拾利整。

家是你造亂的你就要收拾，不管自己做什么，都要負(fù)責(zé)。

對(duì)自己行為負(fù)責(zé)還要對(duì)自己的錯(cuò)誤行為承擔(dān)責(zé)任，要不能推卸責(zé)任，我始終的觀點(diǎn)就是，孩子做錯(cuò)了沒關(guān)系，但如果不不改正錯(cuò)誤不行，人要勇于承擔(dān)后果責(zé)任，要想辦法改正錯(cuò)誤彌補(bǔ)不足，這個(gè)工作我現(xiàn)在一直在做。

再次是要教育孩子要對(duì)家庭負(fù)責(zé)，要讓孩子知道他也是家庭一員，家里的許多事情他理所當(dāng)然應(yīng)該應(yīng)份去想去做。

做家務(wù)是培養(yǎng)孩子家庭責(zé)任感的起點(diǎn)，CYX從很小的時(shí)候就開始做家務(wù)，兩三歲時(shí)候看到我做家務(wù)就過來跟著做，站在小凳子上夠著水池洗碗，拿個(gè)抹布撅著小屁股擦灰，還摘菜、削土豆皮兒，現(xiàn)在，她能做許多家務(wù)活兒了，還能做簡(jiǎn)單的飯菜，家里的榨汁機(jī)豆?jié){機(jī)米糊機(jī)酸奶機(jī)蒸蛋器她都會(huì)用，我很反對(duì)對(duì)孩子做家務(wù)進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)這種方法，不能讓孩子覺得他是在給家長(zhǎng)干活兒，應(yīng)該讓他意識(shí)到他作為家庭成員之一為家庭做貢獻(xiàn)是理所當(dāng)然的，做必要的家務(wù)是他應(yīng)該的。

再有家里的許多事情我都讓CYX參與甚至讓她做主，我會(huì)把家里的開支情況告訴她，讓她提醒我交貸款交水電煤氣費(fèi)電話費(fèi)物業(yè)費(fèi)等等，家里買東西我會(huì)征求她的意見甚至帶著她一起選，家里新買的一套餐具是我和她一起到幾個(gè)商場(chǎng)最后在選的，家里花園柵欄的顏色樣式也是我和她到看過許多家的柵欄后做的決定。

我通常會(huì)把家里的事兒讓CYX想著記著，這些年上班上學(xué)后水電是不是都關(guān)了，晚上睡覺前門是不是反鎖了，我從來沒管都是她來看，通過這些事情讓她知道，家也是她的，家庭建設(shè)也有她的份兒，這本身對(duì)孩子的自立也是起潛移默化作用。

第二，要培養(yǎng)孩子的愛心，對(duì)孩子進(jìn)行，要讓孩子懂得去關(guān)心別人體貼別人照顧別人，要設(shè)身處地替別人著想，要有感恩之心。

我平時(shí)與親人朋友交往時(shí)候都會(huì)讓CYX知道交往的一些情況，大多時(shí)候我?guī)е痛蠹以谝黄鹁蹠?huì)，讓她感受親人朋友之間的溫暖情誼，當(dāng)親人朋友病了我會(huì)去看望或打電話問候，有時(shí)帶CYX去或是電話里也讓CYX說幾句，讓她知道去關(guān)心別人愛別人，在這個(gè)過程中體驗(yàn)愛的快樂，同時(shí)體驗(yàn)作為個(gè)體的人給予別人關(guān)愛時(shí)候的獨(dú)立感。

我覺得我們做家長(zhǎng)的不僅要給孩子愛，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候也要向孩子索取愛。

我們是要給孩子樹立堅(jiān)強(qiáng)、獨(dú)立的榜樣，但必要時(shí)候也要向孩子示弱，把孩子當(dāng)作獨(dú)立的個(gè)體去尋求他的理解和安慰，我有時(shí)候會(huì)告訴CYX，媽媽身體不是太舒服或心情不是很好，她會(huì)關(guān)心地問怎么啦，我會(huì)大體跟她講一些，這樣，孩子會(huì)把自己看做是一個(gè)可以給父母愛能為父母分擔(dān)憂愁煩惱的個(gè)體的人，大人對(duì)孩子的期待和某種信賴會(huì)增添孩子的自信心，這也是培養(yǎng)孩子自立的一種辦法吧。

第三，培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考和獨(dú)立解決問題的能力。

一般生活中遇到什么事情出現(xiàn)什么問題時(shí)候，我都不先發(fā)表看法，而是先問CYX：

你想怎么做

她表達(dá)完之后，如果是對(duì)的，我會(huì)說，寶貝你說得對(duì)這想法真好，及時(shí)提出表揚(yáng)鼓勵(lì)，如果她的意見錯(cuò)誤或不全面，我會(huì)跟她說，寶貝兒我覺得你這個(gè)看法是有一定道理，但是還是有點(diǎn)兒?jiǎn)栴}，你看看問題在哪哪哪，通過這樣的方式，讓孩子有一種參與意識(shí)，一是提高她思考問題的能力，教會(huì)她辯證的思維方法，二是教會(huì)他做人做事，時(shí)間長(zhǎng)了事情多了，慢慢的她自己就會(huì)獨(dú)立思考就會(huì)表達(dá)了。

還有就是多讀書也是培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考能力的重要途徑，CYX非常喜歡讀書，每天晚上上床后都要捧本書讀，有童話，有小說，有科普象，有雜志象，她甚至還看和漫畫版的《孫子兵法》，如果不讓她看書她肯定會(huì)非常難受，這一點(diǎn)我很欣慰，那天和石老師溝通的時(shí)候石老師說班里的孩子都特別喜歡讀書，我覺得有這種氛圍這一點(diǎn)真是我們孩子們的幸運(yùn)，我向來覺得，讀好書是一個(gè)人健康成長(zhǎng)的重要因素，讀書，不僅能學(xué)到知識(shí)，提高文字能力，更重要的，是能從中學(xué)習(xí)到一種思維方式、一種生活態(tài)度，這對(duì)培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考和觀察生活的能力是非常重要的，這是促使孩子精神自立的一個(gè)非常好的途徑。

孩子的生活自理能力和精神上的自立的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期、瑣碎、細(xì)致的工作，在培養(yǎng)的過程中，無論是自理能力的培養(yǎng)還是責(zé)任心、愛心、獨(dú)立思考問題解決問題能力的培養(yǎng)，我覺得做家長(zhǎng)的還要注意以下兩點(diǎn)：一是要尊重孩子。

孩子是一個(gè)生命的個(gè)體，有很強(qiáng)的自尊心，不是家長(zhǎng)自己的私有財(cái)產(chǎn)，不能由著家長(zhǎng)性子想說就說想損就損想哈乎就哈乎，甚至自己心情不好拿孩子撒氣，要注意對(duì)孩子說話的方式和語氣，這么多年我從來沒打過罵過CYX，你怎么能這么想問題

”我很少當(dāng)別人面兒糾正孩子的錯(cuò)誤，而是過后和她心平氣和講道理，當(dāng)然更是沒在別人面前斥責(zé)過孩子，我總是很認(rèn)真地聽孩子講話，我對(duì)待女兒是一種平等的態(tài)度，就象對(duì)待朋友一樣，當(dāng)然小孩兒畢竟是小孩兒，不能苛意把他培養(yǎng)成“小大人”，他也有不懂事兒耍脾氣的時(shí)候，我遇到這種情況，覺得孩子偶而這樣也正常，我不會(huì)去發(fā)火兒，不會(huì)去說過頭兒話，等過后再和她講，我始終覺得，孩子是一個(gè)生命，他是有尊嚴(yán)的，我們做家長(zhǎng)的現(xiàn)在都四十歲左右了，回想我們小時(shí)候我們家長(zhǎng)對(duì)我們的態(tài)度，我們是愿意讓家長(zhǎng)損斥還是喜歡家長(zhǎng)跟我們心平氣和說話

當(dāng)然是后者，父母對(duì)我們的尊重至今都會(huì)在我們生命深處留下非常美好的記憶，而對(duì)我們不講理的責(zé)罵雖然說做兒女的不要記仇但現(xiàn)在如果有記憶心里還是會(huì)覺得很無奈，我想我們也是從孩子時(shí)候走過來的，我們知道尊重對(duì)孩子來說是多么重要，我不贊成用不尊重孩子的方式對(duì)孩子進(jìn)行挫折教育，我們應(yīng)該尊重孩子，這也是使孩子樹立自信自立意識(shí)的重要條件。

在教育培養(yǎng)孩子自立能力的過程中我們家長(zhǎng)還應(yīng)該注意的一點(diǎn)是：我們要尊重自己。

我用“尊重自己”這個(gè)話兒不是太精確，意思想表達(dá)的是：我們家長(zhǎng)本身也必須要經(jīng)常培養(yǎng)自己提升自己，要有善良的心地，正確的思維方式，我們對(duì)老人對(duì)孩子對(duì)朋友要關(guān)愛，我們看問題要辯證，如果做家長(zhǎng)的，自私?jīng)]有愛心不講責(zé)任，想問題偏激狹隘，那我們用這種錯(cuò)誤意識(shí)錯(cuò)誤方法指導(dǎo)孩子，那孩子的思想意識(shí)當(dāng)然也是錯(cuò)誤的，所以，我覺得我們做家長(zhǎng)的更應(yīng)該時(shí)刻反省修正自己，要努力提高自身素質(zhì)，在各個(gè)方面給孩子樹立好的榜樣，在指導(dǎo)孩子的時(shí)候有一個(gè)正確的方式方法和方向。

以上是我的幾點(diǎn)體會(huì)，每一家的家庭狀況不一樣，家庭成員脾氣性格不一樣，對(duì)孩子自立的想法和要求也不一樣，沒有絕對(duì)的對(duì)或絕對(duì)的錯(cuò)，我想，我們?cè)谧拿课患议L(zhǎng)都有自己教育孩子的方式方法，在這里，我希望有機(jī)會(huì)在大家身上學(xué)習(xí)到更多的好的教育經(jīng)驗(yàn)，我希望我們能相互借鑒，用適合自己的方法來教育自己的孩子，希望能達(dá)到我們共同的目標(biāo)：那就是——讓我們的孩子能夠健康快樂地成長(zhǎng)。

謝謝大家

對(duì)孩子學(xué)習(xí)鋼琴的寄語

孩子,你現(xiàn)在的付出 就是為了以后你可以驕傲得說 你會(huì)談鋼琴啊 加油,媽媽爸爸愛你哈

鼓勵(lì)孩子學(xué)特長(zhǎng)的家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿

各位家長(zhǎng)朋友:首先我代表xxxxx全體教職員工非常感謝各位在百忙之中抽出時(shí)間xxxxxx，更衷心地感謝各位家長(zhǎng)能冒著嚴(yán)寒，不怕寒冷來支持配合我們的工作。

家長(zhǎng)朋友們，素質(zhì)教育是一個(gè)全方位的綜合性的社會(huì)工程，各種單獨(dú)的教育機(jī)構(gòu)都難以獨(dú)立的擔(dān)這一重任，它還應(yīng)包括社會(huì)教育，家庭教育，學(xué)校教育以及各種各樣的校外教育，而我縣2002年興建2003年正式掛牌成立的青少年校外教育活動(dòng)中心則是社會(huì)教育的重要場(chǎng)所，是政府建立的校外教育陣地，屬教育局它與學(xué)校教育各有特點(diǎn)、各有優(yōu)勢(shì)、相互補(bǔ)充。

學(xué)校教育是義務(wù)教育，活動(dòng)中心教育是校外教育，學(xué)校教育是基礎(chǔ)學(xué)習(xí)，活動(dòng)中心教育則是業(yè)余興趣培養(yǎng)，學(xué)校教育強(qiáng)調(diào)的是共性，活動(dòng)中心教育則更多強(qiáng)調(diào)的是個(gè)性的發(fā)展，學(xué)校教育強(qiáng)調(diào)知識(shí)灌輸，活動(dòng)中心教育則強(qiáng)調(diào)能力培養(yǎng)，學(xué)校教育重視知識(shí)傳授，活動(dòng)中心則重視興趣培養(yǎng)。

我們活動(dòng)中心的職能除了開展好青少年學(xué)生的特長(zhǎng)教育培訓(xùn)外，還同時(shí)管理指導(dǎo)縣城中小學(xué)、幼兒園開展課外活動(dòng)，推動(dòng)中心規(guī)范化、多元化發(fā)展。

各位家長(zhǎng)朋友，什么是特長(zhǎng)

作為家長(zhǎng)我們又應(yīng)該如何看待特長(zhǎng)教育

特長(zhǎng)教育對(duì)孩子們的成長(zhǎng)到底有什么作用

這是我們共同探討的問題。

“特長(zhǎng)”，一般指特別需要培養(yǎng)的長(zhǎng)處，如舞蹈、音樂、美術(shù)、體育等等。

目前，對(duì)于特長(zhǎng)教育問題，家長(zhǎng)們?cè)谡J(rèn)識(shí)上存在兩個(gè)誤區(qū):一是家長(zhǎng)在自己童年沒有機(jī)會(huì)也沒有條件進(jìn)行特長(zhǎng)訓(xùn)練。

于是想在孩子身上彌補(bǔ)自己的遺憾。

同時(shí)也為了孩子今后能有幾項(xiàng)技能；更好地適應(yīng)社會(huì)，于是想讓孩子：十八般武藝樣樣精通。

二是一部分家長(zhǎng)認(rèn)為，特長(zhǎng)培訓(xùn)會(huì)和文化課發(fā)生沖突，以至影響到至關(guān)重要的學(xué)習(xí)成績(jī)和升學(xué)，所以不贊成對(duì)孩子進(jìn)行特長(zhǎng)培養(yǎng)，他們認(rèn)為只要學(xué)習(xí)成績(jī)好，其他都無所謂。

如何看待特長(zhǎng)教育

首先，我們國家所認(rèn)定的“特長(zhǎng)”，在許多發(fā)達(dá)國家已被認(rèn)為是適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的必備素質(zhì)了。

如哈佛大學(xué)要求自己的學(xué)生必須具有健康的體魄，也必須會(huì)在鋼琴上至少演奏一首世界名曲。

如此看來，我們所謂的“特長(zhǎng)”，不應(yīng)是為了適應(yīng)社會(huì)的一種生存技能，而是21世紀(jì)社會(huì)發(fā)展所必備的一種基本素質(zhì)。

可以肯定地說，孩子的特長(zhǎng)，有必要培養(yǎng)。

但是，孩子不必樣樣精通。

俗話說：樣樣通、面面松。

孩子的潛力是有限度的，對(duì)孩子的要求不能太高，凡事要考慮孩子的能力與實(shí)際情況，不必十八般武藝樣樣精通。

另外，家長(zhǎng)的空白讓孩子來填補(bǔ)，對(duì)于家長(zhǎng)只能是心理安慰，而對(duì)于孩子卻是一種沉重的心理負(fù)擔(dān)。

要正確認(rèn)識(shí)特長(zhǎng)培養(yǎng)與文化課學(xué)習(xí)之間的關(guān)系。

特長(zhǎng)培養(yǎng)與文化課學(xué)習(xí)矛盾嗎

這是家長(zhǎng)們普遍關(guān)心的一個(gè)問題。

事實(shí)證明：孩子們?cè)谔亻L(zhǎng)訓(xùn)練過程中，注意力、觀察力、記憶力、想象力等非智力因素都會(huì)得到提高，這將有助于文化課的學(xué)習(xí)。

【第1句】：孩子通過特長(zhǎng)培訓(xùn)到底有什么作用呢

孩子通過特長(zhǎng)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)后，他在學(xué)生群體中比一般學(xué)生總有一種優(yōu)越感和驕傲感，總有一種超乎于別人的感覺，這樣可以增強(qiáng)孩子生活和學(xué)習(xí)的自信心。

【第2句】：通過舞蹈、跆拳道、武術(shù)、籃球班的訓(xùn)練可以提高孩子身體素質(zhì)，增強(qiáng)體魄。

與其他孩子相比更多一些實(shí)現(xiàn)表現(xiàn)欲得機(jī)會(huì)。

通過書法、繪畫、手工制作能提高孩子的動(dòng)手能力，通過英語培訓(xùn)提高孩子英語交際能力，也是學(xué)科教學(xué)的需要。

【第3句】：從孩子以后高中升學(xué)的填報(bào)志愿來看，有特長(zhǎng)的學(xué)生所選學(xué)校和專業(yè)要優(yōu)惠得多。

【第4句】：對(duì)孩子以后面向社會(huì)，面向就業(yè)來說，有特長(zhǎng)的孩子更能適應(yīng)社會(huì)需要。

謀求職業(yè)要容易得多。

【第5句】：再冷再熱，堅(jiān)持培訓(xùn)，可以培養(yǎng)孩子做事能自始自終，不會(huì)半途而廢，還可以增強(qiáng)孩子克服困難，敢于挑戰(zhàn)的精神。

各位家長(zhǎng)朋友，我們孩子既然來參加了特長(zhǎng)培訓(xùn)，又應(yīng)該怎樣保持孩子的特長(zhǎng)呢

我們孩子由于興趣不穩(wěn)定性，往往過不了多久，就會(huì)移情別戀，又去發(fā)現(xiàn)新大陸了。

如果不注意這一點(diǎn)，必然導(dǎo)致特長(zhǎng)學(xué)習(xí)的半途而廢。

一位母親這樣評(píng)說她的孩子：我的孩子悟性很高，看到別的孩子畫畫，他也跟著畫，且畫得不錯(cuò)，后來參加了興趣班，他反而沒有了興趣，后來又想學(xué)鋼琴，開始挺感興趣，參加了“興趣班”，又不愿干了，讓他堅(jiān)持學(xué)習(xí)下去他甚至反抗，真不知怎樣才能讓他的興趣持久。

以上事例實(shí)際是學(xué)特長(zhǎng)的孩子都會(huì)出現(xiàn)的問題。

家長(zhǎng)們要注意：新奇的事物很容易激發(fā)孩子的好奇心，使他產(chǎn)生一種探究心理。

隨著孩子對(duì)新事物的掌握，那種新奇：探究的心理逐漸消失，孩子的興趣也就隨之降低了。

要想保持孩子的興趣，家長(zhǎng)的態(tài)度十分重要。

家長(zhǎng)要給孩子一種成功的體驗(yàn)。

如孩子不愿意再學(xué)時(shí)，不妨鼓勵(lì)他一下：“你過去學(xué)得很不錯(cuò)，這次也一定能行的。

”此外，還要給孩子講些道理；“自己所選擇的有益的事情，一定要堅(jiān)持到底。

”不應(yīng)一味地責(zé)備孩子，施加壓力，否則只能事與愿違，使孩子產(chǎn)生逆反心理。

人在技能形成過程中，練習(xí)到一定時(shí)期有時(shí)會(huì)出現(xiàn)暫時(shí)停頓現(xiàn)象，這種現(xiàn)象稱為“高原期”當(dāng)孩子的特長(zhǎng)學(xué)習(xí)出現(xiàn)高原期，他的積極性，自信心會(huì)受到影響，結(jié)果會(huì)導(dǎo)致孩子的興趣降低。

這時(shí)家長(zhǎng)可設(shè)法通過技術(shù)的指導(dǎo)，幫助他提高成績(jī)，闖過“高原期”保持興趣。

在此，我有幾件事情向各位家長(zhǎng)解釋一下：

【第1句】： 對(duì)公交車乘車的事情。

【第2句】： 對(duì)各班教師上課的管理情況。

【第3句】： 對(duì)學(xué)生的安全管理、教育管理，要求孩子堅(jiān)持按時(shí)入學(xué)。

【第4句】： 對(duì)活動(dòng)開展情況的解釋。

最后，祝各位家長(zhǎng)家庭幸福，萬事如意