捐款的感受作文300字

同學(xué)們、老師們：　　今天我們在這里舉行集會，主要是號召大家為我區(qū)教育系統(tǒng)“”捐款。

這是區(qū)教委堅持以人為本、貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀的具體行動，是關(guān)注民生、造福困難學(xué)子的一項善舉。

　　“一人有難，八方支援”。

希望我們大家都能伸出援助之手，來幫助那些需要幫助的同學(xué)，你的仁愛之心，你的點滴之恩，都將化成一屢屢陽光，匯成一股股甘泉，溫暖著他們的心靈

雖然我們個人的力量微乎其微，但“滴水匯成小河，小河匯成大江，大江匯成大?！保@積少成多的愛心，就可以換“那些需要幫助的同學(xué)”同大家一樣陽光般的笑容。

在此，我代表學(xué)校向全校師生提出倡議：　　老師們、同學(xué)們，行動起來吧

本著自愿、量力的原則，踴躍捐款、奉獻愛心；愿我們的點滴付出匯成愛心的暖流，去幫助那些需要幫助的同學(xué)

獻出我們的愛吧，為那些需要幫助的同學(xué)添一件衣服，一袋牛奶，那怕是一支鋼筆，一個作業(yè)本……　　我想這次活動的實施，不僅是一個簡單的捐贈，而是一種有效引導(dǎo)我們樹立正確的社會價值取向，弘揚中華民族扶貧濟困、助人為樂的傳統(tǒng)美德，激發(fā)群眾特別是廣大青年的責(zé)任感，也是傳達了黨和政府對困難學(xué)生的關(guān)心和愛護，更是為構(gòu)建和諧江津作出積極貢獻的一次活動。

　　老師、同學(xué)們，我們明白：愛不需要理由，也沒有理由，因為我們同在一個春天，再大的風(fēng)雨也帶不走所有的陽光

我們理解：愛就是珍惜和珍重，愛就是關(guān)心和支持，愛就是無私和奉獻

我們堅信：有愛就有力量，有愛就有希望，只要個個都獻出一點愛，社會就會變成愛的海洋，只要人人都送上一份情，世界就會變成美好的人間

　　老師們、同學(xué)們，愛心點燃希望，知識改變明天。

我們相信，在教委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在有關(guān)部門和社會各界的大力支持下，這次“”捐助活動一定能夠取得實實在在的成效。

　　最后，預(yù)祝本次“” 捐助活動取得圓滿成功

對于紅十字會的感想

去紅十字會的感想天去紅十字會了，河南省的紅十字會，沒想到竟然是那我么破爛的樓，兩層，很難想象哪么多的屋子都是從這兒調(diào)運出去的 我去的時候，很多人正在忙，有一個姐姐問我什么事，我說，我想在學(xué)校搞g個義賣，想要個募捐箱，但是那時候已經(jīng)沒有募捐箱了，所有的募捐箱子都被各個單位要走了，我心情那個悲涼，不過還好，我拿了頂帽子和志愿者證，還有條幅， 其實，到了那兒之后，才知道我們的熱情在那兒釋放，在學(xué)校，所有的同學(xué)都沒什么錢，但是社會上人有錢啊

我們做志愿者的，就是要走向社會，讓他們了解災(zāi)區(qū)人民的情況，本著公平中立自愿的原則，介紹正確的捐款方法，正確的介紹捐助的益處 因為所有捐助單位都會有收到紅十字會的榮譽證書，和收據(jù)，并且以后也會在所得稅中減免相應(yīng)的稅款，所以，捐助是一種很好的行為，也值得提倡，但是很多人不知道災(zāi)區(qū)情況，沒有觸動，很多人不知道紅十字會的政策，國家對捐助單位的政策，很多人不知道正確的捐助方法。

所以工作是可以做的更好的

求看到貧困山區(qū)孩子的生活之后的感想（發(fā)言稿）

在接到支教的正式通知后，為自己在農(nóng)村的工作和學(xué)習(xí)的情景曾經(jīng)作過無數(shù)次的夢，夢里仿佛又回到兒時快樂的殿堂。

那兒的空氣帶著泥土的氣息，帶著花草的芬芳，那兒的孩子更是帶著質(zhì)樸的笑容，天真，純潔。

夢想春天來臨，呼吸著濃濃的春意，倘祥在花“洋”草“?！崩?，吟誦著“草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙”，閑適盡在眼前又何須趕著周末擠著人流去踏青。

夏天，更可以溪里捕魚，河里捉蝦，戲水于江河之邊，納涼于濃蔭之下，讓涼涼的夏意沁透心脾。

秋天，可以山坡上“采菊東籬下，悠然見南山”，喜看黃澄澄的稻穗綻開農(nóng)民喜悅的笑容。

甚至還夢想著把課堂搬出教室之外，在晴空萬里下，在廣袤無垠的天地間，帶著僅有的幾個學(xué)生海闊天空 ?? 然而，現(xiàn)實是殘酷的，同時也不得不驚訝于現(xiàn)代農(nóng)村的高速發(fā)展。

高樓大廈，現(xiàn)代化的廠房比比皆是，一碧萬里的農(nóng)田已不復(fù)存在，簡陋的教室濟濟一堂的是農(nóng)民工的子女。

進入一個全新的環(huán)境擔(dān)任四年級的語文教學(xué)工作。

教材是新的，學(xué)生是新的，領(lǐng)導(dǎo)同事是新的。

盡管之前已調(diào)整好心態(tài)做好“入鄉(xiāng)隨俗”的應(yīng)適。

但初接觸還是恍恍然然。

這些孩子的文化知識遠不如城里的孩子，是由于父母文化水平的局限，教育觀念的偏差，忙于打工等因素的影響，對孩子缺乏必要的激勵和引導(dǎo)，關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的甚少，孩子回到家里要么看電視，要么在外面玩耍，甚至流連于游戲廳，網(wǎng)吧等。

各方面發(fā)展是“自然狀態(tài)”——順其自然。

學(xué)生雖天真淳樸，卻顯得有些木納。

學(xué)生思維緩慢，語言蒼白，作業(yè)拖拉也就不足為奇了。

學(xué)生的認知水平遠在意料之外。

通過與學(xué)生的接觸并向同事請教之后，對教學(xué)工作的策略作了一些調(diào)整。

原來，自以為成功的方法方式不再是金科玉律，只好想了一些點子，一切從頭開始。

半期考試卷發(fā)下來了，望著一張張以離題論處的作文試卷，評講課上我不再為考出4個100分而沾沾自喜，不由得陷入了沉思，毫無疑問，平時作文教學(xué)的形式僅在課堂上，憑著老師一張嘴間或寥寥幾個學(xué)生的發(fā)言，內(nèi)容僅限于教材的要求，對于我們這樣一所以農(nóng)民工子女居多的學(xué)校來說已完全不能引起學(xué)生的興趣了。

孩子們的思想被完全地禁錮，下筆猶有千斤重。

對于他們，由于父母出于對生活的考慮，極少有外出旅游的機會，難以有效地拓展知識面，再因為父母本身知識水平的限制，他們極少有機會能大量閱讀到課外書籍，從而從書本中汲取到豐富的精神食糧。

作文教學(xué)更是難上加難，正所謂：巧婦難為無米之炊。

我的目光再一次落到試卷上，深究了作文的題目，我想應(yīng)該順應(yīng)兒童的心理構(gòu)建作文的過程。

于是我就地取材，想到讓孩子們上一節(jié)自由活動課，想怎么玩就怎么玩。

這些農(nóng)民工的孩子幾乎沒有什么有益身心的玩具，我?guī)退麄儚捏w育室借來所有可以或不可以用的器材。

這些想法付諸實施后，隨著一聲“耶”的歡呼，久違了游戲的孩子們拋掉了手中的試卷奔向了操場，頓時，操場成了一片歡樂的海洋，完全沒有了課堂上正襟危坐時的呆滯與茫然。

他們有的三五成群跳繩，有的打羽毛球，有的玩陀螺，更有一群男孩子玩起了踢足球（受條件的限制，只有前鋒和守門員），乒乓球桌邊更是熱鬧非凡，每一粒飛球都緊扣著孩子們的心，引得歡呼聲陣陣。

每一個孩子都不閑著，他們都投入到自己喜歡的游戲中去。

望著玩興正濃的孩子們，作為老師我也不閑著，我在他們中間為他們喝彩，替他們加油，我注意地觀察著孩子們每一張神采飛揚的臉，留意著每一個小組活動的過程，他們的每一個漂亮的動作，每一句經(jīng)典的評論，每一個隨著勝負而不同變化的神情都深深的地留在我的腦海中。

時光飛逝，隨著下課的樂曲聲響起，游戲活動結(jié)束了，孩子們興味盎然，他們一邊走向教室一邊談?wù)撝鴦偛偶尤诵牡幕顒印蚁朐u講這樣一節(jié)活動類的作文應(yīng)該是水到渠成了。

于是我趁熱打鐵，在第二堂課上，我讓孩子們再次審題（半期考的作文題目要求），向孩子們簡單地介紹了活動類作文的一些寫法，包括由點及面寫法的應(yīng)用，側(cè)重了描述活動過程及人物心里感受的重要性。

介紹完，我并不忙著讓孩子寫作文，而讓他們先好好回味一下剛才游戲的過程，把你快樂的回憶介紹給同組成員聽（課堂上孩子們都樂意把游戲過程介紹給他人，樂于把游戲時的情趣表達出來與他人分享）。

在濃烈的氣氛中，我也不失時機地敲邊鼓給予肯定性的鼓勵，給他們出出點子，想幾個好詞好句，引得他們興味盎然。

然后我讓孩子們打開自己的考場作文，再仔細閱讀。

我注意地觀察，孩子們的臉上大多寫滿了不滿意。

我趁機引導(dǎo)他們修改自己的作文。

課堂上出現(xiàn)了難得的安靜，只看到埋頭奮筆疾書的身影，只聽見沙沙的寫字聲。

不久，一篇篇新文便誕生了。

重新謄寫后的作文與考場作文已“面目全非”，閱讀之后，欣喜之情溢然臉上。

心里竊想：真不枉操場上那一頓筋疲力盡地來回穿梭，口干舌燥地不斷鼓勵啊。

我又舉一反三例舉了另一些活動作文的寫法，鼓勵孩子們進行練筆。

通過這樣一堂課我深有感觸，像指導(dǎo)這樣一類的活動作文，應(yīng)該根據(jù)題意積極開展各種各樣的活動或創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學(xué)生通過參加各項活動，獲得一定的生活體驗，使作文成為在教師指導(dǎo)下學(xué)生主動傾吐情感的過程，讓學(xué)生痛痛快快地大玩了一把，而后下筆成文寫過程談感受，學(xué)生的興奮之情自然躍然紙上。

這樣的作文又何其稱難呢

面對家庭教育嚴重缺失的農(nóng)村小學(xué)，語文老師的作文教學(xué)更是任重而道遠，它需要老師的熱情更需要老師的智慧。

與孩子相處久了，就會慢慢感受到孩子們對老師的那份愛是何等的純真,“老師，我?guī)湍惚ё鳂I(yè)本”“老師，下課后我們一起玩．．．．．．同時，我也深刻體會到了做教師的艱辛，以前，我總認為教師是多么舒服的一個職業(yè)呀

每年有兩個可供自己支配的假期。

整天和孩子們在一起分享快樂從而擁有年輕的心態(tài)和思想，同時也就的教師是受人敬重的一個行業(yè)，因為在精神和物質(zhì)上都收益不少．．．．．．．而當(dāng)自己親自走上講臺，這才發(fā)現(xiàn)，以前看老師只看到了他們頭上的光環(huán)，所以才顯得處分外的神圣，偉大。

身處其中，就會發(fā)現(xiàn)，老師也是一個普普通通的人，有著自己的優(yōu)點和缺點。

唯一不同的是老師出于自己的職業(yè)道德和為人師表的職業(yè)要求，需要付出比其他人更多的心血和精力。

“人類靈魂的工程師”是燃燒自己照亮別人后得到的榮譽。

這其中所凝聚的又豈是筆墨所能道明說清的

短短的一個星期帶給我非常大的收獲，也重新激起了那些早已沉淪的思想，讓我以純真的眼光來看待世間的點點滴滴，讓我學(xué)會了換位思考，也讓我更加珍惜這美好的生活。

我會不由自主去看照片，腦海里浮現(xiàn)出一張張?zhí)煺鏌o邪的臉，又想起那群可愛的孩子，我清楚地記得，我們班好動的“百靈鳥”張金翠，記得班長王紅杏那燦爛的笑容，記得李一青給我畫的畫，記得聰明好動的王鑫，記得被別的學(xué)生打哭給我告狀的姚耀祖。

記得他們每個人的面孔與聲音。

更讓我會之不去的是在我每次上課的時候，他們都會把黑板布置得非常漂亮，還會寫一些打動我的話語“歡迎李老師來教我們”“李老師辛苦了”等等，就是這些真摯，樸實的話語足以讓我把在那里經(jīng)歷的每一秒鐘都變成為永恒的烙印。

老師要走了，我親愛的學(xué)生，請不要拽著我不讓離去，請不要再問我“可不可以在留半天”．．．．．．

離別是人生的一大悲境，真正感受它的時候，才知道心是熱的，淚卻是咸的。

人生相遇或許偶然，或許緣份，離別便是偶然和緣份之后的一種痛，這種痛將深深地烙印在我的心中。

就是這樣純樸，這樣真誠的孩子們用他們那顆純凈的心靈，讓我一次又一次地向發(fā)自內(nèi)心地對他們說：能當(dāng)你們的老師，是我今生最大的幸福． 莫大的感動和動力，促使我努力學(xué)習(xí)更多知識，豐富自己，積蓄能量，再來教這些我親愛的學(xué)生們．路，還要繼續(xù)走下去，愛，仍然在繼續(xù)?? 一星期的支教工作就這樣結(jié)束，但一顆牽掛的心還留在那里。

也許我的到來不能馬上改變什么，可是我想至少通過我能給他們帶來一縷清新的空氣。

一星期來，可以說隨時隨地每時每刻都面對一種挑戰(zhàn)，我用行動戰(zhàn)勝自我，戰(zhàn)勝困難，走過這一星期的歷程，將在我的實踐生涯中寫下不平凡的一頁，也是對我人生經(jīng)歷的一次極大的豐富，更是我人生道路上濃墨重彩的一筆。

有辛苦地付出，就有幸福地收獲，我感受著支教賦予我生命的精彩。

支教對我們每個支教老師來說，是一次磨練，畢竟它打破了原有的生活規(guī)律，要具備吃苦耐勞的精神。

它同時給了我一個鍛煉的平臺，讓我學(xué)有所長。

支教工作時間雖然短暫，但很充實。

我將把這段經(jīng)歷永遠地珍藏在心里。

有多少付出，就有多少收獲。

對于支教給予的清泉，我要讓它細水長流，生命也因為它而更加豐富和精彩，這將是我今后工作的不竭動力。

小學(xué)生捐款獻愛心作文

六年級上學(xué)期的一天，我們班的班主任看到了報紙上有一個小孩快讀書了，卻又沒錢，我們的老師準備籌錢給那個小孩捐過去，一個班干部知道了這事，告訴了我們，并由班長帶頭，一起捐錢。

　　第二天，我們把自己的錢放在紅包里，遞給了老師。

那次，我們不算老師和她孩子了，一共捐了六百多；班主任和她的孩子共捐了二百多，我們班的“大富翁”一口氣把他這個星期剩下的零用錢——一百二十多元都捐了出來。

他還邊捐一邊眼圈紅了。

我問他為什么。

他說：“忘了給自己剩點錢買點卡了。

”我們大家都笑了，老師也笑了。

　　第三天，我們班的代表去把錢交給了慈善總會。

我們班的代表在開班會的時候，講述了送捐款到慈善總會的事：那里的負責(zé)人連連贊到：“你們班的同學(xué)們真有愛心。

”我們的代表說：“這沒什么

”代表還帶來了三個證書：一是老師和她孩子捐的錢的證明；二是班級里捐的錢的證明；三是說我們有愛心，被評為最有愛心的班集體。

因為這次捐活動贈，我們還獲得了學(xué)校里的先進班級呢

　　捐贈活動我們參與不少。

一年級到四年級，我都記不清次數(shù)了。

五年級，學(xué)校舉辦了兩次，六年級一次。

我們班類似的活動在四至六年級一共舉行了三次。

　　我們班的同學(xué)都非常支持捐贈活動，有同學(xué)說：“人之初，性本善，捐了錢，是好事。

”也有同學(xué)說：“幫助別人也是為自己積福

”汶川大地震吞噬了許多家園，多少人失去了生命，多少孩子成了孤兒。

然而，大地?zé)o情人有情，在這次地震中也涌現(xiàn)成了許許多多的感人事跡：有為搶救學(xué)生而獻身的譚千秋老師；不顧自己安危拯救他人的宋雪同學(xué)；等等。

我們學(xué)校去年也舉辦了“為地震災(zāi)區(qū)兒童捐款”活動，讓我深深感受到了在同一個中國里的兄弟姐妹之間的濃濃深情。

　　在兒童節(jié)那天，我們學(xué)校 舉辦了“為地震災(zāi)區(qū)兒童捐款”活動。

中午回到家后，我立即給媽媽說明了情況。

經(jīng)媽媽同意，我把我平時積攢的零花錢取出五十元。

我想了想，還應(yīng)該拿一本書吧

就在書架上翻來翻去，看到媽媽最近給我買的一本新的童話書，我猶豫了，這本書可是我最喜歡的書呀

但轉(zhuǎn)念一想，災(zāi)區(qū)的小朋友沒有了家園，有的還失去了親人，他們更需要這樣一本書帶給他們歡樂。

我二話不說，拿起書就向?qū)W校跑去。

班上捐款的情景更使我不能忘懷，同學(xué)們都很踴躍，爭先恐后的為災(zāi)區(qū)獻上一份自己的愛心。

　　在學(xué)校操場開會時，又一幕使我久久不能忘懷。

那是一個小女孩，在老師和學(xué)生們捐款后，臺下響起了一個稚嫩的聲音“我也要捐款”。

這一聲使全場的目光都投向了她，這個女孩子不過六七歲的樣子，身上穿著一件紅色的衣服，手里捧著一個小儲蓄罐，一步一步的向主席臺走去。

在上臺時，她一不小心摔倒了，“啪”一聲，罐里的錢撒了一地。

但她馬上爬了起來，用小手“一元，兩元，三元·····”的撿起來，臺下響起了雷鳴般的掌聲。

　　通過這次捐款活動，使我真正感受到中華民族“一方有難，八方支援”的傳統(tǒng)美德。

我們與災(zāi)區(qū)兒童心連心，共同創(chuàng)建美好的明天。

紅十字會的感想

當(dāng)前，我們每天都在對突如其來的自然災(zāi)害所擔(dān)憂，我們的急救工作也在如火的進行著。

為提高學(xué)生自救、互救的能力，增強學(xué)生的安全意識及應(yīng)對突發(fā)意外事件的能力，為掌握必要急救技能，提高學(xué)生應(yīng)急能力，完善學(xué)校應(yīng)急機制學(xué)校組織了部分學(xué)生參加急救培訓(xùn)。

其中我就參加了學(xué)校組織的心肺復(fù)蘇急診培訓(xùn)，還參加過學(xué)校組織的地震實戰(zhàn)演習(xí)的急救工作。

對于急救心肺復(fù)蘇基本生命支持的標準技術(shù)操作流程有了一定的認識，認為要提高心肺復(fù)蘇術(shù)（CPR）存活率，強調(diào)整體技能操作環(huán)節(jié)的無縫隙銜接。

本次培訓(xùn)內(nèi)容包括三個方面：一、救護新概念、心肺復(fù)蘇二、創(chuàng)傷救護三、發(fā)生緊急狀況時的實際操作方法。

首先，急救老師為我們講解了何為心肺復(fù)蘇搶救，心肺復(fù)蘇又稱CPR是針對呼吸心跳驟停和心肌梗死的急癥危重病人所采取的搶救關(guān)鍵措施。

在我國，人們對于這一技術(shù)的掌握不足10%而成功率更是遠遠低于1%。

因此，提高學(xué)生們的自救互救能力非常重要。

然后急救老師又向我們講解了它的作用和專門針對的對象和實施者的。

接著，急救老師又用幽默風(fēng)趣的語言為大家做了一個簡潔、全面的講課。

最后讓我們?nèi)w的學(xué)員都上臺進行心肺復(fù)蘇實際操作。

雖然一開始還不太熟練但是在急救老師的指導(dǎo)下還是順利的完成了。

通過這次的學(xué)習(xí)，我深層次地了解了各類突發(fā)事件及意外的處理方法，掌握了緊急救護的基本技能及防治措施的必