化工原理課程設(shè)計(jì)結(jié)束語(yǔ)怎么寫

通過(guò)這次課程設(shè)計(jì)，讓我對(duì)化工設(shè)備機(jī)械基礎(chǔ)這門課有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。

這次課設(shè)是對(duì)這門課程的一個(gè)總結(jié)，對(duì)化工機(jī)械知識(shí)的應(yīng)用。

設(shè)計(jì)時(shí)要有一個(gè)明確的思路，要考慮多種因素包括環(huán)境條件和介質(zhì)的性質(zhì)等再選擇合適的設(shè)計(jì)參數(shù)，對(duì)罐體的材料和結(jié)構(gòu)確定之后還要進(jìn)行一系列校核計(jì)算，包括筒體、封頭的應(yīng)力校核，以及鞍座的載荷和應(yīng)力校核。

校核合格之后才能確定所選設(shè)備型符合要求。

通過(guò)這次設(shè)計(jì)對(duì)我們獨(dú)自解決問(wèn)題的能力也有所提高。

在整個(gè)過(guò)程中，我查閱了相關(guān)書(shū)籍及文獻(xiàn)，取其相關(guān)知識(shí)要點(diǎn)應(yīng)用到課設(shè)中，而且其中有很多相關(guān)設(shè)備選取標(biāo)準(zhǔn)可以直接選取，這樣設(shè)計(jì)出來(lái)的設(shè)備更加符合要求。

在設(shè)計(jì)的最后附有CAD設(shè)備圖，在繪圖的整個(gè)過(guò)程中，我對(duì)制圖軟件的操作更加熟悉。

這次課設(shè)的書(shū)寫中對(duì)格式的要求也很嚴(yán)格，在老師的指導(dǎo)下我們按照的格式要求完成課設(shè)。

這就為我們做打下了基礎(chǔ)。

因?yàn)榈闹R(shí)有限，所做出的設(shè)計(jì)存在許多缺點(diǎn)和不足，請(qǐng)老師做出批評(píng)和指正。

最后感謝老師對(duì)這次課設(shè)的評(píng)閱。

以上僅供參考

化工原理課程設(shè)計(jì)結(jié)束語(yǔ)怎么寫

通過(guò)這次課程設(shè)計(jì)，讓我對(duì)化工設(shè)備機(jī)械基礎(chǔ)這門課有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。

這次課設(shè)是對(duì)這門課程的一個(gè)總結(jié)，對(duì)化工機(jī)械知識(shí)的應(yīng)用。

設(shè)計(jì)時(shí)要有一個(gè)明確的思路，要考慮多種因素包括環(huán)境條件和介質(zhì)的性質(zhì)等再選擇合適的設(shè)計(jì)參數(shù)，對(duì)罐體的材料和結(jié)構(gòu)確定之后還要進(jìn)行一系列校核計(jì)算，包括筒體、封頭的應(yīng)力校核，以及鞍座的載荷和應(yīng)力校核。

校核合格之后才能確定所選設(shè)備型符合要求。

通過(guò)這次設(shè)計(jì)對(duì)我們獨(dú)自解決問(wèn)題的能力也有所提高。

在整個(gè)過(guò)程中，我查閱了相關(guān)書(shū)籍及文獻(xiàn)，取其相關(guān)知識(shí)要點(diǎn)應(yīng)用到課設(shè)中，而且其中有很多相關(guān)設(shè)備選取標(biāo)準(zhǔn)可以直接選取，這樣設(shè)計(jì)出來(lái)的設(shè)備更加符合要求。

在設(shè)計(jì)的最后附有CAD設(shè)備圖，在繪圖的整個(gè)過(guò)程中，我對(duì)制圖軟件的操作更加熟悉。

這次課設(shè)的書(shū)寫中對(duì)格式的要求也很嚴(yán)格，在老師的指導(dǎo)下我們按照的格式要求完成課設(shè)。

這就為我們做打下了基礎(chǔ)。

因?yàn)榈闹R(shí)有限，所做出的設(shè)計(jì)存在許多缺點(diǎn)和不足，請(qǐng)老師做出批評(píng)和指正。

最后感謝老師對(duì)這次課設(shè)的評(píng)閱。

以上僅供參考

機(jī)械設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)感想

難

暑假化工原理設(shè)計(jì) 換熱器 求詳解 給高分的喲

目 錄一、概述

【第31句】：換熱器的結(jié)構(gòu)形式

【第32句】：換熱器材質(zhì)的選擇

【第33句】：管板式換熱器的優(yōu)點(diǎn)

【第44句】：列管式換熱器的結(jié)構(gòu)

【第55句】：管板式換熱器的類型及工作原理7二、設(shè)計(jì)任務(wù)與操作條件

【第71句】：設(shè)計(jì)題目

【第72句】：設(shè)計(jì)任務(wù)與操作條件

【第73句】：確定設(shè)計(jì)方案

【第84句】：計(jì)算傳熱面積并初選換熱器型號(hào)

【第81句】： 計(jì)算苯的流量：82． 確定熱流體及冷流體的物理性質(zhì)：83． 傳熱量計(jì)算：84． 確定流體的溫度：85． 計(jì)算平均溫度：86． 設(shè)定管程流速、選擇K值并估算傳熱面積：

【第95句】：核算壓力降：101． 管程壓力降：102． 殼程壓力降：10

【第6句】：核算總傳熱系數(shù)：1

【第11句】： 管程對(duì)流傳熱系數(shù) 1

【第12句】： 殼程對(duì)流傳熱系數(shù) 12三、參考文獻(xiàn)13四、主要符號(hào)說(shuō)明13五、課程設(shè)計(jì)感想14一、概述目前管板式換熱器產(chǎn)品達(dá)到了一個(gè)成熟階段,憑借其高效、節(jié)能、環(huán)保的優(yōu)勢(shì),在各行業(yè)領(lǐng)域中被頻繁使用, 并被用以替換原有管殼式和翅片式換熱器,取得了很好的效果。

【第1句】：換熱器的結(jié)構(gòu)形式管殼式換熱器又稱列管式換熱器，是一種通用的標(biāo)準(zhǔn)換熱設(shè)備，它具有結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，堅(jiān)固耐用，造價(jià)低廉，用材廣泛，清洗方便，適應(yīng)性強(qiáng)等優(yōu)點(diǎn)，應(yīng)用最為廣泛。

管殼式換熱器根據(jù)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)分為以下幾種：（1）固定管板式換熱器固定管板式換熱器兩端的管板與殼體連在一起，這類換熱器結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，價(jià)格低廉，但管外清洗困難，宜處理兩流體溫差小于50℃且殼方流體較清潔及不易結(jié)垢的物料。

帶有膨脹節(jié)的固定管板式換熱器，其膨脹節(jié)的彈性變形可減小溫差應(yīng)力，這種補(bǔ)償方法適用于兩流體溫差小于70℃且殼方流體壓強(qiáng)不高于600Kpa的情況。

（2）浮頭式換熱器浮頭式換熱器的管板有一個(gè)不與外殼連接，該端被稱為浮頭，管束連同浮頭可以自由伸縮，而與外殼的膨脹無(wú)關(guān)。

浮頭式換熱器的管束可以拉出，便于清洗和檢修，適用于兩流體溫差較大的各種物料的換熱，應(yīng)用極為普遍，但結(jié)構(gòu)復(fù)雜，造價(jià)高；增加了浮頭蓋以及連接件，在該處一旦發(fā)生泄漏不易被發(fā)現(xiàn)；管束外緣與殼壁之間間隙較大，減少了排管數(shù)目，容易引起殼程流體短路。

（3）填料涵式換熱器填料涵式換熱器管束一端可以自由膨脹，與浮頭式換熱器相比，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，造價(jià)低，但殼程流體有外漏的可能性，因此殼程不能處理易燃，易爆的流體。

（4）U型管式換熱器 結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，質(zhì)量輕，適用于高溫和高壓的場(chǎng)合。

換熱管束可以抽出，熱應(yīng)力可以消除。

但管程清洗困難，管程流體必須是潔凈和不易結(jié)垢的物料。

換熱器的內(nèi)層換熱管一旦發(fā)生泄漏損壞，只能堵塞而不能更換。

殼程內(nèi)有一個(gè)不能排管的條形空間，影響結(jié)構(gòu)的緊湊，而且要安裝防短路的中間擋板。

【第2句】：換熱器材質(zhì)的選擇在進(jìn)行換熱器設(shè)計(jì)時(shí)，換熱器各種零、部件的材料，應(yīng)根據(jù)設(shè)備的操作壓力、操作溫度。

流體的腐蝕性能以及對(duì)材料的制造工藝性能等的要求來(lái)選取。

當(dāng)然，最后還要考慮材料的經(jīng)濟(jì)合理性。

一般為了滿足設(shè)備的操作壓力和操作溫度，即從設(shè)備的強(qiáng)度或剛度的角度來(lái)考慮，是比較容易達(dá)到的，但材料的耐腐蝕性能，有時(shí)往往成為一個(gè)復(fù)雜的問(wèn)題。

在這方面考慮不周，選材不妥，不僅會(huì)影響換熱器的使用壽命，而且也大大提高設(shè)備的成本。

至于材料的制造工藝性能，是與換熱器的具體結(jié)構(gòu)有著密切關(guān)系。

一般換熱器常用的材料，有碳鋼和不銹鋼。

（1）碳鋼 價(jià)格低，強(qiáng)度較高，對(duì)堿性介質(zhì)的化學(xué)腐蝕比較穩(wěn)定，很容易被酸腐蝕，在無(wú)耐腐蝕性要求的環(huán)境中應(yīng)用是合理的。

如一般換熱器用的普通無(wú)縫鋼管，其常用的材料為10號(hào)和20號(hào)碳鋼。

（2）不銹鋼 奧氏體系不銹鋼以1Crl8Ni9Ti為代表，它是標(biāo)準(zhǔn)的18-8奧氏體不銹鋼，有穩(wěn)定的奧氏體組織，具有良好的耐腐蝕性和冷加工性能。

正三角形排列結(jié)構(gòu)緊湊；正方形排列便于機(jī)械清洗；同心圓排列用于小殼徑換熱器，外圓管布管均勻，結(jié)構(gòu)更為緊湊。

我國(guó)換熱器系列中，固定管板式多采用正三角形排列；浮頭式則以正方形錯(cuò)列排列居多，也有正三角形排列。

（2）管板 管板的作用是將受熱管束連接在一起，并將管程和殼程的流體分隔開(kāi)來(lái)。

管板與管子的連接可脹接或焊接。

脹接法是利用脹管器將管子擴(kuò)脹，產(chǎn)生顯著的塑性變形，靠管子與管板間的擠壓力達(dá)到密封緊固的目的。

脹接法一般用在管子為碳素鋼，管板為碳素鋼或低合金鋼，設(shè)計(jì)壓力不超過(guò)4 MPa，設(shè)計(jì)溫度不超過(guò) 350℃的場(chǎng)合。

（3）封頭和管箱 封頭和管箱位于殼體兩端，其作用是控制及分配管程流體。

①封頭 當(dāng)殼體直徑較小時(shí)常采用封頭。

接管和封頭可用法蘭或螺紋連接，封頭與殼體之間用螺紋連接，以便卸下封頭，檢查和清洗管子。

②管箱 換熱器管內(nèi)流體進(jìn)出口的空間稱為管箱,殼徑較大的換熱器大多采用管箱結(jié)構(gòu)。

由于清洗、檢修管子時(shí)需拆下管箱，因此管箱結(jié)構(gòu)應(yīng)便于裝拆。

③分程隔板 當(dāng)需要的換熱面很大時(shí)，可采用多管程換熱器。

對(duì)于多管程換熱器，在管箱內(nèi)應(yīng)設(shè)分程隔板，將管束分為順次串接的若干組，各組管子數(shù)目大致相等。

這樣可提高介質(zhì)流速，增強(qiáng)傳熱。

管程多者可達(dá)16程，常用的有

【第2句】：

【第4句】：6程。

在布置時(shí)應(yīng)盡量使管程流體與殼程流體成逆流布置，以增強(qiáng)傳熱，同時(shí)應(yīng)嚴(yán)防分程隔板的泄漏，以防止流體的短路。

【第3句】：管板式換熱器的優(yōu)點(diǎn)(1) 換熱效率高,熱損失小 在最好的工況條件下, 換熱系數(shù)可以達(dá)到6000W\\\/ m2K, 在一般的工況條件下, 換熱系數(shù)也可以在3000～4000 W\\\/ m2K左右,是管殼式換熱器的3～5倍。

設(shè)備本身不存在旁路,所有通過(guò)設(shè)備的流體都能在板片波紋的作用下形成湍流,進(jìn)行充分的換熱。

完成同一項(xiàng)換熱過(guò)程, 板式換熱器的換熱面積僅為管殼式的1\\\/ 3～1\\\/ 4。

(2) 占地面積小重量輕 除設(shè)備本身體積外, 不需要預(yù)留額外的檢修和安裝空間。

換熱所用板片的厚度僅為0. 6～0. 8mm。

同樣的換熱效果, 板式換熱器比管殼式換熱器的占地面積和重量要少五分之四。

(3) 污垢系數(shù)低 流體在板片間劇烈翻騰形成湍流, 優(yōu)秀的板片設(shè)計(jì)避免了死區(qū)的存在, 使得雜質(zhì)不易在通道中沉積堵塞,保證了良好的換熱效果。

(4) 檢修、清洗方便 換熱板片通過(guò)夾緊螺柱的夾緊力組裝在一起,當(dāng)檢修、清洗時(shí), 僅需松開(kāi)夾緊螺柱即可卸下板片進(jìn)行沖刷清洗。

(5) 產(chǎn)品適用面廣 設(shè)備最高耐溫可達(dá)180 ℃, 耐壓

【第2句】： 0MPa , 特別適應(yīng)各種工藝過(guò)程中的加熱、冷卻、熱回收、冷凝以及單元設(shè)備食品消毒等方面, 在低品位熱能回收方面, 具有明顯的經(jīng)濟(jì)效益。

各類材料的換熱板片也可適應(yīng)工況對(duì)腐蝕性的要求。

當(dāng)然板式換熱器也存在一定的缺點(diǎn), 比如工作壓力和工作溫度不是很高, 限制了其在較為復(fù)雜工況中的使用。

同時(shí)由于板片通道較小,也不適宜用于雜質(zhì)較多,顆粒較大的介質(zhì)。

【第4句】：列管式換熱器的結(jié)構(gòu)介質(zhì)流經(jīng)傳熱管內(nèi)的通道部分稱為管程。

（1）換熱管布置和排列間距 常用換熱管規(guī)格有ф19×2 mm、ф25×2 mm(1Crl8Ni9Ti)、ф25×

【第2句】：5 mm(碳鋼10)。

小直徑的管子可以承受更大的壓力，而且管壁較??；同時(shí)，對(duì)于相同的殼徑，可排列較多的管子，因此單位體積的傳熱面積更大，單位傳熱面積的金屬耗量更少。

換熱管管板上的排列方式有正方形直列、正方形錯(cuò)列、三角形直列、三角形錯(cuò)列和同心圓排列。

（A） （B） （C） （D） （E）圖 1-4 換熱管在管板上的排列方式(A) 正方形直列 （B）正方形錯(cuò)列 (C) 三角形直列 （D）三角形錯(cuò)列 （E）同心圓排列 正三角形排列結(jié)構(gòu)緊湊；正方形排列便于機(jī)械清洗；同心圓排列用于小殼徑換熱器，外圓管布管均勻，結(jié)構(gòu)更為緊湊。

我國(guó)換熱器系列中，固定管板式多采用正三角形排列；浮頭式則以正方形錯(cuò)列排列居多，也有正三角形排列。

（2）管板 管板的作用是將受熱管束連接在一起，并將管程和殼程的流體分隔開(kāi)來(lái)。

管板與管子的連接可脹接或焊接。

脹接法是利用脹管器將管子擴(kuò)脹，產(chǎn)生顯著的塑性變形，靠管子與管板間的擠壓力達(dá)到密封緊固的目的。

脹接法一般用在管子為碳素鋼，管板為碳素鋼或低合金鋼，設(shè)計(jì)壓力不超過(guò)4 MPa，設(shè)計(jì)溫度不超過(guò)350℃的場(chǎng)合。

（3）封頭和管箱 封頭和管箱位于殼體兩端，其作用是控制及分配管程流體。

①封頭 當(dāng)殼體直徑較小時(shí)常采用封頭。

接管和封頭可用法蘭或螺紋連接，封頭與殼體之間用螺紋連接，以便卸下封頭，檢查和清洗管子。

②管箱 換熱器管內(nèi)流體進(jìn)出口的空間稱為管箱,殼徑較大的換熱器大多采用管箱結(jié)構(gòu)。

由于清洗、檢修管子時(shí)需拆下管箱，因此管箱結(jié)構(gòu)應(yīng)便于裝拆。

③分程隔板 當(dāng)需要的換熱面很大時(shí)，可采用多管程換熱器。

對(duì)于多管程換熱器，在管箱內(nèi)應(yīng)設(shè)分程隔板，將管束分為順次串接的若干組，各組管子數(shù)目大致相等。

這樣可提高介質(zhì)流速，增強(qiáng)傳熱。

管程多者可達(dá)16程，常用的有

【第2句】：

【第4句】：6程。

在布置時(shí)應(yīng)盡量使管程流體與殼程流體成逆流布置，以增強(qiáng)傳熱，同時(shí)應(yīng)嚴(yán)防分程隔板的泄漏，以防止流體的短路。

【第5句】：管板式換熱器的類型及工作原理 板式換熱器按照組裝方式可以分為可拆式、焊接式、釬焊式等形式;按照換熱板片的波紋可以分為人字波、平直波、球形波等形式; 按照密封墊可以分為粘結(jié)式和搭扣式。

各種形式進(jìn)行組合可以滿足不同的工況需求,在使用中更有針對(duì)性。

比如同樣是人字形波紋的板片還因采用粘結(jié)式還是搭扣式密封墊而有所不同, 采用搭扣式密封墊可以有效的避免膠水中可能含有的氯離子對(duì)板片的腐蝕, 并且設(shè)備拆裝更加方便。

又如焊接式板式換熱器的耐溫耐壓明顯好于可拆式板式換熱器, 可以達(dá)到250 ℃、

【第2句】： 5MPa 。

因此同樣是板式換熱器, 因其形式的多樣性,可以應(yīng)用于較為廣泛的領(lǐng)域,在大多數(shù)熱交換工藝過(guò)程都可以使用。

雖然板式換熱器有多種形式, 但其工作原理大致相同。

板式換熱器主要是通過(guò)外力將換熱板片夾緊組裝在一起, 介質(zhì)通過(guò)換熱板片上的通孔在板片表面進(jìn)行流動(dòng), 在板片波紋的作用下形成激烈的湍流, 猶如用筷子攪動(dòng)杯中的熱水, 加大了換熱的面積。

冷熱介質(zhì)分別在換熱板片的兩側(cè)流動(dòng),湍流形成的大量換熱面與板片接觸, 通過(guò)板片來(lái)進(jìn)行充分的熱傳遞,達(dá)到最終的換熱效果。

冷熱介質(zhì)的隔離主要通過(guò)密封墊的分割, 或者通過(guò)大量的焊縫來(lái)保證, 在換熱板片不開(kāi)裂穿孔的情況下, 冷熱介質(zhì)不會(huì)發(fā)生混淆。

二、設(shè)計(jì)任務(wù)與操作條件

【第1句】：設(shè)計(jì)題目

【第1句】：5萬(wàn)噸\\\/年石腦油冷卻器的設(shè)計(jì)

【第2句】：設(shè)計(jì)任務(wù)與操作條件 1)石腦油：入口溫度140℃，出口溫度40℃2)冷卻介質(zhì)：自來(lái)水，入口溫度25℃，出口溫度45℃3)允許壓強(qiáng)降：不大于100kPa4)每年按300天24小時(shí)連續(xù)運(yùn)行。

兩流體在定性溫度下的物性數(shù)據(jù)物性流體密度 ㎏\\\/m3比熱KJ\\\/(㎏?oC)粘度 mPa?s導(dǎo)熱系W\\\/(m?oC)石腦油82

【第52句】：2

【第20句】：71

【第50句】：140水994．0

【第4句】：1

【第70句】：72

【第70句】：62

【第63句】：確定設(shè)計(jì)方案1)選擇換熱器的類型兩流體溫的變化情況：熱流體進(jìn)口溫度140℃出口溫度40℃；冷體進(jìn)口溫度25℃出口溫度為45℃，該換熱器用循環(huán)冷卻水冷卻，冬季操作時(shí)，其進(jìn)口溫度會(huì)降低，考慮到這一因素，估計(jì)該換熱器的管壁溫度和殼體溫度之差較大，因此初步確定選用列管式換熱器。

2)管程安排循環(huán)冷卻水易結(jié)垢，若其流速太低，將會(huì)加快污垢增長(zhǎng)速度，使換熱器的熱流量下降。

但是由于石腦油是一種有毒且易燃易爆具有一定危險(xiǎn)性的輕質(zhì)油品，考慮到安全性和兩物流的操作壓力方面，應(yīng)該讓石腦油走管程，所以從總體考慮，應(yīng)使石腦油走管程，循環(huán)冷卻水走殼程。

【第4句】：計(jì)算傳熱面積并初選換熱器型號(hào)1．計(jì)算石腦油的流量：根據(jù)《化工原理課程設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū)》中的數(shù)據(jù)可以計(jì)算出石腦油的流量 2．確定熱流體及冷流體的物理性質(zhì)：物性流體密度 ㎏\\\/m3比熱KJ\\\/(㎏?oC)粘度 mPa?s導(dǎo)熱系W\\\/(m?oC)石腦油82

【第52句】：2

【第20句】：71

【第50句】：140水994．0

【第4句】：1

【第70句】：727 0.6263．傳熱量計(jì)算：忽略熱損失，冷卻水耗量為4．確定流體的溫度：本設(shè)計(jì)中熱流體為石腦油，冷流體為水，故為使石腦油可以盡可能快的通過(guò)管壁面向冷卻水中散熱，可以增加傳熱面積提高冷卻效果，令石腦油走管程而水走殼程。

5．計(jì)算平均溫度：按換熱器中苯與水逆流來(lái)計(jì)算平均溫度，以單殼程來(lái)考慮其溫度校正系數(shù) 。

石腦油：140℃→40℃ 水： 45℃←25℃ : 95℃ 15℃計(jì)算R和P：由R、P值，查《化工原理（上冊(cè)）》（天津大學(xué)化工學(xué)院夏清主編，修訂版）（以下所提《化工原理》均指本書(shū)）P232頁(yè)，圖5-11（b）得 =0.85>0.8 , 故可以選用。

6．設(shè)定管程流速、選擇K值并估算傳熱面積：參照P280頁(yè)表4-14管殼式換熱器中易燃,易爆液體的安全允許速度可取管程的流速為 由此可以確定所需單管程數(shù) ，故取雙管程管數(shù)為4根據(jù)兩流體的情況，取K值為200W\\\/(m2 ?℃),則可以計(jì)算出單程換熱器的管長(zhǎng)為 取單管管長(zhǎng)為

【第6句】：0m，則管程 =10,由此可得總管數(shù) =4n=40且 查找《化工原理（上冊(cè)）》書(shū)后附錄十九固定管板式換熱器（TB\\\/T 4715—92），并考慮到兩流體溫度差 ,為減少溫差所引起的熱應(yīng)力，可選用帶有膨脹節(jié)的固定管板式換熱器，初選換熱器型號(hào)為：G325Ⅳ-

【第1句】：6-19，主要參數(shù)如下：外殼直徑：325mm公稱壓力：

【第1句】：6MPa公稱面積：19m2管子尺寸： 管子數(shù)：40管長(zhǎng)：6m管中心距：32mm管程數(shù) ：4管子排列方式：正三角形管程流通面積：0.0031 實(shí)際傳熱面積 通過(guò)計(jì)算可知， ，即采用此換熱面積的換熱器要求過(guò)程的總傳熱系數(shù)為 。

【第5句】：核算壓力降：1．管程壓力降： ，其中 =

【第1句】：4， =1， =2。

管程流速：雷諾系數(shù)為：對(duì)于碳鋼管，取管壁粗糙度 ，則相對(duì)粗糙度為 。

在《化工原理（上冊(cè)）》P54頁(yè)查圖1—27知，摩擦系數(shù) ，將其帶入前式，計(jì)算得 管程的壓力降滿足設(shè)計(jì)條件。

2．殼程壓力降：管子為正三角形排列，F(xiàn)=0.5取折流擋板間距z=0.15m，D=0.7m， 折流擋板數(shù)為 殼程流通面積 殼程流速 故 計(jì)算結(jié)果表明，管程和殼程的壓力降都能滿足設(shè)計(jì)條件。

【第6句】：核算總傳熱系數(shù)：

【第1句】：管程對(duì)流傳熱系數(shù) （湍流）普朗特?cái)?shù) 對(duì)流傳熱系數(shù)

【第2句】：殼程對(duì)流傳熱系數(shù) 管子為正三角形排列，則殼程中水被加熱 （液體被加熱時(shí) ）

【第3句】：總傳熱系數(shù)K：管壁熱阻和污垢熱阻可忽略時(shí)，總傳熱系數(shù)K為： 與 ，故所選換熱器是合適的，安全系數(shù)是設(shè)計(jì)結(jié)果為：選用帶有膨脹節(jié)的固定管板式換熱器，型號(hào)為G325Ⅳ-

【第1句】：6-19。

三、參考文獻(xiàn)[1]《化工原理》天津大學(xué)化工原理教研室編 天津：天津大學(xué)出版社. （1999）[2]《換熱器》秦叔經(jīng)、葉文邦等 ，化學(xué)工業(yè)出版社（2003）[3]《化工原理（第三版）上、下冊(cè)》譚天恩、竇梅、周明華等，化學(xué)工業(yè)出版社（2006）[4]《化工過(guò)程及設(shè)備設(shè)計(jì)》華南工學(xué)院化工原理教研室（1987）[5]《 化工原理課程設(shè)計(jì)》賈紹義等，天津大學(xué)出版社（2003）四、主要符號(hào)說(shuō)明硝基苯的定性溫度T冷卻水定性溫度t硝基苯密度ρo冷卻水密度ρi硝基苯定壓比熱容cpo冷卻水定壓比熱容cpi硝基苯導(dǎo)熱系數(shù)λo冷卻水導(dǎo)熱系數(shù)λi硝基苯粘度μo冷卻水粘度μi熱流量Wo冷卻水流量 熱負(fù)荷Qo平均傳熱溫差 總傳熱系數(shù) 管程雷諾數(shù) 溫差校正系數(shù) 管程、殼程傳熱系數(shù) 初算初始傳熱面積 傳熱管數(shù) 初算實(shí)際傳熱面積S管程數(shù) 殼體內(nèi)徑D橫過(guò)中心線管數(shù) 折流板間距B管心距t折流板數(shù)NB接管內(nèi)徑 管程壓力降 當(dāng)量直徑 殼程壓力降 面積裕度H五、課程設(shè)計(jì)感想經(jīng)過(guò)一個(gè)星期的奮戰(zhàn)，終于完成了一個(gè)還算可以的換熱器設(shè)計(jì)，這幾天我過(guò)的很充實(shí)，是我大學(xué)生活里繼兩次實(shí)習(xí)后又一次最充實(shí)的生活，看著我們小組的勞動(dòng)成果，心里有種說(shuō)不出的感覺(jué)。

畢竟我們的努力還算有所回報(bào)，我為自己的努力感到自豪，當(dāng)然我也認(rèn)識(shí)到了自己學(xué)習(xí)中的不足。

我想說(shuō)：功夫不負(fù)有心人，為完成這次課程設(shè)計(jì)我們確實(shí)很辛苦，但苦中仍有樂(lè)。

我們一邊忙著復(fù)習(xí)備考，一邊還要做課程設(shè)計(jì)，時(shí)間對(duì)我們來(lái)說(shuō)一下子變得很寶貴，真是恨不得睡覺(jué)的時(shí)間也拿來(lái)用了。

當(dāng)自己越過(guò)一個(gè)又一個(gè)難題時(shí)，笑容在臉上綻放。

當(dāng)我看到設(shè)計(jì)終于完成的時(shí)候，我樂(lè)了。

對(duì)我而言，知識(shí)上的收獲重要，精神上的豐收更加可喜。

從這次的課程設(shè)計(jì)中，我不僅鞏固了課本的知識(shí)，還學(xué)到了許許多多其他的知識(shí)。

我知道了每一個(gè)課程之間是融會(huì)貫通的。

在化工原理的課程設(shè)計(jì)中也用到了機(jī)械制圖基礎(chǔ)的知識(shí)，可是自己的機(jī)械制圖基礎(chǔ)沒(méi)有學(xué)好，于是就要重新翻書(shū)來(lái)確定自己的一些設(shè)計(jì)是否正確。

其次了解到團(tuán)隊(duì)合作很重要，每個(gè)人都有分工，但是又不能完全分開(kāi)來(lái)，還要合作，所以設(shè)計(jì)的成敗因素中還有團(tuán)隊(duì)的合作好壞。

這次設(shè)計(jì)讓我知道了學(xué)無(wú)止境的道理。

我們每一個(gè)人永遠(yuǎn)不能滿足于現(xiàn)有的成就，人生就像在爬山，一座山峰的后面還有更高的山峰在等著你。

挫折是一份財(cái)富，經(jīng)歷是一份擁有。

這次課程設(shè)計(jì)必將成為我人生旅途上一個(gè)非常美好的回憶

當(dāng)然我的設(shè)計(jì)肯定有不足之處，希望老師批評(píng)指正，下次一定會(huì)做得更好。

《化工安全與環(huán)保技術(shù)》課程感想

《化工安全與環(huán)保技術(shù)》課程感想14級(jí)化學(xué)工程與工藝本學(xué)期已經(jīng)快要接近尾聲了，通過(guò)學(xué)習(xí)《化工安全與環(huán)保技術(shù)》這門課程，我收獲頗多。

對(duì)于我們化學(xué)工程與工藝這個(gè)專業(yè)來(lái)說(shuō)，安全與環(huán)保是非常重要的兩個(gè)方面，因?yàn)檫@兩個(gè)方面直接與工業(yè)生產(chǎn)以及操作人員本身的安全相關(guān)聯(lián)。

在化工安全中，首先是防止事故的發(fā)生，然后是事故發(fā)生后將損失減到最小，最后就是有人員傷亡時(shí)該怎么處理。

通過(guò)對(duì)《物質(zhì)性質(zhì)》、《物化原理與安全》、《化工廠設(shè)計(jì)與操作安全》、《燃燒和爆炸與防火防爆安全技術(shù)》、《職業(yè)毒害與防毒措施》等章節(jié)的學(xué)習(xí)，我深刻了解到在化工生產(chǎn)過(guò)程中如果對(duì)加工的化學(xué)物質(zhì)性質(zhì)及有關(guān)的物理化學(xué)原理不甚了解，忽視過(guò)程和操作的安全，違章操作，是釀成化工事故的主要原因。

因?yàn)樵诨ぎa(chǎn)品的開(kāi)發(fā)和生產(chǎn)中，從原料、中間體到成品，大都具有易燃、易爆、有毒、有害等危險(xiǎn)性；化工工藝過(guò)程復(fù)雜多樣化，高溫、高壓、深冷等不安全因素很多。

對(duì)于我們化工專業(yè)的本科大學(xué)生來(lái)說(shuō)，只有對(duì)安全知識(shí)有深刻的了解和把握，才能在今后相關(guān)的工作崗位上避免安全事故的發(fā)生，從而保證自己和他人的生命安全。

在自己和他人的生命安全得到很好地保證后，才有可能做到安全生產(chǎn)，進(jìn)而為社會(huì)發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

化工安全教育對(duì)于減少化工生產(chǎn)過(guò)程中的危險(xiǎn)因素有著一定的作用,也是減少化工事故頻發(fā)、降低化工事故傷害的重要手段。

這也是大學(xué)里開(kāi)設(shè)《化工安全與環(huán)保技術(shù)》這門課程的最終目的所在。

本專業(yè)必須

篩板式精餾塔的課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)

化工原理課程設(shè)計(jì)工原理教學(xué)中的一個(gè)，它要求對(duì)化工原理課各個(gè)方比較熟悉，特別是計(jì)算部分對(duì)化工原理課程掌握的要求度更高，并且對(duì)設(shè)備的選型及設(shè)計(jì)要有一定的了解，對(duì)化工繪圖能力要有一定的要求。

通過(guò)這段期間的課程設(shè)計(jì)，我對(duì)化工原理設(shè)計(jì)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，而且對(duì)化工原理精餾這一個(gè)章節(jié)的知識(shí)更加熟悉，可以說(shuō)是進(jìn)一步的鞏固了。

此外，課程設(shè)計(jì)是對(duì)以往學(xué)過(guò)的知識(shí)加以檢驗(yàn)，它能夠培養(yǎng)我們理論聯(lián)系實(shí)際的能力，尤其是這次精餾塔設(shè)計(jì)更使我們深入的理解和認(rèn)識(shí)了化工生產(chǎn)過(guò)程，使我們所學(xué)的知識(shí)不局限于書(shū)本，并鍛煉了我的邏輯思維能力。

設(shè)計(jì)過(guò)程中還培養(yǎng)了我的自學(xué)能力，設(shè)計(jì)中的許多知識(shí)都需要查閱資料和文獻(xiàn)，并要求加以歸納、整理和總結(jié)。

通過(guò)自學(xué)及老師的指導(dǎo)，不僅鞏固了我所學(xué)的化工原理知識(shí),更極大地拓寬了我的知識(shí)面，讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)到實(shí)際化工生產(chǎn)過(guò)程和理論的聯(lián)系和差別，這對(duì)將來(lái)的畢業(yè)設(shè)計(jì)及工作無(wú)疑將起到重要的作用。

在此次化工原理設(shè)計(jì)過(guò)程中，我的收獲很大,感觸也很深，特別是當(dāng)遇到難題感到束手無(wú)策時(shí)就想放棄，但我知道那只是暫時(shí)的。

在老師和同學(xué)們的幫助下，我克服了種種困難課程設(shè)計(jì)圓滿完成了。

我更覺(jué)得學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí)的重要性，以便為將來(lái)的工作打下良好的基礎(chǔ)。

在此，特別感謝老師，您的指導(dǎo)使得我的設(shè)計(jì)工作得以圓滿完成。

此外，在設(shè)計(jì)過(guò)程中還得到了許多同學(xué)的熱心幫助，一并給以衷心的感謝

對(duì)化學(xué)的感想

化學(xué)，到底從何處寫起

從接受任務(wù)開(kāi)始，我就一直在考慮這個(gè)問(wèn)題。

從初三學(xué)校設(shè)立了化學(xué)課，從老師做了第一個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)，從看到鎂在空氣中燃燒的強(qiáng)光，我就對(duì)化學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。

高考選專業(yè)時(shí)，我只想學(xué)醫(yī)學(xué)和化學(xué)。

可惜，進(jìn)了中山醫(yī)，卻被分到了物理班，算是喜憂參半吧。

以下是我的個(gè)人意見(jiàn)，也算是不愛(ài)學(xué)物理的原因吧： 物理，用的全是理論，看不見(jiàn)摸不著，太虛；生物在山東基本沒(méi)做過(guò)實(shí)驗(yàn)，基本是空想主義者；化學(xué)，有實(shí)驗(yàn)又有理論，是實(shí)實(shí)在在的科學(xué)。

化學(xué)是美的，她因?yàn)榕c我常相伴而不顯深?yuàn)W與生疏。

學(xué)習(xí)她，就如同與朋友閑聊，聊著聊著，彼此的了解就加深了，感情也加固了；學(xué)習(xí)她，就如同跟朋友捉迷藏，想揭開(kāi)她的偽裝，找到他真正的藏身之地，也需要付出幾分努力；學(xué)習(xí)她，就如同多情的梅雨，歡快的哇鳴下，“閑敲棋子落燈花”，等待朋友將那原理娓娓道來(lái)。

而且，物理和生物理論原本就在那里，只是人類缺少發(fā)現(xiàn)的眼睛；而化學(xué)則不完全是這樣，她有創(chuàng)新，有突破，她可以創(chuàng)造出新元素，新物質(zhì)，而這些在地球上原本是不存在的。

這是多么有成就感的事情

在我心中，我認(rèn)為化學(xué)是最實(shí)在，最完美的，最有成就感的科學(xué)。

當(dāng)然，化學(xué)不僅僅是實(shí)驗(yàn)，還涉及理論。

但畢竟我可以看到她的存在：遠(yuǎn)的如神六發(fā)射，嫦娥奔月；近的像汽車飛馳，生命活動(dòng)。

每天每一刻，都有化學(xué)反應(yīng)在身邊，在體內(nèi)進(jìn)行著，很貼近又不乏味。

化學(xué)，化天地之精華而盡為我所學(xué)、所知、所用。

對(duì)化學(xué)的感想

化學(xué)，到底從何處寫起

從接受任務(wù)開(kāi)始，我就一直在考慮這個(gè)問(wèn)題。

從初三學(xué)校設(shè)立了化學(xué)課，從老師做了第一個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)，從看到鎂在空氣中燃燒的強(qiáng)光，我就對(duì)化學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。

高考選專業(yè)時(shí)，我只想學(xué)醫(yī)學(xué)和化學(xué)。

可惜，進(jìn)了中山醫(yī)，卻被分到了物理班，算是喜憂參半吧。

以下是我的個(gè)人意見(jiàn)，也算是不愛(ài)學(xué)物理的原因吧： 物理，用的全是理論，看不見(jiàn)摸不著，太虛；生物在山東基本沒(méi)做過(guò)實(shí)驗(yàn)，基本是空想主義者；化學(xué)，有實(shí)驗(yàn)又有理論，是實(shí)實(shí)在在的科學(xué)。

化學(xué)是美的，她因?yàn)榕c我常相伴而不顯深?yuàn)W與生疏。

學(xué)習(xí)她，就如同與朋友閑聊，聊著聊著，彼此的了解就加深了，感情也加固了；學(xué)習(xí)她，就如同跟朋友捉迷藏，想揭開(kāi)她的偽裝，找到他真正的藏身之地，也需要付出幾分努力；學(xué)習(xí)她，就如同多情的梅雨，歡快的哇鳴下，“閑敲棋子落燈花”，等待朋友將那原理娓娓道來(lái)。

而且，物理和生物理論原本就在那里，只是人類缺少發(fā)現(xiàn)的眼睛；而化學(xué)則不完全是這樣，她有創(chuàng)新，有突破，她可以創(chuàng)造出新元素，新物質(zhì)，而這些在地球上原本是不存在的。

這是多么有成就感的事情

在我心中，我認(rèn)為化學(xué)是最實(shí)在，最完美的，最有成就感的科學(xué)。

當(dāng)然，化學(xué)不僅僅是實(shí)驗(yàn)，還涉及理論。

但畢竟我可以看到她的存在：遠(yuǎn)的如神六發(fā)射，嫦娥奔月；近的像汽車飛馳，生命活動(dòng)。

每天每一刻，都有化學(xué)反應(yīng)在身邊，在體內(nèi)進(jìn)行著，很貼近又不乏味。

化學(xué)，化天地之精華而盡為我所學(xué)、所知、所用。

學(xué)習(xí)化工原理的心得體會(huì)是什么

一，重視課本的基礎(chǔ)和細(xì)節(jié)，對(duì)教材的每個(gè)章節(jié)自己有個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，以為化工原理太多的計(jì)算，并且都和實(shí)際生產(chǎn)操作相關(guān)，故對(duì)每種單元操作條件的要求要非常明確。

二，公式這個(gè)毋庸置疑，化工原理里面的公式出奇的多，并且千奇百怪，更讓人頭疼的是適用條件這個(gè)在流體力學(xué)里體現(xiàn)的淋漓盡致，哪怕是死記硬背也好，也要絲毫不差的把他們背下來(lái)，達(dá)到看見(jiàn)題目的條件，自然反射的就能寫出相應(yīng)的公式。

三，注意對(duì)題型進(jìn)行分類總結(jié)，化工原理的題目是做不完的，做好分類足矣應(yīng)付各種考試。

四，就是實(shí)驗(yàn)了，這個(gè)要反復(fù)推敲，想想為什么要這樣做，這里面東西太靈活，可以考的角度非常多，望重視。