化工原理課程設(shè)計(jì)感言
化工原理課程設(shè)計(jì)結(jié)束語(yǔ)怎么寫
通過(guò)這次課程設(shè)計(jì),讓我對(duì)化工設(shè)備機(jī)械基礎(chǔ)這門課有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。
這次課設(shè)是對(duì)這門課程的一個(gè)總結(jié),對(duì)化工機(jī)械知識(shí)的應(yīng)用。
設(shè)計(jì)時(shí)要有一個(gè)明確的思路,要考慮多種因素包括環(huán)境條件和介質(zhì)的性質(zhì)等再選擇合適的設(shè)計(jì)參數(shù),對(duì)罐體的材料和結(jié)構(gòu)確定之后還要進(jìn)行一系列校核計(jì)算,包括筒體、封頭的應(yīng)力校核,以及鞍座的載荷和應(yīng)力校核。
校核合格之后才能確定所選設(shè)備型符合要求。
通過(guò)這次設(shè)計(jì)對(duì)我們獨(dú)自解決問(wèn)題的能力也有所提高。
在整個(gè)過(guò)程中,我查閱了相關(guān)書(shū)籍及文獻(xiàn),取其相關(guān)知識(shí)要點(diǎn)應(yīng)用到課設(shè)中,而且其中有很多相關(guān)設(shè)備選取標(biāo)準(zhǔn)可以直接選取,這樣設(shè)計(jì)出來(lái)的設(shè)備更加符合要求。
在設(shè)計(jì)的最后附有CAD設(shè)備圖,在繪圖的整個(gè)過(guò)程中,我對(duì)制圖軟件的操作更加熟悉。
這次課設(shè)的書(shū)寫中對(duì)格式的要求也很嚴(yán)格,在老師的指導(dǎo)下我們按照的格式要求完成課設(shè)。
這就為我們做打下了基礎(chǔ)。
因?yàn)榈闹R(shí)有限,所做出的設(shè)計(jì)存在許多缺點(diǎn)和不足,請(qǐng)老師做出批評(píng)和指正。
最后感謝老師對(duì)這次課設(shè)的評(píng)閱。
以上僅供參考
化工原理課程設(shè)計(jì)結(jié)束語(yǔ)怎么寫
通過(guò)這次課程設(shè)計(jì),讓我對(duì)化工設(shè)備機(jī)械基礎(chǔ)這門課有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。
這次課設(shè)是對(duì)這門課程的一個(gè)總結(jié),對(duì)化工機(jī)械知識(shí)的應(yīng)用。
設(shè)計(jì)時(shí)要有一個(gè)明確的思路,要考慮多種因素包括環(huán)境條件和介質(zhì)的性質(zhì)等再選擇合適的設(shè)計(jì)參數(shù),對(duì)罐體的材料和結(jié)構(gòu)確定之后還要進(jìn)行一系列校核計(jì)算,包括筒體、封頭的應(yīng)力校核,以及鞍座的載荷和應(yīng)力校核。
校核合格之后才能確定所選設(shè)備型符合要求。
通過(guò)這次設(shè)計(jì)對(duì)我們獨(dú)自解決問(wèn)題的能力也有所提高。
在整個(gè)過(guò)程中,我查閱了相關(guān)書(shū)籍及文獻(xiàn),取其相關(guān)知識(shí)要點(diǎn)應(yīng)用到課設(shè)中,而且其中有很多相關(guān)設(shè)備選取標(biāo)準(zhǔn)可以直接選取,這樣設(shè)計(jì)出來(lái)的設(shè)備更加符合要求。
在設(shè)計(jì)的最后附有CAD設(shè)備圖,在繪圖的整個(gè)過(guò)程中,我對(duì)制圖軟件的操作更加熟悉。
這次課設(shè)的書(shū)寫中對(duì)格式的要求也很嚴(yán)格,在老師的指導(dǎo)下我們按照的格式要求完成課設(shè)。
這就為我們做打下了基礎(chǔ)。
因?yàn)榈闹R(shí)有限,所做出的設(shè)計(jì)存在許多缺點(diǎn)和不足,請(qǐng)老師做出批評(píng)和指正。
最后感謝老師對(duì)這次課設(shè)的評(píng)閱。
以上僅供參考
機(jī)械設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)感想
難
暑假化工原理設(shè)計(jì) 換熱器 求詳解 給高分的喲
目 錄一、概述
【第31句】:換熱器的結(jié)構(gòu)形式
【第32句】:換熱器材質(zhì)的選擇
【第33句】:管板式換熱器的優(yōu)點(diǎn)
【第44句】:列管式換熱器的結(jié)構(gòu)
【第55句】:管板式換熱器的類型及工作原理7二、設(shè)計(jì)任務(wù)與操作條件
【第71句】:設(shè)計(jì)題目
【第72句】:設(shè)計(jì)任務(wù)與操作條件
【第73句】:確定設(shè)計(jì)方案
【第84句】:計(jì)算傳熱面積并初選換熱器型號(hào)
【第81句】: 計(jì)算苯的流量:82. 確定熱流體及冷流體的物理性質(zhì):83. 傳熱量計(jì)算:84. 確定流體的溫度:85. 計(jì)算平均溫度:86. 設(shè)定管程流速、選擇K值并估算傳熱面積:
【第95句】:核算壓力降:101. 管程壓力降:102. 殼程壓力降:10
【第6句】:核算總傳熱系數(shù):1
【第11句】: 管程對(duì)流傳熱系數(shù) 1
【第12句】: 殼程對(duì)流傳熱系數(shù) 12三、參考文獻(xiàn)13四、主要符號(hào)說(shuō)明13五、課程設(shè)計(jì)感想14一、概述目前管板式換熱器產(chǎn)品達(dá)到了一個(gè)成熟階段,憑借其高效、節(jié)能、環(huán)保的優(yōu)勢(shì),在各行業(yè)領(lǐng)域中被頻繁使用, 并被用以替換原有管殼式和翅片式換熱器,取得了很好的效果。
【第1句】:換熱器的結(jié)構(gòu)形式管殼式換熱器又稱列管式換熱器,是一種通用的標(biāo)準(zhǔn)換熱設(shè)備,它具有結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,堅(jiān)固耐用,造價(jià)低廉,用材廣泛,清洗方便,適應(yīng)性強(qiáng)等優(yōu)點(diǎn),應(yīng)用最為廣泛。
管殼式換熱器根據(jù)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)分為以下幾種:(1)固定管板式換熱器固定管板式換熱器兩端的管板與殼體連在一起,這類換熱器結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,價(jià)格低廉,但管外清洗困難,宜處理兩流體溫差小于50℃且殼方流體較清潔及不易結(jié)垢的物料。
帶有膨脹節(jié)的固定管板式換熱器,其膨脹節(jié)的彈性變形可減小溫差應(yīng)力,這種補(bǔ)償方法適用于兩流體溫差小于70℃且殼方流體壓強(qiáng)不高于600Kpa的情況。
(2)浮頭式換熱器浮頭式換熱器的管板有一個(gè)不與外殼連接,該端被稱為浮頭,管束連同浮頭可以自由伸縮,而與外殼的膨脹無(wú)關(guān)。
浮頭式換熱器的管束可以拉出,便于清洗和檢修,適用于兩流體溫差較大的各種物料的換熱,應(yīng)用極為普遍,但結(jié)構(gòu)復(fù)雜,造價(jià)高;增加了浮頭蓋以及連接件,在該處一旦發(fā)生泄漏不易被發(fā)現(xiàn);管束外緣與殼壁之間間隙較大,減少了排管數(shù)目,容易引起殼程流體短路。
(3)填料涵式換熱器填料涵式換熱器管束一端可以自由膨脹,與浮頭式換熱器相比,結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,造價(jià)低,但殼程流體有外漏的可能性,因此殼程不能處理易燃,易爆的流體。
(4)U型管式換熱器 結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,質(zhì)量輕,適用于高溫和高壓的場(chǎng)合。
換熱管束可以抽出,熱應(yīng)力可以消除。
但管程清洗困難,管程流體必須是潔凈和不易結(jié)垢的物料。
換熱器的內(nèi)層換熱管一旦發(fā)生泄漏損壞,只能堵塞而不能更換。
殼程內(nèi)有一個(gè)不能排管的條形空間,影響結(jié)構(gòu)的緊湊,而且要安裝防短路的中間擋板。
【第2句】:換熱器材質(zhì)的選擇在進(jìn)行換熱器設(shè)計(jì)時(shí),換熱器各種零、部件的材料,應(yīng)根據(jù)設(shè)備的操作壓力、操作溫度。
流體的腐蝕性能以及對(duì)材料的制造工藝性能等的要求來(lái)選取。
當(dāng)然,最后還要考慮材料的經(jīng)濟(jì)合理性。
一般為了滿足設(shè)備的操作壓力和操作溫度,即從設(shè)備的強(qiáng)度或剛度的角度來(lái)考慮,是比較容易達(dá)到的,但材料的耐腐蝕性能,有時(shí)往往成為一個(gè)復(fù)雜的問(wèn)題。
在這方面考慮不周,選材不妥,不僅會(huì)影響換熱器的使用壽命,而且也大大提高設(shè)備的成本。
至于材料的制造工藝性能,是與換熱器的具體結(jié)構(gòu)有著密切關(guān)系。
一般換熱器常用的材料,有碳鋼和不銹鋼。
(1)碳鋼 價(jià)格低,強(qiáng)度較高,對(duì)堿性介質(zhì)的化學(xué)腐蝕比較穩(wěn)定,很容易被酸腐蝕,在無(wú)耐腐蝕性要求的環(huán)境中應(yīng)用是合理的。
如一般換熱器用的普通無(wú)縫鋼管,其常用的材料為10號(hào)和20號(hào)碳鋼。
(2)不銹鋼 奧氏體系不銹鋼以1Crl8Ni9Ti為代表,它是標(biāo)準(zhǔn)的18-8奧氏體不銹鋼,有穩(wěn)定的奧氏體組織,具有良好的耐腐蝕性和冷加工性能。
正三角形排列結(jié)構(gòu)緊湊;正方形排列便于機(jī)械清洗;同心圓排列用于小殼徑換熱器,外圓管布管均勻,結(jié)構(gòu)更為緊湊。
我國(guó)換熱器系列中,固定管板式多采用正三角形排列;浮頭式則以正方形錯(cuò)列排列居多,也有正三角形排列。
(2)管板 管板的作用是將受熱管束連接在一起,并將管程和殼程的流體分隔開(kāi)來(lái)。
管板與管子的連接可脹接或焊接。
脹接法是利用脹管器將管子擴(kuò)脹,產(chǎn)生顯著的塑性變形,靠管子與管板間的擠壓力達(dá)到密封緊固的目的。
脹接法一般用在管子為碳素鋼,管板為碳素鋼或低合金鋼,設(shè)計(jì)壓力不超過(guò)4 MPa,設(shè)計(jì)溫度不超過(guò) 350℃的場(chǎng)合。
(3)封頭和管箱 封頭和管箱位于殼體兩端,其作用是控制及分配管程流體。
①封頭 當(dāng)殼體直徑較小時(shí)常采用封頭。
接管和封頭可用法蘭或螺紋連接,封頭與殼體之間用螺紋連接,以便卸下封頭,檢查和清洗管子。
②管箱 換熱器管內(nèi)流體進(jìn)出口的空間稱為管箱,殼徑較大的換熱器大多采用管箱結(jié)構(gòu)。
由于清洗、檢修管子時(shí)需拆下管箱,因此管箱結(jié)構(gòu)應(yīng)便于裝拆。
③分程隔板 當(dāng)需要的換熱面很大時(shí),可采用多管程換熱器。
對(duì)于多管程換熱器,在管箱內(nèi)應(yīng)設(shè)分程隔板,將管束分為順次串接的若干組,各組管子數(shù)目大致相等。
這樣可提高介質(zhì)流速,增強(qiáng)傳熱。
管程多者可達(dá)16程,常用的有
【第2句】:
【第4句】:6程。
在布置時(shí)應(yīng)盡量使管程流體與殼程流體成逆流布置,以增強(qiáng)傳熱,同時(shí)應(yīng)嚴(yán)防分程隔板的泄漏,以防止流體的短路。
【第3句】:管板式換熱器的優(yōu)點(diǎn)(1) 換熱效率高,熱損失小 在最好的工況條件下, 換熱系數(shù)可以達(dá)到6000W\\\/ m2K, 在一般的工況條件下, 換熱系數(shù)也可以在3000~4000 W\\\/ m2K左右,是管殼式換熱器的3~5倍。
設(shè)備本身不存在旁路,所有通過(guò)設(shè)備的流體都能在板片波紋的作用下形成湍流,進(jìn)行充分的換熱。
完成同一項(xiàng)換熱過(guò)程, 板式換熱器的換熱面積僅為管殼式的1\\\/ 3~1\\\/ 4。
(2) 占地面積小重量輕 除設(shè)備本身體積外, 不需要預(yù)留額外的檢修和安裝空間。
換熱所用板片的厚度僅為0. 6~0. 8mm。
同樣的換熱效果, 板式換熱器比管殼式換熱器的占地面積和重量要少五分之四。
(3) 污垢系數(shù)低 流體在板片間劇烈翻騰形成湍流, 優(yōu)秀的板片設(shè)計(jì)避免了死區(qū)的存在, 使得雜質(zhì)不易在通道中沉積堵塞,保證了良好的換熱效果。
(4) 檢修、清洗方便 換熱板片通過(guò)夾緊螺柱的夾緊力組裝在一起,當(dāng)檢修、清洗時(shí), 僅需松開(kāi)夾緊螺柱即可卸下板片進(jìn)行沖刷清洗。
(5) 產(chǎn)品適用面廣 設(shè)備最高耐溫可達(dá)180 ℃, 耐壓
【第2句】: 0MPa , 特別適應(yīng)各種工藝過(guò)程中的加熱、冷卻、熱回收、冷凝以及單元設(shè)備食品消毒等方面, 在低品位熱能回收方面, 具有明顯的經(jīng)濟(jì)效益。
各類材料的換熱板片也可適應(yīng)工況對(duì)腐蝕性的要求。
當(dāng)然板式換熱器也存在一定的缺點(diǎn), 比如工作壓力和工作溫度不是很高, 限制了其在較為復(fù)雜工況中的使用。
同時(shí)由于板片通道較小,也不適宜用于雜質(zhì)較多,顆粒較大的介質(zhì)。
【第4句】:列管式換熱器的結(jié)構(gòu)介質(zhì)流經(jīng)傳熱管內(nèi)的通道部分稱為管程。
(1)換熱管布置和排列間距 常用換熱管規(guī)格有ф19×2 mm、ф25×2 mm(1Crl8Ni9Ti)、ф25×
【第2句】:5 mm(碳鋼10)。
小直徑的管子可以承受更大的壓力,而且管壁較??;同時(shí),對(duì)于相同的殼徑,可排列較多的管子,因此單位體積的傳熱面積更大,單位傳熱面積的金屬耗量更少。
換熱管管板上的排列方式有正方形直列、正方形錯(cuò)列、三角形直列、三角形錯(cuò)列和同心圓排列。
(A) (B) (C) (D) (E)圖 1-4 換熱管在管板上的排列方式(A) 正方形直列 (B)正方形錯(cuò)列 (C) 三角形直列 (D)三角形錯(cuò)列 (E)同心圓排列 正三角形排列結(jié)構(gòu)緊湊;正方形排列便于機(jī)械清洗;同心圓排列用于小殼徑換熱器,外圓管布管均勻,結(jié)構(gòu)更為緊湊。
我國(guó)換熱器系列中,固定管板式多采用正三角形排列;浮頭式則以正方形錯(cuò)列排列居多,也有正三角形排列。
(2)管板 管板的作用是將受熱管束連接在一起,并將管程和殼程的流體分隔開(kāi)來(lái)。
管板與管子的連接可脹接或焊接。
脹接法是利用脹管器將管子擴(kuò)脹,產(chǎn)生顯著的塑性變形,靠管子與管板間的擠壓力達(dá)到密封緊固的目的。
脹接法一般用在管子為碳素鋼,管板為碳素鋼或低合金鋼,設(shè)計(jì)壓力不超過(guò)4 MPa,設(shè)計(jì)溫度不超過(guò)350℃的場(chǎng)合。
(3)封頭和管箱 封頭和管箱位于殼體兩端,其作用是控制及分配管程流體。
①封頭 當(dāng)殼體直徑較小時(shí)常采用封頭。
接管和封頭可用法蘭或螺紋連接,封頭與殼體之間用螺紋連接,以便卸下封頭,檢查和清洗管子。
②管箱 換熱器管內(nèi)流體進(jìn)出口的空間稱為管箱,殼徑較大的換熱器大多采用管箱結(jié)構(gòu)。
由于清洗、檢修管子時(shí)需拆下管箱,因此管箱結(jié)構(gòu)應(yīng)便于裝拆。
③分程隔板 當(dāng)需要的換熱面很大時(shí),可采用多管程換熱器。
對(duì)于多管程換熱器,在管箱內(nèi)應(yīng)設(shè)分程隔板,將管束分為順次串接的若干組,各組管子數(shù)目大致相等。
這樣可提高介質(zhì)流速,增強(qiáng)傳熱。
管程多者可達(dá)16程,常用的有
【第2句】:
【第4句】:6程。
在布置時(shí)應(yīng)盡量使管程流體與殼程流體成逆流布置,以增強(qiáng)傳熱,同時(shí)應(yīng)嚴(yán)防分程隔板的泄漏,以防止流體的短路。
【第5句】:管板式換熱器的類型及工作原理 板式換熱器按照組裝方式可以分為可拆式、焊接式、釬焊式等形式;按照換熱板片的波紋可以分為人字波、平直波、球形波等形式; 按照密封墊可以分為粘結(jié)式和搭扣式。
各種形式進(jìn)行組合可以滿足不同的工況需求,在使用中更有針對(duì)性。
比如同樣是人字形波紋的板片還因采用粘結(jié)式還是搭扣式密封墊而有所不同, 采用搭扣式密封墊可以有效的避免膠水中可能含有的氯離子對(duì)板片的腐蝕, 并且設(shè)備拆裝更加方便。
又如焊接式板式換熱器的耐溫耐壓明顯好于可拆式板式換熱器, 可以達(dá)到250 ℃、
【第2句】: 5MPa 。
因此同樣是板式換熱器, 因其形式的多樣性,可以應(yīng)用于較為廣泛的領(lǐng)域,在大多數(shù)熱交換工藝過(guò)程都可以使用。
雖然板式換熱器有多種形式, 但其工作原理大致相同。
板式換熱器主要是通過(guò)外力將換熱板片夾緊組裝在一起, 介質(zhì)通過(guò)換熱板片上的通孔在板片表面進(jìn)行流動(dòng), 在板片波紋的作用下形成激烈的湍流, 猶如用筷子攪動(dòng)杯中的熱水, 加大了換熱的面積。
冷熱介質(zhì)分別在換熱板片的兩側(cè)流動(dòng),湍流形成的大量換熱面與板片接觸, 通過(guò)板片來(lái)進(jìn)行充分的熱傳遞,達(dá)到最終的換熱效果。
冷熱介質(zhì)的隔離主要通過(guò)密封墊的分割, 或者通過(guò)大量的焊縫來(lái)保證, 在換熱板片不開(kāi)裂穿孔的情況下, 冷熱介質(zhì)不會(huì)發(fā)生混淆。
二、設(shè)計(jì)任務(wù)與操作條件
【第1句】:設(shè)計(jì)題目
【第1句】:5萬(wàn)噸\\\/年石腦油冷卻器的設(shè)計(jì)
【第2句】:設(shè)計(jì)任務(wù)與操作條件 1)石腦油:入口溫度140℃,出口溫度40℃2)冷卻介質(zhì):自來(lái)水,入口溫度25℃,出口溫度45℃3)允許壓強(qiáng)降:不大于100kPa4)每年按300天24小時(shí)連續(xù)運(yùn)行。
兩流體在定性溫度下的物性數(shù)據(jù)物性流體密度 ㎏\\\/m3比熱KJ\\\/(㎏?oC)粘度 mPa?s導(dǎo)熱系W\\\/(m?oC)石腦油82
【第52句】:2
【第20句】:71
【第50句】:140水994.0
【第4句】:1
【第70句】:72
【第70句】:62
【第63句】:確定設(shè)計(jì)方案1)選擇換熱器的類型兩流體溫的變化情況:熱流體進(jìn)口溫度140℃出口溫度40℃;冷體進(jìn)口溫度25℃出口溫度為45℃,該換熱器用循環(huán)冷卻水冷卻,冬季操作時(shí),其進(jìn)口溫度會(huì)降低,考慮到這一因素,估計(jì)該換熱器的管壁溫度和殼體溫度之差較大,因此初步確定選用列管式換熱器。
2)管程安排循環(huán)冷卻水易結(jié)垢,若其流速太低,將會(huì)加快污垢增長(zhǎng)速度,使換熱器的熱流量下降。
但是由于石腦油是一種有毒且易燃易爆具有一定危險(xiǎn)性的輕質(zhì)油品,考慮到安全性和兩物流的操作壓力方面,應(yīng)該讓石腦油走管程,所以從總體考慮,應(yīng)使石腦油走管程,循環(huán)冷卻水走殼程。
【第4句】:計(jì)算傳熱面積并初選換熱器型號(hào)1.計(jì)算石腦油的流量:根據(jù)《化工原理課程設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū)》中的數(shù)據(jù)可以計(jì)算出石腦油的流量 2.確定熱流體及冷流體的物理性質(zhì):物性流體密度 ㎏\\\/m3比熱KJ\\\/(㎏?oC)粘度 mPa?s導(dǎo)熱系W\\\/(m?oC)石腦油82
【第52句】:2
【第20句】:71
【第50句】:140水994.0
【第4句】:1
【第70句】:727 0.6263.傳熱量計(jì)算:忽略熱損失,冷卻水耗量為4.確定流體的溫度:本設(shè)計(jì)中熱流體為石腦油,冷流體為水,故為使石腦油可以盡可能快的通過(guò)管壁面向冷卻水中散熱,可以增加傳熱面積提高冷卻效果,令石腦油走管程而水走殼程。
5.計(jì)算平均溫度:按換熱器中苯與水逆流來(lái)計(jì)算平均溫度,以單殼程來(lái)考慮其溫度校正系數(shù) 。
石腦油:140℃→40℃ 水: 45℃←25℃ : 95℃ 15℃計(jì)算R和P:由R、P值,查《化工原理(上冊(cè))》(天津大學(xué)化工學(xué)院夏清主編,修訂版)(以下所提《化工原理》均指本書(shū))P232頁(yè),圖5-11(b)得 =0.85>0.8 , 故可以選用。
6.設(shè)定管程流速、選擇K值并估算傳熱面積:參照P280頁(yè)表4-14管殼式換熱器中易燃,易爆液體的安全允許速度可取管程的流速為 由此可以確定所需單管程數(shù) ,故取雙管程管數(shù)為4根據(jù)兩流體的情況,取K值為200W\\\/(m2 ?℃),則可以計(jì)算出單程換熱器的管長(zhǎng)為 取單管管長(zhǎng)為
【第6句】:0m,則管程 =10,由此可得總管數(shù) =4n=40且 查找《化工原理(上冊(cè))》書(shū)后附錄十九固定管板式換熱器(TB\\\/T 4715—92),并考慮到兩流體溫度差 ,為減少溫差所引起的熱應(yīng)力,可選用帶有膨脹節(jié)的固定管板式換熱器,初選換熱器型號(hào)為:G325Ⅳ-
【第1句】:6-19,主要參數(shù)如下:外殼直徑:325mm公稱壓力:
【第1句】:6MPa公稱面積:19m2管子尺寸: 管子數(shù):40管長(zhǎng):6m管中心距:32mm管程數(shù) :4管子排列方式:正三角形管程流通面積:0.0031 實(shí)際傳熱面積 通過(guò)計(jì)算可知, ,即采用此換熱面積的換熱器要求過(guò)程的總傳熱系數(shù)為 。
【第5句】:核算壓力降:1.管程壓力降: ,其中 =
【第1句】:4, =1, =2。
管程流速:雷諾系數(shù)為:對(duì)于碳鋼管,取管壁粗糙度 ,則相對(duì)粗糙度為 。
在《化工原理(上冊(cè))》P54頁(yè)查圖1—27知,摩擦系數(shù) ,將其帶入前式,計(jì)算得 管程的壓力降滿足設(shè)計(jì)條件。
2.殼程壓力降:管子為正三角形排列,F(xiàn)=0.5取折流擋板間距z=0.15m,D=0.7m, 折流擋板數(shù)為 殼程流通面積 殼程流速 故 計(jì)算結(jié)果表明,管程和殼程的壓力降都能滿足設(shè)計(jì)條件。
【第6句】:核算總傳熱系數(shù):
【第1句】:管程對(duì)流傳熱系數(shù) (湍流)普朗特?cái)?shù) 對(duì)流傳熱系數(shù)
【第2句】:殼程對(duì)流傳熱系數(shù) 管子為正三角形排列,則殼程中水被加熱 (液體被加熱時(shí) )
【第3句】:總傳熱系數(shù)K:管壁熱阻和污垢熱阻可忽略時(shí),總傳熱系數(shù)K為: 與 ,故所選換熱器是合適的,安全系數(shù)是設(shè)計(jì)結(jié)果為:選用帶有膨脹節(jié)的固定管板式換熱器,型號(hào)為G325Ⅳ-
【第1句】:6-19。
三、參考文獻(xiàn)[1]《化工原理》天津大學(xué)化工原理教研室編 天津:天津大學(xué)出版社. (1999)[2]《換熱器》秦叔經(jīng)、葉文邦等 ,化學(xué)工業(yè)出版社(2003)[3]《化工原理(第三版)上、下冊(cè)》譚天恩、竇梅、周明華等,化學(xué)工業(yè)出版社(2006)[4]《化工過(guò)程及設(shè)備設(shè)計(jì)》華南工學(xué)院化工原理教研室(1987)[5]《 化工原理課程設(shè)計(jì)》賈紹義等,天津大學(xué)出版社(2003)四、主要符號(hào)說(shuō)明硝基苯的定性溫度T冷卻水定性溫度t硝基苯密度ρo冷卻水密度ρi硝基苯定壓比熱容cpo冷卻水定壓比熱容cpi硝基苯導(dǎo)熱系數(shù)λo冷卻水導(dǎo)熱系數(shù)λi硝基苯粘度μo冷卻水粘度μi熱流量Wo冷卻水流量 熱負(fù)荷Qo平均傳熱溫差 總傳熱系數(shù) 管程雷諾數(shù) 溫差校正系數(shù) 管程、殼程傳熱系數(shù) 初算初始傳熱面積 傳熱管數(shù) 初算實(shí)際傳熱面積S管程數(shù) 殼體內(nèi)徑D橫過(guò)中心線管數(shù) 折流板間距B管心距t折流板數(shù)NB接管內(nèi)徑 管程壓力降 當(dāng)量直徑 殼程壓力降 面積裕度H五、課程設(shè)計(jì)感想經(jīng)過(guò)一個(gè)星期的奮戰(zhàn),終于完成了一個(gè)還算可以的換熱器設(shè)計(jì),這幾天我過(guò)的很充實(shí),是我大學(xué)生活里繼兩次實(shí)習(xí)后又一次最充實(shí)的生活,看著我們小組的勞動(dòng)成果,心里有種說(shuō)不出的感覺(jué)。
畢竟我們的努力還算有所回報(bào),我為自己的努力感到自豪,當(dāng)然我也認(rèn)識(shí)到了自己學(xué)習(xí)中的不足。
我想說(shuō):功夫不負(fù)有心人,為完成這次課程設(shè)計(jì)我們確實(shí)很辛苦,但苦中仍有樂(lè)。
我們一邊忙著復(fù)習(xí)備考,一邊還要做課程設(shè)計(jì),時(shí)間對(duì)我們來(lái)說(shuō)一下子變得很寶貴,真是恨不得睡覺(jué)的時(shí)間也拿來(lái)用了。
當(dāng)自己越過(guò)一個(gè)又一個(gè)難題時(shí),笑容在臉上綻放。
當(dāng)我看到設(shè)計(jì)終于完成的時(shí)候,我樂(lè)了。
對(duì)我而言,知識(shí)上的收獲重要,精神上的豐收更加可喜。
從這次的課程設(shè)計(jì)中,我不僅鞏固了課本的知識(shí),還學(xué)到了許許多多其他的知識(shí)。
我知道了每一個(gè)課程之間是融會(huì)貫通的。
在化工原理的課程設(shè)計(jì)中也用到了機(jī)械制圖基礎(chǔ)的知識(shí),可是自己的機(jī)械制圖基礎(chǔ)沒(méi)有學(xué)好,于是就要重新翻書(shū)來(lái)確定自己的一些設(shè)計(jì)是否正確。
其次了解到團(tuán)隊(duì)合作很重要,每個(gè)人都有分工,但是又不能完全分開(kāi)來(lái),還要合作,所以設(shè)計(jì)的成敗因素中還有團(tuán)隊(duì)的合作好壞。
這次設(shè)計(jì)讓我知道了學(xué)無(wú)止境的道理。
我們每一個(gè)人永遠(yuǎn)不能滿足于現(xiàn)有的成就,人生就像在爬山,一座山峰的后面還有更高的山峰在等著你。
挫折是一份財(cái)富,經(jīng)歷是一份擁有。
這次課程設(shè)計(jì)必將成為我人生旅途上一個(gè)非常美好的回憶
當(dāng)然我的設(shè)計(jì)肯定有不足之處,希望老師批評(píng)指正,下次一定會(huì)做得更好。
《化工安全與環(huán)保技術(shù)》課程感想
《化工安全與環(huán)保技術(shù)》課程感想14級(jí)化學(xué)工程與工藝本學(xué)期已經(jīng)快要接近尾聲了,通過(guò)學(xué)習(xí)《化工安全與環(huán)保技術(shù)》這門課程,我收獲頗多。
對(duì)于我們化學(xué)工程與工藝這個(gè)專業(yè)來(lái)說(shuō),安全與環(huán)保是非常重要的兩個(gè)方面,因?yàn)檫@兩個(gè)方面直接與工業(yè)生產(chǎn)以及操作人員本身的安全相關(guān)聯(lián)。
在化工安全中,首先是防止事故的發(fā)生,然后是事故發(fā)生后將損失減到最小,最后就是有人員傷亡時(shí)該怎么處理。
通過(guò)對(duì)《物質(zhì)性質(zhì)》、《物化原理與安全》、《化工廠設(shè)計(jì)與操作安全》、《燃燒和爆炸與防火防爆安全技術(shù)》、《職業(yè)毒害與防毒措施》等章節(jié)的學(xué)習(xí),我深刻了解到在化工生產(chǎn)過(guò)程中如果對(duì)加工的化學(xué)物質(zhì)性質(zhì)及有關(guān)的物理化學(xué)原理不甚了解,忽視過(guò)程和操作的安全,違章操作,是釀成化工事故的主要原因。
因?yàn)樵诨ぎa(chǎn)品的開(kāi)發(fā)和生產(chǎn)中,從原料、中間體到成品,大都具有易燃、易爆、有毒、有害等危險(xiǎn)性;化工工藝過(guò)程復(fù)雜多樣化,高溫、高壓、深冷等不安全因素很多。
對(duì)于我們化工專業(yè)的本科大學(xué)生來(lái)說(shuō),只有對(duì)安全知識(shí)有深刻的了解和把握,才能在今后相關(guān)的工作崗位上避免安全事故的發(fā)生,從而保證自己和他人的生命安全。
在自己和他人的生命安全得到很好地保證后,才有可能做到安全生產(chǎn),進(jìn)而為社會(huì)發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
化工安全教育對(duì)于減少化工生產(chǎn)過(guò)程中的危險(xiǎn)因素有著一定的作用,也是減少化工事故頻發(fā)、降低化工事故傷害的重要手段。
這也是大學(xué)里開(kāi)設(shè)《化工安全與環(huán)保技術(shù)》這門課程的最終目的所在。
本專業(yè)必須
篩板式精餾塔的課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)
化工原理課程設(shè)計(jì)工原理教學(xué)中的一個(gè),它要求對(duì)化工原理課各個(gè)方比較熟悉,特別是計(jì)算部分對(duì)化工原理課程掌握的要求度更高,并且對(duì)設(shè)備的選型及設(shè)計(jì)要有一定的了解,對(duì)化工繪圖能力要有一定的要求。
通過(guò)這段期間的課程設(shè)計(jì),我對(duì)化工原理設(shè)計(jì)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),而且對(duì)化工原理精餾這一個(gè)章節(jié)的知識(shí)更加熟悉,可以說(shuō)是進(jìn)一步的鞏固了。
此外,課程設(shè)計(jì)是對(duì)以往學(xué)過(guò)的知識(shí)加以檢驗(yàn),它能夠培養(yǎng)我們理論聯(lián)系實(shí)際的能力,尤其是這次精餾塔設(shè)計(jì)更使我們深入的理解和認(rèn)識(shí)了化工生產(chǎn)過(guò)程,使我們所學(xué)的知識(shí)不局限于書(shū)本,并鍛煉了我的邏輯思維能力。
設(shè)計(jì)過(guò)程中還培養(yǎng)了我的自學(xué)能力,設(shè)計(jì)中的許多知識(shí)都需要查閱資料和文獻(xiàn),并要求加以歸納、整理和總結(jié)。
通過(guò)自學(xué)及老師的指導(dǎo),不僅鞏固了我所學(xué)的化工原理知識(shí),更極大地拓寬了我的知識(shí)面,讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)到實(shí)際化工生產(chǎn)過(guò)程和理論的聯(lián)系和差別,這對(duì)將來(lái)的畢業(yè)設(shè)計(jì)及工作無(wú)疑將起到重要的作用。
在此次化工原理設(shè)計(jì)過(guò)程中,我的收獲很大,感觸也很深,特別是當(dāng)遇到難題感到束手無(wú)策時(shí)就想放棄,但我知道那只是暫時(shí)的。
在老師和同學(xué)們的幫助下,我克服了種種困難課程設(shè)計(jì)圓滿完成了。
我更覺(jué)得學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí)的重要性,以便為將來(lái)的工作打下良好的基礎(chǔ)。
在此,特別感謝老師,您的指導(dǎo)使得我的設(shè)計(jì)工作得以圓滿完成。
此外,在設(shè)計(jì)過(guò)程中還得到了許多同學(xué)的熱心幫助,一并給以衷心的感謝
對(duì)化學(xué)的感想
化學(xué),到底從何處寫起
從接受任務(wù)開(kāi)始,我就一直在考慮這個(gè)問(wèn)題。
從初三學(xué)校設(shè)立了化學(xué)課,從老師做了第一個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn),從看到鎂在空氣中燃燒的強(qiáng)光,我就對(duì)化學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。
高考選專業(yè)時(shí),我只想學(xué)醫(yī)學(xué)和化學(xué)。
可惜,進(jìn)了中山醫(yī),卻被分到了物理班,算是喜憂參半吧。
以下是我的個(gè)人意見(jiàn),也算是不愛(ài)學(xué)物理的原因吧: 物理,用的全是理論,看不見(jiàn)摸不著,太虛;生物在山東基本沒(méi)做過(guò)實(shí)驗(yàn),基本是空想主義者;化學(xué),有實(shí)驗(yàn)又有理論,是實(shí)實(shí)在在的科學(xué)。
化學(xué)是美的,她因?yàn)榕c我常相伴而不顯深?yuàn)W與生疏。
學(xué)習(xí)她,就如同與朋友閑聊,聊著聊著,彼此的了解就加深了,感情也加固了;學(xué)習(xí)她,就如同跟朋友捉迷藏,想揭開(kāi)她的偽裝,找到他真正的藏身之地,也需要付出幾分努力;學(xué)習(xí)她,就如同多情的梅雨,歡快的哇鳴下,“閑敲棋子落燈花”,等待朋友將那原理娓娓道來(lái)。
而且,物理和生物理論原本就在那里,只是人類缺少發(fā)現(xiàn)的眼睛;而化學(xué)則不完全是這樣,她有創(chuàng)新,有突破,她可以創(chuàng)造出新元素,新物質(zhì),而這些在地球上原本是不存在的。
這是多么有成就感的事情
在我心中,我認(rèn)為化學(xué)是最實(shí)在,最完美的,最有成就感的科學(xué)。
當(dāng)然,化學(xué)不僅僅是實(shí)驗(yàn),還涉及理論。
但畢竟我可以看到她的存在:遠(yuǎn)的如神六發(fā)射,嫦娥奔月;近的像汽車飛馳,生命活動(dòng)。
每天每一刻,都有化學(xué)反應(yīng)在身邊,在體內(nèi)進(jìn)行著,很貼近又不乏味。
化學(xué),化天地之精華而盡為我所學(xué)、所知、所用。
對(duì)化學(xué)的感想
化學(xué),到底從何處寫起
從接受任務(wù)開(kāi)始,我就一直在考慮這個(gè)問(wèn)題。
從初三學(xué)校設(shè)立了化學(xué)課,從老師做了第一個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn),從看到鎂在空氣中燃燒的強(qiáng)光,我就對(duì)化學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。
高考選專業(yè)時(shí),我只想學(xué)醫(yī)學(xué)和化學(xué)。
可惜,進(jìn)了中山醫(yī),卻被分到了物理班,算是喜憂參半吧。
以下是我的個(gè)人意見(jiàn),也算是不愛(ài)學(xué)物理的原因吧: 物理,用的全是理論,看不見(jiàn)摸不著,太虛;生物在山東基本沒(méi)做過(guò)實(shí)驗(yàn),基本是空想主義者;化學(xué),有實(shí)驗(yàn)又有理論,是實(shí)實(shí)在在的科學(xué)。
化學(xué)是美的,她因?yàn)榕c我常相伴而不顯深?yuàn)W與生疏。
學(xué)習(xí)她,就如同與朋友閑聊,聊著聊著,彼此的了解就加深了,感情也加固了;學(xué)習(xí)她,就如同跟朋友捉迷藏,想揭開(kāi)她的偽裝,找到他真正的藏身之地,也需要付出幾分努力;學(xué)習(xí)她,就如同多情的梅雨,歡快的哇鳴下,“閑敲棋子落燈花”,等待朋友將那原理娓娓道來(lái)。
而且,物理和生物理論原本就在那里,只是人類缺少發(fā)現(xiàn)的眼睛;而化學(xué)則不完全是這樣,她有創(chuàng)新,有突破,她可以創(chuàng)造出新元素,新物質(zhì),而這些在地球上原本是不存在的。
這是多么有成就感的事情
在我心中,我認(rèn)為化學(xué)是最實(shí)在,最完美的,最有成就感的科學(xué)。
當(dāng)然,化學(xué)不僅僅是實(shí)驗(yàn),還涉及理論。
但畢竟我可以看到她的存在:遠(yuǎn)的如神六發(fā)射,嫦娥奔月;近的像汽車飛馳,生命活動(dòng)。
每天每一刻,都有化學(xué)反應(yīng)在身邊,在體內(nèi)進(jìn)行著,很貼近又不乏味。
化學(xué),化天地之精華而盡為我所學(xué)、所知、所用。
學(xué)習(xí)化工原理的心得體會(huì)是什么
一,重視課本的基礎(chǔ)和細(xì)節(jié),對(duì)教材的每個(gè)章節(jié)自己有個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí),以為化工原理太多的計(jì)算,并且都和實(shí)際生產(chǎn)操作相關(guān),故對(duì)每種單元操作條件的要求要非常明確。
二,公式這個(gè)毋庸置疑,化工原理里面的公式出奇的多,并且千奇百怪,更讓人頭疼的是適用條件這個(gè)在流體力學(xué)里體現(xiàn)的淋漓盡致,哪怕是死記硬背也好,也要絲毫不差的把他們背下來(lái),達(dá)到看見(jiàn)題目的條件,自然反射的就能寫出相應(yīng)的公式。
三,注意對(duì)題型進(jìn)行分類總結(jié),化工原理的題目是做不完的,做好分類足矣應(yīng)付各種考試。
四,就是實(shí)驗(yàn)了,這個(gè)要反復(fù)推敲,想想為什么要這樣做,這里面東西太靈活,可以考的角度非常多,望重視。