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課堂主講老師的感言

08-22 文案句子 投稿:傾訴林

聽(tīng)《做智慧父母,育優(yōu)秀孩子》課堂和主講老師的感言,怎么寫(xiě)

聽(tīng)本次講座的收獲: ①學(xué)習(xí)了十八大精神,教育引導(dǎo)全校師生領(lǐng)國(guó)夢(mèng)的內(nèi)涵; ②切會(huì)到實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng),希望在少年,重任在教育; ③我們要以“立德樹(shù)人”為教育宗旨,積極引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)真知、學(xué)說(shuō)真話、學(xué)做真人,促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)。

二、孩子學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)經(jīng)典,能給孩子帶來(lái)改變: ①朗讀可以使孩子們?cè)陧嵚芍懈惺車?guó)學(xué)文化,培養(yǎng)了孩子們的語(yǔ)言交流能力,認(rèn)知能力; ②經(jīng)典故事讓孩子們通過(guò)互動(dòng)學(xué)會(huì)積累應(yīng)用,提升了孩子們的興趣技能; ③博采眾家,讓孩子在玩中學(xué),在學(xué)中玩,培養(yǎng)孩子的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,挖掘自身潛能,重新認(rèn)知自我,增強(qiáng)自信。

三、配合學(xué)校更好的教育好孩子,真正的做到“家校共育”: ①營(yíng)造良好的家庭氛圍,不要和孩子爭(zhēng)吵,給孩子一席思考的空間 ②重視孩子們的心理健康,積極引導(dǎo)興趣開(kāi)發(fā)導(dǎo)向 ③經(jīng)常和孩子們交流,疏通引導(dǎo)孩子 ④鼓勵(lì)互動(dòng)討論教學(xué)

聽(tīng)老師講完課怎么寫(xiě)感想

一、初識(shí)這本書(shū)今年,全縣教師都掀起了閱讀《教師第一課》這本書(shū)的熱潮,咋一看這本書(shū),灰色的封面樸素而沉穩(wěn)。

沒(méi)有花里胡哨的喧鬧,用了極紅的顏色和大號(hào)的字體寫(xiě)著“教師”二字。

看到這兩個(gè)字,不由從心底生出一股職業(yè)的自豪感來(lái)。

封面右上角用小字寫(xiě)著:“只要有一本書(shū),我們就可以飛翔......”看了就開(kāi)始在心里嘀咕:這未免也太抬高這本書(shū)了吧,說(shuō)的好像天上有,地上無(wú)的。

不知道是不是推銷的噱頭,現(xiàn)在不乏有沽名釣譽(yù)之徒打著教育的旗號(hào),出些莫須有的書(shū)籍。

這本《教師第一課》,究竟能使我們從中收獲什么養(yǎng)分呢

抱著試試看的心態(tài),我翻開(kāi)了這本書(shū)......二、閱讀這本書(shū)翻開(kāi)目錄,這本書(shū)一共有八個(gè)章節(jié)。

第一章:書(shū)寫(xiě)教師的生命傳奇。

在第一章中,作者從人生追求和生命價(jià)值的層面去述說(shuō)教師這個(gè)職業(yè)的美好和崇高。

讀來(lái)仿佛給心靈打了一劑強(qiáng)心針。

在物欲橫流、金錢至上的現(xiàn)代社會(huì)里,只有心靈的追求和實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的人生才是真正的精神自由。

第二章:閱讀教育大師。

介紹了古今中外的九位教育家。

從孔子到柏拉圖,從盧梭到陶行知。

這九位偉大的教育家雖然所處年代不一樣,國(guó)籍膚色不一樣,教育方式也不一樣,但他們都有一顆對(duì)教育,對(duì)人生的赤子之心。

讀到第二章,我已經(jīng)稍稍改變了我最初的看法,看來(lái)作者是真正熱愛(ài)教育的人。

書(shū)中不是生硬的教育理論,沒(méi)有華麗的語(yǔ)言辭藻,滿書(shū)都洋溢著對(duì)教育的一番熱忱。

可是光有一番熱忱還不夠,書(shū)中的內(nèi)容是否實(shí)用,是否能起到指導(dǎo)作用呢

第三章:不可或缺的心理學(xué)知識(shí)。

在這一章里沒(méi)有系統(tǒng)地介紹理論,而是注重實(shí)踐和應(yīng)用。

用了很多的教學(xué)的案例來(lái)詮釋心理學(xué)知識(shí)對(duì)教師的重要性。

第四章:師德的核心是大愛(ài)。

這一章節(jié)的內(nèi)容有些老套,所講的內(nèi)容和很多教育理論書(shū)籍大同小異,可讀性一般。

第五章:在教改科研中收獲幸福和優(yōu)秀。

在此章中,提到了教師創(chuàng)造性的教科改實(shí)踐能力,尤其是在指導(dǎo)一線教師教改的方面專門分了一小節(jié)講述。

提供了教育科研的方法,并指導(dǎo)一線教師不要閉門造車,要學(xué)會(huì)“站在別人的肩膀”上。

對(duì)于我和我們學(xué)校的老師來(lái)說(shuō),很有指導(dǎo)性意義,實(shí)用性很強(qiáng)。

第六章:主要講教師的寫(xiě)作。

提倡教師要記錄生活,記錄教育片段,常寫(xiě)教育隨筆,常寫(xiě)教育論文。

一個(gè)常反思,??偨Y(jié)的教師才能從平凡中走向優(yōu)秀,從優(yōu)秀走向卓越。

我很贊同這個(gè)觀點(diǎn)。

第七章:講了教師要有意識(shí)的鍛煉自己的口才,有一句話我很喜歡:“課堂中起承轉(zhuǎn)合時(shí)時(shí)留意,課堂外情深意切處處動(dòng)人”。

尤其是作為一名語(yǔ)文教師,更是要在班上營(yíng)造詩(shī)意的學(xué)習(xí)環(huán)境,注意語(yǔ)言的表達(dá),對(duì)學(xué)生也是一種潛移默化的教育。

第八章:主講教師如何處理身邊的各種人際關(guān)系。

師生關(guān)系、同事關(guān)系、親友關(guān)系、家長(zhǎng)關(guān)系。

三、欣賞這本書(shū)我?guī)缀跏且豢跉庾x完這本書(shū)的,讀后掩卷沉思,不禁為初看時(shí)的質(zhì)疑臉紅了起來(lái)。

這本書(shū)無(wú)論是對(duì)于剛剛走上工作崗位的“菜鳥(niǎo)”,還是“半瓢水哐當(dāng)”的教書(shū)匠,又或者是幾十年教齡的老教師,都有著實(shí)際的指導(dǎo)作用。

作者把自己對(duì)于教育的滿腔熱情,投入到細(xì)致平凡的日常工作中。

提倡教師練口才,常反思,常動(dòng)筆記錄,勇于教改實(shí)踐。

這些都是我們一線教師所應(yīng)該具備的能力和素養(yǎng)。

一本書(shū),真的能使我們飛翔。

這不僅是一本職業(yè)入門書(shū),更是一本職業(yè)提升的修煉秘籍。

一本好書(shū)能洗凈人的心靈,能使人感到動(dòng)力,能使人收獲養(yǎng)分。

《教師第一課》正是一本這樣通俗易懂但又飽含專業(yè)素養(yǎng)的書(shū)。

開(kāi)學(xué)第一課感言

開(kāi)學(xué)第一課讀后感 今天是開(kāi)學(xué)的第一天,老師沒(méi)有布置家庭作業(yè),卻要求全體同學(xué)在18點(diǎn)55分收看中央電視臺(tái)二套的節(jié)目-開(kāi)學(xué)第一課。

老師說(shuō)姚明、陳?ài)葡?、張湘祥、劉春紅等著名運(yùn)動(dòng)員,劉歡、宋祖英、郎朗等演藝明星等演藝名星都要來(lái)做“老師”,我聽(tīng)了興奮極了。

我非常喜愛(ài)籃球明星姚明,他做老師我想一定會(huì)非常有意思。

我早早地吃過(guò)飯就坐到電視機(jī)前,盼望著《開(kāi)學(xué)第一課》。

哪里想到,電視還沒(méi)有開(kāi)始,突然就停電了

天呀,在我的記憶里從來(lái)沒(méi)有停過(guò)電,怎么一演《開(kāi)學(xué)第一課》就會(huì)停電

如果奧運(yùn)會(huì)期間停電怎么辦

電力局拿著我們小學(xué)生太不當(dāng)回事了

我強(qiáng)烈要求電力局的局長(zhǎng)出來(lái)道歉。

好在過(guò)了一會(huì)就來(lái)電了,不過(guò)這時(shí)已經(jīng)過(guò)去了一個(gè)小時(shí)。

這時(shí)姚明正好出現(xiàn)在畫(huà)面中,我急忙認(rèn)認(rèn)真真地看起來(lái)。

課堂在美妙的音樂(lè)《我和你》中進(jìn)行的。

我知道這是奧運(yùn)會(huì)的主題曲,這次由林妙可唱出來(lái),與劉歡和莎拉布萊曼的歌曲可是大有不同。

通過(guò)這堂課,我認(rèn)識(shí)到,其實(shí)我們每一個(gè)人都有自己的潛能可以發(fā)揮。

每個(gè)人都有潛在的能量,潛能需要激發(fā),人在危險(xiǎn)時(shí)第一反應(yīng)就是潛能支配肢體行為,同時(shí)潛能很易被習(xí)慣掩蓋,就會(huì)失去生命的機(jī)會(huì),相反也會(huì)贏得生命的機(jī)會(huì)

這堂課對(duì)我的觸動(dòng)很大,我想,為了自己,為了父母與親人,為了未來(lái),我一定要發(fā)揮自己的全部的能力。

千里之行,始于足下,我會(huì)從一點(diǎn)一滴做起,做一個(gè)自立自強(qiáng)的人。

網(wǎng)上學(xué)習(xí)心得體會(huì)

益智課堂與力培養(yǎng)習(xí)心得體會(huì)我很榮幸地參加了這次研討會(huì)然培訓(xùn)時(shí)間不長(zhǎng),但收獲頗大,感想也頗多。

對(duì)小學(xué)的數(shù)學(xué)有了新的認(rèn)識(shí),有了新的出發(fā)點(diǎn),對(duì)我以后的教育工作有了很大的啟發(fā)。

我是一名四年級(jí)的數(shù)學(xué)老師,在忙于傳授知識(shí)的時(shí)候,可能就忽視了孩子們能力的培養(yǎng)。

有了這次的學(xué)習(xí),讓我停下了腳步,思考我也應(yīng)該讓我的孩子們,也在游戲間學(xué)習(xí),獲得能力的提高。

小游戲大智慧這個(gè)活動(dòng),真的值得我們學(xué)習(xí)。

下面,我就此次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的經(jīng)歷,簡(jiǎn)要地談?wù)勎业膸c(diǎn)感受。

一、學(xué)習(xí)培訓(xùn)的經(jīng)歷回顧這次觀摩了六節(jié)數(shù)學(xué)課,也聆聽(tīng)了這五位教師的設(shè)計(jì)思路,以及他們團(tuán)隊(duì)對(duì)課的解說(shuō),同時(shí)專家對(duì)他們的課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。

我的回顧:第一節(jié)課《七巧板的奧秘》,授課教師王慶偉。

從七巧板的歷史引入,古代根據(jù)人的多少,對(duì)桌子進(jìn)行拼擺,學(xué)生使用的桌子正是七巧板的拼擺,巧妙的從過(guò)去轉(zhuǎn)化到現(xiàn)在,同時(shí)也告訴我們七巧板對(duì)我們的未來(lái)也會(huì)有影響。

每一個(gè)環(huán)節(jié)王老師都巧妙的選用了一個(gè)成語(yǔ),每個(gè)成語(yǔ)都告訴我們了,這一環(huán)節(jié)要干什么。

從形影不離到如影隨形再到形由心生,從簡(jiǎn)到難、從部分到整體、從布置任務(wù)到創(chuàng)造想象,在這個(gè)過(guò)程中孩子們邊動(dòng)手操作邊敘述過(guò)程,培養(yǎng)了孩子的觀察力、動(dòng)手操作能力、語(yǔ)音表達(dá)能力、思考力。

有一處情景我記憶的特別深,在形影不離這個(gè)環(huán)節(jié)中第四位孩子和其他孩子的拼擺方式,當(dāng)著個(gè)男孩拿出不同板的時(shí)候,我在想這個(gè)孩子拼錯(cuò)了,可是當(dāng)他完成這個(gè)小貓的圖案時(shí),我

家長(zhǎng)當(dāng)講師的聽(tīng)課感想

家長(zhǎng)學(xué)校心得體會(huì)開(kāi)學(xué)至今學(xué)校已開(kāi)辦了四次家長(zhǎng)學(xué)習(xí)講座,每次我和家長(zhǎng)們都認(rèn)真地聆聽(tīng)了老師的講課。

在這首先要感謝學(xué)校為我們家長(zhǎng)提供了一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

通過(guò)在家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)習(xí),使我們家長(zhǎng)知道了該如何對(duì)孩子進(jìn)行教育,如何與學(xué)校老師配合進(jìn)行教育,如何培養(yǎng)與鍛煉孩子各方面的興趣,幫助我們樹(shù)立了正確的教育觀和人才觀。

也更深刻地體會(huì)到在孩子成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)過(guò)程中,可謂重中之重的關(guān)鍵,現(xiàn)在我就談?wù)勛约郝?tīng)課的感受孩子從小學(xué)到初中,隨著課程科目增多,知識(shí)膨脹,孩子一時(shí)不能適應(yīng),學(xué)習(xí)成績(jī)不如從前,再加上新的學(xué)校壞境和青春期生理上發(fā)生的一些變化,孩子似乎與離我們的距離越來(lái)越遠(yuǎn)了,做父母的很不理解,有時(shí)候他們寧愿上網(wǎng)去尋找傾訴對(duì)象,也不愿意與家長(zhǎng)交流溝通,“叛逆行為”越來(lái)越明顯,作為孩子的父母,我們也覺(jué)得很迷茫。

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通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)習(xí),我認(rèn)為做一個(gè)好家長(zhǎng)首先要能做到設(shè)身處地地為孩子著想,要用一顆平常心去看待孩子,理解孩子;培養(yǎng)孩子的自尊、自信,要學(xué)會(huì)與孩子溝通,努力走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界,把孩子視作朋友,視作知己,使孩子始終在一種寬松、和諧的氛圍中自主健康地發(fā)展。

當(dāng)然要做孩子的朋友,作為家長(zhǎng)如果不學(xué)新知識(shí),不接觸新的思想觀念,知識(shí)匱乏,思想陳舊,就不能理解自己孩子的所思所想。

所以我們平時(shí)也應(yīng)該盡量多接觸點(diǎn)流行的東西。

比如流行的思想,流行的服飾,流行的技術(shù),流行的音樂(lè),以減小代溝,創(chuàng)造彼此信任溝通的渠道。

同時(shí)做一個(gè)好家長(zhǎng)還要有良好的心理品質(zhì)、良好的道德情操、有樂(lè)觀的幽默品性、有克服困難的勇氣、有持之以恒的韌性、還要有駕御自己情感的能力

不能因孩子的不如意怨恨孩子;要避免情緒的大起大落,尤其要善于制怒

只有這樣,才能夠在潛移默化中使孩子形成良好的情商

家長(zhǎng)課堂還教育我:為人父母,要有一顆平常心,在子女的教育上,看待子女的分?jǐn)?shù)上,更要有一顆平常心

要正確估量自己的孩子的,不要盲目攀比,而這正是包括我在內(nèi)的大多數(shù)父母所沒(méi)有做到的。

其實(shí)想想,我們也是很普通的父母,但卻為什么希望我們的孩子是出類拔萃的呢

也許當(dāng)我們用一顆平常心要求自己的孩子時(shí),她反倒會(huì)成為一個(gè)讓我們欣慰、健康、活潑、幸福、成功的人

教育子女是一個(gè)、艱巨、繁重、復(fù)雜的任務(wù)…這許許多多,讓我發(fā)現(xiàn)原來(lái)做一個(gè)好父母遠(yuǎn)比做一個(gè)好孩子更難

總之,家長(zhǎng)課堂教了我很多,雖然真正做起來(lái)著實(shí)不易,但我會(huì)一點(diǎn)一滴的去改正,努力提高自身的心理素質(zhì),與孩子一起學(xué)習(xí),共同進(jìn)步

優(yōu)秀教師發(fā)言稿,優(yōu)秀教師如何發(fā)言

【第1句】:優(yōu)秀教師演講稿一尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師,親愛(ài)的同學(xué)們:大家好!今天我能作為教師的代表發(fā)言,感到非常榮幸。

首先,請(qǐng)?jiān)试S我對(duì)上述獲獎(jiǎng)的教師與同學(xué)表示衷心的祝賀! 接著,我?guī)е鍌€(gè)感謝而來(lái):第一個(gè),要感謝學(xué)校,是這所美麗的學(xué)校給我這樣的一個(gè)平臺(tái),讓我能在這樣的平臺(tái)上展現(xiàn)自我。

第二個(gè)感謝,感謝學(xué)校個(gè)各位領(lǐng)導(dǎo),是你們的關(guān)心與鼓勵(lì),給我最大的支持,也給我最大的動(dòng)力,讓我能安心工作,實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。

第三個(gè)感謝,感謝很多身邊的同事,是這些同事給我很多很多無(wú)私的幫助,從上課到管理班級(jí),給我很多經(jīng)驗(yàn),讓我能夠這么快的成長(zhǎng);我所在的科組是一個(gè)優(yōu)秀的教研組,很多老師在教學(xué)上是我學(xué)習(xí)的榜樣,他們都是非常優(yōu)秀的教師,非常敬業(yè),敢于創(chuàng)新,又很熱心幫助指導(dǎo)青年教師,這非常有利于我們的教學(xué)水平的提高。

第四個(gè)感謝,是要感謝我的學(xué)生,感謝你們的積極參與和配合,感謝對(duì)你們老師工作的理解與支持。

在這一過(guò)程中,你們成長(zhǎng)成熟了,與此同時(shí),也從另外的一個(gè)側(cè)面幫助了我的成長(zhǎng)。

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我今天的成績(jī),有你們的功勞,感謝你們,希望你們與我們老師一起,共同努力,開(kāi)拓進(jìn)取,為我們美好的明天而奮斗。

第五個(gè)感謝,就是要感謝我的老師,是老師的辛勤教育,才有了我的今天。

生命之旅如爬山,成長(zhǎng)要過(guò)十八盤。

成績(jī)已入歷史博物館,如今我們又站在同一起跑線上。

下面我對(duì)同學(xué)們?cè)僬f(shuō)幾句話。

【第1句】:領(lǐng)先同學(xué),心態(tài)歸零。

成績(jī)屬于歷史,今天屬于自己。

人生之旅如登山,無(wú)限風(fēng)光在險(xiǎn)峰,體力好,走在前面,體力差,落在后面,在前面的稍稍松懈就可能被后來(lái)者居上。

學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)要時(shí)刻仰望星空,志存高遠(yuǎn),居安思危,心態(tài)歸零,奮力跋涉,個(gè)別階段的領(lǐng)先不是目的,更不是這場(chǎng)登山之旅的終點(diǎn),要攀登高山之巔,領(lǐng)略無(wú)限風(fēng)光。

【第2句】:后進(jìn)同學(xué),關(guān)上后門。

是的,人生就是要關(guān)閉后門,向前邁進(jìn)。

同學(xué)們,尤其是后面跟進(jìn)的同學(xué)們,過(guò)去你獲得了什么或者失去了什么,那不重要,重要的是拋棄過(guò)去,重新開(kāi)始,現(xiàn)在向前!今天累了,你就好好地躺下來(lái)休息,把所有的煩惱和傷痛,都用力關(guān)在門后。

明早一起來(lái),你依舊可以看到嶄新的太陽(yáng)。

太陽(yáng)如青春,每天都是新的!我們也可以在風(fēng)雨中徘徊,但不要停留過(guò)久,一旦思想溝通,目標(biāo)確定,辦法找到,哪怕是再大的風(fēng)、再密的雨,也不要留戀身邊繁華的風(fēng)景、短暫的誘惑。

要蹬直你的雙腿,擦亮你的雙眼,盯著遠(yuǎn)方的目標(biāo),但問(wèn)耕耘,勇往直前,幸福和快樂(lè)才會(huì)永久地圍繞在身邊。

【第3句】:享受過(guò)程,精微至大。

同學(xué)們,要取得勝利,就要瞄準(zhǔn)自己,培養(yǎng)自己的真性情和真興趣,把應(yīng)該做的事盡量做得精細(xì)卓越,讓自己滿意,享受過(guò)程,精微盡,致廣大。

在課堂上用你渴求知識(shí)的雙眸替換你疲憊的身影;自習(xí)課上用投入每道習(xí)題的思考替換你左顧右盼說(shuō)閑話的行為。

嚴(yán)格自律,環(huán)節(jié)扎實(shí),不懈攀登,讓自己不后悔!我們x中的老師可以說(shuō)很苦,因?yàn)闉榱藧?ài),甘將心血化時(shí)雨,潤(rùn)出桃花一片紅。

因?yàn)槔蠋煹膲?mèng)想和榮譽(yù)都與你們連在了一起,你們是幸福的,老師就是快樂(lè)的;你們是進(jìn)步的,老師就是欣慰的;你們是成功的,老師才是優(yōu)秀的。

我相信,正中師生,眾志成城,和諧奮斗,一定會(huì)共同筑就美好的明天!最后用兩句話結(jié)束發(fā)言:同學(xué)們,有作為才會(huì)有地位!只要你相信奇跡并為奇跡付出奇跡般的努力,奇跡一定會(huì)在你身上奇跡般的產(chǎn)生!堅(jiān)持到不能堅(jiān)持的時(shí)候,再堅(jiān)持一步就是勝利!

【第2句】:優(yōu)秀教師演講稿二金秋歲月,秋高氣爽。

在第我們中復(fù)中學(xué)地處紅軍長(zhǎng)征第一村,在這紅色的熱土上工作倍感榮幸和光榮。

同時(shí)我們也深知南山鎮(zhèn)有兩所中學(xué),加上長(zhǎng)汀教育的特殊性,我校每年招生數(shù)在減少。

學(xué)生數(shù)的多少,將決定一個(gè)學(xué)校的生存與發(fā)展。

“人無(wú)遠(yuǎn)慮必有近憂”。

我們要有“校興我榮,校衰我恥”的主人翁的責(zé)任感。

因此,我覺(jué)得在新的歷史時(shí)期,應(yīng)該做到以下幾點(diǎn):

【第1句】:要有危機(jī)感。

古人云:生于憂患,死于安樂(lè)。

要為學(xué)校分憂,也就是為學(xué)校的生存著想。

在自己的崗位上,忠于職守,兢兢業(yè)業(yè)。

【第2句】:要有責(zé)任感。

我們要深切認(rèn)識(shí)到未來(lái)社會(huì)的發(fā)展,未來(lái)民族的進(jìn)步,都需要教育這塊最堅(jiān)實(shí)的“奠基石”。

今天,我們之所以能夠?yàn)槿嗣褙暙I(xiàn)我們的聰明才智。

為人師表,無(wú)尚光榮。

振興半溪峒的希望在教育,振興教育的希望在我們教師。

【第3句】:要有質(zhì)量意識(shí)。

農(nóng)民希望風(fēng)調(diào)雨順,大豐收,有個(gè)好年成。

工人希望產(chǎn)品質(zhì)量好,效率高。

我們教師盼望的是學(xué)生成人成才。

因此我們要愛(ài)崗敬業(yè),無(wú)私奉獻(xiàn)。

要落實(shí)好教學(xué)常規(guī),更要向45分鐘要質(zhì)量。

讓我們一起做到:認(rèn)真?zhèn)湔n,仔細(xì)編寫(xiě)教案,設(shè)法上好課,及時(shí)檢測(cè)、批改作業(yè)。

靜心坐班,勤于輔導(dǎo)。

尊敬的領(lǐng)導(dǎo),親愛(ài)的老師們,“黑發(fā)積霜強(qiáng)日月,粉筆無(wú)言寫(xiě)春秋。

”今天我以能為中復(fù)中學(xué)貢獻(xiàn)自己的聰明才智感到莫大的榮幸。

相信,明天的中復(fù)中學(xué)一定會(huì)以我驕人的成績(jī)?yōu)闃s。

祝老師們節(jié)日快樂(lè),謝謝大家。

聽(tīng)完家庭教育講座后的感想怎么寫(xiě)

關(guān)于數(shù)學(xué)的感想作文:最近,我看了一本有關(guān)數(shù)學(xué)的書(shū)刊,剛拿到這本書(shū),可愛(ài)的封面便深深的吸引了我,我懷著愉快的心情讀完了這本書(shū).數(shù)學(xué)書(shū)里,印象最深刻的要數(shù)“別扭國(guó)奇遇記”,里面主要講述了:小明是個(gè)粗心大王,在做數(shù)學(xué)題目的時(shí)候,由于他的粗心鬧了很多笑話,以至于老師在發(fā)下來(lái)的卷子上打了很多紅叉叉.原來(lái),小明在卷子答案上填著:一個(gè)蘋果重200(千克),一張郵票面積1(平方米),床長(zhǎng)2(分米),一列火車每小時(shí)150(米),教室長(zhǎng)8(米)……看來(lái)小明的確夠粗心的,這天,小明忽然看見(jiàn)自己的課桌上由一個(gè)火柴棒大小的人,還沒(méi)等他開(kāi)口,小人便拉著小明的手,坐火車去游樂(lè)園玩.好不容易坐上火車,這火車咋開(kāi)的這么慢呀!小明覺(jué)得很奇怪,就去問(wèn)司機(jī),司機(jī)說(shuō):不是你寫(xiě)的嗎,我可是按照你寫(xiě)的速度開(kāi)的.“是呀,是呀,都是你犯粗心,要不然我的身高也不會(huì)這么矮……”小人也在一旁委屈的說(shuō)道.終于,火車到站了,小明迫不及待的走出車廂,“哎呦!”一個(gè)200千克重的蘋果重重的砸在了小明的腦袋上.小明正想發(fā)火,可是一轉(zhuǎn)念:這不是自己犯的錯(cuò)誤嗎?哎……接下來(lái),他又陸續(xù)遇見(jiàn)了其小無(wú)比的教室,超大的郵票……小明在心里暗暗發(fā)誓,以后一定要改掉粗心的壞毛病。

原來(lái)我想粗心沒(méi)什么大不了,反正自己也會(huì),下次注意就行了.但是我看小明的故事后,感到粗心的害處還真多。

推薦于 2022-11-22查看全部3個(gè)回答學(xué)習(xí)軟件哪個(gè)軟件好

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小學(xué)6年級(jí)數(shù)學(xué)輔導(dǎo),教師輔導(dǎo),個(gè)性化輔導(dǎo)小學(xué)補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué),高端在線輔導(dǎo),學(xué)習(xí)更有效,專業(yè)師資線上線下無(wú)縫連接,24小時(shí)教師答疑小學(xué)補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué)免費(fèi)試聽(tīng),滿意再報(bào)名。

精細(xì)化管控,個(gè)性化輔導(dǎo),老師1對(duì)1直播授課反復(fù)學(xué)。

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學(xué)而思網(wǎng)校高一數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)反思,16年教研沉淀,高互動(dòng)趣味課堂,讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)!廣告2022-11-08數(shù)學(xué)的感悟100字作文大全我國(guó)著名數(shù)學(xué)家華羅庚曾這樣說(shuō)過(guò):“宇宙之大,粒子之微,火箭之速,化工之巧,地球之變,生物之謎,日月之繁,無(wú)處不用到數(shù)學(xué)。

”是啊,特別是二十一世紀(jì)的今天,數(shù)學(xué)的應(yīng)用更是無(wú)處不在。

例如世博會(huì)的場(chǎng)館多么宏偉壯觀,才華橫溢的建筑設(shè)計(jì)師們需要精確計(jì)算建筑的高度,寬度,長(zhǎng)度,還要計(jì)算它的角度,需要運(yùn)用到幾何等。

這如果沒(méi)有了數(shù)學(xué),能建造出來(lái)嗎

數(shù)學(xué)是神奇的,數(shù)學(xué)知識(shí)是無(wú)窮無(wú)盡的,數(shù)學(xué)公式是非常奇妙的,而數(shù)學(xué)思考題則可以挖掘出我們的智慧。

“數(shù)學(xué)是科學(xué)的皇后”,她的美麗與神秘吸引著很多人在不斷去探索數(shù)學(xué)的奧妙41贊·446瀏覽2022-10-10有關(guān)數(shù)學(xué)興趣小組的心得體會(huì)作文100字時(shí)光若白駒過(guò)隙,忽然而逝。

一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)興趣小組活動(dòng)結(jié)束了,現(xiàn)將工作總結(jié)如下:   一、保證學(xué)生參加活動(dòng)的時(shí)間。

  我校將每大周的周三定為興趣小組活動(dòng)時(shí)間。

為了保證活動(dòng)的質(zhì)量,作為興趣組的組織者,我嚴(yán)格要求學(xué)生準(zhǔn)時(shí)來(lái)到活動(dòng)的地點(diǎn),沒(méi)有特殊情況不能請(qǐng)假。

這樣確保了活動(dòng)的延續(xù)性,學(xué)生學(xué)到的知識(shí)是連貫的,從而能夠順利地完成教學(xué)任務(wù),讓每個(gè)同學(xué)最大限度的收益。

  二、培養(yǎng)學(xué)生參加活動(dòng)的興趣。

  興趣是最好的老師,如果沒(méi)有興趣,何來(lái)成果而言。

為了確保學(xué)生的活動(dòng)興趣,我采取了一系列行之有效的措施。

比如,走趣味數(shù)學(xué)的路線,指導(dǎo)學(xué)生多觀察周圍發(fā)生的事物進(jìn)行數(shù)學(xué)訓(xùn)練。

還有快樂(lè)數(shù)學(xué)是我一向堅(jiān)持的一條訓(xùn)練路線。

幾年下來(lái),我感覺(jué)開(kāi)展快樂(lè)數(shù)學(xué)最大的好處就是,使學(xué)生在不知不覺(jué)中,邊玩邊提高了數(shù)學(xué)的能力,學(xué)得輕松自在,是提高學(xué)生數(shù)學(xué)興趣的一大法寶。

5贊·558瀏覽2022-03-24求100字的如何在初中學(xué)好數(shù)學(xué)的感想自科學(xué)教育類芝麻團(tuán) 2022-02-11 數(shù)學(xué),就像一座高峰,直插云霄,剛剛開(kāi)始攀登時(shí),感覺(jué)很輕松,但我們爬得越高,山峰就變得越陡,讓人感到恐懼,這時(shí)候,只有真正喜愛(ài)數(shù)學(xué)的人才會(huì)有勇氣繼續(xù)攀登下去,所以,站在數(shù)學(xué)的高峰上的人,都是發(fā)自內(nèi)心喜歡數(shù)學(xué)的。

記住,站在峰腳的人是望不到峰頂?shù)摹?/p>

3贊·536瀏覽2022-10-10數(shù)學(xué)試卷的感想,50至100字

在我把問(wèn)題簡(jiǎn)單化,有這樣一個(gè)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)試卷,也都是學(xué)前班的學(xué)生都能做的,5道題目及答案如下:   1+1=2 1+2=3 1+3=4 1+4=5 1+5=7   看完這5道題目及答案你第一眼看到的是什么

不用說(shuō),肯定會(huì)問(wèn):“1+5為什么會(huì)等于7啊”,不錯(cuò),第五題確實(shí)答錯(cuò)了。

話說(shuō)回來(lái),把這看作一份100分的試卷,這樣的結(jié)果我會(huì)得80分,可以說(shuō)是非常優(yōu)異的成績(jī),可是為什么就因?yàn)槟?0%的錯(cuò)誤而忽視了我80%的成就

  故事的哲理:很多人都在細(xì)心地尋找著別人的缺點(diǎn),卻很少有人用心去發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)。

要用心來(lái)發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn),別老看著別人的缺點(diǎn),這樣久了,你也會(huì)具備別人的優(yōu)點(diǎn),反之,你會(huì)擁有越來(lái)越多的缺點(diǎn)

1贊·39瀏覽數(shù)學(xué)小故事加100字感想生活中的數(shù)學(xué) 我曾看見(jiàn)過(guò)這樣的一個(gè)報(bào)道:一個(gè)教授問(wèn)一群外國(guó)學(xué)生:“12點(diǎn)到1點(diǎn)之間,分針和時(shí)針會(huì)重合幾次

”那些學(xué)生都從手腕上拿下手表,開(kāi)始撥表針;而這位教授在給中國(guó)學(xué)生講到同樣一個(gè)問(wèn)題時(shí),學(xué)生們就在想套用數(shù)學(xué)公式來(lái)計(jì)算。

評(píng)論說(shuō),由此可見(jiàn),中國(guó)學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)都是從書(shū)本上搬到腦子中,不能靈活運(yùn)用,很少想到在實(shí)際生活中學(xué)習(xí)、掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。

奧運(yùn)會(huì)期間,我的姨媽去了一次香港。

她一回來(lái)我就纏著姨媽問(wèn)去香港的情況。

我問(wèn):“你們的團(tuán)一共有多少人

” “人嘛,還可以,是一個(gè)大團(tuán)。

” “到底有多少人啊

別賣關(guān)子了。

” 姨媽慢條斯理地說(shuō):“你算一下我門團(tuán)的人數(shù)不就行了嗎

” “你說(shuō)吧。

” “如果我把我的團(tuán)平均分成4組多出1人,再把每小組平均分成4份,結(jié)果又多出1人,再把分底的4小組分成4份,結(jié)果又多出1人,當(dāng)然也包括我們的導(dǎo)游,請(qǐng)問(wèn)我們至少有多少人

” 我馬上開(kāi)始了思考,我很快算出了答案:“至少85人。

” 姨媽高興的說(shuō):“一點(diǎn)不錯(cuò),就是85人,請(qǐng)問(wèn)你是怎么算出來(lái)的

” “人數(shù)最少的情況下是最后1次4等分時(shí),每人1份,由此推理得到:第3次之前有1×4+1=5(人),第2次分之前有5×4+1=21(人),第1次分之前有21×4+1=85(人)。

” “好。

” “那你們有男女各多少人

” “男55,女30。

我們那時(shí)只有11人,7人,5人的房間了,你想我們?cè)趺醋?/p>

而且必須男女分開(kāi),也不能有空床位。

” 經(jīng)過(guò)苦思冥想,我終于得出最佳方案:男的2間11人房,4間7人房,1間5人房;女的1間11人房,2間7人房,1間5人房。

題目做成了,雖然復(fù)雜了點(diǎn),但心里還是十分高興。

所以我們要善于發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

學(xué)數(shù)學(xué)就是為了能在實(shí)際生活中應(yīng)用,數(shù)學(xué)是人們用來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題的,其實(shí)數(shù)學(xué)問(wèn)題就產(chǎn)生在生活中。

比如說(shuō),上街買東西自然要用到加減法,修房造屋總要畫(huà)圖紙。

類似這樣的問(wèn)題數(shù)不勝數(shù),這些知識(shí)就從生活中產(chǎn)生,最后被人們歸納成數(shù)學(xué)知識(shí),解決了更多的實(shí)際問(wèn)題。

數(shù)學(xué)聊齋:算 24 之不可能問(wèn)題與難題 算24, 是很多人都知道的一種用撲克牌玩的游戲。

每張牌代表一個(gè)的正整數(shù)。

(為了簡(jiǎn)單起見(jiàn),可以將J,Q,K及``大小王’’ 去掉,并約定A代表1。

) 參加游戲的4個(gè)人每人出一張牌,4張牌就代表了4個(gè)正整數(shù)。

四個(gè)人就開(kāi)始競(jìng)爭(zhēng),看誰(shuí)最先將這4個(gè)正整數(shù)通過(guò)加減乘除算出24來(lái),而且每個(gè)整數(shù)恰好用一次。

所用的數(shù)學(xué)知識(shí)雖然只是簡(jiǎn)單的算術(shù),但要算得又快又正確也不容易。

并且還有很多難題出現(xiàn)。

例如,如果4個(gè)數(shù)是1,1,1,1,你能算出24嗎? 這個(gè)題目很難,所有的數(shù)學(xué)家都算不出來(lái)。

你會(huì)不會(huì)因此而拼命地算這道題,希望有朝一日將這道題算出來(lái),將所有的數(shù)學(xué)權(quán)威都打倒

只要你具有一點(diǎn)算術(shù)常識(shí),就能看出用四個(gè)1按上述規(guī)則算出24是不可能的。

因此你也不會(huì)白費(fèi)力氣去算這道“難題”。

這不是難題,而是不可能問(wèn)題。

其實(shí),現(xiàn)在有很多“民間數(shù)學(xué)家”拼命想解決的問(wèn)題,比如用尺規(guī)作圖三等分任意角、找出5次以上的一般代數(shù)方程的求根公式、等等,也和這個(gè)問(wèn)題一樣是不可能問(wèn)題。

只不過(guò)這些問(wèn)題的不可能性不容易看出,而是前輩數(shù)學(xué)家用較高深的數(shù)學(xué)知識(shí)才證明出來(lái)的。

不過(guò),既然已經(jīng)證明了,就不再是難題,而是已經(jīng)解決了的問(wèn)題。

又例如,4個(gè)數(shù)是5,5,5,1,讓你算24,你能算出來(lái)嗎

還有,如果4個(gè)數(shù)是3,3,7,7,或者4,4,7,7,或者3,3,8,8,你能算出來(lái)嗎

也許,經(jīng)過(guò)努力之后你仍然算不出來(lái),于是你相信它們都是不可能算出的。

不過(guò),如果你看見(jiàn)這樣的答案:5 x (5 –1\\\/5) =24,就知道用5,5,5,1算24不是“不可能問(wèn)題”,至多只能算是一個(gè)“難題”。

其實(shí),這個(gè)難題也不太難。

只要你解除思想束縛,不要求中間每一步的計(jì)算結(jié)果都是整數(shù),而允許出現(xiàn)分?jǐn)?shù),就能自己湊出答案來(lái)。

不過(guò),這樣“湊出來(lái)”的答案讓人感到是偶然的巧合。

能不能有一個(gè)更自然的思考方法呢? 先用 5,5,1算出24:5 x 5 – 1 =24。

還剩下一個(gè)5沒(méi)有用上。

我們對(duì) 5 x 5 –1 進(jìn)行恒等變形,利用乘法對(duì)于加法的分配律將兩項(xiàng)的公因子5提到括號(hào)外: 24 = 5 x 5 – 1 = 5 x (5 – 1\\\/5) 這樣60贊·3,258瀏覽2022-11-24幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)_3-10歲兒童數(shù)學(xué)啟蒙在線學(xué)習(xí)_在家隨時(shí)學(xué)幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)數(shù)學(xué)課程,老師在線小班直播教學(xué),數(shù)學(xué)思維在家就能學(xué),媽媽更放心!幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)數(shù)學(xué)在線直播課程,全面提升孩子的數(shù)學(xué)思維能力和專注力!北京心更遠(yuǎn)科技發(fā)展..廣告 怎么樣學(xué)奧數(shù)_兒童數(shù)學(xué)思維在線課程_限時(shí)免費(fèi)試聽(tīng)火花思維,教育行業(yè)一線團(tuán)隊(duì),自主研發(fā)高效教育課程,高品質(zhì)小班在線教學(xué),讓孩子愛(ài)學(xué)習(xí),會(huì)思考,100%原創(chuàng)課件,全程專屬班主任跟進(jìn)服務(wù),讓家長(zhǎng)更放心!北京心更遠(yuǎn)科技發(fā)展..廣告 01:29考研數(shù)學(xué)很復(fù)雜,這些你知道嗎

麥大叔·0播放“窮死不耕丈人田”后面還有一句,究竟說(shuō)了什么,可謂是至理名言

下一句是“餓死不進(jìn)蘿卜園”。

因?yàn)樘}卜吃多了對(duì)身體不好,而且去偷蘿卜有傷骨氣,所以人們才由此俗語(yǔ)。

古人6條回答·2,714人在看西藏大學(xué)怎么樣

西藏大學(xué)也就是有個(gè)211的頭銜所以才被眾人所熟知,若是你打算長(zhǎng)期在這里發(fā)展,那么西藏大學(xué)是你不錯(cuò)的選378條回答·188,995人在看一個(gè)數(shù)學(xué)冷笑話引發(fā)了科學(xué)家怎樣的探究

數(shù)學(xué)研究其實(shí)一點(diǎn)都不神秘。

專業(yè)數(shù)學(xué)家做的研究工作固然難度很高,不是一般人能夠做到的,但這不等于我們不能做一點(diǎn)數(shù)學(xué)研究——前提是,不要期望它給你“帶來(lái)一朝成名天下知”的現(xiàn)實(shí)好處。

不僅是數(shù)學(xué),在任何學(xué)1,651人在看·22贊謝霆鋒不知道妹妹生子,放任父親謝賢跟前妻復(fù)合,這一家子都怎么了

謝霆鋒的妹妹謝婷婷前段時(shí)間在社交官方平臺(tái)上宣布了自己生子的喜報(bào),曬出了一張和孩子十指緊扣的照片,以及5條回答·2,680人在看評(píng)論87百度文庫(kù)精選讓每個(gè)人平等地提升自我關(guān)注成為第2629位粉絲原發(fā)布者:aa382745096

如何評(píng)課議課

評(píng)課是一門藝一門學(xué)問(wèn),如何課,直接關(guān)系到授課教后作與學(xué)習(xí)方向。

教師上好課是為了提高課堂教學(xué)質(zhì)量,領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課是為了了解教師備課程度、上課水平,從而了解學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效率、學(xué)習(xí)效果。

領(lǐng)導(dǎo)評(píng)課目的是根據(jù)聽(tīng)課后的感悟材料來(lái)激勵(lì)教師怎樣能更好的備好課、上好課,也是為了督促、幫助課備得不細(xì)、課上得敷衍了事這部分教師更好的提高與進(jìn)步。

可以說(shuō)聽(tīng)好課、評(píng)好課都是為教好課服務(wù)的。

那么怎樣才能評(píng)好課呢

第一、從聽(tīng)好課入手,記好聽(tīng)課時(shí)的第一手材料通常我們聽(tīng)課做記錄有兩種形式:一種是實(shí)錄型,這種形式如同錄音機(jī)一樣,如實(shí)的記錄課堂教學(xué)的全過(guò)程,仿效的用意之多,這種記錄方式一般不可取。

因?yàn)槁?tīng)者記得多、想得就少;另一種是選擇型,選擇某一側(cè)面或某些問(wèn)題,而選擇記錄內(nèi)容的依據(jù)是根據(jù)聽(tīng)課者的需要,如主講人的優(yōu)勢(shì)所在、課堂的特色、存在的問(wèn)題等。

第二、從記錄的材料中,思考評(píng)課時(shí)應(yīng)點(diǎn)評(píng)的內(nèi)容任何一種課,評(píng)者都應(yīng)從教的角度去看待教者的優(yōu)勢(shì)、特色、風(fēng)格、需改進(jìn)的地方、需商討的問(wèn)題。

更應(yīng)從學(xué)的角度去看待主體發(fā)揮程度、學(xué)的效果和學(xué)生的可持續(xù)學(xué)習(xí)情況、學(xué)生思維的活躍性、學(xué)生活動(dòng)的創(chuàng)造性等。

第三、傾聽(tīng)授課教師的自評(píng),做出對(duì)點(diǎn)評(píng)內(nèi)容的取舍授課教師有剛參加工作不久的新教師,也有經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師,有新秀、有骨干,也有能手、名師,有活躍型、也有內(nèi)向型,有嚴(yán)肅型、也有可親型,形形色色,各有差異。

作為評(píng)課者為了達(dá)到評(píng)課的目的,一定要學(xué)會(huì)察言觀色、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)其自評(píng),從而做出判斷,做出點(diǎn)評(píng)內(nèi)容的取舍。

切不可一意孤行。

因?yàn)槿魏稳说狞c(diǎn)評(píng)都是“仁者見(jiàn)仁、智者見(jiàn)智”,本來(lái)評(píng)無(wú)定法,評(píng)課也無(wú)法用條條框框的標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)確量化。

只有評(píng)課者與教者達(dá)成一致,點(diǎn)評(píng)內(nèi)容才落到了實(shí)處。

第四、思考以什么方式加以點(diǎn)評(píng),實(shí)現(xiàn)點(diǎn)評(píng)的目的實(shí)事求是的講,我們分析授課教師的心理也好,傾聽(tīng)教師本人的自評(píng)也好,其目的不是為了迎合教師,而是或激勵(lì)、或督促、或幫助,所以了解點(diǎn)評(píng)的形式很重要。

目前而言,就點(diǎn)評(píng)有以下幾種形式:

【第1句】:先說(shuō)優(yōu)點(diǎn)或是值得學(xué)習(xí)的地方,再提出研討的問(wèn)題。

這種形式比較多見(jiàn),大都是有這種傳統(tǒng)的心理,良好的開(kāi)端是點(diǎn)評(píng)成功的一半。

【第2句】:先談需研討商榷的問(wèn)題,再把優(yōu)點(diǎn)加以點(diǎn)評(píng)。

這種點(diǎn)評(píng)開(kāi)門見(jiàn)山、有針對(duì)性,一定要注意指出問(wèn)題的數(shù)量不要太多,抓住主要矛盾即可。

【第3句】:在每一條“優(yōu)點(diǎn)”中,再重新加以設(shè)計(jì),提出改進(jìn)方向,以求更好。

這種評(píng)課方式給聽(tīng)者造成思路并不很清,需要有一定的語(yǔ)言組織能力。

【第4句】:評(píng)者只談體會(huì),不直接談優(yōu)點(diǎn)和不足,而是通過(guò)富有哲理的體會(huì),給授課者留下思考、留下啟迪。

或激勵(lì)贊揚(yáng)、或蘊(yùn)含希望。

這種點(diǎn)評(píng)層次較高,需要具有一定的教學(xué)理論功底,需因人而異。

第五、加強(qiáng)學(xué)習(xí),勤于思考,使點(diǎn)評(píng)別有一番風(fēng)味要想真正評(píng)好課,必須加強(qiáng)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念,學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、美學(xué)、演講與口才,學(xué)習(xí)課的模式,掌握學(xué)科特點(diǎn),熟悉各種課型,并在實(shí)踐中學(xué)會(huì)推敲點(diǎn)評(píng)的語(yǔ)言,這樣才能給優(yōu)秀者錦上添花,給不足者雪中送炭,使點(diǎn)評(píng)別有一番風(fēng)味。

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