人事到底是干什么工作的

人力資源

勤奮之前你會覺奮是一件很傷大腦的行為，就會不斷幻想如果不勤能獲得成績的該多好。

還會潛意識的舉出很多天天玩耍但是仍能取得很好成績的人，并以此成為自己同樣玩耍的借口。

（其實(shí)不是別人不努力，而是別人努力的時(shí)候自己沒有看見）。

等到自己終于有一天發(fā)現(xiàn)了自己該改變，該努力的時(shí)候，并真正努力地做好每一件事。

你會發(fā)現(xiàn)努力是一件可以那么有效地讓自己的生活充實(shí)的事情。

然后你會喜歡上努力讓人心里滿滿地充實(shí)感覺，也會更加珍惜自己努力后取得的成果。

勞逸結(jié)合與努力并不能成為矛盾，享受自己的生活，全力以赴的做好每一件事也很重要。

天才是1%的靈感加上99%的汗水--這句話一點(diǎn)沒錯(cuò)

參加兒子大學(xué)畢業(yè)典禮感言

兒子大學(xué)畢業(yè)了在一家外到了工作，按道理我們的任務(wù)完成了。

中國的父母還是覺得很多事情還要關(guān)心。

但我覺得今天是一個(gè)難得的紀(jì)念日，我們感謝校方的邀請（如果有邀請函，更令人欣慰）參加了這樣的畢業(yè)典禮，我們很幸運(yùn)，我們會越來越重視這些社會禮儀，我們期待著一個(gè)儀式完善、秩序穩(wěn)定的社會早日降臨。

母愛作文

征程(不好意思，有點(diǎn)長）　　高三二 楊凌虓　　和風(fēng)吹起柳絮的思念，飄到世界上最遠(yuǎn)的心靈，去點(diǎn)亮夢想邊緣的火種，讓海的波濤因你我的執(zhí)著而沉醉。

這片天空下有一群孩子，他們懷揣夢想，即將踏上又一段嶄新的征程。

　　沒有退縮，沒有逃避，回首來時(shí)路，我們風(fēng)雨兼程。

從六年前的滿臉稚氣一路走來，我們和“育才”這個(gè)孕育品德與智慧的名字一同成長，直至今日，或?qū)W有小成，或初識人生，亦或仍懵懵懂懂，至少我們已經(jīng)在這里學(xué)會了關(guān)心他人，學(xué)會了肩負(fù)責(zé)任，學(xué)會了如何擁有一顆創(chuàng)新求實(shí)的心，學(xué)會了用怎樣的目光和胸懷去迎接挑戰(zhàn)，展現(xiàn)自我。

　　還記得那個(gè)因?yàn)榉堑涠菹⒘藘芍艿奈逡幻矗敌：笕∠似谥锌荚噮s增加了一天四次的體溫匯報(bào)，手拿溫度計(jì)的我們在課堂里重新審視生命的價(jià)值；還記得為了安全而大量鑿掉外層墻面，使得校園里林立著腳手架的那個(gè)炎炎夏日么，全校師生繼續(xù)在叮叮當(dāng)當(dāng)中學(xué)習(xí)生活，少有埋怨，更多的是對現(xiàn)有環(huán)境的由衷珍惜；還記得那個(gè)天空突然放晴冬日午后么，高三全體同學(xué)滿懷信心地站在一二·九的起跑線上，在這條注定漫長艱辛的路上我們相互鼓勵(lì)努力向前，班旗在終點(diǎn)久久揮動(dòng)，記憶中定格下勝利的微笑；還記得一模二模時(shí)的倉促應(yīng)戰(zhàn)，三模四模中的循序漸進(jìn)，五模六模后的沉穩(wěn)塌實(shí)么，時(shí)間和汗水讓我們在高三這段并不好走卻又充實(shí)而刻骨銘心的特殊時(shí)光中歷練，成長，成熟。

　　生命的波瀾讓相逢成為一種財(cái)富，六年的育才生活我們相識、相伴，軍訓(xùn)、學(xué)農(nóng)、運(yùn)動(dòng)會、廣播操比賽、觀摩班會、文藝匯演，歡喜也好，辛酸也罷，每一個(gè)清晰的場景都是一個(gè)明朗的永恒的日子，每一個(gè)凝聚的集體都有一個(gè)不滅的傳承的信念。

還有短短的幾天，我們將再次面臨生命中的抉擇。

不需要什么承諾，時(shí)間和事實(shí)會證明我們的默默付出。

離開這片溫馨的家園，攀登更高聳的山峰。

這只是人生即將邁出的一小步，也必將是最為堅(jiān)實(shí)的一步，帶著老師、家長、同學(xué)們的希望、期盼和祝福，我們終將為自身搭建一個(gè)更廣闊的發(fā)展平臺，為育才園添上更濃重的絢彩，為回憶鑄就一個(gè)無憾的輝煌。

　　14天后，379天后，744天后，我們必將面對同樣抉擇。

高一高二的學(xué)弟學(xué)妹們，你們是幸福的，在家庭、學(xué)校、社會共同營造的優(yōu)秀環(huán)境中，有更多的時(shí)間去充實(shí)，有更多的機(jī)遇去把握，有更精彩的生活去感悟去創(chuàng)造。

學(xué)會珍惜吧，珍惜不斷流逝的分分秒秒，珍惜可貴的純真友誼，珍惜來之不易的學(xué)習(xí)環(huán)境，珍惜陽光下的青春年華。

　　在這育才園中，我們最難以割舍，永遠(yuǎn)不會忘記，并充滿感激的就是您。

沒有浮華的言語，不用絢麗的辭藻，永遠(yuǎn)銘記的是您三尺講臺上的身影，張張卷紙上的勾畫，是我們生病時(shí)的悉心呵護(hù)，犯錯(cuò)時(shí)的諄諄教導(dǎo)，進(jìn)步時(shí)的會心微笑。

您給予我們的太多、太多，所以今天請讓我們以最熱烈的掌聲表達(dá)我們對您最由衷的感謝。

并且請?jiān)试S我謹(jǐn)代表高三的全體同學(xué)對全校領(lǐng)導(dǎo)、老師尤其是與我們并肩奮戰(zhàn)在高三第一線上的老師們說一聲：您，辛苦了

　　多少個(gè)日日夜夜我們在這片親切的校園里吸收知識，學(xué)會做人。

行走于三點(diǎn)一線的簡單軌跡，抬頭數(shù)著眨眼的星星，講述著身邊只屬于我們的動(dòng)人故事。

直到有一天，突然意識到分離將成為一種必然，且就在眼前。

我們要離開這片再熟悉不過的沃土，并將滿懷敬意的稱其為母校，此時(shí)我們才真切的感受到育才情結(jié)在我們心中的位置和重量。

沒有淚水，沒有徘徊，對身邊的朋友說一聲珍重，對時(shí)刻關(guān)注我們的老師說一聲珍重，對美麗的育才園說一聲珍重。

我們將收好行囊，伴著初升的朝陽，滿懷信心和夢想，踏上一段嶄新的征程。

怎樣的譚千秋

譚千秋老師的介紹　　譚千秋，中共黨員，1957年8月出生。

湖南省衡陽市祁東縣步云橋鎮(zhèn)巖前村人。

1978年3月，以優(yōu)異成績考入湖南大學(xué)政治專業(yè)學(xué)習(xí)，1982年1月畢業(yè)后，分配到四川綿竹東方汽輪機(jī)廠工作，先后在該廠職工大學(xué)和中學(xué)任教。

從教26年來，譚千秋不僅教學(xué)成績卓越，被評為特級教師，而且，在擔(dān)任中學(xué)教導(dǎo)主任以來，他致力于學(xué)校的教學(xué)改革和創(chuàng)新，為提高教學(xué)質(zhì)量作出了積極貢獻(xiàn)，特別是他非常的愛學(xué)生，在校園里看到一塊小石頭都要撿起來，生怕學(xué)生們在玩耍時(shí)受傷，被同事們譽(yù)為“最疼愛學(xué)生的人。

”　　2008年5月12日，四川汶川發(fā)生強(qiáng)烈地震，波及綿竹。

在地震中，東汽中學(xué)一棟教學(xué)樓頃刻坍塌。

當(dāng)時(shí)，譚千秋正在這棟教學(xué)樓的教室里上課。

危急時(shí)刻，他用雙臂將四名高二一班的學(xué)生緊緊地掩護(hù)在身下。

2008年5月13日晚上，當(dāng)人們從廢墟中將他扒出來時(shí)，他的雙臂還張開的，趴在講臺上。

手臂上傷痕累累，后腦袋被樓板砸得凹了下去。

而四名學(xué)生在他的保護(hù)下成功獲救，而他就這樣獻(xiàn)出了自己51歲的生命。

　　[編輯本段]譚千秋老師的主要事跡　　深夜的德陽市漢旺鎮(zhèn)，冷雨凄厲，悲聲四處，呼嘯而過的救護(hù)車最能給人帶來一絲慰藉，那意味著又有一個(gè)生命在奔向希望。

　　2008年5月13日23時(shí)50分，救護(hù)車的鳴笛聲響徹漢旺鎮(zhèn)——中國地震應(yīng)急搜救中心的救援人員在德陽市東汽中學(xué)的坍塌教學(xué)樓里連續(xù)救出了4個(gè)學(xué)生。

　　“我侄女是高二一班的學(xué)生，要不是有他們老師在上面護(hù)著，這4個(gè)娃兒一個(gè)也活不了

”被救女生劉紅麗的舅舅說。

　　“那個(gè)老師呢

”　　“唉……他可是個(gè)大好人，大英雄噢

”說著，劉紅麗舅舅的眼圈紅了。

那是一位男老師，51歲了。

　　2008年5月13日一早，設(shè)在學(xué)校操場上的臨時(shí)停尸場上，從工作人員手中的遺體登記冊里查到了這位英雄教師的名字——譚千秋。

他的遺體是13日22時(shí)12分從廢墟中扒出來的。

　　“我們發(fā)現(xiàn)他的時(shí)候，他雙臂張開著趴在課桌上，身下死死地護(hù)著四個(gè)學(xué)生，四個(gè)學(xué)生都活了

”一位救援人員描述著當(dāng)時(shí)的場景。

　　譚老師的妻子張關(guān)蓉正在仔細(xì)地擦拭著丈夫的遺體：臉上的每一粒沙塵都被輕輕拭去；細(xì)細(xì)梳理蓬亂的頭發(fā)，梳成他生前習(xí)慣的發(fā)型。

譚老師的后腦被樓板砸得深陷下去……　　當(dāng)張關(guān)蓉拉起譚千秋的手臂，要給他擦去血跡時(shí)，丈夫僵硬的手指再次觸痛了她脆弱的神經(jīng)：“昨天抬過來的時(shí)候還是軟軟的，咋就變得這么硬啊

”張關(guān)蓉輕揉著丈夫的手臂，失聲慟哭……　　就是這雙曾傳播無數(shù)知識的手臂，在地震發(fā)生的一瞬間從死神手中奪回了四個(gè)年輕的生命，手臂上的傷痕清晰地記錄下了這一切

　　“那天早上他還跟平常一樣，6點(diǎn)就起來了，給我們的小女兒洗漱穿戴好，帶著她出去散步，然后早早地趕到學(xué)校上班了。

這一走就再也沒回。

女兒還在家里喊著爸爸啊

”張關(guān)蓉泣不成聲。

　　“譚老師是我們學(xué)校的教導(dǎo)主任，兼著高二和高三年級的政治課。

”陪著張關(guān)蓉守在譚老師遺體旁的同事夏開秀老師說，“在我們學(xué)校的老師里他是最心疼學(xué)生的一個(gè)，走在校園里的時(shí)候，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到地上有一塊小石頭他都要走過去撿走，怕學(xué)生們玩耍的時(shí)候受傷。

”　　操場上，學(xué)生家長按當(dāng)?shù)亓?xí)俗為譚老師燃起了一串鞭炮……　　[編輯本段]同學(xué)們的祝?！　?008年5月16日晚，在地震中為保護(hù)學(xué)生犧牲的譚千秋老師的骨灰在其妻子張關(guān)蓉和其他家人的護(hù)送下抵達(dá)長沙，并將送回他老家祁東縣安葬。

在黃花機(jī)場，100多輛出租車自發(fā)為他送行。

湖南大學(xué)約1萬名學(xué)生手持蠟燭迎接他回到母校。

　　“我會牢記你那永恒的瞬間。

你那張開的雙臂，是一雙恪盡職守、充滿無私大愛的雙臂。

當(dāng)大災(zāi)到來時(shí)，那雙手臂不是急于尋求自身的安命，而是堅(jiān)強(qiáng)不屈地?fù)?dān)負(fù)起保護(hù)學(xué)生的職責(zé)。

”2008年5月16日上午，湖南大學(xué)師生舉行追思會，悼念在四川地震中勇救四名學(xué)生的英雄教師、他們引以自豪的77級校友。

　　他是一個(gè)品格高尚的平凡人。

曾給譚千秋上過課的肖孚容老師向大家展示了他30年前的成績單、學(xué)籍表。

在長沙的14名同班同學(xué)深情地回憶起他在湖大求學(xué)的情景。

湖大教授柳禮泉說，千秋同學(xué)是一名極其普通的學(xué)生，他連寢室長都未做過，但是他的質(zhì)樸、他的純真、他的憨厚，還有他的那種感恩情懷，讓我們絲毫不驚詫他那一刻的勇敢抉擇。

中南大學(xué)教授張功耀說，千秋的一生是平凡的一生。

但他這種安于平凡的精神恰恰就是真正的不平凡。

正是這樣的平凡，才真正體現(xiàn)了他一生不為名、不為利、不茍且、不阿諛的傲骨和正氣。

也正是這樣的人，才能在危難之際顯現(xiàn)出英雄本色。

　　“他以師者的本色展示了人民教師的職業(yè)操守，以自己的寶貴生命詮釋了愛與責(zé)任的師德靈魂。

”湖大校黨委書記劉克利高度贊揚(yáng)譚千秋的崇高精神。

湖南大學(xué)已經(jīng)下發(fā)決定，在全校開展向譚千秋校友學(xué)習(xí)活動(dòng)，并向其親屬捐贈(zèng)慰問金12萬元。

同班校友也紛紛解囊，捐出了12萬元。

　　“如果，沒有這場地震，我想，在湖大校史里，你就是一個(gè)普通的校友，在世人眼里，或許你就是一個(gè)平凡的老師。

可是，你知道嗎

如果沒有這場地震，我寧愿你普通，我寧愿你平凡，我寧愿你好好地活著。

”湖大馬列主義學(xué)院的一名同學(xué)在湖大校園網(wǎng)上這樣表達(dá)大家的心聲：“我們會永遠(yuǎn)記住你張開雙臂的姿勢。

流完這滴淚，我決定不再哭了。

因?yàn)?，從這一秒開始，我要像你一樣，做一個(gè)勇敢的、恪盡職守的、大愛無聲的人

像你一樣，在危險(xiǎn)面前絕不顫抖

”　　[編輯本段]學(xué)生的感受　　那一天（2008年5月12日），他跟平常一樣，早早的起來，準(zhǔn)時(shí)到學(xué)校，跟平時(shí)一樣，出現(xiàn)在講臺上，拿著粉筆在黑板上發(fā)起熟悉的聲音開始了跟平常一樣的生活，只是，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)課桌在搖晃的時(shí)候，大聲的要同學(xué)們趕快跑出去，不要拿任何東西跑出去，但是，那致命的幾秒中，哪里容得了所有的學(xué)生都能跑出去，在教學(xué)樓要坍塌的瞬間，他讓離他最近的四個(gè)同學(xué)，藏在桌子底下。

然后，臥在桌子上，用自己的血肉之軀去保護(hù)孩子們的性命，當(dāng)救援人員找到他們時(shí)，四個(gè)孩子平安無事，只是，譚老師的后腦，因?yàn)楸痪薮蟮氖瘔K砸中，整個(gè)已經(jīng)凹下去而死去了……　　這是一個(gè)偉大的老師,一個(gè)真正的人民教師 。

　　每一次看到這段故事,總是要淚波滿面 。

　　四川地震讓億萬人揪心,也讓華夏兒女心手相連!　　千秋老師用自己的行動(dòng)詮釋了“摘下我的翅膀，讓它助你飛翔”，詮釋了一個(gè)偉大教師的默默無聞貢獻(xiàn)的品格

　　[編輯本段]譚千秋老師的品格　　地動(dòng)山搖。

他弓著身子，張開雙臂緊緊地趴在課桌上，伴著雷鳴般的響聲，冰雹般的磚瓦、灰塵、樹木紛紛墜落到他的頭上、手上、背上，熱血頓時(shí)噴涌而出；他咬著牙，拼命地?fù)巫≌n桌，如同一只護(hù)衛(wèi)小雞的母雞，他的身下蜷伏著四個(gè)幸存的學(xué)生，而他張開守護(hù)翅膀的身軀定格為永恒。

2008年5月13日22時(shí)12分，當(dāng)搜救人員從四川省德陽市漢旺鎮(zhèn)東汽中學(xué)教學(xué)樓坍塌的廢墟中搬走壓在他身上最后一塊水泥板時(shí)，所有搶險(xiǎn)人員都被震撼、落淚。

　　他叫譚千秋，他用自己51歲的寶貴生命詮釋了愛與責(zé)任的師德靈魂，被湖南省委書記張春賢譽(yù)為“英雄不死，精神千秋

”　　村里有名的“大孝子”　　1957年8月，譚千秋出生在祁東縣步云橋鎮(zhèn)巖前村。

他的父母老實(shí)善良，有5個(gè)兒女，他排行老大，由于家境貧寒，每頓飯都是以紅薯、豆子等雜糧為主，只有一點(diǎn)點(diǎn)米飯，他總是將米飯讓給弟弟妹妹吃，自己和父母吃紅薯。

　　譚千秋深信只有知識才能改變命運(yùn)，他學(xué)習(xí)非?？炭啵迕穸紝⑺鳛椤扒趯W(xué)楷?！苯逃⒆?。

為學(xué)好英語，他將英語單詞寫好貼在墻上，睡覺時(shí)就記，記不上就點(diǎn)亮燈看一下再記。

1975年夏，他高中畢業(yè)回家務(wù)農(nóng)，但他沒有放松學(xué)習(xí)，白天跟大家一起出集體工，晚上學(xué)習(xí)到次日凌晨，困了就用毛巾沾點(diǎn)冷水敷在臉上。

兩年后，他成了一名代課教師。

　　1978年夏，譚千秋考上了湖南大學(xué)。

1982年大學(xué)畢業(yè)，主動(dòng)報(bào)名到四川東方汽輪廠職工大學(xué)當(dāng)了一名“支邊”教師。

　　譚千秋成家立業(yè)后，考慮到三個(gè)弟弟都在農(nóng)村，他一人承擔(dān)起贍養(yǎng)父母的義務(wù)，還花錢為家里裝了電話，并竭盡全力幫助弟弟妹妹。

　　大弟弟譚繼秋在家種地收入甚微，便借了幾千元買了一臺三輪車跑運(yùn)輸。

1993年夏季的一天，不慎車翻人傷，花去了幾千元醫(yī)藥費(fèi)。

舊債未還，又添新債。

譚千秋聞?dòng)嵑螅⒓唇o弟弟寄來2000元錢，還寫信安慰弟弟，只要人沒事就好，并要弟弟到他那去散散心。

車禍對譚繼秋身體影響很大，但為了生計(jì)，不得不到云南打工，譚繼秋便寫信鼓勵(lì)弟弟，還在信中夾寄了40元錢。

譚繼秋和二弟都沒房住，兩兄弟建了房，譚千秋給每位弟弟資助3000元。

　　2006年6月，父親不幸患上骨髓癌。

譚千秋立即回老家召開家庭會，他體諒弟弟都在農(nóng)村，家境不好，便主動(dòng)要求負(fù)擔(dān)父親的醫(yī)療費(fèi)。

他怕弟弟和弟媳不同意，便找了個(gè)借口：“我在家時(shí)間少，平時(shí)你們照顧父母很辛苦，就給我一個(gè)盡孝的機(jī)會吧

”兄弟們拗不過他，只好同意，父親住院花去醫(yī)療費(fèi)2萬多元，他一人承擔(dān)。

　　譚千秋工資不高，生活非常節(jié)儉，他衣著樸素，大熱天連冰棒和礦泉水也舍不得買，口干了他便到附近找井水解渴。

他幾年才回家一次，因車費(fèi)太貴，來回一次要2000多元，他便將這些錢省下來支援家里，幫助別人。

　　“到祖國最需要的地方去”　　譚千秋為人正直，富有愛心，很有正義感。

還在念小學(xué)，他就特別喜歡幫助別人，如果在放學(xué)時(shí)下雨，他一定會把雨傘讓給沒帶傘的同學(xué)，自己則淋著雨回家。

　　巖石村現(xiàn)任村支書譚永生與譚千秋是小學(xué)同班同學(xué)，關(guān)系很好。

一次，譚永生和另一個(gè)同學(xué)打架，他正好路過，譚永生叫他來幫架。

沒想到他跑過來，不但沒幫譚永生，反而將他們拉開：“都是同學(xué)，不好好相處，打什么架啊

”隨后，耐心地做兩人的工作，直到他們握手言和。

　　高中畢業(yè)后，村里許多村民不識字，他便向村干部建議，辦起了掃盲夜校。

他主動(dòng)當(dāng)起了教師，白天出工，晚上義務(wù)為村民上課，手把手地教村民寫字，學(xué)文化，他讓不少一字不識的村民能看懂報(bào)紙，懂得如何科學(xué)種田。

　　譚千秋多才多藝，會吹笛子，拉二胡，寫歌詞……為活躍村民的文化生活，他與幾個(gè)年輕人組成村文藝宣傳隊(duì)，晚上自編自演文藝節(jié)目，宣傳黨的方針政策，表揚(yáng)村里的好人好事，批評賭博、不尊老愛幼等社會不良現(xiàn)象，成為村民喜愛的一道“文化大餐”。

有一天晚上，他和譚永生參加村里的文藝表演，來不及吃晚飯，便帶上兩個(gè)紅薯：“來，快吃，我剛從家里吃過了。

”第二天，譚永生才從他弟弟那里得知，他當(dāng)晚在家里根本沒吃晚飯。

　　譚千秋熱心社會公益事業(yè)，村里修路、建校，他都捐了款。

他對學(xué)生非常關(guān)心，哪怕是操場上有一顆小石子，他都要撿開，怕學(xué)生玩耍的時(shí)候摔倒。

哪位學(xué)生有困難，他就盡力相助；學(xué)生沒吃飯，他會將學(xué)生叫到自己家里做飯給學(xué)生吃；學(xué)生身體不舒服，他會掏錢帶學(xué)生去醫(yī)院看病，被同事們譽(yù)為“最疼愛學(xué)生的人”。

他經(jīng)常教育弟弟妹妹要樂于助人，在他的熏陶下，弟弟妹妹總是去幫助別人，妹妹和妹夫曾一年供養(yǎng)了五個(gè)貧困孩子上學(xué)

他的人格魅力還深深地影響了下一代，他的大女兒以優(yōu)異的成績考上了北京大學(xué)法學(xué)院，她說一定要用法律為眾多受害者討回公道。

　　譚千秋經(jīng)常教育學(xué)生：“做人最重要的是要有社會責(zé)任感。

”1982年6月大學(xué)畢業(yè)后，學(xué)校準(zhǔn)備讓他留校任教。

當(dāng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)征求他的意見時(shí)，他主動(dòng)請纓：“我要到祖國最需要的地方去

”“學(xué)校也需要人才啊。

”領(lǐng)導(dǎo)反復(fù)做他的工作。

當(dāng)他得知四川東方汽輪廠職工大學(xué)急需教師時(shí)，便立即申請到那里去，一個(gè)月后，他如愿以償?shù)胤峙涞皆撔９ぷ?，在那里一干就?7年。

　　1996年，一個(gè)朋友準(zhǔn)備把譚千秋調(diào)回衡陽，待遇從優(yōu)，被他婉言拒絕。

父母見他離家太遠(yuǎn)太孤單，極力勸說他回來，他便耐心地對父母說：“湖南培養(yǎng)了我，四川養(yǎng)育了我，還是在四川多干幾年再說吧。

”后來，汕頭、韶關(guān)有關(guān)單位高薪聘他去工作，他還是選擇留在四川，為自己的學(xué)生獻(xiàn)出了生命。

　　[編輯本段]一個(gè)黑色的日子　　清晨，天空中陽光燦爛。

　　下午2點(diǎn)多鐘，譚千秋在教室上課，他正講到高潮部分時(shí)，房子突然劇烈地抖動(dòng)起來。

地震

譚千秋意識到情況不妙，立即喊道：“大家快跑，什么也不要拿

快!”同學(xué)們迅速?zèng)_出教室，往操場上跑。

房子搖晃得越來越厲害了，并伴隨著刺耳的吱吱聲，外面陣陣塵埃騰空而起……還有四位同學(xué)已沒辦法沖出去了，譚千秋立即將他們拉到課桌底下，自己弓著背，雙手撐在課桌上，用自己的身體蓋著四個(gè)學(xué)生。

轟轟轟——磚塊、水泥板重重地砸在他的身上，房子塌陷了……　　2008年5月13日22時(shí)12分，譚千秋終于被找到。

“我們發(fā)現(xiàn)他的時(shí)候，他雙臂張開著趴在課桌上，后腦被樓板砸得深凹下去，血肉模糊，身下死死地護(hù)著四個(gè)學(xué)生，四個(gè)學(xué)生都還活著

”第一個(gè)發(fā)現(xiàn)譚老師的救援人員眼含熱淚，他說，譚老師誓死護(hù)衛(wèi)學(xué)生的形象，是他這一生永遠(yuǎn)忘不掉的。

“地震時(shí)，眼看教室要倒，譚千秋老師飛身撲到了我們的身上。

”回憶當(dāng)時(shí)的情景，獲救的學(xué)生神情仍然緊張。

　　同在一所學(xué)校任教的妻子張關(guān)蓉終于在次日清早見到了自己的丈夫。

她拉起丈夫的手臂，要給他擦去血跡時(shí)，丈夫僵硬的手指觸痛了她脆弱的神經(jīng)，她輕揉著丈夫的手指，痛哭失聲……張關(guān)蓉仔細(xì)地擦拭著丈夫的遺體，蓬亂的頭發(fā)被細(xì)細(xì)地梳理成丈夫生前習(xí)慣的發(fā)型：“我的愛人，讓我給你細(xì)細(xì)擦去手上的污泥，就像你曾經(jīng)溫柔地擦去我臉上的淚水。

我的愛人，你寬闊的臂膀給了我棲息的港灣，更給了大震中四個(gè)孩子生命的新岸。

男子漢也會累嗎，你怎么躺下就不再起來

讓我跪下來，依然和你保持最近的距離，讓我為你溫暖冰涼的手指……”　　張關(guān)蓉和譚千秋曾相約相親相愛到地老天荒。

地震前一天，丈夫給小女兒買了兩雙鞋子、一條褲子，她還問丈夫?yàn)槭裁匆幌伦淤I了這么多，誰知，這似乎就預(yù)示了陰陽永隔。

　　“他肯定舍不得我們一家。

”張關(guān)蓉說，將丈夫送到殯儀館火化時(shí)，鞭炮響了兩下就熄滅了，似乎丈夫還在眷顧著她們母女。

如今，一歲半的女兒還不能理解這一噩耗，她一直喊著要爸爸。

　　汶川大地震發(fā)生后，譚千秋不少在湖南的老同學(xué)都焦急地與他聯(lián)系。

當(dāng)大家從媒體上得知他救人獻(xiàn)身的事跡后，既感到悲痛又為他自豪。

同班同學(xué)、湖南大學(xué)馬克思主義學(xué)院院長柳禮泉追憶說：“1978年，我們一道考進(jìn)湖南大學(xué)。

他同我一樣來自農(nóng)村，都是享受國家助學(xué)金完成學(xué)業(yè)的。

他經(jīng)常對我說，沒有國家的助學(xué)金，我們這些農(nóng)村的孩子哪能完成學(xué)業(yè)

畢業(yè)后，他主動(dòng)要求去邊遠(yuǎn)不發(fā)達(dá)的地區(qū)，一干就是27年，直至生命最后一刻。

”　　中南大學(xué)教授張功耀得知他舍己救人的消息后，徹夜難眠：“我與譚千秋那代大學(xué)生被稱為‘天之驕子’，單位搶著要。

可是，譚千秋卻選擇了‘支邊’，是那樣的瀟灑飄逸，又是那樣的恬靜從容，他只知道一年一年的柳綠，卻從來不奢望什么花紅。

”　　[編輯本段]大愛永恒　　丈夫?yàn)榫葘W(xué)生獻(xiàn)出了寶貴生命，張關(guān)蓉悲痛欲絕。

她說，她會堅(jiān)強(qiáng)起來，丈夫走了，她就是家里的頂梁柱，她要代丈夫照顧好婆婆和孩子。

她希望丈夫的骨灰能安葬在四川，永遠(yuǎn)陪著她……　　2008年5月17日，張關(guān)蓉懷抱1歲半的小女兒，帶著丈夫的遺物回到湖南，三湘大地對英雄的家屬給予了最尊貴、最崇高的禮遇。

省委書記張春賢深情地稱贊譚千秋是個(gè)偉大的英雄，偉大的人民教師，大義無畏，精神千秋；譚千秋的母?！洗髮W(xué)生約兩萬名學(xué)生手捧燭光，夾道相迎，湖南大學(xué)作出決定，在全校開展向譚千秋校友學(xué)習(xí)的活動(dòng)，并向其親屬捐贈(zèng)慰問金12萬元。

同班校友也紛紛解囊，捐出了12萬元；在黃花機(jī)場，100多輛出租車自發(fā)為他送行；祁東縣的家鄉(xiāng)父老跑了幾十公里路，到縣城迎接……　　湖大馬列主義學(xué)院的一名同學(xué)在湖大校園網(wǎng)上發(fā)表感言：“我們會永遠(yuǎn)記住你張開雙臂的姿勢。

流完這滴淚，我決定不再哭了。

因?yàn)?，從這一秒開始，我要像你一樣，做一個(gè)勇敢的、恪盡職守的、大愛無聲的人

像你一樣，在危險(xiǎn)面前絕不顫抖。

”　　譚千秋回家了

回到了他魂?duì)繅艨M的故鄉(xiāng)祁東縣步云橋鎮(zhèn)，回到了他牽掛了多年的家中。

　　鄉(xiāng)親們列隊(duì)靜侯，場面莊嚴(yán)肅穆，花圈雪白，哀樂低回，鄉(xiāng)親們神情肅穆，淚流滿面，聲音哽咽，高舉著“大愛千秋浩氣長存”、“千秋永遠(yuǎn)活在我們心中”、“英雄譚千秋永垂不朽”等白底黑字條幅，迎接他們的好兒子。

一些中學(xué)生拿著自己折的千紙鶴，站立在英雄回家必經(jīng)的路旁，為英雄默默祈禱。

　　護(hù)送英雄遺物的車輛遠(yuǎn)遠(yuǎn)地駛來，鄉(xiāng)親們放起了鞭炮。

這段平時(shí)只需10分鐘的路程，整整走了半個(gè)小時(shí)。

　　71歲的老母親黃春秀，在17日得知兒子去世的消息后，一直悲傷大哭，讓人撕心裂肺。

在老人的心里，譚千秋是5個(gè)孩子中最聽話、最孝順的一個(gè)，每次寄錢回來，都要叮囑她想吃什么就吃什么。

她感嘆兒子從小就善良，對于兒子為保護(hù)4名學(xué)生而獻(xiàn)身，老人顯得很寬慰，只是不斷地哭嘆：“他為什么走在我的前頭啊

”　　82歲的譚先橋老人兩鬢斑白，神情凝重，眼角淚珠翻滾。

他是看著譚千秋長大的，在他眼里，流露出的是悲傷和自豪：“這后生從小待人謙和，特別愛學(xué)習(xí)，一直是村里孩子的榜樣。

”　　祁東縣縣長曾祥月將5萬元慰問金交給了譚千秋妻子張關(guān)蓉的手中。

　　為了4個(gè)學(xué)生的生命，譚千秋義無反顧地獻(xiàn)出了自己的生命。

他用自己的英雄壯舉，詮釋了什么是為人之師；他那在突發(fā)災(zāi)難來臨時(shí)的瞬間造型，塑造了一座在人們心中永不倒塌的豐碑

　　那一刻，他張開雙臂護(hù)住4個(gè)學(xué)生——德陽市東汽中學(xué)遇難教師譚千秋的最后奉獻(xiàn)　　新華網(wǎng)德陽市漢旺鎮(zhèn)（四川）2008年5月14日電(新華社記者孫聞、田雨)“那四個(gè)娃兒真的都活了嗎

昨天晚上就聽說有個(gè)老師救了4個(gè)娃兒，我哪知道就是你……”張關(guān) 蓉?fù)涞秸煞虻倪z體上放聲慟哭。

　　深夜的德陽市漢旺鎮(zhèn)，冷雨凄厲，悲聲四處，呼嘯而過的救護(hù)車最能給人帶來一絲慰藉，那意味著又有一個(gè)生命在奔向希望。

　　2008年5月13日23時(shí)50分，救護(hù)車的鳴笛聲響徹漢旺鎮(zhèn)——中國地震應(yīng)急搜救中心的救援人員在德陽市東汽中學(xué)的坍塌教學(xué)樓里連續(xù)救出了4個(gè)學(xué)生。

　　[編輯本段]網(wǎng)友祭文　　剛剛看到這樣一段報(bào)道：　　2008年5月13日23時(shí)50分，救護(hù)車的鳴笛聲響徹漢旺鎮(zhèn)——中國地震應(yīng)急搜救中心的救援人員在德陽市東汽中學(xué)的坍塌教學(xué)樓里連續(xù)救出了4個(gè)學(xué)生。

　　“我侄女是高二的學(xué)生，要不是有他們老師在上面護(hù)著，這4個(gè)娃兒一個(gè)也活不了

”被救女生劉紅麗的舅舅對記者說。

13日一早，設(shè)在學(xué)校操場上的臨時(shí)停尸場上，記者從工作人員手中的遺體登記冊里查到了這位英雄教師的名字——譚千秋。

那是一位男老師，快50歲了。

他的遺體是13日22時(shí)12分從廢墟中扒出來的。

“我們發(fā)現(xiàn)他的時(shí)候，他雙臂張開著趴在課桌上，身下死死地護(hù)著四個(gè)學(xué)生，四個(gè)學(xué)生都活了

”一位救援人員向記者描述著當(dāng)時(shí)的場景。

　　我今天已經(jīng)為四川痛哭了四次。

　　兩次是因?yàn)殡娨晥?bào)道的災(zāi)情而哭，一次是因?yàn)榭吹疥P(guān)于溫家寶總理的報(bào)道失聲痛哭，第四次是看到關(guān)于這位平凡的教師的報(bào)道。

一切的偉大，來自平凡。

沒有平凡的心，做不出偉大的事。

偉大之人的才能、精神不被眾人所知的時(shí)候，并不會心浮氣躁，埋怨生不逢時(shí)，懷才不遇，而是默默做著分內(nèi)的事情。

一但出現(xiàn)變故，他們的人格精神定是如萬丈金光，從心底迸發(fā)而出，指引著他，去完成自己生命的涅盤。

　　我中午沒有睡著，下午在班上上課的時(shí)候還是心情沉重。

現(xiàn)在大腦已經(jīng)空乏一片，想不出什么華麗的辭藻。

只能為這位教師寫這么幾個(gè)字：　　杏壇一葉，百年遺愛。

　　千秋師表，浩氣長存。

　　向譚千秋先生致以崇高的敬意。

　　杏壇一葉，百年遺愛。

　　千秋師表，浩氣長存。

　　請安息。

　　天使的翅膀　　落葉隨風(fēng)將要去何方

只留給天空美麗一場。

那飛舞的生命，像天使的翅膀，劃過我無邊的心上。

　　——題記　　在災(zāi)難過后，人們總會記起那些在大災(zāi)面前舍己為人的靈魂閃耀著人類最高尚感情的光芒的英雄們。

而他，就是這些英雄中的一員。

　　山崩地裂的時(shí)候，站在講臺上的他并沒有第一時(shí)間跑出教室，而是近乎本能的將最靠近他的四個(gè)學(xué)生塞進(jìn)講臺，樓房搖搖欲墜，他抬頭看看正在松動(dòng)的天花板，又低頭看看破舊的講臺，毅然作出了一個(gè)決定，就在下一秒，只聽一聲巨響。

　　樓，塌了。

　　整個(gè)學(xué)校都成了一片廢墟，滿目瘡痍。

　　當(dāng)人們找到他的時(shí)候，他已經(jīng)停止了呼吸，但他最后的姿勢卻永恒地定格了下來——張開雙臂，緊緊地護(hù)住講臺，就像是天使張開他的翅膀，庇護(hù)著這個(gè)多災(zāi)多難的人間。

　　學(xué)生，活了下來。

而老師，卻平靜地遠(yuǎn)去。

他的學(xué)生們直到今天也不愿意相信事實(shí)，他們說：“老師并沒有離開我們，老師一直都在

”　　是的，相信他還在這里，從不曾離去，您的愛像天使守護(hù)著這片大地。

　　老師，走好。

　　您雖然走了，可是您用生命給我們留下一道需要用一生去思考的難題——是什么，讓您毅然決然地做出了這樣的決定

　　如果您有一絲的猶豫。

　　如果您有一絲的顧盼。

　　如果您有一絲的優(yōu)柔。

　　結(jié)果又將是怎么樣呢

　　我想，促使您連顧慮和優(yōu)柔寡斷都來不及的原因，是愛。

　　是愛，讓您奮不顧身的用身體保護(hù)學(xué)生，是愛，讓您的靈魂在危難當(dāng)頭折射出人類最偉大的光芒。

　　老師，走好

　　夢里面，熟悉的電影，真情在記憶里懷念您。

也許您并沒有離開我們，只是一個(gè)人去旅行，那種滿鮮花的遠(yuǎn)地，一定有天使伴著你，某天某地我們會再相遇，就讓思念穿越一世紀(jì)……　　[編輯本段]譚千秋的評價(jià)　　紅網(wǎng)長沙訊(瀟湘晨報(bào)記者 李柯夫)“大愛無疆、勇于擔(dān)當(dāng)，這就是現(xiàn)代湖南人的精神標(biāo)志1昨日，省委書記、省人大常委會主任張春賢在省民政廳聽取抗震救災(zāi)工作匯報(bào)時(shí)，從湘籍老師譚千秋說起，高度贊揚(yáng)了湖南人民的愛心和熱情。

張春賢深情地說，“譚千秋，精神千秋.　　受汶川地震影響，四川省德陽市東汽中學(xué)教學(xué)樓坍塌。

在地震發(fā)生的一瞬間，學(xué)校教導(dǎo)主任譚千秋雙臂張開趴在課桌上，身下死死地護(hù)著4個(gè)學(xué)生，4個(gè)學(xué)生都獲救了，譚千秋卻不幸遇難。

　　張春賢說，在重大災(zāi)害面前，譚千秋老師能夠舍我而求其境界，其精神不死，他是個(gè)偉大的英雄，偉大的人民教師。

他叮囑說，省教育廳要主動(dòng)與譚千秋的妻子聯(lián)系，代表我省表示致哀，對他的家人表示慰問，解決他家的實(shí)際困難，同時(shí)要主動(dòng)聯(lián)系他在湖南的家人，對他的家人進(jìn)行幫助。

　　他以師者的本色展示了人民教師的職業(yè)操守，以自己的寶貴生命詮釋了愛與責(zé)任的師德靈魂。

他那張開的雙臂，是一雙恪盡職守、充滿無私大愛的雙臂。

當(dāng)大災(zāi)到來時(shí)，那雙手臂不是急于尋求自身的安命，而是堅(jiān)強(qiáng)不屈地?fù)?dān)負(fù)起保護(hù)學(xué)生的職責(zé)。

我們都會牢記他那永恒的瞬間。

　　[編輯本段]譚千秋銅像　　譚千秋銅像　　譚千秋舍己救人的銅像、電影《最后一課》均根據(jù)汶川大地震中譚千秋的英雄事跡創(chuàng)作，銅像的設(shè)計(jì)者湖南大學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)院劉浪教授無償設(shè)計(jì)，由金融專業(yè)89級校友吳敏文捐建；《最后一課》由湖南大學(xué)與今濤影視傳媒有限公司、湖南佳融投資有限公司聯(lián)合出品。

在揭幕儀式上，譚千秋的遺孀張關(guān)容在寄來的書面發(fā)言中說，在汶川大地震一周年的特殊日子舉行特殊儀式，這是母校、校友和家鄉(xiāng)的人民對千秋的崇高褒獎(jiǎng)。

[1]　　[編輯本段]最后的姿勢　　譚千秋老師　　這是蘇教版小學(xué)語文六年級上冊的第6課，深深地記載了譚千秋老師的英雄事跡。

“英雄不死，精神千秋

”。

　　一位同校老師說：“如果要快速逃離現(xiàn)場，論條件，老師離門口最近，最有可能離開。

但在學(xué)生生死　　攸關(guān)的一刻，譚老師把生的希望留給了學(xué)生。

”　　在學(xué)生眼里，譚老師講課繪聲繪色，不僅妙語連珠，而且很有幽默感。

然而，同學(xué)們再也聽不見譚老師的聲音了，講臺上再也見不到那個(gè)充滿活力的身影了。

張開雙臂，護(hù)住學(xué)生，成了他生命中最后的姿勢