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任教28年語文教師的教育感言

08-23 文案句子 投稿:傾訴林

教師自我介紹

教師自我介紹模管**女,本科,中小學(xué)一級(jí)教師,任教語文學(xué)科,鄉(xiāng)學(xué)科帶頭人。

踐行著行知先生“愛滿天下”的教育思想。

多篇論文在省、市、區(qū)獲獎(jiǎng)。

多次參加教學(xué)競賽獲一、二等獎(jiǎng)。

教育感言:少一點(diǎn)指責(zé),多一點(diǎn)鼓勵(lì);少一點(diǎn)嘆息,多一點(diǎn)關(guān)心;少一點(diǎn)抱怨,多一點(diǎn)苦干;少一點(diǎn)隨意,多一點(diǎn)認(rèn)真。

你會(huì)覺得學(xué)生多了一份可愛,生活多了一份陽光。

劉*女,中小學(xué)二級(jí)教師,在日常教學(xué)中,不斷探索靈活、高效的教學(xué)方法,聯(lián)系生活,深入淺出,帶領(lǐng)學(xué)生編排課本劇,組織演講比賽等,讓學(xué)生自覺自發(fā)地體會(huì)語文之美,深受學(xué)生和家長喜愛。

曾任事務(wù)主任、少先隊(duì)輔導(dǎo)員等職務(wù),多次榮獲“優(yōu)秀教師”、“教學(xué)競賽優(yōu)勝獎(jiǎng)”等稱號(hào)。

教育感言:把希望帶給學(xué)生,把機(jī)會(huì)讓給學(xué)生,把精彩留給學(xué)生。

劉*女,本科學(xué)歷,中小學(xué)一級(jí)教師,預(yù)備黨員。

九載耕耘于人文教育,愛心、細(xì)心、職責(zé)心是我的堅(jiān)守。

任教過1~5年級(jí)語文,始以“其身正,不令則行”之目標(biāo)嚴(yán)格要求自身,曾獲得縣“優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員”、“優(yōu)秀班主任”等稱號(hào),多篇論文、教案榮獲市縣級(jí)一、二等獎(jiǎng),輔導(dǎo)學(xué)生多次獲獎(jiǎng)。

劉**女,中共黨員,中小學(xué)一級(jí)教師,任教十幾年來敏而好學(xué),愛崗敬業(yè),用心呵護(hù)每一個(gè)孩子,有著活潑、親切、深情、細(xì)膩的教學(xué)風(fēng)格。

曾多次參加縣語文素養(yǎng)大賽獲得一、二等獎(jiǎng)。

教育感言:教師是學(xué)生的鏡子,學(xué)生是教師的影子。

嚴(yán)**女,中小學(xué)二級(jí)教師,任教語文學(xué)科。

用心經(jīng)營著教育,用愛溫暖

通用教師自我介紹

QSDFGHJ《》商業(yè)融資融資計(jì)劃月度總結(jié)月度報(bào)告企業(yè)宣傳01個(gè)人簡介04教育感言02任職情況03崗位認(rèn)知05自我評(píng)價(jià)目錄CONTENTPART01個(gè)人簡介輸入文字標(biāo)題ADDRELATEDTITLEWORDS完成概述添加內(nèi)容尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)老師同學(xué)們,大家好

我叫熊小貓,畢業(yè)于華中師范大學(xué),本科學(xué)歷,今年有幸通過坊子區(qū)教師招聘考試。

擔(dān)任六年級(jí)二班班主任。

作為一名新教師,未來任重而道遠(yuǎn),我們要櫛風(fēng)沐雨,砥礪前行

性別:女出生年月:1993年10月10日政治面貌:黨員姓名:熊小貓?jiān)攲憙?nèi)容……點(diǎn)擊輸入本欄的具體文字,簡明扼要的說明分項(xiàng)內(nèi)容,此為概念圖解,請(qǐng)根據(jù)具體內(nèi)容酌情修改。

輸入文字標(biāo)題ADDRELATEDTITLEWORDS學(xué)歷:本科QSDFG專業(yè):教育HJ《》畢業(yè)學(xué)校:熊貓師范大學(xué)興趣愛好興趣愛好興趣愛好興趣愛好輸入文字標(biāo)題ADDRELATEDTITLEWORDS2022?!白钍軞g迎教師”2022熊貓市市級(jí)骨干教師稱號(hào)2022學(xué)校語文競教二等獎(jiǎng)2022上學(xué)期優(yōu)秀班主任PART02任職情況輸入文字標(biāo)題ADDRELATEDTITLEWORDSQSDFGHJ《》學(xué)校:xxxx實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)科:語文年級(jí):3年級(jí)教齡:2年班主任擔(dān)任時(shí)間:1年20222022輸入標(biāo)題文本15%30%2022202225%35%輸入標(biāo)題文本202245%輸入文字標(biāo)題ADDRELATEDTITLEWORDS2022年2022年2022年2022年2022年第一學(xué)期,我所任教的班級(jí),期末

小學(xué)教師副高級(jí)職稱評(píng)定的總結(jié)該怎么寫

一篇相關(guān)的文章,你可以自己套用。

讀《小學(xué)生安全意識(shí)的培養(yǎng)》有感人的生命是最寶貴的,學(xué)生的安全是最重要的,沒有安全作為前提,我們的一切教育教學(xué)都將不復(fù)存在。

作為學(xué)校的安全管理者,我利用假期閱讀了不少有關(guān)生命安全類的文章,從中領(lǐng)悟了許多安全教育的精神。

讀了《小學(xué)生安全意識(shí)的培養(yǎng)》讓我更加意識(shí)到小學(xué)生安全意識(shí)培養(yǎng)的重要性。

我們都知道小學(xué)生由于年齡小,安全意識(shí)和安全防范能力不強(qiáng),往往會(huì)受到來自多方面意外事故的傷害,給學(xué)校正常的教育教學(xué)、家庭的幸福美滿、社會(huì)的祥和穩(wěn)定和小學(xué)生的身心健康造成一定的影響,加強(qiáng)小學(xué)生的安全教育工作,不斷提高小學(xué)生的自我防范意識(shí)和能力顯得十分迫切和重要。

要提高小學(xué)生的安全教育效果,必須針對(duì)小學(xué)生教育的特點(diǎn),進(jìn)行有效的安全意識(shí)培養(yǎng)。

通過課堂教學(xué)對(duì)小學(xué)生進(jìn)行安全教育的滲透是最基本也是最有效的安全意識(shí)培養(yǎng)方式。

班主任教師可以利用朝會(huì)或是班會(huì)課在全班進(jìn)行專門的安全知識(shí)、安全方法或安全技能的傳授;其它教師也可以在教學(xué)過程中,從教材中充分挖掘有關(guān)安全知識(shí)的相關(guān)內(nèi)容對(duì)小學(xué)生進(jìn)行教育。

例如,我所任教的是《體育與健康》,課程本身就是有關(guān)小學(xué)生的生命與安全以及技能上培養(yǎng)和練習(xí),這就更要求教師就每一個(gè)安全問題進(jìn)行詳細(xì)講解、分析。

通常為了使課堂生動(dòng)有趣,也為了使學(xué)生能夠?qū)W以致用,我總是會(huì)設(shè)計(jì)一些情景安全演練,學(xué)生在模擬的活動(dòng)中很容易掌握所學(xué)的安全知識(shí)和技能,在生活中遇到類似的安全問題時(shí)也能夠及時(shí)作出反應(yīng)。

例如:學(xué)習(xí)“前滾翻”的知識(shí),不但讓學(xué)生鍛煉身體的協(xié)調(diào)性和靈活性,還讓學(xué)生體驗(yàn)在活動(dòng)中摔倒的一瞬間,利用身體翻滾可以大大的減少身體與地面的摩擦減低受傷。

通過課堂教學(xué)方式進(jìn)行的安全教育,學(xué)生通常記憶深刻,也更能使小學(xué)生意識(shí)到安全的重要性,增強(qiáng)自我保護(hù)的能力。

在課余加強(qiáng)小學(xué)生的安全意識(shí)培養(yǎng)是安全教育落實(shí)的重要手段。

就如《小學(xué)生安全意識(shí)的培養(yǎng)》中所提及的,我們可以通過營造氛圍感染:學(xué)校或是班級(jí)通過張貼安全標(biāo)語、設(shè)置安全櫥窗、出專題安全黑板報(bào)、布置安全科普畫廊等方式,使小學(xué)生從多方面了解掌握安全知識(shí),在處處重視安全的濃郁氛圍感染下培養(yǎng)重視安全的意識(shí);我們也可以通過各種活動(dòng)滲透:舉辦安全知識(shí)競賽、安全故事演講、安全書畫展覽以及編排安全文藝節(jié)目等,將安全教育內(nèi)容滲透于課外活動(dòng)、文體活動(dòng)之中,讓小學(xué)生在參加活動(dòng)的過程中,掌握安全知識(shí),提高安全意識(shí);我們還可以通過社會(huì)實(shí)踐體驗(yàn):可以組織學(xué)生走上街頭在交通警察的指導(dǎo)下?lián)瘟x務(wù)交通協(xié)管員,組織學(xué)生評(píng)價(jià)和討論在家、學(xué)校甚至在班里發(fā)生不安全的案件等,讓小學(xué)生在實(shí)踐中了解安全形勢,懂得遵章守法和加強(qiáng)自我防范的極端重要性,增強(qiáng)小學(xué)生辨別是非和自我保護(hù)的自覺行為。

當(dāng)然,我們每一位教師在對(duì)小學(xué)生實(shí)施課余安全教育時(shí)要針對(duì)特定的情況采取最佳的課余教育方式。

例如在我們學(xué)校我覺得許多老師在對(duì)小學(xué)生的課余安全教育方面就做得很不錯(cuò),有些老師會(huì)在課間時(shí),有意識(shí)地在操場或是走廊巡視,發(fā)現(xiàn)有學(xué)生追逐狂奔的現(xiàn)象就會(huì)立即上前進(jìn)行阻止,并對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育;有些教師會(huì)在課余找到有安全隱患的孩子進(jìn)行安全問題談心,將安全的預(yù)防針劑深深地注入孩子的心里,達(dá)到安全教育的目的。

總之,我認(rèn)為只要是有效的安全教育就是最好的安全意識(shí)培養(yǎng)方式。

我們知道小學(xué)生安全意識(shí)的培養(yǎng)還應(yīng)該包括小學(xué)生的心理安全培養(yǎng)。

隨著社會(huì)條件的優(yōu)越,人民生活水平的提高,現(xiàn)在的小學(xué)生幾乎都是獨(dú)生子女,他們從小被溺愛、寵慣,以致于心理承受力弱,而逆反心理卻很強(qiáng)。

心理上的安全意味著小學(xué)生感到被接納,關(guān)懷、尊重,同時(shí)也意味著心理承受能力的增強(qiáng)。

所以我們對(duì)小學(xué)生應(yīng)選擇啟發(fā)誘導(dǎo),榜樣教育為主的教育方式。

體罰學(xué)生只會(huì)使其產(chǎn)生對(duì)抗心理,做出反叛行為。

我們應(yīng)該多關(guān)心每一位學(xué)生,多與學(xué)生交流,引導(dǎo)學(xué)生樹立和培養(yǎng)健康安全的心理狀態(tài),用心與心的交流去教給學(xué)生基本的自我保護(hù)意識(shí),增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)對(duì)各種挫折的意志,真正減少意外事故的發(fā)生。

學(xué)校無小事,事事系安全,安全重于泰山。

安全問題是一個(gè)“以一萬對(duì)萬一”的問題,我們必須以一萬次的教育、一萬次的管理、一萬次的培訓(xùn)來預(yù)防和應(yīng)對(duì)它。

我們要把培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)作為日常工作的中心,隨時(shí)強(qiáng)調(diào)提醒學(xué)生,讓我們把安全的種子撒播進(jìn)每一個(gè)小學(xué)生的心田,共同收獲更多的安全果實(shí),在安全中收獲更多的教育教學(xué)成果。

寫一寫初中生活的感受,對(duì)初中學(xué)習(xí)生活的期望(400字以上)

我對(duì)即將到來的初中生活充滿了無限期待,一遍遍在心中描繪著未來的模樣—— 我想,我的新學(xué)校將會(huì)是干凈整潔的。

處處,處處蕩漾著同學(xué)們的歡聲笑語。

一走進(jìn)校園,陣陣撲鼻的花香迎面襲來,使我心曠神怡。

朝陽里,一束束金色的霞光灑在我身上,讓我倍增自信和朝氣。

校園四周一棵棵茂盛的大樹,綠蔭如蓋,加上那一叢叢艷麗的花朵,點(diǎn)綴在跑道四周的圍欄旁,頻頻點(diǎn)頭致意,陪伴著我的朝來夕往。

我想,我的新教室將會(huì)是潔凈明亮的。

教室里,一排排桌椅整齊劃一,在默默地等待著它的新主人的到來。

如墨的大黑板前后呼應(yīng),在靜靜地等候同學(xué)們來描繪如畫的藍(lán)圖。

懸掛在教室中央,將多彩的人生舞臺(tái)展現(xiàn)給我們這些求知如渴的讀書郎。

教室是知識(shí)的海洋,我們是吸收知識(shí)的魚兒,我們將在這無垠的大海里盡情地遨游。

我想,我的新老師將會(huì)是和藹可親的。

老師是我們,他們無私奉獻(xiàn),傳道授業(yè)解惑,就像蠟燭一樣,燃燒了自己,卻照亮了我們前進(jìn)的方向。

老師會(huì)把我們當(dāng)成他們自己的小弟弟小妹妹一樣照顧,也會(huì)把我們當(dāng)成他們自己的孩子一樣培養(yǎng)。

他們和藹可親,與學(xué)生們教學(xué)相長。

我們一天天健康長大,一天天茁壯向上,就是對(duì)老師最好的回報(bào)。

我想,我的新同學(xué)將會(huì)是友愛善良的。

我們之間,會(huì)有新交,也會(huì)有舊識(shí)。

我們年輕,我們活潑,我們友善,我們會(huì)在不斷的交往中成為志同道合的好同學(xué)、好朋友。

我們互相幫助,團(tuán)結(jié)友愛,共同進(jìn)步成長。

當(dāng)朝陽升起的時(shí)候,我們并肩步入校園;當(dāng)鈴聲響起的時(shí)候,我們齊聲誦讀篇章;當(dāng)下課的鐘聲敲過,我們會(huì)一起奔向人生的跑道;當(dāng)夕陽來臨,我們會(huì)互道再見,期待著新的一天相逢…… 這就是我向往的初中生活。

那么令人憧憬,那么多姿多彩,那么美妙可愛。

我期待著我的初中生活快快到來

我向往的初中生活 初中是一個(gè)美妙的名詞,是我們求知生涯中的第二旅程。

兒時(shí)懵懂的我早已羨慕愉快、美好的初中生活。

如今,我即將跨入我的夢想殿堂,心中對(duì)初中生活充滿了期待。

我向往時(shí)刻沐浴知識(shí)雨露的舒適生活。

一走進(jìn)校園,一陣陣撲鼻的花香迎面而來,使我心曠神怡。

一束束金色的陽光灑在我身上,讓我倍覺朝氣,信心。

茂盛的大樹,美麗的花兒,綠色的草兒都在對(duì)我微笑而迎,使我努力不懈。

此刻的我?guī)е簧淼纳?jì)開始一天的學(xué)習(xí),向?qū)W習(xí)投注了無限的熱情

我向往學(xué)無止境、學(xué)而不厭的學(xué)習(xí)環(huán)境。

在知識(shí)的殿堂里——教室,和藹可親的老師堅(jiān)手著無私奉獻(xiàn)的教育理念,在黑板上用粉筆刷刷地寫著,為一批批莘莘學(xué)子教授著知識(shí)。

學(xué)子們有的奮筆疾書,有的認(rèn)真聽講……整個(gè)教師時(shí)而鴉雀無聲,時(shí)而爭論不休,蕩漾著一片生機(jī)勃勃的景象。

教室是知識(shí)的海洋,我們是吸收知識(shí)的魚兒,在大海里盡情的遨游

我更向往我們成為一名活力四射,如陽光般的好學(xué)生。

我們告別了枯燥的小學(xué)生活,告別了天真無邪的幼兒時(shí)代,踏上了夢想的光明大道,走進(jìn)了美妙的初中校園。

在那里校規(guī)是我們的好友,督促我們快樂向上;同學(xué)是我們共赴求知道路上的伙伴,伴隨我茁壯成長

啊,整個(gè)校園是個(gè)大家庭,我們是其中的一份子,它因我們而美麗。

哦,我向往的初中生活是多么美妙呀

然而我們是祖國的花朵,未來的主人應(yīng)該用自己的力量在校園中描繪出一片美麗的藍(lán)圖

我是高中生 我向往的中學(xué)的環(huán)境必須是優(yōu)美的。

校園的主體應(yīng)該是綠色的,因?yàn)榫G色代表著青春、活力與希望。

這里要有花,有草,有樹,有假山、噴水池和。

將一座座高大的教學(xué)樓、科藝樓、才藝展示廳、電子圖書館等連為一體。

教室不必富麗堂皇,但一定要寬敞明亮、冬暖夏涼且網(wǎng)絡(luò)化。

校園既要體現(xiàn)現(xiàn)代色彩,又要具有古典風(fēng)格,更要突出濃濃的科技氛圍。

一所出色的學(xué)校,教學(xué)質(zhì)量必須是一流的,要用實(shí)績來證明自己的實(shí)力。

我向往的中學(xué),當(dāng)然不乏這一點(diǎn)。

一糸列國家、省、市頒發(fā)的獎(jiǎng)項(xiàng)與證書,一批批考上國際名牌大學(xué)的學(xué)生都充分地證實(shí)他們并不是浪得虛名,而是真正出色的一所學(xué)?!矣趭^斗,勇于開拓,戰(zhàn)果累累,總是視昨天為落后的品牌學(xué)校。

向往的中學(xué)師資必須強(qiáng)大。

由博士生任教我們的語文,加拿大外教輔導(dǎo)我們的英語,物理化學(xué)獎(jiǎng)獲得者的學(xué)生教我們的理化,著名數(shù)學(xué)家的弟子指導(dǎo)我們數(shù)學(xué)。

老師的要新穎別致,教學(xué)語言要幽默風(fēng)趣,在不知不覺中把我們引入知識(shí)的殿堂,享受到成功的樂趣。

老師對(duì)學(xué)生沒有任何抱怨,更談不上鄙視,人人平等,能給予學(xué)生關(guān)愛,教我們?nèi)绾巫鋈恕?/p>

中學(xué),同學(xué)不必是美麗的、聰明的,但必須是誠實(shí)的、用功的、善良的;班級(jí)體必須是積極進(jìn)取、不甘失敗的,我們能友好相處,互幫互助,共同努力,一起走向成功

我向往的中學(xué)必須是…… 啊

校園的一切讓我青睞、向往

我期待著這一天快點(diǎn)到來

我的初中生活 初中的生活里,有快樂,有苦惱,有困惑,有傷心。

太多太多的情感融洽在一起,短短的初中生活變得簡單而又復(fù)雜,讓人煩惱讓人回味。

上了初中了,代表著自己長大了,在也不是那個(gè)讓人寵著愛著護(hù)著的“小公主”,“小少爺”.代表著自己有自己的想法和自由,不再是一個(gè)只會(huì)聽父母的話,沒有主見的人了。

雖然有了自由,可生活卻亂得不可收拾;雖然長大了,可有些事情卻不是一個(gè)人就不能獨(dú)立完成的。

在以前的時(shí)候,在學(xué)校里什么困難有時(shí)老師可以幫上忙,自然輕松。

學(xué)習(xí)也不是很緊迫,即使自己管不住自己,身邊至少還有嚴(yán)厲的爸爸,媽媽。

在家里,自己是被寵著護(hù)著,什么事情自己拿不定注意,身邊還有父母呢。

生活過得有秩序,井井有條。

可是上了初中,一切自然都變了。

好象進(jìn)了一個(gè)陌生的世界。

在學(xué)校小事自己解決。

學(xué)校也很緊張,功課又多,自己管不住自己的時(shí)候,爸爸,媽媽也不太管了。

因?yàn)樗麄冇X得上了初中要學(xué)會(huì)自覺。

在家里,現(xiàn)在已經(jīng)不是以前那個(gè)被寵被護(hù)的“小公主”了。

什么事情都要自己拿注意,因?yàn)樗麄冋f長大了,要有主見。

就這樣,初中的生活在混亂中度過。

每一天的生活沒有任何秩序。

初中的生活,遇到苦惱的事,傷心的事總是自己在一旁流眼淚。

在同學(xué)面前總是笑嘻嘻的,裝堅(jiān)強(qiáng)。

其實(shí)笑只是掩飾自己悲傷的一面,現(xiàn)在我才懂,”笑中有淚”的含義.因?yàn)闆]有了以前父母寬敞的肩膀.痛苦時(shí)那個(gè)肩膀就像溫暖的火爐,就像流浪的小孩找到了歸宿.可是現(xiàn)在,我沒有了歸宿,傷心時(shí)只有自己哭的份兒,在也沒有肩膀可以讓自己依靠.因?yàn)槟莻€(gè)肩膀上靠著的人是從前的我. 個(gè)個(gè)都說初中的生活自由,輕松.以前我自然也在期待有一天可以快快長大,去享受初中的生活,等到得到了后才知道.原來自由的代價(jià)是悲傷.這種代價(jià)太大了,也太痛了.讓我一時(shí)反映不了. 郁悶的時(shí)候,總在想著以前的一切.以為只要自己成績好了,父母也自然會(huì)更疼愛自己.可是當(dāng)自己把在學(xué)校里的一切告訴他們時(shí),他們卻只說了一句”努力”.然后又投入工作里.對(duì)于他們的冷淡,更是憤起了我的信心.我一直在心里想著:也許父母只是想用那種不屑的延伸來讓我更加用學(xué)習(xí)去注意他們,吸引他們.所以我在更努力的恢復(fù)以前的成績和自己. 初中的生活留下了無數(shù)的痛苦與快樂.痛苦是短暫,快樂是永久的.這是我一直堅(jiān)信的. 也許在你的初中生活里,也有過無數(shù)個(gè)苦與甜吧. 對(duì)于以前的自己,初中生活是個(gè)神秘的棉紗,總想掀起它真正的面目,看看里面的驚喜;可現(xiàn)在掀開了,帶來的卻是很多的苦惱,困惑,高興,傷心等等.這個(gè)驚喜真的讓自己無法一瞬間去接受.但是它還是一涌而來,想退也退不了.也許這樣一來才回令自己更加會(huì)記得和回味初中的生活.

簡愛每一章內(nèi)容概括100字

每章主要內(nèi)容:第:簡·愛的父親是個(gè)窮牧師她幼年時(shí),父母就染病雙雙去簡·愛被送到蓋茨海德莊園的舅母里德太太家撫養(yǎng)。

第二章:舅父里德先生在紅房子中去世后,簡愛過了10年受盡歧視和虐待的生活。

一次,由于反抗表哥的毆打,簡被關(guān)進(jìn)了紅房子。

肉體上的痛苦和心靈上的屈辱和恐懼,使她大病了一場。

第三章:舅母把她視作眼中釘,并把她和自己的孩子隔離開來,并決定把她送進(jìn)達(dá)羅沃德孤兒院。

第四章:由于她與舅母的對(duì)抗更加公開和堅(jiān)決,里德太太加快了送簡愛去孤兒院的腳步,為了趕走簡愛,她在勃洛克赫斯特先生面前處處中傷簡愛,毀壞簡愛的名譽(yù)。

第五章:孤兒院教規(guī)嚴(yán)厲,生活艱苦,院長是個(gè)冷酷的偽君子。

他用種種辦法從精神和肉體上摧殘孤兒。

簡愛吃不飽、穿不暖,繼續(xù)受盡非人的折磨。

第六章:簡·愛與孤兒海倫結(jié)成好友,教師潭泊爾小姐也很關(guān)心她。

第七章:簡愛失手打碎了石板,被懲罰站在凳子上,當(dāng)眾受到羞辱,是海倫的微笑給了簡愛力量。

第八章:傷心的簡愛到學(xué)校下課時(shí)才從凳子上下來,悲憤不已,海倫給她端來咖啡喝面包,并不斷開導(dǎo)她。

譚波小姐也來看望她,并與海倫談古論今,使簡愛佩服不已。

第九章:在孤兒院里一場傳染性的斑疹傷寒,奪走了許多孤兒的生命,海倫就在這場傷寒中死去,這對(duì)簡·愛打擊很大。

第十章:斑疹傷寒使孤兒院有了大規(guī)模的改善。

簡在新的環(huán)境下接受了六年的教育,并在這所學(xué)校任教兩年。

由于譚波爾兒小姐的離開,簡厭倦了孤兒院里的生活,登廣告謀求家庭教師的職業(yè)。

第十一章:桑菲爾德莊園的女管家聘用了她。

偌大的宅第只有一個(gè)不到10歲的女孩阿黛拉·瓦朗,羅切斯特先生是她的保護(hù)人,她是簡愛的學(xué)生。

簡愛來到了桑費(fèi)爾德莊園,那里的一切很莊嚴(yán)和氣派。

第十二章:一天黃昏,簡·愛外出散步,邂逅剛從國外歸來的主人,這是他們第一次見面。

羅切斯特從受驚的馬上摔了下來,簡急忙上前去扶他,回到家后簡才知道他便是莊園主羅切斯特。

第十三章:阿黛爾很不容易教,不專心,處處找借口去尋找羅伯斯特先生。

羅伯斯特先生與簡愛面對(duì)面交流,了解簡愛的過去,并對(duì)簡愛的畫做出評(píng)價(jià)。

第十四章:她發(fā)現(xiàn)她的主人是個(gè)性格憂郁、喜怒無常的人,對(duì)她的態(tài)度時(shí)好時(shí)壞。

整幢房子沉郁空曠。

第十五章:夜里,簡·愛簡被一陣奇怪的笑聲驚醒,發(fā)現(xiàn)羅切斯特的房門開著,床上著了火,她叫醒羅切斯特并撲滅火。

羅切斯特告訴簡·愛三樓住著一個(gè)女栽縫格雷斯·普爾,她神經(jīng)錯(cuò)亂,時(shí)常發(fā)出令人毛骨悚然的狂笑聲,并要她對(duì)此事嚴(yán)守秘密。

第十六章:簡愛苦思冥想理不清頭緒,胡亂猜測緣由,想見到羅伯斯特先生又盼不到他。

第十七章:羅切斯特回來后經(jīng)常舉行家宴,桑費(fèi)爾德莊園上上下下開始忙碌起來。

在一次家宴上他向一位名叫英格拉姆的漂亮小姐大獻(xiàn)殷勤,簡被召進(jìn)客廳,卻受到布蘭奇母女的冷遇,她忍受屈辱,離開客廳。

第十八章:在宴會(huì)上羅切斯特堅(jiān)持要簡·愛也到客廳里去,客人們對(duì)簡·愛的態(tài)度十分傲慢,而羅切斯特卻邀請(qǐng)簡·愛跳舞,此時(shí)羅切斯特已愛上簡,而簡也感覺到自己對(duì)羅切斯特產(chǎn)生感情。

第十九章:羅切斯特外出,家里來了一個(gè)蒙著蓋頭的吉卜賽人。

當(dāng)輪到給簡·愛算命時(shí),簡·愛發(fā)現(xiàn)這個(gè)神秘的吉卜賽人就是羅切斯特,他想借此試探簡對(duì)他的感情。

第二十章:莊園里又來了個(gè)名梅森的陌生人,當(dāng)晚他被三樓的神秘女人咬傷了,簡幫羅切斯特把他秘密送走。

第二十一章:不久,里德太太派人來找簡,說她病危要見簡一面。

回到舅母家中,里德太太給她一封信,這封信是三年前簡的叔父寄來的,向她打聽侄女的消息,并把自己的遺產(chǎn)交給簡·愛。

里德太太謊稱簡在孤兒院病死了,直到臨終前才良心發(fā)現(xiàn)把真相告訴簡。

第二十二章:簡愛又回到桑費(fèi)爾德莊園感覺像回到家一樣。

人們都在猜測羅切斯特會(huì)向布蘭奇小姐求婚。

第二十三章:羅切斯特向簡愛求愛,簡愛答應(yīng)了,心里充滿了幸福感。

第二十四章:羅切斯特與簡愛籌備婚禮。

羅伯斯特很寵簡愛,簡愛視羅貝斯特為她的整個(gè)世界,他是簡愛的偶像。

第二十五章:婚禮前夜,簡·愛從夢中驚醒,看到一個(gè)身材高大、面目可憎的女人正在戴她的婚紗,然后把婚紗的面罩撕成碎片。

羅切斯特告訴她那不過是一個(gè)夢,第二天當(dāng)簡醒來時(shí)發(fā)現(xiàn)婚紗的面罩真的成了碎片。

第二十六章:婚禮如期舉行,一位不速之客闖進(jìn)了教堂,聲稱婚禮不能進(jìn)行,他說羅切斯特15年前娶梅森先生的妹妹伯莎·梅森為妻。

羅切斯特承認(rèn)了這一事實(shí),并領(lǐng)人們看被關(guān)在三樓的瘋女人,那就是他的合法妻子。

她有遺傳性精神病史,就是她在羅徹斯特的房間放火,也是她撕碎簡婚紗的面罩。

第二十七章:簡愛經(jīng)歷一場嚴(yán)峻的考驗(yàn),法律阻礙了他們的愛情,使兩人陷入深深的痛苦之中。

第二十八章:在一個(gè)凄風(fēng)苦雨之夜,簡·愛悲痛欲絕地離開了桑費(fèi)爾德莊園。

她僅有的積蓄花光后風(fēng)餐露宿,沿途乞討,歷盡磨難,最后暈倒在牧師圣約翰家門前,被圣約翰和他的兩個(gè)妹妹救了。

第二十九章:簡愛睡了三天三夜,終于清醒了過來,在圣約翰家人的照料下,漸漸恢復(fù)體力。

簡·愛被圣約翰收留并為她謀了一個(gè)鄉(xiāng)村教師的職位。

第三十章:簡愛漸漸熟悉了這里的一切。

不久,簡得知叔父去世并給她留下一筆遺產(chǎn),同時(shí)還發(fā)現(xiàn)圣·約翰是她的表兄,簡決定將財(cái)產(chǎn)平分。

三十一章:一座山村農(nóng)舍成了簡的家,她有二十名學(xué)生,其中能識(shí)字的只有三個(gè),能寫和算的一個(gè)也沒有。

簡的責(zé)任就是要培育這種萌芽。

黃昏時(shí),簡邊望著日落的景象,一邊自我安慰,這時(shí)候,圣約翰·里弗斯來了,詢問簡對(duì)第一天工作的感覺。

三十二章:簡愛全心全意忠實(shí)地做鄉(xiāng)村女教師的工作,漸漸成了那一帶鄉(xiāng)親們喜歡的人,那段日子,簡愛表面上很平靜,但常常在夢中遇到羅伯斯特先生,心里焦躁不安。

三十三章:圣約翰是個(gè)狂熱的教徒,準(zhǔn)備去印度傳教,臨行前向簡·愛求婚,但他坦率地告訴她,他要娶她并不是因?yàn)閻鬯?,而是他需要一個(gè)很有教養(yǎng)的助手。

三十四章:簡·愛覺得應(yīng)該報(bào)答他的恩情,但遲遲不肯答應(yīng)他。

當(dāng)夜,圣約翰在荒原上等待簡·愛的答復(fù),就在簡·愛要作出決定的時(shí)候,她仿佛聽到羅徹斯特在遙遠(yuǎn)的地方呼喊她的名字……三十五章:圣約翰非常自信簡愛會(huì)追隨他,并不斷地做出各種努力幫助簡愛盡快下定決心與他結(jié)婚。

簡愛在圣師的感召下差點(diǎn)失去了抗?fàn)幍挠職猓谀且豢?,簡愛又感受到?nèi)心有一種聲音在不斷地呼喚她,使簡愛無法抗拒,簡愛明白自己應(yīng)該如何選擇了。

三十六章:心靈有所感應(yīng)的簡愛趕回到桑菲爾德莊園,那座宅子已成廢墟,得知瘋女人放火后墜樓身亡,羅切斯特也受傷致殘,孤獨(dú)地生活在幾英里外的一個(gè)農(nóng)場里。

三十七章:簡·愛終于找到了羅伯斯特先生并大受震動(dòng),和他結(jié)了婚,得到了自己理想的幸福生活。

三十八章:兩年之后,羅切斯特治好了一只眼睛,他看到了簡·愛為他生的第一個(gè)孩子。

采訪老師可以提哪些問題

觀后感懷著無比崇敬的心情,千里迢迢來到了紅色搖籃,創(chuàng)建的紅色根據(jù)地——井岡山.早就聽說井岡山很美,但在印象中, 對(duì)井岡山感覺始終是黃洋界炮聲過后的戰(zhàn)場,是紅軍迂回行走的小路,是風(fēng)展紅旗如畫的搖籃,是淳樸憨直的革命老區(qū).我也常自問:如果沒有毛澤東和他的紅軍, 井岡山,一個(gè)中段的幾座普通山峰,能否馳名天下 沒想到當(dāng)我踏上這片神奇土地的時(shí)候,出現(xiàn)在我眼前的濃郁的傳統(tǒng)人文與的風(fēng)光,如同一曲雄壯而又秀美的交響曲,深深地感染著我,親身感受到它的不 凡. 我們重點(diǎn)參觀了,系 統(tǒng),全面地記錄了中國工農(nóng)革命軍從1927年9月直至1930年期間的整個(gè)過程.我們?cè)陴^內(nèi)一步一步走著,目睹著井岡山怎樣從一塊默默無聞的土地發(fā)展成為 中國革命歷史上最偉大的革命根據(jù)地.此刻,我們邁出的每一步,都是無數(shù)革命先烈用鮮血與生命鋪墊而成的.我的腳步因此變得沉重而緩慢了,不愿放過這博物館 里的每一個(gè)細(xì)節(jié).可以說,參觀后得到的東西遠(yuǎn)比我想象的要多,既看到了革命斗爭的腥風(fēng)血雨,又看到了根據(jù)地建設(shè)的欣欣向榮.兩年零四個(gè)月,在歷史長河里只 是短暫的瞬間,毛澤東在井岡山把馬克思主義普遍真理同中國革命的具體實(shí)踐相結(jié)合所開辟的中國革命道路,卻續(xù)寫了跨世紀(jì)的輝煌;海拔不過千余米的井岡山,與 相比,并不算巍峨挺拔,但卻吸引著越來越多的人不斷來探訪.究竟是什么力量支持一代代中國共產(chǎn)黨人從勝利走向更大的勝利 現(xiàn)在我終于有了不虛此行之感,因?yàn)槲医K于明白了這種力量就是井岡山精神 .井岡山的一草一木,一山一水都記錄著英雄們當(dāng)年改天換地的凌云胸懷,他們這支最初僅有幾千人的隊(duì)伍,20年后壯大成為數(shù)百萬人的大軍.眼前 肅穆的綠嶺青山,似乎就在表達(dá)著對(duì)這些井岡英雄的深深思念.青蔥的井岡山,紅色的根據(jù)地,每一株樹木都講述著一個(gè)故事,每一條小路都記錄著一段歷史. 此 次井岡山之行,讓我受益匪淺,留下了三點(diǎn)深刻印象,一是堅(jiān)定信念的精神;二是為人民服務(wù)的宗旨;三是勇于勝利的勇氣.我要將此次井岡山之行所汲取到的精神 運(yùn)用到今后的工作和學(xué)習(xí)當(dāng)中,不斷地鞭策自己要勤于思考,勤于學(xué)習(xí),要以更高昂的工作熱情,更認(rèn)真工作態(tài)度,在今后的工作和學(xué)習(xí)中取得長足進(jìn)步,讓我們弘 揚(yáng)井岡山,做的楷模.一路收獲一路歌 有天在 QQ 上和以前的一個(gè)學(xué)生聊天,他說,老師,我已經(jīng) 20 歲了。

當(dāng)時(shí)心下一驚,掐指一 算,是呀,從 2000 年畢業(yè),到如今已經(jīng)是從業(yè) 11 年的“老”教師了。

回首人生中最美好的這段青 春年華,心中感慨頗多。

剛畢業(yè)的時(shí)候,我自己還是個(gè)大孩子。

任教的第一所學(xué)校,被大家稱作“桃花源”——前不著 村后不著店,旁邊是一片果園。

學(xué)校很小,學(xué)生多數(shù)來自農(nóng)村,條件當(dāng)?shù)闷稹扒蹇唷倍帧獩]有 暖氣的冬天, 班級(jí)支起老式爐子, 在家中飯來張口的我們, 在嗆人的濃煙中學(xué)會(huì)生爐子。

一天下來, 煙熏火燎之中,臉上仿佛總有層厚厚的煤灰;在家里連花都沒澆過的我們,扛著工具在學(xué)校的一片 小菜園里刨地種菜,自給自足;沒有電腦,沒有背投,最高科技的教具是錄音機(jī)…… 雖然如此,但是回憶當(dāng)初,印在腦海里的,不僅僅是條件的“苦” ,更有收獲的“樂” 。

教具少, 自己動(dòng)手做——語文課上的拼音卡片、各種各樣的小動(dòng)物頭飾,數(shù)學(xué)課上的鐘表、口算卡……老師 少,我們還要上音樂課,錄音機(jī)幫大忙,甚至還學(xué)會(huì)指法混亂地彈完一首曲子;活動(dòng)課,一個(gè)人管 三個(gè)組,瓶畫、壁掛,甚至還和學(xué)生一起用酒精燈做彩色蠟燭……這樣五彩繽紛的經(jīng)歷,磨練了意 志,鍛煉了能力,讓平面的生活立體起來。

而這樣孜孜不倦的追求,來自于知足樂觀的。

說: “愛就是充實(shí)了的生命,正如盛滿了酒的酒杯。

”是啊,只有把工作當(dāng)作一種享受,把愛 注入到工作之中,才能體驗(yàn)到自己的。

如果問起老師的對(duì)于自己的職業(yè)最大的理想是什么,我想很多老師會(huì)說: “讓學(xué)生喜歡我” 。

自 己做學(xué)生的時(shí)候,總是覺得真正懂得學(xué)生心意的老師太少。

褪去了學(xué)生的青澀,自己成了為人師表 者,就發(fā)自內(nèi)心地想讓學(xué)生喜歡自己,想真正的融入他們之中。

作為一名小學(xué)教師,面對(duì)著的是和 我們截然不同的新一代少年,從年紀(jì)上,我們相差二十多年;從思想上,他們雖然還稍顯稚嫩,但 有時(shí)可能比我們還要超前;從對(duì)事物的認(rèn)識(shí)上,他們遠(yuǎn)比我們要單純。

尊重每一位學(xué)生的尊嚴(yán)和價(jià) 值,贊賞每一個(gè)學(xué)生的獨(dú)特和成績,放大每一個(gè)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn),是讓學(xué)生全面健康發(fā)展的必經(jīng)之 路。

“生命因?yàn)楦冻隽藧郏鼮楦蛔恪?/p>

”這句話常常浮上心頭。

我曾經(jīng)教過這樣一個(gè)孩子,他從 小在父母的溺愛下長大, 在三年級(jí)的時(shí)候, 曾經(jīng)在一些大孩子的蠱惑下, 參與了偷盜自行車的行為。

當(dāng)時(shí)剛聽說這件事時(shí),我心里沒譜——萬一處理不好,很難保不再發(fā)生類似的事情。

后來,我發(fā)現(xiàn) 他在受到表揚(yáng)后表現(xiàn)會(huì)更好,我便不經(jīng)意的在班級(jí)夸夸他,同學(xué)們也常常寫稿子到廣播站表揚(yáng)他的 進(jìn)步,就這樣,這個(gè)曾經(jīng)讓老師頭痛不已的“搗蛋鬼” ,逐漸地成了積極的“勞動(dòng)小能手” 。

次年, 我改教一年級(jí)。

當(dāng)時(shí)教的學(xué)生,已經(jīng)升上五年級(jí)。

可是每當(dāng)看到他們時(shí),總會(huì)感到一絲絲溫暖—— 當(dāng)我的嗓子嘶啞的時(shí)候,會(huì)有同學(xué)輕聲問候;當(dāng)?shù)湍昙?jí)的工作需要幫忙時(shí),會(huì)有大孩子主動(dòng)走上前 來。

那天,當(dāng)我領(lǐng)著小小的值日生,在班上打掃衛(wèi)生時(shí),是那個(gè)曾經(jīng)的“搗蛋鬼” ,悄悄走進(jìn)來, 幫著我掃地、擺桌子…… 一個(gè)微笑,一句鼓勵(lì)的話,一個(gè)小本子,一張獎(jiǎng)狀,如果論其價(jià)值,真的是輕如鴻毛。

可是, 在一個(gè)后進(jìn)生的心理,面帶微笑的鼓勵(lì)話語,寫滿表揚(yáng)的評(píng)語和象征榮譽(yù)的獎(jiǎng)狀,卻如同甘露般珍 貴,如珍肴般美味。

作為老師,我告訴自己,要做孩子們?nèi)松械南鹌げ?,擦去那些錯(cuò)誤的、不快 的陰影,讓他們知道自己的價(jià)值,明白自己該珍惜什么,該堅(jiān)持什么,該拒絕什么,該摒棄什么。

使他們學(xué)會(huì)選擇,能選擇,引領(lǐng)他們走上人生的光明大道。

孟子曾經(jīng)有言:“君子之所以教者五:有如時(shí)雨化之者” (《孟子?盡心上》),這話說的是要象及 時(shí)之雨對(duì)受教育者加以化育,使之能更好地成長。

人們通常把教育工作者比喻為 “園丁”,我知道, 必須要將這樣“潤物細(xì)無聲”的藝術(shù)融入教學(xué),才能與學(xué)生共同成長。

只有付出了熱愛,必才能收 獲尊重。

“愛出者愛返,福往者福來。

”一年又一年,我一路經(jīng)歷著風(fēng)雨和磨練,一路收獲著感動(dòng)和美 好——是領(lǐng)導(dǎo),引領(lǐng)我在專業(yè)道路上不斷成長,認(rèn)清方向;是同事,幫助我從青澀的“菜鳥”成長 為駕馭課堂、管理班級(jí)的多面手;是學(xué)生,教會(huì)我只有付出,才能收獲的真理;是家長,伴隨我逐 步走近家庭教育……是誰說過,生命就像一場馬拉松。

讓我們懷著對(duì)教育事業(yè)滿滿的愛意,在教育 這條漫漫長路上,且歌且行,且行且歌

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