以“追尋紅色足跡”主題教育實(shí)踐活動(dòng)”要求學(xué)生在家庭所在地走訪紅色足跡，寫(xiě)成圖文并茂的匯報(bào)材料

【第1句】：“追尋紅色足跡”實(shí)踐服務(wù)活動(dòng)。

圍繞紀(jì)念建黨90周年，開(kāi)展尋訪老黨員（老紅軍）、探尋革命遺跡等歷史回顧、記錄類(lèi)活動(dòng)，參觀革命歷史紀(jì)念館、走訪愛(ài)國(guó)主義教育基地、接受革命傳統(tǒng)教育。

【第2句】：“十二五”規(guī)劃宣講服務(wù)活動(dòng)。

考察了解國(guó)情民情，向基層干部群眾廣泛宣傳“十二五”規(guī)劃的主題主線、目標(biāo)任務(wù)。

【第3句】：教育幫扶服務(wù)活動(dòng)。

深入基礎(chǔ)教育薄弱、教育資源匱乏、留守農(nóng)民工子女相對(duì)集中的鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）村學(xué)校等開(kāi)展支教服務(wù)活動(dòng)。

【第4句】：文化宣傳服務(wù)活動(dòng)。

組織學(xué)生暑期文藝演出隊(duì)，精心編排基層人民群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)、貼近基層生活的文藝節(jié)目到農(nóng)村巡回演出。

【第5句】：科技支農(nóng)服務(wù)活動(dòng)。

舉辦農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民所需的知識(shí)培訓(xùn)班、遠(yuǎn)程信息服務(wù)、現(xiàn)場(chǎng)技術(shù)指導(dǎo)等方式。

【第6句】：社會(huì)管理創(chuàng)新實(shí)踐服務(wù)活動(dòng)。

深入社區(qū)、農(nóng)村開(kāi)展基層群眾公共需求調(diào)研，面向基層工作人員開(kāi)展社會(huì)管理知識(shí)培訓(xùn)。

【第7句】：就業(yè)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐服務(wù)活動(dòng)。

走進(jìn)人才市場(chǎng)、走訪用人單位、拜訪杰出校友，通過(guò)調(diào)查、座談、訪談等方式，認(rèn)清當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)，明確自身努力方向。

一、 在一個(gè)多月的暑假生活中，為了更好的了解社會(huì)，響應(yīng)“大學(xué)生生涯教育”的號(hào)召；也為了給個(gè)人今后發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

我利用三十天的時(shí)間組織了一項(xiàng)名為“愛(ài)心輔導(dǎo)”的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

現(xiàn)在活動(dòng)已經(jīng)圓滿結(jié)束，我在此做一個(gè)總結(jié)，作為大學(xué)一年級(jí)暑假的社會(huì)實(shí)踐報(bào)告。

活動(dòng)的動(dòng)機(jī) 在權(quán)衡了各項(xiàng)大學(xué)生可能參與的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)之后，我認(rèn)為：家教是一份切實(shí)、有價(jià)值的方案。

作為一名師范學(xué)院的學(xué)生，盡管我本身屬于非師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)，但“為人師表”這個(gè)千年的古訓(xùn)卻永遠(yuǎn)牢記在我的心中。

我覺(jué)得，做一個(gè)好老師是非常具有挑戰(zhàn)性的；同時(shí)，如何出色的勝任老師的工作，對(duì)我也是一個(gè)很大的磨練。

所以本著這樣一個(gè)向往，我選擇了組織家教這項(xiàng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

活動(dòng)的準(zhǔn)備 為了能夠增加此項(xiàng)活動(dòng)的“含金量”。

我為活動(dòng)訂立了“自己組織，自己分配，自己招生，自己工作”的基本宗旨。

其中這里的“自己”實(shí)際上指的是一個(gè)群體：即所有參與到我組織的這項(xiàng)活動(dòng)中來(lái)的和我具有同等學(xué)歷的朋友們。

他們分別是：萬(wàn)?。暇┼]電大學(xué)信息工程與自動(dòng)化管理系）、施政（南通大學(xué)數(shù)學(xué)系）、蔣舒（南京工程學(xué)院光電工程系）、賈楠（鹽城工學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院）等。

在組織好人員之后，我于17號(hào)晚迅速草擬了兩份材料。

即：“愛(ài)心輔導(dǎo)介紹”廣告和“愛(ài)心輔導(dǎo)活動(dòng)會(huì)員條例”。

（材料見(jiàn)附頁(yè)） 活動(dòng)的實(shí)施 在1月19號(hào)散發(fā)了“愛(ài)心輔導(dǎo)介紹”廣告之后，我們很快接到了許多家長(zhǎng)的詢問(wèn)，并陸續(xù)登記好姓名和聯(lián)系方式。

1月21號(hào)上午結(jié)束招生后我組織分配了各個(gè)參與同學(xué)的任務(wù)，其中我具體負(fù)責(zé)了一名四年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)文及英語(yǔ)輔導(dǎo)工作。

會(huì)議結(jié)束前我們?cè)俅螌W(xué)習(xí)了“愛(ài)心輔導(dǎo)活動(dòng)會(huì)員條例”。

下午同學(xué)們開(kāi)始各自與負(fù)責(zé)的孩子家長(zhǎng)聯(lián)系，商定具體的實(shí)施細(xì)節(jié)。

22號(hào)活動(dòng)正式開(kāi)始，在輔導(dǎo)孩子的過(guò)程中，我始終遵守條例中的規(guī)定，牢記認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，以學(xué)生為本，禮貌、耐心、親切的完成輔導(dǎo)任務(wù)。

同時(shí)，我尊敬學(xué)生家長(zhǎng)，禮貌用詞，耐心聽(tīng)從家長(zhǎng)的建議。

在具體學(xué)科指導(dǎo)中，我發(fā)現(xiàn)：這個(gè)孩子存在著偷懶和粗心的壞習(xí)慣。

我針對(duì)這一點(diǎn)提出了狠抓輔導(dǎo)效率，減少學(xué)習(xí)持續(xù)時(shí)間但增大學(xué)習(xí)頻率的方法,為這個(gè)孩子的提高作出了一定的貢獻(xiàn)。

活動(dòng)結(jié)束時(shí)，在我和孩子家長(zhǎng)共同組織的測(cè)驗(yàn)中，他取得了全優(yōu)的好成績(jī)。

在完成自己任務(wù)的同時(shí)我還統(tǒng)籌著全局，每天與其他四位同學(xué)保持密切的聯(lián)系，時(shí)刻提醒他們牢記活動(dòng)條例并注意自己的安全。

保證活動(dòng)的正常進(jìn)行。

活動(dòng)的總結(jié) 經(jīng)過(guò)全體同學(xué)的努力，我們于2月22號(hào)下午圓滿的結(jié)束了為期一個(gè)月的家教活動(dòng)。

活動(dòng)結(jié)束后我組織召開(kāi)總結(jié)會(huì)議，同學(xué)們交流了各自的感想。

其中萬(wàn)健同學(xué)的感想值得大家學(xué)習(xí)，他認(rèn)為：“通過(guò)這項(xiàng)活動(dòng)，我意識(shí)到了錢(qián)財(cái)?shù)膩?lái)之不易，那么這個(gè)意識(shí)將給我今后形成正確的理財(cái)觀打下一個(gè)深厚的基礎(chǔ)。

同時(shí)在輔導(dǎo)過(guò)程中，我逐漸形成了一個(gè)耐心、機(jī)智的處事習(xí)慣，敢于提出自己的意見(jiàn)并結(jié)合他人的建議把工作做得更好，這一點(diǎn)是我走向社會(huì)前所接受的最有效的磨練……” 我個(gè)人認(rèn)為：首先，這個(gè)活動(dòng)是十分具有意義和價(jià)值的。

當(dāng)今大學(xué)生虛度光陰的現(xiàn)象十分嚴(yán)重，我們組織并參與這樣的活動(dòng)是對(duì)自己的一個(gè)鍛煉，正如條例中所說(shuō)的“生活在嚴(yán)格教育體系下的我們，對(duì)于社會(huì)、責(zé)任、實(shí)踐，甚至對(duì)于報(bào)酬是怎樣得來(lái)的，還一無(wú)所知……發(fā)起這項(xiàng)活動(dòng)。

既貢獻(xiàn)了自己身上的一份余熱，也提高了自己的人生閱歷。

”其次，通過(guò)活動(dòng)我們也很好的實(shí)踐了“大學(xué)生職業(yè)生涯教育”中提倡的激發(fā)大學(xué)生自我實(shí)現(xiàn)的需要，培養(yǎng)積極上進(jìn)的人生觀；促進(jìn)大學(xué)生樹(shù)立明確的職業(yè)目標(biāo)和職業(yè)理想以及增強(qiáng)大學(xué)生在就業(yè)中的核心競(jìng)爭(zhēng)力的號(hào)召。

為我們今后的發(fā)展提供了很大的幫助。

在活動(dòng)中我再次認(rèn)可了老師的教育，即人的職業(yè)發(fā)展是一個(gè)持續(xù)的發(fā)展過(guò)程，大學(xué)生就業(yè)準(zhǔn)備絕不僅僅是最后半年或一年才需面對(duì)和投入的任務(wù)，而應(yīng)該是貫穿在我們生活過(guò)程中的一件大事。

通過(guò)組織和參與“愛(ài)心輔導(dǎo)”活動(dòng)，我個(gè)人對(duì)于社會(huì)的理解以及就業(yè)的估計(jì)有了更多的認(rèn)識(shí)，而在組織管理能力上更是得到了很大的進(jìn)步。

盡管不是真正的就業(yè)，但是體驗(yàn)到了一種在校園里和課堂上無(wú)法體驗(yàn)到的帶有一定壓力的就業(yè)氛圍，給自己為人生發(fā)展而做出的準(zhǔn)備提供了幫助。

暑假即將結(jié)束，組織并參與“愛(ài)心輔導(dǎo)”活動(dòng)使我的暑假生活變得充實(shí)而有意義。

盡管在這次“愛(ài)心輔導(dǎo)”活動(dòng)中我們?nèi)〉玫慕?jīng)濟(jì)報(bào)酬是微薄的，但是我們收獲的精神食糧卻非常豐富。

因?yàn)樗屛页醪筋I(lǐng)悟到一個(gè)人不管學(xué)歷有多高，能力有多強(qiáng)，在體現(xiàn)自我價(jià)值的社會(huì)活動(dòng)中都離不開(kāi)“扎實(shí)、勤奮、虛心”這樣的立身之本。

二、引言人與環(huán)境有著密不可分的關(guān)系。

無(wú)論過(guò)去、現(xiàn)在還是未來(lái)，人類(lèi)總是在不斷地改造環(huán)境，創(chuàng)造不僅使用，而且美觀的環(huán)境空間。

城市所意味的，不僅僅是建筑、街道、商店等人工建構(gòu)物的堆積，而蘊(yùn)涵著在諸多功能性設(shè)施及硬質(zhì)景觀相伴下的社會(huì)文化、經(jīng)濟(jì)、政治和城市居民多姿多彩的生活。

從外在的視覺(jué)影像來(lái)看，城市是由其平面結(jié)構(gòu)、天際輪廓、各色建筑、街市設(shè)施、區(qū)域地標(biāo)、開(kāi)放的空間、植栽園林及穿梭不定的交通工具所構(gòu)成，然而這些都是城市人在選擇和被選擇的行為方式下形成的物質(zhì)形態(tài)，其間蘊(yùn)涵著深厚的自然法則、社會(huì)心理、人文情感及歷史滄桑。

20世紀(jì)著名的城市學(xué)和建筑學(xué)學(xué)者劉易斯?芒福德在其代表性著作《城市發(fā)展史》中指出：“如果城市所實(shí)現(xiàn)的生活不是它自身的一種褒獎(jiǎng)，那么為城市的發(fā)展形成而付出的全部犧牲就將毫無(wú)代價(jià)。

無(wú)論擴(kuò)大的權(quán)力還是有限的物質(zhì)財(cái)富 ，都不能抵償哪怕是一天喪失了的美、歡樂(lè)和親情的享受。

” “當(dāng)我們漫步于城市中時(shí)卻可發(fā)現(xiàn)這種現(xiàn)象是無(wú)初步在的，周?chē)慕ㄖ锓路鹉軌蛑v話、能夠行動(dòng)，正像居住在其中的居民一樣；而且通過(guò)城市的物質(zhì)結(jié)構(gòu)，過(guò)去的事件、很久以前做出的決定、久已形成的價(jià)值觀念等，都繼續(xù)存活下來(lái)并且散發(fā)著影響。

”正是為了充分認(rèn)識(shí)到城市環(huán)境與在建構(gòu)城市環(huán)境的過(guò)程中人的作用，作為城市生態(tài)學(xué)的學(xué)習(xí)者，我們于2003年4月5日進(jìn)行了一次位于北京西北郊的實(shí)習(xí)。

一、實(shí)習(xí)概況我們于早晨8：00從北大逸夫二樓前出發(fā)，經(jīng)過(guò)光華樓、圖書(shū)館、燕南園、李大釗銅像、蔡元培銅像，到達(dá)未名湖南岸，看到翻尾石魚(yú)，出北大西門(mén)，穿過(guò)蔚秀園、承澤園、海淀公園、柳浪莊、北京城市綠化隔離帶，到達(dá)頤和園南如意門(mén)，觀看門(mén)外的京密引水渠，之后從頤和園南如意門(mén)進(jìn)入頤和園，到達(dá)昆明湖南岸，沿西堤到達(dá)萬(wàn)壽山和東宮門(mén)，結(jié)束實(shí)習(xí)。

沿途就綠化、建筑等自然和人文景觀做了一定的調(diào)查，獲得了一定的資料，也得出了一些自己的思考和結(jié)論。

二、實(shí)習(xí)內(nèi)容及分析

【第1句】：關(guān)于一條有爭(zhēng)議的路走進(jìn)北大東門(mén)，可以看到的是一條寬闊筆直的大路。

作為北大少有的幾條寬闊筆直的大路之一，它是一條爭(zhēng)議頗多的路，路邊整齊的人工保養(yǎng)得很好的草坪宣告著現(xiàn)代化和國(guó)際化的全新的北大。

這條路周?chē)壑本┐髮W(xué)比較現(xiàn)代化的建筑群——理科一號(hào)樓、二號(hào)樓、逸夫一樓、逸夫二樓、逸夫苑、理科教學(xué)樓等等。

而在這條路的盡頭又是富有傳統(tǒng)韻味的仿古式樓群。

很多人認(rèn)為，路面的寬闊與筆直與周?chē)ㄖ姆鹿攀轿蓓敳淮髤f(xié)調(diào)。

除了整齊的人工草坪，路的兩面是栽種得整齊得近乎過(guò)分的小樹(shù)，而路的盡頭則是生長(zhǎng)多年的高大而遮蔭的大樹(shù)，不協(xié)調(diào)的感受更加強(qiáng)烈。

這大概就涉及到了所謂的“視覺(jué)適應(yīng)性”。

在很多時(shí)候，我們很少考慮特定的環(huán)境，只是單純地去套用一種種看上去很好很先進(jìn)的模式，而忽略了特定環(huán)境對(duì)建筑等人為設(shè)施的特殊要求。

也許這也是規(guī)劃中的一個(gè)問(wèn)題。

就如同北大校園中隨處可見(jiàn)的新式建筑與老式建筑的交相輝映，也許不能算是完美的選擇。

【第2句】：校園里的世外桃源——燕南園燕南園是北京大學(xué)燕園眾多園林中較小的一個(gè)，園中只錯(cuò)落著十幾幢精致雅潔的二層小樓和平房小院，這里是北大教授一個(gè)住宅區(qū)。

人們常說(shuō)，“北大的名教授不一定都住在燕南園，但燕南園住的都是名教授”。

單說(shuō)50年代，燕南園里就住著馬寅初、湯用彤、周培源、馮友蘭、朱光潛、陳岱孫、侯仁之、林庚諸先生，后來(lái)又搬進(jìn)來(lái)王力、魏建功等先生。

冰心女士執(zhí)教燕京大學(xué)的時(shí)候也曾經(jīng)在此生活過(guò)。

這足以反映其內(nèi)涵的深厚與文化積淀了。

燕南園中獨(dú)立的住宅模式正是老教授們學(xué)術(shù)研究的理想環(huán)境。

正如一位老教授在接受采訪的時(shí)候指出，盡管略顯古老，自己也不會(huì)想到要去改變房子的老式格局，有一個(gè)原因是，盡管很多書(shū)都捐給了圖書(shū)館，家里的藏書(shū)也導(dǎo)致裝修的不便。

然而更加關(guān)鍵的一點(diǎn)——老房子的格局是一種可以使人安下心來(lái)讀書(shū)治學(xué)的環(huán)境。

多年的積淀，已經(jīng)使這個(gè)小小的園子充滿了書(shū)香之氣……那么，除了書(shū)香，對(duì)于久在這里居住的人們來(lái)說(shuō)，它又意味著什么呢

在實(shí)習(xí)過(guò)程中接受采訪的主要是60歲以上的老人，在這里居住時(shí)間都超過(guò)了35年。

他們普遍認(rèn)為，燕南園有著良好的居住環(huán)境，首先它位于一個(gè)臺(tái)地上，地勢(shì)比周?chē)几?，這是一個(gè)良好的地理環(huán)境。

而其間各色的植物，又為園子提供了一個(gè)協(xié)調(diào)的生態(tài)環(huán)境。

作為極具特色的住宅園林，燕南園吸引著各方來(lái)客，清華大學(xué)建筑學(xué)院的師生還曾經(jīng)在此寫(xiě)生，研究其建筑特色。

然而燕南園也有其不足之處。

被采訪者普遍指出的有以下幾點(diǎn)：其一是來(lái)游覽觀光的人群打破了原有的寧?kù)o和潔凈，過(guò)路的汽車(chē)揚(yáng)塵和制造噪音，給園內(nèi)的環(huán)境帶來(lái)了很大程度的破壞。

其二是公廁的問(wèn)題。

公廁占用的土地是過(guò)去孩子們的游戲場(chǎng)，而由于疏于管理，公廁的建設(shè)不僅消滅了孩子的游樂(lè)，也對(duì)環(huán)境造成了很大的影響 。

麻煩幫我找一下綜合實(shí)踐活動(dòng)的典型案例和創(chuàng)造發(fā)明的經(jīng)典故事

我飄(一)學(xué)校社區(qū)資源環(huán)境分析 北京市海淀區(qū)西苑小學(xué)毗鄰聞名中外的頤和園，并與頤和園管理部門(mén)建立了良好關(guān)系。

頤和園位于北京西北郊海淀區(qū)，頤和園利用昆明湖、萬(wàn)壽山為基址，是以杭州西湖風(fēng)景為藍(lán)本而建成的一座大型天然山水園，也是保存得最完整的一座皇家行宮御苑，飽含中國(guó)皇家園林的恢弘富麗氣勢(shì)，又充滿自然之趣。

頤和園是我國(guó)現(xiàn)存規(guī)模最大、保存最完整的皇家園林，為中國(guó)四大名園之一。

被聯(lián)合國(guó)教科文組織列入《世界遺產(chǎn)名錄》，譽(yù)為世界文明的有力象征之一。

這樣的旅游勝地為開(kāi)發(fā)學(xué)生小導(dǎo)游活動(dòng)課程提供了豐富的資源。

(二)課程開(kāi)發(fā)背景 近些年來(lái)，北京市海淀區(qū)西苑小學(xué)一直跟隨國(guó)家教育部開(kāi)展課題研究，獲得了很多有力的支持。

在“十一五”課題中，學(xué)校把“社區(qū)資源開(kāi)發(fā)與利用’’作為工作重點(diǎn)，積極開(kāi)發(fā)了社區(qū)資源“三走進(jìn)”，即走進(jìn)頤和園、走進(jìn)圓明園、走進(jìn)消防中隊(duì)。

學(xué)校教育的重要職責(zé)，是要促使學(xué)生全面和諧發(fā)展，是要培養(yǎng)學(xué)生成為好公民，認(rèn)識(shí)到自己對(duì)家庭、社會(huì)和國(guó)家的責(zé)任，形成強(qiáng)烈的社會(huì)意識(shí)。

學(xué)校不但要通過(guò)教育使學(xué)生充分發(fā)揮他們的潛能，還要利用他們的才華和能力，為社區(qū)和國(guó)家服務(wù)。

社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐把獲取社會(huì)知識(shí)、獲得社會(huì)認(rèn)識(shí)、掌握服務(wù)社會(huì)的本領(lǐng)作為學(xué)生發(fā)展的一個(gè)中心。

現(xiàn)代社會(huì)需要越來(lái)越多的善于與人交流、與人合作、善于觀察的具有綜合素質(zhì)的人，這些能力的培養(yǎng)應(yīng)從小做起，而小導(dǎo)游活動(dòng)，就是鍛煉學(xué)生這種能力的好途徑。

能讓學(xué)生們更緊密地與自己學(xué)習(xí)生活密切相關(guān)的群體聯(lián)系在一起。

學(xué)生們通過(guò)參與實(shí)踐過(guò)程，加強(qiáng)了與同學(xué)的交流與溝通，加強(qiáng)了與老師、家長(zhǎng)的交流與溝通，加強(qiáng)了與各行各業(yè)勞動(dòng)者的交流與溝通。

小導(dǎo)游活動(dòng)是一個(gè)舞臺(tái)，讓學(xué)生們又多了一條獲得新知識(shí)的渠道，多一份展示自我、展示才華的機(jī)會(huì)。

通過(guò)參與活動(dòng)，學(xué)到了新聞知識(shí)及其他社會(huì)知識(shí)，鍛煉了自己。

(三)課程目標(biāo)設(shè)計(jì) 通過(guò)學(xué)生分組設(shè)計(jì)導(dǎo)游提綱，開(kāi)拓學(xué)生思路，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新思維。

并通過(guò)小組合作，提高學(xué)生們之間的小組協(xié)作能力。

通過(guò)外出導(dǎo)游，加強(qiáng)學(xué)生們與人交往、交流的能力。

鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，同時(shí)，幫助學(xué)生了解中國(guó)的古文化，傳承文化精髓，保護(hù)傳統(tǒng)文化。

通過(guò)最后的總結(jié)、交流，鍛煉學(xué)生們收集信息、整理信息的能力。

(四)課程實(shí)施方案 第一階段：前期準(zhǔn)備階段 第二階段：學(xué)習(xí)、觀摩、組團(tuán)、培訓(xùn)階段 與大隊(duì)活動(dòng)緊密結(jié)合暨實(shí)踐活動(dòng)拉開(kāi)序幕，成立小導(dǎo)游團(tuán)，進(jìn)入訓(xùn)練。

第三階段：實(shí)踐體驗(yàn)啟動(dòng)階段 暨奧運(yùn)倒計(jì)時(shí)一周年“微笑使者·紅領(lǐng)巾與奧運(yùn)共成長(zhǎng)”——“西苑小導(dǎo)游”主題教育實(shí)踐活動(dòng)啟動(dòng)儀式。

第四階段：實(shí)踐活動(dòng)階段 1．“西苑小導(dǎo)游——我參與我奉獻(xiàn)我快樂(lè)”綜合實(shí)踐匯報(bào)展示 2．“西苑小導(dǎo)游——微笑使者雛鷹五彩行動(dòng)”文明禮儀宣傳展示 3．迎奧運(yùn)倒計(jì)時(shí)200天“小社團(tuán)德和園”服務(wù)展示活動(dòng) 4．迎奧運(yùn)倒計(jì)時(shí)i00天“百雙小手畫(huà)北京”展示活動(dòng) (五)課程實(shí)施過(guò)程 在活動(dòng)的前期準(zhǔn)備中，文明通過(guò)播放錄像等方式來(lái)進(jìn)行情境設(shè)置以激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生們了解導(dǎo)游員、了解導(dǎo)游。

通過(guò)分組討論、設(shè)計(jì)導(dǎo)游提綱為外出活動(dòng)作準(zhǔn)備。

由此引出了學(xué)生對(duì)不同問(wèn)題的觀察與探究，以調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)觀察的興趣與潛力，這也為核心活動(dòng)做好“心理”準(zhǔn)備。

通過(guò)放錄像的方式來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生們的積極性，錄像中有職業(yè)導(dǎo)游員的導(dǎo)游經(jīng)過(guò)，也有此項(xiàng)目中其他學(xué)生的活動(dòng)情形。

在觀看實(shí)景錄像更直觀地了解了導(dǎo)游職業(yè)后，還會(huì)悄悄地和自己進(jìn)行對(duì)比，他們會(huì)覺(jué)得“原來(lái)導(dǎo)游也并不是那么難”，“其實(shí)我也是可以做的這么好”。

這些都能進(jìn)一步激起學(xué)生們的興趣，為下一步制定活動(dòng)方案做好了“方法”的準(zhǔn)備。

接下來(lái)帶領(lǐng)學(xué)生們親身走進(jìn)頤和園，進(jìn)行實(shí)地的考察與對(duì)比，在這個(gè)考察的活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生將手中的資料與實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，再一次進(jìn)行有效的資料篩選，為自己進(jìn)行活動(dòng)的核心部分作準(zhǔn)備。

在活動(dòng)的核心部分，讓學(xué)生們拿上自己的展示活動(dòng)方案走出教室，走人社會(huì)進(jìn)行真正的導(dǎo)游實(shí)踐。

帶隊(duì)老師隨機(jī)錄下活動(dòng)片段，使學(xué)生進(jìn)入活動(dòng)情境。

在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，教師會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生勇于挑戰(zhàn)自我，當(dāng)學(xué)生們勇敢地走出第一步時(shí)，他們會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來(lái)自己也可以像生活中的導(dǎo)游員一樣，進(jìn)行真正的導(dǎo)游活動(dòng)，并有勇氣與陌生人進(jìn)行交流。

當(dāng)成功過(guò)后，他們的自信心會(huì)大大加強(qiáng)。

這時(shí)老師們會(huì)指導(dǎo)他們做進(jìn)一步深度體驗(yàn)。

在各項(xiàng)活動(dòng)逐步開(kāi)展起來(lái)之時(shí)，學(xué)校各科都積極參與到活動(dòng)當(dāng)中，語(yǔ)文教師帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)楹聯(lián)、長(zhǎng)廊故事、四大名著等的研究中；數(shù)學(xué)教師帶領(lǐng)學(xué)生用筆和相機(jī)記錄頤和園建筑的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析；英語(yǔ)教師幫助、、輔導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)導(dǎo)游；美術(shù)教師帶領(lǐng)學(xué)生用手中的畫(huà)筆，記錄頤和園美麗的景物；書(shū)法教師帶領(lǐng)學(xué)生用墨筆模仿頤和園的墨跡等。

我們的活動(dòng)太多了，無(wú)法用語(yǔ)言描述，就像盛開(kāi)的海棠花，綴滿枝頭。

活動(dòng)結(jié)束后，首先要整理自己收集的信息，把采訪經(jīng)歷記錄下來(lái)。

然后每個(gè)小組代表到前臺(tái)來(lái)匯報(bào)本組的活動(dòng)成果，使小組之間再次產(chǎn)生競(jìng)爭(zhēng)的心理，由于外出活動(dòng)的經(jīng)歷各不相同，學(xué)生們都會(huì)有很強(qiáng)的表達(dá)欲望。

這時(shí)是整個(gè)活動(dòng)最活躍的階段，學(xué)生們都積極舉手，恨不得一口氣把自己經(jīng)歷的酸甜苦辣都講出來(lái)。

同時(shí)把采訪中的錄像給同學(xué)們播放出來(lái)。

大家一起談?wù)撌斋@、指出不足。

這時(shí)也是活動(dòng)的一個(gè)小高潮，學(xué)生們?cè)诼?tīng)取別人的“采訪經(jīng)驗(yàn)”時(shí)會(huì)產(chǎn)生共鳴……無(wú)論成功或失敗，都是收獲，他們從中了解了導(dǎo)游職業(yè)，學(xué)生這樣寫(xiě)道：“通過(guò)我們的活動(dòng)我了解到，導(dǎo)游不光是一份風(fēng)光的職業(yè)，也是一份辛苦的職業(yè)。

”在此活動(dòng)中學(xué)生們變得對(duì)自己更有自信了，他們不但敢于和陌生人說(shuō)話，并成功地介紹了頤和園，宣傳了民族文化。

現(xiàn)代社會(huì)需要更多能善于觀察、與人交流和合作等具有綜合素質(zhì)的人，這些能力的培養(yǎng)應(yīng)從小做起，而小導(dǎo)游活動(dòng)，正是鍛煉學(xué)生這種能力的好途徑。

活動(dòng)結(jié)束時(shí)，要激勵(lì)學(xué)生把當(dāng)好小導(dǎo)游的愿望帶到學(xué)校生活中，在班隊(duì)會(huì)、學(xué)校的宣傳里充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，積極向各類(lèi)學(xué)生報(bào)紙投稿，這些能讓學(xué)生們緊密地與其學(xué)習(xí)生活相關(guān)的群體聯(lián)系在一起。

(六)取得的效果 1．來(lái)自學(xué)生的感言 小導(dǎo)游朱超同學(xué)寫(xiě)道：在這次活動(dòng)中，我鍛煉了自己的表達(dá)能力，以前別人都說(shuō)我不愛(ài)說(shuō)話，也許是怕說(shuō)不好被別人笑話，而現(xiàn)在我不怕了，只要經(jīng)過(guò)自己的鍛煉、努力，困難就會(huì)慢慢衰落，到了那時(shí)你就真的成功了。

2008年奧運(yùn)會(huì)，有很多很多的外國(guó)人來(lái)到我們中國(guó)，我們熱情待客、熱情服務(wù)。

我們少年兒童向外國(guó)友人展示自己國(guó)家的傳統(tǒng)文化，我們西苑小導(dǎo)游也為中外游客做好解說(shuō)。

通過(guò)我們的行動(dòng)，讓外國(guó)人更加了解中國(guó)，要讓他們看到在世界的東方正有一條巨龍躍出東海向著明天起飛! 小導(dǎo)游胡旖旎寫(xiě)道：我們站在知春亭旁，面帶微笑，而又極其自然地為游客介紹，正因如此，吸引了很多游客，他們紛紛在我們身邊一句句夸獎(jiǎng)我們，讓我們感到心里美滋滋的，還有一些外國(guó)游客站在我們的身后留影。

我們感到這些游客都對(duì)我們中國(guó)的文化歷史很感興趣。

于是，我們認(rèn)真給他們講解，并且，希望他們通過(guò)我們的講解能夠更加了解偉大的中國(guó)1 2．來(lái)自游客的留言 游客留言1：活動(dòng)很有意義，學(xué)生在為游客講解的同時(shí)也豐富了自己的知識(shí)，在實(shí)踐中體會(huì)到了知識(shí)的含義，學(xué)校的這種活動(dòng)形式增強(qiáng)了民族自豪感，展現(xiàn)了少先隊(duì)員的風(fēng)采。

在2008年奧運(yùn)會(huì)到來(lái)之時(shí)，小導(dǎo)游用中英文進(jìn)行講解，增進(jìn)了我們與各國(guó)的友誼，也讓各地游客看到了現(xiàn)代兒童的風(fēng)采。

游客留言2：這樣的活動(dòng)非常有意義，不僅擴(kuò)展了學(xué)生們的知識(shí)，還增強(qiáng)了他們對(duì)社會(huì)奉獻(xiàn)的意識(shí)，培養(yǎng)了集體主義精神。

(七)問(wèn)題與思考 1．注重學(xué)生的體驗(yàn)過(guò)程 活動(dòng)中，教師重在活動(dòng)隋境的創(chuàng)設(shè)，通過(guò)模擬、再現(xiàn)等方式，幫助學(xué)生了解基本生活技能，培養(yǎng)學(xué)生社交、互相交往、互相合作的能力并能付之于行動(dòng)。

綜合實(shí)踐活動(dòng)的真正主體是學(xué)生，在活動(dòng)中我們更注重學(xué)生實(shí)踐了沒(méi)有?學(xué)生經(jīng)歷了沒(méi)有?學(xué)生在實(shí)踐中獲得了何種感受?學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題，又是怎樣想方設(shè)法去解決的?學(xué)生在實(shí)踐中是怎樣與他人交往和合作的?學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中是否有了個(gè)性化的創(chuàng)造性表現(xiàn)……總之，我們更關(guān)注綜合實(shí)踐活動(dòng)的全過(guò)程。

無(wú)論采用怎樣的方式表現(xiàn)自己的結(jié)果，已顯得不那么重要。

通過(guò)這個(gè)案例我們不難看出在活動(dòng)中學(xué)生有了挑戰(zhàn)的勇氣，有了自信的神采，有了交往的快樂(lè)，有了表現(xiàn)的欲望，有了個(gè)性化的創(chuàng)造力，活動(dòng)能力有了提高……這樣的活動(dòng)也真正體現(xiàn)出綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門(mén)以學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和生活為核心的實(shí)踐課程。

2．師生共同學(xué)習(xí)，對(duì)教師提出挑戰(zhàn) 綜合實(shí)踐活動(dòng)也確實(shí)向教師提出了挑戰(zhàn)，要讓它成為通往成功殿堂的又一條捷徑，要讓它真正成為服務(wù)于學(xué)生發(fā)展的課程內(nèi)容，教師的意識(shí)及實(shí)際操作方法是必須改進(jìn)的。

我們應(yīng)著眼于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，不束縛學(xué)生的思想。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課作為一種開(kāi)放的實(shí)踐性課程，本身需要每一位教師結(jié)合學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和社區(qū)背景，創(chuàng)造性地開(kāi)發(fā)與實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程。

因此，它要求教師有高度的自覺(jué)性、責(zé)任感和富于創(chuàng)造性的工作，尤其要求教師具有明晰和正確的教育理念。

現(xiàn)代教學(xué)觀認(rèn)為，關(guān)注和尊重學(xué)生的需要是教育取得成功的必要條件，尊重學(xué)生，更多地欣賞和鼓勵(lì)學(xué)生，將人生美好前景展示在學(xué)生面前，關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心世界，是教育取得成功的秘訣。

另外，在新一輪課改如火如荼地進(jìn)行的今天，作為教師應(yīng)有吐故納新的思想，不斷吸取新知識(shí)、新方法、新思路、新理念，以適應(yīng)新形勢(shì)下的教育教學(xué)。

但愿我們能在實(shí)踐中思考，在實(shí)踐中探索，在實(shí)踐中反思，在實(shí)踐中進(jìn)步。

3．聯(lián)系歷史與現(xiàn)狀——從現(xiàn)狀中學(xué)習(xí)歷史 歷史是一門(mén)重要的人文社會(huì)科學(xué)，有特定的學(xué)科特性和學(xué)科規(guī)律，有一套科學(xué)的研究方法。

“西苑小導(dǎo)游”綜合實(shí)踐活動(dòng)，充分利用已有的設(shè)施和社區(qū)資源，開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，可以培養(yǎng)學(xué)生探古求真的科學(xué)精神，使他們掌握人文社會(huì)科學(xué)特定的研究方法和科學(xué)思維。

目前，北京共有6處世界文化遺產(chǎn)：長(zhǎng)城、故宮、天壇、頤和園、明十三陵、周口店北京猿人遺址，是中國(guó)擁有世界文化遺產(chǎn)最多的城市。

作為2008年奧運(yùn)會(huì)舉辦國(guó)的小主人，西苑小學(xué)毗鄰著世界文化遺產(chǎn)之一的頤和園，隊(duì)員們通過(guò)有趣的少先隊(duì)小社團(tuán)主題教育綜合實(shí)踐活動(dòng)，以中隊(duì)為主體，小隊(duì)為核心，組建紅領(lǐng)巾小導(dǎo)游團(tuán)、小記者團(tuán)、小志愿者團(tuán)。

此外，北京市是個(gè)旅游城市，學(xué)生們利用各種方式學(xué)習(xí)有關(guān)北京歷史文化基本知識(shí)，收集現(xiàn)代北京的多種信息，胸有成竹地向各國(guó)來(lái)賓介紹這座古老與現(xiàn)代完美結(jié)合的文化名城，讓世界各國(guó)朋友更多地了解北京這個(gè)美麗的東方古都。

組織學(xué)生進(jìn)行這方面的研究性學(xué)習(xí)，學(xué)生的研究成果可以豐富北京的城市文化內(nèi)涵，世界游客可以聽(tīng)到更多關(guān)于頤和園建造時(shí)期的歷史故事，生動(dòng)有趣的封建社會(huì)皇宮的故事。

綜合實(shí)踐活動(dòng)是一個(gè)大有所為、前景廣闊的新課程。

它讓學(xué)生興奮了起來(lái)，讓他們的頭腦活躍起來(lái)；無(wú)論是他們的手工制作還是他們的調(diào)查報(bào)告，絕不是一般意義上的成果，在它的背后，延伸著一段坎坷、漫長(zhǎng)、充滿挑戰(zhàn)的歷程，這是學(xué)生圍繞現(xiàn)實(shí)問(wèn)題展開(kāi)的自主活動(dòng)，而不是教師示范下的模仿操練。

它經(jīng)歷了一個(gè)從“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題——團(tuán)隊(duì)策劃——探究實(shí)踐——行動(dòng)反思——分享對(duì)話”的研究過(guò)程，它為我們每個(gè)人提供了一個(gè)發(fā)揮特長(zhǎng)的自由空間。

18世紀(jì)初，俄國(guó)的統(tǒng)治者彼得大帝一心想擴(kuò)大俄國(guó)的疆域。

他四處收買(mǎi)新兵器。

一位名叫尼科諾夫的農(nóng)民打魚(yú)時(shí)發(fā)現(xiàn)，鴨子為了獵取水下的小魚(yú)，會(huì)先從遠(yuǎn)處潛入水中，然后悄悄靠近小魚(yú)，偷襲小魚(yú)。

尼科諾夫由此得到啟示：可以制造一條秘密船，讓它偷偷地從水下潛到敵人的軍艦下面，用鐵鉆把敵人的艦底鉆通。

聽(tīng)了尼科諾夫的想法，彼得大帝立刻撥給尼科諾夫一筆錢(qián)，要他盡快把秘密船造出來(lái)。

歷時(shí)三年，尼科諾夫終于完成了模型的制作。

經(jīng)過(guò)多次試驗(yàn)，秘密船造好了，并進(jìn)行了下水試驗(yàn)。

但因?yàn)椴僮鞑簧?，船只一下水，機(jī)件就被損壞了。

試驗(yàn)被迫延期!這時(shí)候，尼科諾夫突然患病死去，秘密船的研制工作也被迫停止了。

彼得大帝最終沒(méi)能用秘密船實(shí)現(xiàn)他的霸主計(jì)劃，而數(shù)十年后，美國(guó)的華盛頓將軍卻利用研制的潛水艇，成功地突破了敵人的封鎖。

1776年7月，北美殖民地人民宣告獨(dú)立，成立了美利堅(jiān)合眾國(guó)。

英國(guó)殖民當(dāng)局惱羞成怒，調(diào)集了

【第3句】：5萬(wàn)名士兵，在海軍艦隊(duì)的掩護(hù)下進(jìn)攻紐約城。

當(dāng)時(shí)，鎮(zhèn)守紐約的主將是陸軍司令華盛頓。

他只有

【第1句】：8萬(wàn)名士兵，更沒(méi)有重炮和軍艦的裝備，而紐約港卻已經(jīng)被英國(guó)軍艦封鎖得水泄不通，形勢(shì)十分嚴(yán)峻。

怎么辦呢?這可關(guān)系到新生的共和國(guó)的存亡啊!華盛頓將軍急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，可是卻毫無(wú)辦法。

這時(shí)，有一位名叫布爾耐爾的教員，向華盛頓將軍建議：可以用在水中潛行的船只，突然襲擊炸毀英國(guó)軍艦。

華盛頓將軍欣喜地采納了他的意見(jiàn)。

不久，布爾耐爾就設(shè)計(jì)制造了一種在水中潛行的船只——“海龜”。

“海龜”的外形像一個(gè)大鴨蛋。

實(shí)際上，它是一個(gè)橢圓形的木桶，外殼用橡木做成。

“海龜”可潛可浮，因?yàn)樵谒南旅嬖O(shè)有壓載水柜。

操縱手動(dòng)泵，令水柜排水，則“海龜”上?。徊倏v手動(dòng)泵，令水柜進(jìn)水，則“海龜”下潛。

“海龜”內(nèi)的空氣可供駕駛員呼吸30分鐘。

如果時(shí)間長(zhǎng)了，還可借助通向水面的通專(zhuān)管呼吸。

一天，天氣陰沉沉的，“海龜”攜帶68千克炸藥出發(fā)了。

頗費(fèi)了一番周折，“海龜”才接近軍艦。

駕駛員著手在軍艦下方鉆洞，把炸藥掛在軍艦上，但想不到的是，剛開(kāi)始作業(yè)，英軍就發(fā)現(xiàn)了“海龜”。

幸好駕駛員急中生智，及時(shí)引爆了炸藥。

英軍被這忽然冒出的船只及爆炸聲嚇壞了，急忙連夜撤退。

敵人的封鎖就這樣被打破了! 事后，華盛頓將軍稱(chēng)贊這次行動(dòng)是“一次天才的嘗試”! 此后，潛水艇的制造技術(shù)不斷改進(jìn)。

1897年，美國(guó)的造船專(zhuān)家霍蘭在繼承前人制造潛水艇的基礎(chǔ)上對(duì)潛艇進(jìn)行了改造。

他充分利用當(dāng)時(shí)的科技成果，研制了一艘以汽油機(jī)和蓄電機(jī)為動(dòng)力的潛水艇。

它的首部，裝有一具魚(yú)雷發(fā)射管，攜帶有5枚魚(yú)雷；而首、尾兩端都安裝有機(jī)關(guān)炮。

這艘潛水艇的各種性能已經(jīng)相當(dāng)完美，攻擊力十分強(qiáng)大，當(dāng)時(shí)被稱(chēng)為“海上霸王”。

人們公認(rèn)，“海上霸王”是世界上第一艘真正的潛水艇，霍蘭也被認(rèn)為是潛水艇的真正發(fā)明者。

紅通社杯觀后感

10月21日晚上7點(diǎn)30分，我準(zhǔn)時(shí)打開(kāi)電視機(jī)收看了在北京電視臺(tái)卡酷少兒頻道播出的慶祝少先隊(duì)建隊(duì)63周年主題隊(duì)會(huì)暨“紅通社杯”校園傳媒大賽頒獎(jiǎng)典禮。

從這個(gè)節(jié)目中我知道了我市共有215所學(xué)校分別參加了紅領(lǐng)巾電視臺(tái)、紅領(lǐng)巾廣播站和紅領(lǐng)巾編輯部的評(píng)選，成立了紅領(lǐng)巾小記者站215家。

整個(gè)典禮分成三大部分，中間還穿插了很多精彩的節(jié)目，都是由各個(gè)學(xué)校的“小紅領(lǐng)巾”們表演的。

下面我就簡(jiǎn)單介紹一下典禮的大概過(guò)程和我觀看后的感想吧

首先是由北京文藝廣播電臺(tái)的小雨姐姐公布十佳紅領(lǐng)巾廣播站和優(yōu)秀小廣播員的獲得者，其中還有大興區(qū)第九小學(xué)呢

這項(xiàng)獎(jiǎng)?lì)C完后，有三位現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)聘優(yōu)秀小主播的同學(xué)進(jìn)行了精彩的朗誦表演。

我認(rèn)為優(yōu)秀的小主播應(yīng)該具備優(yōu)秀的素質(zhì)，比如，口才要好，聲音要好聽(tīng)，臺(tái)詞必須熟練等等。

接下來(lái)，瘦不了哥哥上來(lái)宣布了十佳紅領(lǐng)巾電視臺(tái)和優(yōu)秀小主持、優(yōu)秀小編導(dǎo)、優(yōu)秀小攝像的獲得者。

之后播出了好看的舞蹈《校園之花》，還播放了小舞蹈演員們從排練到走上舞臺(tái)的艱辛過(guò)程。

最后，楊紅櫻阿姨公布了十佳紅領(lǐng)巾編輯部和優(yōu)秀小記者的獲得者，我還看到了我們學(xué)校二（2）班的楊子涵同學(xué)，他獲得了優(yōu)秀小記者的光榮稱(chēng)號(hào)，他可真厲害

楊紅櫻阿姨的一句話給我印象特別深，“只要有一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛，就能寫(xiě)出好的作文”。

還有棗營(yíng)小學(xué)表演的音樂(lè)小品也很精彩，講述了編輯部的小主編們?yōu)榱宿k好報(bào)紙而冥思苦想，然后老師告訴他們：“你們的努力和創(chuàng)意，會(huì)讓這份報(bào)紙更加精彩

” 看完這次頒獎(jiǎng)典禮，我心里很激動(dòng)，作為學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)委的干部，我應(yīng)該起好帶頭作用，積極參加學(xué)校少先隊(duì)的各種活動(dòng)，不讓老師和同學(xué)們失望

軍中姐妹的十年之后

我愛(ài)祖國(guó) 我愛(ài)五星紅旗 我們是祖國(guó)的花朵 我們是祖國(guó)的未來(lái) 我要好好學(xué)習(xí) 長(zhǎng)大為祖國(guó)做貢獻(xiàn) 我愛(ài)祖國(guó) 我愛(ài)紅領(lǐng)巾 我要好好學(xué)習(xí) 天天向上 尊敬老師 愛(ài)護(hù)同學(xué) 做一個(gè)優(yōu)秀的少先隊(duì)員自己找去么

飲食服務(wù)行業(yè)獎(jiǎng)項(xiàng)有哪些

全國(guó)飲食精英頒獎(jiǎng)盛典獎(jiǎng)項(xiàng)

【第1句】：飲食行業(yè)最高貢獻(xiàn)獎(jiǎng)

【第2句】：飲食文化委員會(huì)終身榮譽(yù)會(huì)長(zhǎng)

【第3句】：飲食行業(yè)從業(yè)五十年以上特殊貢獻(xiàn)獎(jiǎng)

【第4句】：弘揚(yáng)飲食文化特殊貢獻(xiàn)獎(jiǎng)

【第5句】：2013年度飲食行業(yè)十佳杰出青年

【第6句】：2013年度飲食行業(yè)優(yōu)秀人物

【第7句】：2013年度飲食行業(yè)最具創(chuàng)新力行政總廚

【第8句】：2013年度飲食行業(yè)十佳管理之星

【第9句】：2013年度低碳飲食與食品安全示范單位

【第10句】：2013年度最具投資價(jià)值餐飲品牌企業(yè)

【第11句】：2013年度最受消費(fèi)者歡迎餐飲品牌企業(yè)

【第12句】：2013年度最具誠(chéng)信供應(yīng)商

【第13句】：2013年度最受飲食行業(yè)歡迎一站式采購(gòu)基地、2013年度飲食行業(yè)綠色蔬菜采購(gòu)基地、2013年度最受歡迎職業(yè)服裝品牌、2013年度‘光盤(pán)行動(dòng)’十佳模范企業(yè)、2013年度最具誠(chéng)信團(tuán)膳品牌企業(yè)、低碳環(huán)保節(jié)能創(chuàng)新品牌企業(yè)

同學(xué)您好，請(qǐng)問(wèn)您還有其他人大信息資源管理學(xué)院老師的郵箱嗎

比如張斌等，謝謝。

上微博搜索人大信息資源管理學(xué)院老師的微博，就可以看到吧中國(guó)人民大學(xué)信息資源管理學(xué)院院慶征文啟事 從1952年至今，中國(guó)人民大學(xué)信息資源管理學(xué)院已走過(guò)60載春秋年華。

一路走來(lái)，我們與學(xué)院一同見(jiàn)證了許許多多在成長(zhǎng)的道路上的美麗回憶和難忘瞬間，同時(shí)，在這樣一個(gè)慶祝了日子里，我們也會(huì)有對(duì)未來(lái)無(wú)限的憧憬和渴望。

為了紀(jì)念這樣一個(gè)重要的時(shí)刻，信息資源管理學(xué)院向廣大校友征文，將您與信息資源管理學(xué)院的點(diǎn)滴故事記錄下來(lái)，與大家一同分享。

有關(guān)征文事項(xiàng)如下：征集時(shí)間：2012年4月7日——2012年6月20日征集對(duì)象：所有信息資源管理學(xué)院的校友和在校生征文內(nèi)容：以回憶錄或在校期間的收獲、感想或?qū)蠋煹募o(jì)念、回憶等為主。

內(nèi)容積極向上，要求原創(chuàng)，感情真實(shí)豐富。

體裁不限，字?jǐn)?shù)不限。

投稿方式：

【第1句】：送郵件至irm60years@、直接將作品寄到學(xué)院（地址：北京市海淀區(qū)中國(guó)人民大學(xué)信息資源管理學(xué)院（信息樓）209辦公室）注意事項(xiàng)：

【第1句】：請(qǐng)?jiān)卩]件主題欄注明“60周年院慶征文”

【第2句】：請(qǐng)隨郵件附上您的姓名和聯(lián)系方式等個(gè)人信息。

【第3句】：如果郵寄，請(qǐng)?zhí)崆案嬷?lián)系人，確保郵件的收發(fā)工作。

聯(lián)系人：馬晴老師聯(lián)系電話：010-62511462感謝您的傾力配合

中國(guó)人民大學(xué)信息資源管理學(xué)院2012年4月7日