英雄事跡的感受

英雄事跡心得體會第一篇：英雄事跡7月1日，黨的生日，今天全院組織了深入學習英雄校友xxx，舍己救人的英雄事跡。

會中由他的老介紹了xxx在校時的點點滴滴，同時也介紹了xxx在部隊成長的歷程和犧牲的過程。

但xxx留給我印象較深的是，他是一個陽光、自信、樂于助人的同學，xx年剛?cè)雽W時他還只有十五歲，個子小小的，見到老總會熱情的叫老師好，同學老師們都很喜歡他。

記得有次聽他班主任說過：有天深夜他們班級有個同學突然生病，班主任就叫了幾個大個子的同學一起去醫(yī)院，當時xxx同學就同主要求也要去幫忙，班主任考慮到他個子小，還要把生病的同學搬上搬下就沒有讓他去，但他還是偷偷的跟在后面，并陪護生病的同學到深夜。

現(xiàn)在想想xxx同學這種大愛并不是橫空而來，正是來自于他平時那種樂于助人的小愛，不斷積淀而來。

我想世上本沒有無緣無故的愛，更沒有無緣無故的恨，只要我們在生活中多一些愛心，存一份感激，我們的生活就可能變的不一樣。

作為一名人民教師，我們的身上所承載的責任更大。

我常想老師的工作，就像是在蓋房子，社會的這所大房子安不安全，能不能住，與我們老師的愛心與責任密不可分。

在學習時xxx的事跡時，讓我想起荀子《勸學篇》中的兩句話：一句是，“青，取之于藍，而青于藍”，一句是，“吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學也”。

前一句是學生可以勝過老師，當然也可以成為老師學習的榜樣，韓愈《師說》中也有過類似的論述：故弟子不必不如師，師不必賢于弟子，聞道有先后

抗震救災英雄事跡感言

救援人員在廢墟之下發(fā)現(xiàn)了幾個學生，經(jīng)過了無數(shù)次的嘗試他們都沒能把那些學生救出來，束手無策的他們只好蹲在空地上號啕大哭... 有一個救援人員，我不知道他是武警還是解放軍還是消防隊員，我只知道他為了救人把六個指甲蓋都挖掉了，兩只手都是鮮血... 有一群解放軍，為了給災區(qū)送物資跋山涉水，每個人在至少負重30公斤的情況下往75度陡坡的山上爬，而此時如果發(fā)生山體滑坡，后果將不堪設想... 有一個廣東的醫(yī)生，家里九個親人都在北川遇難了，他沒有時間為家人掉眼淚，他一直在不停的救人，自己的腳受傷了，他沒時間給自己包扎，他說他要去北川，去救人... 有一個女警察，她是失去父母的孩子，同時又是失去孩子的父母，她一直在幫災民，幾天都沒休息，直到暈倒。

同事說沒見她掉一滴淚... 還有一個18歲的兵，奉命區(qū)轉(zhuǎn)移被困山上的群眾，他去的第一天就感覺自己的腹部絞痛，他一聲都沒啃，一直忍著，心想一定要先把群眾轉(zhuǎn)移下去。

到了第三天把所有群眾轉(zhuǎn)移了以后，他問一個醫(yī)生要止痛藥，說自己腹部痛的不行了，他的首長叫他去醫(yī)院，結(jié)果去了一檢查才知道他得的病叫疝氣，而且他的小腸已經(jīng)整個掉下來了，醫(yī)生說他要是晚來三個小時就沒救了。

后來記者采訪這個小兵問他：“你為什么要一直堅持著

”他說：“等我老的時候，我想到自己曾經(jīng)救過這么多的人，我就會很欣慰。

”“你們讓我再去救一個，求求你們讓我再去救一個

我還能再救一個

”一個剛從廢墟中帶出了一個孩子的戰(zhàn)士跪了下來大哭，對拖著他的人說。

所有人都哭了，然而所有人都無計可施，只能眼睜睜地看著廢墟第二次坍塌。

幾個小孩子還是被救出來了，但只有一個活著。

當那些年輕的戰(zhàn)士抱著那個幸存的小女孩在雨中大叫著跑向救援隊所在的帳篷時，上天也泣不成聲了。

14日12時20分，15名空降兵寫下遺書從4999米的高空一躍而下，最終成功傘降茂縣，并在第一時間首次傳回了茂縣災情。

而這些空降兵平時訓練中只需在數(shù)百米高度跳傘。

這是空軍首次在高原復雜地域，無地面指揮引導、無地面標識、無氣象資料條件下運用傘降方式參加抗震救災，這15名將生死置之度外的抗震勇士，在危難時刻向我們詮釋了“人民子弟兵”的終極意義。

參考資料：buxiang

看四川人民和所有在災區(qū)抗震救災的感人事跡的感言

汶川特大地震突然襲來，無論是受災群眾還是救援人員，無論是成年人還是少年兒童，都面臨著生與死、堅持與放棄、救人與自救、危險與安全、為己與為人的考驗，都必須做出自己的抉擇。

我們感動，在這一場災難面前，全體中國人民以自己的英勇頑強，顯示了滄海橫流中的英雄本色。

我們更感欣慰，面對這樣的 考驗，許多少年兒童以出色的表現(xiàn)，詮釋了什么叫智勇雙全。

地震襲來的那一瞬間，北川中學高一學生朱付敏大喊一聲：“地震了，快趴下”，為全班33個同學贏得了躲避的時間。

在廢墟下，他喊“男生要堅強，女生不要哭，要保持清醒，保持體力”，他把坍塌的墻壁弄出一個一人寬的縫隙，從而打開了生命的通道

他以自己的從容、冷靜、智慧，成為同學們心目中的英雄。

在廢墟之下，面對生命被埋壓，面對無邊的黑暗與恐懼，那些幼小的生命以自己的沉著鎮(zhèn)靜、團結(jié)友愛、樂觀向上，顯示了少年英雄們的機智與成熟。

初三學生甯加馳，不僅讓同學躲在自己的腹部下，還不斷給同學唱歌，“團結(jié)就是力量……”，相互鼓勵勇敢活下去。

面對同學們哭泣聲、呻吟聲、絕望聲，小學三年級學生許中政哼唱國歌，一聲、兩聲、三聲……同學也跟著唱起來了，28小時后，他們終于走出了這座廢墟。

地震在那一瞬間，他們沒有把安全留給自己，把危險留給同學老師，少年英雄們沒有離開，而是臨危不懼，勇于救人。

“因為我是班長

”災難面前，九歲的小學生林浩用自己弱小的肩膀背出了兩個同學。

陜西省寶雞市三名初中生，在隨時可能坍塌的教學樓里40秒合力完成愛心接力，將一名腿部骨折的女同學轉(zhuǎn)移到安全地帶。

面對同學向孝廉被壓，馬健一邊喊著“堅持，堅持”，一邊瘋了似的用雙手刨著水泥碎塊。

4小時后，向孝廉被刨了出來，馬健的雙手已經(jīng)血肉模糊。

在這一場少年兒童也奮勇當先的救援中，我們看到了他們都在盡自己之力參與救人，同樣看到了他們救人的智慧。

爬出廢墟的高二學生王亮不停地呼喊著同學的名字，不斷為同學鼓勁、傳遞消息，幾次爬進“死亡洞穴”，成功把一名同學救出，沒辦法挪開壓著另兩個女生的石板，他就陪一位受困同學說話。

廢墟下，11歲的何亞軍伸出僅能活動的右手，后仰為斜下方約1米處的同學喂水。

在等待被救出的50小時里，她給同學喂水120多次。

初三學生雷楚年在第一次返回教室救同學時，眼角余光掃到了教學樓前的一棵梧桐樹，他在心里想好了另外一條逃生通道。

救人之后，在樓梯垮塌的危急關(guān)頭，他返回二樓縱身一躍抱住了那棵救命樹，而教學樓在他身后轟然垮塌。

一則以智，一則以勇，這是面對地震災難不可或缺的兩翼，亦是鑄就真英雄的內(nèi)在品質(zhì)。

惟以智與勇，方能最大限度地減少救人者自己的生命危險，又能最大限度地挽救危難中的生命。

而面對未來人生道路上的艱難險阻，惟以智與勇，亦能最大限度地化險為夷，開辟新境，開創(chuàng)新局。

在這場大災難中，我們的少年們以自己的智慧與勇敢，積極而頑強地自救與救人，顯示了自己崇高的精神與優(yōu)秀的品格，亦昭示了他們未來人生道路上的美麗前程。

少年智則國智，少年強則國強，少年進步則國進步，少年雄于地球，則國雄于地球。

百年前，梁啟超先生提出了這樣的命題，并寄予少年以這樣的期待與厚望。

而從災難面前的這些少年英雄的身上，我們看到了未來中國的壯美前景，看到了中華民族的璀璨希望。

名人故事加感悟

【第1句】：宋代范仲淹有志于天下，他兩歲便失去父親，母親貧困無依，就改嫁到長山一位姓朱的人家。

范仲淹稍微懂事之后，知道了自己的家世，泣別了慈母，到南都學舍不分晝夜地苦讀，5年中間竟沒有解開衣服好好地睡過覺。

有時困倦已極，便用冷水沖洗一下頭臉。

他連稠粥都不夠吃，所以常常忍饑挨餓熬到下午才吃飯。

就這樣，他勤奮地學習，《詩》《書》《禮》《易》《春秋》這五經(jīng)之旨，便都領(lǐng)會并精通了，從而慷慨激昂地表達了以天下為己任的偉大志向，不僅提出了“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的偉大抱負，而且成為宋代有名的政治家、文學家。

感悟：志向，是人生的導航，是事業(yè)的基石，是前進路上的指南針。

一個沒有志向的人就像斷了線的風箏，只會在空中東搖西擺，找不到自己的方向。

有了志向而不去努力也是不行的。

一個人想要成功，關(guān)鍵是確立了志向以后，要像范仲淹一樣堅持不懈，勤奮不已。

無數(shù)事實還表明：一個人確立的志向越高，那么他的才能就發(fā)展得越快。

【第2句】：居里夫人曾獲得過許多令世人羨慕不已的榮譽，但她卻從不因此而陶醉。

居里夫人的一位朋友曾應邀到她家里做客，走進屋里竟看見她的小女兒正在玩弄英國皇家協(xié)會剛剛授予她的一枚金質(zhì)獎章，不禁大吃一驚，馬上對居里夫人說：“現(xiàn)在能夠得到一枚英國皇家協(xié)會的金質(zhì)獎章，是極高也是非常難得的榮譽，你怎么能給孩子玩呢

”居里夫人笑了笑說：“我就想讓孩子們從小知道，榮譽就像玩具，只能玩玩而已，決不能永遠守著它，否則就會一事無成。

”守著成績，會使自己一事無成，能看到這一點實在是很重要。

感悟：淡泊是一種豁達的人生態(tài)度。

能夠淡泊的人會視身外之物為草芥，并在物質(zhì)世界和精神世界之間保持一種平衡。

淡泊，不是無所作為，不是不思進取，而是以純凈的心靈面對人生，以從容的心境品嘗榮譽。

也許正是這個原因，居里夫人才成為當今世界上惟一兩次獲得諾貝爾獎的女科學家。

【第3句】：陳毅元帥的父母回四川安家時，他給負責陪送的同志約法三章：一、把兩位老人直接送到妹妹家，不要驚動省委。

二、找普通民房住，不向機關(guān)要房子。

三、安家事宜，自行解決。

感悟：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。

” 陳毅知道律己才能律人，律己還要抵制各方面的誘惑。

當今的社會有太多的誘惑，那么如何才能做到遇誘而不動，遇惑而不迷呢

主要的是要懷律己之心，把握好自己。

【第4句】：愛因斯坦的“相對論”發(fā)表之后，有人曾炮制了一本《百人駁相對論》，網(wǎng)羅了一批所謂名流對這一理論進行聲勢浩大的撻伐。

可是，愛因斯坦自信自己的理論必然勝利，對噠伐不屑一顧。

他說:“假如我的理論是錯的,一個人反駁就夠了,一百個零加起來還是零。

”他堅定了必勝的信念,堅持研究,終于使“相對論”成為20世紀的偉大理論,為世人所矚目。

感悟：自信，是建筑在對前途充滿必勝心理基礎(chǔ)之上的優(yōu)秀心理素質(zhì)。

沒有自信，就沒有成功。

愛因斯坦獲得了巨大成功，首先是因為他自信。

不過，光自信，不行動也不行。

我們都知道，自信只是成功的一半，它畢竟還不是成功。

【第5句】：著名學者童第周在國外留學時，與他同住的俄國人皮諾挑釁地說：“童先生，真辛苦呀，我一見你，就想到了你的國家、東亞病夫……” 童第周拍案而起：“不許你侮辱我的祖國

你可以代表你的國家，我就代表我的祖國，從明天起，看我們倆誰先取得學位

”4年之后，童第周取得了博士學位，受到了歐洲生物界的贊揚。

他為自己爭了光，也爭了氣，皮諾不得不佩服。

感悟：自尊是做人的基礎(chǔ)，也是愛國的基礎(chǔ)；自尊是做人的靈魂，也是一個民族的靈魂。

維護自尊是人的本能和天性。

一個人只有自尊，才能不被邪惡引誘，不被歧視擊垮。

自尊需要自己捍衛(wèi)。

只有在自尊的基礎(chǔ)上，憑借自己的努力創(chuàng)造出來的東西，才是最有價值的東西。

英雄事跡的感悟作文

讀有感 今天在秋季班的試卷上，我看到了一篇富有愛國主義的文章含淚讀完這篇文章，不禁感慨萬千。

，他富有愛國主義，舍生忘死，在抗美援朝的戰(zhàn)爭中英勇殉職看完了他的英勇事跡，一股緬懷之情油然而生，敬佩的種子在我心中萌發(fā)了。

是的長子，為了響應的號召毅然前往朝鮮第一線，舍生忘死。

英勇奮戰(zhàn)，不料被美機投下的炸彈炸死，以身殉職，葬在朝鮮北部的志愿軍陵園里。

，他是正義的化身，是革命先輩的寫照，是祖國的驕傲。

他本該借著自己父親是主席，吃香的，喝辣的，過著太子一樣的生活。

可是他并沒有，他堅決請求參加，毅然前往朝鮮第一線，給千千萬萬的中國人做了個好榜樣，值班的本該不是他，可是他責任心強，想早點將彭總的命令發(fā)布到各兵團、各軍。

在他眼里國家資料勝過一切，是他的財寶，是他的生命，是他的一切。

于是，等警報聲一過后就沖進作戰(zhàn)室拿資料。

可狡猾的敵人猛地調(diào)轉(zhuǎn)機頭像覓食似的，接著炸彈就一個接一個地投下去，毛岸英就被這可惡的炸彈，可恨的敵人，可怕的戰(zhàn)爭多去了自己年輕的生命。

雖然毛岸英已經(jīng)殉職，但他的精神還永存在人們心中。

、這使我不禁想起了其余的毛家六烈士，有他的叔叔們、媽媽姑姑和他的小叔叔的兒子。

他們都為了革命獻出了自己年輕的生命。

他們是光榮的，他們雖然人已殉職，但他們的精神永在，被世人所贊頌。

毛澤東一家是多么偉大，他們勇于犧牲、放棄小我的精神難道不值得我們敬佩嗎

我們雖然不用在腥風血雨中努力奮斗，但是你也會遇到一定的困難。

我們要永記毛澤東一家人的精神：不怕困難、英勇無畏。

同學們，讓他們一家成為一盞明燈，為我們照亮前進的道路，為我們揚起帆，蕩起船，激勵我們向前，向前，更向前……

劉胡蘭英雄事跡的感言

劉胡蘭，人民的英雄

。

。

。

（舉點書中的例子），，，我們要學習劉胡蘭的這種精神

為祖國做出貢獻，人名英雄，永垂不朽

你隨便舉幾個書里面的例子或者抄前言，100字肯定有的。

想當初我就是一次又一次這么完成了各種各樣的感言。

我們學習了眾多的英雄事跡，這些革命先烈的故事今我們感動不已，相信大家也有很深的感受，請選擇一篇課文

讀了《狼牙山五壯士》這篇文章，我的心久久不能平靜，想了很多很多。

《狼牙山五壯士》一文敘述了一九四一年秋，五位抗日英雄勝利的完成了阻擊敵人、掩護人民群眾和連隊轉(zhuǎn)移的光榮而艱巨的任務，在彈盡糧絕，即使被敵人抓住時，英勇跳崖，以身殉國，譜寫了一首可歌可泣的樂章。

每當想起五壯士的壯舉，我慚愧萬分。

我作為二十一世紀的接班人，在學習上不努力，不認真思考問題。

克服重重困難，赴湯蹈火，為國捐軀。

遇見的困難和五壯士的選擇簡直無法相比再說，正是因為無數(shù)先烈拋頭顱、血，前仆后繼，才換來了我們今天的幸福生活。

那明天怎么為祖國做貢獻

怎么對得起先烈們的英靈呢

作為新中國的少先隊員應該以先烈們的精神作為動力，勤奮學習，刻苦鉆研文化知識，練就過硬的本領(lǐng)，做跨世紀的接班人，把祖國建設的更加美麗富饒。

五壯士是中華民族的脊梁，是中華兒女的楷模。

他們浩氣長存，永垂不朽。

我的心中聳立起一座雄偉而莊嚴的豐碑，上面刻著狼牙山五壯士的名字：馬寶玉、葛振林、五壯士，你們雖然肉體死了，但精神還在我們的心中，我們一定會擔負起振興中華的神圣使命，讓我們的祖國永遠繁榮昌盛。

安新縣英雄事跡,寫一篇感言

固定安新縣里的英雄事跡寫作文難，我發(fā)一篇你可以參考下。

英雄人物的故事今天,我讀完了《英雄人物的故事》這本書,其中使我印象最深刻的故事是少年英雄王二小的故事.　　在王二小很小的時候,身為八路軍的父親 在執(zhí)行任務時不小心暴露了身份,獻出了寶貴的生命,不久,王二小的母親也被日本鬼子殺害了,十一歲的王二小便成了孤兒.為了給自己的父母報仇,他參加了兒童團,站崗,放哨,幫大人做一些力所能及的事情.有一天,正在放牛的王二小看見了一群日本鬼子,便把他們都引到了李團長事先布置好的埋伏圈里去了.李團長看見王二小牽著敵人的鼻子朝著埋伏圈這里走來,便做好了關(guān)門打狗的準備,剎那間,子彈飛射,王二小高興地大喊：“同志們沖啊,殺啊!”這時,敵人們才明白過來是怎么回事,那個中隊長用戰(zhàn)刀結(jié)束了王二小的生命.　　秋風吹遍了每一個村莊,它把動人的王二小的故事傳揚.每一個人都會含著淚,唱著王二小放牛郎.王二小人小鬼大,憑著自己的智慧把鬼子們耍得團團轉(zhuǎn),他用自己的生命譜寫出了一首抗日的歌曲.我堅信,人們一定會把這首歌流傳到永遠,永遠!