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抗疫英雄的感人事跡感言

08-03 文案句子 投稿:傾訴林

英雄事跡的感受

英雄事跡心得體會第一篇:英雄事跡7月1日,黨的生日,今天全院組織了深入學習英雄校友xxx,舍己救人的英雄事跡。

會中由他的老介紹了xxx在校時的點點滴滴,同時也介紹了xxx在部隊成長的歷程和犧牲的過程。

但xxx留給我印象較深的是,他是一個陽光、自信、樂于助人的同學,xx年剛?cè)雽W時他還只有十五歲,個子小小的,見到老總會熱情的叫老師好,同學老師們都很喜歡他。

記得有次聽他班主任說過:有天深夜他們班級有個同學突然生病,班主任就叫了幾個大個子的同學一起去醫(yī)院,當時xxx同學就同主要求也要去幫忙,班主任考慮到他個子小,還要把生病的同學搬上搬下就沒有讓他去,但他還是偷偷的跟在后面,并陪護生病的同學到深夜。

現(xiàn)在想想xxx同學這種大愛并不是橫空而來,正是來自于他平時那種樂于助人的小愛,不斷積淀而來。

我想世上本沒有無緣無故的愛,更沒有無緣無故的恨,只要我們在生活中多一些愛心,存一份感激,我們的生活就可能變的不一樣。

作為一名人民教師,我們的身上所承載的責任更大。

我常想老師的工作,就像是在蓋房子,社會的這所大房子安不安全,能不能住,與我們老師的愛心與責任密不可分。

在學習時xxx的事跡時,讓我想起荀子《勸學篇》中的兩句話:一句是,“青,取之于藍,而青于藍”,一句是,“吾嘗終日而思矣,不如須臾之所學也”。

前一句是學生可以勝過老師,當然也可以成為老師學習的榜樣,韓愈《師說》中也有過類似的論述:故弟子不必不如師,師不必賢于弟子,聞道有先后

抗震救災英雄事跡感言

救援人員在廢墟之下發(fā)現(xiàn)了幾個學生,經(jīng)過了無數(shù)次的嘗試他們都沒能把那些學生救出來,束手無策的他們只好蹲在空地上號啕大哭... 有一個救援人員,我不知道他是武警還是解放軍還是消防隊員,我只知道他為了救人把六個指甲蓋都挖掉了,兩只手都是鮮血... 有一群解放軍,為了給災區(qū)送物資跋山涉水,每個人在至少負重30公斤的情況下往75度陡坡的山上爬,而此時如果發(fā)生山體滑坡,后果將不堪設想... 有一個廣東的醫(yī)生,家里九個親人都在北川遇難了,他沒有時間為家人掉眼淚,他一直在不停的救人,自己的腳受傷了,他沒時間給自己包扎,他說他要去北川,去救人... 有一個女警察,她是失去父母的孩子,同時又是失去孩子的父母,她一直在幫災民,幾天都沒休息,直到暈倒。

同事說沒見她掉一滴淚... 還有一個18歲的兵,奉命區(qū)轉(zhuǎn)移被困山上的群眾,他去的第一天就感覺自己的腹部絞痛,他一聲都沒啃,一直忍著,心想一定要先把群眾轉(zhuǎn)移下去。

到了第三天把所有群眾轉(zhuǎn)移了以后,他問一個醫(yī)生要止痛藥,說自己腹部痛的不行了,他的首長叫他去醫(yī)院,結(jié)果去了一檢查才知道他得的病叫疝氣,而且他的小腸已經(jīng)整個掉下來了,醫(yī)生說他要是晚來三個小時就沒救了。

后來記者采訪這個小兵問他:“你為什么要一直堅持著

”他說:“等我老的時候,我想到自己曾經(jīng)救過這么多的人,我就會很欣慰。

”“你們讓我再去救一個,求求你們讓我再去救一個

我還能再救一個

”一個剛從廢墟中帶出了一個孩子的戰(zhàn)士跪了下來大哭,對拖著他的人說。

所有人都哭了,然而所有人都無計可施,只能眼睜睜地看著廢墟第二次坍塌。

幾個小孩子還是被救出來了,但只有一個活著。

當那些年輕的戰(zhàn)士抱著那個幸存的小女孩在雨中大叫著跑向救援隊所在的帳篷時,上天也泣不成聲了。

14日12時20分,15名空降兵寫下遺書從4999米的高空一躍而下,最終成功傘降茂縣,并在第一時間首次傳回了茂縣災情。

而這些空降兵平時訓練中只需在數(shù)百米高度跳傘。

這是空軍首次在高原復雜地域,無地面指揮引導、無地面標識、無氣象資料條件下運用傘降方式參加抗震救災,這15名將生死置之度外的抗震勇士,在危難時刻向我們詮釋了“人民子弟兵”的終極意義。

參考資料:buxiang

看四川人民和所有在災區(qū)抗震救災的感人事跡的感言

汶川特大地震突然襲來,無論是受災群眾還是救援人員,無論是成年人還是少年兒童,都面臨著生與死、堅持與放棄、救人與自救、危險與安全、為己與為人的考驗,都必須做出自己的抉擇。

我們感動,在這一場災難面前,全體中國人民以自己的英勇頑強,顯示了滄海橫流中的英雄本色。

我們更感欣慰,面對這樣的 考驗,許多少年兒童以出色的表現(xiàn),詮釋了什么叫智勇雙全。

地震襲來的那一瞬間,北川中學高一學生朱付敏大喊一聲:“地震了,快趴下”,為全班33個同學贏得了躲避的時間。

在廢墟下,他喊“男生要堅強,女生不要哭,要保持清醒,保持體力”,他把坍塌的墻壁弄出一個一人寬的縫隙,從而打開了生命的通道

他以自己的從容、冷靜、智慧,成為同學們心目中的英雄。

在廢墟之下,面對生命被埋壓,面對無邊的黑暗與恐懼,那些幼小的生命以自己的沉著鎮(zhèn)靜、團結(jié)友愛、樂觀向上,顯示了少年英雄們的機智與成熟。

初三學生甯加馳,不僅讓同學躲在自己的腹部下,還不斷給同學唱歌,“團結(jié)就是力量……”,相互鼓勵勇敢活下去。

面對同學們哭泣聲、呻吟聲、絕望聲,小學三年級學生許中政哼唱國歌,一聲、兩聲、三聲……同學也跟著唱起來了,28小時后,他們終于走出了這座廢墟。

地震在那一瞬間,他們沒有把安全留給自己,把危險留給同學老師,少年英雄們沒有離開,而是臨危不懼,勇于救人。

“因為我是班長

”災難面前,九歲的小學生林浩用自己弱小的肩膀背出了兩個同學。

陜西省寶雞市三名初中生,在隨時可能坍塌的教學樓里40秒合力完成愛心接力,將一名腿部骨折的女同學轉(zhuǎn)移到安全地帶。

面對同學向孝廉被壓,馬健一邊喊著“堅持,堅持”,一邊瘋了似的用雙手刨著水泥碎塊。

4小時后,向孝廉被刨了出來,馬健的雙手已經(jīng)血肉模糊。

在這一場少年兒童也奮勇當先的救援中,我們看到了他們都在盡自己之力參與救人,同樣看到了他們救人的智慧。

爬出廢墟的高二學生王亮不停地呼喊著同學的名字,不斷為同學鼓勁、傳遞消息,幾次爬進“死亡洞穴”,成功把一名同學救出,沒辦法挪開壓著另兩個女生的石板,他就陪一位受困同學說話。

廢墟下,11歲的何亞軍伸出僅能活動的右手,后仰為斜下方約1米處的同學喂水。

在等待被救出的50小時里,她給同學喂水120多次。

初三學生雷楚年在第一次返回教室救同學時,眼角余光掃到了教學樓前的一棵梧桐樹,他在心里想好了另外一條逃生通道。

救人之后,在樓梯垮塌的危急關(guān)頭,他返回二樓縱身一躍抱住了那棵救命樹,而教學樓在他身后轟然垮塌。

一則以智,一則以勇,這是面對地震災難不可或缺的兩翼,亦是鑄就真英雄的內(nèi)在品質(zhì)。

惟以智與勇,方能最大限度地減少救人者自己的生命危險,又能最大限度地挽救危難中的生命。

而面對未來人生道路上的艱難險阻,惟以智與勇,亦能最大限度地化險為夷,開辟新境,開創(chuàng)新局。

在這場大災難中,我們的少年們以自己的智慧與勇敢,積極而頑強地自救與救人,顯示了自己崇高的精神與優(yōu)秀的品格,亦昭示了他們未來人生道路上的美麗前程。

少年智則國智,少年強則國強,少年進步則國進步,少年雄于地球,則國雄于地球。

百年前,梁啟超先生提出了這樣的命題,并寄予少年以這樣的期待與厚望。

而從災難面前的這些少年英雄的身上,我們看到了未來中國的壯美前景,看到了中華民族的璀璨希望。

名人故事加感悟

【第1句】:宋代范仲淹有志于天下,他兩歲便失去父親,母親貧困無依,就改嫁到長山一位姓朱的人家。

范仲淹稍微懂事之后,知道了自己的家世,泣別了慈母,到南都學舍不分晝夜地苦讀,5年中間竟沒有解開衣服好好地睡過覺。

有時困倦已極,便用冷水沖洗一下頭臉。

他連稠粥都不夠吃,所以常常忍饑挨餓熬到下午才吃飯。

就這樣,他勤奮地學習,《詩》《書》《禮》《易》《春秋》這五經(jīng)之旨,便都領(lǐng)會并精通了,從而慷慨激昂地表達了以天下為己任的偉大志向,不僅提出了“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”的偉大抱負,而且成為宋代有名的政治家、文學家。

感悟:志向,是人生的導航,是事業(yè)的基石,是前進路上的指南針。

一個沒有志向的人就像斷了線的風箏,只會在空中東搖西擺,找不到自己的方向。

有了志向而不去努力也是不行的。

一個人想要成功,關(guān)鍵是確立了志向以后,要像范仲淹一樣堅持不懈,勤奮不已。

無數(shù)事實還表明:一個人確立的志向越高,那么他的才能就發(fā)展得越快。

【第2句】:居里夫人曾獲得過許多令世人羨慕不已的榮譽,但她卻從不因此而陶醉。

居里夫人的一位朋友曾應邀到她家里做客,走進屋里竟看見她的小女兒正在玩弄英國皇家協(xié)會剛剛授予她的一枚金質(zhì)獎章,不禁大吃一驚,馬上對居里夫人說:“現(xiàn)在能夠得到一枚英國皇家協(xié)會的金質(zhì)獎章,是極高也是非常難得的榮譽,你怎么能給孩子玩呢

”居里夫人笑了笑說:“我就想讓孩子們從小知道,榮譽就像玩具,只能玩玩而已,決不能永遠守著它,否則就會一事無成。

”守著成績,會使自己一事無成,能看到這一點實在是很重要。

感悟:淡泊是一種豁達的人生態(tài)度。

能夠淡泊的人會視身外之物為草芥,并在物質(zhì)世界和精神世界之間保持一種平衡。

淡泊,不是無所作為,不是不思進取,而是以純凈的心靈面對人生,以從容的心境品嘗榮譽。

也許正是這個原因,居里夫人才成為當今世界上惟一兩次獲得諾貝爾獎的女科學家。

【第3句】:陳毅元帥的父母回四川安家時,他給負責陪送的同志約法三章:一、把兩位老人直接送到妹妹家,不要驚動省委。

二、找普通民房住,不向機關(guān)要房子。

三、安家事宜,自行解決。

感悟:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。

” 陳毅知道律己才能律人,律己還要抵制各方面的誘惑。

當今的社會有太多的誘惑,那么如何才能做到遇誘而不動,遇惑而不迷呢

主要的是要懷律己之心,把握好自己。

【第4句】:愛因斯坦的“相對論”發(fā)表之后,有人曾炮制了一本《百人駁相對論》,網(wǎng)羅了一批所謂名流對這一理論進行聲勢浩大的撻伐。

可是,愛因斯坦自信自己的理論必然勝利,對噠伐不屑一顧。

他說:“假如我的理論是錯的,一個人反駁就夠了,一百個零加起來還是零。

”他堅定了必勝的信念,堅持研究,終于使“相對論”成為20世紀的偉大理論,為世人所矚目。

感悟:自信,是建筑在對前途充滿必勝心理基礎(chǔ)之上的優(yōu)秀心理素質(zhì)。

沒有自信,就沒有成功。

愛因斯坦獲得了巨大成功,首先是因為他自信。

不過,光自信,不行動也不行。

我們都知道,自信只是成功的一半,它畢竟還不是成功。

【第5句】:著名學者童第周在國外留學時,與他同住的俄國人皮諾挑釁地說:“童先生,真辛苦呀,我一見你,就想到了你的國家、東亞病夫……” 童第周拍案而起:“不許你侮辱我的祖國

你可以代表你的國家,我就代表我的祖國,從明天起,看我們倆誰先取得學位

”4年之后,童第周取得了博士學位,受到了歐洲生物界的贊揚。

他為自己爭了光,也爭了氣,皮諾不得不佩服。

感悟:自尊是做人的基礎(chǔ),也是愛國的基礎(chǔ);自尊是做人的靈魂,也是一個民族的靈魂。

維護自尊是人的本能和天性。

一個人只有自尊,才能不被邪惡引誘,不被歧視擊垮。

自尊需要自己捍衛(wèi)。

只有在自尊的基礎(chǔ)上,憑借自己的努力創(chuàng)造出來的東西,才是最有價值的東西。

英雄事跡的感悟作文

讀有感 今天在秋季班的試卷上,我看到了一篇富有愛國主義的文章含淚讀完這篇文章,不禁感慨萬千。

,他富有愛國主義,舍生忘死,在抗美援朝的戰(zhàn)爭中英勇殉職看完了他的英勇事跡,一股緬懷之情油然而生,敬佩的種子在我心中萌發(fā)了。

是的長子,為了響應的號召毅然前往朝鮮第一線,舍生忘死。

英勇奮戰(zhàn),不料被美機投下的炸彈炸死,以身殉職,葬在朝鮮北部的志愿軍陵園里。

,他是正義的化身,是革命先輩的寫照,是祖國的驕傲。

他本該借著自己父親是主席,吃香的,喝辣的,過著太子一樣的生活。

可是他并沒有,他堅決請求參加,毅然前往朝鮮第一線,給千千萬萬的中國人做了個好榜樣,值班的本該不是他,可是他責任心強,想早點將彭總的命令發(fā)布到各兵團、各軍。

在他眼里國家資料勝過一切,是他的財寶,是他的生命,是他的一切。

于是,等警報聲一過后就沖進作戰(zhàn)室拿資料。

可狡猾的敵人猛地調(diào)轉(zhuǎn)機頭像覓食似的,接著炸彈就一個接一個地投下去,毛岸英就被這可惡的炸彈,可恨的敵人,可怕的戰(zhàn)爭多去了自己年輕的生命。

雖然毛岸英已經(jīng)殉職,但他的精神還永存在人們心中。

、這使我不禁想起了其余的毛家六烈士,有他的叔叔們、媽媽姑姑和他的小叔叔的兒子。

他們都為了革命獻出了自己年輕的生命。

他們是光榮的,他們雖然人已殉職,但他們的精神永在,被世人所贊頌。

毛澤東一家是多么偉大,他們勇于犧牲、放棄小我的精神難道不值得我們敬佩嗎

我們雖然不用在腥風血雨中努力奮斗,但是你也會遇到一定的困難。

我們要永記毛澤東一家人的精神:不怕困難、英勇無畏。

同學們,讓他們一家成為一盞明燈,為我們照亮前進的道路,為我們揚起帆,蕩起船,激勵我們向前,向前,更向前……

劉胡蘭英雄事跡的感言

劉胡蘭,人民的英雄

。

。

(舉點書中的例子),,,我們要學習劉胡蘭的這種精神

為祖國做出貢獻,人名英雄,永垂不朽

你隨便舉幾個書里面的例子或者抄前言,100字肯定有的。

想當初我就是一次又一次這么完成了各種各樣的感言。

我們學習了眾多的英雄事跡,這些革命先烈的故事今我們感動不已,相信大家也有很深的感受,請選擇一篇課文

讀了《狼牙山五壯士》這篇文章,我的心久久不能平靜,想了很多很多。

《狼牙山五壯士》一文敘述了一九四一年秋,五位抗日英雄勝利的完成了阻擊敵人、掩護人民群眾和連隊轉(zhuǎn)移的光榮而艱巨的任務,在彈盡糧絕,即使被敵人抓住時,英勇跳崖,以身殉國,譜寫了一首可歌可泣的樂章。

每當想起五壯士的壯舉,我慚愧萬分。

我作為二十一世紀的接班人,在學習上不努力,不認真思考問題。

克服重重困難,赴湯蹈火,為國捐軀。

遇見的困難和五壯士的選擇簡直無法相比再說,正是因為無數(shù)先烈拋頭顱、血,前仆后繼,才換來了我們今天的幸福生活。

那明天怎么為祖國做貢獻

怎么對得起先烈們的英靈呢

作為新中國的少先隊員應該以先烈們的精神作為動力,勤奮學習,刻苦鉆研文化知識,練就過硬的本領(lǐng),做跨世紀的接班人,把祖國建設的更加美麗富饒。

五壯士是中華民族的脊梁,是中華兒女的楷模。

他們浩氣長存,永垂不朽。

我的心中聳立起一座雄偉而莊嚴的豐碑,上面刻著狼牙山五壯士的名字:馬寶玉、葛振林、五壯士,你們雖然肉體死了,但精神還在我們的心中,我們一定會擔負起振興中華的神圣使命,讓我們的祖國永遠繁榮昌盛。

安新縣英雄事跡,寫一篇感言

固定安新縣里的英雄事跡寫作文難,我發(fā)一篇你可以參考下。

英雄人物的故事今天,我讀完了《英雄人物的故事》這本書,其中使我印象最深刻的故事是少年英雄王二小的故事.  在王二小很小的時候,身為八路軍的父親 在執(zhí)行任務時不小心暴露了身份,獻出了寶貴的生命,不久,王二小的母親也被日本鬼子殺害了,十一歲的王二小便成了孤兒.為了給自己的父母報仇,他參加了兒童團,站崗,放哨,幫大人做一些力所能及的事情.有一天,正在放牛的王二小看見了一群日本鬼子,便把他們都引到了李團長事先布置好的埋伏圈里去了.李團長看見王二小牽著敵人的鼻子朝著埋伏圈這里走來,便做好了關(guān)門打狗的準備,剎那間,子彈飛射,王二小高興地大喊:“同志們沖啊,殺啊!”這時,敵人們才明白過來是怎么回事,那個中隊長用戰(zhàn)刀結(jié)束了王二小的生命.  秋風吹遍了每一個村莊,它把動人的王二小的故事傳揚.每一個人都會含著淚,唱著王二小放牛郎.王二小人小鬼大,憑著自己的智慧把鬼子們耍得團團轉(zhuǎn),他用自己的生命譜寫出了一首抗日的歌曲.我堅信,人們一定會把這首歌流傳到永遠,永遠!

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