賞析句子比喻答題技巧i
【第1句】: 語(yǔ)文閱讀賞析句子題有哪些解題技巧
做閱讀第一篇時(shí),賞析分三步驟:【第1句】:用了什么修辭手法(比喻.擬人最常用) 【第2句】:寫(xiě)出了。 【第3句】:表現(xiàn)了某物。的特點(diǎn)(品質(zhì))或表達(dá)了作者。的情感。 記住,答題要往中心靠,中心一般在結(jié)尾那幾段。
說(shuō)明文要看分答題,這個(gè)你自己領(lǐng)悟。 把每一段開(kāi)頭句子都畫(huà)下來(lái),在概括方面會(huì)有用的。 其實(shí)說(shuō)明文比較簡(jiǎn)單,但一定要有原文意識(shí)(回原文找)
作文,建議你再考試前先背幾篇好的文章,到時(shí)候再套上去用。字跡一定要清晰。 開(kāi)頭最好用優(yōu)美的排比,也可以嘗試新穎的寫(xiě)作形式。
不知道能不能幫上忙,我是初三的。希望你考出好成績(jī)吧!加油!
【第2句】: 句子賞析的答題技巧
①?gòu)木涫饺胧?/p>
常見(jiàn)的幾種句式表達(dá)效果為;
1疑問(wèn)句,吸引讀者,制造懸念
2設(shè)問(wèn)句,提醒注意,引發(fā)思考
3反問(wèn)句,加強(qiáng)語(yǔ)氣
4 感嘆句,抒情強(qiáng)烈。
答題格式;這是個(gè)。。。.句,表達(dá)了。。..(作用 )
②從修辭角度入手
答題格式;運(yùn)用。。。.的修辭手法,寫(xiě)出了。。..的特點(diǎn),表達(dá)了作者。。.的思想感情。
③從用詞角度入手
答題格式 ;“。。..”一詞,寫(xiě)出了。。。的特點(diǎn)或內(nèi)容,表達(dá)了作者。。..的思想感情。
④從表達(dá)方式入手
散文常用的表達(dá)方式及作用;【第1句】:議論,點(diǎn)明事件的意義或文章的主旨,起到統(tǒng)領(lǐng)全篇、畫(huà)龍點(diǎn)睛的效果 ?!镜?句】:抒情,可以使文章具有感染力?!镜?句】:描寫(xiě),可使人、景、物再現(xiàn)的栩栩如生,使文章更加生動(dòng)形象?!镜?句】:記敘,可使讀者對(duì)人物活動(dòng)和事件的發(fā)展、全貌有個(gè)清晰的了解。
答題格式;運(yùn)用了。。.的表達(dá)方式,點(diǎn)明了(寫(xiě)出、抒發(fā)或交代)。。..
⑤從語(yǔ)句所在位置入手
一般有;從結(jié)構(gòu)上統(tǒng)領(lǐng)全文、引出下文的。。.、為下文。。..做鋪墊
等;在中間語(yǔ)句的作用一般是結(jié)構(gòu)上承上啟下、照應(yīng)、伏筆;結(jié)尾的語(yǔ)句,作用一般是深化中心,升華主題,照應(yīng)題目或開(kāi)頭,使結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)取?/p>
【第3句】: 比喻句的答題技巧
比喻答題格式:運(yùn)用了比喻的修辭手法,(把什么比作什么,)生動(dòng)形象地寫(xiě)出了+對(duì)象+特性。有時(shí)還需加上作者的情感。
經(jīng)典實(shí)例:從未見(jiàn)過(guò)開(kāi)得這么盛的藤蘿,只見(jiàn)一片輝煌的淡紫色,像一條瀑布,從空中垂下。
運(yùn)用了比喻的修辭手法,把茂盛的藤蘿比做瀑布,生動(dòng)形象地表現(xiàn)了藤蘿的茂盛。表達(dá)了作者對(duì)藤蘿花的贊美之情。
擴(kuò)展資料:
在語(yǔ)文答題中,比喻句的作用詮釋,成為了閱讀題的重要題點(diǎn)。一般來(lái)講,是應(yīng)該這樣答的:
“運(yùn)用了比喻的修辭,將——(本體)比作——(喻體),生動(dòng)形象地寫(xiě)出了——————(句子表達(dá))”
例如:
關(guān)愛(ài)是一個(gè)眼神,給學(xué)生無(wú)聲的祝福;
關(guān)愛(ài)是一縷青風(fēng),給學(xué)生身心的舒暢;
關(guān)愛(ài)是一場(chǎng)春雨,給學(xué)生心田的滋潤(rùn);
關(guān)愛(ài)是一句問(wèn)侯,給學(xué)生春天的溫暖
這里運(yùn)用了比喻的修辭,把老師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)分別比作眼神,清風(fēng),春雨,問(wèn)候,生動(dòng)形象地寫(xiě)出了關(guān)愛(ài)對(duì)于學(xué)生的重要性。
參考資料:搜狗百科-比喻句
【第4句】: 初中語(yǔ)文賞析句子答題技巧,賞析整個(gè)句子 還有賞析加點(diǎn)詞語(yǔ)的那種
初中語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀、語(yǔ)言運(yùn)用及詩(shī)歌賞析答題公式 以下三十種答題公式幾乎涵蓋初中語(yǔ)文考試當(dāng)中所有主觀題題型,同學(xué)們一定要在切實(shí)掌握的基礎(chǔ)上加以靈活運(yùn)用。
【第1句】:標(biāo)題作用:(1)全文的線索,推動(dòng)情節(jié)發(fā)展(2)總結(jié)文章內(nèi)容,點(diǎn)名主旨(突出主題)(3)形式新穎,吸引讀者(4)反映人物情感變化【第2句】:詞語(yǔ)理解:XX生動(dòng)表現(xiàn)了人(事)物XX的特點(diǎn)(情狀)(或描繪出一幅……的場(chǎng)景),反映了人物……的心情【第3句】:句子分析:(1)分析句子里詞語(yǔ)的表達(dá)效果:這樣的題目,句子中往往有一個(gè)詞語(yǔ)或短語(yǔ)用了比喻、對(duì)比、借代、象征等表現(xiàn)方法。答題時(shí),把它們所指的對(duì)象揭示出來(lái),再聯(lián)系上下文,圍繞主題,挖掘出句子深層含義,再整理一下自己的語(yǔ)言就可以了。
(2)公式:修辭本身得作用+ 聯(lián)系上下文的情景 比喻:用XX比喻XX,表現(xiàn)了(事物)……的特點(diǎn),表達(dá)了(人物)……的特點(diǎn) 擬人:把XX擬人化(或賦予人的情感),生動(dòng)形象的表現(xiàn)了……的特點(diǎn)(或描繪出……的畫(huà)面,寫(xiě)出了事物……的特點(diǎn)) 排比:使句式更整齊,氣勢(shì)更強(qiáng)調(diào)了(事物)的……,突出了(事物)……的特點(diǎn) 反問(wèn):這個(gè)反問(wèn)句的意思是……,以強(qiáng)烈的語(yǔ)氣表達(dá)了(人物)……的感情 設(shè)問(wèn):開(kāi)頭出現(xiàn),其作用通常為“設(shè)置懸念,吸引讀者”文中或結(jié)尾出現(xiàn),其作用通常為“引起了對(duì)……的問(wèn)題的關(guān)注(或引人深思),給人以啟迪,突出了文章的主旨” 借代:用XX代XX,使被借代的更加具體,生動(dòng)表達(dá)了什么感情或特點(diǎn) 引用:引用詩(shī)句,其作用通常為“增強(qiáng)文章的文學(xué)氣息,使文章語(yǔ)言更優(yōu)美(或引用詩(shī)句是為了說(shuō)明……)” 引用故事,神話傳說(shuō),其作用通常為“增強(qiáng)文章的趣味性,吸引讀者” 對(duì)偶:……采用了對(duì)偶的修辭手法,描寫(xiě)了……,抒發(fā)了作者對(duì)……的感情,節(jié)奏明快,富于音樂(lè)美?!镜?句】:文章運(yùn)用表現(xiàn)手法作用:(1)對(duì)比,作用:XX和XX形成鮮明對(duì)比,突出人(事)物XX的特點(diǎn)(2)象征,作用:使文章立意深遠(yuǎn),含蘊(yùn)深刻(3)伏筆,作用:對(duì)將要出現(xiàn)的XX事物作暗示,為情節(jié)發(fā)展作鋪墊(4)照應(yīng),作用:使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),使文章主題更加鮮明,使文章更加嚴(yán)密(5)烘托、渲染,作用:表現(xiàn)環(huán)境,營(yíng)造氛圍,抒發(fā)情感,突出主題【第5句】:某句話在文中的作用:(1)文首:開(kāi)篇點(diǎn)題;渲染氣氛(記敘文、小說(shuō));埋下伏筆(記敘文、小說(shuō));設(shè)置懸念(小說(shuō));為下文作輔墊;總領(lǐng)下文;(2)文中:承上啟下;總領(lǐng)下文;總結(jié)上文;(3)文末:點(diǎn)明中心(記敘文、小說(shuō));深化主題(記敘文、小說(shuō));照應(yīng)開(kāi)頭(議論文、記敘文、小說(shuō))【第6句】:某段起什么作用:(1)此段在開(kāi)頭,作用:A、引起下文 B、點(diǎn)名所要描寫(xiě)的對(duì)象 C、照應(yīng)文章標(biāo)題 D、設(shè)置懸念,吸引讀者 E、為情節(jié)發(fā)展埋下伏筆(2)此段在文中,作用:A、承上啟下的過(guò)渡作用 B、為情節(jié)發(fā)展埋下伏筆,推動(dòng)情節(jié)發(fā)展(3)此段在結(jié)尾,作用:A、總結(jié)全文 B、揭示文章主旨 C、照應(yīng)前文 D、照應(yīng)題目 E、引人深思【第7句】:文中畫(huà)線句、段運(yùn)用何種描寫(xiě)方法,有何作用:描寫(xiě)方法分為:(1)人物:外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心里、神態(tài)、正面、側(cè)面描寫(xiě)(2)壞境:自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境 描寫(xiě)的作用:(1)人物:表現(xiàn)人物XX的特點(diǎn),突出人物XX的性格(品質(zhì)、思想)(2)環(huán)境:烘托一種XX的氣氛,表達(dá)一種XX的思想感情【第8句】:用簡(jiǎn)潔的言語(yǔ)概括文章(或文段)內(nèi)容:公式:誰(shuí)+干什么+結(jié)果怎么樣【第9句】:本文(某段)運(yùn)用什么表達(dá)方式:記敘、描寫(xiě)、議論、說(shuō)明、抒情【第10句】:簡(jiǎn)要概括文中事物特點(diǎn):分析步驟:首先分析文章的結(jié)構(gòu),注意文中的連接詞(首先、其次、還、然后、也、最后、此外……),這些詞語(yǔ)外面的句子往往就是事物的特點(diǎn)。
【第11句】:某句話中某個(gè)詞換成另一個(gè)行嗎?為什么?動(dòng)詞:不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確生動(dòng)具體地寫(xiě)出了…… 形容詞:不行。
因?yàn)樵撛~生動(dòng)形象地描寫(xiě)了…… 副詞:如(如:都,大都,非常只有等):不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確地說(shuō)明了……的情況(表程度,表限制,表時(shí)間,表范圍等),換了后就變成……,與事實(shí)不符。
【第12句】: 一句話中某兩三個(gè)詞的順序能否調(diào)換?為什么?答:不能。因?yàn)椋?)與人們認(rèn)識(shí)事物的(由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì))規(guī)律不一致。
(2)該詞與上文是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系。(3)這些詞是遞進(jìn)關(guān)系,環(huán)環(huán)相扣,不能互換。
【第13句】: 段意的歸納(1)記敘文:回答清楚(什么時(shí)間、什么地點(diǎn))什么人做什么事 格式:(時(shí)間+地點(diǎn))+人+事。(2)說(shuō)明文:回答清楚說(shuō)明對(duì)象是什么,它的特點(diǎn)是什么,格式:說(shuō)明(介紹)+說(shuō)明對(duì)象+說(shuō)明內(nèi)容(特點(diǎn))(3)議論文:回答清楚議論的問(wèn)題是什么,作者的觀點(diǎn)怎樣,格式:用什么論證方法證明了(論證了)+論點(diǎn)【第14句】: 插敘的作用。
(1)讀出插敘的語(yǔ)段的位置及和全文的聯(lián)系。公式:……采用了插敘的寫(xiě)法,既對(duì)文章……的內(nèi)容加以補(bǔ)充,又突出了文章的……的主題(或豐富了主人公……的性格)。
【第15句】:歸納文章的中心 公式:①寫(xiě)人為主:記敘了……贊揚(yáng)了……表達(dá)了…… ②記事為主:記敘了……(批評(píng)了)歌頌了……表現(xiàn)了…… ③寫(xiě)景狀物:采用了……手法,借助……描寫(xiě),贊揚(yáng)了……抒發(fā)了…… ④游記:描寫(xiě)了……表達(dá)了……感情 ⑤議論文:文章。
【第5句】: 賞析句子 (修辭手法+句子內(nèi)容)
⒈比喻:整個(gè)的是塊空靈的藍(lán)水晶 ⒉擬人:桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)、你不讓我,我不讓你,都開(kāi)滿了花趕趟兒。
⒊擬物:在群眾的呼喝聲中,那個(gè)惡霸?shī)A著尾巴逃跑了。 ⒋擴(kuò)大夸張:柏油路曬化了,甚至鋪戶門(mén)前的銅牌好像也要曬化 ⒌縮小夸張: 只能看到巴掌大的一塊天地 ⒍超前夸張:她還沒(méi)有端酒懷,就醉了。
⒎排比:他們的品質(zhì)是那樣的純潔和高尚,他們的意志是那樣的堅(jiān)韌和剛強(qiáng),他們的氣質(zhì)是那樣的淳樸和謙遜,他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。 ⒏對(duì)偶(正對(duì)):墻上蘆葦,頭重腳輕根底淺;山間竹筍,嘴尖皮厚腹中空。
(反對(duì)):橫眉冷對(duì)千夫指,俯首甘為孺子牛。 (流水對(duì)):才飲長(zhǎng)江水,又食武昌魚(yú)。
⒐反復(fù):好像失了三省,黨國(guó)倒愈像一個(gè)國(guó),失了東三省誰(shuí)也不響,黨國(guó)倒愈像一個(gè)國(guó)。 ⒑反問(wèn):我呢,我難道沒(méi)有應(yīng)該責(zé)備的地方嗎? ⒒引用(直接引用):孔子曰:「三人行,必有我?guī)煛?/p>
」是故弟子不必如師,師不必賢於弟子。 (間接引用):失敗乃成功之母,你千萬(wàn)不要?dú)怵H。
⒓借代(部分代整體):兩岸青山相對(duì)出,孤帆一片日邊來(lái)。 (特征代本體):圓規(guī)一面憤憤的回轉(zhuǎn)身,一面絮絮的說(shuō),慢慢向外走去…… (具體代抽象):南國(guó)烽煙正十年 (工具代本體):等到驚蟄一犁土的季節(jié),十家已有八戶亮了囤底,揭不開(kāi)鍋。
(專名代泛稱):你們殺死一個(gè)李公樸,會(huì)有千百萬(wàn)個(gè)李公樸站起來(lái)! ⒔反語(yǔ):也有解散辮子,盤(pán)得平的,除下帽來(lái),油光可鑒,宛如小姑娘的發(fā)髻一般,還要將脖子扭幾扭,實(shí)在標(biāo)致極了。 ⒕對(duì)比: 有的人活著,他已經(jīng)死了;有的人死了,他還活著。
⒖聯(lián)想:太陽(yáng)出來(lái)了,地上好像上了火. ⒗通感:“晨鐘云外濕”(杜甫《夔州雨濕不得上岸作》)以“濕”字形容鐘聲,所聞之鐘聲,穿雨而來(lái),穿云而去,故“濕”,觸覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)相互溝通。 ⒘雙關(guān):東邊日出西邊雨,道是無(wú)晴還有晴。
⒙頂真:名不正則言不順,言不順則事不成;事不成則禮樂(lè)不興,禮樂(lè)不興則刑罰不中;刑罰不中則民無(wú)所措手足 ⒚互文:秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān) ⒛回環(huán):響水潭中潭水響;黃金谷里谷金黃。 【第21句】:移情:紅豆不堪看,滿眼相思淚。
(就是說(shuō)紅豆不是紅豆,而是一 顆顆“相思淚”。) 【第1句】:書(shū)籍是屹立在時(shí)間的汪洋大海中的燈塔。
【第2句】:書(shū)是人類進(jìn)步的階梯。 【第3句】:愛(ài)護(hù)書(shū)籍吧,它是知識(shí)的源泉。
【第4句】:一本好書(shū)就是一個(gè)好社會(huì),它能夠陶冶人的感情與氣質(zhì),使人高尚。 【第5句】:讀一本好書(shū)等于和許多高尚的人談話。
【第6句】:選書(shū)應(yīng)和交友一樣謹(jǐn)慎。因?yàn)槟愕牧?xí)性受書(shū)籍的影響不亞于朋友。
【第7句】:書(shū)是智慧的鑰匙. 【第8句】:政治家說(shuō):"書(shū)是時(shí)代的生命." 【第9句】:經(jīng)濟(jì)家說(shuō):"書(shū)是致富的信息." 【第10句】:文學(xué)家說(shuō):"書(shū)是人類的營(yíng)養(yǎng)品." 【第11句】:學(xué)生們說(shuō):"書(shū)是不開(kāi)口的老師." 【第12句】:迷惘者說(shuō):"書(shū)是心中的啟明星." 【第13句】:探索者說(shuō):"書(shū)是通向彼岸的船." 【第14句】:奮斗者說(shuō):"書(shū)是人生的向?qū)?" 【第15句】:急于求知者說(shuō):"書(shū)是饑餓時(shí)的美餐." 【第16句】:書(shū)就藥也,善讀之可以醫(yī)愚. 【第17句】:書(shū)——這是一代對(duì)另一代精神上的遺訓(xùn),這是行將就木的老人對(duì)剛剛開(kāi)始生活的青年人的中選,這是行將去休息的站崗人對(duì)走來(lái)接替他的崗位的站崗人的命令。 【第18句】:橫眉冷對(duì)千夫指,俯首甘為孺子牛. 【第19句】:這幾天的天氣真是太冷,寒風(fēng)吹在臉上好像刀割一樣. 【第20句】:邱少云像千斤巨石一動(dòng)不動(dòng)扒在火堆里。
【第21句】:那個(gè)人骨瘦如柴 . 【第22句】: 這個(gè)人壯碩如牛. 【第23句】:在圖書(shū)館扒著睡覺(jué)的時(shí)候流口水,就象晚年石鐘乳一樣 【第24句】:錢(qián)鐘書(shū)圍城里說(shuō):打呼嚕象放長(zhǎng)線的風(fēng)箏。 【第25句】:西湖象一塊碧玉,一面鏡子。
【第26句】:棉花象雪架一樣。 【第27句】:只看一個(gè)人的著作,結(jié)果是不在好的:你就得不到多方面的優(yōu)點(diǎn)。
必須如蜜蜂一樣,采過(guò)許多花,這才能釀出蜜來(lái),倘若叮在一處,所得就非常有限,枯燥了。 【第28句】:天上的云像峰巒,像河流,像雄獅,像奔馬。
.. 【第29句】:夜幕四合,周圍的群山,像高大的山神,像神秘的古堡,像沮喪的巨人,像一條連綿不斷的地毯。 【第30句】:遠(yuǎn)處的霓虹燈亮了,像一道亮麗的彩虹,像仙女飄舞的裙帶,像一座七彩小橋,像一朵朵耀眼,絢麗的云. 【第31句】:我的心像刀絞一般,淚水迷糊了我的眼睛。
【第32句】:太陽(yáng)會(huì)發(fā)光,會(huì)發(fā)熱,是個(gè)大火球。 【第33句】:人潮卷來(lái)卷去,地壩變成了露天舞臺(tái)。
【第34句】:諸葛亮下令把船頭朝西,船尾朝東,一字兒擺開(kāi)。( 暗喻) 【第35句】:炕沿上坐著的那個(gè)鬼子軍官,兩眼紅紅的,像剛吃過(guò)死人的野狗?!?/p>
【第36句】:他打破了一塊玻璃,嚇得像妖怪一樣逃跑了. 【第37句】:春天到了,大地變成了一片綠毯。 【第38句】: 一艘銀灰色的氣墊船,像一匹純種烈馬,在金波粼粼的海面上飛掠而過(guò)。
【第39句】:她的文章寫(xiě)得很好。結(jié)構(gòu)就像人體內(nèi)的神經(jīng)結(jié)和神經(jīng)網(wǎng)的關(guān)系那樣嚴(yán)密。
【第40句】:小弟弟的臉胖乎乎、紅撲撲的,看上去真像一個(gè)可愛(ài)的大蘋(píng)果,我真想去咬上一口。 【第41句】:遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,泰山峰上的松樹(shù)連成一片,濃濃的,看上去就像人的顴骨上橫著的一道劍眉。
【第42句】:食堂開(kāi)飯時(shí),全校同學(xué)像熱鍋上的螞蟻一樣擠成一團(tuán)。 【第43句】:敵機(jī)逃竄了,我們的飛機(jī)緊緊追在后面,像豺狗追小白兔一樣,一前一后。
【第44句】:像鵝毛,像蘆花,像棉絮的大雪降落下來(lái)。 【第45句】:火紅的楓葉像火花一樣紛紛地飄落下來(lái)。
【第46句】:運(yùn)動(dòng)員像離弦的箭一般向終點(diǎn)跑去。 【第47句】:北極星橡盞指路燈一樣掛在天空。
【第48句】:夢(mèng)像一條小魚(yú),在水里游來(lái)游去,想捉他,他已經(jīng)跑。
【第6句】: 如何賞析句子(修辭方法)
【比 喻】 根據(jù)事物的相似點(diǎn),用具體的、淺顯、熟知的事物來(lái)說(shuō)明抽象的、深?yuàn)W的、生疏的事物,即打比方。
比喻能將表達(dá)的內(nèi)容說(shuō)得生動(dòng)具體形象,給人以鮮明深刻的印象,用淺顯常見(jiàn)的事物對(duì)深?yuàn)W生疏事物解說(shuō)、幫助人深入理解。 比喻的三種類型:明喻、暗喻和借喻。
明喻 出現(xiàn) 像、似的、好像、如、宛如、好比、猶如 如: 那小姑娘好像一朵花一樣。 暗喻 甲是乙 出現(xiàn) 是、成為 如:那又濃又翠的景色,簡(jiǎn)直就是一幅青山綠水畫(huà)。
借喻 甲代乙 本體和喻詞都不出現(xiàn) 如:地上射起無(wú)數(shù)的箭頭,房頂上落下萬(wàn)千條瀑布。【擬 人】 把物當(dāng)做人寫(xiě),賦予物以人的言行或思想感情,用描寫(xiě)人的詞來(lái)描寫(xiě)物。
擬人可把禽獸鳥(niǎo)蟲(chóng)花草樹(shù)木或其他無(wú)生命的事物當(dāng)成人寫(xiě),使具體事物人格化,語(yǔ)言生動(dòng)形象。 如:桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)、你不讓我,我不讓你,都開(kāi)滿了花趕趟兒。
【夸 張】 對(duì)事物的性質(zhì),特征等故意地夸張或縮小。 夸張可提示事物本質(zhì),烘托氣氛,加強(qiáng)渲染力,引起聯(lián)想效果。
夸張類別有: 擴(kuò)大夸張 對(duì)事物形狀、性質(zhì)、特征、作用、程度等加以夸大 柏油路曬化了,甚至鋪戶門(mén)前的銅牌好像也要曬化 縮小夸張 對(duì)事物形象、性質(zhì)、特征、作用、程度等加以縮小 我家門(mén)前只有巴掌大的地方。 超前夸張 把后出現(xiàn)的說(shuō)成先出現(xiàn),把先出現(xiàn)的說(shuō)成后出現(xiàn) 她還沒(méi)有端酒懷,就醉了。
【排 比】 把結(jié)構(gòu)相同或相似、語(yǔ)氣一致,意思相關(guān)聯(lián)的句子或成分排列在一起,但要三個(gè)以上。 排比可增強(qiáng)語(yǔ)言氣氛,加強(qiáng)表達(dá)效果。
如:他們的品質(zhì)是那樣的純潔和高尚,他們的意志是那樣的堅(jiān)韌和剛強(qiáng),他們的氣質(zhì)是那樣的淳樸和謙遜,他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣?!緦?duì) 偶】 字?jǐn)?shù)相等,結(jié)構(gòu)形式相同,意義對(duì)稱的一對(duì)短語(yǔ)或句子,表達(dá)兩個(gè)相對(duì)或相近的意思。
對(duì)偶整齊勻稱,節(jié)奏感強(qiáng),高度概括,易于記憶,有音樂(lè)美感。 如:橫眉冷對(duì)千夫指,俯首甘為孺子牛。
【反 復(fù)】 為了強(qiáng)調(diào)某個(gè)意思,表達(dá)某種感情,有音重復(fù)某個(gè)詞語(yǔ)句子。 反復(fù)的種類:連續(xù)反復(fù)和間隔反復(fù),連續(xù)反復(fù)中間無(wú)其他詞語(yǔ)間隔。
間隔反復(fù)中間有其他的詞語(yǔ)。 如:山谷回音,他剛離去,他剛離去。
(連續(xù)反復(fù)) 好像失了三省,黨國(guó)倒愈像一個(gè)國(guó),失了東三省誰(shuí)也不響,黨國(guó)倒愈像一個(gè)國(guó)。(間隔反復(fù))【設(shè) 問(wèn)】 為了引起別人的注意,故意先提出問(wèn)題,然后自己回答。
設(shè)問(wèn)可提醒人們思考,有的為了突出某些內(nèi)容。 如:花兒為什么這樣紅?首先有它的物質(zhì)基礎(chǔ)。
【反 問(wèn)】 無(wú)疑無(wú)問(wèn),用疑問(wèn)形式表達(dá)確定的意思,用肯定形式反問(wèn)表否定,用否定形式反問(wèn)表肯定。 如:我呢,我難道沒(méi)有應(yīng)該責(zé)備的地方嗎?【引 用】 引用現(xiàn)成的話來(lái)提高語(yǔ)言表達(dá)效果,分直接引用和間接引用兩種。
如:“虛心使人進(jìn)步,驕傲使人落后”,我們應(yīng)該記住這一真理?!窘?代】 用相關(guān)的事物代替所要表達(dá)的事物。
借代種類:特征代事物、具體代抽象、部分代全體、整體代部分。 如:不拿群眾一針一線。
先生,給現(xiàn)錢(qián),袁世凱,不行么?【反 語(yǔ)】 用與本意相反的詞語(yǔ)或句子表達(dá)本意,以說(shuō)反話的方式加強(qiáng)表達(dá)效果。有的諷刺揭露,有的表示親密友好的感情。
如:(清國(guó)留學(xué)生)也有解散辮子,盤(pán)得平的,除下帽來(lái),油光可鑒,宛如小姑娘的發(fā)髻一般,還要將脖子扭幾扭,實(shí)在標(biāo)致極了?!緦?duì) 比】 對(duì)比是把兩種不同事物或者同一事物的兩個(gè)方面,放在一起相互比較的一種辭格。
運(yùn)用對(duì)比,必須對(duì)所要表達(dá)的事物的矛盾本質(zhì)有深刻的認(rèn)識(shí)。對(duì)比的兩種事物或同一事物的兩個(gè)方面,應(yīng)該有互相對(duì)立的關(guān)系,否則是不能構(gòu)成對(duì)比的。
如: 有的人活著,他已經(jīng)死了;有的人死了,他還活著。(臧克家《有的人》)【頂針】 用上句結(jié)尾的詞語(yǔ)作下句的開(kāi)頭,前后頂接,蟬聯(lián)而下,促使語(yǔ)氣銜接。
又稱聯(lián)珠、蟬聯(lián)、連環(huán)。 例如: 大肚能容,容天下難容之事 開(kāi)口便笑,笑世間可笑之人(佚名題北京潭柘寺彌勒殿聯(lián)) 癡則貪,貪則嗔,嗔則傷人種苦因,故知癡是苦 戒而定,定而慧,慧而悟道成師匠,當(dāng)以戒為師 還有一種比較特殊也不太常見(jiàn)的頂針格式,叫連環(huán)格(全聯(lián)相鄰的分句全都頂針,且聯(lián)首與聯(lián)腳也頂針)。
如: 善可親近,近可聞,聞思修習(xí)即臻善 生有老病,病有死,死去活來(lái)再受生 樓外青山,山外白云,云飛天外 池邊綠樹(shù),樹(shù)邊紅雨,雨落溪邊 總的說(shuō)來(lái):環(huán)環(huán)緊扣,引人入勝。 具體地說(shuō):議事說(shuō)理,準(zhǔn)確、謹(jǐn)嚴(yán)、周密。
抒情寫(xiě)意,格調(diào)清新。狀物敘事,條理清晰。