小手拉大手文明齊步走有什么心得體會(huì)

小手拉大手，文明齊步走梁啟超曾說過，少年智則國智，少年強(qiáng)則國強(qiáng)。

我卻在這里要大聲說：少年文明，國家昌盛。

在一個(gè)國家中個(gè)人是主體。

對于個(gè)人來說什么最重要呢

我想首先應(yīng)該是具備文明素質(zhì)，只有當(dāng)每一個(gè)人都具備了文明素質(zhì)，那么這個(gè)國家的整體素質(zhì)才能提高。

　　在我們身邊，在一部分同學(xué)身上，還存在著一些不文明的行為。

例如，在我們的校園內(nèi)、樓梯上總能見到與我們美麗的校園極不和諧的紙屑，教室里、校園內(nèi)食品袋、方便面盒隨處可見，甚至有的同學(xué)認(rèn)為：反正有值日的同學(xué)和清潔工打掃，扔了又何妨；有的同學(xué)在教學(xué)樓走廊上追逐打鬧，走路推推搡搡習(xí)以為常；還有部分同學(xué)相互之間講臟話、粗話，隨意攀爬樹枝，甚至還有個(gè)別同學(xué)故意損壞學(xué)校的公共財(cái)物。

事實(shí)上，良好的行為習(xí)慣，是保證我們順利學(xué)習(xí)的前提，也是樹立健康人格的基礎(chǔ)。

在學(xué)校沒有良好的行為習(xí)慣的同學(xué)就可能目無紀(jì)律，不講衛(wèi)生，擾亂班級(jí)的學(xué)習(xí)次序。

相反，如果我們養(yǎng)成了文明的行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)就一定是良好的、有序的。

我們知道：一個(gè)學(xué)校的學(xué)生具有良好的文明行為習(xí)慣，才能構(gòu)建出優(yōu)良的學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)設(shè)出優(yōu)良的學(xué)習(xí)氣氛。

讓我們爭做校園的文明小天使吧

　　我們的家鄉(xiāng)武漢要申報(bào)文明城市，這不僅是武漢市民的一件大事，也是我們小學(xué)生的一件大事。

我們不僅要把文化知識(shí)的學(xué)習(xí)放在首位，還要重視社會(huì)公德的培養(yǎng)，文明習(xí)慣的養(yǎng)成，這恰恰從本質(zhì)上展現(xiàn)出一個(gè)人的思想品質(zhì)。

我們不僅自己要做一個(gè)文明的小學(xué)生，還要帶動(dòng)父母做一名文明的武漢市民，還要幫助所在社區(qū)成為一個(gè)文明的社區(qū)。

　文明的城市創(chuàng)造幸福的市民，文明的市民創(chuàng)建幸福的城市。

不管是孝德、禮儀、交通安全還是環(huán)境建設(shè)，都是創(chuàng)文的關(guān)鍵。

一個(gè)小小的舉動(dòng)就能體現(xiàn)你是不是一個(gè)文明的人;一句小小的話語就能體現(xiàn)你自身的素質(zhì);一個(gè)小小的微笑就能體現(xiàn)你的性格為人。

《小手拉大手，創(chuàng)文在你我》讓我明白了文明是把金鑰匙，它能開啟幸福之城的大門，那里充滿陽光，充滿笑聲，充滿幸福。

其實(shí)，它就是我們的文明生活。

要想讓生活充滿文明，今天，我們就要從小事做起，禮貌待人，保護(hù)環(huán)境，注意安全，讓小手拉著大手，共同創(chuàng)建文明城市。

　往事如煙。

一晃，昔日的草房不見了蹤影，取而代之的是有窗有簾的瓦房；那些破舊不堪的家當(dāng)也不翼而飛了，取而代之的是式樣新穎的家具。

變了，一切都變了，我們周邊的環(huán)境變好了，現(xiàn)在我們生活在溫飽的年代里，因此自然地就追求文明了

　　從全市進(jìn)行城管革命開始，我第一次深刻地感受到了環(huán)衛(wèi)工人的辛苦。

炎熱的夏天，那些無私奉獻(xiàn)的“城市管理員”頂著烈日，將垃圾送回屬于它們真正的家，或許是因?yàn)楣ぷ鞯年P(guān)系，我至今從未見過一位環(huán)衛(wèi)工人隨手扔一片紙、吐一口痰。

而到了酷寒的冬天，這些值得尊敬的“城市管理員”迎著刺骨的寒風(fēng)，掃起垃圾，倒入垃圾桶里。

他們就這樣日復(fù)一日、年復(fù)一年。

　　人們啊

您們曾想過嗎

因?yàn)槟鷤兊牟唤?jīng)意地丟了一張紙，會(huì)給環(huán)衛(wèi)工人帶來了多大的工作壓力呀；因?yàn)槟鷤兊碾S心所欲吐了一口痰，影響了多少人的健康啊

我想試問一下您們：難道您們不希望生活在一個(gè)空氣清新的環(huán)境里嗎

“希望，當(dāng)然也愿意。

”這時(shí)每個(gè)人的回答，那為什么行動(dòng)卻不能證明呢

這個(gè)問題值得每個(gè)人深思。

或許還是傅雷說的好?。喝丝偟贸３?qiáng)迫自己，不強(qiáng)迫就解決不了問題。

那為何國外的人就能做到不吐不扔的壞慣呢

因?yàn)樗麄兊乃刭|(zhì)比我們高，這是我們不得承認(rèn)的一點(diǎn)

　　當(dāng)你徜徉在新加坡的大道上時(shí)，我敢保證你絕不敢亂吐扔。

因?yàn)橐粋€(gè)小小的不經(jīng)意的動(dòng)作，就會(huì)付出沉重的代價(jià)，因此殘酷的懲罰把中國人給囚禁了，而回到了中國，又回到了老樣子。

當(dāng)你漫步在新加坡的街道上時(shí)，你會(huì)因?yàn)槟闶且粋€(gè)中國人而感到羞愧的。

因?yàn)樵诮值纼膳载Q著牌子，上面寫著“請不要隨手亂扔垃圾。

”你認(rèn)為這是被翻譯出來的嗎

錯(cuò)，這本來就是用漢語寫得，是為了提示中國人，因?yàn)橥鈬藦膩聿粫?huì)做這么不文明的動(dòng)作。

　　自從“城管文明”開始后，環(huán)衛(wèi)工人的工作量并沒有減少，這好像只是一個(gè)表面的空話，影響不了人們。

但我想說的是：人們啊

無論如何要克制，以健康為重。

“這是傅雷給他兒子傅聰?shù)木?，現(xiàn)在就讓它成為每個(gè)中國人的座右銘吧

我相信會(huì)有用的。

　　人，一撇一捺，我相信它是具有榮辱感的，存在著羞愧之心的。

我曾經(jīng)就很喜歡丟垃圾的，但現(xiàn)在我也學(xué)會(huì)了把垃圾送回家。

既然都是人，我能夠做到，那么世界上的每個(gè)人都可以做到。

　　從現(xiàn)在起，讓我們手牽手、肩并肩，邁向文明的年代里，做一個(gè)文明的人，讓外國人瞧得起咱們中國人

收集300字左右的新聞消息

【第1句】： 近聞秋季開學(xué)后，某地衛(wèi)生局組織深入各學(xué)校、托幼機(jī)構(gòu)食堂，對學(xué)校衛(wèi)生專項(xiàng)檢查，發(fā)現(xiàn)有食堂里土豆已發(fā)霉。

衛(wèi)生局按照《食品衛(wèi)生法》相關(guān)規(guī)定，給予該校行政處罰。

看后，不禁聯(lián)想到“奶粉門”

難以想象，連發(fā)霉的土豆都敢用來做菜提供給學(xué)生吃，那么，食堂里提供的其他食品安全到底有多大保證

可以假設(shè)，如果衛(wèi)生部門沒有及時(shí)對學(xué)校衛(wèi)生進(jìn)行專項(xiàng)檢查，那么，學(xué)生們就有可能像“三鹿”事件的嬰兒一樣到生病吃藥才“如夢初醒”———原來，平時(shí)食堂吃的東西有毒

那后果不堪設(shè)想

因此，“黑心食堂”無視學(xué)生人身安全，安全重于泰山，衛(wèi)生部門除根據(jù)法律罰款外，還應(yīng)該勒令整改，撤換食堂失職人員，以儆效尤。

但愿這一記警鐘能夠使人“聞?wù)咦憬洹薄?/p>

【第2句】： 歲末最后一天，國家審計(jì)總署公布了一份最新的審計(jì)報(bào)告。

報(bào)告披露四川

【第5句】：12大地震救災(zāi)資金出現(xiàn)濫用等問題。

報(bào)告說，截至2008年11月底，審計(jì)署共接到群眾舉報(bào)1962件，其中有176件有較明確的問題線索，已批轉(zhuǎn)審計(jì)機(jī)關(guān)核查168件，轉(zhuǎn)地方政府處理8件。

由于元旦假期，這份掛在審計(jì)總署網(wǎng)站上的報(bào)告沒有引起內(nèi)地媒體注意，卻沒有躲過香港媒體的關(guān)注。

香港媒體稱，審計(jì)署在2008年8月4日至10月底，在對

【第5句】：12地震的審計(jì)中發(fā)現(xiàn)了“六大”問題，移送給紀(jì)檢、監(jiān)察和司法部門的案件146起，涉案人員162人。

【第3句】： 近看報(bào)道，某地一12歲男孩因其媽媽非要求他中斷玩耍去補(bǔ)習(xí)班學(xué)習(xí)不可，竟爬上樓頂欲跳樓，以此威脅媽媽。

相信很多人讀罷都會(huì)感到緊張和心痛。

生活中，常會(huì)聽到一句耳熟能詳?shù)脑挘翰荒茏尯⒆虞斣谄鹋芫€上。

望子成龍、望女成鳳心切使家長暗自競爭，生怕自己孩子落后，常常早早就讓他們讀這個(gè)班或那個(gè)班。

要是自己的孩子課余時(shí)間沒去參加培訓(xùn)班，父母就會(huì)覺得孩子是在“虛度光陰”。

于是，不少孩子整天忙于學(xué)習(xí)，暈頭轉(zhuǎn)向，幾乎連點(diǎn)玩的時(shí)間都沒有，臉上笑容越來越少。

其實(shí)，孩童自有其成長規(guī)律，大人不應(yīng)強(qiáng)行扭曲。

假如父母總是把孩子日常生活安排得滿滿當(dāng)當(dāng)，不僅會(huì)讓孩子覺得不自由，且學(xué)習(xí)效率會(huì)很低。

更重要的是，過多、過早開發(fā)孩子智力，會(huì)使他們早早失去童真童趣，失去作為孩子應(yīng)有的天性，這對孩子的積極性和學(xué)習(xí)興趣產(chǎn)生負(fù)面影響，還會(huì)扼殺孩子的獨(dú)立精神和創(chuàng)造性，對孩子的成長是很不利的。

正如英國心理專家拉里近日指出的，對孩子來說，“虛度光陰”是一種休息和能量儲(chǔ)備，適度讓孩子“虛度光陰”更有利于孩子成長。

【第4句】： 近日，粵東某媒體報(bào)道現(xiàn)在幼兒園的孩子在學(xué)小學(xué)一、二年級(jí)的功課。

據(jù)老師介紹，這是為讓孩子更好地上好小學(xué)的功課。

讀著報(bào)道，筆者的心里真不是滋味。

在此，筆者想借助媒體也來談?wù)勛约汉⒆拥那闆r。

我的孩子剛上小學(xué)一年級(jí)，成績尚可。

可近期上課總是精神恍惚，作業(yè)也馬虎應(yīng)付。

翻開他的作業(yè)本，確實(shí)是雜亂無章，我嚴(yán)厲批斥他一頓。

孩子眼含淚花告訴我，不是他不想寫好作業(yè)，而是因?yàn)槔蠋煵贾玫淖鳂I(yè)太多了，班里多數(shù)同學(xué)的作業(yè)也是馬虎應(yīng)付。

每天中午，他在學(xué)校寫作業(yè)的時(shí)間要一個(gè)多鐘頭，晚上回到家又要寫一個(gè)多鐘頭。

他又告訴我，這個(gè)星期天的作業(yè)一共要做十多頁，每頁還要抄個(gè)二、三遍，忙得每天讀點(diǎn)課外書的時(shí)間都沒了。

坦率地說，現(xiàn)在的孩子真可憐，為了“不輸在起跑線上”，每個(gè)周末，除了應(yīng)付繁重的作業(yè)外，還要參加各種技能和知識(shí)培訓(xùn)，試問孩子們的童年快樂嗎

是誰剝奪了他們的快樂童年呢

【第5句】：關(guān)注教師的“道德地位” 教師節(jié)我們一再呼吁提高教師的地位，尊師重教關(guān)乎教師的社會(huì)地位，提高教師待遇是關(guān)系教師的經(jīng)濟(jì)地位，現(xiàn)在終于關(guān)注到教師的道德地位上了。

毫無疑問，教師不但應(yīng)占有一個(gè)較好的社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位，而且必須有一個(gè)較高的道德地位。

這并不是說，老師就必須是崇高道德的化身，但老師應(yīng)起碼是公民道德的躬行者和高尚人格的真誠傳播者。

師德水平如何，決定了下一代公民素質(zhì)水準(zhǔn)高低。

傳道授業(yè)，這是職業(yè)精神所在；而為人師表，是以身體力行，做修養(yǎng)、道德、正義、操守的躬行者，這就是教師事業(yè)精神的寫照。

新員工入職感言怎么寫

一、語言積累與運(yùn)用 (滿分24分) 1．正確、規(guī)范、整潔地書寫下面的詞語。

(2分) 博學(xué)慎思 明辨篤行 2．電視連續(xù)劇《鐵齒銅牙紀(jì)曉嵐》的字幕中有書寫錯(cuò)誤，請你幫助改正其中的兩個(gè)。

(2分)(如能全部改正獎(jiǎng)勵(lì)1分，此題最多可得3分) 流方百世( ) 如屢薄冰( ) 不異而飛( ) 興事問罪( ) 3．“炒作”是一個(gè)經(jīng)常在媒體中出現(xiàn)的新詞，請你閱讀下面的句子，推斷它在句中的意思。

(2分) (1)金庸辭職被炒作，北大教授鳴不平。

(2)某公司涉稅案向社會(huì)披露后，引起了一定的社會(huì)反響，有人借機(jī)炒作，編造新聞。

炒作： 4．有一副對聯(lián)是寫諸葛亮的，上聯(lián)是“故國不歸，山河未遂中原志”，它的下聯(lián)應(yīng)該是( )(2分) A.千古詩才，蓬萊文章建安骨 B.剛直不阿，留將正氣沖霄漢 C.志潔行廉，愛國忠君真氣節(jié) D.忠魂猶在，道路爭瞻漢相墓 5．下面四個(gè)句子沒有語病的一項(xiàng)是( )(2分) A．對于每個(gè)來到羅布泊的人，都會(huì)感受到來自大自然的恐怖，那滿目的凄涼和蠻荒都是人類自己導(dǎo)演出來的。

B.1990年7月，中國科學(xué)院的一個(gè)研究小組在遼寧西部的泥灰?guī)r里發(fā)現(xiàn)了兩塊保存得相當(dāng)完整的鳥類化石。

C.6500萬年前，不知什么原因恐龍從地球上神秘地死了。

D．2005年4月29日，中共中央總書記胡錦濤會(huì)見了中國國民黨主席連戰(zhàn)，這是歷史性時(shí)隔60年最高領(lǐng)導(dǎo)人的握手。

6．“心在山東身在吳，飄蓬江海漫嗟吁。

他時(shí)若遂凌云志；敢笑黃巢不丈夫。

”這是中國古典文學(xué)名著《水滸》中的一個(gè)人物題寫在潯陽樓上的詩句，這個(gè)人物是( )(2分) A.及時(shí)雨宋江 B．豹子頭林沖 C．黑旋風(fēng)李逵 D.行者武松 7．默寫填空。

(8分)((1)——(4)題每題1分，(5）——(6)題每題2分) (1)山重水復(fù)疑無路， 。

(《游山西村》) (2)——————————————，塞土燕脂凝夜紫。

(《雁門太守行》) (3)子曰：“其恕乎! ， 。

”(《<論語>十則》) (4)蟬則千轉(zhuǎn)不窮， 。

(《與朱元思書》) (5)王維《使至塞上》中描寫塞外奇特壯麗風(fēng)光的詩句是 ， (6)《望岳》中“ ， ”表達(dá)了作者不怕困難，敢于攀登絕頂，俯視一切的雄心和氣概。

8．誦讀下列古詩文時(shí)節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是( )(2分) A.巴山楚水／凄涼地，二十三年／棄置身。

B.先帝創(chuàng)業(yè)未半／而中道崩殂。

C.七八個(gè)／星天外，兩三點(diǎn)／雨山前。

D.溯游／從之，宛在／水中央。

9．下列句子中加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是( )(2分) A．百里奚舉于市／愿為市鞍馬 B．不應(yīng)有恨／恨別鳥驚心 C．朝服衣冠／有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵 D.芳草鮮美／陶后鮮有聞 二、口語交際(滿分4分) 10．按照口語交際的要求，選擇最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)填入甲處括號(hào)內(nèi)，然后將乙處人物對話補(bǔ)充完整。

(4分) 客 人：服務(wù)員，我要退房，請給我結(jié)帳。

服務(wù)員：你等一會(huì)兒，我們檢查一下房間，看看是否有東西丟失或損壞。

前幾天， 有個(gè)客人偷走了一條浴巾，還有個(gè)客人把床單燒了——個(gè)洞。

客人無法忍受，說：[甲]( ) A．你就不能講究一點(diǎn)說話的藝術(shù)嗎? B．你不要一竿子打翻一船人。

一個(gè)人犯了錯(cuò)，天下就沒有好人了嗎? C．顧客是上帝，冒犯顧客就是冒犯上帝! D．請你尊重顧客的人格，不要以偏概全。

不久，客人入住另一家招待所。

客 人：服務(wù)員，我要退房，請給我結(jié)帳。

服務(wù)員：先生，請您稍等。

[乙]___________________________________此后，客人每次來這座城市，必住這家招待所。

三、綜合性學(xué)習(xí)(滿分6分) 隨著時(shí)代的發(fā)展，新詞語層出不窮，僅改革開放以來就出現(xiàn)了2000多個(gè)，比如多媒體、炒魷魚、追星族等。

老師把同學(xué)們分成若干個(gè)小組搜集新詞語。

11．你們小組將通過哪些渠道搜集新詞語? (1分)(至少答出兩種) 12．下面是同學(xué)們搜集到的新詞語，請你給它們分分類。

(3分) ①麥當(dāng)勞 ②親子鑒定 ③網(wǎng)蟲 ④肯德基 ⑤試管嬰兒 ⑥美眉 13．請結(jié)合學(xué)過的語文知識(shí)和對語言的感悟，簡要概括其中一類新詞語某一方面的特點(diǎn)。

(2分)(多概括一類獎(jiǎng)勵(lì)2分，此題最多可得4分) 四、閱讀(滿分36分) (一)閱讀下面的選文，然后回答14——16題。

(6分) 粵人食芝(1) 粵人有采山(2)而得菌(3)，其大盈箱(4)，其葉九成(5)，其色如金，其光四照。

以歸，謂其妻子曰：“此所謂神芝者也，食之者仙(6)。

吾聞仙必有分(7)，天不妄(8)與也。

人求弗能得而吾得之，吾其(9)仙矣!”乃沐浴，齊(10)三日而烹食之，入咽(11)而死。

其子視之，曰：“吾聞得仙者必蛻(12)其骸(13)，人為骸所累(14)，故不得仙。

今吾父蛻其骸矣，非死也。

”乃食其余，又死。

于是同室之人(15)皆食之而死。

(選自《郁離子》，作者劉基) [注](1)芝，靈芝。

傳說吃了可以成仙。

(2)采山，在山中打柴或采藥。

(3)菌，蘑菇之類。

有的有毒。

(4)盈箱，可以裝滿一箱。

這是夸張。

(5)九成，九層。

(6)仙，成仙。

(7)分(fèn)，應(yīng)得的命運(yùn)。

(8)妄，胡亂。

(9)其，表示推測的助詞，可要。

(10)齊，同“齋”，齋戒，行大禮前的潔身清心行為。

沐浴也是為潔身。

(11)入咽，吞下去。

(12)蛻，蟲類脫皮。

(13)骸，形骸，軀體。

(13)累，牽累。

(14)同室之人，全家人。

【第14句】：解釋選文中加點(diǎn)的詞。

(2分) (1)吾聞仙必有分—— (2)人求弗能得而吾得之——

【第15句】：用現(xiàn)代漢語寫出文中畫線句子的大意。

(2分)

【第16句】：對選文內(nèi)容理解正確的一項(xiàng)是( )(2分) A.這則寓言寫了粵人一家“得神芝——食神芝——終成仙”的故事。

B.這則寓言贊美了粵人追求理想、舍生忘死的精神。

C.這則寓言諷刺那種本來愚昧卻自以為聰明且至死不悟的人。

D.這則寓言告誡年輕人要學(xué)習(xí)粵人之子抓住機(jī)會(huì)，實(shí)現(xiàn)理想。

(二)閱讀下面的選文，然后回答17——22題。

(15分) 有種水果叫香蕉 楊國華 (1)“香——蕉”老史在課堂上讀，學(xué)生們就跟著念，滿屋子的“香蕉”聲就這樣劃破了山村晨霧。

學(xué)校是沂蒙山深處的一個(gè)破廟，老史是學(xué)校里惟一的教師，學(xué)生只有14個(gè)，卻分屬四個(gè)年級(jí)。

(2)“老師，什么是香蕉?”一個(gè)孩子從石板疊起的“課桌”后面站起來，他舉了手問這個(gè)問題。

他的臉蛋兒凍得通紅，猴子屁股似的。

他還穿著開襠的棉褲，屁股蛋兒被板凳冰得生疼。

(3)“香蕉是一種水果，可以吃。

”老史回答。

(4)“像咱村的山楂一樣嗎?是圓的嗎?有山楂大嗎?”孩子繼續(xù)發(fā)問。

村里只有山楂能夠吃。

(5)“大概是吧!”老史撓了撓頭，頭發(fā)上馬上沾了些許白白的粉筆屑。

(6)“老師吃過香蕉嗎?”孩子不依不饒地問，另外13個(gè)孩子也瞪大眼睛看著老史。

(7)“沒……我也沒吃過……”老史不光沒吃過香蕉，也沒見過香蕉。

“連老師都沒吃過。

”孩子長嘆一口氣，很失望地坐到板凳上。

(8)老史回到家中，問自己媳婦，家里還有多少錢。

媳婦剛賣了雞蛋，有10塊錢，準(zhǔn)備到集上打油吃。

“拿來給我，吃過飯，我進(jìn)一趟城。

” (9)媳婦噘著嘴從褲腰里掏出了手絹兒，一層層打開，把一卷兒毛票兒不情愿地遞給老史。

(10)到城里有60多里路。

老史步行到鎮(zhèn)上坐汽車，要兩塊錢，老史心里很疼：媳婦得攢多少雞蛋呢?但還是坐了。

(11)到了城里，一下車，老史就在車站上打聽，有賣香蕉的嗎?正好旁邊有賣水果的小販，一聽便樂了，真是土老冒，連攤子上黃燦燦的香蕉都不認(rèn)識(shí)!他忙把老史叫過來，問老史買不?老史這才認(rèn)得啥玩意兒叫香蕉：黃黃的，月牙兒般的，十幾個(gè)像孩子一樣擠著，真像學(xué)校里自己教的14個(gè)娃兒。

老史想著想著便笑了。

老史問多少錢一斤，小販要一塊五，少一分不賣。

老史講了半天價(jià)，也講不下來，只好稱了4斤。

(12)老史看天還早，掏出懷里的玉米餅子，向小販討了一碗開水，蹲在車站里吃了。

老史兜里還剩下兩塊錢，他舍不得花了，心想又不是不識(shí)路，干嗎還要瞎花錢坐車?走著回去吧!省兩塊錢給媳婦買個(gè)頭巾，他就去市場給媳婦買了頭巾，便走著回家了。

(13)冬天天黑得早，走到40里地的時(shí)候，天就漸漸黑了。

還有十多里山路呢，老史很著急，不覺緊跑起來。

等村里人掌燈吃飯的時(shí)候，老史才瞧見村里的燈火。

山路曲曲折折，天又黑，老史一腳踩空，跌了一跤，頭正磕在石頭上，眼前一黑，就什么都不知道了。

(14)老史醒來的時(shí)候，覺得頭疼，睜開眼一看，媳婦正在油燈下哭，見他醒了，忙給他蓋了蓋被子。

“香蕉呢?”老史忙問。

“在這兒呢!你連命都不要啦!”媳婦心疼他。

見香蕉好好的，老史就放心了，忙從懷里掏出頭巾給媳婦。

媳婦破涕為笑，把頭巾蒙在頭上對著鏡子照，不一會(huì)兒又哭了…… (15)第二天早上，老史還沒起，一睜開眼，嚇了一跳，14個(gè)學(xué)生都站在床前，手里提著雞蛋、紅糖之類的東西。

那個(gè)孩子哭著揉眼，“都怪我，老師。

”老史把孩子叫到身邊，用手給他把淚擦干，然后，從床頭上把香蕉拿出來，一支一支地掰給學(xué)生，自己也拿了一支，笑著對孩子說：“老師不知道怎么能教好學(xué)生，今天，你們都知道什么是香蕉了吧!來，一人一支，咱們一塊兒吃。

” (16)說完，老史便把香蕉塞進(jìn)嘴里，學(xué)生們都打量手里那黃黃的、胖胖的、月牙兒一樣的香蕉，學(xué)著老史的樣子，把香蕉塞進(jìn)嘴里。

每個(gè)人嘴里都澀澀的，不好吃。

老史對學(xué)生說大概香蕉就這味兒吧!你看，城里小販多坑人!雖然不好吃，學(xué)生們都吃下了。

孩子們眼里盈著淚，不知是不是澀的…… (17)后來，那個(gè)提問的孩子走出了大山，考進(jìn)了城里的學(xué)校；再后來，他又考進(jìn)了一個(gè)更大的城市的一所大學(xué)。

他早己知道香蕉是熱帶植物，是一種剝了皮才能吃的水果。

他去了南方，在香蕉樹底下照了一張照片，咧著嘴笑，頭頂一掛碩大的香蕉。

他把照片寄給了老史。

(18)那個(gè)孩子就是我。

(選自《快樂閱讀?學(xué)習(xí)卷》)

【第17句】：說說老史是一個(gè)什么樣的老師。

(2分)

【第18句】：仔細(xì)閱讀⑴⑵兩段，簡要概括老史和他的14個(gè)學(xué)生的生活環(huán)境和生活狀況。

(2分)

【第19句】：在下面的空格內(nèi)把選文的寫作思路補(bǔ)充完整。

(2分)

【第20句】：第⒁段畫線句子中老史媳婦“哭——笑——哭”反映了她怎樣的內(nèi)心活動(dòng)? (3分) (1)在油燈下哭： (2)破涕為笑： (3)不一會(huì)兒又哭了；

【第21句】：結(jié)合上下文說說第⒃段畫線句子“那黃黃的、胖胖的、月牙兒一樣的香蕉”的表達(dá)效果。

(3分) 22．選文語言樸實(shí)無華，情感真摯動(dòng)人。

請找出選文中最令你感動(dòng)的語句或語段，說一說感動(dòng)你的理由。

(3分) (三)閱讀下面的選文，然后回答23——28題。

(15分) 語言隨想 胡裕樹 ①有這樣一句話：“上帝與我們同在。

”其實(shí)真正與我們同在的不是虛幻的上帝，而是另外一種真實(shí)的東西——語言。

人類的生活、交往、學(xué)習(xí)等等，幾乎一切都離不開語言。

就連上帝也要依靠語言與他的信徒們交談。

語言給我們帶來了許多美好的東西，文學(xué)、藝術(shù)、書籍，報(bào)刊、電影、電視……對于人類來說，語言就像空氣一樣，是最普通的，也是最重要的。

②語言不是與生俱來的，每個(gè)正常人都經(jīng)過開始的咿呀學(xué)語，到會(huì)說簡單的句子，最后能熟練使用自己的母語這樣一個(gè)語言學(xué)習(xí)過程。

學(xué)會(huì)母語是人類童年最大的收獲，不過并不意味著我們已經(jīng)真正了解并能隨時(shí)隨地恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用自己的母語。

舉個(gè)例子，哪怕一個(gè)小學(xué)生也能聽出一個(gè)初學(xué)漢語的外國人所說漢語的錯(cuò)誤，并能告訴他應(yīng)該怎么說，但即使是受過一定教育的成年人也未必能告訴他為什么。

有個(gè)笑話說：某人請客，約定的時(shí)間到了，四個(gè)客人只來了三個(gè)。

某人等得心急， 自言自語道：“該來的沒來。

”三位客人中的一位多了心，拔腿走了。

某人又說：“不該走的走了。

”話一出口，又氣走了一位，某人急忙解釋：“我說的不是他倆。

”結(jié)果最后一位客人也坐不下去了。

某人把這件事告訴妻子，妻子怪他不會(huì)說話。

現(xiàn)代意義上的公關(guān)、廣告、演講、辯論等體現(xiàn)的大多是語言的魅力。

真正要做到“會(huì)說話”，還必須經(jīng)過有意識(shí)、有目的地系統(tǒng)學(xué)習(xí)。

③地球上空氣只有一種，但僅“活著”的語言就不下幾千種。

世界上很多不同民族雜居地區(qū)的人差不多都會(huì)說兩種以上的語言。

環(huán)境使他們學(xué)習(xí)語言的意識(shí)相當(dāng)明確。

相比之下，許多中國人都不很重視語言學(xué)習(xí)——特別是母語學(xué)習(xí)。

相信自己語文能考80分(百分制)的中學(xué)生并不很多，其他科目就大不相同，語文真的很難嗎? ④有人精通幾種語言，有人一輩子只會(huì)說自己的方言。

這并不全是天賦的原因。

每一種語言都是一個(gè)精密的符號(hào)系統(tǒng)，了解它的規(guī)律便能事半功倍。

⑤每個(gè)國家都有自己的通用語言，習(xí)慣上叫國語。

正如空氣會(huì)被污染一樣，語言也可能遭污染。

臟話、粗話等不文明語言是一種語言污染：生造、濫用詞語和所謂的“時(shí)髦語言”也是語言污染。

通過語言學(xué)習(xí)，我們可以知道該怎樣去凈化自己的國語。

⑥語言和數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等一樣，是一門科學(xué)，語言學(xué)甚至是一門基礎(chǔ)科學(xué)。

它和很多其他科學(xué)交叉，有自己成系統(tǒng)的分支科學(xué)。

語言學(xué)的發(fā)展和人類的未來息息相關(guān)。

現(xiàn)在的世界是計(jì)算機(jī)(信息)時(shí)代，要想讓人類語言和計(jì)算機(jī)語言溝通，語言學(xué)的作用是不可替代的。

要想讓漢語更好地運(yùn)用于計(jì)算機(jī)信息處理，需要更多的中國人來學(xué)習(xí)、研究自己的話言。

【第23句】：閱讀選文后，你認(rèn)為作者的寫作目的是什么?(3分)

【第24句】：作者在第①段中說“語言就像空氣一樣，是最普通的，也是最重要的”，語言之所以“最普通”，是因?yàn)檎Z言與我們同在，有人群的地方就有語言。

請你簡要回答為什么說語言“也是最重要的”? (3分)

【第25句】：第②段中的“笑話”直接證明選文中哪句話? (2分)

【第26句】：第③段中“地球上空氣只有一種，但僅‘活著’的語言就不下幾千種”，這里“‘活著’的語言”指的是什么樣的語言? (2分)

【第27句】：我們身邊就存在著語言污染的現(xiàn)象，從凈化母語的角度看，下列做法不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(2分) A．提高自身修養(yǎng)，不說粗話、臟話。

B．多讀書多積累，在口語和書面語表達(dá)中不濫用詞語。

C．熱愛我們的母語，關(guān)注身邊的語言現(xiàn)象。

D．在作文中，可以自己編造詞語。

28．第①段畫線句子“語言給我們帶來了許多美好的東西”，這“美好的東西”可以是深刻的思想、鮮活的人物、感人的情節(jié)、細(xì)膩的描寫、透辟的分析、精美的語言……結(jié)合你的閱讀實(shí)際，舉例說明語言帶給你的美好感受。

(3分) 五、作文(滿分50分) 在下面兩個(gè)題目中任選其一作文。

(一)信任 (二)在 的日子里(在橫線上填入恰當(dāng)?shù)脑~語，使題目完整) 要求： 1．文體不限。

2．不少于600字，如果寫詩歌不得少于20行。

3．文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。

4．卷面清楚，書寫工整獎(jiǎng)勵(lì)2分。

參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) 一、語言積累與運(yùn)用 (滿分24分) 1．符合題目要求可得2分，有錯(cuò)字不得分。

2．“方”改為“芳”：“屢”改為“履”：“異”改為“翼”；“事”改為“師”。

3．借助媒體進(jìn)行夸人的、不切實(shí)際的宣揚(yáng)(宣傳)。

意思相同或相近可得2分，如果只答“宣揚(yáng)”或“宣傳”扣1分。

4．D 5．B 6．A 7．有錯(cuò)字不得分。

(1)柳暗花明又一村 (2)角聲滿天秋色里 (3)己所不欲，勿施于人 (4)猿則百叫無絕(5)大漠孤煙直，長河落日圓 (6)會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小 8．C 9．C 二、口語交際(滿分4分) 10．甲處：D (2分) 乙處：表達(dá)文明得體即可得2分。

比如：按規(guī)定我們要查看一下房間。

或：我去房間看看您有沒有落下什么東西。

(2分) 三、綜合性學(xué)習(xí)(滿分6分)

【第11句】： 圖書館、資料室、網(wǎng)絡(luò)等，只答查資料扣0.5分。

【第12句】：①④為一類：②⑤為一類；③⑥為一類。

【第13句】：①④外來詞或音譯詞。

如果答“外國的詞”或“外國食品名稱”也可得分；②⑤都是偏正短語；③⑥生動(dòng)活潑。

如果回答“鮮活”或“令人耳日一新”也可得分。

四、閱瀆(滿分36分) (一)14．(1)聞：聽說。

(2)弗：不。

15．(粵人)對他的妻子和孩子說：“這就是所說的神奇的靈芝，吃了它就可以成仙。

”(大意正確即可) 16．C (二)17．答對意思即可。

老史是一個(gè)熱愛教育事業(yè)(本職工作)的老師，雖然貧窮但為學(xué)生可以付出一切。

(只答老史是一個(gè)愛學(xué)生的老師，扣1分) 18．閉塞、貧窮(或落后、貧窮，意思相同即可得分，如果答案中出現(xiàn)“愚昧”一詞扣1分) 19．老師(老史)教“香蕉” 老師(老史)買香蕉 20．答對意思即可。

(1)她心疼老史。

(答“老史用10元錢買了一堆‘沒用的東西’，還受了傷，讓她難過”也可得分) (2)老史惦記著她，讓她欣慰。

(答：老史沒有生命危險(xiǎn)，又給她買了頭巾”也可得分) (3)她被老史感動(dòng)。

(或老史心中有學(xué)生有媳婦，唯獨(dú)沒有自己；或她既感動(dòng)又心疼也可得分) 21．答對意思即可。

運(yùn)用擬人、比喻等修辭方法描寫香蕉的誘人可愛得1分，與下文的“澀澀的”形成鮮明的對比得1分，增強(qiáng)了文章的感染力得1分。

22．言之有理即可。

比如，第(2)段表現(xiàn)了學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲。

第(9)段老史雖家境貧窮，但對學(xué)生慷慨無私。

第(11)段老史心中只有學(xué)生(愛學(xué)生)。

第(10)段老史心中想著學(xué)生，唯獨(dú)沒有自己。

第9段老史愛學(xué)生，學(xué)生也愛老師。

…… (三)23．告訴讀者學(xué)習(xí)語言(漢語或母語)很重要。

(大意相同即可)。

24．人類的生活、交往、學(xué)習(xí)等等，幾乎一切都離不開語言。

25．學(xué)會(huì)母語是人類童年最大的收獲，不過并不意味著我們已經(jīng)真正了解并能隨時(shí)隨地恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用自己的母語。

26．正在使用的語言。

【第27句】：D 28．舉例子1分；簡要分析其中的一個(gè)方面1分；結(jié)論1分。

五、作文(滿分50分) 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)： 等 級(jí) 內(nèi) 容 語 言 結(jié) 構(gòu) 一等 50-46分 選擇恰當(dāng)?shù)乃ミ_(dá)方式，表達(dá)對生 活的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)，內(nèi)容充實(shí)，中心明確 行文流暢，語言生動(dòng)準(zhǔn)確，表達(dá)好 合理安排內(nèi)容的先后和詳略，條理清楚， 層次清晰，分段恰當(dāng) 二等 45-40分 表達(dá)方式恰當(dāng)，感情真摯，內(nèi)容較充實(shí)，中心較明確 文從字順，語言基本準(zhǔn)確，表達(dá)尚好 詳略得當(dāng)，條理清晰，結(jié)構(gòu)完整，分段較恰當(dāng) 三等 19—33分 扣住文題，感情真實(shí)，內(nèi)容具體，有中心 語言基本通順，有少量語 病 結(jié)構(gòu)基本完整，條理不清， 分段不恰當(dāng) 四等 32—26分 內(nèi)容與文題不符， 欠充實(shí)，中心不明確 語句不通順， 語病較多 結(jié)構(gòu)層次混亂 五等 25分以下 內(nèi)容與文題不符， 沒有中心，字?jǐn)?shù)不足 極不通順， 病句太多 結(jié)構(gòu)不完整，層次混亂 評(píng)分說明： 1．作文評(píng)分應(yīng)突破“不能滿分”的束縛。

2．凡寫規(guī)范，卷面整潔者可獎(jiǎng)勵(lì)2分。

3．沒有文題扣2分。

4．作文中每個(gè)錯(cuò)別字扣0.5分，重現(xiàn)的不計(jì)，最多扣2分。

5．全文沒有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)或一逗到底的扣1分。

(若因錯(cuò)別字已扣除2分者，不再扣分) 6．字?jǐn)?shù)不足600(詩歌不足20行)者酌情扣分。