如何有效利用教學(xué)資源進(jìn)行教育教學(xué)

如何有效利用身邊的教學(xué)資源 作者： 袁英 (小學(xué)語文 四川宜賓小學(xué)語文一班 ) 評論數(shù)\\\/瀏覽數(shù)： 1 \\\/ 997 發(fā)表日期： 2010-12-29 09:49:21 一、作為教師要加強(qiáng)自身的修養(yǎng)和能力的培養(yǎng)。

說句實(shí)話，現(xiàn)代教師應(yīng)具備的能力有很多，但我認(rèn)為，在教育教學(xué)過程當(dāng)中，最基本的，教師應(yīng)該具備以下能力：

【第1句】：終身學(xué)習(xí)能力。

一位教師，要有自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，要有自己廣博的知識背景，這樣，才能與學(xué)生保持信息上的對稱，才能讓學(xué)生覺得你這位老師不錯，才愿意上你的課，這樣，你的教學(xué)效果自然而然就會好。

而要做到這些，我們教師不僅僅是要了解和掌握學(xué)科以內(nèi)的專業(yè)知識，發(fā)展?fàn)顩r，更需要了解學(xué)科以外學(xué)生可能接觸到的知識。

再說了，現(xiàn)在講究學(xué)科整合，教師不能只掌握單一學(xué)科的知識，要求構(gòu)建多元的知識結(jié)構(gòu)，要求教師既要有扎實(shí)的專業(yè)知識，同時又要學(xué)習(xí)自然科學(xué)、社會科學(xué)前沿的最新成果、最新知識等。

這樣才能充分發(fā)揮出教師的教育功能。

【第2句】：善于獲取和積累外部現(xiàn)有教學(xué)資源，并對它進(jìn)行加工處理、推陳創(chuàng)新的能力；

【第3句】：時刻關(guān)注新聞報道或媒體信息、及時捕捉教學(xué)信息，根據(jù)教學(xué)要求，自制原創(chuàng)試題應(yīng)用于課堂教學(xué)的能力；

【第4句】：應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)自制教學(xué)課件、教學(xué)積件用于解決課堂教學(xué)過程當(dāng)中突破難點(diǎn)，突出重點(diǎn)的能力。

【第5句】：建立自己的教學(xué)資源庫。

資源庫應(yīng)根據(jù)教學(xué)實(shí)際進(jìn)行分類并及時更新；同時還要收藏自己覺得有價值的學(xué)科網(wǎng)站。

（介紹自己的教學(xué)資源庫） 二、課堂教學(xué)資源的分類、來源及存儲。

（一）教學(xué)資源的分類 根據(jù)我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和化學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，我覺得，我們可以對教學(xué)資源進(jìn)行以下分類：

【第1句】：根據(jù)資源的完整性與否，可分為整體資源和素材資源。

比如，我們常說的教學(xué)設(shè)計、上課課件、中考試題即為整體資源；而如圖片、某些為解決某個專項問題的視頻、動畫即為素材資源。

【第2句】：根據(jù)我們通常應(yīng)用的資源類型，大致可以分為七大類：試題資源；課件、積件資源；教學(xué)預(yù)設(shè)也就是教案資源；論文資源；課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說明資源；新聞報道資源、專業(yè)書籍等。

（二）教學(xué)資源的來源 教學(xué)資源的來源大致有以下幾個方面：

【第1句】：網(wǎng)絡(luò)資源：教案、課件、積件、論文、教學(xué)反思、教學(xué)案例、課題報告；各省市中考試題，優(yōu)秀教師試題設(shè)計等。

【第2句】：身邊資源：本市、本縣或區(qū)里的期末試題或中考模擬試題、學(xué)校老師命制的試題。

本市、本縣、本區(qū)舉行教案比賽、課件制作比賽、自制教具 比賽、論文比賽，這些資源，都要盡量想辦法得到，因?yàn)榇蠹叶贾溃@些資源，參考價值是非常大的，其間包含了很多一線老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教育智慧的總結(jié)與體現(xiàn)。

【第3句】：教師資源：我們常常抱怨教學(xué)資源不夠豐富，卻忘記了就在我們的身邊有著豐富的教學(xué)資源。

我們可以在上課前把自己拿不定主意的問題請教身邊的老師。

有時知識與情感的共鳴就這樣產(chǎn)生，我個人認(rèn)為這不僅有助于我們的教學(xué)水平的提高，更有利于和諧人際關(guān)系的構(gòu)成。

當(dāng)然，如果有共同的興趣與愛好，也可以與其他老師共享優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源；平常教學(xué)活動中的聽課、評課；專家、專題講座（如6 月份，中考前，省教研室黃建國主任來到吉安，為我們作了“讓教育回歸自然，讓課堂貼近真實(shí)”的講座。

）。

【第4句】：學(xué)生資源：我們在教學(xué)前常常會讓學(xué)生采用各種途徑自學(xué)，細(xì)細(xì)想來，這個環(huán)節(jié)其實(shí)不是可有可無的，特別是我們化學(xué)，有很多東西可以讓學(xué)生課外動手、動腦。

如果讓孩子們在課前去這樣做的話，你會發(fā)現(xiàn)你的教學(xué)效果會好很多，因此我們要充分利用好這一資源。

比如，我們在第十二單元，很多學(xué)生對熱塑性和熱固性塑料，缺乏感性認(rèn)識，課前可以讓學(xué)生收集不同的塑料制品，然后指導(dǎo)學(xué)生歸類，最后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)得出。

這樣，既解決了教學(xué)問題，又拓展了學(xué)生的知識空間，為今后的生活、考試打下了基礎(chǔ)。

【第5句】：媒體資源：化學(xué)來自生活，生活中處處有化學(xué)，細(xì)心觀察與對比，你會發(fā)現(xiàn)，在我們的新聞報道中，有很多與化學(xué)相關(guān)的東西。

如果你能及時 發(fā)現(xiàn)并應(yīng)用于課堂教學(xué)，不僅僅是讓學(xué)生感受到化學(xué)就在身邊，更重要的是讓他們了解到化學(xué)的重要性，從而讓他們認(rèn)識到，學(xué)習(xí)化學(xué)，不僅僅是為了考試。

自然而然，既達(dá)到了我們聯(lián)系生活的創(chuàng)新教學(xué)，又達(dá)到了我們素質(zhì)教育的目的，何樂而不為呢

【第6句】：原創(chuàng)資源：隨著數(shù)碼技術(shù)產(chǎn)品的普及，隨著我們生活水平的逐漸提高，隨著我們視野的延伸，其實(shí)，在我們自己的工作、生活當(dāng)中，有很多與我們教學(xué)相關(guān)的資料可以進(jìn)行采集，這種采集，既可以是實(shí)物、也可以圖片、也可以是視頻資源等。

比如，水污染的現(xiàn)狀、空氣污染及天氣預(yù)報的某些指數(shù)，這是很容易捕捉到當(dāng)?shù)叵嚓P(guān)的教學(xué)素材的。

【第7句】：教輔資源：廣義上的教輔資源，我認(rèn)為應(yīng)該包括課程標(biāo)準(zhǔn)，考試說明，教參、各種專業(yè)書籍和市面上各種復(fù)習(xí)資料。

現(xiàn)在我們通常說教輔，就是指市面上的各種復(fù)習(xí)資料。

雖然教輔利用不當(dāng)，會降低教育教學(xué)質(zhì)量：因?yàn)樗鼓承┙處煹慕虒W(xué)方式變形、責(zé)任心降低；因?yàn)樗鼘Α邦}海戰(zhàn)術(shù)”助紂為虐，使學(xué)生的時間受到更為殘酷的剝奪。

但現(xiàn)在我們的教學(xué)，事實(shí)上已經(jīng)離不開教輔。

所以，我個人認(rèn)為，關(guān)鍵是我們老師要正確地對待教輔，首先是要精心選擇教輔，我個人主要是選擇那種試題較少，但比較典型、試題新穎的教輔；其次，在使用教輔的過程當(dāng)中，我并不要求學(xué)生把教輔上的題目全部做，一是因?yàn)閷W(xué)生沒時間，二是沒必要（因?yàn)橛行┰囶}太難，特別是中考最后階段，更加要把握好這個度。

），所以，我在學(xué)生做之前，盡量做到自己先做一遍；最后是對于發(fā)現(xiàn)的典型試題，我盡量到網(wǎng)絡(luò)上搜索然后分類存儲下來（不行的話，自己打出來）。

【第8句】：教學(xué)反思：6 月12 日，我們有幸邀請到了曹主任對我校全體老師作了 “讓教學(xué)反思成為教師的職業(yè)習(xí)慣”的專題講座，曹主任重點(diǎn)向我校老師講解了為什么要進(jìn)行教學(xué)反思，反思什么，如何反思等內(nèi)容，曹主任以他專業(yè)素養(yǎng)的豐富，見多識廣的經(jīng)驗(yàn)，親歷親為的教學(xué)體驗(yàn)，使得整場講座顯得生動有趣，使我校教師受益匪淺。

有機(jī)會，歡迎大家讀讀這篇文章。

因此，我們老師，要多進(jìn)行教學(xué)反思，要及時把教學(xué)反思形成文字保留下來，以便在今后的教育教學(xué)過程當(dāng)中，優(yōu)化課堂教學(xué)。

（三）教學(xué)資源的存儲 前面我已經(jīng)說過，作為一名老師，我們一定要有自己的教學(xué)資源庫——既要有傳統(tǒng)（紙質(zhì)）資源庫，又要有電子資源庫。

但資源庫并不是簡單的資源堆積，不然的話，資源一多，如果分類、存儲不合理，則需要時查找就非常不方便。

紙質(zhì)資源庫，我相信各位老師都有，就不展開說，我建議大家經(jīng)常把平常使用的教輔上發(fā)現(xiàn)的典型例題、價值比較大的習(xí)題剪貼下來，然后進(jìn)行歸類與整合。

電子資源庫最大的特點(diǎn)就是使用和修改非常方便，下面向大家介紹我建立電子資源庫的過程：我是從03 年調(diào)入到吉安四中的，04 年上半年購買電腦的，自從有電腦，我就開始存儲自己積累的一些資源，但06 年因?yàn)橐馔?，我之前存儲的資源，因?yàn)橛脖P的損壞而損失殆盡，當(dāng)時很是痛心。

也正因?yàn)檫@樣，所以，07 年下半年，我決定把資源存在于網(wǎng)絡(luò)當(dāng)中，因?yàn)榇嬖诰W(wǎng)絡(luò)當(dāng)中最大的一個好處，就是隨時隨地可以使用，也就是07 年下半年，我購買了一個空間，開始著手打造自己的網(wǎng)絡(luò)資源庫。

現(xiàn)在，我的教學(xué)資源實(shí)現(xiàn)了三同步：學(xué)校電腦、家庭電腦、 網(wǎng)絡(luò)硬盤三個地方的資源自動同步更新（我使用的是美國最先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)存儲和支持外鏈技術(shù)）。

其次，資源的分類，隨著時間的推移，隨著自己應(yīng)用的感受，我現(xiàn)在主要是按我們九年級化學(xué)十二個單元進(jìn)行存儲，當(dāng)然，也會建立其它的文件夾。

這樣，給查找和使用帶來了極大的便利。

三、課堂教學(xué)資源的應(yīng)用。

把課堂教學(xué)資源應(yīng)用于我們的課堂實(shí)際，才是我們建立教學(xué)資源庫的終極目的。

我想，最主要的，應(yīng)該是應(yīng)用于三方面，一是教案的設(shè)計，二是課件的制作，三是教輔資料的編寫。

下面，我就這三方面來談?wù)勛约旱淖龇ā?/p>

首先是教案的設(shè)計，也就是通常所說的教學(xué)設(shè)計，現(xiàn)在有的新提法叫教學(xué)預(yù)設(shè)，雖然概念之間略有差別，但大致的意思不會相差很大。

教案的設(shè)計主要包括三個方面：一是教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計。

我們知道，學(xué)科總的培養(yǎng)目標(biāo)必須細(xì)化為每一節(jié)課的具體教學(xué)目標(biāo)，通過每一節(jié)課的具體教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)和支撐，才能使學(xué)科總的課程目標(biāo)落到實(shí)處。

在實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn)，有些老師教案中所寫的教學(xué)目標(biāo)，不是教師自己根據(jù)這節(jié)課教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生及學(xué)校的實(shí)際來設(shè)計的，而是從有關(guān)材料中抄來的。

沒有明確的教學(xué)目標(biāo)的課，無論如何也談不上是優(yōu)質(zhì)的課。

教師上每一節(jié)課之前，首先必須明確這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，希望學(xué)生通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，得到些什么，經(jīng)歷些什么，體驗(yàn)些什么，發(fā)展些什么。

也就是通常所說的三維目標(biāo)。

二 是教學(xué)過程、教學(xué)環(huán)節(jié)、學(xué)生學(xué)習(xí)活動、學(xué)習(xí)方式的設(shè)計；三是教學(xué)資源的設(shè)計與準(zhǔn)備，包括實(shí)驗(yàn)器材、素材、課件等教學(xué)資源的準(zhǔn)備。

【第1句】：我個人認(rèn)為，只有既符合新課程標(biāo)準(zhǔn)，又切合學(xué)生實(shí)際的教案，才是好的教案，好的教學(xué)設(shè)計，一定要體現(xiàn)“三為主原則”，即以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，以訓(xùn)練為主線。

因此，我們在進(jìn)行教案設(shè)計時，既要考慮到學(xué)生整體的綜合素質(zhì)（主要包括知識準(zhǔn)備和最近發(fā)展區(qū)兩方面），考慮到課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，又要兼顧到不同層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求，因?yàn)樾抡n程的理念之一就是要我們關(guān)注每一位學(xué)生，關(guān)注每一位學(xué)生的成長。

同時，我們的教案設(shè)計，也一定要有創(chuàng)新性。

別人的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計，不是不可以用，而是應(yīng)該知道和注意如何用。

并不是簡單的“拿來主義”，而是一定要在借鑒別人好的東西的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新地發(fā)展自己的東西，什么叫優(yōu)質(zhì)教案

我個人覺得，就是既借鑒了他人的成功經(jīng)驗(yàn)，又提出了自己創(chuàng)新的設(shè)計——當(dāng)然這種創(chuàng)新必需符合教學(xué)規(guī)律和教學(xué)實(shí)際，才是優(yōu)質(zhì)教案（建議備課時多參考幾篇別人的優(yōu)質(zhì)教案，我覺得，不同的教案，有不同的獨(dú)特之處，我們自己在斟酌的基礎(chǔ)上，選擇性地吸收，創(chuàng)造性地發(fā)展）。

因此，建立自己教案的電子資源庫，在教學(xué)生成之后，進(jìn)行反思，進(jìn)行交流，再對教學(xué)設(shè)計進(jìn)行修改，這樣，對自己教學(xué)的提高，非常有用。

在教學(xué)設(shè)計過程當(dāng)中，有一環(huán)也是非常重要的，就是訓(xùn)練的設(shè)計。

訓(xùn)練的設(shè)計，廣義的訓(xùn)練，包括很多，如語言表達(dá)能力，動手能力，知識遷移能力等等，下面，我跟大家交流的，主要是知識遷移能力的訓(xùn)練，既通常所說的，解題能力的訓(xùn)練。

學(xué)生的習(xí)題設(shè)計，主要包括下列幾方面：課堂練習(xí)、課后作業(yè)、考試或測試習(xí)題。

我的學(xué)生，相對其他老師所教的學(xué)生，相對而言，在學(xué)化學(xué)上，作業(yè)的負(fù)擔(dān)，會少很多，學(xué)生也體會到，在九年級，我的化學(xué)作業(yè)，可能是所有科目中最少的。

說句實(shí)話，我經(jīng)常不布置筆寫作業(yè)的。

但我的學(xué)生的考試成績，特別是中考成績，不會比其他班同等層次學(xué)生的成績差，往往是更好。

這主要是我有大量的習(xí)題庫，然后從中選擇典型的習(xí)題或原題呈現(xiàn)、或稍作修改給學(xué)生做，盡量避免學(xué)生做無用功；我們在選擇試題時，一定至少要注意五點(diǎn)：一是與當(dāng)前的教學(xué)進(jìn)度，教學(xué)要求相符；二是注意是否符合課程標(biāo)準(zhǔn)，是否與考試說明相近；三是一定要結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際；四是注意試題的梯度；五是對于重點(diǎn)或必考的知識，我們盡量每次稍作改變進(jìn)行訓(xùn)練，這樣也鍛煉了學(xué)生的應(yīng)變能力。

盡量少練習(xí)那些難題，難題不但可能是做無用功，更重要的是它可能會導(dǎo)致學(xué)生不喜歡你這門學(xué)科。

我在講解試題時，很多情況下時間主要花在如何分析問題，如何尋求解決問題的方法和途徑上，我跟學(xué)生講，分析問題解決問題的能力是永遠(yuǎn)的，它不但對我們學(xué)習(xí)有用，而且對我們今后處理工作與生活之中的很多事情，也一樣有用。

我相信我們很多老師也是這樣做的。

多做原創(chuàng)試題，前面我已經(jīng)說過，我們一定要關(guān)注新聞媒體信息，根據(jù)媒體信息，加工處理，把它應(yīng)用于我們化學(xué)教學(xué)過程當(dāng)中。

原創(chuàng)試題，也是現(xiàn)代教師必備的一種能力，可能剛剛開始時，你的試題設(shè)計不是很好，包括語言的描述上，包括描述的準(zhǔn)確性上，包括知識的落腳點(diǎn)上，但如果做 得多了，特別是把原創(chuàng)試題讓學(xué)生做，與同事交流后，你就會慢慢提高的。

我2007 年、2008 年參加省教研室中考前的原創(chuàng)試題征集，評比結(jié)果揭曉后，兩年都是一等獎。

（舉例說明如何原創(chuàng)試題）

【第2句】：課件的制作： 為突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我們通常利用多媒體進(jìn)行輔助性教學(xué)，多媒體課件對創(chuàng)設(shè)問題情景，改善學(xué)習(xí)環(huán)境，拓展課堂互動空間，創(chuàng)新評價方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高課堂時效，具有非凡的作用。

它具有“美、趣、實(shí)、空”四個特點(diǎn)。

（1）課件之“美”。

多媒體課件創(chuàng)設(shè)情景的畫面、文字、音效、動畫、色彩與教學(xué)內(nèi)容的高度和諧統(tǒng)一就是美。

這種美對于學(xué)生，就是學(xué)習(xí)狀態(tài)的調(diào)整或提升，對于學(xué)習(xí)環(huán)境，就是一種改善與創(chuàng)設(shè)，同時，這種美突破了多媒體課件僅僅作為一種解釋或演繹工具的窠臼，美本身成了一種知識源。

（2）課件之“趣”。

能在教學(xué)的最佳時機(jī)，以最符合學(xué)生注意特點(diǎn)的方式，將學(xué)習(xí)問題或教學(xué)重點(diǎn)情景化就是課件之趣。

我們稱這種課件之趣為理之趣。

（3）課件之“實(shí)”。

界面友好，交互便捷而實(shí)用；課件的內(nèi)容和運(yùn)用能突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

這里的課件之實(shí)所追求的是單位教學(xué)時間內(nèi)的最大收益。

（4）課件之“空”。

青山在水中的倒影即為空。

倒影不是真實(shí)的青山，但倒影拓展了人們對青山想像的空間，拓展了人們對青山的“虛”的把握。

多媒體課件的“美、趣、實(shí)、空”是辯證的統(tǒng)一，是一種境界。

只要不斷地探索和實(shí)踐，多媒體課件必將為我們的教育教學(xué)提供更好的服務(wù)。

多媒體課件的格式有很多種，但我想，應(yīng)用最普遍，也最容易上手的，就是powerpoint 即PPT 課件，下面，我就如何應(yīng)用PPT 制作課件的技能技巧與大家進(jìn)行交流，我相信，在座的也有很多比我運(yùn)用得更為熟練的老師，如我講的過程當(dāng)中，如有不當(dāng)?shù)牡胤交蛘呖梢宰龅酶玫牡胤剑瑲g迎交流。

（1）圖片的插入：圖片的選擇（一定要選擇清晰的圖片）；背景、固定大小的圖片、點(diǎn)擊可以得到放大的圖片。

（2）音頻、視頻的插入：自動播放、點(diǎn)擊播放、可控播放。

（3）FLASH 積件的插入：稍微復(fù)雜些。

（4）觸發(fā)器的制作：如我上學(xué)期制作的一個課件片段 （5）PPS 文件的生成：優(yōu)點(diǎn)與密碼的設(shè)置。

（6）文字的出現(xiàn)與消失、鏈接的技巧、文檔的插入、不同幻燈片的切換等。

【第3句】：教輔資料的編寫： 有條件、有機(jī)遇的老師，要爭取條件、創(chuàng)造條件進(jìn)行教輔資料的編寫。

參與教輔資料的編寫，不僅僅是能夠提高自己的知名度，更重要的，是可以提高自己的教育教學(xué)水平。

因?yàn)樵诮梯o資料的編寫過程當(dāng)中，首先是促使自己對考點(diǎn)、考題有一個新的、系統(tǒng)的認(rèn)識；其次，對自己今后的教育教學(xué)也很有用處，因?yàn)槭煜ち丝键c(diǎn)考題，熟悉了考試難易度，就不會把學(xué)生帶入題海，就不是使用題海戰(zhàn)術(shù)甚至是題洋戰(zhàn)術(shù)來解決教學(xué)過程當(dāng)中的問題；就能用最少的時間，最佳的訓(xùn)練效果，取得最好的成績，無形當(dāng)中，既減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，又達(dá)到了自己預(yù)設(shè)的教育教學(xué)效果，何樂不為

（舉例說明）。

以上就是我今天與大家交流的內(nèi)容，不當(dāng)不妥之處，歡迎大家批評指正，更歡迎大家在今后的教育教學(xué)過程當(dāng)中，與我聯(lián)系，和我交流，共同提高，共同為我們吉安的教育，盡自己一份心，出自己一份力。

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)必須注意從學(xué)生身邊的生活情景和學(xué)生感興趣的事物出發(fā),為他們提供參與的機(jī)會,使他們體會到數(shù)學(xué)就在身邊,對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感。

” 著名教育家陶行知也曾說過“生活即教育”“社會即學(xué)校”。

這就要求我們教師要從日常生活中去開發(fā)和利用可以用于教學(xué)的資源,為他們營造一個能更好地去發(fā)現(xiàn)、去探索、去創(chuàng)造的空間,使數(shù)學(xué)教學(xué)真正成為學(xué)生充滿快樂、激情、幻想,充滿活力的生活 有效教學(xué)的“有效”，主要是指通過教師在一種先進(jìn)教學(xué)理念指導(dǎo)下經(jīng)過一段時間的教學(xué)之后，使學(xué)生獲得具體的進(jìn)步或發(fā)展。

有效教學(xué)的“教學(xué)”，是指教師引起、維持和促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的所有行為和策略。

它主要包括三個方面：一是引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)意向、興趣。

教師通過激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，使教學(xué)在學(xué)生“想學(xué)”“愿學(xué)”、“樂學(xué)”的心理基礎(chǔ)上展開。

二是明確教學(xué)目標(biāo)。

教師要讓學(xué)生知道“學(xué)什么”和“學(xué)到什么程度”。

三是采用學(xué)生易于理解和接受的教學(xué)方式。

農(nóng)村小學(xué) 數(shù)學(xué) 課堂教學(xué) 有效性 策略 一、萌生對課堂教學(xué)的有效性嘗試探討的背景： （一）來自全縣教學(xué)質(zhì)量分析會上的“不和諧音符” “按一年級平均分

【第95句】：

【第90句】：

【第85句】：80（一、二、三、四類學(xué)校），二年級平均分9 0、

【第85句】：

【第80句】：75，三年級平均分

【第85句】：

【第80句】：

【第75句】：70，四年級平均分

【第80句】：

【第75句】：

【第70句】：6 5，五年級平均分

【第75句】：

【第70句】：

【第65句】：60，六年級平均分

【第70句】：

【第65句】：

【第60句】：55 的標(biāo)準(zhǔn)來評選教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)學(xué)校居然一個都沒有，最后只好按本次考試成績由高到低評出了十個教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀獎單位” ——這是在2010 年春開學(xué)初全縣中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量分析會上頒獎結(jié)束后分管教學(xué)的教委副主任的講話。

09 年秋，我縣在實(shí)施義務(wù)教育以來第一次組織全縣中小學(xué)期末統(tǒng)一考試。

在分析會上的一些數(shù)據(jù)和管學(xué)主任的這段話就像一串不和諧的音符擾人心智：一組低標(biāo)準(zhǔn)的數(shù)據(jù)中透出的是什么呢

（二）賽課的困惑 根據(jù)縣級各部要求幾乎是每期各校都要組織不同學(xué)科的賽課活動，賽課中，盡管執(zhí)教者都在盡力演繹著一些新課程理念下所倡導(dǎo)的合作、探究、自主學(xué)習(xí)等什么的，但一種“主持”與“觀眾”的心照不宣、“演員”與“編導(dǎo)”精神分離的破敗感依然顯露無遺。

那么真正的好課是什么樣的呢

（三）我縣有效教學(xué)研究的呼喚及此次“國培”的啟迪 隨著新課程的全面推進(jìn)及縱深發(fā)展，2009 年我縣教研室在全縣提出要求：實(shí)施有效管理，打造有效課堂，全面提升教育教學(xué)工作。

那么什么樣的課堂教學(xué)是有效的呢

如何從有效走向優(yōu)質(zhì)高效呢

教學(xué)的主陣地在課堂，教學(xué)質(zhì)量整體水平的低下與課堂教學(xué)的有效性息息相關(guān)。

帶著這些困惑，結(jié)合此次培訓(xùn)引發(fā)的啟迪思考，我對我鎮(zhèn)所有學(xué)校及毗鄰鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué) 校教師的課堂教學(xué)情況進(jìn)行了一些調(diào)查分析研究，現(xiàn)將所得成果分享同行，以利共勉。

二、農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的現(xiàn)狀調(diào)查 （一）基本情況 在認(rèn)真聽課和有效訪談后我對農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)課堂進(jìn)行了認(rèn)真的分析并歸納為大概以下四種課堂教學(xué)類型： 1．“經(jīng)驗(yàn)型”課堂 這種現(xiàn)象大概占30%左右，多出現(xiàn)在四十歲以上的教師中，他們教書多年，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，在教學(xué)中能憑借經(jīng)驗(yàn)有效處理教學(xué)中的一些疑難問題，但是缺少深層次的理論指導(dǎo)，于是巧取捷徑直達(dá)目的，全無數(shù)學(xué)知識形成過程的分析探究。

如我在興隆村小聽到的教學(xué)百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題：①出示例題：在“綠化長江”植樹活動中，有男同學(xué)84 人，占總數(shù)的60%，參加這次活動的一共有多少人

②請讀題找出誰是“1”，思考求的是總數(shù)還是部分?jǐn)?shù)

③師引導(dǎo)學(xué)生分析：我們知道百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題和分?jǐn)?shù)應(yīng)用題是相通的，那么已知一個數(shù)的百分之幾是多少求總數(shù)用什么方法

生答：用除法。

④師：那怎么列式呢

然后生口述師板書：84÷60%=140（人），答：參加這次活動的一共有140 人。

接下來如法刨制進(jìn)行相關(guān)的求部分?jǐn)?shù)、求百分比的變式練習(xí)。

為什么不知道“1”就要除

很顯然，在整個過程中根本就看不到學(xué)生的深層思考，更不要說知識的形成過程。

教師完全是借助多年的解題經(jīng)驗(yàn)在教學(xué)，學(xué)生也只是機(jī)械模仿，死搬教條，這與新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)“數(shù)學(xué)教學(xué)不僅要注重顯性知識的傳授還要注重隱性知識即數(shù)學(xué)思想方法的傳授”相悖。

2．“老黃牛型”課堂 這種課堂約占 10%——15%。

這類課堂教學(xué)呈現(xiàn)的是按部就班的教學(xué)模式和教師兢兢業(yè)業(yè)的教學(xué)精神以及對學(xué)生細(xì)致入微的慈母情懷，還有課后那不厭其煩的重復(fù)演練。

沒有創(chuàng)造也沒有投機(jī)取巧，沒有花樣也沒有教學(xué)的懶散，只覺“老黃?！卑愕娜蝿谌卧梗瑢W(xué)生主體蕩然無存，情感體驗(yàn)也依舊淺薄。

3．“華麗時髦”型課堂 這種課堂常出現(xiàn)在能與時俱進(jìn)的年輕教師中，約50% 左右。

這部分教師具備一定的理論基礎(chǔ)和新課程理念，在教學(xué)中敢于嘗試，但缺少引領(lǐng)，嘗試帶有盲目性，于是課堂呈現(xiàn)的是新課程理念下各種教、學(xué)方式的機(jī)械重組、無效疊加，最終是穿新鞋走老路，真正的“我——你”師生關(guān)系未能體現(xiàn)，學(xué)生樂在玩中而不是樂在學(xué)中，老師的教和學(xué)生的學(xué)依然處于“游離”狀態(tài)， 我稱之為“華麗時髦”型課堂。

4．“樸實(shí)有效”型課堂（10%左右） 這類課堂教學(xué)較之前面來說算是有效且能謂之高效的課堂了。

老師在課堂上注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成；教學(xué)言語精煉、評價適當(dāng)；駕馭課堂教學(xué)的能力較強(qiáng)，能創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生積極思考；學(xué)生參與度較高，教師也能上出數(shù)學(xué)的特點(diǎn)——邏輯性強(qiáng)，常在檢測中取得好成績。

但也沒能真正體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)的“創(chuàng)造性的使用教材，充分運(yùn)用生成的課程資源，關(guān)注學(xué)生的后續(xù)發(fā)展”。

“知識——意味著能夠運(yùn)用，只有當(dāng)知識成為精神生活的因素，占據(jù)人的思想，激發(fā)人的興趣時，才能稱之為知識[1]。

”

初中家長評語怎么寫

“校園之星”事跡簡介聶森林，二（1）班，男，學(xué)習(xí)之星。

我是一個性格稍內(nèi)向的男孩，但我卻有著樂觀和自信，成績不錯，但始終未達(dá)到自己的理想目標(biāo)。

因此，作為學(xué)習(xí)委員的我，更感到身上的擔(dān)子之重。

在班級管理上，我也會盡心盡辦協(xié)助班長完成一些工作，有了較好的解題方法，我也會毫不保留的與同學(xué)們分離，課堂聽課效率高是我最大的優(yōu)點(diǎn)。

高掛自信的風(fēng)帆，我乘風(fēng)啟航，以“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)”為指導(dǎo)方向，以“天生我材必有用”為奮斗力量，我相信我會“唱”得更響。

羅潔，二（2）班，女，學(xué)習(xí)之星。

我有一句座佑銘：無論做什么事，都要盡你自己最大的努力，爭取把它做好。

所以，我每天都把班級管得有條有理，因?yàn)檫@是一個班長的責(zé)任；我的學(xué)習(xí)成績每次都在全校前列，有好幾次都是全班第一，因?yàn)檫@是作為一個學(xué)生的義務(wù)。

我相信，只要你付出了，就一定會有回報。

龔波濤，二（3）班，男，文明之星。

該生在日常生活中，以《中學(xué)生日常行為規(guī)范》為準(zhǔn)則，能與同學(xué)和睦相處，在學(xué)習(xí)中，能刻苦學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，他堅信：文明美德能塑造品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。

朱孟思，二（4）班，女，文明之星。

我是一個平凡但不平庸的學(xué)生，在學(xué)習(xí)上，我始終堅信天道酬勤，因此我刻苦努力的學(xué)習(xí)，有明確的學(xué)習(xí)計劃和學(xué)習(xí)目標(biāo)，失敗了，我會坦然的面對，成功了，我會繼續(xù)努力，再接再厲。

我有很強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，尊敬師長，與同學(xué)相處融洽。

我的座佑銘是：言辭不過是樹葉，行動才是果實(shí)。

龔俊平，二（5）班，男，文明之星。

我來自一個平凡的小鄉(xiāng)鎮(zhèn)，為了我的夢想，我來到了文昌中學(xué)。

在這里，我知道了成績并不是最重要的，在學(xué)習(xí)的同時，也必須要養(yǎng)成良好的品德，結(jié)交更多的朋友。

所以我愛上了勞動，便常常把幫助集體做事當(dāng)作我的榮幸，把幫助同學(xué)作為我的責(zé)任。

因此，在一年級時，我?guī)ьI(lǐng)的寢室成為全年級數(shù)一數(shù)二的好寢室。

我雖然不能像曹操一樣學(xué)“周公吐哺，讓天下歸心。

”但我愿結(jié)識天下英才，為祖國的未來做出我最大的貢獻(xiàn)。

羅凡，二（6）班，男，學(xué)習(xí)之星。

我是班里的生活委員，歷史科代表，雖然是班干部，但我認(rèn)為擔(dān)任班干部對我的學(xué)習(xí)毫無影響。

在高一下學(xué)期的期末考試中我取得了班級第一、年級第七名的好成績。

我很慶幸自己能取得這樣的成績，也許下一次我不會這么幸運(yùn)，但我仍然會努力去做。

也許我沒有非常好的學(xué)習(xí)方法，但是我相信自己了解學(xué)習(xí)的概念，知道如何去學(xué)習(xí)。

我并不喜歡表現(xiàn)自己，我喜歡在沉默中奮斗，在沉默中堅強(qiáng)。

我總是以做到令自己滿意來要求自己，無論別人怎么說，我還是對自己充滿信心。

李勤佳，二（7）班，男，學(xué)習(xí)之星。

我是高二（7）班的一名普通學(xué)生，自進(jìn)班開始，對集體始終有著深厚的感情。

“熱愛班集、樂于助人”是同學(xué)們對我的評價。

在學(xué)習(xí)中，我一直持有一顆向上的心。

“天道酬勤”是我的座佑銘，始終鼓勵我每天不斷奮斗、上進(jìn)。

我相信，只有經(jīng)歷海上的大風(fēng)大浪后，自己才會是新時代的弄潮者。

賀俊伍，二（8）班，男，進(jìn)步之星。

現(xiàn)任二（8）班班長，對班級的管理積極、負(fù)責(zé)。

在學(xué)習(xí)方面積極進(jìn)取、樂觀向上，并且善于與同學(xué)之間相互交流，性格樂觀、開朗，我的座佑銘是：明天對世界來說，永遠(yuǎn)是一個奇跡，努力做好今天的自己吧

高二是一個十分重要的時期，應(yīng)謹(jǐn)慎對待它，我們必須堅定的去完成一個接一個的任務(wù)，最后我要說的是，年輕時代的我們處于一個詩的年代，那就讓它充滿活力，讓它變得完美。

龔雪斌，二（9）班，男，學(xué)習(xí)之星。

作為二（9）班的學(xué)習(xí)委員，輔助老師將班級紀(jì)律管理得當(dāng)，還及時反饋?zhàn)鳂I(yè)情況和學(xué)習(xí)情況，團(tuán)結(jié)同學(xué)，善于合作，熱心為別人解答題目，課堂上聽懂老師所講的，下課后一般不學(xué)習(xí)。

我的學(xué)習(xí)方法：抓住課堂的45分鐘，下課后任你玩耍，晚自習(xí)再加以鞏固。

李康，二（10）班，男，學(xué)習(xí)之星。

我來自高二（10）班，身為班里的團(tuán)支部書記，我認(rèn)真做好每一件校團(tuán)委分發(fā)的任務(wù)，及時為同學(xué)們解決相關(guān)問題；身為一名學(xué)生，我及時完成老師布置的各項作業(yè)。

上課認(rèn)真聽老師講解，下課后與同學(xué)相互交流和鞏固上節(jié)課的內(nèi)容。

我尊師重教，團(tuán)結(jié)同學(xué)，是一個極富上進(jìn)心的人。

在平時，我刻苦努力，珍惜每一分每一秒，絕不虛度一秒光陰，因?yàn)槲仪宄闹?，一個從農(nóng)村來的人必須考上名牌大學(xué)，這樣才能出人頭地，使自己的家境有所改變，使自己的家人能過上好生活，為了我遠(yuǎn)大的理想，我會加倍努力，使自己各方面的成績都大幅度提升。

劉鵬，三（1）班，男，文明之星。

一個平凡的學(xué)生，一身樸素的衣著，但我尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，也有較優(yōu)異的成績，對待同學(xué)友善，我會收獲一份彌足珍惜的友情，對待老師的尊敬，我收獲的是一眼知識的源泉，對陌生人友善，我收獲的也許是一個溫馨的微笑，因?yàn)槲乙恢毕嘈牛屡c智是相輔相成的。

豐富的知識在將來也許不會全部用到，但我優(yōu)良的品德會是我生活中的一筆無形的財富

施秦，三（2）班，男，學(xué)習(xí)之星。

我現(xiàn)任三（2）班生物科代表，尊敬師長，熱愛集體，團(tuán)結(jié)同學(xué)。

曾獲“積極分子”、“優(yōu)秀團(tuán)員”等光榮稱號。

我是一個平凡的人，卻擁有一顆不平凡的心。

學(xué)習(xí)是苦的，但我不會放大痛苦，用知識充足快樂，用快樂平衡痛苦，我堅信成功總是偏愛于有準(zhǔn)備的頭腦。

田紅梅，三（3）班，女，文明之星。

我是我們班的團(tuán)支部書記，在班上的成績雖然沒有很突出，但是“人要有自信，這是成功的秘訣——卓別林”，我相信自己會擁有屬于自己的一片天。

我是一個很開朗的人，和同學(xué)之間的關(guān)系處理得很好，一般他們有困難，我都會盡可能的去幫助他們。

劉寒琴，三（4）班，女，進(jìn)步之星。

我，劉寒琴，三（4）班英語科代表，熱愛生活、熱愛學(xué)習(xí)、熱愛集體是我的生活宗旨；不顧一切要成功是我的學(xué)習(xí)精神。

湯林雄，三（5）班，男，文明之星。

我是來自高三（5）班的湯林雄，我一直都很熱愛學(xué)習(xí)，從不放松。

在生活中樂于助人，并且積極參加各種班級、學(xué)校舉行的活動。

對學(xué)生和生活都持有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，我堅信：只要努力，便會成功。

王傳兵，三（6）班，男，進(jìn)步之星。

沒有不可逾越的山，沒有不可跨越的河，把握生命的每一分鐘，全力以赴我心中的夢。

不曾經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹，沒有人能夠隨隨便便成功。

學(xué)習(xí)需要付出，付出有苦，也有樂，沒有終點(diǎn)，只有起點(diǎn)，沒有最好，只更好。

始終奉持著一種信念：川至絕頂吾為峰。

黃玉冰，三（7）班，男，進(jìn)步之星。

因?yàn)楦咭坏幕A(chǔ)較好，老師又在強(qiáng)調(diào)理科綜合的重要性，所以我把很大一部分精神都放在理綜上，聽老師的講解，做錯的題用錯本收集并弄懂，不懂的問老師和同學(xué)，使我的理綜取得了不錯的成績。

數(shù)學(xué)課上，盡量跟著老師轉(zhuǎn)，把從前遺漏的都補(bǔ)上，其次就是多做題把速度和解題質(zhì)量提上去，不去一味的求偏求難。

這樣一個多月的學(xué)習(xí)，使我在這次考試中有了200多名的提高。

胡玉亭，三（8）班，女，文明之星。

我，作為三（8）班的一員，在各個方面都嚴(yán)格要求自己，不曾為班級抹黑。

尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，不遲到，不早退，文明守紀(jì)，認(rèn)真完成各科老師布置的作業(yè)。

在學(xué)習(xí)、生活上能盡自己所能幫助同學(xué)。

在學(xué)習(xí)上，不管結(jié)果如何，都能以一顆平常的心去對待，做到勝不嬌，敗不餒，不懂就問。

挑戰(zhàn)人生是我的信念，決戰(zhàn)高考是我的理想，拼一個精彩人生，搏一個錦銹前程。

成功在于點(diǎn)滴，我相信有志者事竟成。

黎太華，三（9）班，男，進(jìn)步之星。

一分耕耘，一分收獲。

付出了奮斗的汗水，就會收獲成功的喜悅。

我學(xué)習(xí)踏實(shí)，積極思考，努力進(jìn)取，經(jīng)過一番努力，終于將久不見起色的成績提高到了第二名。

我沒有驕傲，依然刻苦學(xué)習(xí)，并再次取得了第二名的成績。

我會再接勵，更上一層樓

曾令和，三（10）班，男，進(jìn)步之星。

天道酬勤。

勤于做題，勤于回顧，勤于思考，勤于總結(jié)，在勤奮中前進(jìn)、升華，在勤奮中獲得成績飛漲。

團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊敬老師。

陳思迪，三（11）班，女，文明之星。

作為三（11）班一名普通的學(xué)生。

在學(xué)習(xí)上，以刻苦努力的學(xué)習(xí)態(tài)度在考試中取得明顯的進(jìn)步。

在生活中，我以寬廣的胸懷，真誠的愛，感恩的心對待身邊的每個人，困難挫折面前，我直面人生、笑對人生，不絕望、不自卑。

同學(xué)遇到難題時，我都會耐心的為他講解，遇到挫折失敗時，我都會用心地去開導(dǎo)他、關(guān)心他，雖然那都是舉手之勞，如平凡的話語，但我得到的卻是不可估量的財富。

張鵬，三（13）班，男，學(xué)習(xí)之星。

付出一份努力，收獲一片天空。

學(xué)習(xí)需要付出，笨鳥先飛應(yīng)該成為我們的學(xué)習(xí)素質(zhì)。

我們需要無堅不摧的意增，需要一份沉著，需要不斷積累等待最后的爆發(fā)。

經(jīng)過高考的失利，我更加堅信：不應(yīng)該有所放縱，但應(yīng)該放棄該放棄的，做好每一次該做的練習(xí)；聽好每一堂該聽的課；記牢每一個該記的知識點(diǎn)；弄懂每一道該掌握的習(xí)題，認(rèn)真做好每一個細(xì)節(jié)。

這樣，我們才能笑到最后，才能將我們的夢想放飛，才能收獲一片藍(lán)天，一種人生。

劉杰，三（14）班，男，學(xué)習(xí)之星。

經(jīng)歷了高三一年的洗禮，我比以前多了份沉穩(wěn)，少了些躁狂。

現(xiàn)在的我，變得更加開朗樂觀。

對待學(xué)習(xí)，我也不再是只下表面文章，而是深入其根本。

同時，我也明白了好的人際關(guān)系對學(xué)習(xí)的重要性，同學(xué)的點(diǎn)撥，老師的教導(dǎo)，無疑都是不錯的學(xué)習(xí)途徑。

因而，在平常的學(xué)習(xí)中，我力求互幫互助式的學(xué)習(xí)局面，以達(dá)到最后的“共贏”。

我更相信，明年有勝利之杯將由我們舉起。

升入初一的感想作文

我只能教你怎么寫 寫的好不好就看你自己啦首先,你要寫你對還沒進(jìn)入初中時的想法..然后寫你進(jìn)入初中校園后的所見所聞然后寫你認(rèn)識了哪些新老師同學(xué)等最后寫你的偉大憧憬與志向注意要突出新這個字!

作文：給學(xué)弟學(xué)妹的一封信

親愛的學(xué)弟學(xué)妹們： 很高興有機(jī)會給你們寫這封信，也希望你們能夠耐著性子看下去。

上了大學(xué)才真正體會到了時光茫茫，光陰似箭的含義。

總覺得自己還是一個對大學(xué)無深層了解，還是充滿希望與幻想的女孩，轉(zhuǎn)眼間已是二年級的學(xué)生了。

當(dāng)學(xué)弟學(xué)妹們用同樣的語氣攔道詢問的時候，我一陣眩暈；原來在不知不覺間我已長大了一歲，升了一級。

認(rèn)識一個朋友，總是牢騷滿腹。

她對我抱怨說洋浦就像是一個“集中營”，特別是當(dāng)周末乘上回校的晚車時更是難受，排隊也要排上好長時間，闖上倒霉的那天，排隊上車剛好輪到自己時，座位已滿了，我想急噪的人當(dāng)場就會昏倒。

看她一臉苦相，其實(shí)我自己也深有感觸，苦苦等車只是其中的一方面而矣。

排隊上機(jī)房更是壯觀在機(jī)房里的人還沒在外面等候的多，機(jī)房小的可憐，人多的恐怖，等待者排成一條長龍，會利用時間的人帶上本書，一般是些課外書，認(rèn)真的也會拿些單詞本背，剩下的不利用眼睛的就開始用嘴巴工作了，不過有的也太過分了，大老遠(yuǎn)的隔著幾位同志就開始與對方聊天，口沫濺到別人也不在乎，不過也就是這些口沫飛濺的人才為這“長龍”添入點(diǎn)生氣。

話又說回來我還是比較欣賞用耳朵工作的等候者，塞上耳塞，開大音量，仿佛整個校區(qū)就他一個人，好高的境界

匯澤湖還蠻有欣賞價值的，只是聽說淹死過不幸的某某所以每每看到平靜的水面和湖邊茂密的雜草就不禁想到會有某某淹死鬼的出現(xiàn)，那種面孔（當(dāng)然是自己想象的了）就不說了，以免有人聽了不敢光臨此湖。

致公山上有幾條彎彎曲曲的小道，不是鋪路工匠弄的，而是人走出來的，我當(dāng)然也不知道，是一個同學(xué)告訴我的，她跟我解釋“情人坡”來歷時提到這些小道是怎么建成的，不容易呀。

是情侶的腳印鋪成的，真可謂是“地上本沒有路，走的人多了也便成了路”，所以不想當(dāng)千瓦級以上燈泡的話就不要夜夜出現(xiàn)在此等地方了。

哦，對了，大一的師弟師妹們要注意處好宿舍關(guān)系，來到這人生地不熟的郊外，宿舍就是自己的，這里也是你學(xué)會這樣做人的地方，要學(xué)會相互包容，多為別人考慮一下， 別把宿舍看作是以自己為中心別人為你服務(wù)的客室，要和宿管的老師們保持良好的關(guān)系，別對他們講的話置若未聞。

剛離開家，想家在所難免，想家了，給家人打個電話，寫封信，但千萬不能哭，要想想現(xiàn)在我們已經(jīng)是大人了，要流淚也要流喜歡的淚，要學(xué)會控制哦

多交幾個朋友，多進(jìn)行體育活動，多參加班級活動，放開心與同學(xué)交流，總之把自己的生活安排得充充實(shí)實(shí)，豐富多采就不怎想家了。

說了洋浦的好多缺點(diǎn)，但也有許多優(yōu)點(diǎn)呀，這里學(xué)習(xí)環(huán)境幽雅，資源豐富，明凈的教室，清新的空氣，雖然上了大學(xué)后少了些高中時老師的嚴(yán)格要求和三令五申，但大學(xué)是一個競爭激烈的學(xué)習(xí)陣地，不進(jìn)則退。

確實(shí)上了大學(xué)后才切身體會到了“山外青山樓外樓”這句話的含義，我曾經(jīng)也是一個老師寵愛的佼佼者，可是上了大一才發(fā)現(xiàn)自己如此平凡，要獲得昔日的榮譽(yù)是何等容易呀

不過學(xué)弟學(xué)妹們切記一句話“keep on trying”，無論什么時候都不要泄氣，跟別人比不了可以跟自己比要

我今天比昨天進(jìn)步了多少，我們現(xiàn)在比過去提高了多少，我明天將會如何做才更好。

總之，做某一件事都要認(rèn)真，要對得起自己的付出，要戰(zhàn)勝別人，首先得戰(zhàn)勝自己，學(xué)習(xí)是一輩子的事情，別當(dāng)作一種負(fù)擔(dān)，培養(yǎng)能力。

大學(xué)校園每天都有新的愛情故事上演，但我還是勸學(xué)弟學(xué)妹們?nèi)级笮小?/p>

不要太孤僻，廣泛與人相處，別急于把自己陷進(jìn)一份愛里，你想過沒有：你能自己管好自己，調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)與戀愛的關(guān)系嗎

那你一旦與某人確定男女朋友后，你能保證你們的將來嗎

不要走進(jìn)一種自己構(gòu)想的幻想里，不要在無謂的冥想中耗去太多精神。

另外還有許多許多方面問題都想與學(xué)弟學(xué)妹們交流一下，但這次寫這封信時間太倉促了，只是隨便說了幾句，希望這些乏味的話對你們有一些幫助，若以后遇上什么麻煩，我能幫的一定盡力幫你們。

祝你們，天天開心

學(xué)姐：***

優(yōu)秀教師發(fā)言稿，優(yōu)秀教師如何發(fā)言

【第1句】：優(yōu)秀教師演講稿一尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：大家好!今天我能作為教師的代表發(fā)言，感到非常榮幸。

首先，請允許我對上述獲獎的教師與同學(xué)表示衷心的祝賀! 接著，我?guī)е鍌€感謝而來：第一個，要感謝學(xué)校，是這所美麗的學(xué)校給我這樣的一個平臺，讓我能在這樣的平臺上展現(xiàn)自我。

第二個感謝，感謝學(xué)校個各位領(lǐng)導(dǎo)，是你們的關(guān)心與鼓勵，給我最大的支持，也給我最大的動力，讓我能安心工作，實(shí)現(xiàn)夢想。

第三個感謝，感謝很多身邊的同事，是這些同事給我很多很多無私的幫助，從上課到管理班級，給我很多經(jīng)驗(yàn)，讓我能夠這么快的成長;我所在的科組是一個優(yōu)秀的教研組，很多老師在教學(xué)上是我學(xué)習(xí)的榜樣，他們都是非常優(yōu)秀的教師，非常敬業(yè)，敢于創(chuàng)新，又很熱心幫助指導(dǎo)青年教師，這非常有利于我們的教學(xué)水平的提高。

第四個感謝，是要感謝我的學(xué)生，感謝你們的積極參與和配合，感謝對你們老師工作的理解與支持。

在這一過程中，你們成長成熟了，與此同時，也從另外的一個側(cè)面幫助了我的成長。

。

我今天的成績，有你們的功勞，感謝你們，希望你們與我們老師一起，共同努力，開拓進(jìn)取，為我們美好的明天而奮斗。

第五個感謝，就是要感謝我的老師，是老師的辛勤教育，才有了我的今天。

生命之旅如爬山，成長要過十八盤。

成績已入歷史博物館，如今我們又站在同一起跑線上。

下面我對同學(xué)們再說幾句話。

【第1句】：領(lǐng)先同學(xué)，心態(tài)歸零。

成績屬于歷史，今天屬于自己。

人生之旅如登山，無限風(fēng)光在險峰，體力好，走在前面，體力差，落在后面，在前面的稍稍松懈就可能被后來者居上。

學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的同學(xué)要時刻仰望星空，志存高遠(yuǎn)，居安思危，心態(tài)歸零，奮力跋涉，個別階段的領(lǐng)先不是目的，更不是這場登山之旅的終點(diǎn)，要攀登高山之巔，領(lǐng)略無限風(fēng)光。

【第2句】：后進(jìn)同學(xué)，關(guān)上后門。

是的，人生就是要關(guān)閉后門，向前邁進(jìn)。

同學(xué)們，尤其是后面跟進(jìn)的同學(xué)們，過去你獲得了什么或者失去了什么，那不重要，重要的是拋棄過去，重新開始，現(xiàn)在向前!今天累了，你就好好地躺下來休息，把所有的煩惱和傷痛，都用力關(guān)在門后。

明早一起來，你依舊可以看到嶄新的太陽。

太陽如青春，每天都是新的!我們也可以在風(fēng)雨中徘徊，但不要停留過久，一旦思想溝通，目標(biāo)確定，辦法找到，哪怕是再大的風(fēng)、再密的雨，也不要留戀身邊繁華的風(fēng)景、短暫的誘惑。

要蹬直你的雙腿，擦亮你的雙眼，盯著遠(yuǎn)方的目標(biāo)，但問耕耘，勇往直前，幸福和快樂才會永久地圍繞在身邊。

【第3句】：享受過程，精微至大。

同學(xué)們，要取得勝利，就要瞄準(zhǔn)自己，培養(yǎng)自己的真性情和真興趣，把應(yīng)該做的事盡量做得精細(xì)卓越，讓自己滿意，享受過程，精微盡，致廣大。

在課堂上用你渴求知識的雙眸替換你疲憊的身影;自習(xí)課上用投入每道習(xí)題的思考替換你左顧右盼說閑話的行為。

嚴(yán)格自律，環(huán)節(jié)扎實(shí)，不懈攀登，讓自己不后悔!我們x中的老師可以說很苦，因?yàn)闉榱藧?，甘將心血化時雨，潤出桃花一片紅。

因?yàn)槔蠋煹膲粝牒蜆s譽(yù)都與你們連在了一起，你們是幸福的，老師就是快樂的;你們是進(jìn)步的，老師就是欣慰的;你們是成功的，老師才是優(yōu)秀的。

我相信，正中師生，眾志成城，和諧奮斗，一定會共同筑就美好的明天!最后用兩句話結(jié)束發(fā)言：同學(xué)們，有作為才會有地位!只要你相信奇跡并為奇跡付出奇跡般的努力，奇跡一定會在你身上奇跡般的產(chǎn)生!堅持到不能堅持的時候，再堅持一步就是勝利!

【第2句】：優(yōu)秀教師演講稿二金秋歲月，秋高氣爽。

在第我們中復(fù)中學(xué)地處紅軍長征第一村，在這紅色的熱土上工作倍感榮幸和光榮。

同時我們也深知南山鎮(zhèn)有兩所中學(xué)，加上長汀教育的特殊性，我校每年招生數(shù)在減少。

學(xué)生數(shù)的多少，將決定一個學(xué)校的生存與發(fā)展。

“人無遠(yuǎn)慮必有近憂”。

我們要有“校興我榮，校衰我恥”的主人翁的責(zé)任感。

因此，我覺得在新的歷史時期，應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：

【第1句】：要有危機(jī)感。

古人云：生于憂患，死于安樂。

要為學(xué)校分憂，也就是為學(xué)校的生存著想。

在自己的崗位上，忠于職守，兢兢業(yè)業(yè)。

【第2句】：要有責(zé)任感。

我們要深切認(rèn)識到未來社會的發(fā)展，未來民族的進(jìn)步，都需要教育這塊最堅實(shí)的“奠基石”。

今天，我們之所以能夠?yàn)槿嗣褙暙I(xiàn)我們的聰明才智。

為人師表，無尚光榮。

振興半溪峒的希望在教育，振興教育的希望在我們教師。

【第3句】：要有質(zhì)量意識。

農(nóng)民希望風(fēng)調(diào)雨順，大豐收，有個好年成。

工人希望產(chǎn)品質(zhì)量好，效率高。

我們教師盼望的是學(xué)生成人成才。

因此我們要愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)。

要落實(shí)好教學(xué)常規(guī)，更要向45分鐘要質(zhì)量。

讓我們一起做到：認(rèn)真?zhèn)湔n，仔細(xì)編寫教案，設(shè)法上好課，及時檢測、批改作業(yè)。

靜心坐班，勤于輔導(dǎo)。

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，親愛的老師們，“黑發(fā)積霜強(qiáng)日月，粉筆無言寫春秋。

”今天我以能為中復(fù)中學(xué)貢獻(xiàn)自己的聰明才智感到莫大的榮幸。

相信，明天的中復(fù)中學(xué)一定會以我驕人的成績?yōu)闃s。

祝老師們節(jié)日快樂，謝謝大家。

初中進(jìn)步之星事跡材料

進(jìn)步之星事跡材料　　進(jìn)步之星>事跡材料（一）　　　　數(shù)數(shù)日子，在初中的生活已不知不覺過了一大半。

在這些日子里，真的經(jīng)歷了很多，學(xué)到了很多。

最值得我欣慰得是我取得了很大的進(jìn)步。

　　　　還記得初三新生入學(xué)時，我對一切得環(huán)境都很陌生，未能適應(yīng)學(xué)校的規(guī)定，上學(xué)經(jīng)常遲到，隔一兩天遲到的黑名單上又有我的大名了。

在同學(xué)們眼里也不是什么好學(xué)生，而>班主任也多次教育我，想盡辦法幫助、督促我。

雖然如此，但我還未有多大的改善，這導(dǎo)致了我成績一落千丈，上課提不起來，作業(yè)質(zhì)量差。

在各種類優(yōu)秀學(xué)生評選當(dāng)中也就沒有我的份，這使我感到十分后悔。

為什么當(dāng)初不做好自己呢

于是，我暗自下定決心，我不能再遲到了，為了不拖累班級體的評選，為了不讓一直耐心教育我的老師失望，更大的使為了重新樹立我在大家心目中的形象，我決定要盡我的最大努力做好。

　　　　一切的改變，就從我的大腦思想開始。

同時，我還深深的體會到兩種不同的學(xué)習(xí)狀態(tài)：一種是被動，疲憊的狀態(tài)，另一種是主動，有更多的時間準(zhǔn)備上課，心境很平和，上課聽講也就更有心機(jī)，更有效率，這就是最大的區(qū)別。

正所謂："紀(jì)律是時間的保證。

"我的成績也隨著提高了很多。

這一切的努力，同學(xué)們是有目共睹的。

老師也因此多次表揚(yáng)我，我展示給同學(xué)們的是可愛的笑容。

這一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，是一個美好的開始。

每天更有心情聽課，有更好的心情對待每一天的功課，學(xué)習(xí)更有沖勁，更上進(jìn)。

"堅持就是勝利",這也使我深深地身有體

初三上學(xué)期學(xué)生自我總結(jié)

浙江省2011年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)水平考試（衢州卷）語 文 試 題 卷考生須知：1．全卷共四大題，26小題，滿分120分,其中卷面書寫4分。

考試時間為120分鐘。

2．各題的答案必須用黑色字跡鋼筆或簽字筆寫在“答題紙”的相應(yīng)位置上。

3．請用黑色字跡鋼筆或簽字筆在“答題紙”上先填寫姓名和準(zhǔn)考證號。

一、語文知識積累與運(yùn)用（24分）1．選出下列詞語中加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項。

（2分）A．菜畦(wā) 醞釀(niànɡ) 亢奮(kànɡ) 忍俊不禁(jīn)B．迸濺(bènɡ) 澄清(chénɡ) 畸形(jī) 惟妙惟肖（xiāo）C．瑣屑(xiè) 地殼(ké) 萌發(fā)(ménɡ) 中流砥柱（dǐ）D．嫌惡(wù) 闊綽(chuò) 招徠(lái) 銷聲匿跡(nì)2．選出下列詞語中沒有錯別字的一項。

（2分）A．油光可鑒 胭脂褪盡 險象疊生 水波鱗鱗B．引經(jīng)據(jù)典 人跡罕至 天翻地覆 相形見絀C．英雄氣慨 雞毛撣子 原弛蠟象 鍥而不舍D．津津有味 仙露瓊槳 眼花繚亂 怨天憂人3．選出下列語句中加點(diǎn)的成語使用正確的一項。

（2分）A．這部電視劇講述了解放戰(zhàn)爭時期，國民黨勢如破竹，解放軍乘勝追擊，最終解放海南島的故事。

B．我們走到紅軍當(dāng)年干革命的前線陣地、抗日報國的指揮前沿，身臨其境地感受了那些革命志士是在怎樣的環(huán)境下如何奮不顧身拋頭顱灑熱血的。

C．媽媽想起臨別時安安嘔心瀝血的哭喊，凄慘的哀求：“媽媽——安安也要——進(jìn)城去——買書——”D．良妃娘娘剛走進(jìn)辛者庫，眾奴便向良妃娘娘請安。

良妃娘娘對眾奴說：“都起來吧，不要因?yàn)楸緦m的到來而打擾了你們的天倫之樂。

”4．選出沒有語病的一項。

（2分）A．許多人對新疆的周圍環(huán)境有著十分深厚的興趣，到了周末都想出去走走。

B．日本停止濱岡核電站4號機(jī)組運(yùn)轉(zhuǎn)，目的是防止地震和海嘯不再引發(fā)重大核安全事故。

C．在熱烈的掌聲中，胡錦濤發(fā)表題為“推動共同發(fā)展，共建和諧亞洲”的主旨演講。

D．食品添加劑的使用標(biāo)準(zhǔn)包括食品用加工助劑、膠母糖基礎(chǔ)劑和食品用香料等2314個品種。

5．選出填寫在橫線上的語句排列順序最恰當(dāng)?shù)囊豁棥?/p>

（2分）這一次來到黃山北海，早晨天還沒有亮，就有人跑著、吵著去看日出。

我一骨碌爬起來，在凌晨的薄暗中摸索著爬上曙光亭，那里已經(jīng)是黑鴉鴉的一團(tuán)人。

我擠在后面，同大家一樣向著東方翹首仰望。

天是晴的。

但在東方的日出處，卻有一線煙云。

▲ （摘自季羨林《登黃山記》）①一轉(zhuǎn)眼間，它就涌了出來，頂端是深紫色，中間一段深紅，下端一大段深黃。

②然而立刻就霞光萬道，白云為霞光所照，成了金色，宛如萬朵金蓮飄懸空中。

③最初只顯得比別處稍亮一點(diǎn)而已。

④須臾，彩云漸紅，朝日露出了月牙似的一點(diǎn)。

A．①④③② B．②③④① C．③④①② D．④②①③6．選出下列作品、人物、性格特點(diǎn)搭配正確的一項。

（2分）選項 作 品 人 物 性格特點(diǎn)A 《西游記》 紅孩兒 神通廣大、愛憎分明B 《故鄉(xiāng)》 閏土（少年） 勇敢機(jī)智、見多識廣C 《最后一課》 若瑟夫 天真幼稚、熱愛祖國D 《格列佛游記》 阿廖沙 懂事能干、憧憬未來7．古詩文名句默寫。

（6分）⑴ ▲ ，隨風(fēng)直到夜郎西。

——唐李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》⑵枯藤老樹昏鴉， ▲ ，古道西風(fēng)瘦馬。

夕陽西下，斷腸人在天涯。

——元馬致遠(yuǎn)《天凈沙 秋思》⑶風(fēng)住塵香花已盡，日晚倦梳頭。

物是人非事事休，欲語淚先流。

聞?wù)f雙溪春尚好，也擬泛輕舟， ▲ ， ▲ 。

——宋李清照《武陵春》⑷《十則》中闡述學(xué)習(xí)和思考的辯證關(guān)系，認(rèn)為二者不可偏廢的句子是“ ▲ ， ▲ ”。

8．綜合性學(xué)習(xí)。

（6分）火災(zāi)是威脅人類安全的主要災(zāi)害，成為僅次于旱災(zāi)、水災(zāi)的第三大災(zāi)害。

我市某校九（1）班組織以“預(yù)防火災(zāi)從我做起”為主題的語文綜合性學(xué)習(xí)活動，并邀請你參加。

活動一：看圖示，練疏散（2分）請根據(jù)下面安全疏散示意圖，用簡潔的語言表述九年級的最佳疏散線路（不超過40字）。

活動二：編節(jié)目，作宣傳（2分）三句半是我國民間的一種群眾喜聞樂見的說唱曲藝，一般要求押韻，詼諧搞笑。

請根據(jù)下面提供的材料，仿照前后句子樣式，補(bǔ)寫其中一節(jié)。

材料：樓內(nèi)失火逃生時不坐電梯。

穿過煙霧逃生時，應(yīng)盡量用濕物裹身，捂住口鼻，身體貼近地面順墻向安全出口方向疏散。

當(dāng)樓梯被烈火、濃煙封閉時，可通過窗戶、陽臺，逃往相鄰建筑物或?qū)ふ覜]著火的房間。

如果煙味很濃，房門已經(jīng)燙手，說明大火已封門，再不能開門逃生，此時應(yīng)將門縫塞嚴(yán)，潑水降溫，信號呼救待援。

防火災(zāi)，說安全（三句半）鑼鼓一敲上臺前，我們四人來表演。

說說防火安全事，宣傳

關(guān)注消防圖保險，珍愛生命最為先。

千千萬萬得注意，當(dāng)然

萬一火情到身邊，沉著冷靜別慌亂。

火勢不大消滅掉，樂觀

▲ ， ▲ 。

▲ ， ▲

消防事業(yè)不一般，與我與你緊相連。

時刻防火別大意，平安

說上一段三句半，說好說賴請包涵。

祝愿人人都安全，再見

活動三：立公約，保安全（2分）下面是九（1）班的 “暑期防火公約”，請你用“為了……特制定本公約”的格式，為 “公約”寫一個說明制定公約的目的、意義的引言。

暑期防火公約暑假就要開始了， ▲ 1．不得攜帶火種，不準(zhǔn)玩火。

2．小心、安全使用鍋灶和液化氣灶具。

3．不能亂拉、亂扯電線，不能隨意拆卸電器，用完電器要及時拔掉插座。

4．發(fā)現(xiàn)燃?xì)庑孤r，要關(guān)緊閥門，打開門窗，不可觸動電器開關(guān)和使用明火。

5．發(fā)現(xiàn)火災(zāi)及時撥打119，不得逞能上前撲火。

以上幾條，希望同學(xué)們嚴(yán)格遵守。

　　 九（1）班班委會 二О一一年六月十一日二、現(xiàn)代文閱讀（24分）一閱讀下面一篇文學(xué)作品，完成9—13題。

（14分）弱種子也要發(fā)芽劉克升開闊、坦蕩的田野里，一位農(nóng)民正在種高粱。

他把那些癟種子一一挑了出來，只揀飽滿的種子種到地里。

這時，一位到鄉(xiāng)下游玩的城里人，帶著兒子路過這里。

城里人的兒子第一次看到有人種莊稼，感到非常新鮮，拽著父親停了下來，目不轉(zhuǎn)睛地盯著農(nóng)民的一舉一動。

農(nóng)民寬厚地望了他們一眼，報之友好一笑，繼續(xù)挑他的種子、種他的地。

城里人的兒子把嘴巴附在城里人耳邊，父子倆嘀嘀咕咕了半天，不知在說些啥。

不一會兒，他們停止了嘀咕。

城里人靠近農(nóng)民身邊，小心翼翼地懇求說：“那些癟種子，你把它們也種到地里好嗎

”城里人怎么會有這種想法

農(nóng)民很奇怪。

他搖了搖頭，果斷地說：“不可以

我指望著莊稼吃飯呢，癟種子長出的莊稼怎么能保證產(chǎn)量

”城里人回頭望了兒子一眼，沉默了起來。

半晌，他以極其隱蔽的動作，掏出一張百元鈔票，悄悄塞到農(nóng)民手中，壓低聲音說：“因?yàn)橐粓鲠t(yī)療事故，我兒子的兩個耳朵聽力嚴(yán)重受損，非要附耳說話才能聽清。

在同齡的小朋友面前，他總是感到自卑。

今天，他看到了那些被你拋棄在一邊的癟種子，感到很難過，就問我它們?yōu)槭裁词芾渎?，難道是它們不能發(fā)芽嗎

……所以，我希望你把那些癟種子也種到地里，給我兒子一次鼓勵、一個希望。

這一百元錢，就算是對你播種癟種子，造成減產(chǎn)的補(bǔ)償吧。

”農(nóng)民聽了，心中一熱，忙把百元鈔票推了回去，毫不猶豫地說：“這錢我不能收

我這就把那些癟種子種到地里去

你去告訴你兒子，我要把它們種在最肥沃的地段，因?yàn)樗鼈儼l(fā)芽的欲望最強(qiáng)烈，我對它們的期望也最高。

”城里人感激地望了農(nóng)民一眼，快步回到兒子身邊，把農(nóng)民的話告訴了兒子。

兒子的眼睛像雨后的兩片綠葉，立刻鮮亮了起來。

這雙靈性飛舞的眼睛，觸動了農(nóng)民的心事，他抹了一把眼角的淚水，以既夸張又慈愛的姿勢，抓起了那些癟種子。

瞬間，其貌不揚(yáng)的它們，紛紛從農(nóng)民手中撒落，妥妥帖帖地躺在了新鮮、肥沃的土壤里。

城里人和兒子開心地笑了。

等他們一離開，農(nóng)民馬上收拾家什，急匆匆向家里趕去。

農(nóng)民家中，有一個因車禍?zhǔn)ルp腿的兒子。

以前，他一直認(rèn)為殘疾兒子是一個廢物，就老是把他關(guān)在家中，不許他出門。

現(xiàn)在，農(nóng)民改變了想法。

“再弱的種子，也要發(fā)芽；再嫩的幼苗，也渴望長大

”作為一名種地的老把勢，這個道理，他懂

農(nóng)民決心拿出自己所有的積蓄，去最好的醫(yī)院，為兒子安最好的假肢

他要讓兒子開開心心地走出家門，大大方方地發(fā)芽、開花，直至結(jié)出屬于他自己的、或大或小的果實(shí)。

9．用簡潔的語言在橫線上寫出主要故事情節(jié)。

（2分） ⑴ 議種癟種 ⑵ 給兒新生10．閱讀下面句子，聯(lián)系上下文，探究括號中的問題。

（4分）⑴他把那些癟種子一一挑了出來，只揀飽滿的種子種到地里。

（“一一”、“只”可以看出農(nóng)民對癟種子怎樣的態(tài)度

）⑵這雙靈性飛舞的眼睛，觸動了農(nóng)民的心事，他抹了一把眼角的淚水，以既夸張又慈愛的姿勢，抓起了那些癟種子。

（農(nóng)民為什么要做出“既夸張又慈愛的姿勢”

）11．文中的農(nóng)民是一個怎樣的父親形象

（3分）12．美國作家海倫凱勒稱莎莉文老師為“再塑生命”的人。

你覺得文中誰是農(nóng)民兒子“再塑生命”的人呢

并說明理由。

（2分）13．選文的標(biāo)題“弱種子也要發(fā)芽”有什么深刻含義

（3分）二閱讀下面一篇科技作品，完成14—17題。

（10分）DNA計算機(jī)劉頌豪 等①DNA計算機(jī)是一種生物形式的計算機(jī)。

遺傳物質(zhì)DNA（脫氧核糖核酸）分子是一條雙螺旋“長鏈”，鏈上布滿了“珍珠”即核苷酸。

科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，DNA分子通過這些“珍珠”的不同排列，能夠表達(dá)出生物體各種細(xì)胞擁有的大量基因物質(zhì)。

數(shù)學(xué)家、生物學(xué)家、化學(xué)家以及計算機(jī)專家從中得到啟迪，正在合作研制未來的液體DNA電腦。

它利用DNA能夠編碼信息的特點(diǎn)，先合成具有特定序列的DNA分子，使它們代表要求解的問題，然后通過與生物酶(在此相當(dāng)于加、減、乘、除運(yùn)算)的相互作用，使它們相互反應(yīng)，形成各種組合，最后過濾掉非正確的組合而得到的編碼分子序列就是正確答案。

②由于DNA分子能同時進(jìn)行大量的生化反應(yīng)，所以DNA計算機(jī)在結(jié)構(gòu)上是超大規(guī)模并行的，這種“試管型”的計算方式，在理論上可處理傳統(tǒng)計算機(jī)的硅芯片和電流難以處理的問題，尤其是那些計算量隨計算規(guī)模成指數(shù)增長的問題。

③DNA計算機(jī)以核苷酸為內(nèi)存，且具有超大規(guī)模并行結(jié)構(gòu)，所以DNA分子計算機(jī)最大的優(yōu)點(diǎn)在于其驚人的存貯容量和運(yùn)算速度。

1立方米的DNA溶液，可存儲1萬億億的二進(jìn)制數(shù)據(jù)。

十幾個小時的DNA計算，相當(dāng)于所有電腦問世以來的總運(yùn)算量。

未來計算機(jī)的芯片和磁盤都用DNA溶液來代替，其強(qiáng)大的功能將令人驚訝。

而且，DNA計算消耗的能量非常小，只有電腦的十億分之一。

④DNA計算機(jī)誕生于1994年，發(fā)明人是萊昂那多阿德萊曼（Leonard Adleman）。

阿德萊曼用“試管” DNA計算機(jī)做實(shí)驗(yàn)，測試出了DNA計算機(jī)的可行性。

他的“試管計算機(jī)”在幾秒內(nèi)得出了結(jié)果，但他花去了數(shù)周時間去揀出那些正確的答案。

⑤傳統(tǒng)電子技術(shù)將在2022年后的某個時候達(dá)到物理極限。

威斯康星麥迪遜大學(xué)的科學(xué)家在簡化和按比例放大這種技術(shù)方面邁出了重要的一步。

他們采取了不同于其他先驅(qū)者所進(jìn)行的試管實(shí)驗(yàn)的辦法，而是把DNA鏈固定到一塊鍍金的玻璃載片（一種DNA芯片）上。

其他研究人員則希望把DNA計算技術(shù)送回到活細(xì)胞中。

像科幻小說中描述的向大腦植入以DNA為基礎(chǔ)的人造智能芯片，也許在不久的將來就像現(xiàn)在接種疫苗一樣簡單。

⑥D(zhuǎn)NA分子計算機(jī)將是計算機(jī)發(fā)展的方向之一。

現(xiàn)在已經(jīng)設(shè)計出了DNA邏輯門、DNA片段以及更多超前的東西，現(xiàn)在DNA計算機(jī)最大的問題是很難檢測其計算的結(jié)果。

一旦這個問題得到解決，DNA計算機(jī)將會很快問世。

但不要過早地期待它取代傳統(tǒng)計算機(jī)（塑料制品與硅片的結(jié)合）。

大部分專家預(yù)言：比起用來運(yùn)行文字處理程序和發(fā)送電子郵件，未來的DNA計算機(jī)的應(yīng)用極可能集中在破譯密碼和繪制飛行航線方面。

14．文章主要介紹了DNA計算機(jī)的哪三方面內(nèi)容

（3分）

【第15句】：如果把下面句子中加點(diǎn)的詞語去掉，表達(dá)的意思有什么變化

（2分）像科幻小說中描述的向大腦植入以DNA為基礎(chǔ)的人造智能芯片，也許在不久的將來就像現(xiàn)在接種疫苗一樣簡單。

【第16句】：根據(jù)文章第③段內(nèi)容，從運(yùn)算角度，寫出下圖所表達(dá)的意思。

（3分）

【第17句】：閱讀鏈接材料，結(jié)合文章內(nèi)容，說說你有什么發(fā)現(xiàn)。

（2分）材料一：基因芯片（又稱DNA芯片、生物芯片）技術(shù)，隨著人類基因組計劃的逐步實(shí)施以及分子生物學(xué)相關(guān)學(xué)科的迅猛發(fā)展而產(chǎn)生。

材料二：基因芯片正以其可同時、快速、準(zhǔn)確地檢測和分析數(shù)以千計基因組信息的本領(lǐng)而顯示出了巨大的威力。

基因芯片技術(shù)已經(jīng)或即將被廣泛應(yīng)用于基因功能研究、分子生物學(xué)基礎(chǔ)研究、人類基因研究和未來醫(yī)學(xué)臨床診斷以及進(jìn)行司法鑒定、疾病檢測、藥物篩選等。

材料三：基因芯片技術(shù)仍然存在著許多亟待解決的問題，例如技術(shù)成本昂貴，檢測靈敏度較低，分析范圍較窄等。

三、古詩文閱讀（18分）一閱讀下面一首詩，完成18—19題。

（4分）訪城西友人別墅雍陶澧水①橋西小路斜，日高猶未到君家。

村園門巷多相似，處處春風(fēng)枳殼花②。

【注釋】①澧（lǐ）水：指唐代的澧州城（今湖南北部的澧縣）。

②枳（zhǐ）殼花：枳樹的花。

18．詩中“猶未”二字寫出了詩人怎樣的心情

（2分）19．這首詩只寫村野風(fēng)光，沒有具體寫友人和別墅，這樣寫符合題意嗎

為什么

（2分）二閱讀甲乙兩文，完成20—22題。

（8分）

【甲】元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。

念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。

懷民亦未寢，相與步于中庭。

庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。

何夜無月

何處無竹柏

但少閑人如吾兩人者耳。

（蘇軾《記承天寺夜游》）

【乙】崇禎五年十二月，余住西湖。

大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。

是日更定矣，余挐一小舟，擁毳衣爐火，獨(dú)往湖心亭看雪。

霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。

湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。

到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。

見余，大喜曰：“湖中焉得更有此人

”拉余同飲。

余強(qiáng)飲三大白而別。

問其姓氏，是金陵人，客此。

及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者

” （張岱《湖心亭看雪》）

【第20句】：解釋下列句中加點(diǎn)的詞。

（3分）⑴ 念無與為樂者 ⑵ 余強(qiáng)飲三大白而別 ⑶ 相與步于中庭

【第21句】：下面兩個句子所描寫的景物各有什么特點(diǎn)

（2分）⑴庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。

⑵霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。

【第22句】：根據(jù)甲乙兩文內(nèi)容，完成下表。

（3分）選 文 時 間 景 情甲 文 ⑴ 月景 閑情乙 文 更定 ⑵ ⑶三閱讀下面一篇課外文言文，完成23—25題。

（6分）純孝之報吳郡陳遺，家至孝。

母好食鐺①底焦飯，遺作郡主簿，恒裝一囊，每煮食，輒貯錄②焦飯，歸以遺③母。

后值孫恩賊出吳郡，袁府君④即日便征。

遺已聚斂得數(shù)斗焦飯，未展⑤歸家，遂帶以從軍。

戰(zhàn)于滬瀆，敗，軍人⑥潰散，逃走山澤，皆多饑，遺獨(dú)以焦飯得活。

時人以為純孝之報也。

（選自《世說新語》）

【注釋】①鐺（chēnɡ）：平底淺鍋。

②貯錄：儲存，收存。

③遺（wèi）：給予。

④袁府君：袁山松，晉朝吳郡太守，孫恩攻滬瀆，袁山松固守，城陷而。

⑤未展：來不及。

⑥軍人：這里指官軍。

23．解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。

（2分）⑴母好食鐺底焦飯 ⑵袁府君即日便征24．憑借注釋，用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。

（2分）每煮食，輒貯錄焦飯，歸以遺母。

25．請就選文寫一句富有文采的讀后感言。

（2分）四、寫作（50分）26．從下面兩個題目中任選一個，寫一篇文章。

題目一：歡樂一家親題目二：美好一瞬間要求：⑴將題目抄寫在答題紙上。

⑵不限文體（詩歌除外）。

⑶不少于600字。

⑷作文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。

浙江省2011年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)水平考試（衢州卷）語文參考答案與評分標(biāo)準(zhǔn)一、語文知識積累與運(yùn)用（24分）題號 1 2 3 4 5 6答案 D B B C C B7．⑴我寄愁心與明月 ⑵小橋流水人家 ⑶只恐雙溪舴艋舟 載不動許多愁 ⑷學(xué)而不思則罔 思而不學(xué)則殆評分標(biāo)準(zhǔn)：每空1分，共6分。

有錯字、漏字、添字該空不給分。

8．活動一： 九⑴至九⑶班從“1號出口”疏散，九⑷至九（6）班從“2號出口”疏散。

活動二：示例：樓內(nèi)著火快疏散，捂住口鼻防濃煙。

信號呼救等救援，避險

活動三：示例：為了同學(xué)們能有一個快樂又安全的假期，特制定本公約。

二、現(xiàn)代文閱讀（24分） 一（14分）9． ⑴挑種種地 ⑵種下癟種10．⑴冷落（“漠視”或“拋棄”）。

⑵讓城里人的兒子看到他對癟種子有著很高期望，也是農(nóng)民被觸動后的行為表現(xiàn)。

11．農(nóng)民是一個寬厚友善、知錯就改、有責(zé)任心的父親。

12．示例一：我覺得是農(nóng)民，因?yàn)槭寝r(nóng)民花去了所有的積蓄為他安最好的假肢，讓他發(fā)芽、開花、結(jié)果，給了他成長的力量。

示例二：我覺得是城里人父子，因?yàn)槭撬麄兇偈罐r(nóng)民改變了想法，才讓他有了發(fā)芽、開花、結(jié)果的希望。

13．用“弱種子”喻指存在某種缺陷的生命，小說以“弱種子也要發(fā)芽”為題告訴讀者即使有缺陷的生命也有成長的權(quán)利，不能被剝奪；也喻勸人們要呵護(hù)“弱種子”，使其發(fā)芽、開花、結(jié)果。

二（10分）14．文章介紹了DNA計算機(jī)的生物特性、優(yōu)點(diǎn)和發(fā)展。

15．去掉“也許”，“向大腦植入以DNA為基礎(chǔ)的人造智能芯片，像現(xiàn)在接種疫苗一樣簡單”就成為肯定，這與原文表“推測”不相符合。

16．DNA計算機(jī)比起普通計算機(jī)有著驚人的運(yùn)算速度。

十幾個小時的DNA計算，相當(dāng)于所有電腦問世以來的總運(yùn)算量。

17．第一點(diǎn)：DNA計算機(jī)或基因芯片技術(shù)存在亟待解決的問題。

第二點(diǎn)：DNA計算機(jī)或基因芯片技術(shù)的發(fā)展是迅猛的，并有著廣闊的發(fā)展空間。

三、古詩文閱讀（18分） 一（4分）18．寫出了詩人會友急切的心情。

19．符合題意。

這首詩巧妙地運(yùn)用了烘托手法，通過對自然而優(yōu)美的村野風(fēng)光的描寫， 讓讀者想象到友人別墅的幽雅和友人的風(fēng)采。

二（8分）

【第20句】：⑴考慮、想到 ⑵我 ⑶在

【第21句】：⑴空明清麗 疏影搖曳 似真似幻 ⑵冰花彌漫 水天一色

【第22句】：夜（晚上、夜晚） 雪景 癡情三（6分）23．⑴吃 ⑵出征24．每次煮飯，（陳遺）就把焦飯收存起來，帶回家給母親吃。

25．示例一：焦飯有情，孝心無價。

示例二：至孝的故事就像故鄉(xiāng)的小河永遠(yuǎn)流淌在我的心中。

四、寫作（50分）五、書寫（4分）