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鹿柴最能表達(dá)詩(shī)人情感的句子

10-22 文案句子 投稿:傾訴林

【第1句】: 鹿柴的詩(shī)意以及要表達(dá)的情感

《鹿柴》是唐代詩(shī)人王維的山水詩(shī)中的代表作之一,是他隱居輞川時(shí)的作品.這首詩(shī)描繪了鹿柴附近的空山深林在傍晚時(shí)分的幽靜景色,充滿了繪畫(huà)的境界,反映了詩(shī)人對(duì)大自然的熱愛(ài)和對(duì)塵世官場(chǎng)的厭倦.宋代劉辰翁在《唐詩(shī)品匯》卷三十九中說(shuō):“無(wú)言而有畫(huà)意.”清代沈德潛《唐詩(shī)別裁》卷十九說(shuō):“佳處不在語(yǔ)言,與陶公‘采菊東籬下,悠然見(jiàn)南山’同.”王維此詩(shī)與陶淵明的空靈、隱逸是類似的境界.這就是說(shuō),此詩(shī)的優(yōu)長(zhǎng)之處在于蘇軾評(píng)論王維時(shí)所說(shuō)的“詩(shī)中有畫(huà)”.作品譯文幽靜的山谷里不見(jiàn)人影, 只能聽(tīng)到那說(shuō)話的聲音. 落日的余輝映入了深林, 返照在青苔上景色宜人.。

【第2句】: 古詩(shī)鹿柴抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的思想感情

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【第1句】:學(xué)習(xí)《鹿柴》這首詩(shī),理解詩(shī)句內(nèi)容,體會(huì)作者的思想感情。 【第2句】:根據(jù)詩(shī)句,展開(kāi)想象,體會(huì)詩(shī)人的思想感情。

【第3句】:正確背誦《鹿柴》這首詩(shī)。 教學(xué)重難點(diǎn): 指導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)句的意思,領(lǐng)會(huì)情感,培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。

教學(xué)過(guò)程: 一、導(dǎo)言激趣 古詩(shī),是我國(guó)文化百花園中一朵絢麗的鮮花,它以和諧的韻律,敏銳的觀察,奇妙的聯(lián)想,精巧的構(gòu)思,精練的語(yǔ)言,含蓄的表達(dá),博得人們的喜愛(ài)。今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一首描繪大自然美麗景色的古詩(shī),齊讀課題。

二、復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法。 以前,我們學(xué)過(guò)許多古詩(shī),請(qǐng)同學(xué)們回憶一下,我們是怎樣學(xué)習(xí)的? 在學(xué)生回答問(wèn)題的基礎(chǔ)上,教師出示投影,明確學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法。

【第1句】:知詩(shī)人,解詩(shī)題。 【第2句】:解詞連句知大意。

【第3句】:展開(kāi)想象悟詩(shī)情。 談話導(dǎo)入:這節(jié)課,我們就運(yùn)用上述學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法,學(xué)習(xí)《鹿柴》這首古詩(shī)。

三、學(xué)習(xí)古詩(shī)《鹿柴》。 【第1句】:知詩(shī)人,解詩(shī)題。

1)這首詩(shī)是唐代詩(shī)人、畫(huà)家、音樂(lè)家王維所寫(xiě)。 請(qǐng)學(xué)生補(bǔ)充介紹有關(guān)王維的資料。

2)解詩(shī)題。 “柴”,通“寨”,指導(dǎo)有籬落的鄉(xiāng)村別墅。

【第2句】:讀詩(shī)解意。 1)學(xué)生自讀全詩(shī)。

要求:讀準(zhǔn)字音,畫(huà)出不懂的詞語(yǔ)。 2)指名讀全詩(shī),糾正以下字的讀音。

“鹿柴”的“柴:讀作”zhài“,不要讀作”chái“。 ”返景“的”景“讀作”jǐng“,不要讀作”yǐng“。

”青苔“的”苔“讀作”tái“,不要讀作”tāi“。 3)自學(xué)詩(shī)中的生字。

”景“,不要多加”彡“。 ”復(fù)“中間是”日“不是”目“。

【第3句】:解詞連句知大意。 1)根據(jù)書(shū)的注釋自學(xué)古詩(shī),把不明白的字詞畫(huà)下來(lái)。

逐一解釋。 青苔:深綠色的苔蘚植物,生長(zhǎng)在潮濕的地面上。

2)自己試著把句子的意思說(shuō)一說(shuō)。 一、二句句意:在深邃幽靜的山林里,只聽(tīng)見(jiàn)有人在說(shuō)話,但看不見(jiàn)人。

三、四句句意:只有陽(yáng)光透射過(guò)密密的叢林,照在青苔上。 【第4句】:展開(kāi)想象,悟詩(shī)情。

1)自由練讀、背古詩(shī),體會(huì)詩(shī)的意境。 2)請(qǐng)學(xué)生看書(shū)中插圖,結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容,思考:這首詩(shī)講的是詩(shī)人感受到的一種什么樣的景象。

(這首詩(shī)描寫(xiě)了夕陽(yáng)西下時(shí)空山深林中的幽靜景色。前兩句以人的話語(yǔ)聲來(lái)反襯空山的幽靜,著重從聽(tīng)覺(jué)方面描寫(xiě)環(huán)境的寂靜。

后兩句以明亮的夕陽(yáng)返光,反襯出山林深處的幽暗,是從視覺(jué)上來(lái)描寫(xiě)環(huán)境的幽美。聽(tīng)覺(jué)與視覺(jué)相結(jié)合,構(gòu)成一幅空山人語(yǔ)、深林夕照的畫(huà)面。

詩(shī)中寫(xiě)返照的陽(yáng)光、幽暗的樹(shù)林、深綠的青苔,色彩豐富、絢麗??丈街杏小比苏Z(yǔ)“,深林中有陽(yáng)光,使描寫(xiě)的環(huán)境有了生字。

這樣描寫(xiě)有聲有色,給讀者以美的享受。) 3)給點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生討論: ①在這首描繪的景象中,給你印象最深的是什么?為什么會(huì)有這種感受? ②學(xué)生這首詩(shī)你還有哪些疑問(wèn)? (為什么前兩句明明寫(xiě)”人語(yǔ)響“,我們卻說(shuō)它寫(xiě)空山的寂靜?后兩句寫(xiě)”返景“”復(fù)照“,我們卻說(shuō)它寫(xiě)深林的幽暗?) 4)教師小結(jié): 《鹿柴》這首詩(shī)描繪了山林的幽靜,寫(xiě)出了詩(shī)人在山林深處,與大自然融為一體的美妙感覺(jué)。

【第5句】:練習(xí)朗讀,試背誦。 1)有感情地朗讀全詩(shī),想象意境。

讀時(shí)注意自然停頓,讀出韻味。 空山/不見(jiàn)人, 但聞/人語(yǔ)響。

返景/入深林, 復(fù)照/青苔上。 2)自己試背。

3)同桌互背。 4)集體背。

四、作業(yè): 背、默古詩(shī);預(yù)習(xí)下一首古詩(shī),查有關(guān)作者資料。 板書(shū)設(shè)計(jì) 【第21句】:古詩(shī)三首 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 【第1句】:學(xué)習(xí)《鹿柴》這首詩(shī),理解詩(shī)句內(nèi)容,體會(huì)作者的思想感情。

【第2句】:根據(jù)詩(shī)句,展開(kāi)想象,體會(huì)詩(shī)人的思想感情。 【第3句】:正確背誦《鹿柴》這首詩(shī)。

教學(xué)重難點(diǎn): 指導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)句的意思,領(lǐng)會(huì)情感,培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。 教學(xué)過(guò)程: 一、導(dǎo)言激趣 古詩(shī),是我國(guó)文化百花園中一朵絢麗的鮮花,它以和諧的韻律,敏銳的觀察,奇妙的聯(lián)想,精巧的構(gòu)思,精練的語(yǔ)言,含蓄的表達(dá),博得人們的喜愛(ài)。

今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一首描繪大自然美麗景色的古詩(shī),齊讀課題。 二、復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法。

以前,我們學(xué)過(guò)許多古詩(shī),請(qǐng)同學(xué)們回憶一下,我們是怎樣學(xué)習(xí)的? 在學(xué)生回答問(wèn)題的基礎(chǔ)上,教師出示投影,明確學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法。 【第1句】:知詩(shī)人,解詩(shī)題。

【第2句】:解詞連句知大意。 【第3句】:展開(kāi)想象悟詩(shī)情。

談話導(dǎo)入:這節(jié)課,我們就運(yùn)用上述學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法,學(xué)習(xí)《鹿柴》這首古詩(shī)。 三、學(xué)習(xí)古詩(shī)《鹿柴》。

【第1句】:知詩(shī)人,解詩(shī)題。 1)這首詩(shī)是唐代詩(shī)人、畫(huà)家、音樂(lè)家王維所寫(xiě)。

請(qǐng)學(xué)生補(bǔ)充介紹有關(guān)王維的資料。 2)解詩(shī)題。

“柴”,通“寨”,指導(dǎo)有籬落的鄉(xiāng)村別墅。 【第2句】:讀詩(shī)解意。

1)學(xué)生自讀全詩(shī)。要求:讀準(zhǔn)字音,畫(huà)出不懂的詞語(yǔ)。

2)指名讀全詩(shī),糾正以下字的讀音。 “鹿柴”的“柴:讀作”zhài“,不要讀作”chái“。

”返景“的”景“讀作”jǐng“,不要讀作”yǐng“。 ”青苔“的”苔“讀作”tái“,不要讀作”tāi“。

3)自學(xué)詩(shī)中的生字。 ”景“,不要多加”彡“。

”復(fù)“中間是”日“不是”目“。 【第3句】:解詞連句知大意。

1)根據(jù)書(shū)的注釋自學(xué)古詩(shī),把不明白的字詞畫(huà)下來(lái)。逐一解釋。

青苔:深綠色的苔蘚植物,生長(zhǎng)在潮濕的地面上。 2)自己試著把句子的意思說(shuō)一說(shuō)。

一、二句句意:在深邃幽靜的山林里,只聽(tīng)見(jiàn)有人在說(shuō)話,但看不見(jiàn)人。 三、四句句意:只有陽(yáng)光透射過(guò)密密的叢林,照在青苔上。

【第4句】:展開(kāi)想象,悟詩(shī)情。 1)自由練。

【第3句】: 古詩(shī)鹿柴抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的思想感情

【第2句】:根據(jù)詩(shī)句,展開(kāi)想象,體會(huì)詩(shī)人的思想感情。

【第3句】:正確背誦《鹿柴》這首詩(shī)。 教學(xué)重難點(diǎn): 指導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)句的意思,領(lǐng)會(huì)情感,培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。

教學(xué)過(guò)程: 一、導(dǎo)言激趣 古詩(shī),是我國(guó)文化百花園中一朵絢麗的鮮花,它以和諧的韻律,敏銳的觀察,奇妙的聯(lián)想,精巧的構(gòu)思,精練的語(yǔ)言,含蓄的表達(dá),博得人們的喜愛(ài)。今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一首描繪大自然美麗景色的古詩(shī),齊讀課題。

二、復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法。 以前,我們學(xué)過(guò)許多古詩(shī),請(qǐng)同學(xué)們回憶一下,我們是怎樣學(xué)習(xí)的? 在學(xué)生回答問(wèn)題的基礎(chǔ)上,教師出示投影,明確學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法。

【第1句】:知詩(shī)人,解詩(shī)題。 【第2句】:解詞連句知大意。

【第3句】:展開(kāi)想象悟詩(shī)情。 談話導(dǎo)入:這節(jié)課,我們就運(yùn)用上述學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法,學(xué)習(xí)《鹿柴》這首古詩(shī)。

三、學(xué)習(xí)古詩(shī)《鹿柴》。 【第1句】:知詩(shī)人,解詩(shī)題。

1)這首詩(shī)是唐代詩(shī)人、畫(huà)家、音樂(lè)家王維所寫(xiě)。 請(qǐng)學(xué)生補(bǔ)充介紹有關(guān)王維的資料。

2)解詩(shī)題。 “柴”,通“寨”,指導(dǎo)有籬落的鄉(xiāng)村別墅。

【第2句】:讀詩(shī)解意。 1)學(xué)生自讀全詩(shī)。

要求:讀準(zhǔn)字音,畫(huà)出不懂的詞語(yǔ)。 2)指名讀全詩(shī),糾正以下字的讀音。

“鹿柴”的“柴:讀作”zhài“,不要讀作”chái“。 ”返景“的”景“讀作”jǐng“,不要讀作”yǐng“。

”青苔“的”苔“讀作”tái“,不要讀作”tāi“。 3)自學(xué)詩(shī)中的生字。

”景“,不要多加”彡“。 ”復(fù)“中間是”日“不是”目“。

【第3句】:解詞連句知大意。 1)根據(jù)書(shū)的注釋自學(xué)古詩(shī),把不明白的字詞畫(huà)下來(lái)。

逐一解釋。 青苔:深綠色的苔蘚植物,生長(zhǎng)在潮濕的地面上。

2)自己試著把句子的意思說(shuō)一說(shuō)。 一、二句句意:在深邃幽靜的山林里,只聽(tīng)見(jiàn)有人在說(shuō)話,但看不見(jiàn)人。

三、四句句意:只有陽(yáng)光透射過(guò)密密的叢林,照在青苔上。 【第4句】:展開(kāi)想象,悟詩(shī)情。

1)自由練讀、背古詩(shī),體會(huì)詩(shī)的意境。 2)請(qǐng)學(xué)生看書(shū)中插圖,結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容,思考:這首詩(shī)講的是詩(shī)人感受到的一種什么樣的景象。

(這首詩(shī)描寫(xiě)了夕陽(yáng)西下時(shí)空山深林中的幽靜景色。前兩句以人的話語(yǔ)聲來(lái)反襯空山的幽靜,著重從聽(tīng)覺(jué)方面描寫(xiě)環(huán)境的寂靜。

后兩句以明亮的夕陽(yáng)返光,反襯出山林深處的幽暗,是從視覺(jué)上來(lái)描寫(xiě)環(huán)境的幽美。聽(tīng)覺(jué)與視覺(jué)相結(jié)合,構(gòu)成一幅空山人語(yǔ)、深林夕照的畫(huà)面。

詩(shī)中寫(xiě)返照的陽(yáng)光、幽暗的樹(shù)林、深綠的青苔,色彩豐富、絢麗??丈街杏小比苏Z(yǔ)“,深林中有陽(yáng)光,使描寫(xiě)的環(huán)境有了生字。

這樣描寫(xiě)有聲有色,給讀者以美的享受。) 3)給點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生討論: ①在這首描繪的景象中,給你印象最深的是什么?為什么會(huì)有這種感受? ②學(xué)生這首詩(shī)你還有哪些疑問(wèn)? (為什么前兩句明明寫(xiě)”人語(yǔ)響“,我們卻說(shuō)它寫(xiě)空山的寂靜?后兩句寫(xiě)”返景“”復(fù)照“,我們卻說(shuō)它寫(xiě)深林的幽暗?) 4)教師小結(jié): 《鹿柴》這首詩(shī)描繪了山林的幽靜,寫(xiě)出了詩(shī)人在山林深處,與大自然融為一體的美妙感覺(jué)。

【第5句】:練習(xí)朗讀,試背誦。 1)有感情地朗讀全詩(shī),想象意境。

讀時(shí)注意自然停頓,讀出韻味。 空山/不見(jiàn)人, 但聞/人語(yǔ)響。

返景/入深林, 復(fù)照/青苔上。 2)自己試背。

3)同桌互背。 4)集體背。

四、作業(yè): 背、默古詩(shī);預(yù)習(xí)下一首古詩(shī),查有關(guān)作者資料。 板書(shū)設(shè)計(jì) 【第21句】:古詩(shī)三首 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 【第1句】:學(xué)習(xí)《鹿柴》這首詩(shī),理解詩(shī)句內(nèi)容,體會(huì)作者的思想感情。

【第2句】:根據(jù)詩(shī)句,展開(kāi)想象,體會(huì)詩(shī)人的思想感情。 【第3句】:正確背誦《鹿柴》這首詩(shī)。

教學(xué)重難點(diǎn): 指導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)句的意思,領(lǐng)會(huì)情感,培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。 教學(xué)過(guò)程: 一、導(dǎo)言激趣 古詩(shī),是我國(guó)文化百花園中一朵絢麗的鮮花,它以和諧的韻律,敏銳的觀察,奇妙的聯(lián)想,精巧的構(gòu)思,精練的語(yǔ)言,含蓄的表達(dá),博得人們的喜愛(ài)。

今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一首描繪大自然美麗景色的古詩(shī),齊讀課題。 二、復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法。

以前,我們學(xué)過(guò)許多古詩(shī),請(qǐng)同學(xué)們回憶一下,我們是怎樣學(xué)習(xí)的? 在學(xué)生回答問(wèn)題的基礎(chǔ)上,教師出示投影,明確學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法。 【第1句】:知詩(shī)人,解詩(shī)題。

【第2句】:解詞連句知大意。 【第3句】:展開(kāi)想象悟詩(shī)情。

談話導(dǎo)入:這節(jié)課,我們就運(yùn)用上述學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法,學(xué)習(xí)《鹿柴》這首古詩(shī)。 三、學(xué)習(xí)古詩(shī)《鹿柴》。

【第1句】:知詩(shī)人,解詩(shī)題。 1)這首詩(shī)是唐代詩(shī)人、畫(huà)家、音樂(lè)家王維所寫(xiě)。

請(qǐng)學(xué)生補(bǔ)充介紹有關(guān)王維的資料。 2)解詩(shī)題。

“柴”,通“寨”,指導(dǎo)有籬落的鄉(xiāng)村別墅。 【第2句】:讀詩(shī)解意。

1)學(xué)生自讀全詩(shī)。要求:讀準(zhǔn)字音,畫(huà)出不懂的詞語(yǔ)。

2)指名讀全詩(shī),糾正以下字的讀音。 “鹿柴”的“柴:讀作”zhài“,不要讀作”chái“。

”返景“的”景“讀作”jǐng“,不要讀作”yǐng“。 ”青苔“的”苔“讀作”tái“,不要讀作”tāi“。

3)自學(xué)詩(shī)中的生字。 ”景“,不要多加”彡“。

”復(fù)“中間是”日“不是”目“。 【第3句】:解詞連句知大意。

1)根據(jù)書(shū)的注釋自學(xué)古詩(shī),把不明白的字詞畫(huà)下來(lái)。逐一解釋。

青苔:深綠色的苔蘚植物,生長(zhǎng)在潮濕的地面上。 2)自己試著把句子的意思說(shuō)一說(shuō)。

一、二句句意:在深邃幽靜的山林里,只聽(tīng)見(jiàn)有人在說(shuō)話,但看不見(jiàn)人。 三、四句句意:只有陽(yáng)光透射過(guò)密密的叢林,照在青苔上。

【第4句】:展開(kāi)想象,悟詩(shī)情。 1)自由練讀、背古詩(shī),體會(huì)詩(shī)的意境。

2)請(qǐng)學(xué)生看書(shū)中插圖,結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容,思考:這首。

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