進(jìn)入新學(xué)校的感受和想法1000字

（初中日記作文）似水流年，今天的我們已不再是在草地里玩過(guò)家家的小朋友；今天的我們已不再是大聲朗讀“床前明月光”的小學(xué)生；今天的我們已經(jīng)告別童年，走向青春。

帶著對(duì)未來(lái)的憧憬，我們來(lái)到了新的學(xué)校，走進(jìn)了初一生活。

開(kāi)學(xué)已經(jīng)一個(gè)月了，對(duì)新的環(huán)境有了一定的了解。

面對(duì)初一生活也有許多感受。

上初一了，第一個(gè)感覺(jué)是新鮮。

校園是那樣干凈整潔、綠樹成蔭；老師講課是那樣富有活力、引人入勝；同學(xué)們相處是那樣融洽、愉快；現(xiàn)代化的圖書館、電教中心、網(wǎng)絡(luò)中心以及實(shí)驗(yàn)室又讓我流連忘返。

這一切與小學(xué)都有著很大差異，是我感到無(wú)比新鮮、有趣。

上初一了，第二個(gè)感覺(jué)是對(duì)未來(lái)的憧憬與向往。

開(kāi)學(xué)典禮上，我們懷著激動(dòng)的心情把美好的心愿系在氣球上，放飛到藍(lán)天。

大家的愿望各色各樣，有的希望做個(gè)音樂(lè)家，把中國(guó)的傳統(tǒng)音樂(lè)推向世界；有的希望做個(gè)記者，讓全人類都為中國(guó)今天的飛速發(fā)展而驚嘆；有的希望做個(gè)文學(xué)家，讓人們聽(tīng)到社會(huì)角落里的弱小聲音……理想要通過(guò)行動(dòng)才能實(shí)現(xiàn)，初中這三年，我們會(huì)給未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，朝目標(biāo)一步步邁進(jìn)。

上初一了，再有的感覺(jué)便使緊張。

在中學(xué)，尤其是優(yōu)秀的中學(xué)，學(xué)習(xí)的競(jìng)爭(zhēng)相當(dāng)激烈，從而也會(huì)有一定的壓力。

稍不留神成績(jī)就會(huì)拉在隊(duì)伍后面，所以絲毫不能放松，要時(shí)時(shí)都處在學(xué)習(xí)狀態(tài)。

我們必須要適應(yīng)這種緊張的學(xué)習(xí)氣氛才能在三年的學(xué)習(xí)中取得成績(jī)。

上初一了，既激動(dòng)又期待還緊張。

但無(wú)論如何，從一點(diǎn)一滴做起，融入到新生活中，讓我們以昂揚(yáng)的心態(tài)面對(duì)初一生活。

（大學(xué)入學(xué)發(fā)言稿）尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛(ài)的同學(xué)們： 很榮幸，能在這個(gè)美麗的季節(jié)和你們相聚在綠茵如畫的經(jīng)貿(mào)園，和你們一起分享收獲的喜悅。

我們很是激動(dòng)，能夠憑著自己的努力從激烈的競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出，我們很是驕傲，能夠在全國(guó)涉外經(jīng)濟(jì)最高學(xué)府繼續(xù)深造。

五十年來(lái)，外經(jīng)貿(mào)大學(xué)在“博學(xué)、誠(chéng)信、求索、篤行”校訓(xùn)的指導(dǎo)下，逐漸成為一所在國(guó)內(nèi)外享有較高知名度的大學(xué)。

五十年來(lái)，她送走了一批又一批的學(xué)子，為祖國(guó)培養(yǎng)了數(shù)以萬(wàn)計(jì)的經(jīng)貿(mào)人才，在各自的崗位上成為國(guó)家的棟梁。

邁進(jìn)新千年，兩校合并后，經(jīng)貿(mào)園正發(fā)生著巨大的變化：裝扮后的經(jīng)貿(mào)園如西子般的美麗，五十年的文化積淀噴薄出新的生命，改革后的經(jīng)貿(mào)園煥發(fā)著青春的氣息……這一切，都深深地吸引著我們，激勵(lì)著我們。

我相信，我們?cè)谧卮蠖鄶?shù)人都曾經(jīng)過(guò)“導(dǎo)航”、“啟航”、“領(lǐng)航”的指引，都曾品嘗過(guò)晝夜苦讀的艱辛，甚至曾經(jīng)徘徊在放棄的邊緣，終于戰(zhàn)勝了彷徨與挫折，穩(wěn)穩(wěn)地踏上惠園這片沃土

這里有我們渴求的書林翰海，有我們企盼的學(xué)界鴻儒，更有我們向往的開(kāi)拓進(jìn)取、勇于創(chuàng)新之精神

大浪淘沙，方顯真金本色；暴雨沖過(guò)，更見(jiàn)青松巍峨

經(jīng)過(guò)考研磨練的我們，經(jīng)過(guò)工作磨礪的我們，更加成熟、穩(wěn)重而自信。

如今，在這研究生新的起點(diǎn)上，我們心中更是充滿了期待：期待著更多的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，期待著結(jié)交各方英才，期待著更為碩果累累的三年，在未來(lái)的三年里，我們要努力鞏固知識(shí)結(jié)構(gòu)，鉆研理論內(nèi)涵，豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在以后更為激烈的競(jìng)爭(zhēng)中乘風(fēng)破浪，展現(xiàn)經(jīng)貿(mào)之子的風(fēng)采

謝謝大家

（大學(xué)作文）抵著昨日曾經(jīng)千辛萬(wàn)苦，終于，我們走進(jìn)大學(xué)這座神圣的知識(shí)殿堂，走進(jìn)兒時(shí)向往已久的夢(mèng)里水鄉(xiāng)。

時(shí)間流水般逝去，從未停止幻想的我，對(duì)大學(xué)生活自始至終充滿太多虛幻的渴盼……雖然我清楚這一切成為現(xiàn)實(shí)的可能性是多么的渺小，但總有一種大學(xué)情結(jié)迫使我的思緒不得不漫天飛揚(yáng)……高中時(shí)代，在那所我們自己深愛(ài)著.留戀著的故鄉(xiāng)中學(xué)里，儲(chǔ)存著多少學(xué)子淚

在炎熱的夏季，曾經(jīng)我們?nèi)螒{汗水夾著淚珠滴水般滑落……為了圓大學(xué)夢(mèng)，我們癡情地拼搏；為了支持那顆疲憊的心——我們傻傻地憧憬，時(shí)而會(huì)茫然無(wú)措，也有時(shí)會(huì)像似個(gè)孩子嬉戲歡笑，而更多的時(shí)候，我們都會(huì)坐在書桌旁去繼續(xù)夢(mèng)想……中學(xué)時(shí)代，忙碌的學(xué)習(xí)禁錮了我們，同學(xué)們間的友情被歪曲的不成樣子，好友間還哪有時(shí)間暢談

甚至在中學(xué)的幾年里，我們竟連自己的母校都未完全了解，有的角落甚至我們從未去過(guò)……所以我傻傻的等待，期待自己未來(lái)的大學(xué)完美如夢(mèng)，而我們的內(nèi)心又多么渴望用一個(gè)完美的大學(xué)生活來(lái)填補(bǔ)高中生活的空白

高中時(shí)代，北方的冬天很冷，學(xué)校的暖氣很難滿足學(xué)生的需求，宿舍的溫度常常在冰點(diǎn)以下，每天晚上睡覺(jué)時(shí)我沒(méi)不得不將被子裹的嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)……所以那時(shí)我憧憬將來(lái)大學(xué)的宿舍舒適溫暖，冬天不再讓我們把被子扯得那樣緊……高中時(shí)代，高考像座大山壓在頭頂.痛在心里，可以說(shuō)，我們從未徹徹底底地開(kāi)心笑過(guò).快樂(lè)過(guò)，絲絲笑容總伴隨著些許憂郁……那是我們又是多么渴望能夠?yàn)t灑地快樂(lè)一回?高中時(shí)，我們很拘謹(jǐn)，對(duì)自己喜歡的女孩兒只能在心底里默默地想念她，甚至很多時(shí)候不敢正視他的眼睛，深藏心里的“我很喜歡你”幾個(gè)字只能越藏越深……所以那時(shí)我期盼自己的愛(ài)情會(huì)很甜蜜……高中時(shí)，班內(nèi)有些同學(xué)很善于玩心計(jì)，班里時(shí)合時(shí)散……因而我希望我大學(xué)的同學(xué)千萬(wàn)別那樣，希望我們把彼此當(dāng)作一家人，我們互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，我們心心相印，我們都可推心置腹……高中時(shí)代我們都在為學(xué)習(xí)忙碌著，無(wú)暇顧及社會(huì)上的很多事情，那時(shí)我們都是“20歲的娃娃”……所以我盼著大學(xué)時(shí)能接觸一些社會(huì)上的事，盡快成為自己的主人，并且盼望著我的大學(xué)同學(xué)盡快成熟起來(lái)……高中時(shí)，我們被很多人或事物束縛，許多十分有意義的事做不成，我們成了“生活的局外人”……因而我盼望大學(xué)有很多時(shí)間讓我們處理這些事情……高中時(shí)，我們的生活十分沉悶，整日只是“三點(diǎn)一線”式的生活，校園里異常死寂，總是籠罩著一層緊張……我盼望自己的大學(xué)生活活潑起來(lái)，校園里欣欣向榮.朝氣蓬勃……高中時(shí)，我們節(jié)儉；大學(xué)時(shí)，我希望我生活中的每個(gè)人保持下去…………我們奮斗過(guò)，惦念著的中學(xué)時(shí)代已經(jīng)成為永遠(yuǎn)的歷史，高中好友已天南海北各奔一方，曾經(jīng)一張張難忘的臉龐沉在心底聚合成永遠(yuǎn)抹不掉的幸福的傷痛……初來(lái)大學(xué)，我們彷徨，我們期盼，我們也在憂傷——對(duì)同學(xué)好友的思念，對(duì)故鄉(xiāng)親人朋友的牽掛，對(duì)大學(xué)未知的疑惑與恐懼……我們一直在憂傷

我盼望大學(xué)生活能減輕思念，去除恐懼撫慰我們內(nèi)心的牽掛……大學(xué)里，我更盼望我們學(xué)生會(huì).協(xié)會(huì).書記處的主席.部長(zhǎng).書記和會(huì)長(zhǎng)們，不要帶著一股領(lǐng)導(dǎo)的威風(fēng)，擺著一副領(lǐng)導(dǎo)的架子對(duì)待我們。

我尊重你是因?yàn)槟闶俏业膶W(xué)長(zhǎng)，我的校友，不是上司

我們都還是學(xué)生，僅僅是學(xué)生……我還希望，如今我的大學(xué)交際生活和關(guān)系與我的理想生活近一些.再近一些……大學(xué)，所有的校友.教授和講師們，我們不都是一家人嗎

我們都長(zhǎng)著黃皮膚.黑眼睛，我們有共同的語(yǔ)言，還有，我們都在同一個(gè)城市……還有，處在我生活圈內(nèi)的校友們，請(qǐng)別再追求潮流，冷靜地想一想，理智一些……另外，我還希望學(xué)友們不要冷落了一些人；以貌取人，你很可能會(huì)失去不應(yīng)失去的……確切的期盼如浮云一片片，終難訴說(shuō)清對(duì)歲月的心愿，許許多多心里話只能寄托給過(guò)往的云煙……漁眶圃給

家長(zhǎng)的教育理念

一、 家庭教育是最容易出錯(cuò)的地　　其一，我們的父母大多沒(méi)受過(guò)訓(xùn)練。

無(wú)論是候，還是長(zhǎng)大戀愛(ài)成家，無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)，很少有人對(duì)我們說(shuō)怎么做父母。

即使有人說(shuō)過(guò)，也只是長(zhǎng)輩們。

他們或許會(huì)說(shuō)“棒打出孝子”、“不打不成長(zhǎng)”……這些在生活中流傳的觀念對(duì)嗎?這需要我們?nèi)シ此肌?/p>

　　要做駕駛員需要到駕校學(xué)習(xí)3個(gè)月才能拿到執(zhí)照，而要做父母3個(gè)月能學(xué)會(huì)嗎?父母不同的語(yǔ)言、行為、教育會(huì)在孩子的身上留下不同的烙印，沒(méi)有經(jīng)過(guò)專門訓(xùn)練的父母?jìng)冸y免會(huì)出錯(cuò)。

　　其二，父母?jìng)兺映升?、望女成鳳的心理易使家庭教育偏離方向。

父母與孩子間有天然的感情聯(lián)系，特別是母子一體，自然產(chǎn)生期待，把自己沒(méi)實(shí)現(xiàn)的，沒(méi)做成的都轉(zhuǎn)而寄期望于孩子來(lái)完成，難免不切實(shí)際。

一本《哈佛女孩?q劉亦婷》賣了幾百萬(wàn)冊(cè)，正是父母?jìng)冞@種心理的反應(yīng)。

父母的過(guò)度關(guān)心，過(guò)度照顧剝奪了孩子成長(zhǎng)的空間。

《揚(yáng)子晚報(bào)》的記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的大學(xué)生不知道怎么安排生活，其實(shí)，他們中的很多從小到大不要考慮任何事情，怎么會(huì)有成長(zhǎng)呢?走向另一個(gè)極端的過(guò)多限制、過(guò)多干涉也會(huì)阻礙孩子潛能的釋放。

我們常常居高臨下地待孩子，以“家長(zhǎng)”自居：“你是我生的，我讓你聽(tīng)，你不聽(tīng)，找揍!”如此家庭教育缺失了“人格平等”――《聯(lián)合國(guó)兒童憲章》規(guī)定的根本精神，怎能使孩子健康成長(zhǎng)?　　其三，很多父母忽略了自己的教育職責(zé)。

由于社會(huì)普遍關(guān)注的焦點(diǎn)是學(xué)校教育，父母更多的考慮也是學(xué)校教育，忽視了他們自己才是真正的教育基礎(chǔ)，才是決定孩子命運(yùn)的關(guān)鍵。

俗話說(shuō)：三歲看老。

孩童時(shí)代所受的教育影響著人的一生，兒童對(duì)世界的最初認(rèn)識(shí)源于父母，家庭教育的影響對(duì)人刻骨銘心。

父母?jìng)儜T有的家長(zhǎng)概念在英文中其實(shí)是個(gè)貶義詞，含有“家長(zhǎng)制”、非民主的意思。

而要孩子完成一件事必須有真正的理解、接受，才能去做好。

對(duì)教育職責(zé)的漠視，教育理念的偏頗自然導(dǎo)致家庭教育易出錯(cuò)。

　　二、沒(méi)有父母的成長(zhǎng)，就沒(méi)有孩子的成長(zhǎng)。

　　都說(shuō)父母是孩子的榜樣。

通常優(yōu)秀孩子成長(zhǎng)為優(yōu)秀人才的背后，總能找到溫馨和諧家庭的影子;同樣，一個(gè)人形成不健全的人格，也可以從其家庭中找到充滿沖突和矛盾的因素。

　　父母?jìng)儼押⒆铀偷叫W(xué)、中學(xué)時(shí)，總喜歡說(shuō)：“老師，這孩子全交給你啦，拜托啦!”其潛臺(tái)詞是“與我”無(wú)關(guān)啦。

其實(shí)，絕對(duì)不是如此就行的。

撬動(dòng)地球的手，就是推動(dòng)搖籃的手。

好的家庭往往伴隨著父母與孩子的共同成長(zhǎng);壞的家庭往往給孩子負(fù)面影響。

有這樣一個(gè)真實(shí)的故事可以印證。

張家港×校一位初二的孩子星期日晚在家復(fù)習(xí)迎考，他父母邀了幾個(gè)朋友來(lái)家搓麻將，其響聲攪擾了孩子，孩子無(wú)奈說(shuō)：“11點(diǎn)多了，還打，我明天怎么考試?”麻友們正在興頭上，對(duì)孩子的話不予理睬。

孩子生氣了，就將電視打開(kāi)，并把音量調(diào)大，弄得左鄰右舍上門抗議，他父母覺(jué)得丟了面子，將他打了一頓。

孩子連夜出走……朋友們常問(wèn)我每周有多少時(shí)間與孩子在一起?我說(shuō)由于工作忙，我與孩子相互交流并不很多，但只要孩子看到，我一定是在看書，寫作，不需要講話。

身教遠(yuǎn)大于言教嗎。

父母有多少工夫在家讀書，家中有多少書，培養(yǎng)出的孩子境界是不一樣的。

2004年，中國(guó)出版社協(xié)會(huì)做了一項(xiàng)調(diào)查：我國(guó)有45%的家庭無(wú)一本藏書，無(wú)一個(gè)書柜;韓國(guó)有

【第96句】：8%的家庭平均有500本以上的藏書。

沒(méi)有書香家庭，哪有書香校園，書看社會(huì)?父母不進(jìn)步又怎指望孩子成龍、成鳳。

　　學(xué)習(xí)型的家庭中，父母與孩子是共同成長(zhǎng)，甚至相互影響的。

他們往往有一些成功的影響方式，如親子共讀，親子通信，講述成長(zhǎng)故事等。

父母的成長(zhǎng)和孩子的成長(zhǎng)一樣，是沒(méi)有止境的過(guò)程。

父母的不斷進(jìn)步、不斷學(xué)習(xí)，其影響是無(wú)形而深刻的。

　　三、品德重于學(xué)問(wèn)，狀態(tài)大于方法。

【第1句】：家庭教育最重要的任務(wù)是建筑人格長(zhǎng)城。

生活中看人常常是一俊遮百丑。

有了高分?jǐn)?shù)，好成績(jī)就被看作好孩子。

事實(shí)上，影響終生發(fā)展的因素中，分?jǐn)?shù)并不是最重要的，起著制約作用的是品德、品格，是做人的快樂(lè)，是受人歡迎、尊重，而不是知識(shí)學(xué)問(wèn)。

點(diǎn)點(diǎn)滴滴的影響，將會(huì)對(duì)人格的健全發(fā)展奠定厚實(shí)的基礎(chǔ)。

我們注意到不少父母過(guò)多關(guān)心學(xué)習(xí)，只要考出好成績(jī)，什么要求都答應(yīng)，什么愿望都滿足，什么承諾都兌現(xiàn)。

品德低下卻不被關(guān)注，有些孩子說(shuō)謊，拿家里東西或別人東西，自我中心，不考慮別人感受。

這樣的教育理念、方式令人憂慮。

　　我的孩子小時(shí)候也拿過(guò)家中東西，但我們讓他知道犯這種錯(cuò)誤受到的處罰遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)考試學(xué)習(xí)知識(shí)的失敗，讓他知道了爸爸、媽媽不是很看重分?jǐn)?shù)，而很重視品德，使他成為了一個(gè)謙和的人。

行為習(xí)慣的養(yǎng)成也是很重要的。

我的孩子小時(shí)候整天丟三落四，今天買的尺子明天丟，到三年級(jí)騎車上學(xué)，鑰匙也常丟，常要我們送。

怎么行!后來(lái)我們決定：鑰匙再丟得自己跑回來(lái)拿備用鑰匙。

四年級(jí)還這樣，他自己把車扛回了家。

那得花多少時(shí)間和精力呀!但換來(lái)的是鑰匙再也不丟了。

所以，父母?jìng)儜?yīng)充分重視品德習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

【第2句】：生活毀滅人是無(wú)聲無(wú)息的，有如滴水穿石;同樣，生活成就人也是無(wú)聲無(wú)息的。

只有關(guān)注生活的細(xì)節(jié)和進(jìn)程，只有成為生活的主人，才能被生活所成就。

新教育實(shí)驗(yàn)有句口號(hào)：“狀態(tài)大于方法，方法大于苦干。

”現(xiàn)實(shí)情況恰好相反，是“苦干大于方法，方法大于狀態(tài)”。

實(shí)際上，人與人最大的差距是狀態(tài)。

有了狀態(tài)就有了方法，有了狀態(tài)就想做事，就有可能成功。

　　前不久，復(fù)旦大學(xué)一位研究生跳樓自殺，他曾是某省的文科高考狀元，應(yīng)當(dāng)說(shuō)學(xué)習(xí)成績(jī)是出類拔萃的，可又怎么樣呢?父母白養(yǎng)了他，還不如考上大學(xué)留在身邊的子女，對(duì)社會(huì)也沒(méi)有貢獻(xiàn)可言。

一位學(xué)者說(shuō)過(guò)，哲學(xué)家與普通工人的差距遠(yuǎn)小于野狗與家犬的差距。

哲人與工人的差距是分工造成的。

一個(gè)單位里同工種的人其差距是狀態(tài)造成的。

有些人聰明，但他無(wú)所事事，怨天尤人，他就無(wú)所成。

所以說(shuō)，最重要的是狀態(tài)，是精神方法。

凡有助于精神狀態(tài)培養(yǎng)的，就要去做;凡無(wú)助的，就要少做或不做。

　　四、把童年還給孩子　　大家經(jīng)常感慨：現(xiàn)在的孩子沒(méi)有童年、沒(méi)有快樂(lè)。

只要進(jìn)了學(xué)校就沒(méi)有好日子。

在入幼兒園前，父母?jìng)儜阎S多夢(mèng)想，讓孩子彈琴、畫畫、唱歌、跳舞……一進(jìn)學(xué)校，進(jìn)了考試圈，很多父母就退出先前的游戲。

當(dāng)然學(xué)習(xí)也不是為了給孩子快樂(lè)，而是寄托了許多幻想。

逐漸地，現(xiàn)實(shí)讓他們夢(mèng)破，到了初中，那些美麗的幻想中的愛(ài)好便被斬盡殺絕。

剩下的是“苦”。

正如孩子們所說(shuō)：“起得最早的是我，睡得最晚的是我，最苦的是我，最累的是我，是我，是我，還是我。

”是的，每天早晨天沒(méi)亮就匆匆趕在路上的是孩子，每天夜晚熄燈最晚的還是孩子(可能還有搓麻將的)。

現(xiàn)在的孩子真比農(nóng)民還苦啊!他們沒(méi)有享受到應(yīng)有的幸福!　　幸福是一種體驗(yàn)，享受著教育的幸福，這是教育的一種境界。

追問(wèn)孩子幸福嗎?答案是不。

可孔子《論語(yǔ)學(xué)記》首篇就說(shuō)：學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦樂(lè)乎!學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是快樂(lè)的呀。

為什么不能讓孩子在游戲、活動(dòng)、玩耍中學(xué)習(xí)呢?為什么關(guān)在書房才叫學(xué)習(xí)呢?我們的父母，要重視孩子的心理快樂(lè)指數(shù)啊!別讓范進(jìn)重現(xiàn)!　　五、無(wú)限地相信孩子發(fā)展的潛力　　

【第1句】：賞識(shí)導(dǎo)致成功，抱怨導(dǎo)致失敗。

先讓我們從男孩、女孩身上說(shuō)起吧。

我們給女孩的玩具是布娃娃之類的，給男孩的玩具常是各種模型、而且是活動(dòng)型的。

那里面含著我們希望女孩溫柔、文靜，希望男孩勇敢、活潑的意思。

女孩子打架的結(jié)果會(huì)是挨訓(xùn)：現(xiàn)在就這么瘋，以后怎么辦呀?男孩打架的結(jié)果是被贊賞：調(diào)皮的孩子聰明。

孩子長(zhǎng)大了，人們說(shuō)：女孩到了中學(xué)就不行了，男孩子到了中學(xué)就好了。

要知道謊言重復(fù)千遍成真理。

女孩子受到的暗示是“不行”，男孩子受到的暗示是“行”，這就使他們產(chǎn)生了不同的狀態(tài)，于是就如筆者在《享受幸福》中寫的：“說(shuō)你行，你就行，不行也行;說(shuō)你不行，你就不行，行也不行。

”倘若你要孩子行，那就要珍愛(ài)孩子每一次的成長(zhǎng)機(jī)會(huì)，欣賞他們的成長(zhǎng)，欣賞他們的言行;倘若你要孩子不行，那就抱怨，指責(zé)他們吧。

【第2句】：孩子的潛力恒大于已經(jīng)實(shí)現(xiàn)的一切。

現(xiàn)代科學(xué)的研究早已證明，人的潛能是具大的。

殘疾人周舟不也成為很棒的指揮嗎?聾啞女孩周婷成長(zhǎng)為美國(guó)著名大學(xué)的高材生，正是其父周洪賞識(shí)教育的杰作。

讓我們無(wú)限地相信孩子發(fā)展的潛力吧!　　六、讓孩子有一樣屬于自己的東西　　父母在培養(yǎng)兒童智力的同時(shí)，切不可忽視非智力的培養(yǎng)，應(yīng)該使年輕一代具有遠(yuǎn)大的目標(biāo)、廣泛的興趣、熱烈的情感、堅(jiān)強(qiáng)的意志、獨(dú)立的性格。

　　人最幸福的事是讓他喜歡一件事情，哪怕是種花、養(yǎng)小動(dòng)物，使業(yè)余時(shí)間、精力有所寄托。

每個(gè)孩子，在家庭中、學(xué)校中都應(yīng)使他有個(gè)興趣愛(ài)好。

什么最好?特色。

現(xiàn)在分?jǐn)?shù)最好，其它人都是失敗者。

其實(shí)，孩子學(xué)的太難了，有的是一輩子都用不上的知識(shí)，有什么價(jià)值?教育應(yīng)該讓孩子有一樣自己喜歡的東西，那他即使考不上大學(xué)，考不上名牌，也會(huì)有健康人生，幸福人生。

不同的孩子有不同的價(jià)值。

復(fù)旦那個(gè)自殺的研究生有什么價(jià)值?很多優(yōu)秀人才，他們并沒(méi)有接受正規(guī)大學(xué)的教育。

但他們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中，學(xué)到的諸如善良、勤勉遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)大學(xué)的收獲。

每個(gè)孩子可以有不同的成長(zhǎng)道路，讓他喜歡一樣，會(huì)影響孩子一生的生活質(zhì)量。

一個(gè)人的精神生活是否快樂(lè)，這很重要。

　　七、讓讀書成為孩子的生活方式　　讀書，是孩子們凈化靈魂，升華人格的一個(gè)非常重要的途徑。

對(duì)于孩子的成長(zhǎng)而言，主要任務(wù)就是讀書。

但現(xiàn)在學(xué)生除了讀教科書之外恰恰很少讀書。

凡是讀書多的孩子，一般來(lái)說(shuō)，其神野必然開(kāi)闊，其精神必然充實(shí)，其志向必然高遠(yuǎn)，其追求必然執(zhí)著。

一個(gè)人的精神發(fā)展史，就是這個(gè)人的讀書史。

　　讀書對(duì)于人的成長(zhǎng)是最重要的。

世界上那些生命力旺盛的民族一定是愛(ài)讀書的民族，如猶太人。

近代史上三個(gè)最偉大的人物均來(lái)自猶太民族：馬克思以唯物辯證法改變了人類對(duì)社會(huì)的看法，愛(ài)因斯坦以相對(duì)論確立了嶄新的宇宙觀，弗洛伊德以精神分析法讓人更準(zhǔn)確地了解自身。

全世界富有者中，40%是猶太人。

諾貝爾獎(jiǎng)獲得者中最多的也是猶太族人。

他們讀書態(tài)度近乎宗教。

孩子剛生下來(lái)，就用蜂蜜涂在書上，讓孩子舔，意思是讀書才能甜蜜。

他們也絕不允許把書踩在腳下。

他們每人年均讀書60本，中國(guó)人均只有5本。

一個(gè)不讀書的人是走不遠(yuǎn)的。

是否讀書跟他是否大學(xué)畢業(yè)沒(méi)有關(guān)系，書才是真正的大學(xué)，才是讓人精神成長(zhǎng)的樂(lè)園。

　　寧?kù)o才能致遠(yuǎn)。

讀書的人生活不一定富裕，但他可能是精神富翁。

　　八、讓日記伴隨孩子成長(zhǎng)　　寫日記是個(gè)好習(xí)慣。

通過(guò)寫日記，可以讓孩子對(duì)自己的學(xué)習(xí)、生活進(jìn)行總結(jié)和深化思考;可以鍛煉他們觀察生活的能力和駕駛語(yǔ)言的能力，提高他們的寫作水平;可以讓子女傾訴自己的情感，調(diào)節(jié)自己的情緒;可以培養(yǎng)他獨(dú)立的個(gè)性和獨(dú)立處理事情的能力;可以鍛煉他的意志，開(kāi)闊他的心胸，凈化他的心靈。

不僅孩子寫、老師寫、父母也可以寫，這方面成功的例子很多。

有的甚至徹底改變了一個(gè)孩子，一位家長(zhǎng)，一個(gè)學(xué)校的狀態(tài)。

因?yàn)橐雽懙镁剩捅仨毣畹镁?，做得精彩?/p>

　　一個(gè)普遍的事實(shí)是，正因?yàn)楦改赣X(jué)得自己不是天才，所以，特別期望自己的孩子是天才。

一個(gè)命題肯定是正確的，只要父母?jìng)兣c孩子一起成長(zhǎng)，盡管我們不是天才，但我們完全可以成為天才的父母。

求少女時(shí)代所有成員對(duì)SONE對(duì)成員們說(shuō)的話，謝謝了

我是一個(gè)女生平時(shí)不喜歡人空間逛或者留言，但是喜歡的人，聊的比較好的人的空間會(huì)去看看。

樓主你說(shuō)她不經(jīng)常到你空間留言說(shuō)明她對(duì)你的關(guān)注還不夠多哦，至少?zèng)]有往男朋友那方面發(fā)展的意思，可能是把你當(dāng)成死黨看待了，也可能她比較開(kāi)朗和很多人都很好，具體是什么情況還是樓主自己觀察分析哦

名人故事及感想

陳平忍辱苦讀 陳平西相，少時(shí)家貧，與哥哥相依為為了秉承父命，光耀門庭，不事生閉門讀書，卻為大嫂所不容，為了消弭兄嫂的矛盾，面對(duì)一再羞辱，隱忍不發(fā)，隨著大嫂的變本加厲，終于忍無(wú)可忍，出走離家，欲浪跡天涯，被哥哥追回后，又不計(jì)前嫌，阻兄休嫂，在當(dāng)?shù)貍鳛槊勒劇?/p>

終有一老著，慕名前來(lái)，免費(fèi)收徒授課，學(xué)成后，輔佐劉邦，成就了一番霸業(yè)。

《陸羽棄佛從文》 唐朝著名學(xué)者陸羽，從小是個(gè)孤兒，被智積禪師撫養(yǎng)長(zhǎng)大。

陸羽雖身在廟中，卻不愿終日誦經(jīng)念佛，而是喜歡吟讀詩(shī)書。

陸羽執(zhí)意下山求學(xué)，遭到了禪師的反對(duì)。

禪師為了給陸羽出難題，同時(shí)也是為了更好地教育他，便叫他學(xué)習(xí)沖茶。

在鉆研茶藝的過(guò)程中，陸羽碰到了一位好心的老婆婆，不僅學(xué)會(huì)了復(fù)雜的沖茶的技巧，更學(xué)會(huì)了不少讀書和做人的道理。

當(dāng)陸羽最終將一杯熱氣騰騰的苦丁茶端到禪師面前時(shí)，禪師終于答應(yīng)了他下山讀書的要求。

后來(lái)，陸羽撰寫了廣為流傳的《茶經(jīng)》，把祖國(guó)的茶藝文化發(fā)揚(yáng)光大

《少年包拯學(xué)斷案》 包拯包青天，自幼聰穎，勤學(xué)好問(wèn)，尤喜推理斷案，其家父與知縣交往密切，包拯從小耳濡目染，學(xué)會(huì)了不少的斷案知識(shí)，尤其在焚?gòu)R殺僧一案中，包拯根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)的蛛絲馬跡，剝繭抽絲，排查出犯罪嫌疑人后，又假扮閻王，審清事實(shí)真相，協(xié)助知縣緝拿兇手，為民除害。

他努力學(xué)習(xí)律法刑理知識(shí)，為長(zhǎng)大以后斷案如神，為民伸冤，打下了深厚的知識(shí)基礎(chǔ)。

《萬(wàn)斯同閉門苦讀》 清朝初期的著名學(xué)者、史學(xué)家萬(wàn)斯同參與編撰了我國(guó)重要史書《二十四史》。

但萬(wàn)斯同小的時(shí)候也是一個(gè)頑皮的孩子。

萬(wàn)斯同由于貪玩，在賓客們面前丟了面子，從而遭到了賓客們的批評(píng)。

萬(wàn)斯同惱怒之下，掀翻了賓客們的桌子，被父親關(guān)到了書屋里。

萬(wàn)斯同從生氣、厭惡讀書，到閉門思過(guò)，并從《茶經(jīng)》中受到啟發(fā)，開(kāi)始用心讀書。

轉(zhuǎn)眼一年多過(guò)去了，萬(wàn)斯同在書屋中讀了很多書，父親原諒了兒子，而萬(wàn)斯同也明白了父親的良苦用心。

萬(wàn)斯同經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的勤學(xué)苦讀，終于成為一位通曉歷史遍覽群書的著名學(xué)者，并參與了《二十四史》之《明史》的編修工作。

《唐伯虎潛心學(xué)畫》 唐伯虎是明朝著名的畫家和文學(xué)家，小的時(shí)候在畫畫方面顯示了超人的才華。

唐伯虎拜師，拜在大畫家沈周門下，學(xué)習(xí)自然更加刻苦勤奮，掌握繪畫技藝很快，深受沈周的稱贊。

不料，由于沈周的稱贊，這次使一向謙虛的唐伯虎也漸漸地產(chǎn)生了自滿的情緒，沈周看在眼中，記在心里，一次吃飯，沈周讓唐伯虎去開(kāi)窗戶，唐伯虎發(fā)現(xiàn)自己手下的窗戶竟是老師沈周的一幅畫，唐伯虎非常慚愧，從此潛心學(xué)畫。

《林則徐對(duì)聯(lián)立志》 這個(gè)故事講的是清代著名的民族英雄林則。

林則徐小時(shí)候就天資聰慧，兩次機(jī)會(huì)下，作了兩幅對(duì)聯(lián)，這兩幅對(duì)聯(lián)表達(dá)了林則徐的遠(yuǎn)大志向。

林則徐不僅敢于立志，而且讀書刻苦，長(zhǎng)大后成就了一番大事業(yè)，受到了后世的敬仰。

《文天祥少年正氣》 南宋末年著名的民族英雄文天祥少年時(shí)生活困苦，在好心人的幫助下才有機(jī)會(huì)讀書。

一次，文天祥被有錢的同學(xué)誤會(huì)是小偷，他據(jù)理力爭(zhēng)，不許別人踐踏自己的尊嚴(yán)，終于證明了自己的清白，而且通過(guò)這件事，更加樹立了文天祥金榜題名的志向。

《葉天士拜師謙學(xué)》 葉天士自恃醫(yī)術(shù)高明，看不起同行薛雪。

有一次，葉天士的母親病了，他束手無(wú)策，多虧薛雪不計(jì)前嫌，治好了他母親的病。

從此，葉天士明白了天外有天，人上有人的道理。

于是他尋訪天下名醫(yī)，虛心求教，終于成了真正的江南第一名醫(yī)。

《李清照少女填詞》 宋代女詩(shī)人李清照才思敏捷，一生留下了許多千古絕唱。

她個(gè)性爽直、自由、不羈一格，從小就表現(xiàn)出過(guò)人的文學(xué)天賦。

這個(gè)故事講述的就是她觸景生情，即興填詞的故事。

《楊祿禪陳家溝學(xué)藝》 楊祿禪受到鄉(xiāng)里惡霸的欺負(fù)，他不甘心受辱。

一個(gè)人離開(kāi)了家，到陳家溝拜師學(xué)藝。

拳師陳長(zhǎng)興從不把拳法傳外人，楊祿禪也不例外。

不過(guò)，楊祿禪的執(zhí)著精神終于感動(dòng)了陳長(zhǎng)興，終于學(xué)到了拳法，懲治了惡霸，也開(kāi)創(chuàng)了楊式太極拳。

《王獻(xiàn)之依缸習(xí)字》 王獻(xiàn)之，字子敬，是東晉大書法家書——圣王羲之的第七個(gè)兒子。

他自己也是東晉著名的書法家。

王獻(xiàn)之三四歲的時(shí)候，母親就教他背詩(shī)誦詩(shī)，到五六歲的時(shí)候，就能夠出口成章，順口吟出幾句詩(shī)來(lái)。

和他的哥哥王凝之相比，越發(fā)顯得機(jī)警聰敏，而且還特別喜歡習(xí)字。

王獻(xiàn)之家有一只大水缸，本片的故事，正與這個(gè)大水缸密不可分

《朱元璋放牛讀書》 放牛娃出身的朱元璋，從小連私塾都沒(méi)有念過(guò)，但是他聰穎過(guò)人，勤學(xué)好問(wèn)，終于成為建立明朝的開(kāi)國(guó)皇帝。

《柳公權(quán)戒驕成名》 柳公權(quán)從小就顯示出在書法方面的過(guò)人天賦，他寫的字遠(yuǎn)近聞名。

他也因此有些驕傲。

不過(guò)，有一天他遇到了一個(gè)沒(méi)有手的老人，竟然發(fā)現(xiàn)老人用腳寫的字比用他手寫的還好。

從此，他時(shí)時(shí)把“戒驕”記在心中，勤奮練字，虛心學(xué)習(xí)，終于成為一代書法大家。

《匡衡鑿壁偷光》 西漢時(shí)期，有一個(gè)特別有學(xué)問(wèn)的人，叫匡衡，匡衡小的時(shí)候家境貧寒，為了讀書，他鑿?fù)肃従游牟蛔R(shí)家的墻，借著偷來(lái)一縷燭光讀書，終于感動(dòng)了鄰居文不識(shí)，在大家的幫助下，小匡衡學(xué)有所成。

在漢元帝的時(shí)候，由大司馬、車騎將軍史高推薦，匡衡被封郎中，遷博士。

《屈原洞中苦讀》 這個(gè)故事講述了，屈原小時(shí)侯不顧長(zhǎng)輩的反對(duì)，不論刮風(fēng)下雨，天寒地凍，躲到山洞里偷讀《詩(shī)經(jīng)》。

經(jīng)過(guò)整整三年，他熟讀了《詩(shī)經(jīng)》305篇，從這些民歌民謠中吸收了豐富的營(yíng)養(yǎng)，終于成為一位偉大詩(shī)人。

《王十朋苦學(xué)書法》 王十朋從小聰穎過(guò)人，文思敏捷，可是書法卻不如人意。

于是，他痛下決心，一定要練好書法。

終于，寶印叔叔的指點(diǎn)下，他終于悟到了書法真諦，成為一名大書法家和文學(xué)家。

《王羲之吃墨》 被后人稱為“書圣”的王羲之，小的時(shí)候是一個(gè)呆頭呆腦的孩子，每天都帶著自己心愛(ài)的小鵝悠悠逛逛。

王羲之每天刻苦練字，卻被老師衛(wèi)夫人稱作是死字，王羲之很是苦惱，在小鵝的啟發(fā)下，王羲之在書房寫成了金光燦燦的“之”字，但卻誤將饅頭沾墨汁吃到了嘴里，留下了王羲之吃墨的故事。

《范仲淹斷齏劃粥》 范仲淹從小家境貧寒，為了讀書，他省吃儉用。

終于，他的勤奮好學(xué)感動(dòng)了寺院長(zhǎng)老，長(zhǎng)老送他到南都學(xué)舍學(xué)習(xí)。

范仲淹依然堅(jiān)持簡(jiǎn)樸的生活習(xí)慣，不接受富家子弟的饋贈(zèng)，以磨礪自己的意志。

經(jīng)過(guò)刻苦攻讀，他終于成為了偉大的文學(xué)家。

《車胤囊螢照讀》 車胤，字武子，晉代南平（今湖北省公安市）人，從小家里一貧如洗，但讀書卻非常用功，車胤囊螢照讀的故事，在歷史上被傳為美談，激勵(lì)著后世一代又一代的讀書人。

囊螢照讀到底是怎么回事呢

從我們要給大家講的這個(gè)有趣的故事，你一定會(huì)明白。

《司馬光警枕勵(lì)志》 司馬光是個(gè)貪玩貪睡的孩子，為此他沒(méi)少受先生的責(zé)罰和同伴的嘲笑，在先生的諄諄教誨下，他決心改掉貪睡的壞毛病，為了早早起床，他睡覺(jué)前喝了滿滿一肚子水，結(jié)果早上沒(méi)有被憋醒，卻尿了床，于是聰明的司馬光用園木頭作了一個(gè)警枕，早上一翻身，頭滑落在床板上，自然驚醒，從此他天天早早地起床讀書，堅(jiān)持不懈，終于成為了一個(gè)學(xué)識(shí)淵博的，寫出了《資治通鑒》的大文豪。

《張三豐創(chuàng)太極》 張三豐，名全一，又名君實(shí)，號(hào)三豐，又號(hào)元元子，因不修邊幅，又名張邋遢，遼東懿州（今遼寧彰武西南）人，明朝英宗時(shí)被封為“通微顯化真人”。

關(guān)于他的傳奇故事當(dāng)時(shí)曾經(jīng)廣泛流傳于民間，甚至把他看成了神仙。

我們大家都知道太極拳吧

太極拳最大的特點(diǎn)就是柔中帶剛

你知道張三豐到底怎么創(chuàng)造的太極拳嗎

本片要說(shuō)的，正是這個(gè)故事。

《諸葛亮喂雞》 諸葛亮，字孔明，東漢三國(guó)時(shí)期徐州瑯琊郡陽(yáng)都縣人，是我國(guó)歷史上著名的政治家和軍事家。

如果你看過(guò)《三國(guó)演義》，肯定不會(huì)忘記諸葛亮。

至今，諸葛亮的智慧一直被后人所傳頌，許多人甚至把他當(dāng)作了智慧的化身。

可是你知道嗎，在諸葛亮的小時(shí)候，為了上學(xué)，發(fā)生過(guò)一些故事，好玩極了

《玄奘苦學(xué)佛法》 玄獎(jiǎng)是唐代一位高僧，為了求取佛經(jīng)原文，玄奘從貞觀三年八月離開(kāi)長(zhǎng)安，萬(wàn)里跋涉，西行取經(jīng)，終于到達(dá)印度，歷時(shí)十七年，著有《大唐西域記》，為佛教和人類進(jìn)步、世界文明作出了偉大的貢獻(xiàn)。

《岳飛學(xué)藝》 民族英雄岳飛生逢亂世，自幼家貧，在鄉(xiāng)鄰的資助下，拜陜西名師周桐習(xí)武學(xué)藝，期間，目睹山河破碎，百姓流離失所，萌發(fā)了學(xué)藝報(bào)國(guó)的志向，克服了驕傲自滿的情緒。

寒暑冬夏，苦練不綴，在名師周桐的悉心指導(dǎo)下，終于練成了岳家搶，并率領(lǐng)王貴，湯顯等伙伴，加入到了抗金救國(guó)的愛(ài)國(guó)洪流中。

《厲歸真學(xué)畫虎》 五代畫虎名家歷歸真從小喜歡畫畫，尤其喜歡畫虎，但是由于沒(méi)有見(jiàn)過(guò)真的老虎，總把老虎畫成病貓，于是他決心進(jìn)入深山老林，探訪真的老虎，經(jīng)歷了千辛萬(wàn)苦，在獵戶伯伯的幫助下，終于見(jiàn)到了真的老虎，通過(guò)大量的寫生臨摹，其的畫虎技法突飛猛進(jìn)，筆下的老虎栩栩如生，幾可亂真。

從此以后，他又用大半生的時(shí)間游歷了許多名山大川，見(jiàn)識(shí)了更多的飛禽猛獸，終于成為一代繪畫大師。

《沈括上山看桃花》 “人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)”，當(dāng)讀到這句詩(shī)時(shí)，沈括的的眉頭凝成了一個(gè)結(jié)，“為什么我們這里花都開(kāi)敗了，山上的桃花才開(kāi)始盛開(kāi)呢

”，為了解開(kāi)這個(gè)謎團(tuán)，沈括約了幾個(gè)小伙伴上山實(shí)地考察一番，四月的山上，咋暖還寒，涼風(fēng)襲來(lái)，凍得人瑟瑟發(fā)抖，沈括矛茅塞頓開(kāi)，原來(lái)山上的溫度比山下要低很多，因此花季才來(lái)得比山下來(lái)得晚呀。

憑借著這種求索精神和實(shí)證方法，長(zhǎng)大以后的沈括寫出了《夢(mèng)溪筆談》。

《徐霞客志在天下》 有一天，江邊發(fā)生了一件怪事，很多人在打撈落水的石獅，卻怎么也找不著。

這時(shí)，一個(gè)叫徐霞客的小孩說(shuō)，只要溯江而上，就能找到石獅。

果然石獅找到了，大家都贊譽(yù)這個(gè)聰穎的小孩。

原來(lái)他就是長(zhǎng)大后成為偉大地理學(xué)家、旅行家的徐霞客。

《華佗拜師學(xué)藝》 華佗，字元化，東漢末年、三國(guó)時(shí)期沛國(guó)（今安徽亳縣）人，是我國(guó)古代著名的醫(yī)學(xué)家。

華佗發(fā)明的“麻沸散”，是一種很有效的全身麻醉藥，比西方的麻醉藥要早一千六百年左右，華佗對(duì)世界醫(yī)學(xué)的貢獻(xiàn)非常巨大。

不要以為華佗一生下來(lái)就是神醫(yī)，華佗小時(shí)候?qū)W醫(yī)，經(jīng)歷了千辛萬(wàn)苦。

《皇甫謐浪子回頭》 皇甫謐，魏、晉年間人，是西晉著名的學(xué)者和醫(yī)學(xué)家。

皇甫謐小的時(shí)候玩劣異常，被村子里的人稱為小霸王，一次，他將同窗受氣包家的棗樹的樹皮鏟掉，使得棗樹枯萎，全村人看到他，都不理他了，在嬸嬸的教育下，皇甫謐終于浪子回頭，成為了一個(gè)有用的人。

-------------------------------------------------------------------------------- 第一小提琴手有一天，愛(ài)因斯擔(dān)接到一封信。

信是這樣寫的：親愛(ài)的教授：有一件急 事，第二小提琴手的丈夫想和你談一談。

這封信沒(méi)有寫地址，第二小提琴手又是誰(shuí)呢

原來(lái)她就是比利時(shí)王后伊莉莎白，她在未 出嫁之前是巴伐利亞公主，是愛(ài)因斯坦的老鄉(xiāng)和好友。

更確切地說(shuō)她是愛(ài)因斯坦的音樂(lè)之 友。

愛(ài)因斯坦每次到比利時(shí)來(lái)都要拜訪這位王后。

王后是一個(gè)多才多藝的人，她愛(ài)好科學(xué)、 文學(xué)，更喜歡小提琴。

她的生活樸素，思想開(kāi)通，不擺架子，平易近人，比利時(shí)人都很愛(ài)戴 她。

不少人叫她為“紅色的王后”。

有一次，比利時(shí)皇家的汽車奉命去火車站接愛(ài)因斯坦教授。

司機(jī)在頭等車廂門口等著愛(ài) 因斯坦下車，可是等旅客都走光了也沒(méi)有見(jiàn)到愛(ài)因斯坦的影子。

汽車司機(jī)只好空車回宮，向 王后報(bào)告說(shuō)教授并沒(méi)有來(lái)。

可是，過(guò)了半個(gè)小時(shí)，愛(ài)因斯擔(dān)身穿一件舊雨衣，手拎著那把他最心愛(ài)的小提琴，來(lái)到 了王后避暑的夏宮。

原來(lái)愛(ài)因斯坦沒(méi)有坐一等車，他坐的是三等車。

教授從來(lái)最喜歡坐三等 車，因?yàn)檫@樣可以混在三等車的乘客中，避免被人認(rèn)出來(lái)造成麻煩。

他從三等車廂下車之后，自由自在地走出了車站，邊走邊問(wèn)路。

等走到王宮大廳的時(shí) 候，里面已經(jīng)坐著三個(gè)人正在焦急地只等待著他——第一小提琴手了。

只要愛(ài)因斯坦一到， 四重奏就立刻開(kāi)始。

愛(ài)因斯坦擔(dān)當(dāng)首席小提琴手。

王后陛下是第二小提琴手。

愛(ài)因斯坦不但是一位偉大的科學(xué)家，而且還是一位出色的小提琴家，對(duì)音樂(lè)有很深的造 詣。

那末他是怎樣開(kāi)始學(xué)習(xí)音樂(lè)的呢

愛(ài)因斯坦的母親波琳是一位具有文化修養(yǎng)的賢慧母親。

她愛(ài)好音樂(lè)，并是愛(ài)因斯坦的音 樂(lè)啟蒙老師。

有一次，母親坐在鋼琴前輕輕地彈著琴鍵，彈出的旋律就如潺潺的溪水。

一曲 結(jié)束，她回過(guò)頭一看，小愛(ài)因斯坦正歪著腦袋聽(tīng)琴呢

他聽(tīng)得是那樣的入迷。

年輕的媽媽感 到孩子有很強(qiáng)的音樂(lè)感。

她很高興地對(duì)小愛(ài)因斯坦說(shuō)：“瞧你一本正經(jīng)的樣子。

像個(gè)大學(xué)教 授模樣

喂

親愛(ài)的小家伙。

怎么不說(shuō)話呀

”小愛(ài)因斯坦沉浸在音樂(lè)的世界，不答一句話。

那時(shí)他只有3歲。

小阿爾伯特（愛(ài)因斯坦的名字）從6歲開(kāi)始正式學(xué)習(xí)小提琴。

他那幼小的心靈就已經(jīng)進(jìn) 入到幽美的旋律之中。

傳統(tǒng)的小提琴教授法并不是什么藝術(shù)的享受，而是艱苦的勞動(dòng)和體 罰。

甚至一連幾個(gè)小時(shí)進(jìn)行反復(fù)的、機(jī)械的弓法練習(xí)和指法練習(xí)。

有時(shí)小阿爾伯特感到麻煩。

7年之后，他懂得了和聲學(xué)和曲式學(xué)的數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)。

他休會(huì)到演奏莫扎特作品的技巧和奧 妙。

琴弦和心弦一起共鳴了，他一生中的科學(xué)和藝術(shù)生涯也開(kāi)始了。

愛(ài)因斯坦學(xué)習(xí)小提琴的技巧并不是通過(guò)正規(guī)的小提琴霍曼教程，而是通過(guò)莫扎特的奏鳴 曲來(lái)學(xué)習(xí)的。

他認(rèn)為熱愛(ài)就是最好的導(dǎo)師，從此他愛(ài)上了莫扎特。

小提琴也成了愛(ài)因斯坦科 學(xué)生涯中的終身伴侶和歡樂(lè)女神。

她為這位科學(xué)家驅(qū)散了憂郁和喧囂，驅(qū)走了混亂和邪惡， 她為科學(xué)家增添了美麗與和諧。

小提琴參加科學(xué)論戰(zhàn)每當(dāng)荷蘭萊頓大學(xué)特邀愛(ài)因斯坦去參加物理討論會(huì)時(shí)，愛(ài)因斯坦總 愛(ài)住在他的朋友、大物理學(xué)家埃倫菲斯特家里。

愛(ài)因斯坦從柏林來(lái)到荷蘭，從吵鬧的都會(huì)來(lái) 到古老而幽靜的小鎮(zhèn)，實(shí)在感到清靜和愉快。

當(dāng)他聽(tīng)到四周大大小小的風(fēng)車在悠然自得地隨 風(fēng)轉(zhuǎn)動(dòng)并唱出“伊伊呀呀”的歌聲時(shí)，他心里充滿了詩(shī)情畫意。

在埃倫菲斯特的家里，小提琴也常常參加科學(xué)家們激烈的科學(xué)論戰(zhàn)。

埃倫菲斯特和愛(ài)因 斯坦由于某個(gè)問(wèn)題在激烈地爭(zhēng)論著，埃倫菲斯特思路是那樣的敏捷，那樣的善于抓問(wèn)題的本 質(zhì)。

如果他發(fā)現(xiàn)愛(ài)因斯坦的話語(yǔ)中那怕有一點(diǎn)點(diǎn)漏洞，也會(huì)一下子抓住不放。

當(dāng)然，愛(ài)因斯 坦也不是一個(gè)次手。

在唇槍舌戰(zhàn)中爭(zhēng)得面紅耳赤時(shí)，他們就想休息一會(huì)。

埃倫菲斯特和普朗克都是出色的鋼琴家。

愛(ài)因斯坦是一個(gè)小提琴家。

愛(ài)因斯坦在這兩位 物理學(xué)家的伴奏下，拉出的小擔(dān)琴旋律會(huì)增加許多特殊的光彩。

當(dāng)他們的演奏正在進(jìn)行的時(shí)候，愛(ài)因斯坦突然停下了。

他不拉了。

然后他把小提琴的弓 子用力地打擊小提琴的琴弦，他的意思是讓埃倫菲斯特停止鋼琴伴奏。

愛(ài)因斯坦又開(kāi)始了他 科學(xué)的獨(dú)白。

埃倫菲斯特手伏在鋼琴上細(xì)心地聽(tīng)著他的獨(dú)白。

他猶如森林中的獵人，正在端 著獵槍等待著愛(ài)因斯坦的漏洞。

一但讓他抓住漏洞，埃倫菲斯特將像獵人那樣射出一排子 彈。

有時(shí)愛(ài)因斯坦的思想遇到障礙時(shí)，他就會(huì)著急地也走到鋼琴前，用幾個(gè)手指彈出一個(gè)清 澈的大和弦。

堅(jiān)強(qiáng)而有力，反復(fù)地彈這三個(gè)和弦。

“鏜

鏜

鏜

”愛(ài)因斯坦在敲“上帝”的大門。

又好象在向大自然發(fā)問(wèn)：“怎——么 ——辦

” 有時(shí)，彈著彈著，“上帝”的大門給他們兩打開(kāi)了。

這兩個(gè)朋友從論戰(zhàn)中又溫和地相對(duì) 而笑了。

小提琴獨(dú)奏音樂(lè)會(huì)1933年，希特勒把整個(gè)德國(guó)投入了災(zāi)難之中，德國(guó)難民特別是德國(guó) 的猶太人四處逃亡。

那時(shí)愛(ài)因斯坦剛好在美國(guó)的加里福尼亞。

3月10日，《紐約世界電訊 報(bào)》的記者來(lái)訪問(wèn)愛(ài)因斯坦。

第二天愛(ài)因斯坦來(lái)到紐約，見(jiàn)到了德國(guó)駐美國(guó)的領(lǐng)事。

領(lǐng)事對(duì)愛(ài)因斯坦說(shuō)：“教授先 生，我看到了你昨天對(duì)《紐約世界電訊報(bào)》記者發(fā)表的談話。

這個(gè)談話使柏林受到震動(dòng)。

你 打算怎么辦

” “我沒(méi)有什么打算

” “那你上哪兒去呢

” “不知道。

不過(guò)，不回德國(guó)了

”愛(ài)因斯坦堅(jiān)決地回答。

“還是回德國(guó)好

”總領(lǐng)事在沙發(fā)上坐直了。

接著說(shuō)：“現(xiàn)在國(guó)家社會(huì)主義工人黨執(zhí) 政，新政權(quán)對(duì)每一個(gè)德國(guó)公民都是公正的。

你的看法有片面性。

教授先生，我們知道你是無(wú) 辜的，德國(guó)政府不會(huì)對(duì)你怎么樣。

” 這時(shí)，總領(lǐng)事的秘書走出了辦公室，屋內(nèi)只剩下愛(ài)因斯坦和領(lǐng)事。

領(lǐng)事臉上冷冰冰的神 氣突然消失了，他向愛(ài)因斯坦挨過(guò)去，在耳旁低聲說(shuō)：“教授先生，現(xiàn)在我們可以以朋友的 身份講幾句話了。

你不回德國(guó)的決定是正確的。

可千萬(wàn)不能回德國(guó)去呀

。

你是世界上最著 名的猶太人，希特勒是世界上最狂熱、最罪惡的反猶太主義者。

你一生倡導(dǎo)和平、民主、進(jìn) 步，希特勒就是恨和平、民主、進(jìn)步，你要是回德國(guó)，他們決不會(huì)放過(guò)你的。

他們會(huì)把你抓 到集中營(yíng)里，吊起來(lái)毆打，然后拉著你的頭發(fā)在馬路上拖著走，那幫匪徒什么事都干得出 來(lái)

” 過(guò)了幾天，愛(ài)因斯坦夫婦登上了一艘開(kāi)往比利時(shí)的輪船。

愛(ài)因斯坦憑欄遠(yuǎn)望，他的心潮 猶如這大西洋上的洶涌波濤。

他決定在這艘巨輪上開(kāi)一個(gè)小提琴獨(dú)奏會(huì)，用自己的小提琴為 受迫害的猶太人募捐。

音樂(lè)會(huì)開(kāi)始了。

他揮動(dòng)著他那熟練的琴弓，小提琴指板上跳動(dòng)著他那靈活的指頭。

一會(huì) 兒是激烈的跳弓，一會(huì)兒是深沉的和弦，一會(huì)兒又是嬌滴滴的揉弦，一會(huì)兒又是鏗鏘的斯特 卡特。

他的小提琴聲隨著大西洋的波濤而飄蕩。

然而，此時(shí)又有誰(shuí)知道，這是一個(gè)在研究相 對(duì)論之余練出來(lái)的小提琴家

在捷克的一次講演會(huì)上1921年，愛(ài)因斯坦被捷克人邀請(qǐng)來(lái)到首都布拉格。

這個(gè)地方對(duì) 愛(ài)因斯坦來(lái)說(shuō)是舊地重來(lái)。

闊別多年的布拉格已變成新生的捷克斯洛伐克共和國(guó)的首都。

在布拉格大學(xué)的物理實(shí)驗(yàn)室內(nèi)，并列地掛著牛頓和愛(ài)因斯坦的肖像。

大學(xué)生們看到每天 墻上掛著的肖像里的人物能夠出現(xiàn)在自己身旁，真感到無(wú)比的榮幸。

這天下午，愛(ài)因斯坦作關(guān)于相對(duì)論的講演。

愛(ài)因斯坦滔滔不絕地講著，什么長(zhǎng)度和質(zhì)量 是隨著速度可變化的，能量和速度平方成正比，時(shí)間和空間的彎曲呀等等。

會(huì)場(chǎng)里鴉雀無(wú) 聲，但實(shí)際上沒(méi)有幾個(gè)能聽(tīng)懂。

不過(guò)每個(gè)聽(tīng)眾認(rèn)為，能和愛(ài)因斯坦同在一個(gè)大廳里，這是自 己的經(jīng)歷上永遠(yuǎn)難以忘懷的時(shí)刻。

講演完了之后舉行招待會(huì)。

輪到愛(ài)因斯坦講話了：“先生們

今天我已經(jīng)講過(guò)很多關(guān)于 相對(duì)論的話了。

現(xiàn)在我給大家演奏一段小提琴名曲

這樣也許比較好懂一些。

或者更有趣一 些。

” 在這個(gè)正在討論二十世紀(jì)先進(jìn)科學(xué)的討論會(huì)上，這位大物理學(xué)家用自己的手指奏出了協(xié) 調(diào)的古典樂(lè)曲，與會(huì)者意外地獲得了一種別有風(fēng)味的享受。

他的演奏獲得了一陣又一陣的熱 烈掌聲

求07綠色中國(guó)獲獎(jiǎng)人物每個(gè)人的經(jīng)典語(yǔ)句和詳細(xì)事例

清華大學(xué)教授張曉健的感言:　　很高興獲得這個(gè)獎(jiǎng)，但污染事件后的應(yīng)急總是被動(dòng)的，更重要的是從源頭上抓起，保護(hù)環(huán)境，防止污染事件的發(fā)生。

我希望，今后需要進(jìn)行應(yīng)急處理的任務(wù)越來(lái)越少

　　站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，這個(gè)身患癌癥的人仍像往常一樣，心里沒(méi)有自己，只想著污染能不能少些發(fā)生，再少些。

他是因處理污染突發(fā)事件而被人稱為救急英雄的，可他淡漠自己的位置和榮譽(yù)，從而彰顯出中國(guó)知識(shí)分子的社會(huì)責(zé)任感和他們的無(wú)私奉獻(xiàn)精神。

　　中央電視臺(tái)《新聞?wù){(diào)查》欄目記者柴靜的感言:　　我們更希望看到的是，片中這個(gè)6歲的小女孩，將來(lái)有一天，她會(huì)知道，她聞到的無(wú)色無(wú)味的氣體當(dāng)中有一種叫苯并芘的強(qiáng)致癌物。

她會(huì)知道用什么樣的方式去表達(dá)自己的抗議和捍衛(wèi)自己的生活；她會(huì)知道該怎么樣向這個(gè)世界去要求原本就應(yīng)該屬于她的星光、白云和河流。

　　聽(tīng)央視記者柴靜的感言，仿佛讓人觸摸到了一顆媒體人的良心。

為了一個(gè)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)星星的女孩，為了一個(gè)陷入污染深淵的省份，她是如此地痛心疾首，以致讓自己瘦弱的肩上承擔(dān)了太多的責(zé)任。

她對(duì)人民和大自然的那份深情，以及對(duì)揭露污染實(shí)情的勇敢，無(wú)愧于她今天得到的這座獎(jiǎng)杯。

　　河南省周口市“淮河衛(wèi)士”會(huì)長(zhǎng)霍岱珊的感言:　　獲獎(jiǎng)更覺(jué)責(zé)任重，讓我們遵照憲法所賦予的知情權(quán)、參與權(quán)、表達(dá)權(quán)、監(jiān)督權(quán)，以公眾深度參與的力量，給淮河的水環(huán)境筑起一道防火墻，使我們的母親河早日重現(xiàn)碧水藍(lán)天。

　　一個(gè)社會(huì)的普通公民，把保護(hù)環(huán)境當(dāng)作自己的使命10余年奔走在淮河沿岸，他活出了人的精彩和價(jià)值。

他百折不撓、矢志不渝地保護(hù)環(huán)境的精神正是我們當(dāng)今社會(huì)環(huán)保英雄輩出的寫照。

如今的人民群眾已經(jīng)懂得用知情權(quán)、表達(dá)權(quán)、監(jiān)督權(quán)來(lái)保護(hù)自己的生存環(huán)境，那么中國(guó)綠色春天的到來(lái)還會(huì)遠(yuǎn)嗎

　　“綠家園志愿者”負(fù)責(zé)人汪永晨的感言:　　水不僅屬于人類，也屬于江河。

今天的江河文明是自然與文化共同創(chuàng)造的。

我們這代人有責(zé)任傳承。

生態(tài)文明的提出表明我們終于認(rèn)識(shí)到了自己在大自然中的位置。

　　在中國(guó)近代發(fā)展的長(zhǎng)河中，曾有過(guò)這樣口號(hào)的記憶:人定勝天。

尊重自然、敬畏自然被視為懦夫和無(wú)為。

然而對(duì)自然的無(wú)度開(kāi)發(fā)和破壞，使我們今天的生態(tài)環(huán)境遭受了難以恢復(fù)的重創(chuàng)。

十七大提出的生態(tài)文明是對(duì)過(guò)往發(fā)展史的修正，是對(duì)中華民族文化的延伸和發(fā)展，是建立和諧社會(huì)的奠基石。

　　吉林省紅石林業(yè)局退休工人趙希海的感言:　　謝謝大家對(duì)我的關(guān)心和支持。

我今年70了，身體還可以，只要我能動(dòng)彈，還要繼續(xù)植樹育苗。

　　這位70高齡的老人，用濃重的東北口音發(fā)表了自己最簡(jiǎn)短最有力的感言。

寥寥數(shù)語(yǔ)，情真意切。

植樹育苗并非是什么驚天動(dòng)地的事，但可貴的是18年如一日，植樹10萬(wàn)余株，育苗20萬(wàn)余株。

他說(shuō)，只要活一天就要干一天，這種豪言壯語(yǔ)不是誰(shuí)都敢說(shuō)的。

　　前香港環(huán)境運(yùn)輸及工務(wù)局局長(zhǎng)廖秀冬的感言:　　中國(guó)設(shè)立這個(gè)獎(jiǎng)，是中國(guó)對(duì)環(huán)境的重視。

把獎(jiǎng)?lì)C給我，是肯定中國(guó)和香港在環(huán)境上的共同關(guān)切及努力。

我接受這榮譽(yù)，是今后繼續(xù)貢獻(xiàn)的承諾。

　　一個(gè)香港成功女人的代表，沒(méi)有矯情和浮夸，以滿腔的熱忱投入到香港和內(nèi)地的工作中。

環(huán)保無(wú)界，祖國(guó)在她心中。

當(dāng)接受這份榮譽(yù)時(shí)，她把它看作是承諾更多的義務(wù)和責(zé)任。

我們?cè)谒砩峡吹降氖侨烁竦镊攘?，受到的是精神的洗禮。

我們的官員不該向她多學(xué)一點(diǎn)職業(yè)的情操和無(wú)私的奉獻(xiàn)精神嗎

　　江蘇無(wú)錫尚德太陽(yáng)能電力有限公司董事長(zhǎng)施正榮的感言:　　新能源產(chǎn)業(yè)是跨越中國(guó)制造的一個(gè)重要戰(zhàn)略產(chǎn)業(yè)；是中國(guó)實(shí)現(xiàn)綠色和平崛起的一個(gè)戰(zhàn)略機(jī)遇；我將用畢生的精力，圓綠色地球之夢(mèng)，圓和諧發(fā)展之夢(mèng)。

　　施正榮的創(chuàng)業(yè)史代表了一個(gè)財(cái)富神話，而這個(gè)神話的締造者正是目前備受世界關(guān)注的新能源產(chǎn)業(yè)，施正榮的成功并非偶然，“新能源”已經(jīng)逐漸開(kāi)始釋放它的能量。

之于中國(guó)，新能源產(chǎn)業(yè)是一種決心，也是一個(gè)機(jī)遇；之于世界，新能源產(chǎn)業(yè)則是一個(gè)趨勢(shì)，一個(gè)人類發(fā)展的重大抉擇。

　　著名導(dǎo)演馮小寧的感言:　　拍電影是自身學(xué)習(xí)的過(guò)程。

20年前拍攝《大氣層消失》使我感到環(huán)境污染的嚴(yán)重性；7年前拍《嘎達(dá)梅林》，使我深入草原沙化的歷史真實(shí)；1年前拍攝《青藏線》使我看到環(huán)保的典范和希望。

　　3部影片組成了馮小寧的“生命與環(huán)境三部曲”，承載了一個(gè)藝術(shù)家的社會(huì)責(zé)任感。

影視行業(yè)一直就存在盲目追求大制作大場(chǎng)景，并以破壞環(huán)境為代價(jià)取景的不良風(fēng)氣，而馮小寧多年來(lái)以自己的行動(dòng)和影片踐行著環(huán)保，為中國(guó)的環(huán)境保護(hù)事業(yè)貢獻(xiàn)一份獨(dú)特的力量。

　　著名導(dǎo)演張藝謀的感言:　　我和馮小寧有一個(gè)想法，想在最近兩年，啟動(dòng)一個(gè)綠色電影計(jì)劃，號(hào)召有想法的導(dǎo)演，每人拍攝一段環(huán)保公益短片，合成一部中國(guó)環(huán)保大片，希望中國(guó)的電影人都來(lái)參加。

　　導(dǎo)演這個(gè)職業(yè)雖然離環(huán)保很遠(yuǎn)，但作為中國(guó)影視界的“腕兒級(jí)”人物，張藝謀的影響力是舉足輕重的。

他們的反思和行動(dòng)將為整個(gè)行業(yè)的綠色轉(zhuǎn)型提供示范作用。

正如評(píng)委會(huì)的評(píng)語(yǔ)所說(shuō):“這是一個(gè)特殊的獎(jiǎng)，不是頒給完美的環(huán)保典范，而是頒給一個(gè)正在轉(zhuǎn)變的群體。

他們?cè)跔?zhēng)議聲中進(jìn)行的轉(zhuǎn)變，是影視界主流環(huán)境意識(shí)真正覺(jué)醒的標(biāo)志。

”社會(huì)正期待他們驗(yàn)證自己樹立綠色社會(huì)風(fēng)尚的決心。

　　國(guó)家環(huán)?？偩汁h(huán)評(píng)司的感言:　　這是我們的職責(zé)，今后我們將更加忠誠(chéng)地履行這個(gè)公眾的職責(zé)和大家一起走下去。

為科學(xué)發(fā)展觀和生態(tài)文明的落實(shí)而奮斗。

　　國(guó)家環(huán)保總局環(huán)評(píng)司，被稱為“風(fēng)暴背后的人”。

2005年以來(lái)，他們發(fā)動(dòng)的4次“環(huán)評(píng)風(fēng)暴”，不僅使環(huán)境問(wèn)題首次從邊緣進(jìn)入宏觀經(jīng)濟(jì)和公共生活的核心，也極大地推動(dòng)了社會(huì)環(huán)保思潮的興起。

尤其是2007年實(shí)施的“區(qū)域限批”和“流域限批”，更是有力地推動(dòng)了節(jié)能減排工作的實(shí)施。

如果我們的各級(jí)政府部門，都能像他們一樣忠于職守，敢于對(duì)人民和環(huán)保事業(yè)高度負(fù)責(zé)，那么中國(guó)的環(huán)境保護(hù)就會(huì)成為世界的楷模。

求助

【第1句】：你對(duì)莫言獲獎(jiǎng)的看法

【第2句】：假如你是學(xué)生代表，對(duì)莫言發(fā)表致辭

【第3句】：假如你是莫言，發(fā)表獲獎(jiǎng)感言

做一個(gè)有道德的人 在這個(gè)社會(huì)中，有許多行為規(guī)范約束著我們的一言一行，這就是道德。

做一個(gè)有道德的人其實(shí)很簡(jiǎn)單，只要做每一件事都用心仔細(xì)想一想，多為他人考慮一點(diǎn)，道德就會(huì)伴隨在你的身邊。

有一次，我和媽媽到銀行存錢，銀行里人頭攢動(dòng)，我和媽媽排了很長(zhǎng)時(shí)間的隊(duì)伍才輪到我們。

就在我們走向柜臺(tái)時(shí)，一位70多歲的老人忽然跌跌撞撞地走了過(guò)來(lái)。

我開(kāi)始還認(rèn)為他是有什么東西丟在那里要拿回去，可他還沒(méi)站穩(wěn)，就發(fā)話了：“請(qǐng)問(wèn)一下養(yǎng)老保險(xiǎn)怎么取

” 我可不高興了，明明是我們先來(lái)了，怎么讓他先辦起業(yè)務(wù)呢

而且這么大人了，先來(lái)后到這點(diǎn)道理不懂嗎

可媽媽卻好像讓著他一樣，什么話也沒(méi)說(shuō)，而且還把身子往一邊讓了讓。

媽媽的舉動(dòng)，更讓我驚訝和氣憤，難道媽媽也不懂這點(diǎn)道理嗎

媽媽好象看見(jiàn)了我表情的變化，就悄悄把我拉到一邊，微笑著對(duì)我說(shuō)：“你是不是有點(diǎn)不高興啊

”我用勁地點(diǎn)了點(diǎn)頭，氣憤地說(shuō)出了我的想法。

媽媽的臉色立刻變得嚴(yán)肅起來(lái)，對(duì)我說(shuō)：“你這就不對(duì)了。

雖然先來(lái)后到是規(guī)矩，但是他畢竟是位老人啊

而且他跌跌撞撞，必然有重要的事情。

尊老愛(ài)幼是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是一種道德的表現(xiàn)，所以我們必須要讓著他，尊敬他。

”我這才點(diǎn)了點(diǎn)頭。

媽媽的表情終于由嚴(yán)肅化為輕松，“如果你也是一位老人，你愿意為這么一件小事而和別人爭(zhēng)吵嗎

”我不好意思地?fù)u了搖頭。

這是，那位老人的事已經(jīng)辦好了，正招呼我們過(guò)去。

他這時(shí)向我們解釋：“剛才真對(duì)不起，我有點(diǎn)急事，讓你們久等了

”我笑著說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系

這不算什么

” 同時(shí)，我也看見(jiàn)了媽媽贊許的目光。

可見(jiàn)，道德還能讓社會(huì)更加和諧，幸福，美滿。

但是社會(huì)上還存在一些不道德的事情。

最近，汶川發(fā)生了大地震，許多人為次慷慨解囊。

但是，我在報(bào)紙上看見(jiàn)一條反面的新聞：“某地區(qū)奧運(yùn)火炬手在繞過(guò)捐款箱后，把一只空的手放在箱子邊，什么也沒(méi)捐。

” 這件事在社會(huì)上引起了軒然沒(méi)有錯(cuò)，他們已經(jīng)捐過(guò)了錢，只是幾位記者沒(méi)拍到照片，就讓他們空大波，指責(zé)聲，叫喊聲，責(zé)罵聲，不絕于耳。

經(jīng)事后調(diào)查，火炬手并著手再走了一邊。

這件事讓火炬手很郁悶，人民很納悶，也讓社會(huì)充滿了疑問(wèn)，這記者怎么這樣呢

我則感到很氣憤，媒體本是為人民服務(wù)，讓人民更加了解社會(huì)，卻報(bào)道出這么一條消息，又和報(bào)假新聞?dòng)惺裁磪^(qū)別呢

這是拿災(zāi)區(qū)人們的利益開(kāi)玩笑，是對(duì)火炬手的不尊重，是對(duì)社會(huì)的形象的嚴(yán)重?fù)p害

實(shí)事求是道德的基本表現(xiàn)，而這家媒體卻連這點(diǎn)道德都做不到，還怎么再談自己的信譽(yù)呢

這是道德負(fù)面的例子，通過(guò)這件事，給我們敲響了警鐘，做一個(gè)實(shí)事求是的人是道德的基本表現(xiàn)，我們要遵循它。

道德是做人的基本素質(zhì)，我們要捍衛(wèi)道德，宣傳道德，實(shí)踐道德，做一個(gè)有道德的人