要表達話在句子中叫什么來著
【第1句】: 什么叫分句,使句子上下連貫的
一、簡明如何才能做到語言的簡明?概括地說,就是不要說多余的話,要用盡可能少的語言表達盡可能豐富完整的內容.具體可從三方面人手①不說廢話,做到避重復,會省略,去贅尤,要善于運用代詞來指代上下文中已經(jīng)出現(xiàn)的語句;②要正確使用詞語,忌用那些令人費解的詞語,防止誤解,避免歧義;盡量少用單音節(jié)詞,多用雙音節(jié)詞;對于因語序不當而導致的交代不明情況通過調整語序使之交待明確;有些是因為停頓不同而導致歧義;就用在適當位置加標點的方法加以解決.③要合理安排句子,挑選合適的句式等.二、連貫連貫是從語言的組合銜接上對語言運用提出的要求.一篇之中,先說哪一段,后說哪一段;一段之中,先說哪一句,后說哪一句,都要作通盤考慮,合理安排,盡可能使文章前后貫通,語意暢達,一氣呵成.要使文章語言連貫,需要注意以下幾個方面.(1)話題統(tǒng)一敘述一件事情,或者說明一個道理,要保持話題的前后統(tǒng)一.每個句子要圍繞統(tǒng)一的話題,使句子的話題與段的話題一致;每個段要圍繞統(tǒng)一的話題,使段的話題與全文的話題一致.話題前后統(tǒng)一,是保持語言連貫的首要條件.話題往往就是主語,在連續(xù)表述中,最好不要輕易改變主語.(2)表述角度要一致.說話也好,寫作也好,說明一個意思,描述一個對象,總要有一個表述的角度,包括時間角度、空間角度、人稱角度等.一個復句或意思聯(lián)系緊密的幾個句子,表述的角度應該前后一致.角度一致,語言才能連貫(3)思路要連續(xù)不斷思路就是作者思想所走的路,這條思想的路應該是連續(xù)不斷的,反映在語言上,就是句子的順序、段的順序安排要合理.事物之間都有一定的順序,包括時間順序、空間順序、程序順序、事理順序等.按照這些順序合理地安排文章,語言才能連貫.一般說來,記敘文多以時間或空間為順序,說明文多以空間或程序為順序,議論文以事理為順序.句的安排、段的安排都應該考慮這些相關的順序.(4)語言銜接要緊密注意語言形式上的銜接與呼應,也是保持話語連貫的一個重要條件.要使語言前后銜接緊密,可以采用下列一些方法.a.恰當使用關聯(lián)詞語.關聯(lián)詞語可以連接復句中的分句,表示分句間的關系,也可以連接句子或段落.恰當使用關聯(lián)詞語,可以使語言連接緊密,語意表達連貫.b.巧妙使用意思有聯(lián)系的詞語或句子.所謂意思有聯(lián)系的詞語或句子,包括序數(shù)詞、表示時間或空間的一組詞、表比較的詞、同義詞語、代詞、同義句子等.恰當使用這類詞語或句子,可以使語言前后貫通,語意自然順暢.c.適當使用過渡性語句或段落.從一個意思轉到另一個意思,一個事件轉到另一個事件,一個場面轉到另一個場面,等等,需要適當使用一些過渡性的語句或段落,以避免文章生澀、不流暢.(5)、注意語言的節(jié)奏和聲調.語句節(jié)奏和聲調的巧妙組合,常常能使語句更加連貫緊湊.三、得體“得體”就是語言的運用要注意并適應各種情境條件,做到語言得體,必須做到以下幾個方面.【第1句】:適合上下文,詞語使用準確,句式選用恰當(1).正確使用謙敬詞語好些漢語詞匯都具有一定的傾向性,如果把握不好,就會鬧出笑話.尊稱的詞語只能用于稱對方,而謙稱的詞語只能用于稱呼己方.只要掌握了謙敬詞語的含義及使用對象,高考中這類試題就會迎刃而解.(2).恰當?shù)剡x用褒義詞、貶義詞、中性詞恰當?shù)剡x用褒義詞、貶義詞、中性詞,能準確嚴密地表達對事物的感情態(tài)度.要注意的是,襄義詞和貶義詞的褒貶感情并不是一成不變的.在特定語境中,也就是運用“反語”的修辭方法時,褒義可變成貶義,貶義可變成褒義,用這種說反語的方法起到諷刺作用.3 語言,不論是基本的單位詞,還是大一些的單位短語、句子,甚至是更大的單位句群.片段,都不是孤立的,都有一定的上下文.上下文,可能是前后相關的詞語,也可能是前后相關的句子,還有可能是前后相關的段落.一個詞語使用是否準確,一個句式選用是否恰當,都與這上下文有密切聯(lián)系【第2句】:明確目的,有的放矢說話也好,寫作也好,都帶有一定的目的,或敘述事件,或說明事理,或描述現(xiàn)象,或抒發(fā)感情,等等.因此,在說話或寫作之前,先要明確目的.語言的表達要適合表達目的的要求,是說語言的表達應有明確的目的性,目的決定了語言得體的尺度,決定了語言表達的方式.能根據(jù)表達目的選用合理的表達方式,就是所謂有的放矢.【第3句】:看準對象,講究分寸語言交際總是雙向的,既有說或寫的一方,也有聽或讀的一方.因此,說寫者就不能一廂情愿想說什么就說什么,而要從對象的年齡、職業(yè)、思想、性格等不同特點出發(fā),說恰當?shù)脑?,即所謂“對什么人說什么話”.有個小朋友讀過老作家冰心不少文章,很敬重她.有一次見到她,這個小朋友問:“冰心奶奶,您今年幾歲了?”“幾歲”是問小孩子的話,用問小孩子的話來詢問一個德高望重的老奶奶,不得體.如果說成“您多大年紀了”,就比較得體了【第4句】:適應場合,巧妙用語場合,即交際環(huán)境,包括時間、地點、話題,有關對象身份、職業(yè)、地位、教養(yǎng)、性格,以及對象之間(還有聽讀者與說寫者之間)的關系等內容.如果不注意交際的場合、對象、氣氛等信口開河,往往達不到交際目的,甚至招致。
【第2句】: 什么是表述句
口述個人對某實際特征的觀察結果的句子?;蛘邆鬟_一種觀念、印象或對某些無形事物之性質及特色的了解。奧斯汀在他的言語行為理論中提出了施為句和表述句的概念,他認為表述句的功能在于斷言或陳述事實,描述狀態(tài),報道事態(tài),有真假之分。
例如你用一句話說明了對象特征,這句話就是表述句了。
不過,句類的分類一般是以下幾種標準。
【第1句】:陳述句:敘述或說明事實的具有陳述語調的句子叫陳述句。
【第2句】:疑問句:具有疑問語調的句子叫疑問句。
【第3句】:是非問
【第4句】:特指問
【第5句】:選擇問
【第6句】:正反問
【第7句】:祈使句
【第8句】:感嘆句
【第3句】: 形容用文字難以表達所要說的話的語句
詞不達意 達:表達。
詞句不能充分、確切地表達思想感情 詞窮理屈 指理由虧屈,無話可說 念念有詞 念念:連續(xù)不斷地念叨;有詞:有像歌訣一樣的詞語。舊指和尚念經(jīng),現(xiàn)指低聲自語或含糊不清地說個不停 不贊一詞 一句話也不說。
陳詞濫調 陳:陳舊,陳腐;濫:浮泛不合實際。指陳腐、空泛的論調。
詞不逮理 詞:言語,詞句。逮:到;及。
指說話、寫文章時所用的詞句不能充分、確切表達出思想感情。 詞鈍意虛 形容由于心虛而說話吞吞吐吐。
詞窮理極 窮:完,盡;極:終,到頭。把話說完,把理講透。
大放厥詞 厥:其,他的;詞:文辭,言辭。原指鋪張詞藻或暢所欲言。
現(xiàn)用來指大發(fā)議論。 大張其詞 張:宣揚。
大肆宣揚某種說法。 各執(zhí)一詞 執(zhí):堅持。
各人堅持各人的說法。形容意見不一致。
過甚其詞 詞:話,言詞;甚:超過。指話說得過分,不符合實際情況。
含糊其詞 含糊:不明確,不清晰。詞:話語。
故意把話說得模棱兩可,不清楚,不明確。 理屈詞窮 屈:短,虧;窮:盡。
由于理虧而無話可說。 慷慨陳詞 慷慨:情緒激動,充滿正氣;陳:陳述;詞:言詞。
指意氣激昂地陳述自己的見解。 夸大其詞 把事情說得超過原有的程度。
空費詞說 說的話別人不聽,等于白說。 砌詞捏控 捏造事實來控告。
強詞奪理 強詞:強辯;奪:爭。指無理強辯,明明沒理硬說有理。
虛詞詭說 虛:虛假;詭:欺詐。虛假不實的話。
一面之詞 爭執(zhí)的雙方中一方所說的話。 淫詞艷曲 黃色的、不健康的詩歌、詞曲。
支吾其詞 支吾:說話含混躲閃。指用含混的話搪塞應付,以掩蓋真實情況。
張大其詞 張大:夸大。說話寫文章將內容夸大。
淫詞穢語 淫蕩猥褻的言詞。同“淫詞褻語”。
故甚其詞 〖解釋〗指說話故意夸大,脫離事實。 閃爍其詞 〖解釋〗言語遮遮掩掩,吞吞吐吐。
隱約其詞 〖解釋〗指語意隱晦不明或說話躲躲閃閃。亦作“隱約其辭”。
諂詞令色 說奉承人家的話,扮作討好人家的表情?!稏|周列國志》八○回:“勾踐為人機險,今為釜中之魚,命制庖人故諂詞令色,以求免刑誅?!?/p>
陳言膚詞 陳舊而膚淺的言詞。 出詞吐氣 猶談吐。
出言吐詞 見“出言吐氣”。 詞不逮意 猶言詞不達意。
詞華典贍 文詞華麗,用典周備。 詞清訟簡 詞訟清簡。
謂獄訟稀少,政事清閑。 詞窮理盡 謂再也找不到理由,無話可說。
詞窮理絕 同“詞窮理盡”。 詞無枝葉 詞:言詞,詞句。
形容文字簡煉,無枝蔓之辭。 詞嚴義密 措詞嚴謹,道理周密。
詞嚴義正 措詞嚴肅,道理正當。 詞言義正 詞:言詞,語言。
義:道理。言辭嚴厲,義理正大。
詞約指明 言詞簡潔,旨意明確。 詞正理直 言詞嚴正,理由充足。
調詞架訟 調唆他人訴訟。 麗句清詞 華麗清新的辭句。
理正詞直 道理正當,言詞樸直。 命詞遣意 見“命辭遣意”。
懦詞怪說 荒誕無稽之談。 片詞只句 同“片言只字”。
遣詞措意 見“遣辭措意”。 遣詞立意 同“遣辭措意”。
遣詞造意 同“遣辭措意”。 強詞奪正 同“強詞奪理”。
清詞麗句 指清新美麗的詞句。 情見乎詞 見“情見乎辭”。
冗詞贅句 冗:繁雜;贅:多余無用的。指詩文中多余無用的話。
騷人詞客 同“騷人墨客”。 屬詞比事 見“屬辭比事”。
舞詞弄札 猶言舞文弄墨。 析辨詭詞 見“析辯詭辭”。
虛廢詞說 空費精神白說話。指說話不起作用。
以詞害意 見“以辭害意”。 義正詞嚴 義:道理。
詞:言辭。道理正當公允,嚴肅的措詞。
亦作“義正辭嚴”、“辭嚴義正”、“辭嚴意正”、“詞嚴理正”、“正義嚴辭”。 淫詞褻語 亦作“淫詞穢語”。
淫蕩猥褻的言詞。 語近詞冗 謂文辭淺近,但不簡煉。
造言捏詞 捏造虛假的言詞。 振振有詞 理直氣壯的樣子。
形容自以為理由很充分,說個不休。 枝詞蔓說 指繁冗蕪雜的言論。
枝詞蔓語 指繁冗蕪雜的言辭。亦作“枝辭蔓語”。
眾口一詞 所有的人都說同樣的話。 百喙一詞 〖解釋〗猶言眾口一辭。
同“百喙如一”。 萬口一詞 〖解釋〗比喻意見。
【第4句】: 語句的表達方式有哪些
語句擴展”即把一個簡單的句子或一種簡單的情景,通過添加一些詞句,使其內容更加豐富、完善。
其命題特點往往是:給出幾個相關的詞語或提供一定的情景,讓學生展開聯(lián)想和想象,寫出符合要求的文字。擴展語句不僅與閱讀能力、寫作能力密切相關,還與語言表達的其它形式,如句式的仿用、選用、變換等相聯(lián)系甚至交叉。
此類題型可以真正考查出學生綜合運用語言的能力,體現(xiàn)了高考語文改革的方向。 一、詞語連綴成句型 命題者一般給出兩組相關的詞語,以其中的一個共同詞語作為重點,連綴其它的詞語擴展開來,形成同一描述對象在不同語境下的擴展句。
如2000年高考卷的第27題,要求以“歌聲”為重點,分別與“畢業(yè)典禮上,同學們”、“考試前夕,我”連綴成句。 例(1)、根據(jù)下列兩種情景,以“風”為重點,分別擴展成一段話,每段不少于30字。
背景一:冬天,早晨,風; 背景二:夏日,傍晚,風。 解題思路:解答此題時,首先要注意題目所規(guī)定的情景的不同;其次要圍繞和突出描述對象;同時,還要使自己所擴展的語句盡可能地富有意蘊。
關鍵是擴展時必須展開聯(lián)想或想象,著力寫出“冬天早晨之風”與“夏日傍晚之風”的不同??煞謩e作這樣的擴展:冬天的早晨,凜冽的北風夾裹著顆粒狀的雪花,吹打著在狂風中行進的人們的臉,似乎在向晨起上班的人們宣告它們的威力。
/夏日的傍晚,炎熱漸漸地退去,習習的涼風吹拂著人們的衣衫,為場院里、大樹下乘涼的人們拂去了一天的勞累與疲倦。 二、成分添加型 【第1句】:單句成分添加 命題者一般給出的是句子的主干,答題時可以補出其枝葉成分,即用“添加枝葉法”進行擴展。
例(2)、將“教師當上代表?!睌U展成30個字左右的一句話。
解題思路: 分析所給材料,可把擴展點定在中心詞“教師”、“當上”、“代表”前面修飾語上,增加其定語、狀語,對中心詞分別作出修飾和限制,即可。解答此類題要注意三點: a. 分析出所給句子哪些部分可以擴展,找出擴展點后,宜采取“突破一點,兼顧其余”的策略;b. 要注意詞語、短語組合的排序,尤其是多層定語或多層狀語不要出現(xiàn)錯誤的排序;c.要注意擴展句子表述的簡明、得體。
試擴展為:我們學校的那位有二十多年教齡的優(yōu)秀的語文教師光榮地當上了省人大代表。 【第2句】:復句分句添加 此類題型一般給出的是一個單句或復句的前半句、后半句,根據(jù)常見復句的幾種關系,擴單句為復句或補出所缺少的分句,形成一個完整的復句;也可以給出復句或分句的具體結構和句式,按要求仿用擴句。
如“你自己干吧?!边@句話可以分別擴展為:“我不干了,你自己干吧?!?/p>
(并列復句);“我有點事情,你自己干吧”(因果復句);“如果他不來,你自己干吧”(假設復句)。 例(3)、擴展下面的復句,要求能造成一種“風高浪急”的氣氛,不少于30個字。
,漁民們把桅桿橫起來壓風浪。 解題思路:此題給出的是復句后半句,要求所擴展的句子要能夠造成一種“風高浪急”的氣氛,即可以補出“漁民們把桅桿橫起來壓風浪”的原因,形成一個“---因此----”式的因果關系復句。
可擴展為:風一陣比一陣刮得緊,浪頭一個比一個卷得高,焦急的漁民們因此把高大的桅桿橫起來綁在船上壓風浪。 3 、語段句子添加 根據(jù)所給句群的語流特點,一般可以從內容和形式兩方面加以拓展,使其豐富起來,形成一個相對完整的句群或語段,解答此類題常常要結合句群關系和構段方式等有關知識。
例(4)、在下面①②兩處橫線上填入恰當?shù)恼Z句,要求使①與前后語句順暢連接,使②構成對前面語句的總結。 在我們悠久的人文歷史上,瀟灑的高雅人士不可勝數(shù)。
他們的瀟灑各有千秋,有莊子的“鯤鵬展翅九萬里”的瀟灑,有曹孟德的“釃酒臨江,橫槊賦詩”的瀟灑,有 ① 的瀟灑,有譚嗣同“我自橫刀向天笑,去留肝膽兩昆侖”的瀟灑……他們的瀟灑,② ,早已超越了表面的行為舉止。 解題思路:本題所要擴寫的①句,與前面兩個句子“有莊子的……”、“有曹孟德的……”構成并列分句,舉例闡述了我國歷史上的文人墨客“各有千秋”的瀟灑;所要擴寫的②句,又構成對前面語句的總結,形成一個“總-—分—總”式的語段。
可擴展為:①陶淵明“登東皋以舒嘯,臨清流而賦詩”(或李太白“天生我才必有用”或蘇東坡“大江東去,浪淘盡,千古風流人物”等);②帶著鮮明的時代印記,顯露了非凡的個性。 三、信息轉述型 【第1句】:圖表轉文字 例(5)、右邊 是權威資料的統(tǒng)計、預計世界人口數(shù)量的一組數(shù)字,請根據(jù)表格,寫一個描寫地球狀況的語句。
答: (不超過25個字) 解題思路:做這類題要先看清題干的要求,逐項看懂所給的圖表,或總括出其內容,或篩選出關鍵信息,然后進行正確地表述。圖表兩組數(shù)據(jù)表明,地球上的人口在急劇地增長(呈非幾何數(shù)遞增),有限的地球將不堪重負。
此題解答的關鍵是把這一內容用形象化的手法加以表述,如用比喻句來描寫地球的這一狀況??蓴U展為:“地球,一艘傾斜的太空船”或“地球是一艘傾斜的太空船”。
(只要符合“不堪重負”的相似點,比喻合理即可) 【第2句】:抽象轉具體 例(6)、把“琴聲吸引了許多路。