美術(shù)生寫生結(jié)束感言
學(xué)習(xí)美術(shù)的感想
隨著教育改革的逐步深化,素質(zhì)教育的全面推進(jìn),藝術(shù)事業(yè)的繁榮發(fā)展,越來(lái)越多的人更加關(guān)注孩子的藝術(shù)發(fā)展,美術(shù)教育自然而然的成為了教育教學(xué)的重點(diǎn)。
新《課標(biāo)》指出:美術(shù)是人類文化的一個(gè)重要組成部分,與社會(huì)生活的方方面面有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系,注重美術(shù)課程與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的緊密聯(lián)系,強(qiáng)調(diào)知識(shí)和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用,使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。
這一論述充分說(shuō)明基礎(chǔ)美術(shù)教育不是專業(yè)美術(shù)教育,而是一種生活美術(shù)教育。
因此,我們要充分結(jié)合美術(shù)教材的特點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)接觸生活、充分感受生活、大膽創(chuàng)造生活,讓他們?cè)谏钪邪l(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美,從而構(gòu)建生活化的美術(shù)教育體系。
一、觀察生活――發(fā)現(xiàn)美。
“生活中到處存在著美,關(guān)鍵是給兒童一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛。
”每個(gè)人的觀察角度不同,所以發(fā)現(xiàn)的美也就不同。
現(xiàn)實(shí)生活對(duì)兒童畫畫的成長(zhǎng)是非常重要的,兒童的繪畫能力并不是單靠老師通過(guò)講授技法就可以教出來(lái)的,為他們創(chuàng)造一定良好的成長(zhǎng)環(huán)境,激發(fā)他們熱愛生活、表現(xiàn)生活的繪畫興趣,才是我們應(yīng)該去做的事。
因?yàn)槊朗侨祟惿钪杏篮愕闹黝},在人們的社會(huì)生活中,美的藝術(shù)幾乎無(wú)時(shí)不有、無(wú)處不在,美即生活。
理解生活,才能理解美、創(chuàng)造美。
只有植根于生活世界,并為生活世界服務(wù)的教學(xué)才是具有強(qiáng)烈生命力的教學(xué)。
【第1句】:采擷生活,提高審美認(rèn)識(shí) 美術(shù)課程改革強(qiáng)調(diào)將美術(shù)學(xué)習(xí)與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來(lái),所以在課堂教學(xué)中應(yīng)從學(xué)生角度出發(fā),去發(fā)現(xiàn)和挖掘?qū)W生感興趣的內(nèi)容,在學(xué)生的心理特點(diǎn)和生活實(shí)際中找到合適的切入點(diǎn),使學(xué)生產(chǎn)生共鳴,以激發(fā)學(xué)生的興趣。
如,在講《會(huì)變的線條》一課時(shí),我讓學(xué)生從自然和生活中尋找美麗多變的線條,學(xué)生很容易就找到了多種線條:黑板邊的直線、窗外護(hù)欄上的螺旋線、老師頭發(fā)上的波浪線、花盆邊上的弧線、花葉子上的鋸齒線……,這樣的引導(dǎo)不僅使學(xué)生很快進(jìn)入新課,同時(shí)又使他們?cè)诓唤?jīng)意間復(fù)習(xí)了以前學(xué)過(guò)的線條。
接著我又進(jìn)一步引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn),原來(lái)在我們的身邊藏著這么多美麗的線條,而且它們多種多樣、變化多端,美化著我們的生活。
創(chuàng)作中我又啟發(fā)學(xué)生想象微風(fēng)中的柳條、大風(fēng)時(shí)散亂的頭發(fā)、沙漠中一層層的沙子……學(xué)生輕松地畫出自己熟悉而又富有美感的線條,他們的作品便充滿了韻律。
這樣既結(jié)合了他們的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí),使他們有更多機(jī)會(huì)從周圍熟悉的事物中感受美、鑒賞美,又使學(xué)生認(rèn)識(shí)到藝術(shù)表現(xiàn)手法來(lái)源于生活,藝術(shù)中線條的存在使生活變得更加豐富多彩。
這節(jié)課既培養(yǎng)了學(xué)生熱愛自然、熱愛生活的情感,又提高了他們發(fā)現(xiàn)美和感受美的能力。
2.走進(jìn)自然,強(qiáng)化審美感受 “課堂不等于教室。
”以往的美術(shù)課通常是教師在課堂上通過(guò)教材傳授技能,然后讓學(xué)生坐在課堂里臨摹,或憑記憶冥思苦想,不但忽視了學(xué)生的情感體驗(yàn),而且沒有充分利用學(xué)生的好奇心和探求欲望引導(dǎo)他們自主探究學(xué)習(xí),結(jié)果學(xué)生不但畫不好,更不會(huì)有創(chuàng)意。
因此教學(xué)中,要根據(jù)教材組織學(xué)生以寫生、采風(fēng)等方式,到大自然中去感悟,這樣孩子們不但興趣盎然、作品富有真情實(shí)感,而且在寬松愉快而自由的環(huán)境里,也會(huì)陶冶個(gè)性和情操,同時(shí)為美術(shù)的創(chuàng)作增添了不少素材。
如舉辦《我是小小畫家》活動(dòng),雖然只是改變了場(chǎng)地,但是當(dāng)學(xué)生背著畫夾,坐在校園里寫生時(shí),那種感覺完全不同,清新的空氣,開闊的視野,令人身心愉悅。
其他同學(xué)羨慕的眼神,令寫生的學(xué)生個(gè)個(gè)神氣十足。
校園里熟悉的一切在同學(xué)們的眼中,一筆一筆的創(chuàng)作是那么的新鮮與美麗。
學(xué)生的作品雖然還很幼稚,但在整個(gè)創(chuàng)作過(guò)程中學(xué)生享受著室外創(chuàng)作所帶來(lái)的那份喜悅與快樂。
因此,我們美術(shù)教師應(yīng)努力引導(dǎo)學(xué)生走向自然、融入社會(huì),讓學(xué)生嗅出生活的“清新”、看出生活的美麗、品嘗生活的快樂,用自己的真情實(shí)感去描繪生活、創(chuàng)造生活。
二、實(shí)踐生活――體驗(yàn)美。
生活是藝術(shù)創(chuàng)作的源泉。
學(xué)生體驗(yàn)著生活中的喜怒哀樂,感悟到生活的美丑現(xiàn)象。
生活中的碧海藍(lán)天、紅花綠柳、高樓大廈、市井人群、民俗民風(fēng)、悲歡離合……都是學(xué)生難以忘懷的。
對(duì)這些生活場(chǎng)景的耳濡目染,他們談起來(lái)津津樂道、各抒己見,畫起來(lái)直抒胸臆、色彩斑斕。
作為美術(shù)教師,應(yīng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生說(shuō)真話、訴真情,對(duì)學(xué)生的情感加以引導(dǎo)、發(fā)展,增強(qiáng)他們對(duì)生活的熱愛、對(duì)美術(shù)的感悟。
1.創(chuàng)設(shè)生活情境,體驗(yàn)快樂感受 陶行知先生認(rèn)為:在自然的生活中進(jìn)行教育,創(chuàng)設(shè)生活化的環(huán)境更易于學(xué)生理解和接受。
他認(rèn)為,教師的職責(zé)在于引導(dǎo)學(xué)生直接從外界事物和周圍事物環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí),情境創(chuàng)設(shè)一定要與學(xué)生的生活興趣結(jié)合起來(lái)。
因而,我們?cè)诿佬g(shù)教學(xué)中要努力創(chuàng)設(shè)一種生活化的課堂教學(xué)情境,情境內(nèi)容和方式要貼近學(xué)生的生活,自然貼切,緊扣主題。
如,在講《奇妙的爬行》一課時(shí),導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)中我播放了孩子們非常喜歡的動(dòng)畫片,創(chuàng)設(shè)了一個(gè)動(dòng)物園的情境,引導(dǎo)孩子們找一找功畫片中的爬行動(dòng)物,并把課堂變成一個(gè)爬行功物的展覽廳,讓學(xué)生們模仿動(dòng)畫片中看到的和自己喜歡的爬行動(dòng)物,使他們很快地進(jìn)入到教學(xué)活動(dòng)中,并以此引出課題,輕松地在動(dòng)畫中欣賞美、感受美。
學(xué)生們把自己幻想成一個(gè)微觀世界里的小動(dòng)物,我?guī)ьI(lǐng)他們閉上眼睛進(jìn)入奇妙的大自然。
我們不再是直立行走的人類,而是渺小的爬行動(dòng)物,周圍的事物會(huì)怎樣
讓學(xué)生說(shuō)出自己的感受和能想象到的一切,這種生活化的教學(xué)情境既營(yíng)造了活躍、歡快的課堂氛圍,同時(shí)又讓學(xué)生體驗(yàn)到了平日中忽略的快樂。
從而培養(yǎng)他們的感知能力和形象思維能力,在奇妙的爬行里感受到大自然的美,激起內(nèi)心更加熱愛生活、熱愛繪畫藝術(shù)的情感。
2.調(diào)動(dòng)生活經(jīng)驗(yàn),開闊表現(xiàn)視野 新課程的課堂教學(xué)應(yīng)是知識(shí)內(nèi)容與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的結(jié)合,教師在教學(xué)中要充分利用這些生活經(jīng)驗(yàn)調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的探究與感悟。
因此,教師要有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)教育情境,來(lái)再現(xiàn)生活,讓學(xué)生身臨其境,再聯(lián)系已有的生活經(jīng)驗(yàn),去體驗(yàn)、去感悟,加深感受。
如《下雨了》一課,可以在教室里掛上一些雨傘、雨衣、雨帽等雨具,再放一段下雨時(shí)的錄音,讓小朋友閉上眼睛去體驗(yàn)、去想象,在大街上、在學(xué)校里、在田野里、在樹林里你都看到了一幅幅什么樣的雨中情景。
同學(xué)們的思路會(huì)拓展得很寬,有的說(shuō)看到了放學(xué)時(shí)校門口開滿了傘花,有的說(shuō)小花小草洗了個(gè)澡感到舒服極了,還有的說(shuō)看到了傘被風(fēng)掀翻的趣事……。
從學(xué)生們所描述的情景中可以看出,孩子們運(yùn)用了自己的生活經(jīng)驗(yàn),拓寬了表現(xiàn)視野,從而把日常生活中美麗的雨景留在了畫面上,激發(fā)了他們對(duì)生活的熱愛之情,把小雨的自然美升華為藝術(shù)美,一顆顆天真無(wú)邪的童心自然會(huì)長(zhǎng)出想象的翅膀,結(jié)出愛心的果實(shí)。
三、表現(xiàn)生活――創(chuàng)造美。
美術(shù)源于生活,并服務(wù)于生活。
讓學(xué)生從生活中來(lái),到生活中去,是學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的好方法,即從重視教學(xué)的知識(shí)價(jià)值,轉(zhuǎn)向到重視教學(xué)的生活價(jià)值。
學(xué)生通過(guò)深入生活、觀察生活、體驗(yàn)生活,他們的內(nèi)心會(huì)充滿對(duì)生活的熱愛與激情,并急于將它表現(xiàn)出來(lái)。
教師要啟發(fā)學(xué)生充分調(diào)動(dòng)自身潛能,選取適合表現(xiàn)美的物質(zhì)材料,經(jīng)過(guò)藝術(shù)想象,借助藝術(shù)語(yǔ)言表達(dá)出自己的審美情趣,嘗試用自己的真情實(shí)感去創(chuàng)造生活的美。
1.多彩的生活,真情的表達(dá) 美術(shù)教育不是培養(yǎng)藝術(shù)家,而是要培養(yǎng)熱愛生活、內(nèi)心充滿美、創(chuàng)造美好生活的人。
教學(xué)中把美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起,使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。
如,母親節(jié)來(lái)臨之際設(shè)立課題《我為媽媽獻(xiàn)真情》,引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手用拼貼、拓印、繪畫等方法制作一張賀卡、寫上一句真心的話送給媽媽,在暖暖溫情中體會(huì)創(chuàng)作的樂趣,感受美術(shù)課的獨(dú)特魅力。
美術(shù)課不是簡(jiǎn)單的繪畫,美術(shù)課是一種發(fā)現(xiàn)美,感受美,創(chuàng)造美的活動(dòng)。
一雙雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛,一顆顆感受美的心,一雙雙創(chuàng)造美的手
一種信念在每一次的動(dòng)手創(chuàng)作中、每一次繪畫活動(dòng)中得以升華。
我們要引導(dǎo)學(xué)生把生活中的所見、所聞、所思、所感用手中的畫筆表現(xiàn)出來(lái),用藝術(shù)語(yǔ)言表現(xiàn)生活的縮影,放大生活的趣味。
學(xué)生們每天都生活在熟悉的環(huán)境中,在家里和爺爺、奶奶、爸爸、媽媽一起生活,他們之間有著許許多多溫馨的生活畫面,或郊游、或購(gòu)物、或嬉戲……當(dāng)學(xué)生傾注自己的全部感情去創(chuàng)作時(shí),這一個(gè)個(gè)精彩的瞬間都定格成一幅幅情趣盎然的畫面:《過(guò)春節(jié)》《演電視》《節(jié)日的裝飾》《介紹我喜歡的玩具》……這些畫面都洋溢著愛的氣息,散發(fā)著濃濃的幸福與溫馨,讓人從有限的畫面想到無(wú)限的畫外,感受畫中的情,聽到畫外的音,真實(shí)的生活在畫中升華。
2.利用廢棄物,美化生活 審美體驗(yàn)是學(xué)生成長(zhǎng)的需要,是生活的需要,是學(xué)生生活的一種基本方式。
學(xué)生的審美體驗(yàn)從哪里來(lái)
從活動(dòng)中來(lái),從做中來(lái),因而杜威先生把“從做中學(xué)”奉為至上的教學(xué)信念和法則。
生活中有許多普通的物品、廢舊的材料,它們看似平淡無(wú)奇、廢棄無(wú)用,可是只要同學(xué)們發(fā)揮豐富的想象力,運(yùn)用靈巧的雙手把它美化一下,就能將它們變成一件件獨(dú)具魅力的藝術(shù)品。
有一次上《面具》,一名從不帶用具的學(xué)生從地上揀了些別人的剩材料竟然也做出一件作品――大腳板海盜先生,同學(xué)笑他做的丑陋,我卻在全班表?yè)P(yáng)了他,表?yè)P(yáng)他的廢品再利用,表?yè)P(yáng)他的大膽設(shè)計(jì)。
那是他第一次站在講臺(tái)上露出燦爛的笑容。
每一朵花都需要陽(yáng)光,需要精心的呵護(hù)才能長(zhǎng)大。
你看,那造型奇異、活靈活現(xiàn)的紙盒――《可愛小動(dòng)物》,那繪制在各種酒瓶上的大膽圖案――色彩艷麗的《漂亮的瓶子》,那創(chuàng)意無(wú)限的塑料瓶筆筒――《做筆筒》,還有那《巧用紙餐具》中百變的紙盤娃娃、紙杯小豬、昂首前行的烏龜……當(dāng)孩子們把一個(gè)個(gè)廢舊物品變成一件件有趣的工藝品、或成為大家喜愛的玩具、或成為互相贈(zèng)送的禮品、或擺在屋子里點(diǎn)綴生活的裝飾品,他們會(huì)為自己感到驕傲,會(huì)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活充滿激動(dòng)和自豪,會(huì)對(duì)未來(lái)生活有一份美好的憧憬和無(wú)限的遐想,從而使一顆顆幼小的心靈對(duì)生活的感悟、對(duì)生活的熱愛會(huì)更豐富、更真切。
教育家杜威說(shuō):教育即生活。
教育的目的是為了更好的生活,生活是美術(shù)得以生長(zhǎng)的土壤,美術(shù)讓生活更加精彩,美術(shù)源于生活又作用于生活,我們要引導(dǎo)學(xué)生閱讀“生活的教科書”,讓他們走進(jìn)生活、融入生活、感悟生活。
讓我們多給孩子創(chuàng)造一些機(jī)會(huì),多給孩子一些陽(yáng)光,用一顆真誠(chéng)的心去打開孩子創(chuàng)作之門,燃起藝術(shù)之花。
大二寫生1500字總結(jié)
為期兩周時(shí)間的藝術(shù)寫生結(jié)束了,在這當(dāng)中,我們品嘗了辛苦,領(lǐng)悟了生活;走過(guò)了艱辛,思考了人生。
疲累與我們?yōu)榘椋鞓放c我們作友。
記憶中留下的許許多多,令人回味,讓人沉思。
仍然難忘石板巖的那一草一木,大自然的天然氧吧;山里人的純樸、善良、厚道,感覺一下子從車來(lái)人往、擁擠喧鬧的城市,回歸到了寧?kù)o、安詳、與世無(wú)爭(zhēng)的世外桃源,那種心情無(wú)以言表。
同學(xué)們依依難舍,一句話:“石板巖的景色好,石板巖的人更好。
” 在石板巖寫生的日子——是美好的日子,也是我難以忘懷的日子;它將時(shí)刻提醒我在以后的人生路中要正確地對(duì)待任何一件事物,也使我的心境逐漸平靜,也再次學(xué)到了,思考到了以前并不知道的東西。
7月8日早我們整裝出發(fā),坐北上的車,心中有許多說(shuō)不出激動(dòng),許多的憧憬。
當(dāng)?shù)搅挚h境內(nèi),看到那一座座連綿的山,那綠色,那天然的成就深深的吸引了我們。
有些同學(xué)就開玩笑說(shuō),我不會(huì)回去了,這里真是世外桃源,我打算好了,就在這邊找個(gè)人嫁了,以后你們來(lái)看我哦
一路說(shuō)說(shuō)笑笑,六,七個(gè)小時(shí)很快就過(guò)去了。
下午到達(dá)石板巖,稍作休整,第二天一大早就去寫生了。
這里到處是大大小小的石板,人們住的房子也都是由石板蓋成,這樣的房子結(jié)實(shí)耐用。
山里空氣清新涼爽,不僅適合寫生,也是避暑的好地方。
林州市石板巖的自然風(fēng)光很美。
這里獨(dú)特的居民也堪稱一景,它非常自然、和諧地融進(jìn)了太行大峽谷的山水之中,令游客們贊嘆不已。
石板巖的居民有什么特色
當(dāng)?shù)亓鱾髦@樣的民謠:“石梯、石樓、石板房,石地、石柱、石頭墻,石街、石院、石板場(chǎng),石碾、石磨、石谷洞,石臼、石盆、石水缸,石桌、石凳、石鍋臺(tái),石廟、石爐、石神像......”即使你從沒有到過(guò)石板巖,也可以從民謠中聽出來(lái),石板巖的民居是由石頭組成的。
在太行大峽谷里,你不管走到哪個(gè)村,見到的都是石頭房。
關(guān)于這種房子,散文作家唐興順在散文《石板巖之韻》中寫道:“此間人家所居之屋在全國(guó)乃至世界居民中也有異常特色,一律用石頭建造。
一座房屋只有門子、窗欞是木頭的......像童話中的建筑一樣美麗。
”對(duì)墻的內(nèi)壁,山里人先用麥秸泥泥一層,然后再泥上一層白灰泥,屋內(nèi)便變得整潔、亮堂。
這種房住進(jìn)去冬暖夏涼。
就地取材成就了富有特色的石板巖居民。
古時(shí)石板巖山道崎嶇險(xiǎn)峻,交通運(yùn)輸極為不便,人們進(jìn)山出山運(yùn)點(diǎn)兒東西都是靠肩挑手抬,山下的磚瓦是很難運(yùn)到山里的。
再者,石板巖是個(gè)非常貧瘠的地方,多數(shù)村民沒有財(cái)力到山下買來(lái)磚瓦建房,即使有的人有財(cái)力,勤儉的人們也不原意花那冤枉錢,眼前、身邊、腳下,那塞滿天地間的石頭就是最親切、最經(jīng)濟(jì)、最順手、最理想的建筑材料。
他們只需要花些力氣把這些石頭開出來(lái),再根據(jù)自己的需要鑿成形,就可以建成一座稱心的房子。
這種房子在發(fā)展旅游業(yè)的今天,形成自己獨(dú)有的地方特色,形成一種極富地方文化魅力的建筑。
一開始同學(xué)們看到這么多的石板、房子有點(diǎn)手足無(wú)措,不知從何畫起。
于是老師就耐心地講解并親自作范畫給我們看。
按照老師的講解,先構(gòu)圖,注意疏密關(guān)系,畫多了自然就好了。
晚上,我們進(jìn)行討論和總結(jié),老師點(diǎn)評(píng)。
由于畫的是速寫,對(duì)于收集素材和鍛煉手繪能力很有幫助。
在這里,我們看到了很多名家作品,知道速寫非常嚴(yán)謹(jǐn),線的虛實(shí)、畫面的疏密、線條的美感等都是非常重要的。
我們不僅增長(zhǎng)了專業(yè)知識(shí),而且陶冶了情操。
那種回歸自然的恬淡心境,真是無(wú)法用確切的、精美的詞句去描寫,太美了。
校外寫生,讓我們學(xué)到了如何思考以前不知道的東西。
聽到的是山民的歡歌笑語(yǔ),感受到的是山民的熱情厚道、真誠(chéng)好客。
在這里,大自然的絢麗壯美,民族文化的博大精深,惡劣和險(xiǎn)峻的路途,艱苦的歷程,都強(qiáng)烈地吸引和刺激著同學(xué)們的感官,激勵(lì)求知探索的欲望,喚起強(qiáng)烈的畫畫沖動(dòng)。
這種被真實(shí)所打動(dòng)的激情所迸發(fā)的創(chuàng)造活力,又使筆下的作品隨情感的涌動(dòng)而產(chǎn)生激動(dòng)人心的視覺效果、生命力與凝聚力。
一周的寫生活動(dòng)中,我們的凝聚力得到了煅造,行走在不平的山路上,相互關(guān)照、互相提醒,同學(xué)情誼、師生情懷,無(wú)一不顯示在山谷中、懸崖邊、飛瀑旁。
寫生使我對(duì)《色彩》這門基礎(chǔ)課有了進(jìn)一步的了解,不再單純的認(rèn)為只是學(xué)校開設(shè)的一門填充學(xué)時(shí)的無(wú)關(guān)緊要的課程了。
色彩課的學(xué)習(xí)使我們對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)不再停留在色相方面,對(duì)色彩的明度純度也有了一定程度的了解。
提高了藝術(shù)修養(yǎng)和審美能力,有些平凡的事物,盡管平凡,但它是美的,用我們的眼睛去發(fā)現(xiàn)美,用我們的觀察力和感受力去對(duì)自然風(fēng)景和環(huán)境進(jìn)行美的提煉,不再漫無(wú)目的的去做一件事情,像老師說(shuō)的那樣,即使一天也不畫一幅畫,也不要抱著單純?yōu)榱送瓿扇蝿?wù)的心態(tài)去畫,因?yàn)槟菢幼鞒鰜?lái)的東西只能算是一張作業(yè),而不能說(shuō)是一張作品。
那它就無(wú)疑要被專業(yè)的稱作“狗屎”的。
當(dāng)然在別人看來(lái)這樣說(shuō)很不文明,但要想自己的東西不被輕視,首先自己是要用心去作的,不自己看輕自己,不看輕自己作出來(lái)的東西。
在寫生期間天氣變化很大忽晴忽雨,這就為我們深化對(duì)光和色彩的規(guī)律認(rèn)識(shí),鍛煉掌握視覺色彩和運(yùn)用色彩的能力,培養(yǎng)表現(xiàn)色彩的能力和對(duì)技法的掌握能力提供了條件。
老師教會(huì)我們理解因環(huán)境,氣候,季節(jié),時(shí)間等條件變化而產(chǎn)生變化的自然景色的色彩調(diào)和,體會(huì)到事物總會(huì)不斷變化的。
隨時(shí)空的變化而變化。
所以說(shuō)藝術(shù)也是一門哲學(xué),從中可以體會(huì)人生的哲學(xué)。
當(dāng)然,寫生完后,我對(duì)寫生作為教育社會(huì)實(shí)踐,其意義也做了總結(jié)和思考。
學(xué)校所安排的社會(huì)實(shí)踐教學(xué),學(xué)生是主體,老師是核心,在許老師和其他兩位老師幫助啟發(fā)學(xué)生在生活實(shí)踐中找準(zhǔn)定位。
一般結(jié)合專業(yè)訓(xùn)練的特殊性,多選擇偏遠(yuǎn)地區(qū)、有特色的地域或原生態(tài)保存較好的地區(qū)做社會(huì)實(shí)踐教學(xué)基地,盡可能讓學(xué)生接觸更多的人和事。
往往這些地區(qū)的偏僻或交通不便,每次都能使大家克服極大困難,團(tuán)結(jié)合作。
外出社會(huì)實(shí)踐教學(xué),還有一個(gè)重要目的就是培養(yǎng)同學(xué)們對(duì)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛,讓同學(xué)們從書本的圖片所獲得的文化傳統(tǒng)中走出,進(jìn)入壯美河山的實(shí)地藝術(shù)考察,教育同學(xué)們對(duì)中國(guó)文化從了解、接受,直至喜愛。
每去一地都有目的地引導(dǎo)同學(xué)們注意觀察當(dāng)?shù)匚幕葸M(jìn),民俗、民間藝術(shù)和歷史文化遺存。
觀觀賞錯(cuò)落有序的山里建筑、收集地方民間特色形象資料,注意研究不同地域的、民居生活、家具的風(fēng)格樣式,為今后藝術(shù)創(chuàng)作積累形象素材。
這一切都極大地豐富同學(xué)們文化修養(yǎng)和審美趣味,拓展視野和獲取知識(shí)的渠道。
古人云“讀萬(wàn)卷書,行萬(wàn)里路”。
這十幾天同學(xué)們先后到過(guò)的林濾山王相巖,桃花谷瀑布群、太極冰山,桃花仙子洞等地方,體會(huì)連山人的熱情好客,這種社會(huì)實(shí)踐的文化體驗(yàn)無(wú)疑是感受“美的歷程”。
總之,我們學(xué)校這次社會(huì)實(shí)踐教學(xué)對(duì)培養(yǎng)創(chuàng)造型藝術(shù)人才具有十分必要的現(xiàn)實(shí)和歷史意義,這也是藝術(shù)走向成功的必經(jīng)之路。
因?yàn)樗囆g(shù)離不開生活,豐富的社會(huì)生活造就德藝雙馨的藝術(shù)家。
要努力使自己在生活中陶冶心靈,善于了解普通民眾,與他們同呼吸,共命運(yùn),成為普通大眾的代言人。
要培養(yǎng)學(xué)生有豐富的道德情操,健全的人格和堅(jiān)韌的毅力,將全身心實(shí)踐體驗(yàn)及豐富熾熱的想象和創(chuàng)造真正融入到具體的、生動(dòng)的、個(gè)性的、人的內(nèi)心世界,從而確立正確的人生觀、藝術(shù)觀和美學(xué)觀。
創(chuàng)造出能反映時(shí)代,體現(xiàn)主旋律的力作和產(chǎn)生良好社會(huì)效果,激動(dòng)人心的優(yōu)秀精品。
寫生實(shí)習(xí)結(jié)束,我們回到校園中,對(duì)以后的學(xué)習(xí)目的我們更加明確,對(duì)美的感受更加深刻,對(duì)人對(duì)物有了許多新的認(rèn)識(shí),不同角度去觀察,不同位置去分析,得到的就不同,要多角度的看問題,進(jìn)而更好的解決
幫忙寫篇作文:十八歲成人禮感言。
急急急
在線等
尊敬的老師、各位家長(zhǎng)們:大家上午好
很高興能作為學(xué)生代表在這里發(fā)言。
首先,請(qǐng)?jiān)试S我代表全體高一20班全體學(xué)生對(duì)大家的到來(lái)表示最誠(chéng)摯的歡迎和最衷心的感謝
看到叔叔阿姨們一雙雙蘊(yùn)涵無(wú)限慈愛和期待的眼睛,我的心很受觸動(dòng)。
是啊,父母就是這樣目送著我們,一路走來(lái),陪我們一起面對(duì)挫折、面對(duì)人生,為我們吶喊,陪我們一起度過(guò)難關(guān)。
現(xiàn)在,我又看到了同樣熟悉的目光,無(wú)私地為著孩子,真誠(chéng)地與學(xué)校交流,共商孩子的成才大計(jì)。
還記得剛來(lái)報(bào)到的那一天,面對(duì)高大整潔的校舍和一片萬(wàn)象更新的景象,我不禁有些茫然:我像只剛飛離家庭溫暖巢穴的小鳥,我真的可以獨(dú)自飛翔在那湛藍(lán)廣闊的天空嗎
面對(duì)嚴(yán)厲親切的領(lǐng)導(dǎo),和藹可親的老師,躊躇滿志的學(xué)長(zhǎng),我釋然了。
因?yàn)槲抑?,雖然我們遠(yuǎn)離家鄉(xiāng),但是我們并不孤單,我們擁有最誠(chéng)摯的關(guān)愛,我們相信一定可以在這里為未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
也許,你們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了,我們的校園已面貌一新,教學(xué)樓設(shè)備齊全,充滿現(xiàn)代化氣息,各種花草樹木為美麗的校園增添了生機(jī)與活力。
甬路旁的宣傳欄,豐富了我們的文化知識(shí),漂亮的手抄報(bào),顯示出二中學(xué)子的不同凡響。
學(xué)校一天天在發(fā)展,環(huán)境一天天在改善,誰(shuí)又能不為此自豪呢
能夠在這里讀書,讓我們感到滿意和幸運(yùn)的絕不僅僅是學(xué)校有一流的硬件條件,更讓我們感動(dòng)的是我們學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和我們的老師。
為了我們,校領(lǐng)導(dǎo)和老師們一起,從點(diǎn)滴小事抓起,教會(huì)我們?nèi)绾巫鋈?;從教我們拾起地上的一張廢紙開始,教會(huì)我們?cè)鯓颖Wo(hù)環(huán)境,怎樣愛護(hù)自己的家園;從教我們疊好行李開始,教會(huì)我們?cè)鯓营?dú)立生活;從教我們嚴(yán)守作息時(shí)間開始,教會(huì)我們懂得珍惜時(shí)間;從糾正我們一個(gè)錯(cuò)別字開始,教會(huì)我們做學(xué)問應(yīng)認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn);從教我們寫家信開始,讓我們知道,感恩父母,回報(bào)社會(huì)……為了我們,班主任們披著星星來(lái),戴著月亮走,督促我們按時(shí)起床,教育我們嚴(yán)守紀(jì)律。
他們,永遠(yuǎn)那么精力充沛,不知疲憊;他們,永遠(yuǎn)那么堅(jiān)定可靠,信心百倍;他們,永遠(yuǎn)那么關(guān)懷備至,體貼入微。
在學(xué)校,他們就是我們的嚴(yán)父慈母。
得意時(shí),他們告誡我們要戒驕戒躁,踏實(shí)穩(wěn)重;失意時(shí),他們鼓勵(lì)我們重樹信心,堅(jiān)持奮進(jìn)。
無(wú)論何時(shí),他們都陪伴著我們,指引著我們,守護(hù)著我們。
為了我們,任課教師認(rèn)真對(duì)待每一堂課,鉆教材,查資料,從備課到講課,從批改到輔導(dǎo),一絲不茍,每一個(gè)環(huán)節(jié)都不肯草率。
課堂上,認(rèn)真講授,教給我們知識(shí),教給我們方法,更教會(huì)我們做人的道理。
工作中,仔細(xì)批改,耐心講授,為我們答疑解難,兢兢業(yè)業(yè)。
我們無(wú)法阻擋自己去重溫軍訓(xùn)的酸甜苦辣,無(wú)法阻止將這段日子深深的銘記在心。
對(duì)于人生而言,這只是轉(zhuǎn)瞬即逝的剎那,但就是這個(gè)剎那卻將成為我們?nèi)松挠洃涢L(zhǎng)河中一朵絢麗的浪花。
這些天里,我們感受最多的是艱辛與疲憊,但我相信,以后,當(dāng)回憶起軍訓(xùn)時(shí),感受最多的會(huì)是光榮與自豪
不能忘記教官們?cè)谟?xùn)練中挺拔的身影,嚴(yán)厲的目光,果斷的口令,規(guī)范的演示;不能忘記和藹的容顏上那略帶疲憊的雙眼;不能忘記他們?cè)o予我們的關(guān)懷……是他們讓我們進(jìn)一步了解了學(xué)校,是他們讓我們堅(jiān)信了自己的選擇
一路上,有這么多老師為我們指點(diǎn)迷津,為我們保駕護(hù)航,所以,在這里,我想說(shuō):爸爸媽媽,您盡管放心,在二中老師們的幫助下,我們一直在努力著、進(jìn)步著。
相信我們,我們必能成功!在此我也謹(jǐn)代表高一20班全體學(xué)生向老師們說(shuō)一聲:老師,您辛苦了,我們不會(huì)讓你們失望的。
人在高中,使命在肩。
我們已經(jīng)不是昔日那個(gè)調(diào)皮、幼稚的孩子了,我們已經(jīng)長(zhǎng)大,我們已經(jīng)知道自己該干什么、不該干什么。
我們深知自己肩上的責(zé)任。
我們有壓力,更有動(dòng)力;有耐心,更有信心;有士氣,更有霸氣。
為了夢(mèng)想,我們披星戴月,只爭(zhēng)朝夕。
高中的我們,沒有彷徨,沒有懶惰,沒有自由散漫,只有踏實(shí)肯干,只有全力備戰(zhàn)。
我們正處在奔跑的季節(jié),與時(shí)間賽跑,與效率賽跑,與自己賽跑。
即使道路是坎坷的,我們樂于迎接挑戰(zhàn),我們樂于忍受黎明前的黑暗,因?yàn)槲覀兌?,每?zhàn)勝一個(gè)困難,我們離高考的勝利就又近了一步。
我們一直在努力著,拼搏著,戰(zhàn)斗著。
在未來(lái)的日子里,我們更不會(huì)放松,更不會(huì)退縮。
我們會(huì)牢記老師的殷切教導(dǎo)、父母的熱切期盼,揚(yáng)起夢(mèng)想之帆,昂首闊步,去迎接明天的燦爛輝煌
我堅(jiān)信天道酬勤,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,在老師的精心輔導(dǎo)下,在家長(zhǎng)們的支持與關(guān)心下,我們一定會(huì)帶上一顆感恩的心,向您交上一份滿意的答卷
來(lái)到了二中,我們腳步鏗鏘,不再迷茫
來(lái)到了二中,我們志在四方,風(fēng)雨直闖
來(lái)到了二中,我們敢踏平萬(wàn)仞山,掀起千層浪
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、家長(zhǎng)們:人生非坦途,我們會(huì)共同恪守“自強(qiáng)不息,厚德載物”的古訓(xùn);我們會(huì)拿出“天生我才必有用”的信心,拿出“吹盡黃沙始到金”的毅力,拿出“直掛云帆濟(jì)滄?!钡挠職?,去迎接暴風(fēng)雨的洗禮;我們會(huì)從今天開始、從現(xiàn)在開始,為家庭、為學(xué)校、為祖國(guó)的未來(lái)拼搏奮斗
學(xué)生小組組長(zhǎng)怎樣總結(jié)一學(xué)期的心得得失
轉(zhuǎn)眼間,我們本學(xué)期的工作又接近尾聲了,回想整個(gè)學(xué)期,有很多很多的感觸,可以說(shuō)是忙碌又充實(shí)的。
現(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個(gè)小結(jié),借以促進(jìn)提高。
一、班級(jí)管理 根據(jù)學(xué)校的需要,本學(xué)期我擔(dān)任了三年級(jí)二班的副班主任,與劉永文老師合作管理班級(jí)。
在慢慢的適應(yīng)了這個(gè)角色之后,我也逐漸認(rèn)識(shí)到這個(gè)角色的重要性。
班主任主要負(fù)責(zé)學(xué)生的學(xué)習(xí),副班主任主要負(fù)責(zé)班級(jí)環(huán)境,班級(jí)紀(jì)律和部分班級(jí)文化的建立,各負(fù)其責(zé)也要互相協(xié)調(diào),這樣才能更好的促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)。
班級(jí)衛(wèi)生,班級(jí)書香文化的建設(shè),小臉譜的及時(shí)更換等等,只要是我的工作我都會(huì)認(rèn)真對(duì)待,盡量做到最好,完全把自己融到了這個(gè)大家庭當(dāng)中。
(一)書香班級(jí) 書香班級(jí)建設(shè)是本學(xué)期工作中的較為滿意的方面,在與劉永文老師的合作下,我們的班級(jí)書香文化建設(shè)有聲有色。
捧起一本好書,就是捧起一個(gè)偉大的思想;翻動(dòng)書頁(yè),就是翻動(dòng)一個(gè)海洋。
讓孩子贏在起跑線上,最有效的途徑就是讓孩子大量閱讀,讓讀書成為習(xí)慣,讓書香沉浸童年。
通過(guò)開展讀書活動(dòng),激發(fā)學(xué)生讀書的興趣,讓每一個(gè)學(xué)生都想讀書、愛讀書、會(huì)讀書,從小養(yǎng)成熱愛讀書,博覽書的好習(xí)慣,并在讀書活動(dòng)中陶冶情操、獲取真知、樹立理想、享受生活
通過(guò)開展讀書活動(dòng),積極營(yíng)造讀書氛圍,努力打造書香班級(jí)。
具體工作
【第1句】:對(duì)班級(jí)進(jìn)行個(gè)性化書香氛圍的布置。
“書香幽幽伴我行”幾個(gè)主題大字的設(shè)立讓我們班的書香氛圍格外濃厚起來(lái),隨之為孩子們建立“我閱讀我快樂”的讀書專欄,其中包括“展示平臺(tái)”、“好書推薦”、“留言板”幾個(gè)板塊,給孩子們創(chuàng)造充分展示,相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),讓孩子們?cè)谧x書中快樂成長(zhǎng)。
【第2句】:集全班同學(xué)和老師的共同力量建立班級(jí)個(gè)性化藏書架,給書架命名為“毛蟲部落”。
選好圖書,統(tǒng)計(jì)藏書目錄,設(shè)置班級(jí)讀書借閱章程。
【第3句】:開展班級(jí)特色閱讀活動(dòng)。
(1)學(xué)生在校安排閱讀時(shí)間。
在班里經(jīng)常會(huì)看到孩子們手捧書籍快樂閱讀。
(2)老師與學(xué)生共同閱讀,書香班級(jí)建立之后我跟劉老師從自己做起,跟孩子們一起讀書,并將讀過(guò)的認(rèn)為好的書籍介紹在“好書推薦”里供學(xué)生選擇。
因?yàn)楣沧x的開始,我感到跟孩子們的共同話題多了起來(lái),使我更深地了解到他們的內(nèi)心世界,有利于更好的開展班級(jí)管理。
(3)每周一次的親子共度,班里一直堅(jiān)持得很好,家長(zhǎng)與老師共同為孩子的讀書感悟留下感言,肯定中帶有指導(dǎo),指導(dǎo)中伴有鼓勵(lì)和支持,一學(xué)期下來(lái),我們有了一本厚厚的讀書筆記集錦,這是孩子們積累的一筆寶貴財(cái)富。
【第4句】:在日常的讀書活動(dòng)中,我們根據(jù)每個(gè)學(xué)生的讀書量、讀書態(tài)度、讀書筆記、讀寫繪、參加交流的成果進(jìn)行評(píng)價(jià),隨時(shí)獎(jiǎng)勵(lì),期末根據(jù)喜報(bào)的多少,評(píng)選出班級(jí)“讀書蟲”。
本學(xué)期的“讀書蟲”是托淑靜、張曉涵、付英澤、李辰龍、蘇澤宇、王皓天、張一凡、常龍輝、高文宇,在此再一次對(duì)他們表示祝賀。
【第5句】:在鄰近期末的書香班級(jí)報(bào)告會(huì)上,我們?nèi)昙?jí)二班了一次別具一格的親子故事會(huì)。
故事會(huì)由呂辰豪家庭表演的《愛心樹》,付英澤家庭表演的《逃家小兔》等十幾個(gè)故事組成,每個(gè)故事都是由家長(zhǎng)跟孩子一起表演,看著家長(zhǎng)和孩子的表演,在場(chǎng)的人無(wú)不開心歡笑。
雖然表演者沒有高超的演技,但是通過(guò)表演,我們看到了家長(zhǎng)對(duì)孩子閱讀的支持,孩子們對(duì)讀書的熱愛。
(二)班級(jí)常規(guī) 我們班的班級(jí)管理一直采用小組評(píng)價(jià)的方式,每個(gè)小組有一個(gè)小組長(zhǎng),由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)管理組員,老師負(fù)責(zé)每個(gè)周末將情況匯總,根據(jù)成績(jī)?cè)u(píng)選出優(yōu)秀小組,并給于一定的獎(jiǎng)勵(lì),有了這種評(píng)價(jià)制度,孩子們的積極性高了,集體榮譽(yù)感強(qiáng)了,在相互競(jìng)爭(zhēng)中孩子們不斷進(jìn)步。
擔(dān)任副班主任工作,使我有了更多的機(jī)會(huì)跟孩子們的親密接觸,讓我對(duì)他們有了更深刻的了解,雖然他們還是孩子,但是我發(fā)現(xiàn)他們的身上有很多值得我學(xué)習(xí)的地方,例如小托的責(zé)任心,曉涵的上進(jìn)心,玉嬌的助人為樂,豪豪的活力等。
每個(gè)人都有自己的閃光點(diǎn)。
那怎樣才能更好的融入到他們當(dāng)中呢
我想在我與他們之間需要一種溝通,而這種溝通需要真誠(chéng)作為基礎(chǔ),在付出與回報(bào)之間我享受著孩子們帶給我的快樂,在今后的日子里我想我還需要不斷地學(xué)習(xí)才能更好的成為他們的良師益友。
二、求實(shí)創(chuàng)新,認(rèn)真開展教學(xué)工作。
教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。
本學(xué)期我任教三年級(jí)1-6班和四年級(jí)1-2的美術(shù)課程加上每天下午的美術(shù)特長(zhǎng)班。
課時(shí)雖然不少,但是在教學(xué)中我一直秉承認(rèn)真二字做好每一項(xiàng)工作。
認(rèn)真遵循美術(shù)教學(xué)大綱的要求備好、上好每一堂課。
并能保證提前備課,不打無(wú)準(zhǔn)備的 “戰(zhàn)役”。
努力學(xué)習(xí),合理處理教材,掌握各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),在了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)的基礎(chǔ)上積極運(yùn)用各種教學(xué)方法,有效指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和愛好,激發(fā)學(xué)生的求知欲,想象力和創(chuàng)造力。
認(rèn)清楚美術(shù)課的真正意義,美術(shù)課并非僅僅是使孩子學(xué)會(huì)畫畫。
而應(yīng)當(dāng)在授課過(guò)程中使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。
以“以美育人育完美人”的大美術(shù)教育觀為指導(dǎo)思想,注重在美術(shù)教學(xué)中面向全體學(xué)生,以學(xué)生發(fā)展為本,促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成,使學(xué)生能夠全面發(fā)展。
根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生的自身特點(diǎn),積極動(dòng)腦設(shè)計(jì)美術(shù)特長(zhǎng)班課程內(nèi)容,有針對(duì)性的先后開展了線描畫想象教學(xué)和初步寫生教學(xué),在授課同時(shí)鍛煉孩子們的想象能力和表現(xiàn)能力,經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,在學(xué)期末我們成功的舉辦了線描班畫展,效果不錯(cuò),孩子們的興趣和積極性也很高。
三、加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高教師自身素養(yǎng):(一)積極進(jìn)行聽評(píng)課活動(dòng),堅(jiān)持美術(shù)理論學(xué)習(xí)。
學(xué)海無(wú)涯,教無(wú)止境,只有不斷充電,才能維持教學(xué)的青春和活力。
在上課之余,堅(jiān)持聽評(píng)課學(xué)習(xí),光盤資料學(xué)習(xí)等,并寫下心得體會(huì)。
與其他老師共同探討令自己感到困惑的課例,取長(zhǎng)補(bǔ)短,要求上進(jìn)。
每隔兩個(gè)周高老師都會(huì)給我們下發(fā)他精心準(zhǔn)備的美術(shù)學(xué)習(xí)資料,我們認(rèn)真研讀寫上反思之后再進(jìn)行集體總結(jié),這個(gè)工作雖然繁瑣但是高老師一直堅(jiān)持的很好,給我們起了一個(gè)很好的帶頭作用。
(二)將讀書進(jìn)行到底。
讀書是一個(gè)最有效充實(shí)自己的方法,作為一名教師,如果沒有良好的自身素養(yǎng),就沒有讓學(xué)生足以信服的理由。
本學(xué)期除了積極參加學(xué)科組的讀書活動(dòng)外,隨著我們?nèi)昙?jí)二班書香班級(jí)的建設(shè),我也經(jīng)常跟孩子們同讀一本書,寫下心得體會(huì)跟孩子們一起分享,或者將自己讀到的好書介紹給孩子們,讀書使人快樂這句話真的很確切,因?yàn)樽x書我跟孩子們的共同話題多了起來(lái),是我更好的融入到他們中間。
(三)扎實(shí)基本功,增強(qiáng)專業(yè)素養(yǎng)。
對(duì)于美術(shù)老師來(lái)說(shuō),增強(qiáng)自己的專業(yè)技能,才能更好的為自己的學(xué)科教學(xué)服務(wù)。
如果沒有特殊情況,每周五我們都會(huì)在辦公室或畫室進(jìn)行寫生活動(dòng),時(shí)間雖然不多,但是正所謂畫畫可以怡情,調(diào)節(jié)自己的心態(tài),使自己更有信心和干勁來(lái)迎接工作。
四、積極組織,熱心參與學(xué)科組各項(xiàng)活動(dòng)。
(一)組織學(xué)生參加全國(guó)“藝術(shù)之星”繪畫大賽。
今年又迎來(lái)了全國(guó)“藝術(shù)之星”少兒繪畫大賽,往年我們的成績(jī)一直是可喜的,今年我們更是信心百倍。
同學(xué)們的積極性很高,經(jīng)過(guò)認(rèn)真準(zhǔn)備,每班都有很多作品上交,作品經(jīng)過(guò)老師的認(rèn)真篩選,最后選送作品50幅。
雖然比賽成績(jī)還沒有出來(lái),但是我們已經(jīng)享受了一個(gè)美好的過(guò)程,不過(guò)結(jié)果是什么,我們都是最棒的,在這里為所有積極參賽的同學(xué)們喝彩
(二)認(rèn)真布置走廊內(nèi)的墻壁文化。
現(xiàn)在的走廊和先前的走廊有了很大的不同,色彩絢麗,構(gòu)思巧妙的學(xué)生繪畫作品出現(xiàn)在原先空蕩蕩的墻壁上,給人耳目一新的感覺。
經(jīng)常會(huì)看到學(xué)生和家長(zhǎng)駐足觀看、細(xì)細(xì)品味。
走廊文化的建設(shè)花費(fèi)了我們每一個(gè)美術(shù)老師很大的精力,從選畫到修畫,從裝裱到粘貼,那段日子經(jīng)常加班,工作十分繁瑣,但是看到工作后煥然一新的廊內(nèi)環(huán)境,我感到務(wù)必的欣慰。
但因?yàn)楣ぷ鞯脑?,作品的維護(hù)工作還不夠完善。
(三)精心準(zhǔn)備元旦畫展。
元旦畫展在學(xué)期初就列在了我們美術(shù)學(xué)科組的工作計(jì)劃上,因此可以說(shuō)這項(xiàng)工作從學(xué)期初我們就在積極準(zhǔn)備著,不管是老師的作品還是學(xué)生的作品,我們都在盡最大的努力做到最好。
畫展共展出學(xué)生作品30余幅,幾乎每個(gè)孩子都有一張作品裝裱展出,最令我感到欣慰的是那幾個(gè)并不是很擅長(zhǎng)繪畫的調(diào)皮孩子,經(jīng)過(guò)自己的努力,他們每個(gè)人最后都有一張讓人滿意的作品出爐,在這里為他們祝賀
畫展剛剛結(jié)束,一個(gè)學(xué)期的特長(zhǎng)超教學(xué)也隨之告一段落,畫展雖然規(guī)模不大,但是里面凝結(jié)著我和學(xué)生們一個(gè)學(xué)期以來(lái)的心血,總的來(lái)說(shuō)我認(rèn)為收獲是甜的,這一頁(yè)就要翻過(guò)去了,為了更好的翻開新的一頁(yè)我會(huì)繼續(xù)努力,為學(xué)校的特色教學(xué)加上絢麗的一筆。
(四)配合音樂項(xiàng)目組文藝演出。
積極配合音樂項(xiàng)目組的文藝演出,為其幕后背景,根據(jù)不同的內(nèi)容更換三次,雖然那些日子連續(xù)加班,但是看到小演員們?cè)谖覀冇H手的漂亮背景下唱跳舞時(shí),我們也感到十分的自豪。
(五)外出參觀學(xué)習(xí),充實(shí)自己。
學(xué)習(xí)不僅僅是埋頭讀書,作為老師首先要廣開思路,眼界寬闊,切記閉門造車。
所以這一學(xué)期只要有機(jī)會(huì)我們就會(huì)走出校門參觀學(xué)習(xí)。
我們先后參加了在濱州學(xué)院和濱州一中舉辦的多次畫展。
外出學(xué)習(xí)對(duì)老師的感觸很大,有了壓力也有了動(dòng)力,有值得肯定和發(fā)揚(yáng)的東西也有需要改進(jìn)的地方,對(duì)我們來(lái)說(shuō)受益匪淺。
五、不足和需要改進(jìn)的地方。
(一)四年級(jí)課程進(jìn)行的不夠系統(tǒng)化,下學(xué)期有待改進(jìn)。
(二)走廊文化的維護(hù)有時(shí)略顯遲緩,除了請(qǐng)各班主任要求學(xué)生愛護(hù)之外,還要經(jīng)常檢查維護(hù)。
(三)作為專業(yè)教師,還需要加強(qiáng)練習(xí)專業(yè)技能,使專業(yè)更專。
一個(gè)學(xué)期的工作即將結(jié)束,其中的酸甜苦辣都已成為過(guò)眼云煙,不為成績(jī)而沾沾自喜,不為失敗而垂頭喪氣,懷著滿腔的,我時(shí)刻準(zhǔn)備著去翻開那嶄新的一頁(yè)
如何寫小學(xué)生成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)經(jīng)歷
這個(gè)要根據(jù)個(gè)人喜好,興趣才是最好的老師,要看你的孩子喜不喜歡畫畫,個(gè)人建議,僅供參考哈
初中畢業(yè)
放心去飛同桌的你梔子花開朋友十年睡在我上鋪的兄弟依依不舍謹(jǐn)記 友誼地久天長(zhǎng) 是最后最后才放的 就是最后分散時(shí)
小學(xué)生升國(guó)旗作文
升旗活動(dòng)感想這是到大學(xué)以來(lái)第一次參加升國(guó)旗的活動(dòng),我內(nèi)心激動(dòng)萬(wàn)分。
雖然早上有瑟瑟寒風(fēng),但依然抑制不住激動(dòng)的心情。
升國(guó)旗是件很嚴(yán)肅的事情,看著那慢慢升起的五星紅旗,心里總是有一種難以用言語(yǔ)形容的澎湃感。
雄壯的國(guó)歌,神圣的國(guó)旗,喚起我心中無(wú)比的驕傲和自豪。
還記得昨晚班長(zhǎng)告訴了我升旗的事情,說(shuō)實(shí)話,我很激動(dòng)。
為什么
因?yàn)槲夷軌蛟俅握驹趪?guó)旗下感受那份莊嚴(yán),那份自豪
我們今天能夠在這里舉行升旗儀式,這是多少革命先烈用自己的鮮血用自己的生命換來(lái)的啊,我們的國(guó)旗正是用他們的熱血染紅的呀
盡管儀式是那樣簡(jiǎn)單,但意義深遠(yuǎn)。
我相信,我們?cè)趫?chǎng)的每一個(gè)人,都深深體會(huì)到了那與眾不同的心動(dòng)時(shí)刻,感受到了那鼓舞人心的振奮。
每次升旗儀式都是一次生動(dòng)的愛國(guó)主義教育,這次也不例外,從某種意義上來(lái)說(shuō)更具特殊意義,因?yàn)檫@次活動(dòng)是我們剛剛步入大學(xué)的第一次升旗儀式,所以在我心中顯得更加莊嚴(yán)神圣。
望著鮮艷的五星紅旗,心中異常激動(dòng)。
國(guó)旗是國(guó)家的象征,社會(huì)在發(fā)展,祖國(guó)在騰飛,惟有強(qiáng)大才能不受欺,想到這,自豪之感油然而生。
作為大學(xué)生更要不忘歷史,珍惜現(xiàn)在,踏實(shí)學(xué)習(xí)。
終于聽到了他們的腳步聲,齊刷刷的隊(duì)伍,齊刷刷的眼睛。
隨著我們嘹亮的國(guó)歌響起,國(guó)旗迎著朝陽(yáng)冉冉升起,我心中油然而生一種莫明的感動(dòng)。
那一刻的莊嚴(yán)肅穆,那一刻的驕傲與自豪,是不言而喻的。
歌聲里滿含著我們每一個(gè)人對(duì)祖國(guó)的熱愛、對(duì)國(guó)旗的尊重。
冉冉升起的五星紅旗,象征我們的國(guó)家日益繁榮昌盛,提醒我們國(guó)家利益高于一切,告誡我們時(shí)刻都要忠于祖國(guó)、忠于人民。
愿五星紅旗在歲月的長(zhǎng)河中永遠(yuǎn)飄揚(yáng)。
我深情地注視那抹永恒的紅色,剎那間染紅了祖國(guó)的天空,也染紅了我的一顆中國(guó)心。
每一次抬頭仰望迎風(fēng)招展的五星紅旗,就有一股無(wú)形的力量在激勵(lì)著我。
像歌里唱到的那樣,中華民族到了最危急的時(shí)刻,我們?nèi)窨範(fàn)幉诺脕?lái)今天的幸福生活。
在槍林彈雨的戰(zhàn)爭(zhēng)年代,我們的民族能在艱難中前進(jìn),在和平發(fā)展的當(dāng)今世界,我們的民族更是日趨強(qiáng)大,而作為中華民族子孫后代的我們更有一種在挫折中崛起的奮斗精神。
盡管儀式是那樣簡(jiǎn)單,但意義深遠(yuǎn)。
我相信,在場(chǎng)的每一個(gè)人,都深深體會(huì)到了那與眾不同的心動(dòng)時(shí)刻,感受到了那鼓舞人心的振奮。
不管我們離祖國(guó)的心臟有多么遙遠(yuǎn),但那腔愛國(guó)的熱血同樣是沸騰的,那份愛國(guó)之情同樣是真摯的。
現(xiàn)在的祖國(guó)雖已飛在了世界的前列,但我們應(yīng)該讓這雙騰飛的翅膀變得更強(qiáng)勁有力,這是我們新時(shí)代大學(xué)生的責(zé)任與義務(wù),讓我們共同努力,為祖國(guó)的明天而奮斗。
國(guó)運(yùn)昌盛,國(guó)旗飄揚(yáng),同心協(xié)力,看我民族豪邁屹立在東方