學(xué)習(xí)美術(shù)的感想

隨著教育改革的逐步深化，素質(zhì)教育的全面推進(jìn)，藝術(shù)事業(yè)的繁榮發(fā)展，越來(lái)越多的人更加關(guān)注孩子的藝術(shù)發(fā)展，美術(shù)教育自然而然的成為了教育教學(xué)的重點(diǎn)。

新《課標(biāo)》指出：美術(shù)是人類文化的一個(gè)重要組成部分，與社會(huì)生活的方方面面有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，注重美術(shù)課程與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的緊密聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)知識(shí)和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。

這一論述充分說(shuō)明基礎(chǔ)美術(shù)教育不是專業(yè)美術(shù)教育，而是一種生活美術(shù)教育。

因此，我們要充分結(jié)合美術(shù)教材的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)接觸生活、充分感受生活、大膽創(chuàng)造生活，讓他們?cè)谏钪邪l(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美，從而構(gòu)建生活化的美術(shù)教育體系。

　　一、觀察生活――發(fā)現(xiàn)美。

　　“生活中到處存在著美，關(guān)鍵是給兒童一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛。

”每個(gè)人的觀察角度不同，所以發(fā)現(xiàn)的美也就不同。

現(xiàn)實(shí)生活對(duì)兒童畫畫的成長(zhǎng)是非常重要的，兒童的繪畫能力并不是單靠老師通過(guò)講授技法就可以教出來(lái)的，為他們創(chuàng)造一定良好的成長(zhǎng)環(huán)境，激發(fā)他們熱愛生活、表現(xiàn)生活的繪畫興趣，才是我們應(yīng)該去做的事。

因?yàn)槊朗侨祟惿钪杏篮愕闹黝}，在人們的社會(huì)生活中，美的藝術(shù)幾乎無(wú)時(shí)不有、無(wú)處不在，美即生活。

理解生活，才能理解美、創(chuàng)造美。

只有植根于生活世界，并為生活世界服務(wù)的教學(xué)才是具有強(qiáng)烈生命力的教學(xué)。

【第1句】：采擷生活，提高審美認(rèn)識(shí) 　　美術(shù)課程改革強(qiáng)調(diào)將美術(shù)學(xué)習(xí)與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來(lái)，所以在課堂教學(xué)中應(yīng)從學(xué)生角度出發(fā)，去發(fā)現(xiàn)和挖掘?qū)W生感興趣的內(nèi)容，在學(xué)生的心理特點(diǎn)和生活實(shí)際中找到合適的切入點(diǎn)，使學(xué)生產(chǎn)生共鳴，以激發(fā)學(xué)生的興趣。

如，在講《會(huì)變的線條》一課時(shí)，我讓學(xué)生從自然和生活中尋找美麗多變的線條，學(xué)生很容易就找到了多種線條：黑板邊的直線、窗外護(hù)欄上的螺旋線、老師頭發(fā)上的波浪線、花盆邊上的弧線、花葉子上的鋸齒線……，這樣的引導(dǎo)不僅使學(xué)生很快進(jìn)入新課，同時(shí)又使他們?cè)诓唤?jīng)意間復(fù)習(xí)了以前學(xué)過(guò)的線條。

接著我又進(jìn)一步引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)，原來(lái)在我們的身邊藏著這么多美麗的線條，而且它們多種多樣、變化多端，美化著我們的生活。

創(chuàng)作中我又啟發(fā)學(xué)生想象微風(fēng)中的柳條、大風(fēng)時(shí)散亂的頭發(fā)、沙漠中一層層的沙子……學(xué)生輕松地畫出自己熟悉而又富有美感的線條，他們的作品便充滿了韻律。

這樣既結(jié)合了他們的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)，使他們有更多機(jī)會(huì)從周圍熟悉的事物中感受美、鑒賞美，又使學(xué)生認(rèn)識(shí)到藝術(shù)表現(xiàn)手法來(lái)源于生活，藝術(shù)中線條的存在使生活變得更加豐富多彩。

這節(jié)課既培養(yǎng)了學(xué)生熱愛自然、熱愛生活的情感，又提高了他們發(fā)現(xiàn)美和感受美的能力。

　　2．走進(jìn)自然，強(qiáng)化審美感受 　　“課堂不等于教室。

”以往的美術(shù)課通常是教師在課堂上通過(guò)教材傳授技能，然后讓學(xué)生坐在課堂里臨摹，或憑記憶冥思苦想，不但忽視了學(xué)生的情感體驗(yàn)，而且沒有充分利用學(xué)生的好奇心和探求欲望引導(dǎo)他們自主探究學(xué)習(xí)，結(jié)果學(xué)生不但畫不好，更不會(huì)有創(chuàng)意。

因此教學(xué)中，要根據(jù)教材組織學(xué)生以寫生、采風(fēng)等方式，到大自然中去感悟，這樣孩子們不但興趣盎然、作品富有真情實(shí)感，而且在寬松愉快而自由的環(huán)境里，也會(huì)陶冶個(gè)性和情操，同時(shí)為美術(shù)的創(chuàng)作增添了不少素材。

如舉辦《我是小小畫家》活動(dòng)，雖然只是改變了場(chǎng)地，但是當(dāng)學(xué)生背著畫夾，坐在校園里寫生時(shí)，那種感覺完全不同，清新的空氣，開闊的視野，令人身心愉悅。

其他同學(xué)羨慕的眼神，令寫生的學(xué)生個(gè)個(gè)神氣十足。

校園里熟悉的一切在同學(xué)們的眼中，一筆一筆的創(chuàng)作是那么的新鮮與美麗。

學(xué)生的作品雖然還很幼稚，但在整個(gè)創(chuàng)作過(guò)程中學(xué)生享受著室外創(chuàng)作所帶來(lái)的那份喜悅與快樂。

因此，我們美術(shù)教師應(yīng)努力引導(dǎo)學(xué)生走向自然、融入社會(huì)，讓學(xué)生嗅出生活的“清新”、看出生活的美麗、品嘗生活的快樂，用自己的真情實(shí)感去描繪生活、創(chuàng)造生活。

　　二、實(shí)踐生活――體驗(yàn)美。

　　生活是藝術(shù)創(chuàng)作的源泉。

學(xué)生體驗(yàn)著生活中的喜怒哀樂，感悟到生活的美丑現(xiàn)象。

生活中的碧海藍(lán)天、紅花綠柳、高樓大廈、市井人群、民俗民風(fēng)、悲歡離合……都是學(xué)生難以忘懷的。

對(duì)這些生活場(chǎng)景的耳濡目染，他們談起來(lái)津津樂道、各抒己見，畫起來(lái)直抒胸臆、色彩斑斕。

作為美術(shù)教師，應(yīng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生說(shuō)真話、訴真情，對(duì)學(xué)生的情感加以引導(dǎo)、發(fā)展，增強(qiáng)他們對(duì)生活的熱愛、對(duì)美術(shù)的感悟。

　　1．創(chuàng)設(shè)生活情境，體驗(yàn)快樂感受 　　陶行知先生認(rèn)為：在自然的生活中進(jìn)行教育，創(chuàng)設(shè)生活化的環(huán)境更易于學(xué)生理解和接受。

他認(rèn)為，教師的職責(zé)在于引導(dǎo)學(xué)生直接從外界事物和周圍事物環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)，情境創(chuàng)設(shè)一定要與學(xué)生的生活興趣結(jié)合起來(lái)。

因而，我們?cè)诿佬g(shù)教學(xué)中要努力創(chuàng)設(shè)一種生活化的課堂教學(xué)情境，情境內(nèi)容和方式要貼近學(xué)生的生活，自然貼切，緊扣主題。

如，在講《奇妙的爬行》一課時(shí)，導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)中我播放了孩子們非常喜歡的動(dòng)畫片，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)動(dòng)物園的情境，引導(dǎo)孩子們找一找功畫片中的爬行動(dòng)物，并把課堂變成一個(gè)爬行功物的展覽廳，讓學(xué)生們模仿動(dòng)畫片中看到的和自己喜歡的爬行動(dòng)物，使他們很快地進(jìn)入到教學(xué)活動(dòng)中，并以此引出課題，輕松地在動(dòng)畫中欣賞美、感受美。

學(xué)生們把自己幻想成一個(gè)微觀世界里的小動(dòng)物，我?guī)ьI(lǐng)他們閉上眼睛進(jìn)入奇妙的大自然。

我們不再是直立行走的人類，而是渺小的爬行動(dòng)物，周圍的事物會(huì)怎樣

讓學(xué)生說(shuō)出自己的感受和能想象到的一切，這種生活化的教學(xué)情境既營(yíng)造了活躍、歡快的課堂氛圍，同時(shí)又讓學(xué)生體驗(yàn)到了平日中忽略的快樂。

從而培養(yǎng)他們的感知能力和形象思維能力，在奇妙的爬行里感受到大自然的美，激起內(nèi)心更加熱愛生活、熱愛繪畫藝術(shù)的情感。

　　2．調(diào)動(dòng)生活經(jīng)驗(yàn)，開闊表現(xiàn)視野 　　新課程的課堂教學(xué)應(yīng)是知識(shí)內(nèi)容與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的結(jié)合，教師在教學(xué)中要充分利用這些生活經(jīng)驗(yàn)調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的探究與感悟。

因此，教師要有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)教育情境，來(lái)再現(xiàn)生活，讓學(xué)生身臨其境，再聯(lián)系已有的生活經(jīng)驗(yàn)，去體驗(yàn)、去感悟，加深感受。

如《下雨了》一課，可以在教室里掛上一些雨傘、雨衣、雨帽等雨具，再放一段下雨時(shí)的錄音，讓小朋友閉上眼睛去體驗(yàn)、去想象，在大街上、在學(xué)校里、在田野里、在樹林里你都看到了一幅幅什么樣的雨中情景。

同學(xué)們的思路會(huì)拓展得很寬，有的說(shuō)看到了放學(xué)時(shí)校門口開滿了傘花，有的說(shuō)小花小草洗了個(gè)澡感到舒服極了，還有的說(shuō)看到了傘被風(fēng)掀翻的趣事……。

從學(xué)生們所描述的情景中可以看出，孩子們運(yùn)用了自己的生活經(jīng)驗(yàn)，拓寬了表現(xiàn)視野，從而把日常生活中美麗的雨景留在了畫面上，激發(fā)了他們對(duì)生活的熱愛之情，把小雨的自然美升華為藝術(shù)美，一顆顆天真無(wú)邪的童心自然會(huì)長(zhǎng)出想象的翅膀，結(jié)出愛心的果實(shí)。

　　三、表現(xiàn)生活――創(chuàng)造美。

　　美術(shù)源于生活，并服務(wù)于生活。

讓學(xué)生從生活中來(lái)，到生活中去，是學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的好方法，即從重視教學(xué)的知識(shí)價(jià)值，轉(zhuǎn)向到重視教學(xué)的生活價(jià)值。

學(xué)生通過(guò)深入生活、觀察生活、體驗(yàn)生活，他們的內(nèi)心會(huì)充滿對(duì)生活的熱愛與激情，并急于將它表現(xiàn)出來(lái)。

教師要啟發(fā)學(xué)生充分調(diào)動(dòng)自身潛能，選取適合表現(xiàn)美的物質(zhì)材料，經(jīng)過(guò)藝術(shù)想象，借助藝術(shù)語(yǔ)言表達(dá)出自己的審美情趣，嘗試用自己的真情實(shí)感去創(chuàng)造生活的美。

　　1．多彩的生活，真情的表達(dá) 　　美術(shù)教育不是培養(yǎng)藝術(shù)家，而是要培養(yǎng)熱愛生活、內(nèi)心充滿美、創(chuàng)造美好生活的人。

教學(xué)中把美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。

如，母親節(jié)來(lái)臨之際設(shè)立課題《我為媽媽獻(xiàn)真情》，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手用拼貼、拓印、繪畫等方法制作一張賀卡、寫上一句真心的話送給媽媽，在暖暖溫情中體會(huì)創(chuàng)作的樂趣，感受美術(shù)課的獨(dú)特魅力。

美術(shù)課不是簡(jiǎn)單的繪畫，美術(shù)課是一種發(fā)現(xiàn)美，感受美，創(chuàng)造美的活動(dòng)。

一雙雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，一顆顆感受美的心，一雙雙創(chuàng)造美的手

一種信念在每一次的動(dòng)手創(chuàng)作中、每一次繪畫活動(dòng)中得以升華。

我們要引導(dǎo)學(xué)生把生活中的所見、所聞、所思、所感用手中的畫筆表現(xiàn)出來(lái)，用藝術(shù)語(yǔ)言表現(xiàn)生活的縮影，放大生活的趣味。

學(xué)生們每天都生活在熟悉的環(huán)境中，在家里和爺爺、奶奶、爸爸、媽媽一起生活，他們之間有著許許多多溫馨的生活畫面，或郊游、或購(gòu)物、或嬉戲……當(dāng)學(xué)生傾注自己的全部感情去創(chuàng)作時(shí)，這一個(gè)個(gè)精彩的瞬間都定格成一幅幅情趣盎然的畫面：《過(guò)春節(jié)》《演電視》《節(jié)日的裝飾》《介紹我喜歡的玩具》……這些畫面都洋溢著愛的氣息，散發(fā)著濃濃的幸福與溫馨，讓人從有限的畫面想到無(wú)限的畫外，感受畫中的情，聽到畫外的音，真實(shí)的生活在畫中升華。

　　2．利用廢棄物，美化生活 　　審美體驗(yàn)是學(xué)生成長(zhǎng)的需要，是生活的需要，是學(xué)生生活的一種基本方式。

學(xué)生的審美體驗(yàn)從哪里來(lái)

從活動(dòng)中來(lái)，從做中來(lái)，因而杜威先生把“從做中學(xué)”奉為至上的教學(xué)信念和法則。

　　生活中有許多普通的物品、廢舊的材料，它們看似平淡無(wú)奇、廢棄無(wú)用，可是只要同學(xué)們發(fā)揮豐富的想象力，運(yùn)用靈巧的雙手把它美化一下，就能將它們變成一件件獨(dú)具魅力的藝術(shù)品。

有一次上《面具》，一名從不帶用具的學(xué)生從地上揀了些別人的剩材料竟然也做出一件作品――大腳板海盜先生，同學(xué)笑他做的丑陋，我卻在全班表?yè)P(yáng)了他，表?yè)P(yáng)他的廢品再利用，表?yè)P(yáng)他的大膽設(shè)計(jì)。

那是他第一次站在講臺(tái)上露出燦爛的笑容。

每一朵花都需要陽(yáng)光，需要精心的呵護(hù)才能長(zhǎng)大。

你看，那造型奇異、活靈活現(xiàn)的紙盒――《可愛小動(dòng)物》，那繪制在各種酒瓶上的大膽圖案――色彩艷麗的《漂亮的瓶子》，那創(chuàng)意無(wú)限的塑料瓶筆筒――《做筆筒》，還有那《巧用紙餐具》中百變的紙盤娃娃、紙杯小豬、昂首前行的烏龜……當(dāng)孩子們把一個(gè)個(gè)廢舊物品變成一件件有趣的工藝品、或成為大家喜愛的玩具、或成為互相贈(zèng)送的禮品、或擺在屋子里點(diǎn)綴生活的裝飾品，他們會(huì)為自己感到驕傲，會(huì)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活充滿激動(dòng)和自豪，會(huì)對(duì)未來(lái)生活有一份美好的憧憬和無(wú)限的遐想，從而使一顆顆幼小的心靈對(duì)生活的感悟、對(duì)生活的熱愛會(huì)更豐富、更真切。

　　教育家杜威說(shuō)：教育即生活。

教育的目的是為了更好的生活，生活是美術(shù)得以生長(zhǎng)的土壤，美術(shù)讓生活更加精彩，美術(shù)源于生活又作用于生活，我們要引導(dǎo)學(xué)生閱讀“生活的教科書”，讓他們走進(jìn)生活、融入生活、感悟生活。

讓我們多給孩子創(chuàng)造一些機(jī)會(huì)，多給孩子一些陽(yáng)光，用一顆真誠(chéng)的心去打開孩子創(chuàng)作之門，燃起藝術(shù)之花。

大二寫生1500字總結(jié)

為期兩周時(shí)間的藝術(shù)寫生結(jié)束了，在這當(dāng)中，我們品嘗了辛苦，領(lǐng)悟了生活；走過(guò)了艱辛，思考了人生。

疲累與我們?yōu)榘椋鞓放c我們作友。

記憶中留下的許許多多，令人回味，讓人沉思。

仍然難忘石板巖的那一草一木，大自然的天然氧吧；山里人的純樸、善良、厚道，感覺一下子從車來(lái)人往、擁擠喧鬧的城市，回歸到了寧?kù)o、安詳、與世無(wú)爭(zhēng)的世外桃源，那種心情無(wú)以言表。

同學(xué)們依依難舍，一句話：“石板巖的景色好，石板巖的人更好。

”　　在石板巖寫生的日子——是美好的日子，也是我難以忘懷的日子；它將時(shí)刻提醒我在以后的人生路中要正確地對(duì)待任何一件事物，也使我的心境逐漸平靜，也再次學(xué)到了，思考到了以前并不知道的東西。

　　7月8日早我們整裝出發(fā)，坐北上的車，心中有許多說(shuō)不出激動(dòng)，許多的憧憬。

當(dāng)?shù)搅挚h境內(nèi)，看到那一座座連綿的山，那綠色，那天然的成就深深的吸引了我們。

有些同學(xué)就開玩笑說(shuō)，我不會(huì)回去了，這里真是世外桃源，我打算好了，就在這邊找個(gè)人嫁了，以后你們來(lái)看我哦

一路說(shuō)說(shuō)笑笑，六，七個(gè)小時(shí)很快就過(guò)去了。

下午到達(dá)石板巖，稍作休整，第二天一大早就去寫生了。

這里到處是大大小小的石板，人們住的房子也都是由石板蓋成，這樣的房子結(jié)實(shí)耐用。

山里空氣清新涼爽，不僅適合寫生，也是避暑的好地方。

林州市石板巖的自然風(fēng)光很美。

這里獨(dú)特的居民也堪稱一景，它非常自然、和諧地融進(jìn)了太行大峽谷的山水之中，令游客們贊嘆不已。

　　石板巖的居民有什么特色

當(dāng)?shù)亓鱾髦@樣的民謠：“石梯、石樓、石板房，石地、石柱、石頭墻，石街、石院、石板場(chǎng)，石碾、石磨、石谷洞，石臼、石盆、石水缸，石桌、石凳、石鍋臺(tái)，石廟、石爐、石神像......”即使你從沒有到過(guò)石板巖，也可以從民謠中聽出來(lái)，石板巖的民居是由石頭組成的。

在太行大峽谷里，你不管走到哪個(gè)村，見到的都是石頭房。

關(guān)于這種房子，散文作家唐興順在散文《石板巖之韻》中寫道：“此間人家所居之屋在全國(guó)乃至世界居民中也有異常特色，一律用石頭建造。

一座房屋只有門子、窗欞是木頭的......像童話中的建筑一樣美麗。

”對(duì)墻的內(nèi)壁，山里人先用麥秸泥泥一層，然后再泥上一層白灰泥，屋內(nèi)便變得整潔、亮堂。

這種房住進(jìn)去冬暖夏涼。

就地取材成就了富有特色的石板巖居民。

古時(shí)石板巖山道崎嶇險(xiǎn)峻，交通運(yùn)輸極為不便，人們進(jìn)山出山運(yùn)點(diǎn)兒東西都是靠肩挑手抬，山下的磚瓦是很難運(yùn)到山里的。

再者，石板巖是個(gè)非常貧瘠的地方，多數(shù)村民沒有財(cái)力到山下買來(lái)磚瓦建房，即使有的人有財(cái)力，勤儉的人們也不原意花那冤枉錢，眼前、身邊、腳下，那塞滿天地間的石頭就是最親切、最經(jīng)濟(jì)、最順手、最理想的建筑材料。

他們只需要花些力氣把這些石頭開出來(lái)，再根據(jù)自己的需要鑿成形，就可以建成一座稱心的房子。

這種房子在發(fā)展旅游業(yè)的今天，形成自己獨(dú)有的地方特色，形成一種極富地方文化魅力的建筑。

一開始同學(xué)們看到這么多的石板、房子有點(diǎn)手足無(wú)措，不知從何畫起。

于是老師就耐心地講解并親自作范畫給我們看。

按照老師的講解，先構(gòu)圖，注意疏密關(guān)系，畫多了自然就好了。

　　晚上，我們進(jìn)行討論和總結(jié)，老師點(diǎn)評(píng)。

由于畫的是速寫，對(duì)于收集素材和鍛煉手繪能力很有幫助。

在這里，我們看到了很多名家作品，知道速寫非常嚴(yán)謹(jǐn)，線的虛實(shí)、畫面的疏密、線條的美感等都是非常重要的。

我們不僅增長(zhǎng)了專業(yè)知識(shí)，而且陶冶了情操。

那種回歸自然的恬淡心境，真是無(wú)法用確切的、精美的詞句去描寫，太美了。

校外寫生，讓我們學(xué)到了如何思考以前不知道的東西。

聽到的是山民的歡歌笑語(yǔ)，感受到的是山民的熱情厚道、真誠(chéng)好客。

　　在這里，大自然的絢麗壯美，民族文化的博大精深，惡劣和險(xiǎn)峻的路途，艱苦的歷程，都強(qiáng)烈地吸引和刺激著同學(xué)們的感官，激勵(lì)求知探索的欲望，喚起強(qiáng)烈的畫畫沖動(dòng)。

這種被真實(shí)所打動(dòng)的激情所迸發(fā)的創(chuàng)造活力，又使筆下的作品隨情感的涌動(dòng)而產(chǎn)生激動(dòng)人心的視覺效果、生命力與凝聚力。

一周的寫生活動(dòng)中，我們的凝聚力得到了煅造，行走在不平的山路上，相互關(guān)照、互相提醒，同學(xué)情誼、師生情懷，無(wú)一不顯示在山谷中、懸崖邊、飛瀑旁。

　　寫生使我對(duì)《色彩》這門基礎(chǔ)課有了進(jìn)一步的了解，不再單純的認(rèn)為只是學(xué)校開設(shè)的一門填充學(xué)時(shí)的無(wú)關(guān)緊要的課程了。

色彩課的學(xué)習(xí)使我們對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)不再停留在色相方面，對(duì)色彩的明度純度也有了一定程度的了解。

提高了藝術(shù)修養(yǎng)和審美能力，有些平凡的事物，盡管平凡，但它是美的，用我們的眼睛去發(fā)現(xiàn)美，用我們的觀察力和感受力去對(duì)自然風(fēng)景和環(huán)境進(jìn)行美的提煉，不再漫無(wú)目的的去做一件事情，像老師說(shuō)的那樣，即使一天也不畫一幅畫，也不要抱著單純?yōu)榱送瓿扇蝿?wù)的心態(tài)去畫，因?yàn)槟菢幼鞒鰜?lái)的東西只能算是一張作業(yè)，而不能說(shuō)是一張作品。

那它就無(wú)疑要被專業(yè)的稱作“狗屎”的。

當(dāng)然在別人看來(lái)這樣說(shuō)很不文明，但要想自己的東西不被輕視，首先自己是要用心去作的，不自己看輕自己，不看輕自己作出來(lái)的東西。

在寫生期間天氣變化很大忽晴忽雨，這就為我們深化對(duì)光和色彩的規(guī)律認(rèn)識(shí)，鍛煉掌握視覺色彩和運(yùn)用色彩的能力，培養(yǎng)表現(xiàn)色彩的能力和對(duì)技法的掌握能力提供了條件。

老師教會(huì)我們理解因環(huán)境，氣候，季節(jié)，時(shí)間等條件變化而產(chǎn)生變化的自然景色的色彩調(diào)和，體會(huì)到事物總會(huì)不斷變化的。

隨時(shí)空的變化而變化。

所以說(shuō)藝術(shù)也是一門哲學(xué)，從中可以體會(huì)人生的哲學(xué)。

　　當(dāng)然，寫生完后，我對(duì)寫生作為教育社會(huì)實(shí)踐，其意義也做了總結(jié)和思考。

學(xué)校所安排的社會(huì)實(shí)踐教學(xué)，學(xué)生是主體，老師是核心，在許老師和其他兩位老師幫助啟發(fā)學(xué)生在生活實(shí)踐中找準(zhǔn)定位。

一般結(jié)合專業(yè)訓(xùn)練的特殊性，多選擇偏遠(yuǎn)地區(qū)、有特色的地域或原生態(tài)保存較好的地區(qū)做社會(huì)實(shí)踐教學(xué)基地，盡可能讓學(xué)生接觸更多的人和事。

往往這些地區(qū)的偏僻或交通不便，每次都能使大家克服極大困難，團(tuán)結(jié)合作。

　　外出社會(huì)實(shí)踐教學(xué)，還有一個(gè)重要目的就是培養(yǎng)同學(xué)們對(duì)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛，讓同學(xué)們從書本的圖片所獲得的文化傳統(tǒng)中走出，進(jìn)入壯美河山的實(shí)地藝術(shù)考察，教育同學(xué)們對(duì)中國(guó)文化從了解、接受，直至喜愛。

每去一地都有目的地引導(dǎo)同學(xué)們注意觀察當(dāng)?shù)匚幕葸M(jìn)，民俗、民間藝術(shù)和歷史文化遺存。

觀觀賞錯(cuò)落有序的山里建筑、收集地方民間特色形象資料，注意研究不同地域的、民居生活、家具的風(fēng)格樣式，為今后藝術(shù)創(chuàng)作積累形象素材。

這一切都極大地豐富同學(xué)們文化修養(yǎng)和審美趣味，拓展視野和獲取知識(shí)的渠道。

古人云“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路”。

這十幾天同學(xué)們先后到過(guò)的林濾山王相巖，桃花谷瀑布群、太極冰山，桃花仙子洞等地方，體會(huì)連山人的熱情好客，這種社會(huì)實(shí)踐的文化體驗(yàn)無(wú)疑是感受“美的歷程”。

　　總之，我們學(xué)校這次社會(huì)實(shí)踐教學(xué)對(duì)培養(yǎng)創(chuàng)造型藝術(shù)人才具有十分必要的現(xiàn)實(shí)和歷史意義，這也是藝術(shù)走向成功的必經(jīng)之路。

因?yàn)樗囆g(shù)離不開生活，豐富的社會(huì)生活造就德藝雙馨的藝術(shù)家。

要努力使自己在生活中陶冶心靈，善于了解普通民眾，與他們同呼吸，共命運(yùn)，成為普通大眾的代言人。

要培養(yǎng)學(xué)生有豐富的道德情操，健全的人格和堅(jiān)韌的毅力，將全身心實(shí)踐體驗(yàn)及豐富熾熱的想象和創(chuàng)造真正融入到具體的、生動(dòng)的、個(gè)性的、人的內(nèi)心世界，從而確立正確的人生觀、藝術(shù)觀和美學(xué)觀。

創(chuàng)造出能反映時(shí)代，體現(xiàn)主旋律的力作和產(chǎn)生良好社會(huì)效果，激動(dòng)人心的優(yōu)秀精品。

　　寫生實(shí)習(xí)結(jié)束，我們回到校園中，對(duì)以后的學(xué)習(xí)目的我們更加明確，對(duì)美的感受更加深刻，對(duì)人對(duì)物有了許多新的認(rèn)識(shí)，不同角度去觀察，不同位置去分析，得到的就不同，要多角度的看問題，進(jìn)而更好的解決

幫忙寫篇作文：十八歲成人禮感言。

急急急

在線等

尊敬的老師、各位家長(zhǎng)們:大家上午好

很高興能作為學(xué)生代表在這里發(fā)言。

首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表全體高一20班全體學(xué)生對(duì)大家的到來(lái)表示最誠(chéng)摯的歡迎和最衷心的感謝

看到叔叔阿姨們一雙雙蘊(yùn)涵無(wú)限慈愛和期待的眼睛，我的心很受觸動(dòng)。

是啊，父母就是這樣目送著我們，一路走來(lái)，陪我們一起面對(duì)挫折、面對(duì)人生，為我們吶喊，陪我們一起度過(guò)難關(guān)。

現(xiàn)在，我又看到了同樣熟悉的目光，無(wú)私地為著孩子，真誠(chéng)地與學(xué)校交流，共商孩子的成才大計(jì)。

還記得剛來(lái)報(bào)到的那一天，面對(duì)高大整潔的校舍和一片萬(wàn)象更新的景象，我不禁有些茫然：我像只剛飛離家庭溫暖巢穴的小鳥，我真的可以獨(dú)自飛翔在那湛藍(lán)廣闊的天空嗎

面對(duì)嚴(yán)厲親切的領(lǐng)導(dǎo)，和藹可親的老師，躊躇滿志的學(xué)長(zhǎng)，我釋然了。

因?yàn)槲抑?，雖然我們遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，但是我們并不孤單，我們擁有最誠(chéng)摯的關(guān)愛，我們相信一定可以在這里為未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

也許，你們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了，我們的校園已面貌一新，教學(xué)樓設(shè)備齊全，充滿現(xiàn)代化氣息，各種花草樹木為美麗的校園增添了生機(jī)與活力。

甬路旁的宣傳欄，豐富了我們的文化知識(shí)，漂亮的手抄報(bào)，顯示出二中學(xué)子的不同凡響。

學(xué)校一天天在發(fā)展，環(huán)境一天天在改善，誰(shuí)又能不為此自豪呢

能夠在這里讀書，讓我們感到滿意和幸運(yùn)的絕不僅僅是學(xué)校有一流的硬件條件，更讓我們感動(dòng)的是我們學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和我們的老師。

為了我們，校領(lǐng)導(dǎo)和老師們一起，從點(diǎn)滴小事抓起，教會(huì)我們?nèi)绾巫鋈?；從教我們拾起地上的一張廢紙開始，教會(huì)我們?cè)鯓颖Ｗo(hù)環(huán)境，怎樣愛護(hù)自己的家園；從教我們疊好行李開始，教會(huì)我們?cè)鯓营?dú)立生活；從教我們嚴(yán)守作息時(shí)間開始，教會(huì)我們懂得珍惜時(shí)間；從糾正我們一個(gè)錯(cuò)別字開始，教會(huì)我們做學(xué)問應(yīng)認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)；從教我們寫家信開始，讓我們知道，感恩父母，回報(bào)社會(huì)……為了我們，班主任們披著星星來(lái)，戴著月亮走，督促我們按時(shí)起床，教育我們嚴(yán)守紀(jì)律。

他們，永遠(yuǎn)那么精力充沛，不知疲憊；他們,永遠(yuǎn)那么堅(jiān)定可靠，信心百倍；他們，永遠(yuǎn)那么關(guān)懷備至，體貼入微。

在學(xué)校，他們就是我們的嚴(yán)父慈母。

得意時(shí)，他們告誡我們要戒驕戒躁，踏實(shí)穩(wěn)重；失意時(shí)，他們鼓勵(lì)我們重樹信心，堅(jiān)持奮進(jìn)。

無(wú)論何時(shí)，他們都陪伴著我們，指引著我們，守護(hù)著我們。

為了我們，任課教師認(rèn)真對(duì)待每一堂課，鉆教材，查資料，從備課到講課，從批改到輔導(dǎo)，一絲不茍，每一個(gè)環(huán)節(jié)都不肯草率。

課堂上，認(rèn)真講授，教給我們知識(shí)，教給我們方法，更教會(huì)我們做人的道理。

工作中，仔細(xì)批改，耐心講授，為我們答疑解難，兢兢業(yè)業(yè)。

我們無(wú)法阻擋自己去重溫軍訓(xùn)的酸甜苦辣，無(wú)法阻止將這段日子深深的銘記在心。

對(duì)于人生而言，這只是轉(zhuǎn)瞬即逝的剎那，但就是這個(gè)剎那卻將成為我們?nèi)松挠洃涢L(zhǎng)河中一朵絢麗的浪花。

這些天里，我們感受最多的是艱辛與疲憊，但我相信，以后，當(dāng)回憶起軍訓(xùn)時(shí)，感受最多的會(huì)是光榮與自豪

不能忘記教官們?cè)谟?xùn)練中挺拔的身影，嚴(yán)厲的目光，果斷的口令，規(guī)范的演示；不能忘記和藹的容顏上那略帶疲憊的雙眼；不能忘記他們?cè)o予我們的關(guān)懷……是他們讓我們進(jìn)一步了解了學(xué)校，是他們讓我們堅(jiān)信了自己的選擇

一路上，有這么多老師為我們指點(diǎn)迷津，為我們保駕護(hù)航，所以，在這里，我想說(shuō)：爸爸媽媽，您盡管放心，在二中老師們的幫助下，我們一直在努力著、進(jìn)步著。

相信我們，我們必能成功!在此我也謹(jǐn)代表高一20班全體學(xué)生向老師們說(shuō)一聲：老師，您辛苦了，我們不會(huì)讓你們失望的。

人在高中，使命在肩。

我們已經(jīng)不是昔日那個(gè)調(diào)皮、幼稚的孩子了，我們已經(jīng)長(zhǎng)大，我們已經(jīng)知道自己該干什么、不該干什么。

我們深知自己肩上的責(zé)任。

我們有壓力，更有動(dòng)力；有耐心，更有信心；有士氣，更有霸氣。

為了夢(mèng)想，我們披星戴月，只爭(zhēng)朝夕。

高中的我們，沒有彷徨，沒有懶惰，沒有自由散漫，只有踏實(shí)肯干，只有全力備戰(zhàn)。

我們正處在奔跑的季節(jié)，與時(shí)間賽跑，與效率賽跑，與自己賽跑。

即使道路是坎坷的，我們樂于迎接挑戰(zhàn)，我們樂于忍受黎明前的黑暗，因?yàn)槲覀兌?，每?zhàn)勝一個(gè)困難，我們離高考的勝利就又近了一步。

我們一直在努力著，拼搏著，戰(zhàn)斗著。

在未來(lái)的日子里，我們更不會(huì)放松，更不會(huì)退縮。

我們會(huì)牢記老師的殷切教導(dǎo)、父母的熱切期盼，揚(yáng)起夢(mèng)想之帆，昂首闊步，去迎接明天的燦爛輝煌

我堅(jiān)信天道酬勤，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在老師的精心輔導(dǎo)下，在家長(zhǎng)們的支持與關(guān)心下，我們一定會(huì)帶上一顆感恩的心，向您交上一份滿意的答卷

來(lái)到了二中，我們腳步鏗鏘，不再迷茫

來(lái)到了二中，我們志在四方，風(fēng)雨直闖

來(lái)到了二中，我們敢踏平萬(wàn)仞山，掀起千層浪

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、家長(zhǎng)們：人生非坦途，我們會(huì)共同恪守“自強(qiáng)不息，厚德載物”的古訓(xùn)；我們會(huì)拿出“天生我才必有用”的信心，拿出“吹盡黃沙始到金”的毅力，拿出“直掛云帆濟(jì)滄?！钡挠職?，去迎接暴風(fēng)雨的洗禮；我們會(huì)從今天開始、從現(xiàn)在開始，為家庭、為學(xué)校、為祖國(guó)的未來(lái)拼搏奮斗

學(xué)生小組組長(zhǎng)怎樣總結(jié)一學(xué)期的心得得失

轉(zhuǎn)眼間，我們本學(xué)期的工作又接近尾聲了，回想整個(gè)學(xué)期，有很多很多的感觸，可以說(shuō)是忙碌又充實(shí)的。

現(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個(gè)小結(jié)，借以促進(jìn)提高。

一、班級(jí)管理　　根據(jù)學(xué)校的需要，本學(xué)期我擔(dān)任了三年級(jí)二班的副班主任，與劉永文老師合作管理班級(jí)。

在慢慢的適應(yīng)了這個(gè)角色之后，我也逐漸認(rèn)識(shí)到這個(gè)角色的重要性。

班主任主要負(fù)責(zé)學(xué)生的學(xué)習(xí)，副班主任主要負(fù)責(zé)班級(jí)環(huán)境，班級(jí)紀(jì)律和部分班級(jí)文化的建立，各負(fù)其責(zé)也要互相協(xié)調(diào)，這樣才能更好的促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)。

班級(jí)衛(wèi)生，班級(jí)書香文化的建設(shè)，小臉譜的及時(shí)更換等等，只要是我的工作我都會(huì)認(rèn)真對(duì)待，盡量做到最好，完全把自己融到了這個(gè)大家庭當(dāng)中。

（一）書香班級(jí)　　書香班級(jí)建設(shè)是本學(xué)期工作中的較為滿意的方面，在與劉永文老師的合作下，我們的班級(jí)書香文化建設(shè)有聲有色。

捧起一本好書，就是捧起一個(gè)偉大的思想；翻動(dòng)書頁(yè)，就是翻動(dòng)一個(gè)海洋。

讓孩子贏在起跑線上，最有效的途徑就是讓孩子大量閱讀，讓讀書成為習(xí)慣，讓書香沉浸童年。

通過(guò)開展讀書活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，讓每一個(gè)學(xué)生都想讀書、愛讀書、會(huì)讀書，從小養(yǎng)成熱愛讀書，博覽書的好習(xí)慣，并在讀書活動(dòng)中陶冶情操、獲取真知、樹立理想、享受生活

通過(guò)開展讀書活動(dòng)，積極營(yíng)造讀書氛圍，努力打造書香班級(jí)。

具體工作

【第1句】：對(duì)班級(jí)進(jìn)行個(gè)性化書香氛圍的布置。

“書香幽幽伴我行”幾個(gè)主題大字的設(shè)立讓我們班的書香氛圍格外濃厚起來(lái)，隨之為孩子們建立“我閱讀我快樂”的讀書專欄，其中包括“展示平臺(tái)”、“好書推薦”、“留言板”幾個(gè)板塊，給孩子們創(chuàng)造充分展示，相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓孩子們?cè)谧x書中快樂成長(zhǎng)。

【第2句】：集全班同學(xué)和老師的共同力量建立班級(jí)個(gè)性化藏書架，給書架命名為“毛蟲部落”。

選好圖書，統(tǒng)計(jì)藏書目錄，設(shè)置班級(jí)讀書借閱章程。

【第3句】：開展班級(jí)特色閱讀活動(dòng)。

（1）學(xué)生在校安排閱讀時(shí)間。

在班里經(jīng)常會(huì)看到孩子們手捧書籍快樂閱讀。

（2）老師與學(xué)生共同閱讀，書香班級(jí)建立之后我跟劉老師從自己做起，跟孩子們一起讀書，并將讀過(guò)的認(rèn)為好的書籍介紹在“好書推薦”里供學(xué)生選擇。

因?yàn)楣沧x的開始，我感到跟孩子們的共同話題多了起來(lái)，使我更深地了解到他們的內(nèi)心世界，有利于更好的開展班級(jí)管理。

（3）每周一次的親子共度，班里一直堅(jiān)持得很好，家長(zhǎng)與老師共同為孩子的讀書感悟留下感言，肯定中帶有指導(dǎo)，指導(dǎo)中伴有鼓勵(lì)和支持，一學(xué)期下來(lái)，我們有了一本厚厚的讀書筆記集錦，這是孩子們積累的一筆寶貴財(cái)富。

【第4句】：在日常的讀書活動(dòng)中，我們根據(jù)每個(gè)學(xué)生的讀書量、讀書態(tài)度、讀書筆記、讀寫繪、參加交流的成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，隨時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)，期末根據(jù)喜報(bào)的多少，評(píng)選出班級(jí)“讀書蟲”。

本學(xué)期的“讀書蟲”是托淑靜、張曉涵、付英澤、李辰龍、蘇澤宇、王皓天、張一凡、常龍輝、高文宇，在此再一次對(duì)他們表示祝賀。

【第5句】：在鄰近期末的書香班級(jí)報(bào)告會(huì)上，我們?nèi)昙?jí)二班了一次別具一格的親子故事會(huì)。

故事會(huì)由呂辰豪家庭表演的《愛心樹》，付英澤家庭表演的《逃家小兔》等十幾個(gè)故事組成，每個(gè)故事都是由家長(zhǎng)跟孩子一起表演，看著家長(zhǎng)和孩子的表演，在場(chǎng)的人無(wú)不開心歡笑。

雖然表演者沒有高超的演技，但是通過(guò)表演，我們看到了家長(zhǎng)對(duì)孩子閱讀的支持，孩子們對(duì)讀書的熱愛。

（二）班級(jí)常規(guī)　　我們班的班級(jí)管理一直采用小組評(píng)價(jià)的方式，每個(gè)小組有一個(gè)小組長(zhǎng)，由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)管理組員，老師負(fù)責(zé)每個(gè)周末將情況匯總，根據(jù)成績(jī)?cè)u(píng)選出優(yōu)秀小組，并給于一定的獎(jiǎng)勵(lì)，有了這種評(píng)價(jià)制度，孩子們的積極性高了，集體榮譽(yù)感強(qiáng)了，在相互競(jìng)爭(zhēng)中孩子們不斷進(jìn)步。

　　擔(dān)任副班主任工作，使我有了更多的機(jī)會(huì)跟孩子們的親密接觸，讓我對(duì)他們有了更深刻的了解，雖然他們還是孩子，但是我發(fā)現(xiàn)他們的身上有很多值得我學(xué)習(xí)的地方，例如小托的責(zé)任心，曉涵的上進(jìn)心，玉嬌的助人為樂，豪豪的活力等。

每個(gè)人都有自己的閃光點(diǎn)。

那怎樣才能更好的融入到他們當(dāng)中呢

我想在我與他們之間需要一種溝通，而這種溝通需要真誠(chéng)作為基礎(chǔ)，在付出與回報(bào)之間我享受著孩子們帶給我的快樂，在今后的日子里我想我還需要不斷地學(xué)習(xí)才能更好的成為他們的良師益友。

二、求實(shí)創(chuàng)新，認(rèn)真開展教學(xué)工作。

　　教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。

本學(xué)期我任教三年級(jí)1-6班和四年級(jí)1-2的美術(shù)課程加上每天下午的美術(shù)特長(zhǎng)班。

課時(shí)雖然不少，但是在教學(xué)中我一直秉承認(rèn)真二字做好每一項(xiàng)工作。

認(rèn)真遵循美術(shù)教學(xué)大綱的要求備好、上好每一堂課。

并能保證提前備課，不打無(wú)準(zhǔn)備的 “戰(zhàn)役”。

努力學(xué)習(xí)，合理處理教材，掌握各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，在了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)的基礎(chǔ)上積極運(yùn)用各種教學(xué)方法，有效指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和愛好，激發(fā)學(xué)生的求知欲，想象力和創(chuàng)造力。

　　認(rèn)清楚美術(shù)課的真正意義，美術(shù)課并非僅僅是使孩子學(xué)會(huì)畫畫。

而應(yīng)當(dāng)在授課過(guò)程中使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。

以“以美育人育完美人”的大美術(shù)教育觀為指導(dǎo)思想，注重在美術(shù)教學(xué)中面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，使學(xué)生能夠全面發(fā)展。

　　根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生的自身特點(diǎn)，積極動(dòng)腦設(shè)計(jì)美術(shù)特長(zhǎng)班課程內(nèi)容，有針對(duì)性的先后開展了線描畫想象教學(xué)和初步寫生教學(xué)，在授課同時(shí)鍛煉孩子們的想象能力和表現(xiàn)能力，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，在學(xué)期末我們成功的舉辦了線描班畫展，效果不錯(cuò)，孩子們的興趣和積極性也很高。

三、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教師自身素養(yǎng)：（一）積極進(jìn)行聽評(píng)課活動(dòng)，堅(jiān)持美術(shù)理論學(xué)習(xí)。

　　學(xué)海無(wú)涯，教無(wú)止境，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。

在上課之余，堅(jiān)持聽評(píng)課學(xué)習(xí)，光盤資料學(xué)習(xí)等，并寫下心得體會(huì)。

與其他老師共同探討令自己感到困惑的課例，取長(zhǎng)補(bǔ)短，要求上進(jìn)。

每隔兩個(gè)周高老師都會(huì)給我們下發(fā)他精心準(zhǔn)備的美術(shù)學(xué)習(xí)資料，我們認(rèn)真研讀寫上反思之后再進(jìn)行集體總結(jié)，這個(gè)工作雖然繁瑣但是高老師一直堅(jiān)持的很好，給我們起了一個(gè)很好的帶頭作用。

（二）將讀書進(jìn)行到底。

　　讀書是一個(gè)最有效充實(shí)自己的方法，作為一名教師，如果沒有良好的自身素養(yǎng)，就沒有讓學(xué)生足以信服的理由。

本學(xué)期除了積極參加學(xué)科組的讀書活動(dòng)外，隨著我們?nèi)昙?jí)二班書香班級(jí)的建設(shè)，我也經(jīng)常跟孩子們同讀一本書，寫下心得體會(huì)跟孩子們一起分享，或者將自己讀到的好書介紹給孩子們，讀書使人快樂這句話真的很確切，因?yàn)樽x書我跟孩子們的共同話題多了起來(lái)，是我更好的融入到他們中間。

（三）扎實(shí)基本功，增強(qiáng)專業(yè)素養(yǎng)。

　　對(duì)于美術(shù)老師來(lái)說(shuō)，增強(qiáng)自己的專業(yè)技能，才能更好的為自己的學(xué)科教學(xué)服務(wù)。

如果沒有特殊情況，每周五我們都會(huì)在辦公室或畫室進(jìn)行寫生活動(dòng)，時(shí)間雖然不多，但是正所謂畫畫可以怡情，調(diào)節(jié)自己的心態(tài)，使自己更有信心和干勁來(lái)迎接工作。

四、積極組織，熱心參與學(xué)科組各項(xiàng)活動(dòng)。

（一）組織學(xué)生參加全國(guó)“藝術(shù)之星”繪畫大賽。

　　今年又迎來(lái)了全國(guó)“藝術(shù)之星”少兒繪畫大賽，往年我們的成績(jī)一直是可喜的，今年我們更是信心百倍。

同學(xué)們的積極性很高，經(jīng)過(guò)認(rèn)真準(zhǔn)備，每班都有很多作品上交，作品經(jīng)過(guò)老師的認(rèn)真篩選，最后選送作品50幅。

雖然比賽成績(jī)還沒有出來(lái)，但是我們已經(jīng)享受了一個(gè)美好的過(guò)程，不過(guò)結(jié)果是什么，我們都是最棒的，在這里為所有積極參賽的同學(xué)們喝彩

（二）認(rèn)真布置走廊內(nèi)的墻壁文化。

　　現(xiàn)在的走廊和先前的走廊有了很大的不同，色彩絢麗，構(gòu)思巧妙的學(xué)生繪畫作品出現(xiàn)在原先空蕩蕩的墻壁上，給人耳目一新的感覺。

經(jīng)常會(huì)看到學(xué)生和家長(zhǎng)駐足觀看、細(xì)細(xì)品味。

走廊文化的建設(shè)花費(fèi)了我們每一個(gè)美術(shù)老師很大的精力，從選畫到修畫，從裝裱到粘貼，那段日子經(jīng)常加班，工作十分繁瑣，但是看到工作后煥然一新的廊內(nèi)環(huán)境，我感到務(wù)必的欣慰。

但因?yàn)楣ぷ鞯脑?，作品的維護(hù)工作還不夠完善。

（三）精心準(zhǔn)備元旦畫展。

　　元旦畫展在學(xué)期初就列在了我們美術(shù)學(xué)科組的工作計(jì)劃上，因此可以說(shuō)這項(xiàng)工作從學(xué)期初我們就在積極準(zhǔn)備著，不管是老師的作品還是學(xué)生的作品，我們都在盡最大的努力做到最好。

畫展共展出學(xué)生作品30余幅，幾乎每個(gè)孩子都有一張作品裝裱展出，最令我感到欣慰的是那幾個(gè)并不是很擅長(zhǎng)繪畫的調(diào)皮孩子，經(jīng)過(guò)自己的努力，他們每個(gè)人最后都有一張讓人滿意的作品出爐，在這里為他們祝賀

畫展剛剛結(jié)束，一個(gè)學(xué)期的特長(zhǎng)超教學(xué)也隨之告一段落，畫展雖然規(guī)模不大，但是里面凝結(jié)著我和學(xué)生們一個(gè)學(xué)期以來(lái)的心血，總的來(lái)說(shuō)我認(rèn)為收獲是甜的，這一頁(yè)就要翻過(guò)去了，為了更好的翻開新的一頁(yè)我會(huì)繼續(xù)努力，為學(xué)校的特色教學(xué)加上絢麗的一筆。

（四）配合音樂項(xiàng)目組文藝演出。

　　積極配合音樂項(xiàng)目組的文藝演出，為其幕后背景，根據(jù)不同的內(nèi)容更換三次，雖然那些日子連續(xù)加班，但是看到小演員們?cè)谖覀冇H手的漂亮背景下唱跳舞時(shí)，我們也感到十分的自豪。

（五）外出參觀學(xué)習(xí)，充實(shí)自己。

　　學(xué)習(xí)不僅僅是埋頭讀書，作為老師首先要廣開思路，眼界寬闊，切記閉門造車。

所以這一學(xué)期只要有機(jī)會(huì)我們就會(huì)走出校門參觀學(xué)習(xí)。

我們先后參加了在濱州學(xué)院和濱州一中舉辦的多次畫展。

外出學(xué)習(xí)對(duì)老師的感觸很大，有了壓力也有了動(dòng)力，有值得肯定和發(fā)揚(yáng)的東西也有需要改進(jìn)的地方，對(duì)我們來(lái)說(shuō)受益匪淺。

五、不足和需要改進(jìn)的地方。

（一）四年級(jí)課程進(jìn)行的不夠系統(tǒng)化，下學(xué)期有待改進(jìn)。

（二）走廊文化的維護(hù)有時(shí)略顯遲緩，除了請(qǐng)各班主任要求學(xué)生愛護(hù)之外，還要經(jīng)常檢查維護(hù)。

（三）作為專業(yè)教師，還需要加強(qiáng)練習(xí)專業(yè)技能，使專業(yè)更專。

　　一個(gè)學(xué)期的工作即將結(jié)束，其中的酸甜苦辣都已成為過(guò)眼云煙，不為成績(jī)而沾沾自喜，不為失敗而垂頭喪氣，懷著滿腔的，我時(shí)刻準(zhǔn)備著去翻開那嶄新的一頁(yè)

如何寫小學(xué)生成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)經(jīng)歷

這個(gè)要根據(jù)個(gè)人喜好，興趣才是最好的老師，要看你的孩子喜不喜歡畫畫，個(gè)人建議，僅供參考哈

初中畢業(yè)

放心去飛同桌的你梔子花開朋友十年睡在我上鋪的兄弟依依不舍謹(jǐn)記 友誼地久天長(zhǎng) 是最后最后才放的 就是最后分散時(shí)

小學(xué)生升國(guó)旗作文

升旗活動(dòng)感想這是到大學(xué)以來(lái)第一次參加升國(guó)旗的活動(dòng)，我內(nèi)心激動(dòng)萬(wàn)分。

雖然早上有瑟瑟寒風(fēng)，但依然抑制不住激動(dòng)的心情。

升國(guó)旗是件很嚴(yán)肅的事情，看著那慢慢升起的五星紅旗，心里總是有一種難以用言語(yǔ)形容的澎湃感。

雄壯的國(guó)歌，神圣的國(guó)旗，喚起我心中無(wú)比的驕傲和自豪。

還記得昨晚班長(zhǎng)告訴了我升旗的事情，說(shuō)實(shí)話，我很激動(dòng)。

為什么

因?yàn)槲夷軌蛟俅握驹趪?guó)旗下感受那份莊嚴(yán)，那份自豪

我們今天能夠在這里舉行升旗儀式，這是多少革命先烈用自己的鮮血用自己的生命換來(lái)的啊，我們的國(guó)旗正是用他們的熱血染紅的呀

盡管儀式是那樣簡(jiǎn)單，但意義深遠(yuǎn)。

我相信，我們?cè)趫?chǎng)的每一個(gè)人，都深深體會(huì)到了那與眾不同的心動(dòng)時(shí)刻，感受到了那鼓舞人心的振奮。

每次升旗儀式都是一次生動(dòng)的愛國(guó)主義教育，這次也不例外，從某種意義上來(lái)說(shuō)更具特殊意義，因?yàn)檫@次活動(dòng)是我們剛剛步入大學(xué)的第一次升旗儀式，所以在我心中顯得更加莊嚴(yán)神圣。

望著鮮艷的五星紅旗，心中異常激動(dòng)。

國(guó)旗是國(guó)家的象征，社會(huì)在發(fā)展，祖國(guó)在騰飛，惟有強(qiáng)大才能不受欺，想到這，自豪之感油然而生。

作為大學(xué)生更要不忘歷史，珍惜現(xiàn)在，踏實(shí)學(xué)習(xí)。

終于聽到了他們的腳步聲，齊刷刷的隊(duì)伍，齊刷刷的眼睛。

隨著我們嘹亮的國(guó)歌響起，國(guó)旗迎著朝陽(yáng)冉冉升起，我心中油然而生一種莫明的感動(dòng)。

那一刻的莊嚴(yán)肅穆，那一刻的驕傲與自豪，是不言而喻的。

歌聲里滿含著我們每一個(gè)人對(duì)祖國(guó)的熱愛、對(duì)國(guó)旗的尊重。

冉冉升起的五星紅旗，象征我們的國(guó)家日益繁榮昌盛，提醒我們國(guó)家利益高于一切，告誡我們時(shí)刻都要忠于祖國(guó)、忠于人民。

愿五星紅旗在歲月的長(zhǎng)河中永遠(yuǎn)飄揚(yáng)。

我深情地注視那抹永恒的紅色，剎那間染紅了祖國(guó)的天空，也染紅了我的一顆中國(guó)心。

每一次抬頭仰望迎風(fēng)招展的五星紅旗，就有一股無(wú)形的力量在激勵(lì)著我。

像歌里唱到的那樣，中華民族到了最危急的時(shí)刻，我們?nèi)窨範(fàn)幉诺脕?lái)今天的幸福生活。

在槍林彈雨的戰(zhàn)爭(zhēng)年代，我們的民族能在艱難中前進(jìn)，在和平發(fā)展的當(dāng)今世界，我們的民族更是日趨強(qiáng)大，而作為中華民族子孫后代的我們更有一種在挫折中崛起的奮斗精神。

盡管儀式是那樣簡(jiǎn)單，但意義深遠(yuǎn)。

我相信，在場(chǎng)的每一個(gè)人，都深深體會(huì)到了那與眾不同的心動(dòng)時(shí)刻，感受到了那鼓舞人心的振奮。

不管我們離祖國(guó)的心臟有多么遙遠(yuǎn)，但那腔愛國(guó)的熱血同樣是沸騰的，那份愛國(guó)之情同樣是真摯的。

現(xiàn)在的祖國(guó)雖已飛在了世界的前列，但我們應(yīng)該讓這雙騰飛的翅膀變得更強(qiáng)勁有力，這是我們新時(shí)代大學(xué)生的責(zé)任與義務(wù)，讓我們共同努力，為祖國(guó)的明天而奮斗。

國(guó)運(yùn)昌盛，國(guó)旗飄揚(yáng)，同心協(xié)力，看我民族豪邁屹立在東方