致家長的一封信，家長意見怎么寫

感謝老師對孩子的嚴(yán)格要求和悉心鼓勵，也感謝老師對孩子的關(guān)心和幫助；同時表態(tài)，竭盡全力與老師攜手共同努力促進孩子的進步，為孩子的健康成長指明方向和捷徑

高中三年總結(jié) ，講自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，600字左右，最好自己寫，不能是網(wǎng)上流傳很多

浙江省紹興市2008初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試試題語 文一、積累運用 (30分)1．根據(jù)拼音寫出漢字。

(3分)

【第5句】：12汶川特大地震，震hàn（▲ ）了整個中國，一個個鮮活的生命瞬間逝去，一座座美麗的城市頃刻變成廢xū（ ▲ ）。

但是，天災(zāi)無情人有情，在災(zāi)難面前，我們眾志成城，抗震救災(zāi)，pǔ（▲）寫了一曲曲可歌可泣的動人篇章，彰顯了中華民族齊心協(xié)力、攻堅克難的鋼鐵精神。

2．古詩文名句填空。

(①一⑤題必做，第⑥⑦兩題選做一題)(12分)①學(xué)而不思則罔，▲ 。

② ▲ ，暗花明又一村。

③剪不斷，理還亂， ▲ 。

④背灼炎天光， ▲ 。

⑤舉杯邀明月， ▲ 。

⑥龔自珍《己亥雜詩》中的“落紅不是無情物，化作春泥更護花”與李商隱的“ ▲ ， ▲ ”有異曲同工之妙，現(xiàn)在常來形容無私奉獻的精神。

⑦人生路上，我們不要因為一時的成功而洋洋得意，也不要因為一時的挫折而垂頭喪氣，只有保持一種“ ▲ ， ▲ ”的良好心態(tài)，才能勇攀高峰，實現(xiàn)生命的價值。

（請用范仲淹《岳陽樓記》中的句子填空。

）3．結(jié)合語境，在橫線上填上恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。

(3分)初中三年的語文之旅，我們欣賞沿途的風(fēng)景，接受心靈的熏陶，受益匪淺；漫步蘇州園林，自豪于我國園林建筑的杰出成就；走進黃土高原，驚嘆于安塞腰鼓熱烈奔放、震天動地的磅礴氣勢；登上地球之巔， ▲ ； ▲ ， ▲ 。

4．名著閱讀。

(3分)請用一句話概述《駱駝祥子》或《鋼鐵是怎樣煉成的》這兩部名著中最令你感動的一個情節(jié)，并簡要說出感動的原因。

情節(jié)： ▲感動原因： ▲5．“名城文化探究”綜合實踐題。

(9分)學(xué)校組織開展“紹興名城文化探究”活動，作為“歷史文化研究小組”的成員，請你按要求完成以下任務(wù)。

①了解歷史掌故（2分）紹興有著悠久的歷史文化，這塊土地上孕育了無數(shù)的文化名人，演繹過無數(shù)的傳奇故事。

研究小組有一項活動是通過成語了解紹興的歷史掌故。

下面是成員們搜集到的部分成語，請你選擇其中的一個，簡要說出其相關(guān)的歷史事件。

東山再起 一觴一詠 臥薪嘗膽 沉魚落雁②挖掘精神內(nèi)涵（3分）大禹精神是“紹興精神”的核心內(nèi)容。

自2007年開始，公祭大禹陵典禮已經(jīng)升格為國家級祭奠，繼承和發(fā)揚大禹精神成為我們時代的需要。

研究小組的另一項活動是探究紹興精神，揭示內(nèi)涵實質(zhì)。

現(xiàn)在請你根據(jù)下面的鏈接文字，用幾個詞語或短語概括出大禹精神的實質(zhì)內(nèi)涵（要求盡可能全面）鏈接：據(jù)說大禹的父親鯀治水的方法是用息壤堙塞洪水，結(jié)果洪水不僅沒有平息，反而更加泛濫。

鯀死后，禹繼承父親的治水大業(yè)，他認真汲取了父親治水失敗的教訓(xùn)，改用疏導(dǎo)的方法，收到了很好的效果。

禹領(lǐng)導(dǎo)天下百姓劈山開河，歷盡千辛萬苦，不停地治水，其間曾經(jīng)三次路過家門，也沒有回家去看一看天天掛念他的岳母和正在生病的妻子。

這樣用了整整十三年，大禹共疏通了九條大河，無數(shù)條小河，填平了億萬個很深的大水坑，終于平息了水患。

大禹精神： ▲二、現(xiàn)代文閱讀 (25分)一只土碗 游睿這是有先生家的客廳，青年和先生相對而坐。

青年西裝革履意氣風(fēng)發(fā)，從頭到腳都是用鈔票堆起來的名牌。

他的面前擺著一只土碗。

碗毫無特色，是在鄉(xiāng)下隨處可買到的那種，做工粗劣，而且還有幾個缺口。

先生微瞇著眼睛，從規(guī)則的圓形眼鏡片里透出專注的目光。

先生端著碗，反復(fù)端詳著，片刻之后，才小心地將碗放下。

沒錯，這就是我當(dāng)初準(zhǔn)備花20萬元買下的那只碗。

先生說。

青年呵呵地笑了笑，然后又搓了搓手說，現(xiàn)在……現(xiàn)在5萬元我就賣給你。

如果你真想要的話，價格還可以商量。

哦

先生偏了偏頭，有些吃驚地看了看青年。

你想通了

先生是這一帶的名人。

先生飽讀詩書，滿腹經(jīng)綸，其為人為文在這一帶幾乎家喻戶曉。

三年前，先生被一所大學(xué)邀去做講座。

先生歷來為人低調(diào)，講座開始前先生謝絕了校方前來迎接的專車，一個人徒步來到學(xué)校。

先生喜歡這種一邊欣賞風(fēng)景一邊思考問題的生活方式。

路過食堂的時候，一個學(xué)生和先生撞了個滿懷。

端在學(xué)生手里的碗頓時落到地上，碗里的飯也撒了一地。

先生連連說對不起，并蹲下來撿那只碗。

但這時候，先生愣住了。

先生看見那只落在地上的竟然是一只土碗，慶幸的是，碗并沒有破，但碗的邊緣卻摔了好幾個缺口。

先生早年當(dāng)過知青下鄉(xiāng)，他知道除了偏遠的鄉(xiāng)下，城里是沒有人用這種土碗的，更何況是在這充滿前衛(wèi)和時尚的大學(xué)校園。

先生抬起頭，發(fā)現(xiàn)這個端土碗的學(xué)生格外清瘦，高高的個子穿著極不合身而且破舊的衣服。

看見先生，他連忙退了一步，拿起那只碗憐愛地撫摩著碗上的缺口。

先生發(fā)現(xiàn)，這個學(xué)生的眼睛頓時有些紅了。

先生站起身，想對這個學(xué)生說點什么，但學(xué)生轉(zhuǎn)眼跑開了。

先生的心似乎被什么東西扎了一下。

先生的講座很成功。

講座結(jié)束之后先生沒有離開。

他想起了那只土碗和土碗的主人。

經(jīng)過努力，先生好不容易打聽到那個學(xué)生的一些情況。

那個學(xué)生和先生想的一樣，來自鄉(xiāng)下，家里的經(jīng)濟條件十分不好，一直是學(xué)校幫扶的對象。

而他手中的那只土碗，從進校時就在使用。

他是學(xué)校里唯一一個使用土碗的人，這幾乎成了學(xué)校里的一道風(fēng)景。

最后，先生找到了那個學(xué)生。

先生說，對不起，是我摔壞了你的碗，我想看看你的碗摔成什么樣子了。

學(xué)生就把碗遞給了先生。

先生拿起碗仔細看了看說，這碗，已經(jīng)破了幾道口子，你看我干脆賠你一只好嗎

學(xué)生搖了搖頭說，你以為你賠得起嗎

哦

先生吃驚地看了看學(xué)生，看來你我已經(jīng)知道了，那我就實不瞞了，你這只碗的確是只價值不菲的古董，說吧，你準(zhǔn)備多少錢賣給我

你看走眼了，這只是我們家吃飯的碗。

學(xué)生說。

但你出多少錢我都不賣，這是我上學(xué)時我爹親手交給我的，爹說，看到這只碗你就知道自己是山里的孩子，就應(yīng)該努力學(xué)習(xí)。

為了給我找學(xué)費，爹的腿……先生的眼睛一亮。

先生說，這明明是個古董嘛，反正你也需要錢，我出20萬賣給我。

我說了，你出多少我都不賣。

最后學(xué)生轉(zhuǎn)達身離開，只留下先生一個人在風(fēng)中沉思。

一晃三年過去了。

這三年里，先生一直惦記著這個學(xué)生。

先生每學(xué)期都會匿名給這名學(xué)生捐助全部學(xué)費。

但先生沒想到，三年后的今天，當(dāng)年的那個學(xué)生，也就是現(xiàn)在坐在他面前的這個青年，竟然會主動找到他，要把那只土碗賣給他。

先生問，你想通了

青年笑了笑說，我早就想通了，現(xiàn)在錢才是最重要的，有錢什么都好辦。

還真謝謝您，三年前您愿意出20萬元的價格沒買走我這只碗的消息傳出去以后，有不少媒體報道了我的故事，我收到了不少捐款，不過那些錢只夠我讀書用，現(xiàn)在我大學(xué)畢業(yè)了，急需錢找工作嘛，所以我就想到了您。

那你爹的腿……先生問。

老樣子，醫(yī)生說治不好了。

我爹聽說有人愿意出20萬元買我的碗我沒賣，狠狠地打了我一個耳光，還差點不認我這個兒子了，我今天來您這兒，也算是他的意思。

您看，這碗……先生又端起碗，端詳了片刻，然后嘆了口氣說，老實說，你這碗其實就是一只土碗，一開始我就知道它不值錢。

不過，既然你今天來了，我還是愿意出一萬元買下它。

接著先生就從抽屜里取也一沓錢扔過去說，送客。

青年高興地收下錢，接著起身。

轉(zhuǎn)身之際，青年馬上又站住了。

我想問問，既然你一開始就知道它是一只平常的土碗，為什么還要出高價呢

我當(dāng)初出20萬元是為了買一種精神，現(xiàn)在出一萬元是為了買一份教訓(xùn)

先生并沒有抬頭，只一揮手，那只土碗頓時在地上摔得粉碎。

6．文中劃線的句子“我當(dāng)初出20萬是為了買一種精神，現(xiàn)在出一萬是為了買一份教訓(xùn)

”其中的“精神”和“教訓(xùn)”分別指什么

（4分）7．如果把小說的標(biāo)題“一只土碗”改成“轉(zhuǎn)變”，你認為怎么樣

請闡述理由。

(6分)8．讀有所味，讀有所感，讀有所言，是我們的閱讀追求。

文章的思想內(nèi)容、語言特色、表現(xiàn)手法等，往往成為我們“感言”的落點，對此，我們既可以作整體的賞析，也可以作局部的品味。

請你在閱讀《一只土碗》后，寫一則不少于200字的讀書筆記。

（15分）三、古詩文閱讀（25分）（一） （5分）從軍行 李白百戰(zhàn)沙場碎鐵衣，城南已合數(shù)重圍。

突營射殺呼延將，獨領(lǐng)殘兵千騎歸。

注釋：呼延：匈奴貴族，這里指敵軍的一員悍將。

9．詩中哪些詞語反映了眼前這場戰(zhàn)事的嚴(yán)酷

(2分)10．一個“碎”字和一個“獨”字刻畫了一位怎樣的將軍形象

(3分)(二) (10分)（鄒忌）于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。

臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。

今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣。

”王曰：“善。

”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。

”令初下，群臣進諫，門庭若市；數(shù)月之后，時時而間進；期年之后，雖欲言，無可進者。

燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。

此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。

11．解釋下列加點的詞。

(4分)①臣之妻私臣（ ▲ ）②群臣吏民能面刺寡人之過者（ ▲ ）③王之蔽甚矣（ ▲ ）④能謗譏于市朝，聞寡人之耳者 （ ▲ ）12．用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線的句子。

(3分)期年之后，雖欲言，無可進者。

翻譯： ▲13．用自己的話說說鄒忌是用什么方法成功說服齊王的。

（3分）(三) (10分)羆①說鹿畏②，畏虎，虎畏羆。

羆之狀，被發(fā)人立，絕有力而甚害人焉。

楚之南有獵者，能吹竹為百獸之音。

寂寂③持弓矢罌火，而即之山，為鹿鳴以感其類，伺其至，發(fā)火而射之。

聞其鹿也，趨而至，其人恐，因為虎而駭之。

走而虎至愈恐則又為羆虎亦亡去。

羆聞而求其類，至則人也，⑤搏⑥挽⑦裂而食之。

今夫不善內(nèi)而恃外者，未有不為羆之食也。

注釋：①羆（pí）：獸名，又名馬熊或人熊。

②（chū）：獸名，形狀像狐貍而形體較大的一種虎屬猛獸。

③寂寂：悄悄地。

④罌火：用瓶子裝著火。

罌，一種腹大口小的瓶子。

⑤（zuó）：揪住。

⑥搏：搏擊。

⑦挽：拿來。

14．用“\\\/”給下面的文字斷句（斷3處）。

（3分）走而虎至愈恐則又為羆虎亦亡去15．選出下列句中加點詞的解釋不正確的一項。

(2分)A．羆之狀，被發(fā)人立（通“被”）。

B．為鹿鳴以感其類（感動）C．伺其至，發(fā)火而射之（點燃）。

D．聞其鹿也，趨而至（快步行走）16．用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線句子的意思。

(3分)其人恐，因為虎而駭之。

意思： ▲17．這篇短文告訴我們一個什么道理

(2分)四、寫作 (70分)18．仔細閱讀下面文字，完成作文。

情景：小文遠離父母在外地讀中學(xué)，汶川大地震發(fā)生后，他想把由父母替他儲蓄的500元壓歲錢捐給災(zāi)區(qū)。

小文知道自己的家境并不富裕，但他覺得必須說服父母取出這筆錢，獻出他的愛心。

嘗試：請以小文的身份，給父母寫一封信，表達這種心愿。

要求：①文中不要出現(xiàn)真實的地名和校名。

②注意書信格式；不少于600個字。

答案：一、 積累運用

【第1句】：撼 墟 譜

【第2句】：思而不學(xué)則殆 山重水復(fù)疑無路 別是一般滋味在心頭 足蒸暑土氣 對影成三人 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干 不以物喜，不以己悲

【第3句】：示例：登上地球之巔，敬佩于登山隊員不畏艱險、勇往直前的氣概。

置身云南村寨，陶醉于情趣萬鐘的歌會盛況。

來到地下森林，驚嘆于自然生命力的神奇?zhèn)ゴ蟆?/p>

【第4句】：略。

【第5句】：大禹精神：按照客觀規(guī)律辦事的科學(xué)精神（或 “善于總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)、注意方式方法的科學(xué)精神”）；公而忘私的精神；吃苦耐勞的精神。

馬寅初：心系民生，人口新論破傳統(tǒng)；胸懷未來，計劃生育立國策

【第8句】：略二、現(xiàn)代文閱讀

【第6句】：精神：人窮志不窮，堅守這著樸素的生活和樸實的情感。

教訓(xùn)：人是容易改變的，人心難測，尤其在這個物化的社會；真誠的幫助得不到真正的理解。

【第7句】：不可。

理由：一只土碗作為小說的線索貫穿始終，小說的情節(jié)都圍繞它展開；以一只土碗為標(biāo)題，寓意含蓄，可以引起讀者興趣；以轉(zhuǎn)變?yōu)轭}，過于直白，不夠含蓄。

三、古詩文閱讀（一）

【第9句】：“數(shù)圍重”、“ 殘兵千騎”、“獨（領(lǐng)）”

【第10句】：“碎”、“獨”兩字刻畫了一位身經(jīng)百戰(zhàn)、出生入死、驍勇無比的悲壯英雄形象。

（二）

【第11句】：偏愛 指責(zé) （受）蒙蔽 使 聽到 傳

【第12句】：一年以后，即使想要進諫，也沒什么可說的了。

【第13句】：鄒忌采用設(shè)喻說理的方法言辭委婉地進行勸說，既不失對齊王的敬重，又使之受到啟發(fā)，明白道理，并愉快地接受了意見。

（三）

【第14句】：走而虎至\\\/愈恐\\\/則又為羆\\\/虎亦亡去

【第15句】：B

【第16句】：那人害怕了，就模擬老虎吼叫的聲音來嚇唬

【第17句】：人要立足社會，靠的是真才實學(xué)；如果一味依賴外在的力量，反而會害了自己。

（或：諷刺了社會上那些不學(xué)無術(shù)、缺少真本領(lǐng)的人；這種人雖然能夠依靠欺騙的手段蒙混一時，但在緊要關(guān)頭，難免原形畢露，以致害了自己。

）四、寫作。

【第18句】：略。

參考資料教不了。

實踐活動情況詳細記錄和收獲與體會

敬愛的老師，您好

首先感謝您對我們的培養(yǎng)，其次，感謝你對我們的關(guān)心，我們是帆船，您就是照亮我們前行的燈，我們是花朵，你就是精心培養(yǎng)我們的園丁，您帶領(lǐng)我們用智慧的鑰匙打開了知識的大門，你就是我們一生的引路人，謝謝您，老師

家長簽字評語大全20字

讓孩子更上一層樓，多努力多學(xué)習(xí)，感謝老師的用心栽培

學(xué)習(xí)公文寫作課程心得體會

敬愛的xx老師：　　您好

　　您是我心目中最敬重的好老師，您雖然十分嚴(yán)厲，但是您把一顆心撲在我們身上。

您起早貪黑，琢磨著更好的教學(xué)方法。

您就像蠟燭一樣，讓我感到前途無限的光明，卻燃燒了自己。

　　樹木的成長，離不開陽光雨露，只有他們無私的施舍，才會有生機勃勃。

花朵的生活，離不開大地，有了大地提供的營養(yǎng)，才會有花兒的艷麗動人。

而我們的生活，離不開老師，有了您的熱情幫助，有了您的諄諄教誨，才會有我們的健康成長……老師，太謝謝您了

師恩如魚得水，這三年來，您苦口婆心的教育我們，您的每一句金石良言，我一直還歷歷在目，由此讓我想起了很多很多。

　　老師，我想對您說：“您真?zhèn)ゴ?/p>

您是我最好的老師

我喜歡您

”　　正因為有您的教育，我們才能有今天的見識，才會有今天這樣的才學(xué)，正因為您的呵護，我們這些“祖國的花朵”才能健康的成長，正因為您的點滴教誨，才使我們明白做人的道理。

您好比大樹，我們在您的樹蔭下茁壯成長。

您給了我們像媽媽一樣的關(guān)懷，讓我覺得無比幸福，讓我有了學(xué)習(xí)的興趣，讓我覺得您給了無窮無盡的力量，讓我覺得您是我的依靠，讓我覺得離不開您了。

老師，我們的好成績離不開您的辛苦教育，我們的好成績更少不了您的細心培養(yǎng)。

我們每前進一步，都離不開您灑下的辛勤汗水。

　　是的，您有時對我們很嚴(yán)厲，也經(jīng)常嚴(yán)格要求我們，也經(jīng)常教訓(xùn)我們，對我們認真負責(zé)，哪怕我們有一點點的過錯，您也會發(fā)現(xiàn)。

但我知道，您是為了我們能夠更好的更深入的學(xué)習(xí)，使我們將來能有偉大的成就。

　　老師，謝謝您對我們認真負責(zé)的教育，謝謝您對我們的關(guān)心，謝謝您教給了我們許多知識，謝謝您對我們無私的奉獻，一千聲一萬聲“謝謝”都無法回報您對我們的教導(dǎo)。

　　祝您　　身體健康　　您的學(xué)生：xx　　x年x月x日

給老師的臨別贈言

(1)親愛的老師，幾年來是您帶領(lǐng)我在知識的海洋中遨游;是您引領(lǐng)我放飛理想，我想對您說一聲，“老師，您辛苦了!(2)三年的時光如云般飄過，時間的天使不茍地將時針撥向離別。

在這臨別之際，我們的心情如大海的波濤洶涌澎湃。

曾記得，我們剛進校門時，還是蹦蹦跳跳的少年，多么幼稚、多么天真

而如今，我們已長大，臉上寫滿了成熟曾記得，我們剛進校門時，還只會加減乘除，多么無知，多么貧乏。

而如今，我們似乎上通天文，下明地理，洋洋灑灑，滿腹經(jīng)倫三年的陽光雨露，三年的辛勤耕耘，花兒開放了，姹紫嫣紅；果實成熟了，碩果累累。

花兒翩翩起舞，是在感謝這片沃土；果實頻頻點聲，是在報答辛勤的園丁風(fēng)箏飛得再高，它的線仍牽著您的手；游子走得再遠，他的心仍掛著母親。

不管走向哪里，我們都不會忘記您——老師；我們會努力學(xué)習(xí)，用優(yōu)異的成績獻給您——老師 敬愛的老師,是您給了我健飛的翅膀,是您給了我青春的光亮,您是漆黑夜空中的恒星,將照亮我的一生.(3)光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間，美好的小學(xué)生活將要結(jié)束，我的心中不免掠過一絲莫名的憂傷，尋找這憂傷的源頭，原來是不忍與您分別。

您平易近人，和藹可親，您對我們的愛像暖流一樣溫暖著學(xué)生的心，也像熊熊熱火，照亮我學(xué)習(xí)的前程。

不知在以后的學(xué)習(xí)生涯中，我還會不會再一次幸運的遇到您這么優(yōu)秀的老師，在這里，我想對您說謝謝您對我的教育，老師，您辛苦了。

就這些了!我盡力了