淺談高校學(xué)生思想政治教育中如何進(jìn)行芾

一、課前時(shí)政演講，增強(qiáng)學(xué)生政治認(rèn)同感和理性　　思維在多年教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上，課題組教師堅(jiān)持一個(gè)原則：“時(shí)政演講”5分鐘，把時(shí)間交給學(xué)生開展豐富多彩的課前新聞播報(bào)活動(dòng)，他們講自己關(guān)心的時(shí)政新聞、社會(huì)現(xiàn)象和國際形勢。

這些都是他們心理上的“興奮點(diǎn)”，因而吸引了同學(xué)的注意力，學(xué)生都很認(rèn)真傾聽同伴的演說并對(duì)演說內(nèi)容進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)的關(guān)注，養(yǎng)成他們分析問題解決問題的能力，提升政治素養(yǎng)的同時(shí)，也給學(xué)生提供施展才華的平臺(tái)。

學(xué)生在對(duì)社會(huì)問題的討論和思考中，從天下事引出理論，寓理論于天下事，使學(xué)生在不知不覺中得到啟迪和教益。

進(jìn)行正確的價(jià)值判斷和價(jià)值選擇，從而獲得普遍的政治認(rèn)同。

　　二、開展體驗(yàn)式教學(xué)，提升學(xué)生理性思維和公共參與意識(shí)　　課題組王老師在執(zhí)教的《收入分配與社會(huì)公平》教學(xué)中，首先設(shè)置問題：什么是公平?通過分組進(jìn)行2分鐘的“紙飛機(jī)制作”活動(dòng)，由組長統(tǒng)計(jì)紙飛機(jī)的數(shù)量，并設(shè)計(jì)分配方案，在制作過程中每個(gè)學(xué)生參與課堂實(shí)踐活動(dòng)，體會(huì)動(dòng)手實(shí)踐的樂趣，“紙飛機(jī)制作”讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題，讓學(xué)生自我評(píng)價(jià)、自我校正、自己歸納、總結(jié)。

　　寬松、愉快的課堂氛圍讓師生互動(dòng)激情迸發(fā)，有效地掌握了國家宏觀政策，理解了社會(huì)熱點(diǎn)問題。

本節(jié)課從教學(xué)方式看，充分運(yùn)用自主、合作、探究的教學(xué)方式，充分尊重學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生成為課堂真正的主人，把課堂真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的“學(xué)堂”，充分激發(fā)學(xué)生思維，使課堂充滿活力。

　　再從師生關(guān)系看，教師更象是“大姐姐”或象學(xué)習(xí)旅程中相伴而行的“旅伴”，師生之間相互激勵(lì)、相互啟發(fā)，無論是在思維上、在情感上，師生都是“在場”的，“表現(xiàn)極好的”，本節(jié)課最令人稱道其實(shí)是共生共長的師生關(guān)系，因而學(xué)生的認(rèn)識(shí)才有了寬度、深度、高度。

本節(jié)課的內(nèi)容涉及到社會(huì)熱點(diǎn)問題，為國家的宏觀經(jīng)濟(jì)政策，專業(yè)性強(qiáng)，學(xué)生平時(shí)接觸的少，不易理解。

教師通過“課堂實(shí)踐，方案探究”為主題的活動(dòng)來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)，在分組展示、自學(xué)互學(xué)、激勵(lì)評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)中以小見大，從直觀到抽象，體會(huì)知識(shí)生成，提升思辨能力、實(shí)踐能力，提升理性思維和公共參與意識(shí)，深刻領(lǐng)會(huì)“中國夢(mèng)”的時(shí)代內(nèi)涵。

　　三、創(chuàng)新社團(tuán)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感和人生幸福感　　教師指導(dǎo)學(xué)生開展“未企社”“思辯社”“輕音社”“動(dòng)漫社”“記憶郵新社”“心理社”“法語社”等眾多社團(tuán)活動(dòng)。

在社團(tuán)活動(dòng)中，教師在課堂之外找到了發(fā)揮自己所學(xué)的場所，學(xué)生也學(xué)到了課堂所無法獲得的東西。

如“未企社”小組成員同學(xué)感言：“一年來，加入社團(tuán)讓我零距離接觸社會(huì)，了解長樂企業(yè)，并參與實(shí)踐，學(xué)校社團(tuán)為我提供一個(gè)參與社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活的平臺(tái)。

　　通過深入長樂民營企業(yè)(立恒集團(tuán))調(diào)研，跟同學(xué)共同撰寫實(shí)踐活動(dòng)報(bào)告，加深我對(duì)長樂民營經(jīng)濟(jì)的認(rèn)識(shí)，感受私營經(jīng)濟(jì)在長樂的蓬勃發(fā)展，深刻體會(huì)到我國基本經(jīng)濟(jì)制度和分配制度，感覺中國特色社會(huì)主義的優(yōu)越性。

”“思辯社”成員說：加入“思辯社”以來，我在政治學(xué)科方面有了不小的收獲。

當(dāng)我們徜徉在名家雄辯、勇氣與魄力中時(shí)，同時(shí)也獲得了樸素的民主體驗(yàn)。

　　感謝學(xué)校給我一個(gè)思想的俱樂部，感謝政治老師給我們的指導(dǎo)。

”課題組教師除帶領(lǐng)學(xué)生開展體驗(yàn)類、探究類、實(shí)踐類、服務(wù)類等社團(tuán)活動(dòng)豐富課程內(nèi)容外，還配合學(xué)校開展綠色校園、書香校園、文化校園、智慧校園相關(guān)活動(dòng)，進(jìn)而逐步讓學(xué)生從學(xué)習(xí)者轉(zhuǎn)化為組織者、活動(dòng)者、實(shí)踐者，促進(jìn)知識(shí)、能力轉(zhuǎn)化為素養(yǎng)，促進(jìn)核心素養(yǎng)的進(jìn)階、提升，磨煉了學(xué)生的意志，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和人生幸福感。

政治課的生命力在于生活實(shí)踐，課題組教師充分運(yùn)用學(xué)科特色和優(yōu)勢，在指導(dǎo)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際、提升實(shí)踐創(chuàng)新能力方面發(fā)揮作用。

　　四、拓展課程資源，提升學(xué)生政治情懷和公共參與能力　　學(xué)生為了獲取好成績，往往過于注重書本知識(shí)，過分關(guān)注課堂內(nèi)的學(xué)習(xí)，同時(shí)社會(huì)偏面追求升學(xué)率也造成教師單一使用教科書這一課程資源。

學(xué)生在課堂內(nèi)學(xué)習(xí)的時(shí)間有限，他們?cè)谡n內(nèi)學(xué)習(xí)的知識(shí)、技能、態(tài)度若不向課外、校外、家庭及社會(huì)遷移拓展，很難形成真正的素養(yǎng)。

　　課題組教師引導(dǎo)學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、辨別和培養(yǎng)學(xué)生分析和解決社會(huì)問題的意識(shí)和能力，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，提升學(xué)生的素養(yǎng)。

在研究過程中，課題組注重自身資源的開發(fā)，努力促進(jìn)自身資源與教材資源的融合，如高級(jí)中學(xué)的莊老師在教授《民族區(qū)域自治制度》時(shí)，課堂現(xiàn)場電話采訪長樂高級(jí)中學(xué)的陳曉梅，這位英語教師2014年赴新疆昌吉自治州支教。

　　采訪內(nèi)容有：請(qǐng)你介紹新疆民族教育政策和當(dāng)?shù)匕傩諏?duì)黨的民族政策方針的滿意度，以及一年多在新疆工作生活的感受。

傾聽來自新疆老師的聲音，現(xiàn)場氣氛活躍，同學(xué)們暢談改革開放以來民族自治區(qū)的建設(shè)和發(fā)展情況，并結(jié)合我國的歷史知識(shí)和現(xiàn)實(shí)情況思考我國為什么要采用民族區(qū)域自治制度，很好地理解民族區(qū)域自治制度有利于發(fā)展平等、團(tuán)結(jié)、互助和諧的社會(huì)主義民族關(guān)系。

通過身邊的案例，讓學(xué)生深切地感悟到民族區(qū)域自治制度是我國的基本政治制度，我國的民族政策極大地促進(jìn)了少數(shù)民族地區(qū)的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民族政策的認(rèn)同感，提升學(xué)生素養(yǎng)。

　　五、推進(jìn)學(xué)科整合，提高理性思維能力和核心素養(yǎng)　　高中政治學(xué)科核心素養(yǎng)是學(xué)生經(jīng)過高中政治學(xué)科學(xué)習(xí)后所養(yǎng)成的相對(duì)穩(wěn)定的、具有政治學(xué)科特征的知識(shí)、能力、態(tài)度、思維品質(zhì)、情感態(tài)度、和精神面貌等。

它不可以是各要素的疊加，應(yīng)該是注入“主體精神”的合金，應(yīng)該成為不可或缺的思維方式。

何燕林教師在講授《用發(fā)展的觀點(diǎn)看問題》時(shí)，將不同學(xué)科以及對(duì)政治科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)演繹得精彩絕妙，很值得我們學(xué)習(xí)。

　　他從《詩經(jīng)》解讀屠呦呦名字為導(dǎo)課，非常清新自然，具有很高的人文素養(yǎng)，政治課的文學(xué)氣息迎面而來;同時(shí)何老師又別出心裁地在課堂上進(jìn)行化學(xué)小實(shí)驗(yàn)，通過實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生透視量變與質(zhì)變的辯證關(guān)系、哲學(xué)與具體科學(xué)的關(guān)系，通過實(shí)驗(yàn)把這對(duì)哲學(xué)關(guān)系被詮釋地直觀、微妙;接著，教師再次創(chuàng)設(shè)“屠呦呦與青蒿素”的情境，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)科學(xué)之美、科學(xué)之精神、科學(xué)探究中的前進(jìn)性與曲折性、質(zhì)量互變規(guī)律的理性視角。

　　整節(jié)課充滿人文與科學(xué)氣息，哲學(xué)思辨的味道也異常濃厚，這是一個(gè)美好且快樂的課堂，學(xué)生愿意在這樣的課堂中去品嘗人文、科學(xué)、哲思的味道。

本節(jié)課堂設(shè)計(jì)立意新，情境素材鮮活接地氣，把哲學(xué)原理演繹得如此美妙。

魅力無限的教師，不知不覺中實(shí)現(xiàn)對(duì)高中生理性素養(yǎng)的培養(yǎng)，這樣的課才是真正能深入到學(xué)生內(nèi)心深處，是學(xué)生課后或者走入生活，依舊可以帶得走的東西。

　　提升學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)，首先要提升教師自己的專業(yè)素養(yǎng)，形成與學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)發(fā)展相適配的教學(xué)策略。

政治科四大核心素養(yǎng)的培養(yǎng)離不開素養(yǎng)課堂，離不開培養(yǎng)的策略，構(gòu)建具有生命意義的、突出學(xué)生核心素養(yǎng)為主的課堂，培養(yǎng)有理想、有思想、有尊嚴(yán)、有擔(dān)當(dāng)?shù)母咚刭|(zhì)公民，為實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)作出貢獻(xiàn)。

加入一個(gè)新的團(tuán)體怎樣自我介紹

【第1句】：在麥莎臺(tái)風(fēng)中，為救落水者三次跳入巨浪的打工青年魏青剛 事跡介紹： 河南農(nóng)民工魏青剛，在青島遭遇的麥莎臺(tái)風(fēng)中，三次跳入水中救人。

2005年8月8日，青島嶗山區(qū)，成百上千的人們?cè)诎哆呌^看“麥莎”臺(tái)風(fēng)帶來的海潮。

一個(gè)巨浪把岸邊的一個(gè)女青年卷入海中。

正在岸邊的魏青剛沒有絲毫的猶豫，立即沖出人群，縱身跳下兩米多高的防浪墻向落水女青年游過去，在離岸大約20多米處抓住了落水女青年，但又被一排巨浪打散。

魏青剛爬上岸以后，青島市民警也已攜帶救生器具趕到。

魏青剛對(duì)民警說：“我下去過一次，熟悉情況，讓我再下去吧

”他穿上救生衣、套上救生圈，再次跳入洶涌的波濤中，但是沒能成功，頭暈?zāi)垦５奈呵鄤偛坏貌挥址祷匕渡稀?/p>

稍稍緩過神，魏青剛再次跳進(jìn)大海。

他頂著巨浪，一點(diǎn)點(diǎn)地靠近……他緊緊地抓住落水女青年的手，岸上的民警急速拉著救生圈上的繩索，將他們拖向岸邊。

經(jīng)過連續(xù)三次、長達(dá)40分鐘的生死較量，落水女青年終于被魏青剛營救上岸。

人們?cè)儐査彰臅r(shí)候，魏青剛都沒有回答。

他穿著被海水泡透的衣服、拖著極度疲憊的身軀，緩步走回了位于半山腰的工棚里。

晚上，他沒有對(duì)任何人講起過自己救人的經(jīng)歷。

當(dāng)?shù)仉娨暸_(tái)當(dāng)晚播發(fā)了由一位錢先生提供的DV影像，這一消息迅速引起了媒體和社會(huì)各界的關(guān)注。

但是，人們都不知道英雄是誰。

直到事發(fā)三天后，協(xié)助營救的派出所民警通過查驗(yàn)身份證明，終于確認(rèn)了英雄魏青剛的身份。

解說詞： ——在家鄉(xiāng)他就像泥土一樣的樸實(shí)，在城里他淹沒在喧鬧的人群中，他和千千萬萬離鄉(xiāng)離土的農(nóng)民兄弟一樣，奔波、忙碌、拉家?guī)Э谶^著平常的日子，可能他和我們擦肩而過的時(shí)候，我們都不一定能注意到他，然而就在那一瞬間，他讓所有的人眼前一亮。

頒獎(jiǎng)詞： 滄海橫流，方顯英雄本色

為了一個(gè)陌生人，他在滔天巨浪中三進(jìn)三出，危險(xiǎn)面前，他根本不需要選擇，因?yàn)檫@瞬間動(dòng)作源自內(nèi)心品質(zhì)。

從人群中一躍而出，又悄然回到人群中去，他，是俠之大者。

【第2句】：身患重病，仍然堅(jiān)持助學(xué)的歌手叢飛 事跡介紹： 叢飛，藝術(shù)團(tuán)團(tuán)長，歌唱家郭頌關(guān)門弟子，36歲。

叢飛是個(gè)會(huì)唱歌的人。

1997年，叢飛加入深圳義工聯(lián)。

一次義演改變了他的人生，從此他熱心公益事業(yè)，為社會(huì)公益演出300多場，義工服務(wù)時(shí)間6000多小時(shí)，無私捐助失學(xué)兒童和殘疾人達(dá)146人，認(rèn)養(yǎng)孤兒32人，捐助金額超過300萬元，被授予“中國百名優(yōu)秀青年志愿者”。

2005年1月，叢飛抱病參加了為東南亞海嘯災(zāi)區(qū)的6場賑災(zāi)義演。

那時(shí)，叢飛已經(jīng)患上了胃癌，連食物都已經(jīng)難以下咽了。

然而，他還是以頑強(qiáng)的毅力堅(jiān)持演出，還將用于治病的

【第1句】：5萬元錢捐了出去。

叢飛的家儉樸得令人難以置信，經(jīng)濟(jì)狀況時(shí)常捉襟見肘。

2003年，為了在開學(xué)前籌齊助學(xué)款，他從親朋好友處先后借了10萬元。

2004年7月，當(dāng)叢飛如約來到貴州給孩子們送學(xué)費(fèi)時(shí)，已經(jīng)背上了17萬元的債務(wù)。

2005年5月17日，叢飛的病情迅速加重，而他卻把大家捐給他治病的錢留下3個(gè)療程的化療費(fèi)用后，拿出2萬元錢捎往貴州織金縣貧困山區(qū)。

他這樣說：“如果命運(yùn)再給我5年的時(shí)間，我會(huì)兌現(xiàn)向孩子們?cè)S下的諾言，會(huì)用更多的愛回報(bào)社會(huì)。

” 解說詞： ——有這樣一個(gè)歌手，有這樣一個(gè)志愿者，當(dāng)他自己還沒有當(dāng)父親的時(shí)候，他就用父親那樣的眼神看著那么多的孩子，孩子的眼神讓他心動(dòng)讓他行動(dòng)，他的名字很讓人產(chǎn)生這樣的聯(lián)想，他叫“叢飛”，“叢”讓我們看到了兩個(gè)人站在大地上需要互相支撐，互相溫暖。

頒獎(jiǎng)詞： 從看到失學(xué)兒童的第一眼到被死神眷顧之前，他把所有時(shí)間都給了那些需要幫助的孩子，沒有絲毫保留，甚至不惜向生命借貸，他曾經(jīng)用舞臺(tái)構(gòu)筑課堂，用歌聲點(diǎn)亮希望。

今天他的歌喉也許不如往昔嘹亮，卻贏得了最飽含敬意的喝彩。

【第3句】：改革開放后第一批學(xué)成回國，奪得連續(xù)空缺六年科技大獎(jiǎng)的學(xué)者黃伯云 事跡介紹： 男，漢族，1945年11月出生，湖南省南縣人，中共黨員。

黃伯云教授1969年畢業(yè)于中南礦冶學(xué)院特種冶金系，1980至1986年在美國愛阿華州立大學(xué)獲碩士、博士學(xué)位，隨后進(jìn)入美國田納西大學(xué)和從事博士后研究工作，1988年回國。

1997年7月出任校長，2001年12月任中南大學(xué)校長。

1999年11月當(dāng)選為中國工程院院士。

黃伯云教授長期從事粉末冶金材料科學(xué)與工程研究，在航空制動(dòng)材料、高溫金屬間化合物和特種功能材料研究與應(yīng)用方面開展了許多創(chuàng)造性的工作，為飛機(jī)剎車材料的國產(chǎn)化、國家飛機(jī)剎車材料重點(diǎn)工程和創(chuàng)立國內(nèi)一流、國際上有重要影響的粉末冶金高技術(shù)輻射基地和人才培養(yǎng)基地作出了突出貢獻(xiàn)。

獲國家級(jí)獎(jiǎng)4項(xiàng)，省部級(jí)二等以上獎(jiǎng)9項(xiàng)，80余篇論文被SCI和EI收錄，被授予國家有突出貢獻(xiàn)的中青年專家。

黃伯云教授現(xiàn)任的主要學(xué)術(shù)職務(wù)有：國家863高技術(shù)新材料領(lǐng)域?qū)＜椅瘑T會(huì)主任、主任、粉末冶金國家工程中心主任、和主編等。

3月28日上午，莊嚴(yán)的。

在2004年度國家三大科技獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)大會(huì)上，中國工程院院士、中南大學(xué)校長黃伯云從、國家主席、中央軍委主席胡錦濤手中接過一等獎(jiǎng)的紅燦燦證書，結(jié)束了該獎(jiǎng)項(xiàng)連續(xù)6年空缺的歷史。

黃伯云院士和遠(yuǎn)在長沙的“高性能炭\\\/炭航空制動(dòng)材料的制備技術(shù)”課題組60多名成員心潮澎湃，激動(dòng)萬分。

20年的努力，7000多個(gè)日日夜夜的拼搏，終于鑄就了今日的輝煌。

高性能炭\\\/炭航空制動(dòng)材料的制備技術(shù)研究成功，使我國成為繼英、法、美之后第四個(gè)擁有生產(chǎn)高性能炭\\\/炭航空制動(dòng)材料的國家，標(biāo)志著我國在上述領(lǐng)域跨進(jìn)世界前沿。

解說詞： ——位大學(xué)生的演講中有這樣一句話：今天我們努力的學(xué)英語，是為了將來全世界都努力的學(xué)漢語。

我們要認(rèn)識(shí)的這位獲獎(jiǎng)?wù)撸苍S沒有聽到這個(gè)語言，但是他用他的行動(dòng)來詮釋了這個(gè)演講詞的內(nèi)涵，1988年他作為改革開放之后第一個(gè)在美國讀完碩士、讀完博士之后歸國的留學(xué)生，十年后就在他所研究的領(lǐng)域里走在了世界的前沿，而今走得更遠(yuǎn)。

頒獎(jiǎng)詞： 這個(gè)和世界上最硬材料打交道的人，有著溫潤如玉的性格，淵博寬厚，抱定赤子之心；靜能寒窗苦守，動(dòng)能點(diǎn)石成金。

他是個(gè)值得尊敬的長者，艱難困苦，玉汝以成，三萬里回國路，二十年礪劍心，大哉黃伯云

【第4句】：堅(jiān)守在貴州深山，為村民健康付出青春的赤腳醫(yī)生李春燕 事跡介紹： 李春燕,27歲,是貴州從江縣大塘村鄉(xiāng)村醫(yī)生。

三年前李春燕衛(wèi)校畢業(yè)后嫁給了大塘村一個(gè)苗族青年成為一名鄉(xiāng)村衛(wèi)生員并且在自己家里開設(shè)了一間衛(wèi)生室。

大塘村是一個(gè)苗族村寨，只有她一個(gè)鄉(xiāng)村衛(wèi)生員，有2500多名苗族村民，生活極其貧窮。

人們向來缺醫(yī)少藥，過去，村里沒有醫(yī)生，得病了，除了苦熬，就是請(qǐng)鬼師驅(qū)鬼辟邪，或是用‘土辦法’自己治療，死了，誰也不知道是啥原因。

現(xiàn)在，大家已經(jīng)逐漸習(xí)慣了生病去李春燕那兒打針吃藥，有了初步的醫(yī)療保障。

李春燕， 嚴(yán)格地講不能稱作醫(yī)生，只能叫做‘衛(wèi)生員’，因?yàn)樗龥]有編制，不享受國家的工資和其它待遇。

由于工作環(huán)境差、入不敷出，我國的大部分鄉(xiāng)村衛(wèi)生員已改行或外出打工去了。

李春燕也遇到過相同的問題，鄉(xiāng)親們來看病，沒有錢付藥費(fèi)，只能記賬賒欠。

2004年初，一直賠本經(jīng)營衛(wèi)生室的李春燕決定關(guān)掉衛(wèi)生室，和丈夫一道去廣東打工。

當(dāng)他們正準(zhǔn)備出門的時(shí)候，聞?dòng)嵍鴣淼泥l(xiāng)親們正好趕到。

村民們掏出皺巴巴的一元、兩元錢遞給李春燕：“李醫(yī)生你走了，我們可怎么辦

這是我們還你的賬，不夠的我們明天把家里的米賣了，給補(bǔ)上。

”李春燕于是沒有離開。

這是李春燕留在這艱苦的地方做鄉(xiāng)村醫(yī)生以來唯一想放棄的一次。

解說詞： ——她是一位醫(yī)生，雖然她從來沒有機(jī)會(huì)穿上白大褂，甚至被人在醫(yī)生的前面還要加上赤腳這兩個(gè)字；她是一名醫(yī)生，但是不像很多醫(yī)生那樣，不愁自己的衣食，她一個(gè)月也許能收入600多塊錢，但是買藥以及買相關(guān)的一些東西卻要花出900多塊錢，虧空300多，欠債也就越來越多；她是一名醫(yī)生，自然被患者所需要，但是跟其他的醫(yī)生比她的患者似乎對(duì)她更加需要，這該是一名怎樣的醫(yī)生

頒獎(jiǎng)詞： 她是大山里最后的赤腳醫(yī)生，提著籃子在田壟里行醫(yī)，一間四壁透風(fēng)的竹樓，成了天下最溫暖的醫(yī)院，一副瘦弱的肩膀，擔(dān)負(fù)起十里八鄉(xiāng)的健康，她不是遷徙的候鳥，她是照亮苗鄉(xiāng)的月亮。

【第5句】：連續(xù)12年自強(qiáng)自立，帶著妹妹上學(xué)的大學(xué)生洪戰(zhàn)輝 事跡介紹： 在湖南懷化學(xué)院的校園內(nèi)，每天早上一位23歲的男生，都會(huì)用自行車，把一個(gè)10多歲的小女孩送到石門小學(xué)，晚上再接回到他們的住處—男生宿舍下的樓梯間。

這位男生就是2003年從河南省西華縣考入懷化學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理系的洪戰(zhàn)輝。

而那位小女孩和洪戰(zhàn)輝并沒有血緣關(guān)系，是犯有間歇性精神病的父親撿來的棄嬰。

由于母親離家出走，這位撿來的妹妹，便由他一手帶大。

從洪戰(zhàn)輝讀高中時(shí)，他就一直把妹妹帶在身邊，一邊讀書一邊照顧年幼的妹妹，靠做點(diǎn)小生意和打零工來維持生活，如今已經(jīng)照顧了12年。

解說詞： ——哥哥這個(gè)稱呼在他心里有著獨(dú)特的分量，因?yàn)槭歉绺缢钪卸嗔撕芏嗟牟賱?，因?yàn)槭歉绺缢卸嗔撕芏嗟捏w驗(yàn)，哥哥使他成為今天的他。

頒獎(jiǎng)詞： 當(dāng)他還是一個(gè)孩子的時(shí)候，就對(duì)另一個(gè)更弱小的孩子擔(dān)起了責(zé)任，就要撐起困境中的家庭，就要學(xué)會(huì)友善、勇敢和堅(jiān)強(qiáng)，生活讓他過早的開始收獲，他由此從男孩開始變成了苦難打不倒的男子漢，在貧困中求學(xué)，在艱辛中自強(qiáng)，今天他看起來仍然文弱，但是在精神上，他從來是強(qiáng)者。

【第6句】：為一句承諾，在北大荒為烈士守墓37年的上海知青陳健 事跡介紹： 在1969年這一年，20歲的上海知青金訓(xùn)華為搶救國家財(cái)產(chǎn)，在黑龍江省遜克縣縱身躍入洪水不歸。

英雄的行為影響了整整一代人。

30多年來，當(dāng)年受他影響而來到遜克插隊(duì)的5400余名上海知青陸續(xù)返城了，只留下了一位默默的守墓人。

他就是當(dāng)年被金訓(xùn)華從洪水中救上岸的上海知青——陳健。

37年來，無論刮風(fēng)下雪，每年他都要到金訓(xùn)華墓地祭掃至少四次。

陳健不是不想回上海，也不是沒有機(jī)會(huì)。

一次生命的交換，讓他內(nèi)心留下了永遠(yuǎn)的歉疚。

陳健說：我無法用生命去報(bào)答他，我對(duì)我所做的一切，昨天沒后悔，今天也不后悔，即使明天也不會(huì)后悔。

歷史也不該把金訓(xùn)華遺忘。

當(dāng)知青開始返城的時(shí)候，妻子對(duì)守墓不理解，提出離婚。

陳健二話沒說，放棄了房產(chǎn)和孩子。

他堅(jiān)持要守墓。

在陳健家里，我們能看到許多當(dāng)年有關(guān)金訓(xùn)華報(bào)道的報(bào)紙，報(bào)紙年久已發(fā)黃，但陳健仍將這些像歷史珍寶一樣珍藏著。

解說詞： ——在1969年這一年，一個(gè)叫金訓(xùn)華的知識(shí)青年和一個(gè)叫陳健的知識(shí)青年，一同為了搶救公共的財(cái)物跳入了江水之中，然而后來陳健上來了，金訓(xùn)華就再也沒上來過，之后這37年，陳健是怎么度過的

頒獎(jiǎng)詞： 一個(gè)生者對(duì)死者的承諾，只是良心的自我約束，但是他卻為此堅(jiān)守37年，放棄了夢(mèng)想、幸福和骨肉親情，淡去紅火的時(shí)代背景，他身上有古典意識(shí)的風(fēng)范，無論在哪個(gè)年代，堅(jiān)守承諾始終是支撐人性的基石，對(duì)人如此，對(duì)一個(gè)民族更是如此。

【第7句】：聽不到聲音，但是卻用美麗舞蹈打動(dòng)觀眾的殘疾藝術(shù)家邰麗華 事跡介紹： 女，1976年11月出生，聾啞人。

邰麗華目前就職于中國殘疾人藝術(shù)團(tuán)。

先后榮獲全國殘疾人藝術(shù)匯演一等獎(jiǎng)、“奮發(fā)文明進(jìn)步獎(jiǎng)”個(gè)人文藝獎(jiǎng)，現(xiàn)任中國特殊藝術(shù)協(xié)會(huì)副主席。

2005年春節(jié)晚會(huì)一炮打響。

當(dāng)身具優(yōu)美舞姿和嫻靜神情的邰麗華與20位同樣生活在無聲世界的伙伴站在舞臺(tái)上，用千手千眼將愛撒向人間時(shí)，沒有人還會(huì)記得他們身有殘疾，剩下的只是心靈的震撼。

邰麗華與伙伴們用汗水和努力證實(shí)，自己的意志和智慧也可以給人們帶來純凈至美的藝術(shù)享受。

解說詞： ——有這樣一群年輕人，他們因?yàn)橛泄餐男脑?，就成立了一個(gè)社團(tuán)，社團(tuán)的名字叫“花開社”，我說“花開社”是什么意思

為什么叫“花開社”呢

他們告訴我說，花開是沒有聲音的，卻很美麗，他們就是要通過學(xué)習(xí)手語來促進(jìn)健全人與殘疾人之間的交流，他們教我花開是要這樣表達(dá)的，我覺得花開確實(shí)很美，美的讓人流淚。

頒獎(jiǎng)詞： 從不幸的低谷到藝術(shù)的巔峰，也許你的生命本身就是一次絕美的舞蹈，于無聲處，展現(xiàn)生命的蓬勃，在手臂間勾勒人性的高潔，一個(gè)樸素女子為我們呈現(xiàn)華麗的奇跡，心靈的震撼不需要語言，你在我們眼中是最美。

【第8句】：保家衛(wèi)國，為打造雄獅銳旅而鞠躬盡瘁的司令員楊業(yè)功 事跡介紹： 第二炮兵某基地原司令員楊業(yè)功，1963年8月從湖北省應(yīng)城市入伍，1966年2月加入中國共產(chǎn)黨，歷任戰(zhàn)士、班長、排長、參謀、作訓(xùn)處長、旅長，基地副參謀長，副司令員，司令員等職。

入伍40多年來，他牢記軍人的神圣職責(zé)和歷史使命，奮發(fā)向上，爭先創(chuàng)優(yōu)，特別是走上基地領(lǐng)導(dǎo)工作崗位后，殫精竭慮，忘我工作，為部隊(duì)現(xiàn)代化建設(shè)跨越式發(fā)展和軍事斗爭準(zhǔn)備嘔心瀝血，拼搏進(jìn)取，做出了突出成績。

先后榮立二等功一次，三等功兩次。

2003年當(dāng)選為十屆全國人大代表。

2004年7月因積勞成疾病逝。

他一心一意想打贏，參與籌建了我軍第一個(gè)新型導(dǎo)彈旅，先后參加了多次重大軍事演習(xí)和國慶50周年天安門大閱兵。

解說詞： ——這位獲獎(jiǎng)?wù)?，他不能來到我們的頒獎(jiǎng)現(xiàn)場，其實(shí)這件事情發(fā)生在好多年前的話會(huì)非常正常，因?yàn)槟莻€(gè)時(shí)候替他出場的總是發(fā)射極其精準(zhǔn)的導(dǎo)彈，而他始終在幕后，但是他今天不能到達(dá)是因?yàn)樗呀?jīng)離開了我們，在他生命的最后時(shí)刻，他發(fā)射的不是導(dǎo)彈，而是人性中的一束束光輝，并且準(zhǔn)確地?fù)糁辛宋覀兠總€(gè)人心靈當(dāng)中最脆弱的部分。

頒獎(jiǎng)詞： 鑄就長纓銳旅，鍛造導(dǎo)彈雄師。

他用尺子丈量自己的工作，用讀秒計(jì)算自己的生命。

未曾請(qǐng)纓提旅，已是鞠躬盡瘁。

天下雖安，忘戰(zhàn)必危，他是中國軍人一面不倒的旗幟

【第9句】：20年行走在馬班郵路上，成為世界郵遞員楷模的王順友 事跡介紹： 四川省涼山彝族自治州木里藏族自治縣“馬班郵路”投遞員，中共黨員，苗族。

2001年5月1日，成為全國“五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆鲍@得者； 2005年5月1日，中華全國總工會(huì)授予王順友同志全國勞動(dòng)模范稱號(hào)。

木里，地處四川涼山州西北角，中國僅有的兩個(gè)藏族自治縣之一。

地勢險(xiǎn)，平地少。

多少年來，郵件傳遞也只能靠鄉(xiāng)郵員步行背送。

直到1960年，境況才有所改變，鄉(xiāng)郵員開始配馬——馬班郵路由此而生。

王順友就是馬班郵路上的郵遞員。

二十年，每年至少330天，在蒼涼孤寂的深山峽谷里躑躅獨(dú)行；二十年，步行26萬公里，足可重走長征21回，環(huán)繞地球六圈半；二十年，沒延誤一個(gè)班期，沒丟失一封郵件，投遞準(zhǔn)確率100％。

1995年的一天，郵路上騾子受驚后腿亂踢，王順友的腸子被踢破了，他捧著肚子，連走9天，終于送完郵件。

當(dāng)被老鄉(xiāng)架到醫(yī)院時(shí)，人已氣若懸絲，奄奄一息。

1988年7月，雅礱江上溜索繩突然繃斷，王順友人摔在江岸上，郵件卻彈入水中，順江而去，王順友跳進(jìn)江中，把郵包拖上岸。

除了送郵包，王順友還自掏腰包，從城里帶回了良種送給深山中的鄉(xiāng)民。

現(xiàn)在，深山里不僅莊稼畝產(chǎn)上升，冬天這里都能吃上新鮮蔬菜。

沒有豪言壯語，沒有驚天動(dòng)地，正是在這樣平凡的工作中，王順友表現(xiàn)出堅(jiān)定的責(zé)任感和使命感，折射出強(qiáng)烈的敬業(yè)精神。

解說詞： ——在目前在很多地方，郵遞員依然非常非常的重要，對(duì)于現(xiàn)在的很多的年輕人來說，可能孤獨(dú)是可怕的，甚至就像一首歌曲唱的那樣，會(huì)認(rèn)為孤獨(dú)是可恥的，但是我們接下來要認(rèn)識(shí)的這位郵遞員，孤獨(dú)是他生活的一種常態(tài)，甚至?xí)谑?、十五天的時(shí)間里自己跟自己的歌聲打交道，跟身邊陪伴他的馬來打交道，這個(gè)時(shí)候你就知道，孤獨(dú)是讓人尊敬的，孤獨(dú)是偉大的。

頒獎(jiǎng)詞： 他樸實(shí)的像一塊石頭，一個(gè)人一匹馬，一段世界郵政史上的傳奇，他過灘涉水，越嶺翻山，用一個(gè)人的長征傳郵萬里，用二十年的跋涉飛雪傳心，路的盡頭還有路，山的那邊還是山，近鄰尚得百里遠(yuǎn)，世上最親郵遞員。

【第10句】：在太空中遨游五天五夜，再次見證中國實(shí)力飛躍的神六航天員費(fèi)俊龍、聶海勝 事跡介紹： “沒有哪一年會(huì)讓這么多的中國人那么久地凝望天空，在漫天的繁星中我們好像看到了兩雙黑眼睛。

那黑眼睛里帶著自豪、帶著笑意，好像在和我們對(duì)視，我們所有的中國人都知道牽連著我們的是什么”。

去年10月12日至17日，費(fèi)俊龍、聶海勝完成了5天5夜115小時(shí)的太空之旅，國人為之矚目。

頒獎(jiǎng)詞： 誰能讓全世界五分之一的心靈隨著他們的節(jié)奏跳動(dòng)五天五夜，誰能從前所未有的高度見證中國實(shí)力的飛躍，他們出征蒼穹，劃出龍的軌跡，升空日行八萬里，巡天遙看一千河，他們是中國航天的黃金一代。

【第11句】：《感動(dòng)中國》2005年度人物特別獎(jiǎng)“青藏鐵路的建設(shè)者” 頒獎(jiǎng)詞： 每當(dāng)汽笛聲穿過唐古拉山口的時(shí)候，高原上的雪山、凍土、冰河，成群的藏羚羊，都會(huì)想念他們，想念那些有力的大手和堅(jiān)強(qiáng)的笑容。

他們能驅(qū)動(dòng)鋼鐵，也會(huì)呵護(hù)生命。

他們，是地球之巔的勇者，他們，締造了世界上最偉大的鐵路

暑假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容\\\\體會(huì)\\\\感想`收獲

為了適應(yīng)教改新形勢，提高教育教學(xué)質(zhì)量，我校對(duì)如何增強(qiáng)課堂教學(xué)的有效性進(jìn)行了探索，小組合作學(xué)習(xí)就是其中一個(gè)重要的嘗試。

目前，小組合作學(xué)習(xí)已經(jīng)在全校各年級(jí)各班全面實(shí)行，教師們對(duì)自己的教學(xué)方法也進(jìn)行了相應(yīng)的調(diào)整，下面是我在實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)中的一些體會(huì)：　　　　

【第1句】：小組之間的競爭可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

這種良性的競爭，形成的學(xué)習(xí)動(dòng)力，勝過教師高壓下學(xué)生的學(xué)習(xí)。

【第2句】：小組內(nèi)的互幫互助，有助于培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助的精神和責(zé)任感。

一個(gè)小組就是一個(gè)小集體，為了獲得小組的進(jìn)步，維護(hù)小組的利益，小組成員必須互相幫助，這樣必然有利于培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助的精神，以及責(zé)任感。

【第3句】：小組人員合理的搭配有利于后進(jìn)生的進(jìn)步。

后進(jìn)生的學(xué)習(xí)積極性差，行為習(xí)慣差，在安排小組的時(shí)候要考慮到其特點(diǎn)，使積極上進(jìn)的學(xué)生對(duì)后進(jìn)生產(chǎn)生積極的影響，帶動(dòng)后進(jìn)生的進(jìn)步。

【第4句】：小組人員的分配對(duì)小組今后的發(fā)展有重要影響。

小組人員的安排切忌全優(yōu)生、全差生、全中等生，要好中差搭配，要各組實(shí)力相當(dāng)。

【第5句】：對(duì)小組的評(píng)價(jià)要及時(shí)。

在進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)時(shí)，一定要對(duì)表現(xiàn)好的小組及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)評(píng)價(jià)，如果評(píng)價(jià)不及時(shí)，就會(huì)影響到小組合作學(xué)習(xí)的效果。

　　　　對(duì)小組合作學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)建議：　　　　

【第1句】：在教師評(píng)價(jià)表的首頁附一頁小組名單，目前在評(píng)價(jià)表上只有第

【第1句】：

【第2句】：

【第3句】：……組，教師往往不能把學(xué)生和小組編號(hào)對(duì)號(hào)入座，特別是任課班級(jí)多的教師，分不清第

【第1句】：

【第2句】：3……組分別是哪些學(xué)生，給教師對(duì)小組進(jìn)行評(píng)價(jià)帶來了不便。

【第2句】：要制定小組激勵(lì)機(jī)制，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)越的小組，班級(jí)要給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)，只有得到了不斷的激勵(lì)，小組才會(huì)不斷進(jìn)步。

【第3句】：確定小組幫扶目標(biāo)，以全組力量幫助其中一位組員學(xué)習(xí)、紀(jì)律、行為習(xí)慣、思想的進(jìn)步。

【第4句】：校有校風(fēng)，班有班風(fēng)，小組也要有組風(fēng)。

有良好風(fēng)氣，團(tuán)結(jié)上進(jìn)的小組，組員成績提升明顯。

反之，消極怠進(jìn)的小組組風(fēng)，不但不利于組員的進(jìn)步，反而會(huì)使整個(gè)小組走下坡路。

對(duì)于如何形成良好的組風(fēng)，一方面在小組分配人員時(shí)就要考慮人員的搭配是否合理，另一方面教師要對(duì)小組的發(fā)展給予關(guān)注，指導(dǎo)小組的學(xué)習(xí)、生活、思想等，促成小組良好風(fēng)氣的形成。

適合初中政治開展的學(xué)生活動(dòng)或比賽

例如政治組辯論賽 ，從網(wǎng)上找了一篇文章你看能不能有用

如何開展初中政治課堂活動(dòng)課作者：楊同強(qiáng)東營市利津縣汀羅二中郵編：257448 電話：（0546—5250121）政治課堂活動(dòng)課是常規(guī)課堂教學(xué)的一種模式，也是常規(guī)教學(xué)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。

按新課程要求，按常規(guī)教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度，圍繞教材內(nèi)容，受課時(shí)限制，以課堂為活動(dòng)陣地，以學(xué)生活動(dòng)為中心的課堂教學(xué)模式。

在新課程、新課標(biāo)、新理念的模式下，政治課堂活動(dòng)課這一教學(xué)模式，已經(jīng)在教學(xué)過程中越來越重要。

政治課堂活動(dòng)課立足課堂、立足學(xué)生實(shí)際，目的是通過多種課堂活動(dòng)形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，讓學(xué)生通過自己的活動(dòng)，體驗(yàn)和感受政治，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦、團(tuán)結(jié)合作的學(xué)習(xí)能力。

那么如何開展初中政治課堂活動(dòng)課呢

這是值得我們探討的課題。

一、根據(jù)教材編排開展一節(jié)完整的活動(dòng)課。

魯教版《思想品德》七年級(jí)、八年級(jí)和九年級(jí)教材的每一單元都安排了一節(jié)活動(dòng)課，在教學(xué)過程中，教師要盡可能地組織學(xué)生按教材和教參的要求，在課堂上開展活動(dòng)。

如活動(dòng)課《學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任》，我首先讓學(xué)生在課前從生活和身邊接觸到的事物，去尋找有關(guān)承擔(dān)責(zé)任的資料。

例如：分組搜集資料，整理資料。

甲同學(xué)：濮存昕不僅以藝術(shù)家聞名，而且是社會(huì)公益活動(dòng)的積極參與者。

從中國預(yù)防艾滋病義務(wù)宣傳員，到北京市禁毒義務(wù)宣傳員；從捐助失學(xué)兒童的“春蕾計(jì)劃”，到“中國無償獻(xiàn)血宣傳大使”??在從事藝術(shù)活動(dòng)之余，他一直都在奉獻(xiàn)著自己的愛心。

現(xiàn)在他又成為2008年北京奧運(yùn)的志愿者，在“迎奧運(yùn)、講文明、樹新風(fēng)”系列奧運(yùn)公益廣告中，他發(fā)出了“迎奧運(yùn)，人人都能盡責(zé)，處處皆可出力，講文明，樹新風(fēng)，快行動(dòng)吧，從我做起”的感言。

乙同學(xué)：陳敬道，一邊上學(xué)一邊挑起贍養(yǎng)父母的重?fù)?dān)。

大學(xué)畢業(yè)后，她又放棄在城市工作的機(jī)會(huì)，帶著病父到農(nóng)村支教。

劉芳艷，歷經(jīng)千辛萬苦，帶著盲母來到湖北職業(yè)技術(shù)學(xué)院求學(xué)。

她們的生活是艱辛的，但她們的青春是美麗的。

丙同學(xué)：謝延信是河南省焦作市焦煤集團(tuán)一名普通的采煤工人。

早在1974年剛剛結(jié)婚一年的妻子患上了重病，謝延信向妻子承諾要好好照顧妻子一家人。

就是這句承諾，讓謝延信在妻子去世后一直信守了32年。

在32年里，謝延信先后伺候長期臥床的岳父，年邁的岳母，還要照顧有智力障礙的內(nèi)弟。

生活的重?fù)?dān)使謝延信患上了高血壓病，但他對(duì)自己的所作所為從來沒有后悔過。

中央電視臺(tái)、央視國際網(wǎng)絡(luò)、人民日?qǐng)?bào)等多家媒體先后報(bào)到了謝延信的感人事跡。

丁同學(xué)：“微塵”，起初是青島一位數(shù)次捐款不留姓名的青島市民；后來，擴(kuò)展成一個(gè)愛心群體；再后來，擴(kuò)展成一個(gè)關(guān)愛他人的愛心符號(hào)；以微塵命名的募捐箱、徽章，走進(jìn)青島的大街小巷。

“微塵”成了承擔(dān)責(zé)任、積極奉獻(xiàn)的代名詞。

??然后在課堂上，讓學(xué)生分組展示自己收集的資料，這樣通過課堂活動(dòng)，動(dòng)手找了，動(dòng)眼看了，動(dòng)腦想了，動(dòng)口講了，從而自己親身體會(huì)和感受到了積極承擔(dān)責(zé)任就在我們身邊，從而真正地把承擔(dān)責(zé)任落到實(shí)處。

又例如:《思想品德》九年級(jí)活動(dòng)課：《循環(huán)利用資源與保護(hù)環(huán)境》，可按教材要求，課前做大量準(zhǔn)備：①、讓每一個(gè)學(xué)生明確本次收集與活動(dòng)有關(guān)資料的意義，提高學(xué)生參與的積極性和自覺性。

②、引導(dǎo)學(xué)生討論信息資料收集的渠道，如可以通過互聯(lián)網(wǎng)、書籍、報(bào)刊雜志等進(jìn)行收集，也可以通過對(duì)同學(xué)或其他同齡人進(jìn)行調(diào)查、了解等方式獲取信息。

③、對(duì)收集的大量信息資料進(jìn)行分析，做好分類整理，學(xué)習(xí)“循環(huán)經(jīng)濟(jì)”的有關(guān)理論知識(shí)，比較各地如何發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)，節(jié)約資源的具體案例，總結(jié)循環(huán)利用資源與保護(hù)環(huán)境的關(guān)系。

④、指導(dǎo)學(xué)生觀察周圍社會(huì)，了解在生產(chǎn)、生活中有哪些可供利用的資源

走進(jìn)身邊生活，就紙張、水、木材等資源的循環(huán)利用設(shè)計(jì)一個(gè)可行性方案，也可參考有關(guān)發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)的成功案例，嘗試設(shè)計(jì)一個(gè)生態(tài)農(nóng)業(yè)循環(huán)系統(tǒng)或生態(tài)工業(yè)循環(huán)系統(tǒng)方案。

⑤在班內(nèi)進(jìn)行交流、討論、總結(jié)循環(huán)利用資源與保護(hù)環(huán)境的關(guān)系，并以“我的創(chuàng)意，我的設(shè)計(jì)”為主題辦一期壁報(bào)。

⑥、為了使活動(dòng)達(dá)到教育目標(biāo)，可以以小組為單位，共同探討在日常生活中能循環(huán)利用資源的有效方法，引導(dǎo)學(xué)生反思總結(jié)，我們對(duì)這些資源是否做到了節(jié)約利用

是否做到了自覺保護(hù)資源

今后該如何做

這種課堂活動(dòng)模式可設(shè)計(jì)為以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：（一）：交流收集資料。

（二）：各小組展示資料。

（三）：暢談活動(dòng)感想和體會(huì)。

（四）：學(xué)生互評(píng)本次活動(dòng)。

組織全班同學(xué)分組討論評(píng)比：根據(jù)本節(jié)活動(dòng)課同學(xué)們的表現(xiàn)，評(píng)選各項(xiàng)活動(dòng)表現(xiàn)好的同學(xué)。

（五）：活動(dòng)課結(jié)束。

在課前的準(zhǔn)備活動(dòng)中，重點(diǎn)是收集資料這個(gè)環(huán)節(jié)。

因?yàn)槠渌R(shí)學(xué)生在課本上都能找到。

課前的準(zhǔn)備活動(dòng)目的是通過收集資料，真正地讓學(xué)生受到教育。

二、按教材內(nèi)容，自己設(shè)計(jì)新的、一節(jié)完整的活動(dòng)課。

重新設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)課應(yīng)遵循以下原則：①、要有明確的活動(dòng)主題和目的。

②、要符合學(xué)生的興趣點(diǎn)。

③、要圍繞教材內(nèi)容。

④、要根據(jù)教材內(nèi)容的特點(diǎn)，確立課堂活動(dòng)形式。

例如：在學(xué)習(xí)魯教版《思想品德》八年級(jí)下冊(cè)第二單元的《人與大自然和諧相處》活動(dòng)課時(shí)，學(xué)生對(duì)大自然的污染與破壞比較熟悉，要達(dá)到對(duì)大自然進(jìn)一步理解，圍繞教材重點(diǎn)，挖掘課外與課內(nèi)的相關(guān)課程資源，我是這樣設(shè)計(jì)這一活動(dòng)課的：（一）、活動(dòng)準(zhǔn)備：

【第1句】：讓每位同學(xué)都提前搜集有關(guān)資料，并動(dòng)手整理資料。

【第2句】：把學(xué)生分組，組內(nèi)交流。

【第3句】：給學(xué)生一個(gè)辯題：發(fā)展經(jīng)濟(jì)重要還是保護(hù)環(huán)境重要

說明你的理由。

要求每位同學(xué)做好發(fā)言準(zhǔn)備。

（二）、活動(dòng)步驟：

【第1句】：活動(dòng)前教師引導(dǎo)學(xué)生探討開展此項(xiàng)活動(dòng)的意義，以班為單位組建“保護(hù)大自然志愿者”隊(duì)伍，為了提高學(xué)生的興趣和活動(dòng)的積極性，鼓勵(lì)學(xué)生為自己的活動(dòng)隊(duì)設(shè)計(jì)響亮的名字。

【第2句】：推薦活動(dòng)隊(duì)負(fù)責(zé)成員，選出隊(duì)長、宣傳部長、組織部長等相關(guān)人員，由活動(dòng)隊(duì)負(fù)責(zé)成員擬定活動(dòng)計(jì)劃的草案。

分小組討論活動(dòng)計(jì)劃，最后形成詳細(xì)、可行性強(qiáng)的活動(dòng)方案。

【第3句】：按照活動(dòng)方案，有計(jì)劃、有步驟地開展活動(dòng)，適時(shí)召開班級(jí)交流會(huì)，交流同學(xué)們的看法。

【第4句】：分階段對(duì)活動(dòng)情況進(jìn)行總結(jié)，對(duì)活動(dòng)成果進(jìn)行宣傳推廣，引導(dǎo)更多的人加入到保護(hù)大自然的隊(duì)伍中來。

活動(dòng)的目的是為了引導(dǎo)學(xué)生行動(dòng)起來，從自身做起，從生活中做起，保護(hù)大自然，美化大自然。

在實(shí)踐活動(dòng)中，提高學(xué)生保護(hù)大自然的能力，增進(jìn)學(xué)生關(guān)愛大自然、親近大自然的情感，增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)大自然的社會(huì)責(zé)任感。

活動(dòng)的第三步是開展課堂論壇，采用小辯論方式：保護(hù)環(huán)境對(duì)發(fā)展經(jīng)濟(jì)有什么作用

有學(xué)生自由發(fā)表自己的意見，也可以反駁其他不同的意見。

設(shè)計(jì)這項(xiàng)活動(dòng)主要是培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，從多角度去分析政治問題，鼓勵(lì)學(xué)生有創(chuàng)意的見解和思想，從而幫助和引導(dǎo)學(xué)生初步掌握探究政治問題的一些方法。

三、一節(jié)新授課課堂教學(xué)中滲透活動(dòng)環(huán)節(jié)。

政治課堂活動(dòng)課與新授課課堂教學(xué)內(nèi)容同步，且形式多樣，切合教學(xué)實(shí)際，可操作性強(qiáng)。

為此，在一節(jié)新授課課堂教學(xué)中，可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，滲透各種活動(dòng)環(huán)節(jié)。

例如：《思想品德》九年級(jí)第9課《弘揚(yáng)和培育民族精神》一一課，根據(jù)教材內(nèi)容，我設(shè)計(jì)了這樣的活動(dòng)環(huán)節(jié)：

【第1句】：動(dòng)口講中國歷史上體現(xiàn)中華民族精神的典型事例。

【第2句】：動(dòng)手寫弘揚(yáng)和培育民族精神的方法。

【第3句】：動(dòng)腦想對(duì)弘揚(yáng)和培育民族精神的看法。