【第1句】： 怎樣從語言運(yùn)用的角度分析句子的表達(dá)效果

關(guān)于句子的含義，要注意以下幾點(diǎn)（三注意、三想到）： “三注意”是指首先要注意從本句入手，看清句子在文中的位置，確定解決問題的閱讀空間。

其次要注意分析對本句的語法分析，了解本句的主干與枝葉成分，尤其要注意枝葉部分。第三要注意本句子與上下文的句子之間的關(guān)系。

一般說來，句子間的相互關(guān)系有：指代（復(fù)指）、總分（分總）、說明、擴(kuò)展（含闡述、解說）、比較、呼應(yīng)等。如果是復(fù)句，其一般強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)是后半部分，那么就應(yīng)該在此處著重揣摩。

“三想到”，一些句子的含義有時(shí)比較深奧，需要想到其特殊性，即“三想到”：“一想到”是其可能采用了某種修辭手法或者某種表現(xiàn)手法（如果是比喻，則應(yīng)該找到本句中的本體，是說明生動形象的本體的什么特點(diǎn)呢，還是化抽象為具體來說明什么道理；如果是象征，則應(yīng)先找出其象征的對象是什么，其含蓄而形象地顯示了對象的什么特點(diǎn)）?！岸氲健笔瞧淇赡茉诮Y(jié)構(gòu)上具有某種特殊的功能（總結(jié)上文、引起下文、承上啟下）、“三想到”是一些文中的重要語句，有時(shí)受文章寫作背景和思想內(nèi)容的制約，給人以撲朔迷離之感，這時(shí)僅*上下文難以理解句子的含義，還需結(jié)合文章的時(shí)代背景、主題等內(nèi)容加以理解。

二、關(guān)于句子的表達(dá)作用 關(guān)于句子的作用，應(yīng)該注意從兩個(gè)方面來加以思考：思想內(nèi)容上與結(jié)構(gòu)上。 第一個(gè)方面：思想內(nèi)容上：①聯(lián)系本句的含義。

②突出（強(qiáng)調(diào)）上下文的什么內(nèi)容或者揭示段意；③聯(lián)系（揭示）本文的中心（論點(diǎn)、特征）與作者的態(tài)度、感情。④注意是否運(yùn)用了某種修辭或者表現(xiàn)手法，如果運(yùn)用，一定要注意其表達(dá)效果。

例如：【第1句】：比喻 比喻要貼切，必須有相似點(diǎn)。本體與喻體的相似點(diǎn)越明顯，越突出，比喻就越貼切。

比喻的作用就是使深奧的道理淺顯化，抽象的道理形象化，或者具體形象生動地突出本體的什么特點(diǎn)，從而增強(qiáng)文章的趣味性、生動性。 創(chuàng)造宣言 （節(jié)錄） 陶行知[注] 創(chuàng)造主未完成之工作，讓我們接過來，繼續(xù)創(chuàng)造。

宗教家創(chuàng)造出神來供自己崇拜。省事者把別人創(chuàng)造的現(xiàn)成之神來崇拜。

戀愛無上主義者造出愛人來崇拜。美術(shù)家如羅丹，是一面造石像，一面崇拜自己的創(chuàng)造。

教育者不是造神，不是造石像，不是造愛人。他們所要創(chuàng)造的是真善美的活人。

真善美的活人，是我們的神，是我們的石像，是我們的愛人。教師的成功，是創(chuàng)造出值得自己崇拜的人。

先生之最大的快樂，是創(chuàng)造出值得自己崇拜的學(xué)生。說得正確些，先生創(chuàng)造學(xué)生，學(xué)生也創(chuàng)造先生，學(xué)生先生合作而創(chuàng)造出值得彼此崇拜之活人。

倘苦創(chuàng)造出丑惡的活人，不但是所塑之像失敗，亦是合作塑像者之失敗。倘苦活人之塑像是由于集體的創(chuàng)造，而不是個(gè)人的創(chuàng)造，那么這成功失敗也是屬于集體，而不是僅僅屬于個(gè)人。

在一個(gè)集體當(dāng)中，每一個(gè)活人之塑像，是這個(gè)人來一刀，那個(gè)人來一刀，有時(shí)是萬刀齊發(fā)，倘使刀法不合于交響曲之節(jié)奏，那便處處是傷痕，而難以成為真善美之活塑像。 教育者也要創(chuàng)造值得自己崇拜之創(chuàng)造理論和創(chuàng)造技術(shù)。

活人的塑像和大理石的塑像有一點(diǎn)不同，刀法如果用得不對，可能刀像同毀；刀法如果用得對，則一筆下去，萬龍點(diǎn)睛。 有人說：環(huán)境太平凡了，不能創(chuàng)造。

平凡無過于一張白紙，八大山人揮毫畫他幾筆，便成為一幅名貴的杰作。平凡也無過于一塊石頭，到了米開朗基羅的手里，可以成為不朽的塑像。

有人說：生活太單調(diào)了，不能創(chuàng)造。單調(diào)無過于坐監(jiān)牢，但是就在監(jiān)牢中，產(chǎn)生了《易經(jīng)》之卦辭，產(chǎn)生了《正產(chǎn)歌》。

單調(diào)又無過于沙漠了，而雷賽布竟能在沙漠中造成蘇伊士運(yùn)河，把地中海與紅海貫通起來。 可見平凡單調(diào)，只是懶惰者之遁辭，既已不平凡不單調(diào)了，又何須乎創(chuàng)造。

我們是要在平凡上造出不平凡；在單調(diào)上造出不單調(diào)。 有人說：年紀(jì)太小，不能創(chuàng)造，見著幼年研究生之名而哈哈大笑。

但是當(dāng)你把莫扎特、愛迪生及沖破父親數(shù)學(xué)層層封鎖之帕斯卡的幼年研究生活翻給他看，他又只好啞口無言了。 有人說：我是太無能了，不能創(chuàng)造。

可是魯鈍的曾參，傳了孔子的道統(tǒng)；不識字的惠能傳了黃梅的教義?；菽苷f：“下下人有上上智?！?/p>

我們豈可以自暴自棄呢！可見，無能也是借口。 有人說：山窮水盡，走投無路，陷入絕境，等死而已，不能創(chuàng)造。

但是遭遇八十一難之玄奘，畢竟取得佛經(jīng)；糧水?dāng)嘟^，眾叛親離之哥倫布，畢竟發(fā)現(xiàn)了美洲；凍餓病三重壓迫下之莫扎特，畢竟寫出了《安魂曲》。絕望是懦夫的幻想。

歌德說：沒有勇氣，一切都完。是的，生路是要勇氣探出來，走出來，選出來的。

這只是一半真理；當(dāng)英雄無用武之地，他除了大無畏之斧，還得有智慧之劍、金剛之信念與意志，才能開出一條生路。 所以，處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時(shí)，人人是創(chuàng)造之人，讓我們至少走兩步退一步，向著創(chuàng)造之路邁進(jìn)吧！ 創(chuàng)造之神，你回來呀！只要你肯回來，我們愿意把一切——我們的汗，我們的血，我們的心，我們的生命——都獻(xiàn)給你。

只要有一滴汗，一滴血，一滴熱情，便是創(chuàng)造之神所愛住的行宮，就能開創(chuàng)造之花，結(jié)創(chuàng)造之果，繁殖創(chuàng)造之森林。 22 第四自然段中說“刀法如果用得不對，可能萬像同毀；刀法如果用得對，則。

【第2句】： 【怎樣從語言運(yùn)用的角度分析句子的表達(dá)效果

【第1句】：不用修辭，屬語言質(zhì)樸，平實(shí)感人；【第2句】：使用修辭，主要是8種修辭.附件，【第1句】： 比喻 化平淡為生動【第2句】： 借代 使形象突出，特點(diǎn)鮮明，引人聯(lián)想，具體生動.【第3句】： 比擬 色彩鮮明，描繪形象，啟人想象.【第4句】： 夸張 態(tài)度鮮明，引起共鳴；揭示本質(zhì)，給人啟示；烘托氣氛，增強(qiáng)感染力；增強(qiáng)聯(lián)想，創(chuàng)造氣氛.【第5句】： 對偶 句式整齊，節(jié)奏鮮明；便于吟誦，易于記憶；表意凝煉，抒情酣暢.【第6句】： 排比 前后聯(lián)結(jié)，結(jié)構(gòu)緊湊；文意通，語氣強(qiáng)勁；說理透辟，條分縷析；節(jié)奏鮮明，抒情淋漓盡致.【第7句】： 設(shè)問 引人注意，啟發(fā)思考.【第8句】： 反問 語氣強(qiáng)烈，加重語勢，激發(fā)讀者的感情，給讀者造成深刻的印象.。

【第3句】： 在古詩詞鑒賞中可以從哪些角度賞析句子的表達(dá)效果

【第1句】：表達(dá)方式。表達(dá)方式一般有記敘、議論、說明、描寫、抒情等五種，古詩鑒賞通常涉及較多的是抒情（直接抒情和間接抒情）、描寫（正面描寫和側(cè)面描寫）等，此外還有記敘（多用于敘事詩）和議論（多用于點(diǎn)明詩歌主旨）。

【第2句】：修辭方法：主要有比喻、比擬、雙關(guān)、對偶、夸張、借代、設(shè)問、反問、頂針（多出現(xiàn)在曲或詞中）等，其特點(diǎn)和用法跟現(xiàn)代文學(xué)作品中的修辭大致相同。

【第3句】：其他常用表現(xiàn)手法：烘托（襯托）、直抒胸臆、借景抒情（寓情于景、情景交融）、借物抒情（托物言志或象征）、借事抒情、寓理于景、借古諷今、虛實(shí)相生、動靜結(jié)合、對比、反襯（以動襯靜、以樂景襯哀情或以哀景襯樂情）、白描（語言簡潔，不加渲染烘托）、用典（化用前人詩文句子，引用神話故事，化用歷史故事）等。

以上分類有的有交叉現(xiàn)象，如第一類中“直接抒情”是第三類中“直抒胸臆”的另一種說法；第三類中的“借景抒情（寓情于景、情景交融）、借物抒情、借事抒情、寓理于景”則都屬于第一類的“間接抒情”。鑒賞時(shí)如果題目中沒有規(guī)定明確的鑒賞類型或角度，我們只需根據(jù)其中一種類型或站在其中的一個(gè)角度表述即可。

二、以課文為依托，引入“源頭活水”

古詩的數(shù)量可謂恒河沙數(shù)，我們不可能有很多時(shí)間來對其“大面積”鑒賞，因此，精心選擇重要而又有代表性的詩歌進(jìn)行重點(diǎn)賞析，應(yīng)是我們高三古詩鑒賞備考行之有效的手段和方法。在選擇此類詩歌的時(shí)候，不應(yīng)忽視教材中那些經(jīng)典性的課文詩歌，它們應(yīng)該成為我們的首選對象。

其實(shí)，古詩中一些重要的表達(dá)技巧類型在教材中幾乎都能看到，借景抒情、寓情于景最為常見，其他類型也并不鮮見，如李清照《聲聲慢》中的“直抒胸臆”（這次第，怎一個(gè)愁字了得），杜甫《登岳陽樓》中的“對比”（昔聞洞庭水，今上岳陽樓），王維《山居秋暝》中的“以動襯靜”（明月松間照，清泉石上流），姜夔《揚(yáng)州慢》中的“比擬”（自胡馬窺江去后，廢池喬木，猶厭言兵），李煜《虞美人》中的“比喻”（問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流），蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》中的“烘托”（上片寫大江，寫江山如畫，寫豪杰，寫亂石穿空，旨在為下片寫周瑜功業(yè)），劉禹錫《石頭城》的“借古諷今”等，不一而足。鑒賞時(shí)我們可把它們作為“樣板”詩歌加以細(xì)心體會，精心揣摩。

【第4句】： 【賞析句子的角度有哪些】

【第1句】：修辭的作用 修辭常見的有八種（即比喻、比擬、夸張、排比、對偶、反復(fù)、設(shè)問、反問），它們在不同的語境中所起到的作用各不相同.如比喻，是根據(jù)事物的相似點(diǎn)，用具體的、淺顯的、熟知的事物來說明抽象的、深奧的、生疏的事物.其作用表現(xiàn)在能將表達(dá)的內(nèi)容說得生動具體形象，給人以鮮明深刻的印象，使深奧的道理變得淺顯易懂，幫助人們理解.又如排比，把結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣一致，意思相關(guān)聯(lián)的三個(gè)或三個(gè)以上的短語或句子排列在一起.作用：增強(qiáng)語言氣勢，加強(qiáng)表達(dá)效果.用它說理可使論述詳盡，條理清晰；用它抒情，能激發(fā)讀者的感情，增強(qiáng)文章的感染力；用它敘事寫人，能使描寫細(xì)膩深刻.如例句中，通過“敲打”、“默默”兩個(gè)詞語看出，運(yùn)用了擬人的修辭，生動形象地描繪出臘梅生長環(huán)境的惡劣（北風(fēng)的猛烈）和能忍受寂寞、默默奉獻(xiàn)的精神.【第2句】：分析語言特點(diǎn) 句子在語言方面常見的有以下特點(diǎn)：有的準(zhǔn)確生動（或平實(shí)），有的形象、生動、具體，也有的準(zhǔn)確嚴(yán)密，還有的通俗易懂、幽默詼諧等.一個(gè)句子本身具有怎樣的語言特點(diǎn)，要根據(jù)文體和語境的不同而定，要抓住句子的整體特點(diǎn)和句中的重點(diǎn)詞語加強(qiáng)分析，從中獲取有效信息.如例句中運(yùn)用擬人的修辭，使語言形象生動具體，體現(xiàn)了臘梅生存環(huán)境的惡劣和對人生目標(biāo)執(zhí)著追求下所表現(xiàn)的堅(jiān)韌、頑強(qiáng)，默默無聞的奉獻(xiàn)精神.【第3句】：準(zhǔn)確把握內(nèi)容及思想情感 每個(gè)句子本身都可提煉出一定的內(nèi)容，也有的飽含作者的某種思想情感.在賞析句子的答案中，內(nèi)容及思想情感是必不可少的一部分.分析：臘梅象征人生，北風(fēng)讓人聯(lián)想到惡劣的環(huán)境.默默地吐著芬芳不會因外界的變化而變化，是全篇畫龍點(diǎn)睛之筆.思考此問題應(yīng)在人生啟迪上多想一想.答案：作者高度贊美了臘梅不管環(huán)境多么惡劣，也不論人們是否留戀，都一如既往，展示自己的“風(fēng)韻和清香”，實(shí)現(xiàn)著自身的價(jià)值，作者寫臘梅的同時(shí)，也在寫我們的人生.【第4句】：結(jié)構(gòu)方面的作用 一段話往往包含幾層意思，各層意思之間如果要結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，渾然一體，某些詞語或句子就起到此方面的作用.常見的有：承上啟下、前后呼應(yīng)、總結(jié)上文等.例句在結(jié)構(gòu)上有呼應(yīng)上文的作用，臘梅不畏惡劣環(huán)境和默默奉獻(xiàn)的精神，正是與上文中“那么你必須堅(jiān)韌，必須頑強(qiáng)，必須敢于用赤裸裸的軀體去抗衡暴風(fēng)雪”，“你必須具備犧牲精神，必須毫無怨言地奉獻(xiàn)出你的心血和生命的結(jié)晶.”，“你必須忍受寂寞，必須習(xí)慣于長久地被人們淡忘冷落.”，“我們開花，決不是為了炫耀，也不是為了獻(xiàn)媚，只是為了向世界展現(xiàn)我們的風(fēng)骨和氣節(jié)，展現(xiàn)我們對生命意義的理解.”相照應(yīng).【第5句】：分析句式特點(diǎn)常見的句式特點(diǎn)有：長短句結(jié)合、句子對仗工整、雙重否定句、排比句、反問句等.。

【第5句】： 【黃河謠閱讀答案【第17句】：第二段中作者從哪些方面來描寫黃河的春景

1 答：突出了作者和黃河相依相伴 為下文寫黃河做鋪墊 2 答寫出了黃河的美麗的景色 寫出了作者對黃河的熱愛河贊美 【第1句】：環(huán)?？谔枺貉S子孫行動起來，讓黃河重?zé)ㄎ羧诊L(fēng)采.從點(diǎn)滴做起，拯救黃河，造福子孫后代.【第2句】：公益廣告：展示在黃河流域發(fā)現(xiàn)的人類文化遺址，電腦特技顯示黃河水波澄澈，動植物數(shù)不勝數(shù)的場面；再把如今黃河污染嚴(yán)重、水流劇減的窘?jīng)r加以對比，引起世人震驚，理解黃河環(huán)保的重要意義.3相關(guān)措施：發(fā)動全國的人民，積極參與拯救黃河的行動，植樹種草，節(jié)約用水，興建大批污水處理設(shè)施，嚴(yán)厲懲罰排污者，表揚(yáng)為黃河污染治理做出過貢獻(xiàn)的單位和個(gè)人，保證國家和地方政府資金投入，吸引慈善事業(yè)和個(gè)人捐款獻(xiàn)力.4未來展望：如以上措施得以充分落實(shí)，10 年內(nèi)黃河一定從根本上扭轉(zhuǎn)目前的危急狀況，水質(zhì)能達(dá)到4類標(biāo)準(zhǔn)，適合人安全飲用，河內(nèi)的生態(tài)環(huán)境大有改觀，魚蝦等大量繁殖，水鳥能棲息繁衍，水流量超過每秒2000，渾濁度大大下降.。