法律知識(shí)競(jìng)賽心得體會(huì)三百字

例文，可適當(dāng)修改。

[青少年法律知識(shí)競(jìng)賽---觀后感]爭(zhēng)當(dāng)守法好公民在看完青少年法律知識(shí)競(jìng)賽后，讓我受益匪淺，使我明白，如果要當(dāng)一個(gè)好公民，就要學(xué)法、守法、用法、普法，青少年法律知識(shí)競(jìng)賽---觀后感。

這次的節(jié)目為青少年身心健康，提供了良好的教育素材，讓青少年在此次節(jié)目中懂得法律的重要性。

這次的節(jié)目籌備精心，各領(lǐng)導(dǎo)人紛紛到場(chǎng)，觀看比賽，安排比賽，在此表示感謝。

此次競(jìng)賽中，六支代表隊(duì)同臺(tái)競(jìng)技，各顯神通，為青少年法律知識(shí)普及做出榜樣。

評(píng)委更是專心致志，與選手一同答題，指出錯(cuò)誤，糾正觀點(diǎn)。

現(xiàn)場(chǎng)觀眾興致勃勃，使比賽進(jìn)行十分順利。

題目雖難，但在選手的充分準(zhǔn)備下，一一解答。

從各方面來看，此次活動(dòng)影響廣泛，使法律知識(shí)快速傳播。

比賽中，各代表隊(duì)的才華一覽無(wú)余，充分體現(xiàn)了我省法律教育的優(yōu)良傳統(tǒng)。

在答題中，使我知道了許多法律知識(shí)，讓我重新認(rèn)識(shí)法律的重要性，培養(yǎng)了我對(duì)法律的認(rèn)知能力。

中華人民共和國(guó)成立以后，我國(guó)社會(huì)逐步實(shí)現(xiàn)了由新民主主義到社會(huì)主義的過度，觀后感《青少年法律知識(shí)競(jìng)賽---觀后感》。

由毛澤東主席編纂《憲法》一書，以法律的形式確認(rèn)了中國(guó)各族人民奮斗的成果，規(guī)定國(guó)家的根本制度和根本任務(wù)，是國(guó)家的根本法律，具有最高的法律效力。

我們青少年負(fù)有維護(hù)《憲法》尊嚴(yán)，保證《憲法》實(shí)施的職責(zé)。

從一九五四《憲法》頒布后，一直至二零零九年，由各種法律出臺(tái)后，我們的社會(huì)井井有條，人們?cè)诤椭C的是會(huì)中發(fā)展著，進(jìn)步著。

這一切歸功于法律，俗話說：沒有規(guī)矩，不成方圓。

每一條法例都銘刻在我們的靈魂上，如果你觸犯法律，就是褻瀆靈魂。

法律，維護(hù)每個(gè)公民的權(quán)益，保護(hù)社會(huì)的和諧安定。

法律不是讓一個(gè)人遵守，而是要靠大家一起來維護(hù)與遵守。

中華人民共和國(guó)是全國(guó)人民共同締造的統(tǒng)一的多民族國(guó)家。

平等、團(tuán)結(jié)、互助已經(jīng)成為中華民族的傳統(tǒng)美德，法律的意義也就在于這三點(diǎn)，法律是國(guó)家的象征，傳承書寫者中華的美德與團(tuán)結(jié)。

我國(guó)在堅(jiān)持著社會(huì)主義道路，不斷的完善著社會(huì)主義的各項(xiàng)制度，是平等的法制促使我們逐步實(shí)現(xiàn)工業(yè)、農(nóng)業(yè)、國(guó)防和科學(xué)技術(shù)的現(xiàn)代化，把我國(guó)建設(shè)成高度文明，高度民主的社會(huì)主義國(guó)家。

法律對(duì)社會(huì)的影響已在青少年以至全國(guó)人民的心里根深蒂固，如果要建設(shè)和諧社會(huì)，必須團(tuán)結(jié)一切可團(tuán)結(jié)的力量，用集體的力量建設(shè)國(guó)家的繁榮昌盛。

法律能使一個(gè)人受益終生，它是一個(gè)民族的象征，也意味著一個(gè)民族的興起。

只有遵守法律，才能在這個(gè)和諧的社會(huì)下生存，不然，你會(huì)被和諧趕走，被社會(huì)淘汰，這就是法律。

法律很嚴(yán)厲，但有時(shí)也近乎人情。

法律很復(fù)雜，但只要你做到了，你才會(huì)發(fā)現(xiàn)那么簡(jiǎn)單。

法律是把標(biāo)尺，衡量我們的對(duì)錯(cuò)，法律時(shí)刻刀，幫你修正心中的錯(cuò)。

來吧

讓我們共同遵守法律，當(dāng)一個(gè)遵紀(jì)的好公民。

小學(xué)生安全知識(shí)競(jìng)賽試題

小學(xué)生安全知識(shí)競(jìng)賽試題一、：（請(qǐng)將正確選項(xiàng)的符號(hào)填到括號(hào)里）

【第1句】：火警電話是：（ ） A、110 B、119 C、12

【第22句】：準(zhǔn)許行人通過人行橫道的信號(hào)是：（ ） A、 紅燈亮 B、綠燈亮 C、綠燈閃爍

【第3句】：屬于遵守交通法規(guī)的行為是：（ ） A、穿越隔離帶 B、在車行道上滑滑板 C、在機(jī)動(dòng)車前排乘坐系安全帶

【第4句】：小學(xué)生排路隊(duì)為什么要帶“小黃帽”

（ ） A、好看 B、色彩鮮艷，司機(jī)叔叔好辨認(rèn) C、學(xué)校規(guī)定

【第5句】：我國(guó)在道路上行駛車輛，必須遵守（ ） A、右側(cè)通行的原則 B、左側(cè)通行的原則 C、中間通行的原則

【第6句】：未滿（ ）歲的兒童不準(zhǔn)在道路上騎自行車。

A、8 B、12 C、1

【第67句】：安全使用電器的做法是：（ ） A、電視、電暖氣等長(zhǎng)時(shí)間運(yùn)轉(zhuǎn) B、夜間長(zhǎng)時(shí)間使用電熱毯取暖不切斷電源 C、睡覺前或離家時(shí)切斷電器電源

【第8句】：火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)不正確的逃生方法是：（ ） A、用濕毛巾捂住口鼻 B、披上用水浸濕的衣物向安全出口逃離 C、慌不擇路，從高樓上跳窗而逃。

【第9句】：一個(gè)人在家時(shí)，如果遇到陌生人想要強(qiáng)行入室，你應(yīng)該怎么辦

（ ） A、迅速打開門讓他進(jìn)來 B、緊張得不知所措 C、立即到窗口大聲叫喊或撥打110報(bào)警。

【第10句】：被歹徒勒索錢物后應(yīng)該怎么辦

（ ） A、由于怕父母批評(píng)，謊稱錢物丟失了 B、害怕報(bào)復(fù)，花錢保平安 C、及時(shí)報(bào)告老師和家長(zhǎng)或者撥打報(bào)警電話110

【第11句】：在火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)，未成年人要堅(jiān)持的原則是：（ ） A、先救火再逃生 B、先逃生 C、邊救火邊逃生

【第12句】：遇到陌生人給你食物，你應(yīng)該怎么辦

（ ） A、接過來就吃 B、出于禮貌，不好意思不吃 C、拒絕接受

【第13句】：每年的11月9日被確定為：（ ） A、消防安全日 B、安全生產(chǎn)日 C、禁毒日

【第14句】：上體育課時(shí)容易導(dǎo)致傷害事故的做法是：（ ） A、聽從教師指揮完成規(guī)定動(dòng)作 B、離開教師的保護(hù)，擅自做有危險(xiǎn)的器械動(dòng)作 C、在指定區(qū)域內(nèi)有序開展活動(dòng)

【第15句】：遇到不了解真相的網(wǎng)友約你見面，你應(yīng)該怎么辦

（ ） A、欣然前往 B、無(wú)所謂 C、保持高度的警覺，不能去約見

【第16句】：對(duì)學(xué)校的重大安全隱患或突發(fā)事故，下面的做法正確的是（ ）A、由學(xué)校疏散人群、保護(hù)現(xiàn)場(chǎng)、及時(shí)與各部門取得聯(lián)系，尋求支援 B、等待領(lǐng)導(dǎo)到場(chǎng)后處理 C、讓家長(zhǎng)自己處理 D、讓學(xué)生自己處理

【第17句】：乘車時(shí)較為安全的行為是（ ）A、在道路中間攔車 B、上車時(shí)爭(zhēng)先恐后 C、車輛行駛時(shí)，頭、手不伸出窗外 D、乘坐無(wú)牌、無(wú)證車

【第18句】：在騎自行車時(shí)下列行為安全的是（ ）A、一手騎車，一手撐傘 B、騎車轉(zhuǎn)向時(shí)，伸手示意 C、在機(jī)動(dòng)車道上行駛 D、逆向行駛

【第19句】：在預(yù)防飲食安全方面做的不妥當(dāng)?shù)氖牵? ）A、購(gòu)買和食用定型包裝食品時(shí)，要查看有無(wú)生產(chǎn)日期，保質(zhì)期、生產(chǎn)單位B、餐具要衛(wèi)生，要有自己的專用餐具C、在外就餐時(shí)，選擇較為便宜的無(wú)證無(wú)照的“路邊攤” D、養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生

【第20句】：齲齒在民間有“蛀牙”的說法，防止齲齒不恰當(dāng)?shù)姆椒ㄊ牵? ）A、調(diào)理飲食和營(yíng)養(yǎng)，多吃黃豆和豆類制品、新鮮水果、骨頭湯、蛋黃、牛奶 B、使用含氟的牙膏 C、不吃粗硬的食物 D、養(yǎng)成早晚刷牙，飯后漱口好習(xí)慣

【第21句】：上下樓梯應(yīng)該靠（ ）走。

A、 左邊， B、右邊

【第22句】：在穿越馬路時(shí)應(yīng)該（ ）。

A、 應(yīng)先看左邊，再看右邊，在確認(rèn)沒有機(jī)動(dòng)車通過時(shí)才可以穿越馬路。

B、迅速奔跑，突然橫穿馬路。

【第23句】：乘坐公共汽車時(shí)，應(yīng)該（ ） A、先上后下 B、先下后上 C、沒有一定順序

【第24句】：電器起火，首先要做的是（ ） A、呼救 B、撥打呼救電話 C、切斷電源

【第25句】：發(fā)現(xiàn)有人觸電，下列做法不妥當(dāng)?shù)挠校? ） A、用手將觸電者與電器拉開 B、用干燥的木棍將觸電者與電器分開

【第26句】：作為一名學(xué)生，你發(fā)現(xiàn)一名成年人在寢室盜竊，你應(yīng)（ ） A、立即制止 B、大聲喊叫 C、迅速向老師報(bào)告

【第27句】：騎自行車下列做法不正確的是（ ） A、不在騎車時(shí)戴耳機(jī)聽廣播 B、不互相追逐打鬧 C、靠右邊行駛 D、途中遇雨為免遭雨淋埋頭猛騎

【第28句】：外出遇到雷雨天氣不正確的做法是（ ） A、趕快到大樹下躲雨 B、不要在空曠的野外停留，要及時(shí)躲避 C、迅速拋棄導(dǎo)電物體 D、盡量降低身體高度

【第29句】：肌肉拉傷的最佳處理方式是（ ） A、立即按摩 B、立即熱敷 C、立即冷敷

【第30句】：適合放煙花爆竹的地點(diǎn)是（ ） A、陽(yáng)臺(tái) B、室內(nèi) C、空曠的室外 D、公共場(chǎng)所 二、判斷題：（請(qǐng)?jiān)陬}號(hào)前的括號(hào)里判斷正誤，正確的打“√”）（ ）

【第1句】：放學(xué)后，有個(gè)自稱是爸爸朋友的陌生人來接我，我高高興興的就跟著他走了。

（ ）

【第2句】：每年的6月20日被確定為國(guó)際禁毒日。

（ ）

【第3句】：在車行道上可以隨意招呼出租車。

（ ）

【第4句】：如果遇到有人觸電，應(yīng)趕快找到開關(guān)斷電；如果離開關(guān)太遠(yuǎn)， 可以直接用手接觸電人，趕快把他救下

（ ）

【第5句】：因?yàn)閯?dòng)物是人類的朋友，所以平常接觸小動(dòng)物可以不加提防。

（ ）

【第6句】：放學(xué)時(shí)，因?yàn)橛屑笔?，所以可以在樓道?nèi)搶道奔跑。

（ ）

【第7句】：未成年人不得出入營(yíng)業(yè)性網(wǎng)吧、歌舞廳。

（ ）

【第8句】：洪災(zāi)發(fā)生時(shí)，可以向高處走，并等待救援小組有序撤離。

（ ）

【第9句】：網(wǎng)上的不良內(nèi)容不僅造成人的心理傷害，生理上也會(huì)出現(xiàn)傷害。

（ ）

【第10句】：在學(xué)生自行上學(xué)、放學(xué)、返校、離校的途中發(fā)生傷害事故， 學(xué)校行為并無(wú)不當(dāng)?shù)模怀袚?dān)事故責(zé)任。

（ ）

【第11句】：小學(xué)生不應(yīng)直接參預(yù)撲救災(zāi)。

（ ）

【第12句】：使用液化氣要遵循“火等氣”的操作規(guī)則，不能“氣等火”。

（ ）

【第13句】：看完電視后，可以用濕冷抹布擦拭后蓋及熒光屏。

（ ）

【第14句】：雷雨天可照常開電視機(jī)。

（ ）

【第15句】：電扇運(yùn)轉(zhuǎn)中發(fā)出焦味或冒黑煙，可正常使用。

（ ）

【第16句】：未滿12周歲的兒童不能騎自行車上街。

（ ）

【第17句】：遭遇火災(zāi)時(shí)，身處樓房的迅速打開門窗透氣 （ ）

【第18句】：用濕布將電視機(jī)擦試干凈 （ ）

【第19句】：發(fā)現(xiàn)有人觸電要助人為樂，迅速用手將觸電者拉開 （ ）

【第20句】：不要在昏暗的光線下看書，寫字，要到陽(yáng)光直射的明亮地 （ ）

【第21句】：遵守交通規(guī)則，做到“紅燈行，綠燈?！?。

（ ）

【第22句】：冬天用煤爐取暖時(shí)，應(yīng)將門窗緊緊關(guān)閉。

（ ）

【第23句】：不能用手或?qū)щ娢锶ソ佑|探試電源插座 （ ）

【第24句】：我們要分秒必爭(zhēng)地抓學(xué)習(xí)，在公路上走，可以邊走邊看書。

（ ）

【第25句】：遇到精神病人和癡呆者、醉酒者要盡快遠(yuǎn)離，躲避，不要圍觀 （ ）

【第26句】：騎車可以推行、繞行闖越紅燈。

（ ）

【第27句】：可以購(gòu)買無(wú)行駛證與發(fā)票的二手自行車。

（ ）

【第28句】：機(jī)動(dòng)車駕駛員在駕駛機(jī)動(dòng)車時(shí)可以撥打手提電話。

（ ）

【第29句】：沙眼是不會(huì)傳染的眼病，因此可以使用患者的毛巾，手帕等。

（ ）

【第30句】：香煙中含有尼古丁等劇毒物。

吸煙既危害健康，又容易引起火災(zāi)

做為一名團(tuán)員有什么感想

共青團(tuán)是黨的助手和后備軍，是黨聯(lián)系青年的橋梁和紐帶，是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的先進(jìn)青年的群眾組織，是廣大青年在實(shí)踐中學(xué)習(xí)中國(guó)特色社會(huì)主義和共產(chǎn)主義的學(xué)校，是中國(guó)共產(chǎn)黨的助手和后備軍。

團(tuán)的建設(shè)是黨的建設(shè)的重要組成部分。

共青團(tuán)組織貫徹落實(shí)“三個(gè)代表”的重要精神，就要統(tǒng)一思想，抓住機(jī)遇，切實(shí)加強(qiáng)自身建設(shè)，努力提高服務(wù)大局、服務(wù)青年的能力和水平，增強(qiáng)團(tuán)組織的吸引力、凝聚力和戰(zhàn)斗力，把廣大團(tuán)員青年緊密團(tuán)結(jié)在黨的周圍，不斷鞏固和擴(kuò)大黨執(zhí)政的青年群眾基礎(chǔ)。

　　團(tuán)的十五大提出，要廣泛開展以學(xué)習(xí)實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想為主要內(nèi)容的團(tuán)員先進(jìn)性教育。

這是新世紀(jì)、新階段對(duì)團(tuán)的建設(shè)做出的重要部署，是團(tuán)的建設(shè)的一項(xiàng)基礎(chǔ)工程。

共青團(tuán)是黨領(lǐng)導(dǎo)下的先進(jìn)青年的群眾組織，這一性質(zhì)決定了團(tuán)員必須始終保持先進(jìn)性。

保持團(tuán)員先進(jìn)性，也是保持團(tuán)組織先進(jìn)性的必然要求。

共青團(tuán)的先進(jìn)性不是抽象的，而是具體的，它既體現(xiàn)在團(tuán)組織的綱領(lǐng)和行動(dòng)中，也體現(xiàn)在每一位組織成員的身上。

大力開展團(tuán)員先進(jìn)性教育，努力建設(shè)一支先進(jìn)性強(qiáng)、模范作用突出的團(tuán)員隊(duì)伍，才能更好地保持和體現(xiàn)團(tuán)組織的先進(jìn)性。

　　我們青年具有強(qiáng)烈的進(jìn)取心，有著在開創(chuàng)事業(yè)中實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的渴望。

在實(shí)踐“三個(gè)代表”，保持黨員的先進(jìn)性的背景下，我們反問自己：我們團(tuán)員要干什么?我們青年團(tuán)員在新形勢(shì)下，應(yīng)明確共青團(tuán)員絕不僅僅是一種所謂的政治標(biāo)簽，更是一種責(zé)任，一種動(dòng)力源泉，我們應(yīng)當(dāng)保持與時(shí)俱進(jìn)的精神狀態(tài)，弘揚(yáng)與時(shí)俱進(jìn)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，開拓與時(shí)俱進(jìn)的局面。

這正是我們完成艱巨任務(wù)、完善自我的迫切需要。

　　通過學(xué)習(xí)，堅(jiān)定理想信念，增強(qiáng)團(tuán)員意識(shí)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)，認(rèn)真解決團(tuán)員和團(tuán)組織在思想上存在的突出問題，進(jìn)一步增強(qiáng)了團(tuán)組織的吸引力、凝聚力和戰(zhàn)斗力。

　　近日我參加了我校團(tuán)支部組織的“重溫團(tuán)的知識(shí)，創(chuàng)建特色團(tuán)隊(duì)”主題教育活動(dòng)。

通過此次活動(dòng)，和廣大團(tuán)員老師重新學(xué)習(xí)了共青團(tuán)的歷史、共青團(tuán)的光輝歷程等共青團(tuán)的知識(shí)。

感觸很多，中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)（簡(jiǎn)稱共青團(tuán)）是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的先進(jìn)青年的群眾組織，是廣大青年在實(shí)踐中學(xué)習(xí)共產(chǎn)主義的學(xué)校，是中國(guó)共產(chǎn)黨的助手和后備軍。

結(jié)合最近的保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性的教育活動(dòng)，我產(chǎn)生了這樣一個(gè)問題：黨員爭(zhēng)先進(jìn),團(tuán)員干什么

　　我們青年具有強(qiáng)烈的進(jìn)取心，有著在開創(chuàng)事業(yè)中實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的渴望。

在實(shí)踐“三個(gè)代表”，保持黨員的先進(jìn)性的背景下，我們反問自己：我們團(tuán)員要干什么?我們青年團(tuán)員在新形勢(shì)下，應(yīng)明確共青團(tuán)員絕不僅僅是一種所謂的政治標(biāo)簽，更是一種責(zé)任，一種動(dòng)力源泉，我們應(yīng)當(dāng)保持與時(shí)俱進(jìn)的精神狀態(tài)，弘揚(yáng)與時(shí)俱進(jìn)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，開拓與時(shí)俱進(jìn)的局面。

這正是我們完成艱巨任務(wù)、完善自我的迫切需要。

黨員爭(zhēng)先進(jìn)，團(tuán)員干什么

團(tuán)員應(yīng)該“永遠(yuǎn)跟黨走”。

【第1句】：我們始終要充分發(fā)揮黨的助手和后備軍作用，始終保持先進(jìn)性，不斷增強(qiáng)黨的階級(jí)基礎(chǔ)和擴(kuò)大黨的群眾基礎(chǔ)的戰(zhàn)略高度，充分認(rèn)識(shí)團(tuán)員先進(jìn)性教育的重要性，不斷學(xué)習(xí)，缺什么，補(bǔ)什么。

用行動(dòng)去學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”，去踐行“三個(gè)代表”，用我們年輕人的激情去工作。

【第2句】：加強(qiáng)團(tuán)員先進(jìn)性教育要堅(jiān)持從具體工作、日常工作、基礎(chǔ)工作抓起，把團(tuán)旗飄起來、團(tuán)歌唱起來、團(tuán)章學(xué)起來、團(tuán)費(fèi)收起來；堅(jiān)持把組織是生活過好：堅(jiān)持經(jīng)?；?、制度化、規(guī)范化，經(jīng)常不斷地開展卓有成效的教育活動(dòng)，使團(tuán)員意識(shí)轉(zhuǎn)化為廣大團(tuán)員的自覺行動(dòng)。

【第3句】：要學(xué)習(xí)和借鑒黨員先進(jìn)性教育工作中的好方法、好經(jīng)驗(yàn)，在開展活動(dòng)時(shí)，要積極主動(dòng)地爭(zhēng)取同級(jí)黨組織的領(lǐng)導(dǎo)，保證活動(dòng)的健康發(fā)展。

特別是在現(xiàn)在的形勢(shì)下更有必要。

黨員在爭(zhēng)先進(jìn)，團(tuán)員也不能落后。

同時(shí)要多參加實(shí)踐，年輕人都有強(qiáng)烈的實(shí)踐欲望。

正如列寧曾說過，青年的共產(chǎn)主義思想的學(xué)習(xí)，是從星期六義務(wù)勞動(dòng)開始的。

【第4句】：要抓住工作重點(diǎn)，注重實(shí)效。

要制定切實(shí)可行的活動(dòng)方案，將每一項(xiàng)活動(dòng)落到實(shí)處，保證活動(dòng)有計(jì)劃、有步驟地開展。

應(yīng)該結(jié)合先進(jìn)性教育活動(dòng)的開展，開張豐富多彩色的活動(dòng),如我們可用現(xiàn)有的學(xué)習(xí)資料和書籍進(jìn)行學(xué)習(xí)，舉辦團(tuán)的基礎(chǔ)知識(shí)競(jìng)賽，在板報(bào)上開辟學(xué)習(xí)園地和活動(dòng)專欄，并可在團(tuán)員組織生活上交流先進(jìn)性教育活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，向做的好的優(yōu)秀團(tuán)員取經(jīng)。

【第5句】：積極向黨組織靠攏。

提高自己的認(rèn)識(shí)，以認(rèn)識(shí)促進(jìn)自己的行動(dòng)。

干好每一項(xiàng)上級(jí)交與的任務(wù)，用行動(dòng)向當(dāng)組織證明自己的思想，用行動(dòng)向黨組織表示自己加入黨組織的決心。

明確自己的理想與信念，使自身完成從團(tuán)員到黨員的質(zhì)變。

　　展望新的世紀(jì)，改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的深入發(fā)展，對(duì)共青團(tuán)工作提出了更高的要求。

共青團(tuán)將團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全國(guó)億萬(wàn)青年投身全面建設(shè)小康社會(huì)的偉大實(shí)踐，為實(shí)現(xiàn)我們黨推進(jìn)現(xiàn)代化建設(shè)，實(shí)現(xiàn)社會(huì)統(tǒng)一，維護(hù)世界和平和促進(jìn)共同發(fā)展的三大歷史任務(wù)，在中國(guó)特色社會(huì)主義道路上實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奮斗。

　　黨員爭(zhēng)先進(jìn),團(tuán)員干什么　　我們青年具有強(qiáng)烈的進(jìn)取心，有著在開創(chuàng)事業(yè)中實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的渴望。

在實(shí)踐“三個(gè)代表”，保持黨員的先進(jìn)性的背景下，我們反問自己：我們團(tuán)員要干什么?我們青年團(tuán)員在新形勢(shì)下，應(yīng)明確共青團(tuán)員絕不僅僅是一種所謂的政治標(biāo)簽，更是一種責(zé)任，一種動(dòng)力源泉，我們應(yīng)當(dāng)保持與時(shí)俱進(jìn)的精神狀態(tài)，弘揚(yáng)與時(shí)俱進(jìn)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，開拓與時(shí)俱進(jìn)的局面。

這正是我們完成艱巨任務(wù)、完善自我的迫切需要。

黨員爭(zhēng)先進(jìn)，團(tuán)員干什么

團(tuán)員應(yīng)

【第1句】：我們始終要充分發(fā)揮黨的助手和后備軍作用，始終保持先進(jìn)性，不斷增強(qiáng)黨的階級(jí)基礎(chǔ)和擴(kuò)大黨的群眾基礎(chǔ)的戰(zhàn)略高度，充分認(rèn)識(shí)團(tuán)員先進(jìn)性教育的重要性，不斷學(xué)習(xí)，缺什么，補(bǔ)什么。

用行動(dòng)去學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”，去踐行“三個(gè)代表”，用我們年輕人的激情去工作。

【第2句】：加強(qiáng)團(tuán)員先進(jìn)性教育要堅(jiān)持從具體工作、日常工作、基礎(chǔ)工作抓起，把團(tuán)旗飄起來、團(tuán)歌唱起來、團(tuán)章學(xué)起來、團(tuán)費(fèi)收起來；堅(jiān)持把組織是生活過好：堅(jiān)持經(jīng)常化、制度化、規(guī)范化，經(jīng)常不斷地開展卓有成效的教育活動(dòng)，使團(tuán)員意識(shí)轉(zhuǎn)化為廣大團(tuán)員的自覺行動(dòng)。

【第3句】： 要學(xué)習(xí)和借鑒黨員先進(jìn)性教育工作中的好方法、好經(jīng)驗(yàn)，在開展活動(dòng)時(shí)，要積極主動(dòng)地爭(zhēng)取同級(jí)黨組織的領(lǐng)導(dǎo)，保證活動(dòng)的健康發(fā)展。

特別是在現(xiàn)在的形勢(shì)下更有必要。

黨員在爭(zhēng)先進(jìn)，團(tuán)員也不能落后。

同時(shí)要多參加實(shí)踐，年輕人都有強(qiáng)烈的實(shí)踐欲望。

正如列寧曾說過，青年的共產(chǎn)主義思想的學(xué)習(xí)，是從星期六義務(wù)勞動(dòng)開始的。

【第4句】：要抓住工作重點(diǎn)，注重實(shí)效。

要制定切實(shí)可行的活動(dòng)方案，將每一項(xiàng)活動(dòng)落到實(shí)處，保證活動(dòng)有計(jì)劃、有步驟地開展。

應(yīng)該結(jié)合先進(jìn)性教育活動(dòng)的開展，開張豐富多彩色的活動(dòng),如我們可用現(xiàn)有的學(xué)習(xí)資料和書籍進(jìn)行學(xué)習(xí)，舉辦團(tuán)的基礎(chǔ)知識(shí)競(jìng)賽，在板報(bào)上開辟學(xué)習(xí)園地和活動(dòng)專欄，并可在團(tuán)員組織生活上交流先進(jìn)性教育活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，向做的好的優(yōu)秀團(tuán)員取經(jīng)。

【第5句】：積極向黨組織靠攏。

提高自己的認(rèn)識(shí)，以認(rèn)識(shí)促進(jìn)自己的行動(dòng)。

干好每一項(xiàng)上級(jí)交與的任務(wù)，用行動(dòng)向當(dāng)組織證明自己的思想，用行動(dòng)向黨組織表示自己加入黨組織的決心。

明確自己的理想與信念，使自身完成從團(tuán)員到黨員的質(zhì)變。

　　當(dāng)然，我們也不能忘記我們最基本的義務(wù)：按期交納團(tuán)費(fèi)。

這是團(tuán)員意識(shí)的重要體現(xiàn)。

也是每一名團(tuán)員應(yīng)該做到的最基本的任務(wù)。

愛國(guó)主義教育心得體會(huì)100 字

愛國(guó)主義是中華民族團(tuán)結(jié)奮斗的一面旗幟，是提高全民整體素質(zhì)的基礎(chǔ)工程。

我 省在全面貫徹《中學(xué)德育大綱》、《小學(xué)德育綱要》精神，改進(jìn)和加強(qiáng)學(xué)校德育工作 的過程中，堅(jiān)持以愛國(guó)主義教育為主旋律，落實(shí)學(xué)生思想政治教育任務(wù)，取得了較好 的效果。

自中共中央頒發(fā)《愛國(guó)主義教育實(shí)施綱要》以后，進(jìn)一步推動(dòng)了我省中小學(xué) 愛國(guó)主義教育活動(dòng)向著普及縱深方向發(fā)展。

一、明確教育任務(wù)，開展調(diào)查研究，增強(qiáng)教育的針對(duì)性。

中小學(xué)德育的基本任務(wù)是，把全體學(xué)生培養(yǎng)成為熱愛社會(huì)主義祖國(guó)的具有社會(huì)公 德、文明行為習(xí)慣的遵紀(jì)守法的公民。

為了提高教育的針對(duì)性和實(shí)效性，我們廣泛地 進(jìn)行了學(xué)生愛國(guó)主義思想現(xiàn)狀調(diào)查。

1949年上半年，由省教委組織調(diào)查組先后到大悟 縣、應(yīng)城市、武漢市武昌區(qū)，聽取了縣市區(qū)教育部門的匯報(bào)，除請(qǐng)政府負(fù)責(zé)人及宣傳、 團(tuán)委、婦聯(lián)、文化、工商、公安等部門的同志進(jìn)行了座談外，還同時(shí)19所學(xué)校（小學(xué) 5所，初中4所，高中6所，其它4所）的校長(zhǎng)、主任和教師舉行了座談。

各地反映，近 幾年來，我省中小學(xué)教育工作，特別是愛國(guó)主義教育取得了較大的成績(jī)，但也存在不 少問題，其中有些問題還是比較突出的。

據(jù)一所小學(xué)抽樣調(diào)查，不知道“十一”國(guó)慶 節(jié)的學(xué)生占有15％，不知道國(guó)歌叫《義勇軍進(jìn)行曲》的占58％，不知道我國(guó)是“四大 發(fā)明”的文明古國(guó)的占16％，認(rèn)為外國(guó)比中國(guó)好，資本主義比社會(huì)主義好的占有16％， 不知道為什么要升國(guó)旗的占60％，長(zhǎng)大了出國(guó)賺大錢的占領(lǐng)23％，不了解帝國(guó)主義侵 華史實(shí)的更是占大多數(shù)。

通過調(diào)查，我們感到震驚，不僅增強(qiáng)了我們進(jìn)行愛國(guó)主義教 育的緊迫感和使命感，也使我們進(jìn)一步明確了愛國(guó)主義教育的任務(wù)。

愛國(guó)主義教育的目的，就是要讓學(xué)生在知道和認(rèn)識(shí)祖國(guó)的過去，今天和未來的基 上，產(chǎn)生強(qiáng)烈的民族自尊心、自信心和自豪感；教育學(xué)生確立正確的理想、信仰和人 生觀立志投身于建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義的偉大實(shí)踐中去。

要達(dá)到上述目的，必須 緊密聯(lián)系實(shí)際，增強(qiáng)教育的針對(duì)性。

在進(jìn)行愛國(guó)主義教育的過程中，首先，我們針對(duì)學(xué)生對(duì)國(guó)旗、國(guó)歌、國(guó)慶的基本 常識(shí)。

進(jìn)一步又針對(duì)學(xué)生不了解中華民族的偉大歷史，缺乏足夠的民族自信心和自豪 感，甚至認(rèn)為外國(guó)比中國(guó)好的問題，有針對(duì)性的在全省普遍開展了‘兩史一情’、香 港回歸祖國(guó)和臺(tái)灣是中國(guó)不可分割的一部分等方面的教育，激發(fā)他們崇敬和學(xué)習(xí)民族 英雄“興我中華，歷史的悲劇不能重演”的思想感情，培養(yǎng)他們?yōu)榫S護(hù)國(guó)家獨(dú)立、自 主、完成祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)的思想觀念。

愛國(guó)主義教育必須突出時(shí)代特征。

黨的基本路線 教育是愛國(guó)主義教育的現(xiàn)實(shí)主題。

我們針對(duì)學(xué)生對(duì)‘社會(huì)主義好’缺乏足夠認(rèn)識(shí)的問 題，緊密聯(lián)系我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)成就的實(shí)際，廣泛地開展了豐富多彩的基本路線教育 活動(dòng)。

很多地方和學(xué)校組織了“在祖國(guó)懷抱里成長(zhǎng)”、“改革開放使祖國(guó)欣欣向榮” 等主題教育活動(dòng)。

組織學(xué)生參觀訪問，進(jìn)行“五看”的社會(huì)調(diào)查：看個(gè)人變化，看家 庭變化，看學(xué)校變化，看學(xué)校附近一條街的變化，看本地區(qū)的變化。

“看變化，頌祖 國(guó)”、“看變化，堅(jiān)持黨的基本路線不動(dòng)搖”。

還有不少地方和學(xué)校，不僅開展了十 一屆三中全會(huì)前后的縱向?qū)Ρ冉逃?，還結(jié)合開展了橫向?qū)Ρ鹊穆肪€教育，同同等發(fā)達(dá) 程度的國(guó)家比成就，同發(fā)達(dá)國(guó)家比發(fā)展速度，激發(fā)了學(xué)生熱愛社會(huì)主義的思想感情。

二、確定教育內(nèi)容，設(shè)計(jì)教育專題，形成教育活動(dòng)序列。

愛國(guó)主義教育任務(wù)的落實(shí)，關(guān)鍵在于教育內(nèi)容的選擇和把握。

愛國(guó)主義教育內(nèi)容 豐富，涵蓋較廣。

我們?cè)诖_定教育內(nèi)容、設(shè)計(jì)教育專題時(shí)，主要考慮了如下四點(diǎn)：一 是，根據(jù)學(xué)生年齡特征，確定教育的可接收性；二是，根據(jù)教育內(nèi)容的整體內(nèi)涵，確 定教育內(nèi)容的序列性；三是，在教育內(nèi)容和教育對(duì)象的結(jié)合方面，確定教育內(nèi)容的針 對(duì)性；四是，在教育內(nèi)容的漸進(jìn)和深化方面，確定教育內(nèi)容的連續(xù)性。

（一）、根據(jù)學(xué)生年齡特征，有針對(duì)性地安排合適的教育內(nèi)容，選擇恰當(dāng)?shù)慕逃?活動(dòng)方式。

小學(xué)生心底純潔，活潑好動(dòng)，熱情高，但知識(shí)面窄，缺乏理性認(rèn)識(shí)能力。

在愛國(guó)主義教育內(nèi)容的選擇方面，重點(diǎn)是激發(fā)他們的主義情感，憎惡帝國(guó)主義的侵 略，了解祖國(guó)的偉大，從行動(dòng)上尊敬國(guó)旗、國(guó)徽、會(huì)唱國(guó)歌，積極向英雄人物學(xué)習(xí)， 努力學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識(shí)，長(zhǎng)大了報(bào)效祖國(guó)。

按照上述指導(dǎo)思想，各小學(xué)在開展“祖國(guó) 在我心中”、“我是祖國(guó)的花朵”、“我要做個(gè)了不起的中國(guó)人”等專題教育活動(dòng)時(shí)， 形成了“九字活動(dòng)系列”。

即：唱（歌頌祖國(guó)、歌頌黨、歌頌社會(huì)主義）；繪（描繪 祖國(guó)錦繡河山）；看（革命遺跡，歷史名勝，建設(shè)成果）；讀（英雄故事、歷史故事）； 講（祖國(guó)變化、英雄事跡）；寫（贊美祖國(guó)、贊美英雄、抒發(fā)情懷）；做（學(xué)英雄做 好事、努力學(xué)習(xí)）；（愛國(guó)主義知識(shí)和行為規(guī)范）；展（活動(dòng)成果、報(bào)國(guó)之志）。

這 些活動(dòng)深深地扣動(dòng)了兒童的心弦，省實(shí)驗(yàn)小學(xué)的“武漢是三好學(xué)生”王燕在去杭州參 加中央音樂學(xué)院的鋼琴考試前，深情地要求再當(dāng)一次“升旗手”，立志將來當(dāng)音樂家 為國(guó)爭(zhēng)光。

對(duì)于進(jìn)入青少年時(shí)期的中學(xué)生，他們有了一定的知識(shí)和理性思考能力，可以提出 更高的要求，以課堂滲透教育為主，輔以有廣度和深度的課外活動(dòng)。

挖掘各學(xué)科中蘊(yùn) 藏的愛國(guó)主義因素，把愛國(guó)主義教育要求和學(xué)科愛國(guó)主義因素有機(jī)地結(jié)合起來；在課 外活動(dòng)方面，主要是用講座、報(bào)告會(huì)、讀書會(huì)、知識(shí)競(jìng)賽、參觀等形式，有計(jì)劃、有 目的的讓學(xué)生了解中國(guó)的近代史、現(xiàn)代史，熟悉國(guó)情和改革開放所取得的成就，引導(dǎo) 學(xué)生進(jìn)行比較和思考，堅(jiān)定黨的基本路線和建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義的觀點(diǎn)。

（二）、根據(jù)愛國(guó)主義教育的整體內(nèi)涵，設(shè)計(jì)教育專題，形成教育活動(dòng)序列。

愛 國(guó)主義教育有其自身的系統(tǒng)和整體內(nèi)涵。

在實(shí)施教育時(shí)，各學(xué)校分層次，精心設(shè)計(jì)專 題；在序列內(nèi)容安排上充分注意其階段性和連續(xù)性。

在小學(xué)低年級(jí)一般設(shè)計(jì)了“偉大 中華十知道”、“祖國(guó)山河多壯麗”等專題；在小學(xué)中年級(jí)安排了“偉大祖國(guó)名人多”、 “悠久歷史、燦爛文化”等專題；在小學(xué)高年級(jí)安排了“屈辱的歷史、奮斗的歷史”、 “愛我中華、興我中華”等專題。

在活動(dòng)安排上，由參加嚴(yán)肅、隆重升旗儀式，搶答 祖國(guó)基本知識(shí)，聽講革命故事、唱革命歌曲，參觀祖國(guó)名勝和革命史跡，到較系統(tǒng)搜 集、編出《英雄譜》、《名人名言集》、《中華集錦》等。

武昌曇華林小學(xué)精心設(shè)計(jì) 了“三個(gè)了不起”的專題，收到了很好的效果。

該校學(xué)生在回答記者采訪是說：“參 加了‘了不起’的教育活動(dòng)后，心中有一種強(qiáng)烈的自豪感，有一種要大聲疾呼的激情： 中國(guó)了不起，中國(guó)人了不起，我要做一個(gè)了不起的中國(guó)人。

” 中學(xué)階段按照學(xué)生思維日臻理性化特點(diǎn)，分別安排了“知我中華”、“只有社會(huì) 主義能夠救中國(guó)”、“騰飛的中華”等專題。

很多學(xué)校還結(jié)合湖北的特點(diǎn)，編寫了系 列教材和制作了系列幻燈片：《錦繡湖北——湖北名山秀川、建設(shè)成就講話》、《鐵 血豐碑——湖北革命斗爭(zhēng)史講話》、《楚天英杰——湖北歷史上的杰出人物講話》， 系統(tǒng)地對(duì)學(xué)生開展了愛國(guó)主義序列教育，有的學(xué)生在演講中說道：“我們腳下是中華 的熱土，身后是祖國(guó)的錦繡河山，無(wú)論何時(shí)何地我們都不能忘記自己是中國(guó)人，不能 忘記祖國(guó)的興衰大業(yè)。

” 三、探索教育規(guī)律，優(yōu)化教育方法。

在愛國(guó)主義教育過程中，各地在把握教育內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)內(nèi)容需要，貼切地 選擇教育方法，一般都采用了調(diào)查研究、比較、典型導(dǎo)引和情感體驗(yàn)等方法，通過調(diào) 查、訪問、參觀、讀書等方式，增長(zhǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義知識(shí)。

為了進(jìn)一步深化愛國(guó)主義 教育，我們?cè)诳偨Y(jié)各地活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，還有意識(shí)地定點(diǎn)開展這方面的實(shí)驗(yàn)研究，探 索愛國(guó)主義教育規(guī)律。

（一）、滲透教育法：學(xué)校是實(shí)施愛國(guó)主義教育的主要陣地，學(xué)科教學(xué)是實(shí)施愛 國(guó)主義教育的主要渠道。

學(xué)生在校大量活動(dòng)和受教育是學(xué)科課堂學(xué)習(xí)，對(duì)于中學(xué)生尤 為如此。

因此，研究在學(xué)科教學(xué)中如何滲透愛國(guó)主義教育具有十分重要的意義。

我們 從學(xué)科教學(xué)滲透愛國(guó)主義教育的實(shí)踐中，總結(jié)出了滲透的“六有”原則。

即：有“意” 有意識(shí)地發(fā)掘?qū)W科中顯性或隱性的愛國(guó)主義教育因素；有“的”——有目的、有針對(duì) 性地確定愛國(guó)主義教育主題；有“機(jī)”——有機(jī)結(jié)合學(xué)科教學(xué)，融溶于載體，做到淡 化痕跡、“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”；有“度”——適度滲透愛國(guó)主義教育內(nèi)容，不沖淡學(xué)科教 學(xué)本色，學(xué)生易于接受；有“序”——有步驟有秩序地實(shí)施滲透；有“效”——講求 實(shí)效，克服形式主義和實(shí)用主義。

在上述原則指導(dǎo)下，根據(jù)不同學(xué)科和較學(xué)內(nèi)容，探 索出了“程序法”、“四環(huán)節(jié)法——知事、明理、動(dòng)情、養(yǎng)成”，“聯(lián)系比較法”等。

如有的數(shù)學(xué)教師講利用正切函數(shù)值解直角三角形時(shí)，引用中國(guó)古代發(fā)明的利用稈子影 長(zhǎng)確定季節(jié)和時(shí)令的歷法作例證，利用“四環(huán)節(jié)法”學(xué)生學(xué)了知識(shí)、激發(fā)了民族自豪 感。

對(duì)于歷史、地理等具有很強(qiáng)的顯性愛國(guó)主義因素的知識(shí)，又采用“聯(lián)系比較法”， 擴(kuò)大和增強(qiáng)了愛國(guó)主義教育的實(shí)效。

（二）、環(huán)境教育法：充分利用校園的愛國(guó)主義文化環(huán)境的布置和創(chuàng)造濃郁的愛 國(guó)主義教育氛圍，讓學(xué)生在環(huán)境中熏陶，潛移默化，內(nèi)化愛國(guó)主義教育情感，增長(zhǎng)愛 國(guó)主義見識(shí)。

如一走進(jìn)武昌實(shí)驗(yàn)小學(xué)校園，綠樹成蔭、甬道繁花縈繞，大紅色巨幅校 訓(xùn)：“祖國(guó)利益高于一切”立刻印入眼簾。

學(xué)校還充分利用校內(nèi)《中央軍事政治學(xué)校 舊址》和惲代英等老一輩革命家曾在此工作過的史實(shí)，給最優(yōu)秀少先隊(duì)命名為“惲代 英中隊(duì)”，開展“革命紅旗代代傳”的活動(dòng)。

很多學(xué)校都注意建立了具有愛國(guó)主義教 育意義的長(zhǎng)廊和甬道。

用中國(guó)歷史名人、名言錄掛幅裝點(diǎn)室內(nèi)環(huán)境氛圍，是一種很具 愛國(guó)主義教育感染力的隱性教育課堂。

四、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，重在建設(shè)，形成教育常規(guī)。

愛國(guó)主義教育是一項(xiàng)需要長(zhǎng)期堅(jiān)持的常規(guī)教育。

要形成愛國(guó)主義教育常規(guī)，首 先，要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。

中共湖北省委貫徹中央《愛國(guó)主義教育實(shí)施綱要》精神，制定、印 發(fā)了《湖北省愛國(guó)主義教育實(shí)施細(xì)則》，文件明確指出：加強(qiáng)愛國(guó)主義教育，是提高 全省人民整體素質(zhì)的一項(xiàng)基礎(chǔ)性的社會(huì)工程，各級(jí)黨委、政府要高度重視，切實(shí)加強(qiáng) 對(duì)這項(xiàng)工作的領(lǐng)導(dǎo)，并從人力、物力、財(cái)力上予以支持；還對(duì)教育的內(nèi)容、對(duì)象、建 設(shè)、實(shí)施等問題作了明確的規(guī)定和部署。

為了加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，我省成立了由省委宣傳部牽 頭的愛國(guó)主義教育協(xié)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組十分重視提高各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和廣大干部對(duì)愛國(guó) 主義教育意義的認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)理論建設(shè)，組織專門班子，撰寫了一批有理論深度的文章， 加大宣傳力度，造成輿論氛圍。

為了指導(dǎo)面上工作，省教委等五單位聯(lián)合在武漢市武 昌區(qū)辦點(diǎn)，批轉(zhuǎn)了中共武漢市武昌區(qū)委員會(huì)《關(guān)于貫徹〈愛國(guó)主義教育實(shí)施綱要〉細(xì) 則》的文件；第二，堅(jiān)持愛國(guó)主義教育“四為主”的指導(dǎo)思想，即：愛國(guó)主義教育是 全民教育，其重點(diǎn)是青少年；學(xué)校是對(duì)廣大青少年進(jìn)行愛國(guó)主義教育的主要陣地；課 堂是進(jìn)行愛國(guó)主義教育的主要渠道；教師是進(jìn)行愛國(guó)主義教育的主力軍。

第三，愛國(guó) 主義教育必須堅(jiān)持重在建設(shè)的方針，除上述理論建設(shè)外，各地都結(jié)合本地實(shí)際加強(qiáng)了 對(duì)教材、基地和制度的建設(shè)，多年來，大多數(shù)學(xué)校都編寫了愛國(guó)主義教育序列教材， 同革命紀(jì)念館、所、部隊(duì)等開展共建活動(dòng)，創(chuàng)建了一批基地，全省由省政府行文，正 式命名了44個(gè)省級(jí)愛國(guó)主義教育基地，各地也充分開發(fā)教育資源，相繼建設(shè)了一批本 地的教育基地，為了充分發(fā)揮基地的作用，文件還明確規(guī)定：各級(jí)各類愛國(guó)主義教育 基地對(duì)中小學(xué)生有組織的參觀活動(dòng)要優(yōu)先安排，實(shí)行收費(fèi)參觀的單位，在節(jié)假日及雙 休日對(duì)中小學(xué)師生有組織的參觀應(yīng)實(shí)行免費(fèi)開放。

同時(shí)，省教委還組織編寫了《中小 學(xué)生百部愛國(guó)主義教育影視片觀賞指南》以及序列教材。

武昌區(qū)教委頒布的《武昌區(qū) 小學(xué)生愛國(guó)主義教育常規(guī)十條》規(guī)定每個(gè)學(xué)生都要知道武昌農(nóng)講所、辛亥首義舊址、 鐵軍、起義門、九女墩、六一亭等革命史跡…。

要求各校在‘五．四’、‘七．一’、 ‘十．一’等節(jié)日組織相應(yīng)的愛國(guó)常規(guī)教育活動(dòng)。

全省還定期開展“黃鶴美育節(jié)”大 型活動(dòng)，多種形式匯演愛國(guó)主義節(jié)目，對(duì)全省中小學(xué)愛國(guó)主義教育起了很大的推動(dòng)作 用。

各地和學(xué)校還相繼制訂了愛國(guó)主義教育常規(guī)制度，結(jié)合“中小學(xué)生日常行為規(guī)范” 中有關(guān)愛國(guó)主義教育的內(nèi)容重點(diǎn)加強(qiáng)了訓(xùn)練，形成常規(guī)。

大部分地區(qū)和學(xué)校都明確規(guī) 定一年級(jí)新生入學(xué)和每學(xué)年，必須對(duì)學(xué)生進(jìn)行國(guó)旗、國(guó)歌、國(guó)徽、首都及祖國(guó)版圖的 教育。

通過上述安排，基本上達(dá)到了使我省愛國(guó)主義教育常抓不懈，充分發(fā)揮其時(shí)代 主旋律的作用。

積極向上的事及感想

團(tuán)結(jié) 活潑 競(jìng)爭(zhēng) 積極向上的班級(jí)學(xué)習(xí)共同體的構(gòu)建一. 班級(jí)學(xué)習(xí)共同體的定義班級(jí)的本質(zhì)是學(xué)習(xí)共同體，它是由學(xué)生和教師共同組成的，以完成共同的學(xué)習(xí)任務(wù)為載體，以促進(jìn)成員全面成長(zhǎng)為目的，強(qiáng)調(diào)在學(xué)習(xí)過程中以相互作用式的學(xué)習(xí)觀作指導(dǎo)，通過人際溝通、交流和分享各種學(xué)習(xí)資源而相互影響、相互促進(jìn)的基層學(xué)習(xí)集體。

它適應(yīng)了學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和需要，也是學(xué)習(xí)進(jìn)步的保障，因?yàn)閾碛泄餐膶W(xué)習(xí)、共同的生活、共同的成長(zhǎng)、共同的文化、共同的社會(huì)價(jià)值取向和親密的人際關(guān)系的學(xué)生對(duì)共同體的歸屬感、認(rèn)同感以及從其他成員身上所得到的尊重感有利于增強(qiáng)學(xué)生對(duì)共同體的參與程度，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)與技能的掌握，為學(xué)生提供了經(jīng)歷學(xué)習(xí)過程的平臺(tái)，掌握學(xué)習(xí)的方法，并通過人際溝通、交流和分享豐富了學(xué)生的情感，在學(xué)習(xí)中發(fā)揮了群體動(dòng)力作用。

我的班級(jí)目標(biāo)：努力構(gòu)建一個(gè)團(tuán)結(jié) 活潑 競(jìng)爭(zhēng) 積極向上的班級(jí)學(xué)習(xí)共同體二．如何構(gòu)建良好的班級(jí)學(xué)習(xí)共同體

【第1句】：和諧的班級(jí)情感建設(shè)①用教師的愛和責(zé)任心去感化學(xué)生，擅用談心，建構(gòu)良好師生關(guān)系。

要想形成一個(gè)良好的班集體，除嚴(yán)格要求外，還得把愛和信任寓于其中。

要真心愛護(hù)班里的每位學(xué)生，這樣既可以喚起學(xué)生積極上進(jìn)的精神，也可使師生感情加深，班級(jí)凝聚力增強(qiáng)。

要擅于與學(xué)生交流，運(yùn)用溝通的技巧建構(gòu)良好的師生關(guān)系。

教師要經(jīng)常和學(xué)生談心，及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)向，這可能是最古老也是最有效的方法。

談心時(shí)我發(fā)現(xiàn)幾個(gè)有趣的事：眼光的是否平視和真誠(chéng)、臉部表情和語(yǔ)氣的平和都直接影響談話的效果；面對(duì)面成直角或教師坐學(xué)生站一般學(xué)生總是以接受批評(píng)的姿態(tài)出現(xiàn)的； 45度角或一直線站談（如一起趴在走廊欄桿上）似乎效果好些；教師的站姿放松和隨意有利于解除學(xué)生的緊張感（看談話的內(nèi)容，如批評(píng)那還要適當(dāng)營(yíng)造）；適度的敲敲腦殼、拍拍肩還能有一家人的感覺，學(xué)生挺受用的；語(yǔ)言同化，用學(xué)生的語(yǔ)言或口頭禪之類能拉近師生間的關(guān)系；有時(shí)講話直爽，直接說出你對(duì)他的看法（如其實(shí)我不太喜歡你，你以前什么的…但是你也知道我這人脾氣，你改掉我不會(huì)計(jì)較什么的等），把學(xué)生當(dāng)大人來交流，效果反而更好；先抑后揚(yáng)這一招也挺管用（你以前。

。

。

讓我對(duì)你很有看法，但后來。

。

讓我發(fā)現(xiàn)你。

。

我挺欣賞你這類人，但你還有。

。

讓我不能非常喜歡你），學(xué)生接收到這種暗示會(huì)為贏得你的喜愛而努力。

另外對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤，教師應(yīng)以寬闊的胸懷、和諧的包容，去做真誠(chéng)的教育。

用愛教會(huì)學(xué)生愛，用寬容教會(huì)學(xué)生寬容。

上一屆×××在周記里把我說得一文不值，當(dāng)時(shí)我氣得七竅生煙，立馬把他父親叫來一同進(jìn)行教育，但他居然在父親面前堅(jiān)持說他沒錯(cuò)，還叫我別管他，他那父親卻對(duì)他沒辦法。

我開始討厭他、不理他。

二個(gè)月后他的成績(jī)直線下降，而他那糊涂父母卻不聞不問，想想在初三這關(guān)鍵時(shí)刻再不管他就完了，沒辦法，不跟他一般見識(shí)，我忍著氣一如既往和他談心、督促他，最后在中考中正取二中，今年暑假和其他16位學(xué)生一起來看我，提起往事，他直稱自己不懂事，在我的“聲討”中雙手抱拳直討?zhàn)?，我很很地說“總算把你好好地修理了一頓，出了口怨氣”，大家哈哈大笑。

②通過召開青春期座談會(huì)等多種活動(dòng)形式指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)正常的人際交往。

學(xué)生的每一個(gè)成長(zhǎng)階段都有各自的心理需求、發(fā)展需要。

教師要把握學(xué)生該階段的需要，找準(zhǔn)教育切入點(diǎn)，激發(fā)他們身上潛在的勤奮和執(zhí)著，有利于學(xué)生認(rèn)同感的產(chǎn)生。

如男女生會(huì)議,分學(xué)習(xí)的激發(fā)和引導(dǎo)、青春期的問題引導(dǎo)。

在告訴學(xué)生必要的生理知識(shí)的同時(shí)，還要引導(dǎo)他們?nèi)绾翁幚硭龅降男睦砝Щ?、所面臨的青春萌動(dòng)和具體的男女交往，我尤其重視女生的引導(dǎo)，在女生會(huì)議上我慣用激將法（如我會(huì)直接告訴女生不如男有三大原因：生理構(gòu)造；心理分心：心態(tài)不好）對(duì)癥下藥，激發(fā)女生的斗志，然后集體盟誓，用團(tuán)隊(duì)的力量約束和監(jiān)督個(gè)人的行為，互幫互助，共同進(jìn)步。

③給予學(xué)生中肯評(píng)價(jià)和適當(dāng)批評(píng)教師和學(xué)生的情感的建立還有待于教師對(duì)學(xué)生的中肯評(píng)價(jià)和適當(dāng)批評(píng)批評(píng)要嚴(yán)厲，要就事論事，但不能罵死，在批評(píng)中給予希望，與嚴(yán)厲中透露期待。

要讓學(xué)生感覺到你其實(shí)對(duì)他期待是很高的、只是現(xiàn)在恨鐵不成鋼，這種嚴(yán)厲他們很受用；也可在批評(píng)后補(bǔ)以談心來中和一下。

如我班的×××，成績(jī)是倒數(shù)第一，行為習(xí)慣不好，作業(yè)都不做，我為此沒少批評(píng)他，但去年六月底的一件事讓我有點(diǎn)感動(dòng)。

另外一個(gè)班的一位家長(zhǎng)告訴我這樣一件事：他母親罵他并說你們老師不知道有多討厭你等比較刺耳的話，他回答說：我們老師才不會(huì)像你這樣罵我，她說我進(jìn)步了（從年名859進(jìn)到850），還拿到獎(jiǎng)品，她叫我用心點(diǎn)，爭(zhēng)取從最后一考場(chǎng)到前面一考場(chǎng)等，我被深深感動(dòng)，因?yàn)檎f實(shí)在的，我確實(shí)討厭他，表?yè)P(yáng)他、說那些話有些是違心說的，想不到卻。

。

。

，從這件事中我更加感到老師評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)的重要性。

【第2句】：強(qiáng)烈的班級(jí)歸屬感建設(shè) ①理念的灌輸來培養(yǎng)學(xué)生對(duì)班集體這個(gè)家的認(rèn)同感和歸屬感； 我喜歡把班級(jí)當(dāng)成一個(gè)家來管理。

從學(xué)生匯集到班級(jí)的第一天，我就開始灌輸我們是一個(gè)集體，是一家人的觀點(diǎn)，告訴學(xué)生一家人該怎么做：如團(tuán)結(jié)一致，像一個(gè)拳頭一樣，讓外人打不進(jìn)，互幫互助等；也從細(xì)節(jié)中進(jìn)行教育，利用具體的某個(gè)細(xì)節(jié)講述大道理，如掃把倒地，×××包干區(qū)撿牛奶盒這些細(xì)節(jié)教育家庭成員要主動(dòng)參與管理、人人參與管理、愛班如愛家等等，這樣比純粹的說教來得具體、生動(dòng)。

但這需要一個(gè)過程，只要堅(jiān)持不懈，慢慢就會(huì)成功。

②用班級(jí)的聲譽(yù)榮譽(yù)和正確的輿論導(dǎo)向來增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，培養(yǎng)班級(jí)榮譽(yù)感 利用班級(jí)已有的成績(jī)建立班級(jí)的良好聲譽(yù)，讓學(xué)生為之驕傲而盡力維護(hù)；如沒也可善意的欺騙，樹立學(xué)生的信心（如校領(lǐng)導(dǎo)肯定我們這段時(shí)期的進(jìn)步；黃副早自修走過，我就說他表?yè)P(yáng)你們?cè)缱孕藓?，但這種“欺騙”要有一定的根據(jù)、一定的度才能讓學(xué)生信服）；也可借他人之口達(dá)我要求（如借章雪珍老師對(duì)6班個(gè)別學(xué)生的表?yè)P(yáng)轉(zhuǎn)化為全班同學(xué)的努力方向）；或某件具體的事等。

另外正確的輿論導(dǎo)向是形成班集體凝聚力的重要因素，讓個(gè)別違規(guī)學(xué)生無(wú)市場(chǎng)。

讓學(xué)生明白并共同擁有一個(gè)信念：集體的榮譽(yù)是最高榮譽(yù)，也是每個(gè)人所必須維護(hù)的。

③榜樣的引領(lǐng)原先我?guī)У陌嘀粯淞堄钕?，但現(xiàn)在只要做得好，人人都可成為榜樣。

對(duì)于善于模仿、善于比較的中小學(xué)生而言，榜樣的力量是無(wú)窮的。

通過學(xué)生之間相互的教育逐步在班級(jí)中尤其是后進(jìn)生中形成對(duì)班級(jí)文化的歸屬感、認(rèn)同感，從而形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，讓正氣抬頭，形成一種積極向上的班級(jí)文化。

④通過集體參與各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的班級(jí)榮譽(yù)感蘇霍姆林斯基說過：集體是教育的工具。

班級(jí)共同體的向心力的形成就是一股強(qiáng)大的無(wú)形力量，會(huì)對(duì)每一個(gè)學(xué)生的個(gè)體發(fā)展起著巨大的潛移默化的教育、激勵(lì)和制約作用。

利用各種活動(dòng)來培養(yǎng)學(xué)生的班級(jí)榮譽(yù)感如三項(xiàng)紅旗競(jìng)賽、各種體育競(jìng)賽等。

班級(jí)因某一個(gè)學(xué)生的行為而扣分或籃球比賽中顯示的配合不到位應(yīng)及時(shí)進(jìn)行團(tuán)結(jié)合作愛班如家的教育，一句話：就是外在的激烈競(jìng)爭(zhēng)內(nèi)在凝聚力的強(qiáng)化。

⑤通過參與班級(jí)管理培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和義務(wù)感僅僅讓學(xué)生對(duì)班級(jí)有一種溶合的感情歸屬,只能使班級(jí)更團(tuán)結(jié)。

要使班級(jí)向前進(jìn)一步發(fā)展就應(yīng)該讓學(xué)生肩負(fù)起作為集體一員的責(zé)任意識(shí)。

提倡人人是班級(jí)的主人，人人應(yīng)該參與管理班級(jí)。

初二上我采用班干部管理制度，訓(xùn)練一段時(shí)間后有了一定的成效，初二下我就采用每星期班長(zhǎng)管理為主、班干部管理為輔的制度，基本放手讓學(xué)生管理學(xué)生，我遙控，給他們以足夠的管理空間。

而每星期班長(zhǎng)選舉采用美國(guó)的總統(tǒng)競(jìng)選方法：即人人有條件參選，允許拉票，主動(dòng)站到講臺(tái)前先進(jìn)行競(jìng)選演說，后進(jìn)行民主投票，也允許自我投票和拉票，一周管理后還要作述職報(bào)告，學(xué)生給其打分（競(jìng)選比較激烈，往往三個(gè)名額卻有八人上來競(jìng)選，有學(xué)生甚至競(jìng)選了四次才成功），競(jìng)選結(jié)束后還要請(qǐng)同學(xué)談?wù)勀橙烁?jìng)選失敗的原因，競(jìng)選人自己的感想。

在這一活動(dòng)中，我的引導(dǎo)是：戰(zhàn)勝自我：上來競(jìng)選就是一種勝利；正確對(duì)待意見-- 真正的朋友；敢于面對(duì)自己的缺點(diǎn)；自信是關(guān)鍵；抓住一切機(jī)會(huì)鍛煉自己的能力。

因?yàn)檫@樣的活動(dòng)可激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)，同時(shí)也創(chuàng)設(shè)了一個(gè)鍛煉和展示自我的平臺(tái)，學(xué)生的表達(dá)和其他諸如自信能力都得到了鍛煉，此舉深受學(xué)生喜愛。

這種管理模式既減輕了老師的負(fù)擔(dān),也發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性。

這種多層次、全方位的輪流競(jìng)爭(zhēng)上崗,不僅加強(qiáng)班級(jí)工作透明度,而且增強(qiáng)了學(xué)生的民主意識(shí)。

⑥創(chuàng)建特色班級(jí)，激發(fā)班級(jí)凝聚力（6）班班號(hào)：班榮我榮 班衰我衰（6）班班規(guī) （6）班班歌：我們要飛（6）班班級(jí)目標(biāo)：每學(xué)期初學(xué)生要自己制定班級(jí)目標(biāo)，然后全班努力去實(shí)現(xiàn)，通過班級(jí)目標(biāo)的共同制定及共同實(shí)現(xiàn)來增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。

這些目標(biāo)包括班級(jí)三項(xiàng)紅旗面數(shù)（我只參與適當(dāng)?shù)陌寻殃P(guān)，如初二下學(xué)期他們制定說只允許二個(gè)禮拜拿不到紅旗，最后只有一個(gè)星期沒拿到，初三也都實(shí)現(xiàn)了既定目標(biāo)）、班級(jí)各科學(xué)習(xí)成績(jī)和總成績(jī)年級(jí)排名、班級(jí)文明班優(yōu)勝班的評(píng)選。

還有一定的班級(jí)特點(diǎn)如初二（6）班書的署名基本都在左上角；某些特殊的日子。

⑦通過一些特色的班級(jí)活動(dòng)來增強(qiáng)學(xué)生的歸屬感。

每星期班長(zhǎng)活動(dòng)；每周的知識(shí)競(jìng)賽：每周五第三節(jié)課，針對(duì)本周五門功課的學(xué)習(xí)組長(zhǎng)設(shè)計(jì)問題，分必答題和搶答題，全班按成績(jī)、表現(xiàn)均衡分5組進(jìn)行比賽，分?jǐn)?shù)記入小組得分，最后按總分一到五名分別可得分10 8 6 4 2記入每周總競(jìng)賽表，這樣既是一種競(jìng)賽活動(dòng)，放松娛樂，也是對(duì)學(xué)生一周的知識(shí)盤點(diǎn)，還能激發(fā)學(xué)生的集體感，為集體增分。

每周的“強(qiáng)強(qiáng)相遇 勤者勝”活動(dòng)的展開：五人一組，每周一評(píng)，根據(jù)每周測(cè)試成績(jī)總分進(jìn)行排名，根據(jù)五人排名得分為：43210，加入自己所在的組，這樣不僅為自己掙得榮譽(yù)，也是小組的功臣。

每周的各項(xiàng)競(jìng)賽總表：全班分五大組，平時(shí)的知識(shí)競(jìng)賽、值日、學(xué)習(xí)競(jìng)賽都以五組面貌出現(xiàn)，它的分?jǐn)?shù)組成:

【第1句】：學(xué)習(xí)：平時(shí)的作業(yè)；每周的“強(qiáng)強(qiáng)相遇 勤者勝”競(jìng)賽得分；每周的知識(shí)競(jìng)賽組得分。

【第2句】：紀(jì)律：平時(shí)紀(jì)律: 上課.自修課.晚自修；每周一總結(jié), 表?yè)P(yáng)榜和批評(píng)榜。

【第3句】：衛(wèi)生：每周的三項(xiàng)紅旗競(jìng)賽（每組負(fù)責(zé)一周的衛(wèi)生打掃，得紅旗的組每人次加1分。

使班級(jí)扣分者，扣其所在組的分，這樣一來，教育就變成了我個(gè)人、組、班對(duì)他的教育，這樣強(qiáng)大的攻勢(shì)就無(wú)所不催了。

個(gè)人無(wú)扣分者加五角星，期末五角星多的前五名可被評(píng)為校文明生。

這樣個(gè)人、組、班三者就全結(jié)合在一起了。

每周的自我評(píng)價(jià)（學(xué)生相當(dāng)誠(chéng)實(shí)、評(píng)價(jià)中肯），在此基礎(chǔ)上展開談心活動(dòng)，那就有的放矢，成效很好。

每周的集體評(píng)價(jià)：每星期班長(zhǎng)管理一周后要向全班進(jìn)行一周工作的匯報(bào)點(diǎn)評(píng)，通報(bào)表?yè)P(yáng)和批評(píng)名單（寫在后面的黑板上），評(píng)出本周的學(xué)習(xí)之星、進(jìn)步之星和參與之星。

同時(shí)這些都及時(shí)在每周的家校聯(lián)系本上向家長(zhǎng)反映（從反饋情況看來，家長(zhǎng)比較在乎并在此基礎(chǔ)上及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)和教育的。

每日一思：評(píng)價(jià)自己當(dāng)日的行為、學(xué)習(xí)的成效。

學(xué)生很誠(chéng)實(shí)，如上英語(yǔ)課開了一會(huì)小差、作業(yè)抄了一道等，對(duì)此我不批評(píng)，只是引導(dǎo)（這樣不好，下次讓老師看到你的高評(píng)價(jià)“優(yōu)”），初三改為做白日夢(mèng)（目標(biāo) — 實(shí)現(xiàn)途徑 — 今日做到了嗎

-- 采取措施）。

實(shí)施后感想：教師參與活動(dòng)要認(rèn)真，要把每個(gè)活動(dòng)當(dāng)一回事；執(zhí)行要堅(jiān)持到底和徹底；獎(jiǎng)罰評(píng)價(jià)要分明、及時(shí)；監(jiān)控及時(shí)到位（如期中前后各組召開會(huì)議總結(jié)分析改進(jìn)，分?jǐn)?shù)低的組要采取措施，集體盟誓，迎頭趕上）

【第3句】：民主的班級(jí)制度建設(shè)①充分發(fā)揚(yáng)學(xué)生的民主參與性。

民主制定班級(jí)管理公約。

班級(jí)制度是班級(jí)文化建設(shè)的保障，也只有在制度的規(guī)范下，學(xué)生才能更好的發(fā)展。

那么如何建設(shè)我們班級(jí)的制度文化，讓班級(jí)活而有序，在有序中而不死板呢

關(guān)鍵是要本著民主、平等、一切為了學(xué)生發(fā)展的原則與學(xué)生一起協(xié)商制定班規(guī)，讓學(xué)生認(rèn)同所制定的制度。

（6）班班號(hào)、班規(guī)、班歌、班級(jí)目標(biāo)都全班共同參與制定，包括中考考前口號(hào)。

②通過班干部和每星期班長(zhǎng)的管理制度實(shí)施主體自我管理。

把學(xué)生當(dāng)作班級(jí)管理的主體，就是強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自我管理，實(shí)現(xiàn)班級(jí)全員管理。

而與此同時(shí)又配以班干部管理的監(jiān)督與反監(jiān)督班干部和每星期班長(zhǎng)有權(quán)利管理同學(xué)和全班，同學(xué)們也有權(quán)利監(jiān)督他們，通過每周一中午的每星期班長(zhǎng)的一周匯報(bào)，對(duì)全班提出優(yōu)點(diǎn)和存在的問題以及改進(jìn)措施，點(diǎn)出本周表?yè)P(yáng)和批評(píng)名單，評(píng)出三星，然后全班同學(xué)對(duì)他進(jìn)行打分：管理品德分、管理能力分和綜合分，記入每星期班長(zhǎng)值周本，作為期末的每星期班長(zhǎng)一二三等獎(jiǎng)評(píng)選的依據(jù)。

③在班級(jí)制度管理過程中，應(yīng)該注意：強(qiáng)化學(xué)生的規(guī)范意識(shí)，讓學(xué)生在規(guī)范中成長(zhǎng)。

　　我們應(yīng)該讓學(xué)生知道，做任何一件事情都是有規(guī)則的，如在大街上走路有交通規(guī)則；做游戲，有游戲規(guī)則……在學(xué)校里學(xué)習(xí)，也要遵守學(xué)習(xí)的規(guī)則，否則你的學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)受到影響。

同時(shí)還可充分利用教材資源，強(qiáng)化其規(guī)范意識(shí)，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。

硬制度加人性化管理，把握好實(shí)施的力度，點(diǎn)到為止，不要傷了學(xué)生的自尊。

也可采用比較有趣的辦法，如吃東西罰請(qǐng)全班等。

實(shí)施和檢查的徹底到位在班級(jí)制度文化的管理上，有制度就一定要實(shí)施徹底和到位，還要實(shí)施的堅(jiān)持性，在輔以扎實(shí)的落實(shí)檢查和一定的賞罰。

在班級(jí)管理中通過講制度、講條例來規(guī)范學(xué)生的行為，一視同仁，營(yíng)造一個(gè)人人遵守規(guī)則的氛圍。

【第4句】：共進(jìn)的班級(jí)學(xué)習(xí)建設(shè)除常規(guī)做法外，我主要采取了以下措施：①利用目標(biāo)牽引，激發(fā)學(xué)生努力向上：開學(xué)初學(xué)生根據(jù)自身情況制定切實(shí)可行的年級(jí)目標(biāo)，我、家長(zhǎng)、學(xué)生各執(zhí)一份，互相監(jiān)督，期中期末如實(shí)現(xiàn)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)或制定中考目標(biāo)。

②通過開展一系列的學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)，形成良好的班級(jí)學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)氛圍。

如每周的“強(qiáng)強(qiáng)相遇 勤者勝”學(xué)習(xí)競(jìng)賽、每周的三星評(píng)選（學(xué)習(xí)、參與和進(jìn)步之星）、男女生會(huì)議，形成男女生之間的競(jìng)爭(zhēng)；每周的知識(shí)競(jìng)賽；③通過開展師徒結(jié)對(duì)等活動(dòng)促進(jìn)共同進(jìn)步。

制定師徒結(jié)對(duì)規(guī)則，考后實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)。

④通過獎(jiǎng)勵(lì)制度的細(xì)化，強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

如個(gè)人、小組進(jìn)步、實(shí)現(xiàn)諾言獎(jiǎng)、單科進(jìn)步、總分的單進(jìn)和雙進(jìn)、師徒結(jié)對(duì)進(jìn)步等。

⑤利用物質(zhì)的誘惑。

班級(jí)發(fā)獎(jiǎng)；進(jìn)步獎(jiǎng)和班級(jí)前一名者請(qǐng)吃肯德基；金錢的獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰（家長(zhǎng)和老師配合的游戲）⑥考前的動(dòng)員。

考前三星期的錄象動(dòng)員等。

考前錄下學(xué)生的目標(biāo)和誓言，家長(zhǎng)會(huì)上的展示對(duì)學(xué)生激勵(lì)很大。

【第5句】：共享的班級(jí)精神建設(shè)①構(gòu)建班級(jí)共同愿景。

如班級(jí)學(xué)習(xí)、體育和規(guī)范建設(shè)總目標(biāo)和每學(xué)期階段目標(biāo)的設(shè)定和實(shí)現(xiàn)。

②通過共同確立班級(jí)口號(hào)、班歌、班規(guī)、班旗和班級(jí)特有文化的建設(shè)，營(yíng)建共同的班級(jí)精神文明。

③利用班會(huì)、團(tuán)會(huì)、班干部會(huì)、黑板報(bào)等陣地宣傳強(qiáng)化正確的班級(jí)輿論導(dǎo)向，為班級(jí)營(yíng)造良好的精神氛圍。

④優(yōu)化教室環(huán)境，通過具體物化的環(huán)境設(shè)計(jì)和布置體現(xiàn)教育內(nèi)容，從而實(shí)現(xiàn)環(huán)境育人的獨(dú)特文化價(jià)值。

三．幾點(diǎn)感想1．班級(jí)管理的系統(tǒng)性和層次性，管理要形成一個(gè)系統(tǒng)，環(huán)環(huán)相扣，循序漸進(jìn)，逐層上升，初一、二、三年級(jí)管理的方法和措施有區(qū)別，要以班級(jí)、學(xué)生的變化而適當(dāng)調(diào)整方針政策及策略。

2．管理的制度或方法無(wú)所謂好與壞，只要適合自己的，那就是最好的。

只要我們用心，每個(gè)人都能做得很好。

所以用心是關(guān)鍵。

3．班級(jí)管理是一項(xiàng)細(xì)活、煩瑣的活，需要班主任的耐心、恒心和愛心。

我覺得班級(jí)制度的管理是硬的，人性化管理是軟的，而班主任和學(xué)生心的交流，即教師的愛心是催化劑，共同發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，達(dá)到最好成效。

故愛心無(wú)價(jià)，既然我們選擇了教師這一職業(yè)，那就奉獻(xiàn)我們的愛心，盡力做好我們的本職工作吧。

禁毒感言50字中學(xué)

我們一定要抵制毒品，遠(yuǎn)離毒品，只有約束自己，抵制一些不良誘惑，才能邁向幸福。

一個(gè)人如果沒有自我約束力，會(huì)面臨很多誘惑的陷阱，只有自我約束，才能邁向成功。

說話21個(gè)全國(guó)中小學(xué)生安全教育節(jié)目后的感想.怎么寫

【第1句】： 成績(jī)屬于過去，在今后的日子里，我仍將以一名“十佳學(xué)生”的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，刻苦學(xué)習(xí)，修身養(yǎng)性，用優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)、優(yōu)良的思想道德品質(zhì)、健康的體魄回報(bào)給父母、回報(bào)給老師

【第2句】：百尺竿頭，更進(jìn)一步；海納百川，地生萬(wàn)物：雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。

讓過去華麗的謝幕。

把握好現(xiàn)在，懷著滿滿的期待，向著收獲的明天出發(fā)。

【第3句】：此時(shí)此刻我捧著手中的獎(jiǎng)狀，心里感慨萬(wàn)千，雖然并不是很繁華、貴重，但我想這每一張獎(jiǎng)狀的背后都是各位同學(xué)日夜苦戰(zhàn)，用自己的勤奮努力和老師家長(zhǎng)們的付出換來的。

名言：

【第1句】：讓未來到來，讓過去過去。

【第2句】：窮則思變，差則思勤

【第3句】：靜下來，鑄我實(shí)力；拼上去，亮我風(fēng)采。

【第4句】：精神成就事業(yè)，態(tài)度決定一切。

【第5句】：你可以勝利，也可以失敗，但你不能屈服。

【第6句】：把汗水變成珍珠，把夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)

【第7句】：玉不琢不成器，人不學(xué)不成才

【第8句】：長(zhǎng)得漂亮，不如活的漂亮。

【第9句】：人生就像一杯茶，不會(huì)苦一輩子，但總會(huì)苦一陣子。

【第10句】：把一切平凡的事做好即不平凡，把一切簡(jiǎn)單的事做好即不簡(jiǎn)單。

【第11句】： 駿馬是跑出來的，強(qiáng)兵是打出來的。

夠了嗎

考試前,考試時(shí),考試后感想作文600字

【第1句】：我與體育 自從我懂事的那一天起，我就知道自己好動(dòng)，一玩起來就停不下來，家里人說我像一個(gè)運(yùn)動(dòng)員。

真的，我喜歡很多體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，如：游泳、騎車、跑步、打球、跳繩、體操等，但是，我覺得自己沒有像專業(yè)運(yùn)動(dòng)員那樣可以有天天鍛煉的機(jī)會(huì)，雖然，在運(yùn)動(dòng)中沒有特別的強(qiáng)項(xiàng)，可我從中得到 很多的快樂和滿足。

如果電視里有精彩的體育比賽，我肯定會(huì)津津樂道地觀看，我的父母從來沒有反對(duì)過。

朋友，不知道你是否像我一樣喜歡體育運(yùn)動(dòng)，記得有一位名人說過：體育運(yùn)動(dòng)不但可以提高人們的生活質(zhì)量，而且是一個(gè)人精神面貌的具體體現(xiàn)。

對(duì)現(xiàn)代人來說體育運(yùn)動(dòng)還是生活中必不可少的一部分。

疲勞的工作學(xué)習(xí)之余，總可以在體育活動(dòng)的過程中找到一分快樂與輕松。

作為一名學(xué)生，在校園里看到男生們踢球，在那綠茵茵的草地上，他們時(shí)而飛奔，時(shí)而歡呼，猶如一匹匹矯健的駿馬；女生們打羽毛球，操場(chǎng)上總是可以看到他們跳躍的身影，一看到他們，我就有一種躍躍欲試的感覺。

從1984年美國(guó)洛杉磯奧運(yùn)會(huì)中國(guó)選手許海峰的第一枚中國(guó)奧運(yùn)金牌到2004年雅典奧運(yùn)會(huì)上奪得32枚金牌，我國(guó)奧運(yùn)金牌總數(shù)突破116枚，短短的二十年時(shí)間，我國(guó)體育的健兒，不畏強(qiáng)手，奮力拼搏，取得了前所未有的優(yōu)異成績(jī)，實(shí)現(xiàn)了我國(guó)競(jìng)技體育在奧運(yùn)會(huì)上新的歷史性突破，為祖國(guó)和人民贏得了崇高榮譽(yù)。

運(yùn)動(dòng)員精湛運(yùn)動(dòng)技術(shù)和良好體育道德，進(jìn)一步弘揚(yáng)了奧林匹克精神，向全世界展示了中華民族自強(qiáng)不息、奮發(fā)有為的精神風(fēng)貌，展示了新世紀(jì)中華兒女積極進(jìn)取、蓬勃向上的朝氣和活力。

我國(guó)體育事業(yè)的不斷發(fā)展和體育健兒的優(yōu)異成績(jī)，極大地增強(qiáng)了民族凝聚力，增強(qiáng)了民族自豪感。

我國(guó)體育健兒在各種國(guó)際比賽上的出色表現(xiàn)，將進(jìn)一步激發(fā)人民群眾的健身熱情，帶動(dòng)全民健身運(yùn)動(dòng)的深入開展，大大提高我國(guó)人民的身體健康水平和競(jìng)技體育的群眾基礎(chǔ) 。

“五星紅旗我為你自豪，五星紅旗我為你驕傲”，這是億萬(wàn)中國(guó)人民的共同心聲。

作為一個(gè)中國(guó)人，我相信2008年的北京奧運(yùn)會(huì)一定能夠辦成一屆杰出的奧運(yùn)會(huì)，給全世界留下美好的印象。

到時(shí)侯我一定要成為一個(gè)奧運(yùn)志愿者去北京為我國(guó)健兒助威吶喊，為中國(guó)加油。

《全民健身計(jì)劃綱要》實(shí)施十周年以來，舉國(guó)上下都動(dòng)員起來了，從城市到鄉(xiāng)村，從學(xué)校到社區(qū)都可以看到人們健身鍛煉的身影，根據(jù)最新調(diào)查顯示，中國(guó)經(jīng)常性參加體育活動(dòng)的人群已經(jīng)超過6億之眾。

這是民族振興的一個(gè)體現(xiàn)。

奧林匹克運(yùn)動(dòng)的目的是使人得到全面發(fā)展，成為高尚、公正、自由、堅(jiān)強(qiáng)、智慧、健美的人，不僅擁有健康的身體和清新的生命，又具有清醒的頭腦和堅(jiān)強(qiáng)的意志，成為現(xiàn)代社會(huì)需要的人才。

奧林匹克不斷超越、進(jìn)取、頑強(qiáng)拼搏的精神正激勵(lì)一代又一代的中國(guó)人發(fā)奮圖強(qiáng)為國(guó)增光。

我們少年兒童正處在長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)的時(shí)期，我們是祖國(guó)的未來 。

對(duì)于我們來講，無(wú)論在學(xué)習(xí)上還是在體育鍛煉中，我們都要向體育健兒學(xué)習(xí)，發(fā)揚(yáng)頑強(qiáng)拼搏的精神，勤奮學(xué)習(xí)刻苦鍛煉。

在學(xué)校完成體育課程的同時(shí)，還要開展多種形式的課余訓(xùn)練，做到每天起碼有一小時(shí)的體育鍛練時(shí)間，來保證自己身體的健康成長(zhǎng)，同時(shí)養(yǎng)成以后一直參加體育鍛煉的好習(xí)慣。

同學(xué)們，體育將一直伴隨著我們成長(zhǎng)。

【第2句】：體育伴我成長(zhǎng) 我叫XXX，今年XX歲，是萊州市柞村鎮(zhèn)中心小學(xué)五年級(jí)一班的學(xué)生。

我從小就酷愛體育，與體育結(jié)下了不解之緣。

回顧自己幾年來走過的路，灑下了無(wú)數(shù)辛勤的汗水，留下了串串堅(jiān)實(shí)的腳印。

小時(shí)候，我從電視上看到我國(guó)運(yùn)動(dòng)健兒在奧運(yùn)會(huì)上奮力拼搏，為國(guó)爭(zhēng)光的情景，特別是在會(huì)場(chǎng)上一次次奏響中國(guó)國(guó)歌，升起五星紅旗的時(shí)候，激動(dòng)的心情無(wú)以言表，從那時(shí)起，一個(gè)夢(mèng)想在我幼小的心靈深處萌生了。

不多久，我便自告奮勇地參加了學(xué)校組織的體育興趣小組，那時(shí)的我整日蹦蹦跳跳，好似一只快樂的小鳥。

可沒過多久，我嘗到了苦的滋味。

每天要繞250米的操場(chǎng)跑十幾圈。

開始由于我的體力差，常常是上氣不接下氣地喘，兩腿像灌了鉛似的，怎么也跑不動(dòng)。

體育老師看見了，讓我休息一下。

我是一個(gè)要強(qiáng)的人，看著其他同學(xué)都在跑，我也不甘落后，“還有幾圈了，就是走也要下來。

”我默默地鼓勵(lì)著自己，又跟了上去……至今我仍清楚地記得，那次訓(xùn)練完以后，一回到家，我便栽到了床上，呼呼大睡起來，直到九點(diǎn)多鐘才醒過來，由于我的肚子在向我抗議，我才記起還沒有吃晚飯…… “寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。

刻苦努力，永遠(yuǎn)是我生命里永唱不息的歌；熱愛生活永遠(yuǎn)是我成功的不竭源泉，它使生活變望采納。