成長(zhǎng)感言怎么寫(xiě)

小，我很想長(zhǎng)大，因?yàn)殚L(zhǎng)大了，以干許許多多想做的事情，不必背著媽媽的叨嘮，爸責(zé)備。

可是真正等到自己長(zhǎng)大了，卻出現(xiàn)了許許多多的煩惱。

長(zhǎng)大了每天回到家，便是被一大堆作業(yè)搞得暈頭轉(zhuǎn)向，我?jiàn)^力得寫(xiě)啊寫(xiě)啊，可作業(yè)今天寫(xiě)完了，明天還有，似乎永遠(yuǎn)也寫(xiě)不完。

在學(xué)校我一天都在埋頭苦讀，老師在催促著，我盡管很認(rèn)真得對(duì)待學(xué)習(xí)，但其實(shí)我恨學(xué)習(xí)，我學(xué)起來(lái)枯燥、乏味，苦不言堪。

我努力當(dāng)個(gè)好孩子，可是父母說(shuō)長(zhǎng)大了，并且以許多要求來(lái)要求我也得這樣，我煩惱，我生在苦海。

今天我初三了，面臨的是全市統(tǒng)考，負(fù)擔(dān)很重，競(jìng)爭(zhēng)性這么大，我考不好可怎么辦

我每天在擔(dān)心著，迫使我要多做一份AB卷和輔導(dǎo)書(shū)，哎，好無(wú)聊，我簡(jiǎn)直沒(méi)有樂(lè)趣

。

放學(xué)后，我不敢去玩，去看自己喜愛(ài)的書(shū)，我怕自己的作業(yè)完成不了，我只能拼命讓自己的筆在本子上蠕動(dòng)著，等到華燈初上，我又騎著自行車狂奔在回家的路。

課程也逐漸地繁重起來(lái)。

每當(dāng)晚上回家復(fù)習(xí)時(shí)，我望著一大堆的書(shū) ，真不知該去復(fù)習(xí)哪一科，是語(yǔ)文

還是數(shù)學(xué)

還是英語(yǔ)

還是…… 我多想有時(shí)間去玩會(huì)啊

去打打羽毛球，看會(huì)兒電視就恐怕成為了我最大的享受了吧。

每當(dāng)看見(jiàn)一大群小孩子們蹦蹦跳跳的樣子，我就多想和他們打成一片啊

可玩著玩，我又想起了自己可憐的功課，結(jié)果又沒(méi)心情去玩了。

我多想再回到童年，丟掉那無(wú)盡的煩惱，再重新當(dāng)一回?zé)o憂無(wú)慮的小孩 2 昏暗的臺(tái)燈下，我凝視著這一杯茶，沸水一次又一次的沖擊，讓我感到了茶的清香。

那苦澀中略微含著的一點(diǎn)甘甜，也被我貪婪的嘴給霸占了，眼的朦朧，勾勒出朦朧的記憶，可記憶卻已不再朦朧。

作業(yè)之多“難為”了嬉戲之少，老師之嚴(yán)肅“阻抑”了歡笑之渺，壓力之沉重，“造就”了在夢(mèng)幻中的我們——成長(zhǎng)的煩惱。

打開(kāi)厚重的回憶之書(shū)，那思緒點(diǎn)點(diǎn)，也許是不倦回眸的一些往事。

“初”來(lái)乍到，一個(gè)脆弱的我，被“敵人”瞄準(zhǔn)了“弱點(diǎn)”猛開(kāi)了一炮，那個(gè)不堪一擊的我，在“血”場(chǎng)上犧牲了，可一個(gè)“睡里挑燈看卷，夢(mèng)回鈴響背詩(shī)”的我又一次站了起來(lái)。

那段歲月，正在黑暗中迷茫的我，學(xué)習(xí)之余，有時(shí)我也找一席尚未枯黃的草地，有時(shí)也會(huì)是書(shū)桌前、窗臺(tái)邊，看佇立在遠(yuǎn)處的一排排樹(shù)正在拼搏，為的只是能發(fā)出最后的一絲艷綠。

那些是什么樹(shù)

我無(wú)從得知，可這又有什么關(guān)系呢

只要它們是樹(shù)，就足夠了。

當(dāng)我看著它們發(fā)呆時(shí)，心里就會(huì)思緒萬(wàn)千，當(dāng)我的眼睛重新回到樹(shù)的時(shí)候，心情豁然開(kāi)朗，壓力蕩然無(wú)存，轉(zhuǎn)而投身于繁忙的學(xué)習(xí)之中。

似乎茶的清香已彌漫了“世界”，我的心情也隨之沸騰起來(lái)。

我的拼搏，戰(zhàn)勝了煩惱，戰(zhàn)勝了一切，讓那似乎是最后一絲艷綠，同樣放出等同于盛夏的光彩。

“少年不知‘煩’滋味”，可在這“山重水復(fù)”的轉(zhuǎn)彎處時(shí)，有誰(shuí)要是放松下來(lái)，等待你的便是“沼澤千里，棘叢萬(wàn)丈”。

反之，若要是拼搏和毅力，等待你的便是“柳暗花明，青山綠水”了。

莫非你還真要讓煩惱化作青煙一縷，纏繞你的靈魂，讓你煩悶，讓你苦惱嗎

若成長(zhǎng)是一篇著作，那么煩惱便是藏在段落深處的錯(cuò)字；如果成長(zhǎng)是一張白紙，那么煩惱便是附在背面的一個(gè)瑕疵。

這些微小的東西似乎是似曾相識(shí)，似乎是一直打擾著我們，在成長(zhǎng)的大自然中，過(guò)去那似微風(fēng)撫面般的學(xué)習(xí)，現(xiàn)已被暴風(fēng)雨般的學(xué)習(xí)和壓力的進(jìn)攻吹散在記憶的深處了。

雙手已經(jīng)感覺(jué)不到茶的溫度了，彌漫在屋子里的清霧也悄然消失。

更加用心地品味那“苦中有樂(lè)”的水，去品味成長(zhǎng)的煩惱，“煩著煩著”，時(shí)光也“走著走著”，經(jīng)歷也“多著多著”，再一次去品味那茶，那“苦澀”似乎已隨著溫度、隨著用心靈丈量的時(shí)間而蕩然無(wú)存了……。

有時(shí)，也許作業(yè)少的時(shí)候，我會(huì)稍微感覺(jué)到學(xué)習(xí)還是比較有趣的，因?yàn)閷W(xué)一點(diǎn)東西便是樂(lè)趣。

這社會(huì)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在給我釋放壓力，我喘氣都不行，學(xué)習(xí)是必要的，不然我國(guó)五千年文化歷史將葬送在我們的手中，但是，我們不能一天都在接受知識(shí)，這是一種虐待，小小少年，很少煩惱，無(wú)憂無(wú)慮樂(lè)陶陶……”每當(dāng)聽(tīng)到三年級(jí)的小朋友唱起這首歌，心里總是酸溜溜的…… 我真不想長(zhǎng)大，小時(shí)侯多好啊，無(wú)憂無(wú)慮的

小學(xué)一年級(jí)成長(zhǎng)感言

我成長(zhǎng)的道路上，受到了這么多的關(guān)心，我不禁感慨萬(wàn)分

首先我要謝謝的是老師，是她對(duì)猶如一張白紙的我進(jìn)行教導(dǎo)，教我寫(xiě)字做人……從一個(gè)用拼音寫(xiě)“看圖寫(xiě)話”的小男孩，成長(zhǎng)為一個(gè)在報(bào)紙上發(fā)表文章的男子漢，需要付出多少的辛苦啊

其次是爸爸媽媽，他們也是最好的老師，給我做出榜樣，之后讓我模仿他們，并且還教我很多做人的道理，讓我把這些道理深深地印到腦子里，運(yùn)用到生活中……我感覺(jué)世界上對(duì)我友好的人太多了，我一定要好好學(xué)習(xí)，不辜負(fù)他們對(duì)我的希望

小學(xué)生四年級(jí)成長(zhǎng)感言怎么寫(xiě)

樓主，我覺(jué)得成長(zhǎng)感言這些東西，說(shuō)得好聽(tīng)就是感言，其實(shí)還不是拍馬屁的東西嗎

多寫(xiě)自己在這個(gè)學(xué)期做了些什么，做成功什么事，然后捧一下班主任，最后泄一下自己在來(lái)年的目標(biāo)，要“好好學(xué)習(xí)天天向上，改正缺點(diǎn)改善長(zhǎng)處，自信而不自滿，謙虛而不自卑”，就行了

家長(zhǎng)對(duì)孩子的成長(zhǎng)感言，寫(xiě)初一入校一年來(lái)的感受

要家長(zhǎng)寫(xiě)怎么可以讓大家?guī)湍銓?xiě)，米有真情實(shí)感的啦

家庭教育感言:請(qǐng)你就孩子入一年級(jí)前與讀了一年級(jí)之后學(xué),孩子有哪些方面的變化,你

孩子進(jìn)入一年級(jí)后更加的依賴家長(zhǎng)，尤其是獨(dú)生子女，培養(yǎng)他的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣是關(guān)鍵的問(wèn)題，到三年級(jí)如果培養(yǎng)不出來(lái)，那么你以后還會(huì)操心和煩心的，努力吧，為了孩子

怎樣寫(xiě)家長(zhǎng)對(duì)中班孩子成長(zhǎng)的感言和期望

孩子我非常欣慰地看到你已經(jīng)在努力學(xué)習(xí)了。

你聰明好學(xué)。

你是個(gè)好孩子。

你是好樣的. 我們?yōu)樽鳛槟愕母改付湴痢?/p>

爸爸媽媽都愛(ài)你。

你一定會(huì)超越我們的期望的。

繼續(xù)努力吧

對(duì)于小孩子必須鼓勵(lì)他們才會(huì)進(jìn)步才會(huì)做得更好。

在鼓勵(lì)聲中成長(zhǎng)的孩子充滿自信不斷進(jìn)歩我們要學(xué)會(huì)做給孩子鼓掌的父母。

小學(xué)生我的感悟三年級(jí)十個(gè)字

我的家里，有兩株向日葵。

在一個(gè)月前，下了幾場(chǎng)大雨，其中有一株向日葵折斷了。

當(dāng)時(shí)向日葵垂著頭，根莖斷了，只有一層不夠1毫米的皮臉接著，真擔(dān)心它下一秒會(huì)斷掉。

當(dāng)媽媽說(shuō)要把那盆向日葵扔掉時(shí)，我說(shuō)：“先不要丟，再放幾天，等它死了才拿走吧!”過(guò)了幾天，又下了一場(chǎng)暴風(fēng)雨，那時(shí)我想：向日葵至此恐怕是活不成了。

沒(méi)想到，向日葵靠著那層薄薄的皮在暴風(fēng)雨中搖來(lái)?yè)u去，可始終堅(jiān)持著，在暴風(fēng)雨的洗禮下自強(qiáng)不息，終于堅(jiān)持了下來(lái)。

我的腦海中始終覺(jué)得很奇怪，一朵向日葵居然只用一層薄薄的皮就可以抵抗暴風(fēng)雨。

在好奇心的引導(dǎo)下，我又去觀察了一下向日葵。

剛看到向日葵，讓我大吃一驚，向日葵的那層皮，竟然比折斷時(shí)的厚度厚了三倍有多。

原來(lái)，向日葵利用這幾天陽(yáng)光燦爛拼命生長(zhǎng)，吸取養(yǎng)分，不放過(guò)一絲生存的機(jī)會(huì)。

向日葵自強(qiáng)不息的精神使我十分震驚。

那株折斷的向日葵在絕境中不屈向上，茁壯成長(zhǎng)。

終于，幾個(gè)月后，這奄奄一息的向日葵，又慢慢的把花盤(pán)抬了起來(lái)，花朵又變得金黃金黃的，根莖又長(zhǎng)得十分粗壯，美麗極了!向日葵重生后，又對(duì)著燦爛的太陽(yáng)微笑，真可愛(ài)!至此獨(dú)特的經(jīng)歷，讓我領(lǐng)悟到：如果我們的人生中像向日葵一樣遇到巨大的困難，就要在困難面前自強(qiáng)不息，克服困難。

這樣我們才能換來(lái)最后的成功。