三年級(jí)孩子成長(zhǎng)感言
成長(zhǎng)感言怎么寫(xiě)
小,我很想長(zhǎng)大,因?yàn)殚L(zhǎng)大了,以干許許多多想做的事情,不必背著媽媽的叨嘮,爸責(zé)備。
可是真正等到自己長(zhǎng)大了,卻出現(xiàn)了許許多多的煩惱。
長(zhǎng)大了每天回到家,便是被一大堆作業(yè)搞得暈頭轉(zhuǎn)向,我?jiàn)^力得寫(xiě)啊寫(xiě)啊,可作業(yè)今天寫(xiě)完了,明天還有,似乎永遠(yuǎn)也寫(xiě)不完。
在學(xué)校我一天都在埋頭苦讀,老師在催促著,我盡管很認(rèn)真得對(duì)待學(xué)習(xí),但其實(shí)我恨學(xué)習(xí),我學(xué)起來(lái)枯燥、乏味,苦不言堪。
我努力當(dāng)個(gè)好孩子,可是父母說(shuō)長(zhǎng)大了,并且以許多要求來(lái)要求我也得這樣,我煩惱,我生在苦海。
今天我初三了,面臨的是全市統(tǒng)考,負(fù)擔(dān)很重,競(jìng)爭(zhēng)性這么大,我考不好可怎么辦
我每天在擔(dān)心著,迫使我要多做一份AB卷和輔導(dǎo)書(shū),哎,好無(wú)聊,我簡(jiǎn)直沒(méi)有樂(lè)趣
。
放學(xué)后,我不敢去玩,去看自己喜愛(ài)的書(shū),我怕自己的作業(yè)完成不了,我只能拼命讓自己的筆在本子上蠕動(dòng)著,等到華燈初上,我又騎著自行車狂奔在回家的路。
課程也逐漸地繁重起來(lái)。
每當(dāng)晚上回家復(fù)習(xí)時(shí),我望著一大堆的書(shū) ,真不知該去復(fù)習(xí)哪一科,是語(yǔ)文
還是數(shù)學(xué)
還是英語(yǔ)
還是…… 我多想有時(shí)間去玩會(huì)啊
去打打羽毛球,看會(huì)兒電視就恐怕成為了我最大的享受了吧。
每當(dāng)看見(jiàn)一大群小孩子們蹦蹦跳跳的樣子,我就多想和他們打成一片啊
可玩著玩,我又想起了自己可憐的功課,結(jié)果又沒(méi)心情去玩了。
我多想再回到童年,丟掉那無(wú)盡的煩惱,再重新當(dāng)一回?zé)o憂無(wú)慮的小孩 2 昏暗的臺(tái)燈下,我凝視著這一杯茶,沸水一次又一次的沖擊,讓我感到了茶的清香。
那苦澀中略微含著的一點(diǎn)甘甜,也被我貪婪的嘴給霸占了,眼的朦朧,勾勒出朦朧的記憶,可記憶卻已不再朦朧。
作業(yè)之多“難為”了嬉戲之少,老師之嚴(yán)肅“阻抑”了歡笑之渺,壓力之沉重,“造就”了在夢(mèng)幻中的我們——成長(zhǎng)的煩惱。
打開(kāi)厚重的回憶之書(shū),那思緒點(diǎn)點(diǎn),也許是不倦回眸的一些往事。
“初”來(lái)乍到,一個(gè)脆弱的我,被“敵人”瞄準(zhǔn)了“弱點(diǎn)”猛開(kāi)了一炮,那個(gè)不堪一擊的我,在“血”場(chǎng)上犧牲了,可一個(gè)“睡里挑燈看卷,夢(mèng)回鈴響背詩(shī)”的我又一次站了起來(lái)。
那段歲月,正在黑暗中迷茫的我,學(xué)習(xí)之余,有時(shí)我也找一席尚未枯黃的草地,有時(shí)也會(huì)是書(shū)桌前、窗臺(tái)邊,看佇立在遠(yuǎn)處的一排排樹(shù)正在拼搏,為的只是能發(fā)出最后的一絲艷綠。
那些是什么樹(shù)
我無(wú)從得知,可這又有什么關(guān)系呢
只要它們是樹(shù),就足夠了。
當(dāng)我看著它們發(fā)呆時(shí),心里就會(huì)思緒萬(wàn)千,當(dāng)我的眼睛重新回到樹(shù)的時(shí)候,心情豁然開(kāi)朗,壓力蕩然無(wú)存,轉(zhuǎn)而投身于繁忙的學(xué)習(xí)之中。
似乎茶的清香已彌漫了“世界”,我的心情也隨之沸騰起來(lái)。
我的拼搏,戰(zhàn)勝了煩惱,戰(zhàn)勝了一切,讓那似乎是最后一絲艷綠,同樣放出等同于盛夏的光彩。
“少年不知‘煩’滋味”,可在這“山重水復(fù)”的轉(zhuǎn)彎處時(shí),有誰(shuí)要是放松下來(lái),等待你的便是“沼澤千里,棘叢萬(wàn)丈”。
反之,若要是拼搏和毅力,等待你的便是“柳暗花明,青山綠水”了。
莫非你還真要讓煩惱化作青煙一縷,纏繞你的靈魂,讓你煩悶,讓你苦惱嗎
若成長(zhǎng)是一篇著作,那么煩惱便是藏在段落深處的錯(cuò)字;如果成長(zhǎng)是一張白紙,那么煩惱便是附在背面的一個(gè)瑕疵。
這些微小的東西似乎是似曾相識(shí),似乎是一直打擾著我們,在成長(zhǎng)的大自然中,過(guò)去那似微風(fēng)撫面般的學(xué)習(xí),現(xiàn)已被暴風(fēng)雨般的學(xué)習(xí)和壓力的進(jìn)攻吹散在記憶的深處了。
雙手已經(jīng)感覺(jué)不到茶的溫度了,彌漫在屋子里的清霧也悄然消失。
更加用心地品味那“苦中有樂(lè)”的水,去品味成長(zhǎng)的煩惱,“煩著煩著”,時(shí)光也“走著走著”,經(jīng)歷也“多著多著”,再一次去品味那茶,那“苦澀”似乎已隨著溫度、隨著用心靈丈量的時(shí)間而蕩然無(wú)存了……。
有時(shí),也許作業(yè)少的時(shí)候,我會(huì)稍微感覺(jué)到學(xué)習(xí)還是比較有趣的,因?yàn)閷W(xué)一點(diǎn)東西便是樂(lè)趣。
這社會(huì)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在給我釋放壓力,我喘氣都不行,學(xué)習(xí)是必要的,不然我國(guó)五千年文化歷史將葬送在我們的手中,但是,我們不能一天都在接受知識(shí),這是一種虐待,小小少年,很少煩惱,無(wú)憂無(wú)慮樂(lè)陶陶……”每當(dāng)聽(tīng)到三年級(jí)的小朋友唱起這首歌,心里總是酸溜溜的…… 我真不想長(zhǎng)大,小時(shí)侯多好啊,無(wú)憂無(wú)慮的
小學(xué)一年級(jí)成長(zhǎng)感言
我成長(zhǎng)的道路上,受到了這么多的關(guān)心,我不禁感慨萬(wàn)分
首先我要謝謝的是老師,是她對(duì)猶如一張白紙的我進(jìn)行教導(dǎo),教我寫(xiě)字做人……從一個(gè)用拼音寫(xiě)“看圖寫(xiě)話”的小男孩,成長(zhǎng)為一個(gè)在報(bào)紙上發(fā)表文章的男子漢,需要付出多少的辛苦啊
其次是爸爸媽媽,他們也是最好的老師,給我做出榜樣,之后讓我模仿他們,并且還教我很多做人的道理,讓我把這些道理深深地印到腦子里,運(yùn)用到生活中……我感覺(jué)世界上對(duì)我友好的人太多了,我一定要好好學(xué)習(xí),不辜負(fù)他們對(duì)我的希望
小學(xué)生四年級(jí)成長(zhǎng)感言怎么寫(xiě)
樓主,我覺(jué)得成長(zhǎng)感言這些東西,說(shuō)得好聽(tīng)就是感言,其實(shí)還不是拍馬屁的東西嗎
多寫(xiě)自己在這個(gè)學(xué)期做了些什么,做成功什么事,然后捧一下班主任,最后泄一下自己在來(lái)年的目標(biāo),要“好好學(xué)習(xí)天天向上,改正缺點(diǎn)改善長(zhǎng)處,自信而不自滿,謙虛而不自卑”,就行了
家長(zhǎng)對(duì)孩子的成長(zhǎng)感言,寫(xiě)初一入校一年來(lái)的感受
要家長(zhǎng)寫(xiě)怎么可以讓大家?guī)湍銓?xiě),米有真情實(shí)感的啦
家庭教育感言:請(qǐng)你就孩子入一年級(jí)前與讀了一年級(jí)之后學(xué),孩子有哪些方面的變化,你
孩子進(jìn)入一年級(jí)后更加的依賴家長(zhǎng),尤其是獨(dú)生子女,培養(yǎng)他的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣是關(guān)鍵的問(wèn)題,到三年級(jí)如果培養(yǎng)不出來(lái),那么你以后還會(huì)操心和煩心的,努力吧,為了孩子
怎樣寫(xiě)家長(zhǎng)對(duì)中班孩子成長(zhǎng)的感言和期望
孩子我非常欣慰地看到你已經(jīng)在努力學(xué)習(xí)了。
你聰明好學(xué)。
你是個(gè)好孩子。
你是好樣的. 我們?yōu)樽鳛槟愕母改付湴痢?/p>
爸爸媽媽都愛(ài)你。
你一定會(huì)超越我們的期望的。
繼續(xù)努力吧
對(duì)于小孩子必須鼓勵(lì)他們才會(huì)進(jìn)步才會(huì)做得更好。
在鼓勵(lì)聲中成長(zhǎng)的孩子充滿自信不斷進(jìn)歩我們要學(xué)會(huì)做給孩子鼓掌的父母。
小學(xué)生我的感悟三年級(jí)十個(gè)字
我的家里,有兩株向日葵。
在一個(gè)月前,下了幾場(chǎng)大雨,其中有一株向日葵折斷了。
當(dāng)時(shí)向日葵垂著頭,根莖斷了,只有一層不夠1毫米的皮臉接著,真擔(dān)心它下一秒會(huì)斷掉。
當(dāng)媽媽說(shuō)要把那盆向日葵扔掉時(shí),我說(shuō):“先不要丟,再放幾天,等它死了才拿走吧!”過(guò)了幾天,又下了一場(chǎng)暴風(fēng)雨,那時(shí)我想:向日葵至此恐怕是活不成了。
沒(méi)想到,向日葵靠著那層薄薄的皮在暴風(fēng)雨中搖來(lái)?yè)u去,可始終堅(jiān)持著,在暴風(fēng)雨的洗禮下自強(qiáng)不息,終于堅(jiān)持了下來(lái)。
我的腦海中始終覺(jué)得很奇怪,一朵向日葵居然只用一層薄薄的皮就可以抵抗暴風(fēng)雨。
在好奇心的引導(dǎo)下,我又去觀察了一下向日葵。
剛看到向日葵,讓我大吃一驚,向日葵的那層皮,竟然比折斷時(shí)的厚度厚了三倍有多。
原來(lái),向日葵利用這幾天陽(yáng)光燦爛拼命生長(zhǎng),吸取養(yǎng)分,不放過(guò)一絲生存的機(jī)會(huì)。
向日葵自強(qiáng)不息的精神使我十分震驚。
那株折斷的向日葵在絕境中不屈向上,茁壯成長(zhǎng)。
終于,幾個(gè)月后,這奄奄一息的向日葵,又慢慢的把花盤(pán)抬了起來(lái),花朵又變得金黃金黃的,根莖又長(zhǎng)得十分粗壯,美麗極了!向日葵重生后,又對(duì)著燦爛的太陽(yáng)微笑,真可愛(ài)!至此獨(dú)特的經(jīng)歷,讓我領(lǐng)悟到:如果我們的人生中像向日葵一樣遇到巨大的困難,就要在困難面前自強(qiáng)不息,克服困難。
這樣我們才能換來(lái)最后的成功。