學(xué)習(xí)生物的感想怎么寫

在生物學(xué)的海洋中倘佯，我感受著大自然那偉大的力量。

從千奇百怪的動(dòng)物植物，到晦暝變換和大千氣象……我們了解了生命起源，聊解了現(xiàn)代生物技術(shù)的發(fā)達(dá)。

這同樣使我感到了作為人類的自豪感。

同樣讓我覺得踏入生物的殿堂就如同開啟了一個(gè)奇幻的世界……那里有太多我所不了解，那里有太多需要我去探索…… （特扯吧~哈哈~

你可以把這當(dāng)最后一段~哈阿，嗯~前面寫大自然里奇妙的植物動(dòng)物，舉舉例子就行了~~ 話說我還是真挺喜歡生物的，挺好玩的

）

學(xué)習(xí)生物的心得體會(huì)

篇一：學(xué)習(xí)生物心得體會(huì)學(xué)習(xí)生物心得體會(huì)生物有機(jī)化學(xué)是七十年代發(fā)展起來的新興邊緣學(xué)科，是有機(jī)化學(xué)與物理科學(xué)以及生物科學(xué)等互相滲透、互相融合的產(chǎn)物。

生物有機(jī)化學(xué)：以現(xiàn)代有機(jī)合成、結(jié)構(gòu)分析、物理有機(jī)化學(xué)、分子生物學(xué)、細(xì)胞生物學(xué)、分子藥理學(xué)為手段，發(fā)展具有重要生物活性的有機(jī)小分子并研究其與生物大分子的相互作用。

具體研究內(nèi)容包括：1）對(duì)具有抗癌、抗炎、抗菌以及神經(jīng)活性的生物堿、環(huán)肽、甾體及糖類天然產(chǎn)物進(jìn)行全合成，結(jié)構(gòu)-活性關(guān)系，及其與靶分子的作用機(jī)制研究。

2）針對(duì)在細(xì)胞內(nèi)外信號(hào)傳導(dǎo)過程中的一些關(guān)鍵因子如g-蛋白偶聯(lián)的受體、蛋白激酶以及細(xì)胞凋亡過程，發(fā)展高活性、高選擇性的小分子調(diào)節(jié)劑并應(yīng)用于了解生物大分子功能的研究。

3）利用單晶－衍射或nmr技術(shù)，研究生物大分子，以及活性小分子與生物大分子復(fù)合物的結(jié)構(gòu)和構(gòu)象，從而探討活性小分子如藥物分子作用的內(nèi)在機(jī)制。

4）研究酶，細(xì)胞或微生物催化的新反應(yīng)，酶催化反應(yīng)的機(jī)理，酶的改性等。

研究酶或微生物參與的復(fù)雜分子的合成機(jī)理。

我是中藥學(xué)研究生，主要研究植物藥的開發(fā)和利用，但是對(duì)化學(xué)知識(shí)的運(yùn)用非常多，而自己以前主要掌握的是生物方面的知識(shí)，對(duì)化學(xué)的基本知識(shí)和技能掌握教少。

但讓我慶幸的是一門生物與化學(xué)的結(jié)合學(xué)科——生物有機(jī)化學(xué)開設(shè)了。

因此我毫不猶豫的選擇了這么課。

周老師講課思路清晰，重點(diǎn)突出，善于引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生思維，使每個(gè)學(xué)生都獲益匪淺。

通過這門課的學(xué)習(xí)我學(xué)到了很

高中的學(xué)習(xí)

課堂上只要你能記住80%的內(nèi)容 這門課絕對(duì)沒問題 如果記不住 那就多做筆記 老師寫的 說的 都記上 大多數(shù)人 上課集中精力的時(shí)間少 都把時(shí)間浪費(fèi)在課下復(fù)習(xí)上了 可悲啊

大學(xué)畢業(yè)生感言。

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初中畢業(yè)了，即將步入高中的大門。

希望大家能給我一些忠告，或者具體的事情，關(guān)于學(xué)習(xí)，生活，人際交往什

暑假就應(yīng)該放松,等開學(xué)再努力,不愛發(fā)言沒有關(guān)系,我覺得你要保持你的個(gè)性,這樣才能健康成長,不要因?yàn)橹車沫h(huán)境而改變自己的想法.做一個(gè)真實(shí)的你.另外,遇到不熟的同學(xué)借錢,就敷衍下,不要借,你借了就會(huì)沒完沒了.

作文：走進(jìn)初中生活(感想)

進(jìn)入初中的感受隨著年齡的變化，我也升入了初中。

進(jìn)入初中后的生活與小學(xué)生活的變化就是翻天覆地。

在小學(xué)時(shí)，學(xué)習(xí)輕松自在。

但是到了中學(xué)我感的莫大的壓力;以前小學(xué)里的人不多，所以互相認(rèn)識(shí)和了解也就很快;在中學(xué)里一個(gè)班有六七十張陌生的面孔，一時(shí)間很難適應(yīng)。

但是在這里我有一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，能夠讓我靜下心來認(rèn)真學(xué)習(xí)。

雖然同學(xué)之間互不相識(shí)，但是大家應(yīng)該用極短的時(shí)間來調(diào)整自己的心態(tài)，把所有精力都放在學(xué)習(xí)上。

以前，沒上中學(xué)之前，心里總有一種不必要的擔(dān)心，可上了中學(xué)，那種擔(dān)心就從我的內(nèi)心中灰飛煙滅了。

這里的每一位老師，都是既嚴(yán)厲又親切，和同學(xué)在課下討論交流，都做到了課上是老師，課下是朋友。

上了中學(xué)，我才真正的體會(huì)到了老師的用心良苦。

所以我們一定要在任何學(xué)習(xí)環(huán)境中好好學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽講，以便報(bào)答父母，報(bào)答辛苦的老師，報(bào)效美麗的祖國。

似水流年，今天的我們已不再是在草地里玩捉迷藏的牙牙兒，也不再是大聲朗讀“床前明月光”的小學(xué)生，今天的我們已經(jīng)告別了童年，走向青春。

帶著對(duì)未來的憧憬，我們來到了浣江中學(xué)，開始了新的初一生活。

開學(xué)已經(jīng)一個(gè)多月了，對(duì)新的環(huán)境也有了一定的了解，面對(duì)初一生活也有許多感受。

第一個(gè)感覺就是新鮮。

校園干凈整潔、綠樹成蔭;老師講課是那樣富有活力，引人入勝;同學(xué)們相處是那樣融洽、愉快;現(xiàn)代化的圖書館、網(wǎng)絡(luò)中心以及實(shí)驗(yàn)室又讓我流連忘返。

這所有的一切與小學(xué)有著很大的差異，使我感到無比新鮮、有趣。

第二個(gè)感覺是

關(guān)于研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的感受和反思

在研究性學(xué)習(xí)的活動(dòng)中，可以提高自主能力不斷收獲得到鍛煉提升自我，知道研究是以小組為單位而不僅僅是靠一個(gè)人的力量來完成就要體現(xiàn)精神，組長為我們做好分工：有的同學(xué)打字，有的查資料，有的做調(diào)查問卷最后將分共進(jìn)行匯總，在集思廣益的討論解決方案。

合作、協(xié)調(diào)、團(tuán)結(jié)，是一個(gè)團(tuán)隊(duì)取得成功的關(guān)鍵所在，所以我們在活動(dòng)中磨練了自我也創(chuàng)造了自己的價(jià)值，在合作中取得成果是大家共同的信念，在這次研究性學(xué)習(xí)中，我收獲了許多有價(jià)值的東西，我相信我們大家的能力會(huì)跟上一層樓

如何做一個(gè)合格的高中生家長

高中階段對(duì)學(xué)生的重要性是不言而喻的，我以為，作為高中生的家長，在孩子進(jìn)入高中學(xué)習(xí)后，原先的一些觀念和方法也應(yīng)進(jìn)行相應(yīng)的改變和更新。

而要真正使學(xué)生在高中各方面的能力得到培養(yǎng)，家長必須處理好三方面的關(guān)系：一、家長與學(xué)生的關(guān)系

【第1句】：他們長大了孩子進(jìn)入青春期后，生理心理都發(fā)生了較大的變化，自我意識(shí)開始增強(qiáng)，迫切需要社會(huì)對(duì)他們的重視和承認(rèn)。

反映在行為上：孩子的自主意識(shí)增強(qiáng)，不太“聽話”；有時(shí)故意還與家長和老師“唱反調(diào)”；注重外表打扮，喜歡交朋友等等。

在這一時(shí)期，如果家長無視孩子的成長，還照以前的老一套教育和要求孩子，就很可能激化家長與孩子之在孩子的成長過程中，有三個(gè)方面對(duì)孩子起著重要的影響作用，即學(xué)校，家長和社會(huì)，在這三個(gè)方面中，如果我們能有效地抓住前兩者對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，那么實(shí)際上也就抓住了學(xué)生教育的主要方面。

在對(duì)學(xué)生的教育中，老師與家長的目的無疑是一致的，因此，我以為家長與老師的關(guān)系實(shí)際上是一種協(xié)作的關(guān)系。

為了有效地發(fā)揮這種協(xié)作功能，最重要的就是家長必須加強(qiáng)與老師的聯(lián)系。

有的家長只是在開家長會(huì)或老師要求的時(shí)候才來學(xué)校，對(duì)學(xué)生在學(xué)校的活動(dòng)幾乎一無所知，對(duì)老師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)和要求也不甚了解，在這種情況下，不僅不利于對(duì)學(xué)生的教育，還會(huì)使有的學(xué)生在老師和家長中間鉆空子，降低對(duì)自己的要求。

【第2句】：他們還是孩子在上面所說的問題上，有些家長則走入了另一個(gè)誤區(qū)，就是認(rèn)為孩子大了，要尊重他們，于是無原則地讓步和妥協(xié)，對(duì)孩子的錯(cuò)誤縱容姑息，失去了一個(gè)家長，或者說是教育者的原則和立場。

如果說上面的誤區(qū)有可能使您的孩子得不到應(yīng)有的成績的話，這里的誤區(qū)則很有可能使您的孩子走上彎路，其后果更加嚴(yán)重。

對(duì)孩子的尊重和理解決不意味著家長就可以對(duì)孩子放任自流。

現(xiàn)在的孩子們的生活中有足夠的書籍，方便的網(wǎng)絡(luò)，有相對(duì)于以前豐富許多的物質(zhì)條件，但在他們的身邊，也充斥著社會(huì)的不正?，F(xiàn)象，部分影視作品中對(duì)孩子成長極為有害的宣傳，網(wǎng)絡(luò)中隨處可見的反動(dòng)色情的內(nèi)容。

而高中學(xué)生好奇心較重，性格品行未完全形成，極易受一些不健康的東西的影響。

在這些原則問題上，家長必須寸步不讓，堅(jiān)持對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求，使孩子能在高中這一危險(xiǎn)年齡正常健康地成長。

因此，家長應(yīng)該堅(jiān)持在嚴(yán)格要求的基礎(chǔ)上民主管理。

對(duì)孩子的業(yè)余愛好，，交友傾向進(jìn)行有效的引導(dǎo)和限制，使孩子能健康成長。

據(jù)此兩點(diǎn)，我們可以說，對(duì)孩子進(jìn)行正確教育的前提是要對(duì)孩子有一個(gè)較為科學(xué)和準(zhǔn)確的定位，這個(gè)定位不是由某一個(gè)人做出的，而是需要綜合家長老師和學(xué)生的看法和觀點(diǎn)。

【第3句】：家長也應(yīng)該是老師(1)、教學(xué)情況初中與高中本身的教學(xué)特點(diǎn)不一樣：a首先，教材難易度變化較大。

初中教材體現(xiàn)基礎(chǔ)性，高中教材承擔(dān)為高校選拔人才的任務(wù)，因此，從初中到高中內(nèi)容跨度較大，特別是數(shù)學(xué)、物理學(xué)科。

b其次，中高考試題難度差異較大。

中考既有升學(xué)也有畢業(yè)，因此分A、B卷；高考主要是選拔，加之江蘇省高考?jí)毫艽?，所以難度區(qū)分度都有要求。

c再次，初高中學(xué)習(xí)方法有明顯變化。

初中大多是跟著老師學(xué)，機(jī)械模仿的多；而高中強(qiáng)調(diào)，注意知識(shí)的靈活應(yīng)用、理解掌握，特別強(qiáng)調(diào)舉一反三、觸類旁通。

d初高中教學(xué)方法也是不斷變化的。

初中教師教學(xué)時(shí)對(duì)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)講例題、訓(xùn)練習(xí)題較多，但高中內(nèi)容較多，教師不可能全部講到，只能精講精練，學(xué)生必須有一定的思維能力，靈活掌握知識(shí)和方法。

e初高中對(duì)學(xué)生的能力要求也不同。

如初中做數(shù)學(xué)題可用計(jì)算器，而高中不行，很多學(xué)生差導(dǎo)致失分。

(2)、家長如何與學(xué)校配合a家長要相信學(xué)校、相信老師，家長要了解學(xué)校的要求、尊重學(xué)校的要求（使用手機(jī)、MP3等）（尊重老師對(duì)學(xué)生的教育與處理等）b培養(yǎng)良好習(xí)慣，培養(yǎng)好習(xí)慣應(yīng)從細(xì)節(jié)做起，最簡單的就是每天按時(shí)起床、睡覺。

良好的學(xué)習(xí)、思維習(xí)慣非一日之功，必須從點(diǎn)滴抓起，家長要客觀分析孩子的情況（結(jié)合摸底考試等），要定好位。

c期望值不能脫離現(xiàn)實(shí)，目標(biāo)對(duì)孩子來說要跳一跳就能達(dá)到。

幫助孩子確定，制定，同時(shí)別只為高考培養(yǎng)孩子，循序漸進(jìn)，一步一個(gè)腳印。

d給孩子表現(xiàn)的機(jī)會(huì)， 有些社會(huì)活動(dòng)、學(xué)?；顒?dòng)，讓孩子參加，對(duì)自信很有幫助。

e畏難情緒要消除， 畏難是獨(dú)生子女的通病，消除畏難情緒，家長要先改變教育觀念，不能希望順風(fēng)順?biāo)?，也不能包辦一切。

f培養(yǎng)頑強(qiáng)毅力，意志和毅力是成功的關(guān)鍵，高中學(xué)習(xí)艱苦，高考要求、社會(huì)競爭壓力、孩子未成熟的思考和個(gè)性都會(huì)影響學(xué)習(xí)。

h培養(yǎng)心理承受力，高中生面臨升學(xué)，壓力大，在學(xué)校周周有考試，天天有作業(yè)，總會(huì)碰到不會(huì)做的題、考得不理想的成績，幫助孩子提高，培養(yǎng)學(xué)生在逆境中成長。

i管的不要太多，高中生思想走向成熟，個(gè)性不斷形成，家長要尊重其個(gè)性、意愿、情感及選擇。

父母愛之越深、責(zé)之越重，孩子就越缺乏成長的自由空間。

對(duì)孩子管的不要太多，多與他溝通，原則問題不能讓步毛病要引導(dǎo)。

家長是孩子的第一任老師，而事實(shí)上，當(dāng)孩子上了高中之后，您仍然是孩子的老師，對(duì)孩子的教育負(fù)有不可推卸的責(zé)任。

但是，由于高中學(xué)習(xí)的特殊性，您的教育方法和教育觀念也應(yīng)進(jìn)行相應(yīng)的轉(zhuǎn)變。

首先，家長應(yīng)該正確區(qū)分高初中的學(xué)習(xí)。

在我國，初中是普及性義務(wù)教育，中考只是水平測試，其目的是要使大多數(shù)人過關(guān)；而高中面臨高考，高考是選拔性考試，其目的是要使出類拔萃的人才進(jìn)入更高一等學(xué)府，競爭十分激烈，因此在學(xué)生剛上高中時(shí)，家長要正確分析孩子的成績情況，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)行正確的評(píng)估。

其次，由于面臨高考，所以的知識(shí)的難度深度廣度等比起初中有相當(dāng)大的加強(qiáng)，這就要求學(xué)生要樹立正確的學(xué)習(xí)心態(tài)，對(duì)高中學(xué)習(xí)的困難要有充分的認(rèn)識(shí)。

在這一方面，家長應(yīng)該積極鼓勵(lì)學(xué)生，樹立其學(xué)習(xí)的信心，還要引導(dǎo)孩子注重對(duì)學(xué)習(xí)方法的積極探索，更要充當(dāng)學(xué)生與老師之間的聯(lián)絡(luò)者，加強(qiáng)師生之間的聯(lián)系。

作為老師，我的目標(biāo)是：和學(xué)生既是師生又是朋友；我想，這個(gè)原則對(duì)家長可能也同樣適用，如果我們都能成為孩子的導(dǎo)師和朋友，那么我相信，我們的孩子們就一定能健康成長，在三年后取得讓家長和老師都滿意的成績。

二、家長與老師的關(guān)系

【第1句】：家長和教師是教育學(xué)生的搭檔在孩子的成長過程中，有三個(gè)方面對(duì)孩子起著重要的影響作用，即學(xué)校，家長和社會(huì)，在這三個(gè)方面中，如果我們能有效地抓住前兩者對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，那么實(shí)際上也就抓住了學(xué)生教育的主要方面。

在對(duì)學(xué)生的教育中，老師與家長的目的無疑是一致的，因此，我以為家長與老師的關(guān)系實(shí)際上是一種協(xié)作的關(guān)系。

為了有效地發(fā)揮這種協(xié)作功能，最重要的就是家長必須加強(qiáng)與老師的聯(lián)系。

有的家長只是在開家長會(huì)或老師要求的時(shí)候才來學(xué)校，對(duì)學(xué)生在學(xué)校的活動(dòng)幾乎一無所知，對(duì)老師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)和要求也不甚了解，在這種情況下，不僅不利于對(duì)學(xué)生的教育，還會(huì)使有的學(xué)生在老師和家長中間鉆空子，降低對(duì)自己的要求。

【第2句】：學(xué)校教育需要您的理解和尊重尊師方能重教，一個(gè)不能贏得學(xué)生尊重的老師是無法使學(xué)生學(xué)好自己教的學(xué)科的。

在這一點(diǎn)上，主要的工作固然應(yīng)由老師做，但老師仍需要家長的大力配合。

“，孰能無過”，老師在自己的工作中，同樣難免犯錯(cuò)誤，有時(shí)我們犯的錯(cuò)誤可能會(huì)對(duì)您的孩子造成不好的影響。

但有些家長在處理這種事情的時(shí)候由于過于草率簡單，往往給孩子造成更大的負(fù)面影響。

作為家長，應(yīng)該積極在孩子面前樹立老師的權(quán)威形象，使學(xué)生尊敬老師，才能使學(xué)生信任老師，而學(xué)生的信任是老師正常進(jìn)行教學(xué)的基礎(chǔ)。

鑒于此，我們希望家長在家里不要當(dāng)著孩子的面品評(píng)老師，而應(yīng)該積極樹立老師在孩子眼中的正面形象。

如果真的由于我們的工作失誤而對(duì)您的孩子造成不好的影響，我們希望家長能正確處理，積極與老師聯(lián)系，而不是在學(xué)生面前輕率地對(duì)老師進(jìn)行評(píng)價(jià)。

【第3句】：教師的教育需要您的支持“十年樹木，百年樹人”，教育是一項(xiàng)十分重要也艱巨的工作，在這三年的生活中，我們希望家長能給予老師充分的信任，最大限度的支持。

教育工作錯(cuò)綜復(fù)雜，千頭萬緒，加之我們工作中也可能出現(xiàn)一些失誤，我們希望家長能對(duì)這一點(diǎn)有充分的認(rèn)識(shí)，為了孩子的教育，我們更希望家長能對(duì)我們的工作給予大力的支持。

在遇到一些具體問題的時(shí)候，也希望家長能以孩子的教育為重，以大局為重。

正確處理在教育過程中可能發(fā)生的事件。

家長和老師在對(duì)孩子的教育上目標(biāo)是共同的，因此，家長和老師還應(yīng)該充分信任。

對(duì)于已經(jīng)具有良好心態(tài)和的同學(xué)來說一開始會(huì)與老師之間建立良好的關(guān)系，但對(duì)還沒有形成良好習(xí)慣的同學(xué)來說可能會(huì)不一樣，這部分同學(xué)可能在一開始就會(huì)與老師產(chǎn)生，甚至不能很好地處理矛盾，影響家長對(duì)孩子的正常教育。

所以，當(dāng)您的孩子進(jìn)入高中時(shí)，您應(yīng)該告訴自己：孩子長大了。

在這一點(diǎn)上，家長常見的誤區(qū)是：不能正確認(rèn)識(shí)孩子的成功和進(jìn)步，在孩子取得成績時(shí)沒能及時(shí)予以贊揚(yáng)和鼓勵(lì)；過分強(qiáng)調(diào)家長在家庭中的絕對(duì)統(tǒng)治地位，不能正確對(duì)待孩子的意見和建議，使孩子感覺仍在家長的陰影之下生活；與孩子不能進(jìn)行比較平等的交流，不能使孩子在進(jìn)入青春期后仍能感覺到家長的引導(dǎo)和幫助等等。

因此，家長應(yīng)該有意識(shí)地注意到學(xué)生的成長，尊重他們的觀念，注意他們的行為，并能與孩子進(jìn)行盡可能民主和平等的對(duì)話，深入孩子的內(nèi)心，把握孩子成長的脈搏，相信您的孩子，欣賞您的孩子。

贊揚(yáng)和鼓勵(lì)往往是學(xué)生上進(jìn)的最好動(dòng)力，而無原則的苛求和責(zé)罵則經(jīng)常是學(xué)生的災(zāi)難。

相信您孩子的能力，相信他的成長，就是相信了他的未來。

除了要加強(qiáng)孩子對(duì)自身的自信以外，家長還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生建立對(duì)自己集體的自信，鼓勵(lì)學(xué)生相信老師，相信同學(xué)，相信自己在這個(gè)集體中一定能取得優(yōu)良的成績。

使學(xué)生在高一能迅速進(jìn)入狀態(tài)，在最短的時(shí)間內(nèi)適應(yīng)高中生活。

三、家長與家長的關(guān)系從現(xiàn)在開始，您的家里就有了一個(gè)為自己的未來而拼搏的高中生了，為了使他（她）能順利地走完這人生中的關(guān)鍵階段，除了以上幾個(gè)方面外，家長還應(yīng)該盡量為孩子創(chuàng)造一個(gè)較好的學(xué)習(xí)條件。

我以為，家長在這方面主要應(yīng)做到以下幾方面的工作：

【第1句】：高一年級(jí)以住宿學(xué)生為主，所以與家長之間的交流時(shí)間不是很多，希望家長盡量推辭一些應(yīng)籌，充分利用好周六時(shí)間陪學(xué)生多交流。

【第2句】：創(chuàng)造幸福和睦的家庭氛圍，使孩子健康發(fā)展，家庭不和睦對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活會(huì)有很大的負(fù)面影響。

急求高二學(xué)習(xí)生活感言（1000字以上）高分

益智課堂與思考力研討會(huì)學(xué)習(xí)心得體會(huì)榮幸地了這次研討會(huì)然培訓(xùn)時(shí)間不長，但收獲頗大，感想也頗多。

對(duì)小學(xué)的數(shù)學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)，有了新的出發(fā)點(diǎn)，對(duì)我以后的教育工作有了很大的啟發(fā)。

我是一名四年級(jí)的數(shù)學(xué)老師，在忙于傳授知識(shí)的時(shí)候，可能就忽視了孩子們能力的培養(yǎng)。

有了這次的學(xué)習(xí)，讓我停下了腳步，思考我也應(yīng)該讓我的孩子們，也在游戲間學(xué)習(xí)，獲得能力的提高。

小游戲大智慧這個(gè)活動(dòng)，真的值得我們學(xué)習(xí)。

下面，我就此次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的經(jīng)歷，簡要地談?wù)勎业膸c(diǎn)感受。

一、學(xué)習(xí)培訓(xùn)的經(jīng)歷回顧這次觀摩了六節(jié)數(shù)學(xué)課，也聆聽了這五位教師的設(shè)計(jì)思路，以及他們團(tuán)隊(duì)對(duì)課的解說，同時(shí)專家對(duì)他們的課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。

我的回顧：第一節(jié)課《七巧板的奧秘》，授課教師王慶偉。

從七巧板的歷史引入，古代根據(jù)人的多少，對(duì)桌子進(jìn)行拼擺，學(xué)生使用的桌子正是七巧板的拼擺，巧妙的從過去轉(zhuǎn)化到現(xiàn)在，同時(shí)也告訴我們七巧板對(duì)我們的未來也會(huì)有影響。

每一個(gè)環(huán)節(jié)王老師都巧妙的選用了一個(gè)成語，每個(gè)成語都告訴我們了，這一環(huán)節(jié)要干什么。

從形影不離到如影隨形再到形由心生，從簡到難、從部分到整體、從布置任務(wù)到創(chuàng)造想象，在這個(gè)過程中孩子們邊動(dòng)手操作邊敘述過程，培養(yǎng)了孩子的觀察力、動(dòng)手操作能力、語音表達(dá)能力、思考力。

有一處情景我記憶的特別深，在形影不離這個(gè)環(huán)節(jié)中第四位孩子和其他孩子的拼擺方式，當(dāng)著個(gè)男孩拿出不同板的時(shí)候，我在想這個(gè)孩子拼錯(cuò)了，可是當(dāng)他完成這個(gè)小貓的圖案時(shí)，我

學(xué)農(nóng)感想1000字

學(xué)農(nóng)感想　　我們在農(nóng)校度過了五天的時(shí)間，其中有苦的，也有甜的，五天的生活不光讓我們學(xué)習(xí)到了一些從末見過或聽過的知識(shí)更新而且也讓我們學(xué)會(huì)了自己生活，也增強(qiáng)了我們同學(xué)之間的友誼和團(tuán)隊(duì)合作能力。

　　五天對(duì)于我們來說，并不長但也不短，第一天乘車經(jīng)過2個(gè)多小時(shí)，疲憊不堪的我們來到了農(nóng)校，當(dāng)然充滿著新鮮感，好奇感，我們來到宿舍，收拾著自己大包小包的東西。

下午，我們?nèi)⒂^了陳列室，看到了一些古生物的化石，也了解了一些宇宙中的奧秘，在老師帶領(lǐng)下，我們又去看了一些有生命的小動(dòng)物和一些農(nóng)業(yè)上比較古老的工具，最有趣的那還是我們給山羊喂草，膽小的我，竟然會(huì)跑進(jìn)去給羊喂草，連我自己都不敢相信，但它們的溫順和友好讓我們感覺到它們的可愛。

　　第二天都帶有一定的趣味性，在這里，我們編草鞋，做蛋糕，做標(biāo)本，耕地，觀賞花草樹木等。

我現(xiàn)在還想著的，給我印象較深的是做蛋糕，我們幾個(gè)同學(xué)一組七手八腳忙著按老師說的做，不停地輪流攪拌，一直到手酸起來時(shí)，盆中黃澄澄的蛋已變白。

我們的勞動(dòng)成果放進(jìn)烤箱中。

幾分鐘后我們享受到了美味的蛋糕，汗水換來了回報(bào)。

　　耕地也是很辛苦的一件事，拿著沉重的工具為一棵棵樹苗除去了旁邊的草，最后，同學(xué)們的勞動(dòng)換來了微笑。

　　馬上就要離開農(nóng)校了，其中的生活真讓我有點(diǎn)依依不舍，在這體會(huì)到了勞動(dòng)的艱辛，也更懂得去珍惜別人的勞動(dòng)成果。

回家我就幫父母多做一些事，這五天的生活讓我們累得全身酸楚，但也讓我嘗到了勞動(dòng)的快樂，收獲的幸福。

　　學(xué) 農(nóng) 感 想　　呼吸久了城市的汽車尾氣，聽了多年的汽車鳴笛后，我第一次來到了這淳樸而又自然的農(nóng)村。

感受這來自自然的氣息。

　　雖說我已是一名高中生，但我還是慚愧地發(fā)現(xiàn)自己有些五谷不分。

而且有一次指著稻谷說：“這個(gè)麥子好漂亮

我們喝的大麥茶就是這玩意兒做的吧

”……直至今日我才明白：麥子有芒，而稻子沒有。

面包是麥子做的，而我們吃的大米是稻子去了皮的產(chǎn)物。

　　和我一代的城里孩子，有許多都和我一樣，可以紙上談兵地介紹中國各地區(qū)的農(nóng)業(yè)狀況，卻沒有能力辨認(rèn)出兩種區(qū)別很大的農(nóng)作物

更不要說下過地了

我由衷地期望全國的高中生都可以參加學(xué)農(nóng)活動(dòng)，讓我們體會(huì)到每日所食的來之不易

　　雖說來之前，許多同學(xué)都抱怨這是花錢找罪受，但真正到了今日，學(xué)農(nóng)結(jié)束后，大家還是受益匪淺的。

若在學(xué)生時(shí)代只坐在明亮的城市學(xué)堂里面念書卻從未走進(jìn)鄉(xiāng)村，走進(jìn)這所名為“自然”學(xué)校來，此乃人生之一大憾極矣

　　現(xiàn)代的城里人把旅游劃歸為親近大自然的有效途徑，其實(shí)我并不贊成。

我認(rèn)為吃在農(nóng)家，勞在農(nóng)田才可謂真真切切地親吻了大自然。

帶著一身一腳的泥，帶著風(fēng)塵仆仆的勞累，帶著倦意的微笑回到宿舍，躺在那木板床上，才感到我們每日溫飽的來之不易——這全是農(nóng)民們在烈日下面朝黃土背朝天，為我們所生產(chǎn)出來的

　　這次學(xué)農(nóng)鍛煉了我們的身體，洗凈來我們身上的城市的喧囂，洗凈了我們靈魂中的驕奢。

在這里很平靜。

不因?yàn)槟闶撬^的城里人就和鄉(xiāng)下人有什么區(qū)別。

該干的活大家都要干，該吃的苦大家都要吃。

從未近距離見過農(nóng)具的我們第一次拿起了農(nóng)具，第一次干起了農(nóng)活

　　這四天的農(nóng)訓(xùn)活動(dòng)過得好快

一瞬之前，我們還坐在地里聽老農(nóng)講課，而一瞬之后，我們已經(jīng)坐在宿舍中，記錄學(xué)農(nóng)生活讓我心靈所感悟到的點(diǎn)點(diǎn)滴滴……　　在我們十幾年的學(xué)生生涯中，這次學(xué)農(nóng)活動(dòng)給我留下了深刻的印象。

又在我的人生樂章中增添了一段新的旋律