啟智速算感言
整合集訓(xùn)口算速算練習(xí)冊(cè)五年級(jí)下冊(cè)答案. 主編\\\/啟智
小學(xué)三年級(jí)以上就可以去精銳學(xué)習(xí)啦
什么是珠腦速算
珠心算,是珠算式心算的簡稱,又叫珠腦速算,是將數(shù)字變成算珠符號(hào)浮現(xiàn)在腦中,并依據(jù)珠算原理進(jìn)行加減乘除運(yùn)算的一種計(jì)算方法。
其特點(diǎn)在于將中國傳統(tǒng)的珠算方法與形象記憶巧妙的結(jié)合起來,通過“腦映像”(在腦子里打算盤)得出運(yùn)算結(jié)果,其計(jì)算速度快速絕倫,能與現(xiàn)代的計(jì)算機(jī)相媲美。
在傳統(tǒng)珠算基礎(chǔ)上開發(fā)出來的珠算式心算,是珠算發(fā)展史上的一場革命,它使傳統(tǒng)珠算的計(jì)算功能發(fā)展為啟智和教育功能,適合4-12歲兒童學(xué)習(xí),最佳學(xué)習(xí)年齡為4-10歲。
學(xué)習(xí)“珠心算”有四大好處 珠心算是訓(xùn)練孩子心靈手巧、開發(fā)兒童智力潛能的良好方法,兒童學(xué)習(xí)珠心算有四大好處: ● 左右手并用,促進(jìn)兒童左右腦平衡發(fā)展。
● 眼耳手口腦同時(shí)參與,有效地培養(yǎng)兒童的注意力、記憶力、觀察力、想象力和思維能力。
● 培養(yǎng)孩子動(dòng)則活躍、靜則專注的良好習(xí)慣。
● 使兒童的計(jì)算能力迅速提高。
心腦算和珠心算有什么區(qū)別?什么年齡學(xué)比較合適
珠心算又稱式心算或珠腦速算。
珠心將數(shù)變成中算盤上的算珠進(jìn)行的一種方法。
它是在珠算的基礎(chǔ)上發(fā)展而成的。
目前在東南亞一帶甚為流行,日本、新加坡、馬來西亞、韓國、臺(tái)灣,如雨后春筍般掀起珠心算熱潮。
近年,珠心算將在中國大陸掀起一個(gè)新的學(xué)習(xí)高潮。
珠算式心算能力來源于腦映像,孩子們自身也能實(shí)際感受到心算能力提高。
因此,珠算、心算激發(fā)了孩子們由一位到多位數(shù)心算的求知愿望。
使孩子們通過珠心算訓(xùn)練,不僅能學(xué)習(xí)一種特殊而有益的計(jì)算方法,而且可以培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,啟發(fā)大腦智力,加強(qiáng)形象思維能力,溝通左右腦,使整個(gè)大腦的發(fā)育趨于平衡,協(xié)調(diào)發(fā)展,從而更具有創(chuàng)造力。
初學(xué)珠算是有意識(shí)地?fù)芩阒?,以后就可以做到無意識(shí)地自動(dòng)地?fù)苤榱?,這一點(diǎn)任何人都可以做到。
接著是根據(jù)算盤的形象在腦中描繪,并開始練習(xí)心算,通過多年的實(shí)踐證明,4-5歲開始學(xué)習(xí)珠心算效果最佳。
一般分界是在10歲左右,腦映象一旦消失便不能再生。
學(xué)齡前的幼兒,不僅不了解數(shù)的概念,而且也沒有數(shù)的印象,為了讓小朋友能夠具體地理解數(shù)的概念,有必要使用算盤一類的具體工具作為教學(xué)輔助。
如果教他們珠算,容易產(chǎn)生算盤圖像,但隨著年齡上升 ,就會(huì)產(chǎn)生自己的數(shù)字圖像,這個(gè)時(shí)候再教他們學(xué)習(xí)珠心算就容易產(chǎn)生混亂,因此最理想是從小一點(diǎn)的時(shí)候開始學(xué)習(xí)珠心算。
【第2句】:起源與發(fā)展 心算是通過思維作數(shù)的計(jì)算而得出結(jié)果的活動(dòng)。
是在大腦中以算珠表象作為載體,運(yùn)用珠算法則所進(jìn)行的計(jì)算。
自從人類開始有了數(shù)與數(shù)位概念,并能進(jìn)行最簡單的數(shù)的計(jì)算時(shí)起,就有了心算。
為了輔助心算,才有了“近取諸身,遠(yuǎn)取諸物”的算工具,石子、樹枝等也都是遠(yuǎn)的最原始的計(jì)算工具。
接著發(fā)明了籌算、珠算、筆算、電算等計(jì)算工具及相應(yīng)的算法。
現(xiàn)代電子計(jì)算機(jī)的計(jì)算速度之快,計(jì)算精度之高是空前的、無與倫比的。
但是,無論使用任何種類的計(jì)算,都需要人類腦力的參與,換言之,為了輔助心算而發(fā)明了算具,有了算具,又提高了心算水平,然而算具永遠(yuǎn)不能代替人腦,也永遠(yuǎn)不能代替心算。
社會(huì)發(fā)展越來越需要高素質(zhì)、高智能人才。
如果用珠心算來發(fā)展強(qiáng)化兒童的智力,就可以根據(jù)其個(gè)性培養(yǎng)出更多的人才。
若孩子們都能發(fā)揮善用天賦的智力,珠心算的智力培養(yǎng)功能必將大放異彩。
【第3句】:腦映像 珠心算是把算盤描繪在腦海中,形成腦映像。
發(fā)展腦映像是發(fā)展人類智慧的途徑之一,是一個(gè)新生事物。
腦映像是一門學(xué)科,它是指過去的知覺,盡管過了許多年還能清晰地回憶起當(dāng)時(shí)的情景。
孩子們的這種知覺是天賦的。
過了少年(一般10歲以后)這種腦映像將從大部份孩子身上消失掉。
腦映像天賦在心靈深處不斷的流動(dòng),成為學(xué)問、藝術(shù)的推動(dòng)力。
從這個(gè)意義而言,可將教育本意理解為“將原有的東西引發(fā)出來”。
【第4句】:特點(diǎn) 珠算式心算是利用算盤作為計(jì)算的工具,運(yùn)用腦映像的效果進(jìn)行計(jì)算。
操作具體的工具最適合培養(yǎng)數(shù)的概念。
心算是把算盤的形象描繪在腦中 ,它之所以操作形象,是由于腦映像和無意識(shí)的作用,凝視----集中注意力----無意識(shí)的記憶,過程是相同的,其特點(diǎn)如下: (1)使用方便 珠心算由學(xué)打算盤開始升華成腦映像后不再使用算盤 ,不受時(shí)間和空間限制。
(2)速度快 珠心算速度快過珠算也快過計(jì)算器,這是舉世公認(rèn)的,實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐都可以證實(shí)。
腦頻>撥珠頻>口頻>按鍵頻>筆。
,珠心算選手的腦頻目前已達(dá)到10--11次\\\/秒(一般人
【第1句】:2-
【第1句】:5次\\\/秒),在講求效率的今天,這種高速度的反應(yīng)是人們所需要的。
(3)具有啟智、教育功能 珠心算將抽象思維轉(zhuǎn)化為形象思維,交替運(yùn)用形象與抽象思維進(jìn)行計(jì)算,是開發(fā)右 腦,溝通左右兩半腦,啟迪智慧,培養(yǎng)創(chuàng)造型人才的良好工具。
珠心算計(jì)算數(shù)位多,速度快,學(xué)習(xí)容易,在啟智功能上更勝其他方法一籌。
而算盤是一個(gè)優(yōu)良的教具和學(xué)具,特別是對(duì)學(xué)齡前兒童,不僅要求手、眼、耳、腦協(xié)調(diào)配合,而且形象思維與抽象思維交替運(yùn)用,是啟智訓(xùn)練好工具,最好從5歲開始。
用計(jì)算器計(jì)算多么方便快捷,為什么還練“速算”
速算方法指利用數(shù)與數(shù)之間的特殊關(guān)系進(jìn)行較快的加減乘除運(yùn)算。
這種運(yùn)算方法稱為速算法。
折疊快心算快心算是真正與小學(xué)數(shù)學(xué)教材同步計(jì)算的教學(xué)方法。
快心算是目前唯一不借助任何實(shí)物進(jìn)行簡便運(yùn)算的方速算方法法,既不用練算盤,也不用扳手指加法速算小游戲,更不用算盤。
快心算教材的編排和難度是緊扣小學(xué)數(shù)學(xué)大綱并于初中代數(shù)接軌,比小學(xué)課本更簡便的一門速算。
簡化了筆算,加強(qiáng)了口算。
簡單,易學(xué),趣味性強(qiáng),小學(xué)生通過短時(shí)間培訓(xùn)后,多位數(shù)加,減,乘,除,不列豎式,直接可以寫出答數(shù)。
快心算”有別于“珠心算”“手腦算”。
西安教師牛宏偉發(fā)明的快心算,(牛宏偉老師獲得中華人民共和國國家知識(shí)產(chǎn)權(quán)局頒發(fā)的專利證書。
專利號(hào);ZL20083011742
【第75句】:受中華人民共和國專利法的專利保護(hù)。
)主要是通過教材中的一定規(guī)則,對(duì)幼兒進(jìn)行加減乘除快速運(yùn)算訓(xùn)練。
“快心算”有助于提高孩子思維和行為的條理性、邏輯性以及靈敏性,鍛煉孩子眼、手、腦的同步快速反應(yīng),計(jì)算方法和中小學(xué)數(shù)學(xué)具有一致性,所以很受幼兒家長的歡迎。
快心算方法
【第1句】:會(huì)算法——筆算訓(xùn)練,現(xiàn)今我國的教育體制是應(yīng)試教育,檢驗(yàn)學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)是考試成績單,那么學(xué)生的主要任務(wù)就是應(yīng)試,答題,答題要用筆寫,筆算訓(xùn)練是教學(xué)的主線。
與小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算方法一致,不運(yùn)用任何實(shí)物計(jì)算,無論橫式,豎式,連加連減都可運(yùn)用自如,用筆做計(jì)算是啟動(dòng)智慧快車的一把金鑰匙。
【第2句】:明算理—算理拼玩。
會(huì)用筆寫題,不但要使孩子會(huì)算法,還要讓孩子明白算理。
使孩子在拼玩中理解計(jì)算的算理,突破數(shù)的計(jì)算。
孩子是在理解的基礎(chǔ)上完成的計(jì)算。
【第3句】:練速度——速度訓(xùn)練,會(huì)用筆算題還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,小學(xué)的口算要有時(shí)間限定,是否達(dá)標(biāo)要用時(shí)間說話,也就是會(huì)算題還不夠,主要還是要提速。
【第4句】:啟智慧——智力體操,不單純地學(xué)習(xí)計(jì)算,著重培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)思維能力,全面激發(fā)左右腦潛能,開發(fā)全腦。
經(jīng)過快心算的訓(xùn)練,學(xué)前孩子可以深刻的理解數(shù)學(xué)的本質(zhì)(包含),數(shù)的意義(基數(shù),序數(shù),和包含),數(shù)的運(yùn)算機(jī)理(同數(shù)位的數(shù)的加減,)數(shù)學(xué)邏輯運(yùn)算的方式,使孩子掌握處理復(fù)雜信息分解方法,發(fā)散思維,逆向思維得到了發(fā)展。
孩子得到一個(gè)反應(yīng)敏銳的大腦。
折疊全腦速算全腦速算 全腦速算是模擬電腦運(yùn)算程序而研發(fā)的快速腦算技術(shù)教程,它能使兒童快速學(xué)會(huì)腦算任意數(shù)加、減、乘、除、乘方及驗(yàn)算。
從而快速提高孩子的運(yùn)算速度和準(zhǔn)確率。
全腦速算的啟智功能其含義是開發(fā)于兒童期,受益于一生。
兒童時(shí)期是人腦智力發(fā)育最為迅速的階段。
在這一時(shí)期大腦接受外界信息的能力是自然的、本能的,其信息內(nèi)涵的知識(shí)主體直接影響到以后信息內(nèi)涵知識(shí)再接納的聯(lián)系規(guī)則性、記憶聯(lián)想性、思維創(chuàng)造性。
全腦速算的運(yùn)算原理:通過雙手的活動(dòng)來刺激大腦,讓大腦對(duì)數(shù)字直接產(chǎn)生敏感的條件反射作用,達(dá)到快速計(jì)算的目的。
(1)以手作為運(yùn)算器并產(chǎn)生直觀的運(yùn)算過程。
(2)以大腦作為存儲(chǔ)器將運(yùn)算的過程快速產(chǎn)生反應(yīng)并表示出。
例如:6752 + 1629 =
運(yùn)算過程和方法: 首位6+1是7,看后位(7+6)滿10,進(jìn)位進(jìn)1,首位7+1寫8,百位7減去6的補(bǔ)數(shù)4寫3,(后位因5+2不滿10,本位不進(jìn)位),十位5+2是7,看后位(2+9)滿10進(jìn)1,本位7+1寫8,個(gè)位2減去9的補(bǔ)數(shù)1寫1,所以本題結(jié)果為8381。
全腦速算乘法運(yùn)算部分原理:令A(yù)、B、C、D為待定數(shù)字,則任意兩個(gè)因數(shù)的積都可以表示成:AB×CD=(AB+A×D\\\/C)×C0+B×D= AB×C0 +A×D×C0\\\/C+B×D= AB×C0 +A×D×10+B×D= AB×C0 +A0×D+B×D= AB×C0 +(A0+B)×D= AB×C0 +AB×D= AB×(C0 +D)= AB×CD此方法比較適用于C能整除A×D的乘法,特別適用于兩個(gè)因數(shù)的“首數(shù)”是整數(shù)倍,或者兩個(gè)因數(shù)中有一個(gè)因數(shù)的“尾數(shù)”是“首數(shù)”的整數(shù)倍。
兩個(gè)因數(shù)的積,只要兩個(gè)因數(shù)的首數(shù)是整數(shù)倍關(guān)系,都可以運(yùn)用此方法法進(jìn)行運(yùn)算,即A =nC時(shí),AB×CD=(AB+n D)×C0+B×D例如:23×13=29×10+3×3=29933×12=39×10+3×2=396折疊袖里吞金袖里吞金就是一種速算的方法,是我國古代商人發(fā)明的一種數(shù)值計(jì)算方法,古代人的衣服袖子肥大,計(jì)算時(shí)只見兩手在袖中進(jìn)行,固叫袖里吞金速算。
這種計(jì)算方法過去曾有一段歌謠流傳;“袖里吞金妙如仙,靈指一動(dòng)數(shù)目全,無價(jià)之寶學(xué)到手,不遇知音不與傳”。
袖里吞金速算法就是一種民間的手心算的方法,中國的商賈數(shù)學(xué),晉商一面走路一面算賬,,十個(gè)手指就是一把算盤,所以山西人平時(shí)總將一雙手吞在袖里,怕泄露了他的經(jīng)濟(jì)秘密。
過去人們?yōu)榱酥\生不會(huì)輕易將這種算法的秘笈外傳,一種在中華大地上流傳了至少400多年名叫“袖里吞金”的速算方式。
袖里吞金的計(jì)算方法是采用心算辦法利用大腦形象再現(xiàn)指算計(jì)算過程而求出結(jié)果的方法。
它把左手當(dāng)作一架五檔的虛算盤,用右手五指點(diǎn)按這個(gè)虛算盤來進(jìn)行計(jì)算。
記數(shù)時(shí)要用右手的手指點(diǎn)左手相對(duì)應(yīng)的手指。
其明確分工是:右手拇指\\\/專點(diǎn)左手拇指,右手食指專點(diǎn)左手食指,右手中指專點(diǎn)左手中指,右手無名指專點(diǎn)左手無名指,右手小指專點(diǎn)左手小指。
對(duì)應(yīng)專業(yè)分工各不相擾。
哪個(gè)手指點(diǎn)按數(shù),哪個(gè)手指就伸開,手指不點(diǎn)按數(shù)時(shí)彎屈,表示0。
它不借助于任何計(jì)算工具,不列運(yùn)算程序,只需兩手輕輕一合,便知答數(shù),可進(jìn)行十萬位以內(nèi)的任意數(shù)的加減乘除四則運(yùn)算。
折疊編輯本段基本特點(diǎn)具有創(chuàng)造性。
史豐收速算法打破了幾千年來四則運(yùn)算從低位算起的計(jì)算順序,創(chuàng)造性地建立了一整套從高位算起的速算體系,使讀、寫、算數(shù)的順序一致。
計(jì)算時(shí)從高位算起(從左到右),基本計(jì)算可以不列豎式,一口報(bào)出或一下寫出計(jì)算結(jié)果。
傳統(tǒng)的算法是讀寫數(shù)從高位起,計(jì)算卻從低位起,使讀、寫數(shù)與計(jì)算的順序不一致,使計(jì)算速度緩慢。
計(jì)算速度慢的主要原因是沒有解決好進(jìn)位與相加問題。
史豐收教授針對(duì)這兩個(gè)問題進(jìn)行了深入研究,取得了突破,獲得了成功,從而提高了計(jì)算速度,使他的速算法成為獨(dú)具特色的史豐收速算法。
具有規(guī)律性。
史豐收速算法有一套別具一格的計(jì)算法則,計(jì)算口訣,也就是計(jì)算規(guī)律。
在加法方面,發(fā)明了一位數(shù)加法的指算加法:直加、反手加。
減內(nèi)湊反手加、加外湊反手加,進(jìn)1減補(bǔ)加;提出了多位數(shù)加法的新法則:數(shù)位對(duì)齊,高位加起,寫十記個(gè),升個(gè)為十,串加下位,逐位右移,在乘法方面,總結(jié)出乘數(shù)是一位數(shù)乘法的8條進(jìn)位規(guī)律共36句口訣和8條個(gè)位規(guī)律共13句口訣,以及一條求乘積的每位數(shù)的公式:本位積=(本個(gè)十后進(jìn))取和的個(gè)位數(shù)。
有了這三個(gè)規(guī)律,再加上指算的配合,就可以丟掉乘法九九表進(jìn)行乘法的快速計(jì)算。
在減法里,提出了復(fù)合數(shù)概念,用復(fù)合數(shù)作鋪墊,把減法轉(zhuǎn)化為用加法來計(jì)算,又提出用乘法的一口清來定商,加快了求商速度。
同時(shí),兩位數(shù)乃至多位數(shù)的乘除法都有心算方法。
這樣,就大大提高了加、減、乘、除運(yùn)算的計(jì)算速度。
具有系統(tǒng)性。
史豐收速算法有自己的計(jì)算體系,系統(tǒng)性強(qiáng),在加法里,先是一位數(shù)的直加、反手加、減內(nèi)湊反手加,加外湊反手加,進(jìn)1減補(bǔ)加和多個(gè)一位數(shù)連加,然后是兩位數(shù)和多位數(shù)加法,在乘法里,先是乘數(shù)是
【第2句】:
【第3句】:
【第4句】:
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【第6句】:
【第7句】:
【第8句】:9的一位數(shù)乘法,再是乘數(shù)是兩位數(shù)的筆算乘法和心算乘法,然后是乘數(shù)是三位數(shù)的筆算乘法和心算乘法。
在減法里,只有基本概念沒有計(jì)算方法,通過以復(fù)合數(shù)為計(jì)算橋梁,把減法轉(zhuǎn)化為用加法來計(jì)算。
在除法里,先是除數(shù)是一位數(shù)的除法,再是除數(shù)是兩位數(shù)的筆算除法和心算除法,然后是除數(shù)是三位數(shù)的筆算除法和心算除法,為了保證整數(shù)四則運(yùn)算的順利進(jìn)行,還建立了一套基本概念,例如1至9的指型、內(nèi)湊、外湊、補(bǔ)數(shù)、復(fù)合數(shù)、偶同數(shù)、自倍數(shù)、循環(huán)數(shù)、假小數(shù)、本位、本個(gè)、后進(jìn)、本位積等。
由此看出,史豐收速算法的內(nèi)涵體系是由淺入深,由易到難的,符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。
具有實(shí)用性。
少年兒童對(duì)新鮮事物很感興趣,史豐收速算法是個(gè)嶄新的快速算法,所以容易激發(fā)少年兒童的興趣,史豐收速算法道理不深,方法不繁,規(guī)律不多,動(dòng)感性強(qiáng),所以,少年兒童都愛學(xué)。
這種速算法,小學(xué)生連續(xù)學(xué)上兩三個(gè)月就可以基本掌握。
成年人來學(xué),時(shí)間還可以縮短。
所以,兒童、少年、成年人都可以學(xué)會(huì)。
折疊編輯本段演練實(shí)例演 練 實(shí) 例 一Example of Rapid Calculation in Practice○史豐收速算法易學(xué)易用,算法是從高位數(shù)算起,記著史教授總結(jié)了的26句口訣(這些口訣不需死背,而是合乎科學(xué)規(guī)律,相互連系),用來表示一位數(shù)乘多位數(shù)的進(jìn)位規(guī)律,掌握了這些口訣和一些具體法則,就能快速進(jìn)行加、減、乘、除、乘方、開方、分?jǐn)?shù)、函數(shù)、對(duì)數(shù)…等運(yùn)算。
□本文針對(duì)乘法舉例說明○速算法和傳統(tǒng)乘法一樣,均需逐位地處理乘數(shù)的每位數(shù)字,我們把被乘數(shù)中正在處理的那個(gè)數(shù)位稱為「本位」,而從本位右側(cè)第一位到最末位所表示的數(shù)稱「后位數(shù)」。
本位被乘以后,只取乘積的個(gè)位數(shù),此即「本個(gè)」,而本位的后位數(shù)與乘數(shù)相乘后要進(jìn)位的數(shù)就是「后進(jìn)」。
○乘積的每位數(shù)是由「本個(gè)加后進(jìn)」和的個(gè)位數(shù)即--□本位積=(本個(gè)十后進(jìn))之和的個(gè)位數(shù)○那么我們演算時(shí)要由左而右地逐位求本個(gè)與后進(jìn),然后相加再取其個(gè)位數(shù)。
現(xiàn)在,就以右例具體說明演算時(shí)的思維活動(dòng)。
(例題) 被乘數(shù)首位前補(bǔ)0,列出算式:0847536×2=1695072乘數(shù)為2的進(jìn)位規(guī)律是「2滿5進(jìn)1」0×2本個(gè)0,后位8,后進(jìn)1,得18×2本個(gè)6,后位4,不進(jìn),得64×2本個(gè)8,后位7,滿5進(jìn)1,8十1得97×2本個(gè)4,后位5,滿5進(jìn)1,4十1得55×2本個(gè)0,后位3不進(jìn),得03×2本個(gè)6,后位6,滿5進(jìn)1,6十1得76×2本個(gè)2,無后位,得2在此我們只舉最簡單的例子供讀者參考,至于乘
【第3句】:4……至乘9也均有一定的進(jìn)位規(guī)律,限于篇幅,在此未能一一羅列。
「史豐收速算法」即以這些進(jìn)位規(guī)律為基礎(chǔ),逐步發(fā)展而成,只要運(yùn)用熟練,舉凡加減乘除四則多位數(shù)運(yùn)算,均可達(dá)到快速準(zhǔn)確的目的。
>>演練實(shí)例二□掌握訣竅 人腦勝電腦史豐收速算法并不復(fù)雜,比傳統(tǒng)計(jì)算法更易學(xué)、更快速、更準(zhǔn)確,史豐收教授說一般人只要用心學(xué)習(xí)一個(gè)月,即可掌握竅門。
對(duì)于會(huì)計(jì)師、經(jīng)貿(mào)人員、科學(xué)家們而言,可以提高計(jì)算速度,增加工作效益;對(duì)學(xué)童而言、可以開發(fā)智力、活用頭腦、幫助數(shù)理能力的增強(qiáng)。
什么是手心算?
手心算是一種速算方法,是一種不用算盤進(jìn)行數(shù)學(xué)運(yùn)算的方法。
長期以來,人們進(jìn)行計(jì)算,總是要通過筆算或借助于其它計(jì)算器(如算盤,計(jì)算機(jī)等),其實(shí),每一個(gè)正常人的手也是一個(gè)完美的計(jì)算器,用手心算可以進(jìn)行多位數(shù)的加、減、乘、除、平方、開方等六種運(yùn)算,其運(yùn)算速度(當(dāng)然要經(jīng)過一定時(shí)間的練習(xí)),加減可與電子計(jì)算機(jī)相媲美,乘除比珠算要快,平方、開平方比筆算快得多。
手心算的計(jì)算方法是采用心算辦法利用大腦形象再現(xiàn)指算計(jì)算過程而求出結(jié)果的方法。
它把左手當(dāng)作一架五檔的小算盤,用右手五指點(diǎn)按這個(gè)小算盤來進(jìn)行計(jì)算。
記數(shù)時(shí)要用右手的手指點(diǎn)左手相對(duì)應(yīng)的手指。
其明確分工是:右手拇指、專點(diǎn)左手拇指,右手食指專點(diǎn)左手食指,右手中指專點(diǎn)左手中指,右手無名指專點(diǎn)左手無名指,右手小指專點(diǎn)左手小指。
對(duì)應(yīng)專業(yè)分工各不相擾。
哪個(gè)手指點(diǎn)按數(shù),哪個(gè)手指就伸開,手指不點(diǎn)按數(shù)時(shí)彎屈,表示0。
它不借助于任何計(jì)算工具,不列運(yùn)算程序,只需兩手輕輕一合,便知答數(shù),可進(jìn)行十萬位以內(nèi)任意數(shù)的加減乘除四則運(yùn)算。
孩子該不該學(xué)習(xí)珠心算
孩子到底該不該學(xué)習(xí)珠心算珠心算,通俗的說,就是在腦子里算盤,將打算盤的過程內(nèi)化到大腦中,克服孩子逐個(gè)數(shù)數(shù)的現(xiàn)象,提高孩子的計(jì)算能力。
但珠心算的算法和孩子入學(xué)后要學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)教的算法不一致,因此不同的孩子家長就有了對(duì)珠心算不一樣的認(rèn)識(shí)。
兒子的幼兒園為大班的孩子們開設(shè)了珠心算的課程,但可以自由選擇學(xué)和不學(xué)。
有的家長和我一樣,聽到這個(gè)消息,第一時(shí)間就決定要學(xué)。
我們認(rèn)為5-6歲是孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的敏感期,通過珠心算的學(xué)習(xí)能加速他們對(duì)數(shù)字的感覺。
也有的家長不同意孩子學(xué)習(xí)珠心算,認(rèn)為先入為主的數(shù)學(xué)算法會(huì)混淆了孩子入學(xué)后要學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)算法。
兩種觀點(diǎn),我都同意,各有道理,角度不同。
猶豫糾結(jié)中,我還是給孩子報(bào)了珠心算課程。
兒子沖著一起學(xué)習(xí)的小伙伴很多去了,但回到家中給我看他的作業(yè)本的時(shí)候,我自己先傻了。
一個(gè)連數(shù)字都寫不好的小娃,一天要完成四頁的作業(yè),四節(jié)課下來就要進(jìn)行四個(gè)數(shù)字的加減混合運(yùn)算,怪不得兒子回家告訴我“珠心算很難”,需要我坐在旁邊告訴他怎樣運(yùn)筆描數(shù)字,告訴他什么是加號(hào),什么是減號(hào),一排數(shù)字橫著寫是什么意思,豎著寫是什么意思。
在孩子還沒大退堂鼓的時(shí)候,我的心里開始打起了退堂鼓,我不知道孩子能不能按照老師的要求完成作業(yè),能不能聽懂老師的教導(dǎo),能不能放棄那些玩耍的時(shí)間坐上一個(gè)小時(shí)完成大量的作業(yè)。
說來是自己怵頭,自己不知道能不能輔導(dǎo)好孩子的學(xué)習(xí),不知道自己有沒有耐心陪著孩子走過這個(gè)艱難的初期。
當(dāng)然,有的孩子,根本不需要輔導(dǎo),不需要爸媽管,他們自己試著就完成了大量的作業(yè)。
但我的孩子,現(xiàn)在需要我坐在旁邊,需要我拿出百倍的耐心陪著他啃一個(gè)個(gè)難題。
他煩躁過,滿足過,怵頭過,但終要還是完成這些作業(yè)。
每當(dāng)他煩躁的那一剎那,我真的動(dòng)了放棄的念頭,但冷靜后,又耐心贊揚(yáng)他、鼓勵(lì)他,對(duì)于我的兒子,他已經(jīng)有了進(jìn)步了,我知道的。
決定了一件事情,就要堅(jiān)持,這是我的理念,除非那是極大的錯(cuò)誤。
只要堅(jiān)持一段時(shí)間,我相信一定會(huì)看到不同。
孩子學(xué)習(xí)珠心算,最后成了對(duì)我這個(gè)當(dāng)家長的考驗(yàn),媽媽告訴我,“你自己先不要退縮,孩子才不會(huì)退縮。
”兒子昨天又補(bǔ)了兩頁的作業(yè),用了四十分鐘。
我很欣慰,平時(shí)那么好動(dòng)的兒子竟然能安靜的坐在椅子上一道題一道題的算啊想?。灰郧?-10都寫不好的兒子,現(xiàn)在能寫出漂亮的數(shù)字;以前5以上的數(shù)字加減都不會(huì),現(xiàn)在不用掰手指想上一會(huì)就能告訴我答案了,以前從來沒有算過三個(gè)數(shù)字連加的運(yùn)算,四五個(gè)數(shù)字的加減混合運(yùn)算都能算出來了;寫完作業(yè),他也會(huì)長舒一口氣,極有成就感的離開書桌。
我對(duì)孩子到底學(xué)會(huì)多少東西并沒有太多的期待和要求,我希望孩子學(xué)會(huì)的是一件事情的堅(jiān)持和面對(duì)困難的從容。
未來的路很長,未來要學(xué)的知識(shí)無止境,而堅(jiān)持和從容是開啟一扇扇知識(shí)大門的鑰匙之一,我想讓兒子自己找到那把鑰匙,自己去開啟屬于他的知識(shí)之門。
珠心算,既學(xué)之,則安之。
國家為什么禁止珠心算
珠心算,是珠算式心算的簡稱,又叫珠腦速算,是將數(shù)字變成算珠符號(hào)浮現(xiàn)在腦中,并依據(jù)珠算原理進(jìn)行加減乘除運(yùn)算的一種計(jì)算方法。
其特點(diǎn)在于將中國傳統(tǒng)的珠算方法與形象記憶巧妙的結(jié)合起來,通過“腦映像”(在腦子里打算盤)得出運(yùn)算結(jié)果,其計(jì)算速度快速絕倫,能與現(xiàn)代的計(jì)算機(jī)相媲美。
在傳統(tǒng)珠算基礎(chǔ)上開發(fā)出來的珠算式心算,是珠算發(fā)展史上的一場革命,它使傳統(tǒng)珠算的計(jì)算功能發(fā)展為啟智和教育功能,適合4-12歲兒童學(xué)習(xí),最佳學(xué)習(xí)年齡為4-10歲。