整合集訓(xùn)口算速算練習(xí)冊(cè)五年級(jí)下冊(cè)答案. 主編\\\/啟智

小學(xué)三年級(jí)以上就可以去精銳學(xué)習(xí)啦

什么是珠腦速算

珠心算，是珠算式心算的簡稱，又叫珠腦速算，是將數(shù)字變成算珠符號(hào)浮現(xiàn)在腦中，并依據(jù)珠算原理進(jìn)行加減乘除運(yùn)算的一種計(jì)算方法。

其特點(diǎn)在于將中國傳統(tǒng)的珠算方法與形象記憶巧妙的結(jié)合起來，通過“腦映像”（在腦子里打算盤）得出運(yùn)算結(jié)果，其計(jì)算速度快速絕倫，能與現(xiàn)代的計(jì)算機(jī)相媲美。

在傳統(tǒng)珠算基礎(chǔ)上開發(fā)出來的珠算式心算，是珠算發(fā)展史上的一場革命，它使傳統(tǒng)珠算的計(jì)算功能發(fā)展為啟智和教育功能，適合4-12歲兒童學(xué)習(xí)，最佳學(xué)習(xí)年齡為4-10歲。

　　學(xué)習(xí)“珠心算”有四大好處　　珠心算是訓(xùn)練孩子心靈手巧、開發(fā)兒童智力潛能的良好方法，兒童學(xué)習(xí)珠心算有四大好處：　　● 左右手并用，促進(jìn)兒童左右腦平衡發(fā)展。

　　● 眼耳手口腦同時(shí)參與,有效地培養(yǎng)兒童的注意力、記憶力、觀察力、想象力和思維能力。

　　● 培養(yǎng)孩子動(dòng)則活躍、靜則專注的良好習(xí)慣。

　　● 使兒童的計(jì)算能力迅速提高。

心腦算和珠心算有什么區(qū)別?什么年齡學(xué)比較合適

珠心算又稱式心算或珠腦速算。

珠心將數(shù)變成中算盤上的算珠進(jìn)行的一種方法。

它是在珠算的基礎(chǔ)上發(fā)展而成的。

目前在東南亞一帶甚為流行，日本、新加坡、馬來西亞、韓國、臺(tái)灣，如雨后春筍般掀起珠心算熱潮。

近年，珠心算將在中國大陸掀起一個(gè)新的學(xué)習(xí)高潮。

珠算式心算能力來源于腦映像，孩子們自身也能實(shí)際感受到心算能力提高。

因此，珠算、心算激發(fā)了孩子們由一位到多位數(shù)心算的求知愿望。

使孩子們通過珠心算訓(xùn)練，不僅能學(xué)習(xí)一種特殊而有益的計(jì)算方法，而且可以培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，啟發(fā)大腦智力，加強(qiáng)形象思維能力，溝通左右腦，使整個(gè)大腦的發(fā)育趨于平衡，協(xié)調(diào)發(fā)展，從而更具有創(chuàng)造力。

初學(xué)珠算是有意識(shí)地?fù)芩阒?，以后就可以做到無意識(shí)地自動(dòng)地?fù)苤榱?，這一點(diǎn)任何人都可以做到。

接著是根據(jù)算盤的形象在腦中描繪，并開始練習(xí)心算，通過多年的實(shí)踐證明，4-5歲開始學(xué)習(xí)珠心算效果最佳。

一般分界是在10歲左右，腦映象一旦消失便不能再生。

學(xué)齡前的幼兒，不僅不了解數(shù)的概念，而且也沒有數(shù)的印象，為了讓小朋友能夠具體地理解數(shù)的概念，有必要使用算盤一類的具體工具作為教學(xué)輔助。

如果教他們珠算，容易產(chǎn)生算盤圖像，但隨著年齡上升 ,就會(huì)產(chǎn)生自己的數(shù)字圖像，這個(gè)時(shí)候再教他們學(xué)習(xí)珠心算就容易產(chǎn)生混亂，因此最理想是從小一點(diǎn)的時(shí)候開始學(xué)習(xí)珠心算。

【第2句】：起源與發(fā)展 心算是通過思維作數(shù)的計(jì)算而得出結(jié)果的活動(dòng)。

是在大腦中以算珠表象作為載體，運(yùn)用珠算法則所進(jìn)行的計(jì)算。

自從人類開始有了數(shù)與數(shù)位概念，并能進(jìn)行最簡單的數(shù)的計(jì)算時(shí)起，就有了心算。

為了輔助心算，才有了“近取諸身，遠(yuǎn)取諸物”的算工具，石子、樹枝等也都是遠(yuǎn)的最原始的計(jì)算工具。

接著發(fā)明了籌算、珠算、筆算、電算等計(jì)算工具及相應(yīng)的算法。

現(xiàn)代電子計(jì)算機(jī)的計(jì)算速度之快，計(jì)算精度之高是空前的、無與倫比的。

但是，無論使用任何種類的計(jì)算，都需要人類腦力的參與，換言之，為了輔助心算而發(fā)明了算具，有了算具，又提高了心算水平，然而算具永遠(yuǎn)不能代替人腦，也永遠(yuǎn)不能代替心算。

社會(huì)發(fā)展越來越需要高素質(zhì)、高智能人才。

如果用珠心算來發(fā)展強(qiáng)化兒童的智力，就可以根據(jù)其個(gè)性培養(yǎng)出更多的人才。

若孩子們都能發(fā)揮善用天賦的智力，珠心算的智力培養(yǎng)功能必將大放異彩。

【第3句】：腦映像 珠心算是把算盤描繪在腦海中，形成腦映像。

發(fā)展腦映像是發(fā)展人類智慧的途徑之一，是一個(gè)新生事物。

腦映像是一門學(xué)科，它是指過去的知覺，盡管過了許多年還能清晰地回憶起當(dāng)時(shí)的情景。

孩子們的這種知覺是天賦的。

過了少年(一般10歲以后)這種腦映像將從大部份孩子身上消失掉。

腦映像天賦在心靈深處不斷的流動(dòng)，成為學(xué)問、藝術(shù)的推動(dòng)力。

從這個(gè)意義而言，可將教育本意理解為“將原有的東西引發(fā)出來”。

【第4句】：特點(diǎn) 珠算式心算是利用算盤作為計(jì)算的工具，運(yùn)用腦映像的效果進(jìn)行計(jì)算。

操作具體的工具最適合培養(yǎng)數(shù)的概念。

心算是把算盤的形象描繪在腦中 ,它之所以操作形象，是由于腦映像和無意識(shí)的作用，凝視----集中注意力----無意識(shí)的記憶，過程是相同的，其特點(diǎn)如下: (1)使用方便 珠心算由學(xué)打算盤開始升華成腦映像后不再使用算盤 ,不受時(shí)間和空間限制。

(2)速度快 珠心算速度快過珠算也快過計(jì)算器，這是舉世公認(rèn)的，實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐都可以證實(shí)。

腦頻＞撥珠頻＞口頻＞按鍵頻＞筆。

，珠心算選手的腦頻目前已達(dá)到10--11次\\\/秒(一般人

【第1句】：2-

【第1句】：5次\\\/秒),在講求效率的今天，這種高速度的反應(yīng)是人們所需要的。

(3)具有啟智、教育功能 珠心算將抽象思維轉(zhuǎn)化為形象思維，交替運(yùn)用形象與抽象思維進(jìn)行計(jì)算，是開發(fā)右 腦，溝通左右兩半腦，啟迪智慧，培養(yǎng)創(chuàng)造型人才的良好工具。

珠心算計(jì)算數(shù)位多，速度快，學(xué)習(xí)容易，在啟智功能上更勝其他方法一籌。

而算盤是一個(gè)優(yōu)良的教具和學(xué)具，特別是對(duì)學(xué)齡前兒童，不僅要求手、眼、耳、腦協(xié)調(diào)配合，而且形象思維與抽象思維交替運(yùn)用，是啟智訓(xùn)練好工具，最好從5歲開始。

用計(jì)算器計(jì)算多么方便快捷，為什么還練“速算”

速算方法指利用數(shù)與數(shù)之間的特殊關(guān)系進(jìn)行較快的加減乘除運(yùn)算。

這種運(yùn)算方法稱為速算法。

折疊快心算快心算是真正與小學(xué)數(shù)學(xué)教材同步計(jì)算的教學(xué)方法。

快心算是目前唯一不借助任何實(shí)物進(jìn)行簡便運(yùn)算的方速算方法法，既不用練算盤，也不用扳手指加法速算小游戲，更不用算盤。

快心算教材的編排和難度是緊扣小學(xué)數(shù)學(xué)大綱并于初中代數(shù)接軌，比小學(xué)課本更簡便的一門速算。

簡化了筆算，加強(qiáng)了口算。

簡單，易學(xué)，趣味性強(qiáng)，小學(xué)生通過短時(shí)間培訓(xùn)后，多位數(shù)加，減，乘，除，不列豎式，直接可以寫出答數(shù)。

快心算”有別于“珠心算”“手腦算”。

西安教師牛宏偉發(fā)明的快心算，(牛宏偉老師獲得中華人民共和國國家知識(shí)產(chǎn)權(quán)局頒發(fā)的專利證書。

專利號(hào)；ZL20083011742

【第75句】：受中華人民共和國專利法的專利保護(hù)。

)主要是通過教材中的一定規(guī)則，對(duì)幼兒進(jìn)行加減乘除快速運(yùn)算訓(xùn)練。

“快心算”有助于提高孩子思維和行為的條理性、邏輯性以及靈敏性，鍛煉孩子眼、手、腦的同步快速反應(yīng)，計(jì)算方法和中小學(xué)數(shù)學(xué)具有一致性，所以很受幼兒家長的歡迎。

快心算方法

【第1句】：會(huì)算法——筆算訓(xùn)練，現(xiàn)今我國的教育體制是應(yīng)試教育，檢驗(yàn)學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)是考試成績單，那么學(xué)生的主要任務(wù)就是應(yīng)試，答題，答題要用筆寫，筆算訓(xùn)練是教學(xué)的主線。

與小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算方法一致，不運(yùn)用任何實(shí)物計(jì)算，無論橫式，豎式，連加連減都可運(yùn)用自如，用筆做計(jì)算是啟動(dòng)智慧快車的一把金鑰匙。

【第2句】：明算理—算理拼玩。

會(huì)用筆寫題，不但要使孩子會(huì)算法，還要讓孩子明白算理。

使孩子在拼玩中理解計(jì)算的算理，突破數(shù)的計(jì)算。

孩子是在理解的基礎(chǔ)上完成的計(jì)算。

【第3句】：練速度——速度訓(xùn)練，會(huì)用筆算題還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，小學(xué)的口算要有時(shí)間限定，是否達(dá)標(biāo)要用時(shí)間說話，也就是會(huì)算題還不夠，主要還是要提速。

【第4句】：啟智慧——智力體操，不單純地學(xué)習(xí)計(jì)算，著重培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)思維能力，全面激發(fā)左右腦潛能，開發(fā)全腦。

經(jīng)過快心算的訓(xùn)練，學(xué)前孩子可以深刻的理解數(shù)學(xué)的本質(zhì)（包含），數(shù)的意義（基數(shù)，序數(shù)，和包含），數(shù)的運(yùn)算機(jī)理（同數(shù)位的數(shù)的加減，）數(shù)學(xué)邏輯運(yùn)算的方式，使孩子掌握處理復(fù)雜信息分解方法，發(fā)散思維，逆向思維得到了發(fā)展。

孩子得到一個(gè)反應(yīng)敏銳的大腦。

折疊全腦速算全腦速算　 全腦速算是模擬電腦運(yùn)算程序而研發(fā)的快速腦算技術(shù)教程，它能使兒童快速學(xué)會(huì)腦算任意數(shù)加、減、乘、除、乘方及驗(yàn)算。

從而快速提高孩子的運(yùn)算速度和準(zhǔn)確率。

全腦速算的啟智功能其含義是開發(fā)于兒童期,受益于一生。

兒童時(shí)期是人腦智力發(fā)育最為迅速的階段。

在這一時(shí)期大腦接受外界信息的能力是自然的、本能的,其信息內(nèi)涵的知識(shí)主體直接影響到以后信息內(nèi)涵知識(shí)再接納的聯(lián)系規(guī)則性、記憶聯(lián)想性、思維創(chuàng)造性。

全腦速算的運(yùn)算原理：通過雙手的活動(dòng)來刺激大腦，讓大腦對(duì)數(shù)字直接產(chǎn)生敏感的條件反射作用，達(dá)到快速計(jì)算的目的。

（1）以手作為運(yùn)算器并產(chǎn)生直觀的運(yùn)算過程。

（2）以大腦作為存儲(chǔ)器將運(yùn)算的過程快速產(chǎn)生反應(yīng)并表示出。

例如：6752 + 1629 =

運(yùn)算過程和方法： 首位6+1是7，看后位（7+6）滿10，進(jìn)位進(jìn)1，首位7+1寫8，百位7減去6的補(bǔ)數(shù)4寫3，（后位因5+2不滿10，本位不進(jìn)位），十位5+2是7，看后位（2+9）滿10進(jìn)1，本位7+1寫8，個(gè)位2減去9的補(bǔ)數(shù)1寫1，所以本題結(jié)果為8381。

全腦速算乘法運(yùn)算部分原理：令A(yù)、B、C、D為待定數(shù)字，則任意兩個(gè)因數(shù)的積都可以表示成：AB×CD=(AB+A×D\\\/C)×C0+B×D= AB×C0 +A×D×C0\\\/C+B×D= AB×C0 +A×D×10+B×D= AB×C0 +A0×D+B×D= AB×C0 +（A0+B）×D= AB×C0 +AB×D= AB×（C0 +D）= AB×CD此方法比較適用于C能整除A×D的乘法，特別適用于兩個(gè)因數(shù)的“首數(shù)”是整數(shù)倍，或者兩個(gè)因數(shù)中有一個(gè)因數(shù)的“尾數(shù)”是“首數(shù)”的整數(shù)倍。

兩個(gè)因數(shù)的積，只要兩個(gè)因數(shù)的首數(shù)是整數(shù)倍關(guān)系，都可以運(yùn)用此方法法進(jìn)行運(yùn)算，即A =nC時(shí)，AB×CD=(AB+n D)×C0+B×D例如：23×13=29×10+3×3=29933×12=39×10+3×2=396折疊袖里吞金袖里吞金就是一種速算的方法，是我國古代商人發(fā)明的一種數(shù)值計(jì)算方法，古代人的衣服袖子肥大，計(jì)算時(shí)只見兩手在袖中進(jìn)行，固叫袖里吞金速算。

這種計(jì)算方法過去曾有一段歌謠流傳；“袖里吞金妙如仙，靈指一動(dòng)數(shù)目全，無價(jià)之寶學(xué)到手，不遇知音不與傳”。

袖里吞金速算法就是一種民間的手心算的方法，中國的商賈數(shù)學(xué),晉商一面走路一面算賬,,十個(gè)手指就是一把算盤,所以山西人平時(shí)總將一雙手吞在袖里,怕泄露了他的經(jīng)濟(jì)秘密。

過去人們?yōu)榱酥\生不會(huì)輕易將這種算法的秘笈外傳，一種在中華大地上流傳了至少400多年名叫“袖里吞金”的速算方式。

袖里吞金的計(jì)算方法是采用心算辦法利用大腦形象再現(xiàn)指算計(jì)算過程而求出結(jié)果的方法。

它把左手當(dāng)作一架五檔的虛算盤，用右手五指點(diǎn)按這個(gè)虛算盤來進(jìn)行計(jì)算。

記數(shù)時(shí)要用右手的手指點(diǎn)左手相對(duì)應(yīng)的手指。

其明確分工是：右手拇指\\\/專點(diǎn)左手拇指，右手食指專點(diǎn)左手食指，右手中指專點(diǎn)左手中指，右手無名指專點(diǎn)左手無名指，右手小指專點(diǎn)左手小指。

對(duì)應(yīng)專業(yè)分工各不相擾。

哪個(gè)手指點(diǎn)按數(shù)，哪個(gè)手指就伸開，手指不點(diǎn)按數(shù)時(shí)彎屈，表示0。

它不借助于任何計(jì)算工具，不列運(yùn)算程序，只需兩手輕輕一合，便知答數(shù)，可進(jìn)行十萬位以內(nèi)的任意數(shù)的加減乘除四則運(yùn)算。

折疊編輯本段基本特點(diǎn)具有創(chuàng)造性。

史豐收速算法打破了幾千年來四則運(yùn)算從低位算起的計(jì)算順序，創(chuàng)造性地建立了一整套從高位算起的速算體系，使讀、寫、算數(shù)的順序一致。

計(jì)算時(shí)從高位算起（從左到右），基本計(jì)算可以不列豎式，一口報(bào)出或一下寫出計(jì)算結(jié)果。

傳統(tǒng)的算法是讀寫數(shù)從高位起，計(jì)算卻從低位起，使讀、寫數(shù)與計(jì)算的順序不一致，使計(jì)算速度緩慢。

計(jì)算速度慢的主要原因是沒有解決好進(jìn)位與相加問題。

史豐收教授針對(duì)這兩個(gè)問題進(jìn)行了深入研究，取得了突破，獲得了成功，從而提高了計(jì)算速度，使他的速算法成為獨(dú)具特色的史豐收速算法。

具有規(guī)律性。

史豐收速算法有一套別具一格的計(jì)算法則，計(jì)算口訣，也就是計(jì)算規(guī)律。

在加法方面，發(fā)明了一位數(shù)加法的指算加法：直加、反手加。

減內(nèi)湊反手加、加外湊反手加，進(jìn)1減補(bǔ)加；提出了多位數(shù)加法的新法則：數(shù)位對(duì)齊，高位加起，寫十記個(gè)，升個(gè)為十，串加下位，逐位右移，在乘法方面，總結(jié)出乘數(shù)是一位數(shù)乘法的8條進(jìn)位規(guī)律共36句口訣和8條個(gè)位規(guī)律共13句口訣，以及一條求乘積的每位數(shù)的公式：本位積＝（本個(gè)十后進(jìn)）取和的個(gè)位數(shù)。

有了這三個(gè)規(guī)律，再加上指算的配合，就可以丟掉乘法九九表進(jìn)行乘法的快速計(jì)算。

在減法里，提出了復(fù)合數(shù)概念，用復(fù)合數(shù)作鋪墊，把減法轉(zhuǎn)化為用加法來計(jì)算，又提出用乘法的一口清來定商，加快了求商速度。

同時(shí)，兩位數(shù)乃至多位數(shù)的乘除法都有心算方法。

這樣，就大大提高了加、減、乘、除運(yùn)算的計(jì)算速度。

具有系統(tǒng)性。

史豐收速算法有自己的計(jì)算體系，系統(tǒng)性強(qiáng)，在加法里，先是一位數(shù)的直加、反手加、減內(nèi)湊反手加，加外湊反手加，進(jìn)1減補(bǔ)加和多個(gè)一位數(shù)連加，然后是兩位數(shù)和多位數(shù)加法，在乘法里，先是乘數(shù)是

【第2句】：

【第3句】：

【第4句】：

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【第7句】：

【第8句】：9的一位數(shù)乘法，再是乘數(shù)是兩位數(shù)的筆算乘法和心算乘法，然后是乘數(shù)是三位數(shù)的筆算乘法和心算乘法。

在減法里，只有基本概念沒有計(jì)算方法，通過以復(fù)合數(shù)為計(jì)算橋梁，把減法轉(zhuǎn)化為用加法來計(jì)算。

在除法里，先是除數(shù)是一位數(shù)的除法，再是除數(shù)是兩位數(shù)的筆算除法和心算除法，然后是除數(shù)是三位數(shù)的筆算除法和心算除法，為了保證整數(shù)四則運(yùn)算的順利進(jìn)行，還建立了一套基本概念，例如1至9的指型、內(nèi)湊、外湊、補(bǔ)數(shù)、復(fù)合數(shù)、偶同數(shù)、自倍數(shù)、循環(huán)數(shù)、假小數(shù)、本位、本個(gè)、后進(jìn)、本位積等。

由此看出，史豐收速算法的內(nèi)涵體系是由淺入深，由易到難的，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。

具有實(shí)用性。

少年兒童對(duì)新鮮事物很感興趣，史豐收速算法是個(gè)嶄新的快速算法，所以容易激發(fā)少年兒童的興趣，史豐收速算法道理不深，方法不繁，規(guī)律不多，動(dòng)感性強(qiáng)，所以，少年兒童都愛學(xué)。

這種速算法，小學(xué)生連續(xù)學(xué)上兩三個(gè)月就可以基本掌握。

成年人來學(xué)，時(shí)間還可以縮短。

所以，兒童、少年、成年人都可以學(xué)會(huì)。

折疊編輯本段演練實(shí)例演 練 實(shí) 例 一Example of Rapid Calculation in Practice○史豐收速算法易學(xué)易用，算法是從高位數(shù)算起，記著史教授總結(jié)了的26句口訣（這些口訣不需死背，而是合乎科學(xué)規(guī)律，相互連系），用來表示一位數(shù)乘多位數(shù)的進(jìn)位規(guī)律，掌握了這些口訣和一些具體法則，就能快速進(jìn)行加、減、乘、除、乘方、開方、分?jǐn)?shù)、函數(shù)、對(duì)數(shù)…等運(yùn)算。

□本文針對(duì)乘法舉例說明○速算法和傳統(tǒng)乘法一樣，均需逐位地處理乘數(shù)的每位數(shù)字，我們把被乘數(shù)中正在處理的那個(gè)數(shù)位稱為「本位」，而從本位右側(cè)第一位到最末位所表示的數(shù)稱「后位數(shù)」。

本位被乘以后，只取乘積的個(gè)位數(shù)，此即「本個(gè)」，而本位的后位數(shù)與乘數(shù)相乘后要進(jìn)位的數(shù)就是「后進(jìn)」。

○乘積的每位數(shù)是由「本個(gè)加后進(jìn)」和的個(gè)位數(shù)即--□本位積=（本個(gè)十后進(jìn)）之和的個(gè)位數(shù)○那么我們演算時(shí)要由左而右地逐位求本個(gè)與后進(jìn)，然后相加再取其個(gè)位數(shù)。

現(xiàn)在，就以右例具體說明演算時(shí)的思維活動(dòng)。

（例題） 被乘數(shù)首位前補(bǔ)0，列出算式：0847536×2=1695072乘數(shù)為2的進(jìn)位規(guī)律是「2滿5進(jìn)1」0×2本個(gè)0，后位8，后進(jìn)1，得18×2本個(gè)6，后位4，不進(jìn)，得64×2本個(gè)8，后位7，滿5進(jìn)1，8十1得97×2本個(gè)4，后位5，滿5進(jìn)1，4十1得55×2本個(gè)0，后位3不進(jìn)，得03×2本個(gè)6，后位6，滿5進(jìn)1，6十1得76×2本個(gè)2，無后位，得2在此我們只舉最簡單的例子供讀者參考，至于乘

【第3句】：4……至乘9也均有一定的進(jìn)位規(guī)律，限于篇幅，在此未能一一羅列。

「史豐收速算法」即以這些進(jìn)位規(guī)律為基礎(chǔ)，逐步發(fā)展而成，只要運(yùn)用熟練，舉凡加減乘除四則多位數(shù)運(yùn)算，均可達(dá)到快速準(zhǔn)確的目的。

>>演練實(shí)例二□掌握訣竅 人腦勝電腦史豐收速算法并不復(fù)雜，比傳統(tǒng)計(jì)算法更易學(xué)、更快速、更準(zhǔn)確，史豐收教授說一般人只要用心學(xué)習(xí)一個(gè)月，即可掌握竅門。

對(duì)于會(huì)計(jì)師、經(jīng)貿(mào)人員、科學(xué)家們而言，可以提高計(jì)算速度，增加工作效益；對(duì)學(xué)童而言、可以開發(fā)智力、活用頭腦、幫助數(shù)理能力的增強(qiáng)。

什么是手心算?

手心算是一種速算方法，是一種不用算盤進(jìn)行數(shù)學(xué)運(yùn)算的方法。

長期以來，人們進(jìn)行計(jì)算，總是要通過筆算或借助于其它計(jì)算器(如算盤，計(jì)算機(jī)等),其實(shí)，每一個(gè)正常人的手也是一個(gè)完美的計(jì)算器，用手心算可以進(jìn)行多位數(shù)的加、減、乘、除、平方、開方等六種運(yùn)算，其運(yùn)算速度(當(dāng)然要經(jīng)過一定時(shí)間的練習(xí)),加減可與電子計(jì)算機(jī)相媲美，乘除比珠算要快，平方、開平方比筆算快得多。

　　手心算的計(jì)算方法是采用心算辦法利用大腦形象再現(xiàn)指算計(jì)算過程而求出結(jié)果的方法。

它把左手當(dāng)作一架五檔的小算盤，用右手五指點(diǎn)按這個(gè)小算盤來進(jìn)行計(jì)算。

記數(shù)時(shí)要用右手的手指點(diǎn)左手相對(duì)應(yīng)的手指。

　　其明確分工是：右手拇指、專點(diǎn)左手拇指，右手食指專點(diǎn)左手食指，右手中指專點(diǎn)左手中指，右手無名指專點(diǎn)左手無名指，右手小指專點(diǎn)左手小指。

對(duì)應(yīng)專業(yè)分工各不相擾。

哪個(gè)手指點(diǎn)按數(shù)，哪個(gè)手指就伸開，手指不點(diǎn)按數(shù)時(shí)彎屈，表示0。

它不借助于任何計(jì)算工具，不列運(yùn)算程序，只需兩手輕輕一合，便知答數(shù)，可進(jìn)行十萬位以內(nèi)任意數(shù)的加減乘除四則運(yùn)算。

孩子該不該學(xué)習(xí)珠心算

孩子到底該不該學(xué)習(xí)珠心算珠心算，通俗的說，就是在腦子里算盤，將打算盤的過程內(nèi)化到大腦中，克服孩子逐個(gè)數(shù)數(shù)的現(xiàn)象，提高孩子的計(jì)算能力。

但珠心算的算法和孩子入學(xué)后要學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)教的算法不一致，因此不同的孩子家長就有了對(duì)珠心算不一樣的認(rèn)識(shí)。

兒子的幼兒園為大班的孩子們開設(shè)了珠心算的課程，但可以自由選擇學(xué)和不學(xué)。

有的家長和我一樣，聽到這個(gè)消息，第一時(shí)間就決定要學(xué)。

我們認(rèn)為5-6歲是孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的敏感期，通過珠心算的學(xué)習(xí)能加速他們對(duì)數(shù)字的感覺。

也有的家長不同意孩子學(xué)習(xí)珠心算，認(rèn)為先入為主的數(shù)學(xué)算法會(huì)混淆了孩子入學(xué)后要學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)算法。

兩種觀點(diǎn)，我都同意，各有道理，角度不同。

猶豫糾結(jié)中，我還是給孩子報(bào)了珠心算課程。

兒子沖著一起學(xué)習(xí)的小伙伴很多去了，但回到家中給我看他的作業(yè)本的時(shí)候，我自己先傻了。

一個(gè)連數(shù)字都寫不好的小娃，一天要完成四頁的作業(yè)，四節(jié)課下來就要進(jìn)行四個(gè)數(shù)字的加減混合運(yùn)算，怪不得兒子回家告訴我“珠心算很難”，需要我坐在旁邊告訴他怎樣運(yùn)筆描數(shù)字，告訴他什么是加號(hào)，什么是減號(hào)，一排數(shù)字橫著寫是什么意思，豎著寫是什么意思。

在孩子還沒大退堂鼓的時(shí)候，我的心里開始打起了退堂鼓，我不知道孩子能不能按照老師的要求完成作業(yè)，能不能聽懂老師的教導(dǎo)，能不能放棄那些玩耍的時(shí)間坐上一個(gè)小時(shí)完成大量的作業(yè)。

說來是自己怵頭，自己不知道能不能輔導(dǎo)好孩子的學(xué)習(xí)，不知道自己有沒有耐心陪著孩子走過這個(gè)艱難的初期。

當(dāng)然，有的孩子，根本不需要輔導(dǎo)，不需要爸媽管，他們自己試著就完成了大量的作業(yè)。

但我的孩子，現(xiàn)在需要我坐在旁邊，需要我拿出百倍的耐心陪著他啃一個(gè)個(gè)難題。

他煩躁過，滿足過，怵頭過，但終要還是完成這些作業(yè)。

每當(dāng)他煩躁的那一剎那，我真的動(dòng)了放棄的念頭，但冷靜后，又耐心贊揚(yáng)他、鼓勵(lì)他，對(duì)于我的兒子，他已經(jīng)有了進(jìn)步了，我知道的。

決定了一件事情，就要堅(jiān)持，這是我的理念，除非那是極大的錯(cuò)誤。

只要堅(jiān)持一段時(shí)間，我相信一定會(huì)看到不同。

孩子學(xué)習(xí)珠心算，最后成了對(duì)我這個(gè)當(dāng)家長的考驗(yàn)，媽媽告訴我，“你自己先不要退縮，孩子才不會(huì)退縮。

”兒子昨天又補(bǔ)了兩頁的作業(yè)，用了四十分鐘。

我很欣慰，平時(shí)那么好動(dòng)的兒子竟然能安靜的坐在椅子上一道題一道題的算啊想?。灰郧?-10都寫不好的兒子，現(xiàn)在能寫出漂亮的數(shù)字；以前5以上的數(shù)字加減都不會(huì)，現(xiàn)在不用掰手指想上一會(huì)就能告訴我答案了，以前從來沒有算過三個(gè)數(shù)字連加的運(yùn)算，四五個(gè)數(shù)字的加減混合運(yùn)算都能算出來了；寫完作業(yè)，他也會(huì)長舒一口氣，極有成就感的離開書桌。

我對(duì)孩子到底學(xué)會(huì)多少東西并沒有太多的期待和要求，我希望孩子學(xué)會(huì)的是一件事情的堅(jiān)持和面對(duì)困難的從容。

未來的路很長，未來要學(xué)的知識(shí)無止境，而堅(jiān)持和從容是開啟一扇扇知識(shí)大門的鑰匙之一，我想讓兒子自己找到那把鑰匙，自己去開啟屬于他的知識(shí)之門。

珠心算，既學(xué)之，則安之。

國家為什么禁止珠心算

珠心算，是珠算式心算的簡稱，又叫珠腦速算，是將數(shù)字變成算珠符號(hào)浮現(xiàn)在腦中，并依據(jù)珠算原理進(jìn)行加減乘除運(yùn)算的一種計(jì)算方法。

其特點(diǎn)在于將中國傳統(tǒng)的珠算方法與形象記憶巧妙的結(jié)合起來，通過“腦映像”（在腦子里打算盤）得出運(yùn)算結(jié)果，其計(jì)算速度快速絕倫，能與現(xiàn)代的計(jì)算機(jī)相媲美。

在傳統(tǒng)珠算基礎(chǔ)上開發(fā)出來的珠算式心算，是珠算發(fā)展史上的一場革命，它使傳統(tǒng)珠算的計(jì)算功能發(fā)展為啟智和教育功能，適合4-12歲兒童學(xué)習(xí)，最佳學(xué)習(xí)年齡為4-10歲。