學(xué)校記者團(tuán)工作總結(jié)怎么寫

主要寫一下工作內(nèi)容，取得的成績，以及不足，最后提出合理化的建議或者新的努力方向。

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轉(zhuǎn)載：總結(jié)，就是把一個時間段的情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總檢查、總評價、總分析、總研究，分析成績、不足、經(jīng)驗等。

總結(jié)是應(yīng)用寫作的一種，是對已經(jīng)做過的工作進(jìn)行理性的思考。

總結(jié)與計劃是相輔相成的，要以計劃為依據(jù)，制定計劃總是在個人總結(jié)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。

總結(jié)的基本要求1．總結(jié)必須有情況的概述和敘述，有的比較簡單，有的比較詳細(xì)。

這部分內(nèi)容主要是對工作的主客觀條件、有利和不利條件以及工作的環(huán)境和基礎(chǔ)等進(jìn)行分析。

2．成績和缺點。

這是總結(jié)的中心。

總結(jié)的目的就是要肯定成績，找出缺點。

成績有哪些，有多大，表現(xiàn)在哪些方面，是怎樣取得的；缺點有多少，表現(xiàn)在哪些方面，是什么性質(zhì)的，怎樣產(chǎn)生的，都應(yīng)講清楚。

3．經(jīng)驗和教訓(xùn)。

做過一件事，總會有經(jīng)驗和教訓(xùn)。

為便于今后的工作，須對以往工作的經(jīng)驗和教訓(xùn)進(jìn)行分析、研究、概括、集中，并上升到理論的高度來認(rèn)識。

　　今后的打算。

根據(jù)今后的工作任務(wù)和要求，吸取前一時期工作的經(jīng)驗和教訓(xùn)，明確努力方向，提出改進(jìn)措施等總結(jié)的注意事項　　1．一定要實事求是，成績不夸大，缺點不縮小，更不能弄虛作假。

這是分析、得出教訓(xùn)的基礎(chǔ)。

　 　2．條理要清楚。

總結(jié)是寫給人看的，條理不清，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的。

　　3．要剪裁得體，詳略適宜。

材料有本質(zhì)的，有現(xiàn)象的；有重要的，有次要的，寫作時要去蕪存精。

總結(jié)中的問題要有主次、詳略之分，該詳?shù)囊?，該略的要略?/p>

總結(jié)的基本格式　　

【第1句】：標(biāo)題 　　

【第2句】：正文 　　 開頭：概述情況，總體評價；提綱挈領(lǐng)，總括全文。

　　主體：分析成績?nèi)焙?，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

　　結(jié)尾：分析問題，明確方向。

【第3句】：落款 　　署名，日期

社區(qū)工作者作為政協(xié)委員在政協(xié)會議前接受記者采訪發(fā)言稿

嗯。

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這些對明星的采訪，傾注了我的心血，也都有我自己獨到的角度，是我們黑龍江臺獨家的報道。

他們不像明星誹聞那樣爭得人們一時的關(guān)注，成為某一階段的熱點，但是，他們卻有長期保留的價值，不溫、不火、不過時。

這種探索是我的追求，我的喜好，也是社會和人們的需要。

后來，我突然發(fā)現(xiàn)在采訪明星的過程中，我又創(chuàng)造了一個獨特，那就是高級記者進(jìn)入娛樂界報道大概為數(shù)不多，甚至僅有我一人的可能。

因為我分析過，所有達(dá)到正高級職稱的不是做領(lǐng)導(dǎo)就是搞重大報道；娛樂采訪幾乎都是年輕的小記者，而且好多都是聘任制的臨時工。

安排一個具有采、攝、編、播、主持全能的、具有30年實踐經(jīng)驗的正高級記者去做追星節(jié)目，這在全國恐怕也可能很少見了，不知道我們的領(lǐng)導(dǎo)是怎么想的，起碼我覺得是很不合適的。

同時，這不能不說是一個很獨特的現(xiàn)象，也是一種絕妙的現(xiàn)象。

記得當(dāng)我聯(lián)系做訪問時，他說，他幾乎不接受任何新聞單位的采訪，因為他認(rèn)為們的提問，關(guān)注的話題太沒檔次。

我告訴他，我是一名高級記者，在娛樂報道中絕對是少之又少的，我相信他會對我的采訪話題感興趣的，也會對我的采訪滿意的。

當(dāng)時他不好拒絕，只是了一句，我考慮一下吧。

結(jié)果還是不了了之。

我相信，相當(dāng)一部分資深演員對，對八卦采訪是反感的，是不感興趣的。

而像我這樣的老記者、資深記者，對他們那種探討人生，探討藝術(shù)，探討角色的采訪，在演藝圈，在明星中會大受歡迎的。

比如對我提問的贊揚，；比如對我采訪準(zhǔn)備充分的欣賞；比如對我采訪角度的高度評價，比如與我交流中回憶往事的淚水都是最好的例子。

做了兩年的追星記者，一方面我及不情愿，是一種無奈之舉；一方面我又從中得到了許多樂趣和收獲。

當(dāng)初我絕對是感覺大材小用，亂點鴛鴦譜，可是我的一貫作風(fēng)又是服從組織安排，黨叫干啥就干啥，干啥就要干好啥。

那是的作用，把自己作為一顆螺絲釘，釘在那里，就要在哪里閃光。

不管內(nèi)心有多大的矛盾、困惑，不能拿工作開玩笑。

于是我老老實實、認(rèn)認(rèn)真真的做了兩年的追星記者。

以上記載的就是我兩年的采訪收獲，之后，我主動要求退居二線，當(dāng)我真正離開欄目的時候，當(dāng)我如今回首兩年的追星歷程時，我才發(fā)現(xiàn)，自己對明星采訪的過程，是一種建立在對人生的反思，對事業(yè)熱愛的追述，對愛情婚姻的感悟，對性格愛好的抒發(fā)，對藝術(shù)升華的基礎(chǔ)之上的采訪。

所以這兩年的追星是我做記者探索人性最深的兩年，是最動腦子思考的兩年，是最不浮躁的兩年，是收獲最大的兩年，是感慨最多的兩年，是值得記憶和驕傲的兩年。

為此我再也不會有牢騷，不會覺得是小用，而是實用了，不會覺得是亂點，而是點到的幸運，是冥冥之中與那些明星們的緣分，讓我同他們共同分享了成功者的快樂、感悟、藝術(shù)和人生。

追星也讓我和女兒、和更多的年輕人有了共同語言，讓我更靠近時代，靠近時尚，讓我的心更加年輕，更富有朝氣。

追星還讓我感受到明星光環(huán)背后的艱辛、努力、付出、喜悅、收獲、享受等等普通人難以接觸難以想象的故事和細(xì)節(jié)。

追星更讓我了解和走進(jìn)了演藝界成功人士的，去觸動、開啟、探望他們那顆心靈之窗。

這份收獲是最讓我動心、動情、感慨和難忘的。

你曾注意過那咖啡色或黑色的泥土嗎

　　每天，您上學(xué)時，腳下踩的就是泥土。

它雖然被無數(shù)人踩著，但沒有向人類要過報酬，只是默默地承受著一切。

　　每當(dāng)您出去游覽時，是不是只注意那翠綠挺拔的參天大樹

是不是只欣賞那嬌美清香的花朵，贊美那生機(jī)勃勃的小草

你注意過那藏著植物根基的泥土嗎

你也許不會注意它，因為它是那么平凡，那么沒有吸引力。

但是如果沒有泥土，哪來樹木花草，哪來人類生物呢

所以，泥土是一切之源。

它把自己的身體乃至體內(nèi)的一切養(yǎng)料都供給了大樹、鮮花、小草……它無私地默默無聞地為人類奉獻(xiàn)著自己。

　　人類也正是這樣，哪位英雄與先進(jìn)人物的背后，沒有眾多的默默無聞地支持他們工作的人們

就說奧運會得獎牌的運動員吧，他們頑強(qiáng)拼搏獲得了獎牌，為祖國爭得榮譽，他們的名字家喻戶曉。

可是你注意了他們的周圍的醫(yī)務(wù)人員和帶著殷切希望的教練、領(lǐng)隊沒有呢

是他們平時陪練、指導(dǎo)，無微不至地關(guān)懷運動員，每次參賽時，站在臺下最緊張的也是他們。

這些默默工作的醫(yī)務(wù)人員、教練、領(lǐng)隊，他們不都是泥土嗎

是他們用自己的身心和全部精力培養(yǎng)著這朵朵鮮花…… 　　我想，這些為人類做出無私奉獻(xiàn)的人，不也同樣偉大嗎

不也同鮮花樹木一樣值得稱贊嗎

　　讓世界多一些這樣的泥土吧

新聞+感悟 感悟要100字以內(nèi) 新聞要最近的 謝謝

15日15時哈市南崗區(qū)長江路一處十口，一名4歲男孩要獨自穿過，好心市民孫先生發(fā)現(xiàn)后立即攔下，并將其送到新春派出所內(nèi)。

原來，男孩和姥爺不慎走散，民警隨后找到孩子的姥爺，男孩平安回到家中。

　　18時許，記者趕到新春派出所時，男孩正在沙發(fā)上睡覺。

好心孫先生告訴記者，下午他開車路過長江路一個路口時，突然發(fā)現(xiàn)這個小男孩一個人在馬路中穿行，情況十分危險。

他立即下車把孩子抱到車中，經(jīng)過詢問才知道是孩子與家長走散了。

孫先生立即報警，把男孩送到新春派出所。

據(jù)民警劉建超介紹，他們把男孩走失的信息上報至指揮中心，通過網(wǎng)絡(luò)平臺發(fā)出。

不久后派出所收到一條報警信息稱一名男孩走失，經(jīng)確認(rèn)正是這名被送到派出所的男孩。

感悟： “如果人人都獻(xiàn)出一點愛，這個世界將會變得更加美好。

” 其實我們的社會充滿愛，這一個個都是典型的例子。

有人常常說社會冷漠，而這些鮮活的正能量，更是證明了 因為愛心，流浪的人們才能重返家園；因為愛心，疲憊的靈魂才能活力如初。

渴望愛心，如同星光渴望彼此輝映；渴望愛心，如同世紀(jì)之歌渴望永遠(yuǎn)被唱下去。

做為小記者該怎么做?

當(dāng)好小記者必須有扎實的語文基本功一個人，要達(dá)到一個目標(biāo)，要實現(xiàn)一個理想，必須要有足夠的條件作為基礎(chǔ)，并經(jīng)過不懈的努力，才有可能成功。

想當(dāng)好一名記者也是如此。

要當(dāng)好小記者，首先要有好思想，要有扎實的文化功底和過硬的文字表達(dá)能力。

只有這樣，才能達(dá)到以最快的速度、最準(zhǔn)確的語言、最適合的文體去傳播新聞的目的。

小記者要能夠發(fā)現(xiàn)、挖掘乃至爭搶新聞，就要善于“聽”別人說，準(zhǔn)確深刻地理解；“說”給別人聽，簡潔明快扣人心弦；“讀”人家的文章，能快速抓住中心，高度概括、提煉出中心；“寫”文章給別人讀，要條理通順，層次清楚，直奔主題……總之，要當(dāng)好小記者，必須具有比別人更高更強(qiáng)的聽、說、讀、寫的能力。

我們的語文就是培養(yǎng)聽、讀、寫能力的主要學(xué)科，主要課程。

因此說，要想當(dāng)好小記者，必須學(xué)好語文，必須有扎實的語文基本功。

在課外活動中，積極參加“小記者”活動，能激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)語文的熱情，從而提高自己的語文能力。

不信，你可以試一試。

一、要從閱讀中汲取寫作知識（一）讀懂是關(guān)鍵無論是課內(nèi)還是課外，學(xué)習(xí)語文總是要盡可能多地去閱讀別人的作品，從這些作品中去學(xué)習(xí)作者怎樣觀察，怎樣思考，怎樣表達(dá)自己心中的情感，怎樣遣詞造句，怎樣謀篇布局。

從而做到細(xì)心體會、深入理解，以達(dá)到與作者思想、心靈的溝通的目的，提高自己的思想認(rèn)識和寫作能力。

【第1句】：學(xué)會從整體入手進(jìn)行粗讀對一篇文章粗讀時，應(yīng)先了解一下大略，弄明白作者告訴我們些什么。

這樣做，便于我們調(diào)動頭腦中的舊知識，去理解作者的寫作意圖，為深入理解做好準(zhǔn)備。

例如，我們讀《我的戰(zhàn)友邱少云》一文。

粗讀之后，我們就可以大略掌握作者講述的是一個英雄的故事。

故事發(fā)生在建國初期抗美援朝戰(zhàn)爭中，在敵強(qiáng)我弱的情況下，我們必須想辦法戰(zhàn)勝敵人。

邱少云就是在執(zhí)行這樣的戰(zhàn)斗任務(wù)時涌現(xiàn)出來的英雄。

這時就要弄明白，戰(zhàn)爭發(fā)生的時間是1952年，“抗美援朝”指的是美國侵略了朝鮮民主主義人民共和國，中國為了保家衛(wèi)國，組建了一支“志愿軍”，去幫助朝鮮人民打擊侵略者，邱少云就是志愿軍的一名戰(zhàn)士。

戰(zhàn)斗是在朝鮮的土地上展開的……

【第2句】：細(xì)讀時要深入理解文章的含義有了上面的一步工作，接下來是分層分段，逐詞逐句地理解品味，弄明白作者講了哪些內(nèi)容，是在告訴我們什么。

細(xì)讀之后，我們才明白，在敵我交戰(zhàn)中，敵人固守著一個高地。

有這個高地的敵人存在，我們志愿軍就不能順利推進(jìn)。

可當(dāng)時敵強(qiáng)我弱，要想奪取高地。

我們必須先把戰(zhàn)士隱蔽到敵人眼皮底下，待機(jī)突然攻擊，才能取勝。

邱少云就是被派去“隱蔽”的。

讀懂了這些，才能理解邱少云寧肯活活被燒死，也不動一下的原因了——因為部隊必須隱蔽得叫敵人發(fā)現(xiàn)不了。

一旦敵人發(fā)現(xiàn)了，戰(zhàn)友們都要犧牲，戰(zhàn)斗也就沒法勝利了。

那么我們是怎樣了解了邱少云的偉大呢

是文章介紹的細(xì)節(jié)反映給我們的，是從我們對具體字詞句段的分析中體會出來的。

“他只要從火里跳出來，就地打幾個滾，就可以把身上的火撲滅。

”從這句中，我們就知道，邱少云不是沒有求生的機(jī)會和辦法。

只是他為了戰(zhàn)友的安全，為了戰(zhàn)斗的勝利，寧肯自己犧牲，也不違犯紀(jì)律暴露目標(biāo)。

這樣舍生忘死的精神還不偉大么

【第3句】：再讀時體會作者表達(dá)的手法作者熱情贊頌偉大的戰(zhàn)士，但不是靠一句兩句口號，而是運用了巧妙的手法。

我們在了解了故事的細(xì)致情節(jié)，并在對字、詞、句、段都有了較深刻的理解之后，再讀全文，會發(fā)現(xiàn)作者表達(dá)的這種頌揚之情是滲透在每個細(xì)節(jié)上的。

當(dāng)烈火在邱少云身上燃燒時，作者寫道“烈火在他身上燒了半個多鐘頭才漸漸熄滅。

”看到戰(zhàn)斗勝利，作者說：“從發(fā)起沖鋒到戰(zhàn)斗結(jié)束，才20分鐘。

”從我們的日常生活經(jīng)驗來看30分鐘和20分鐘，差距并不是很大。

但從文章中我們卻體會到，英雄被燒的那30分鐘是那樣的漫長。

因為作者恨不得讓火立刻滅掉。

當(dāng)戰(zhàn)斗打響了，突然襲擊成功了，戰(zhàn)士心中的怒火一下子迸發(fā)出來了，覺得殺敵人還沒殺夠，沒過癮，敵人就死光了，因此時間就顯得特別短。

由此，作者愛誰恨誰，讀者一下子就全明白了。

在閱讀中要弄清作者寫了些什么；通過這些內(nèi)容，要告訴我們些什么；作者是用怎樣的方法表達(dá)自己的情感的；這才算讀懂了一篇文章。

（二）從賞析中學(xué)寫作無論是對一段文字、一篇文章還是一部著作，讀懂是重要的，但并非就可以結(jié)束了。

我們還可以從文質(zhì)兼美的作品中獲取更多的營養(yǎng)，受到很大的啟發(fā)。

我們可以細(xì)細(xì)品味，反復(fù)揣摩華美的詞句，從中感悟作者美好的心靈，學(xué)習(xí)作者純熟的寫作技巧，學(xué)習(xí)作者使用語言的風(fēng)格。

例如，盡人皆知的偉大作家老舍先生，有許多作品被選入我們的課本。

從他的作品中，我們學(xué)到的就不單單是文章中涉及到的那些知識，我們還可以通過賞析這些佳作獲得更多的精神財富。

《養(yǎng)花》是一篇很多人都很熟悉甚至能背誦的好文章。

學(xué)習(xí)《養(yǎng)花》，我們了解了作者熱愛花草、熱愛生活的美好心靈。

知道了作者生活在北京的四合院中，作者有腿病，寫作之中常常要借搬弄花盆舒活筋骨……可見，在賞析美文的同時，我們還能學(xué)習(xí)到作者頑強(qiáng)的奮斗精神。

【第1句】：學(xué)會“選材”老舍先生是世界知名的大作家，國家大事，世界見聞，朋友交往，可以寫的內(nèi)容數(shù)不勝數(shù)，可偏偏把日常生活中“養(yǎng)花”當(dāng)成文章內(nèi)容選了出來，寫出了那么高雅的意趣，寫出了那么純潔那么真實的內(nèi)心感受，這就是我們要學(xué)的。

一提起筆來，同學(xué)們常常就緊鎖眉頭，喊著“沒得寫”。

其實，如果你靜下心來想想，生活中我們有自己的快樂與苦惱，有那么多的伙伴與親人，并且時時都有交往，能夠當(dāng)成寫作題材的東西并不少，只是我們沒有像老舍先生那樣，把身邊的小事認(rèn)真思考過，以致把很多很好的材料丟掉了。

【第2句】：學(xué)會“立意”可能許多人都養(yǎng)過花或正在養(yǎng)花，可是把“養(yǎng)花”的深意說得那么“透”，就不容易。

老舍先生說：“有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色。

既須勞動，又長見識，這就是養(yǎng)花的樂趣。

”把養(yǎng)花的意思都說全了。

這固然是靠對生活的熱愛，更是靠細(xì)心的體察與感受。

日常中同學(xué)們誰沒有痛哭流涕過，誰沒有捧腹大笑過，無論是哭還是笑都一定是有原因的吧，也就是都有一個故事吧，有多少人抓住這個故事思考過呢

這就是我們寫文章時，只能擺出個事，寫不出什么含義的原因——因為思考得少。

【第3句】：學(xué)會“表達(dá)”老舍先生慣用北京話來寫文章，讓讀的人感到那么親切而明白。

《養(yǎng)花》一文就是像聊家常一樣，一層一層自自然然地寫出來，讓誰都覺著有趣味。

寫文章沒有一成不變的格局和方法。

結(jié)合要寫的內(nèi)容，按照一定的關(guān)系數(shù)來安排文章層次，效果就會不錯。

當(dāng)然在字、詞、句方面要下功夫，要踏踏實實一句一句寫清楚。

你寫的時候思路是清晰的，別人讀的時候才好懂。

（三）積累語言素材是必要的讀懂了許多的文章，又從賞析中學(xué)習(xí)了不少巧妙的寫作方法。

可當(dāng)在書面表達(dá)一試身手的時候，就出現(xiàn)了“詞到用時方恨少”的情況。

這是大多數(shù)同學(xué)遇到或曾經(jīng)遇到的問題。

解決這一問題，須在平時注意語言素材的積累。

【第1句】：閱讀過程中，不忘勤動手把文章中的好詞好句摘抄下來，把好的章節(jié)或全篇收錄起來，或剪貼，或集冊，分門別類，由少到多，不斷存貯。

你甚至可以把你摘抄的東西存入電腦，那查閱和使用就更方便了。

【第2句】：貯存知識，厚積薄發(fā)積存了詞、句、段，并不意味著你已經(jīng)擁有它了，你還要不斷地反復(fù)地熟悉它，讓它成為貯存在你頭腦中的財富。

一旦觸景生情，想去描述那些對象時，頭腦中就能涌現(xiàn)出有關(guān)的詞、句、段，仿佛伸手就可以拿到一樣。

這樣你就可以從中挑選，再度加工、結(jié)合，寫出自己的文章了。

【第3句】：反復(fù)練習(xí)，大膽實踐在寫作中要大膽試用你手中掌握的好詞語和佳句。

要在運用中進(jìn)行比較，看是不是真的恰如其分地表達(dá)了自己的情感，以增強(qiáng)自己駕馭這些詞、句的能力。

實踐的機(jī)會很多，像給班級黑板報、?？?、報社投稿，只要你認(rèn)真地去觀察生活、思考生活，將自己學(xué)到的語文知識、社會常識、科學(xué)知識大膽地運用到自己的文章中，你一定會寫出好的稿子。

循序漸進(jìn)，是你提高寫作水平的惟一途徑。

二、要善于從日常生活中挖掘?qū)懽鞑牧希ㄒ唬┥钪杏泻芏鄬懽魉夭耐瑢W(xué)們應(yīng)當(dāng)廣泛地培養(yǎng)興趣愛好。

多關(guān)心身旁的人和事，看看大自然，聽聽蟲鳴鳥叫，你會發(fā)現(xiàn)生活真的豐富多彩。

它不光有作業(yè)負(fù)擔(dān)的沉重，還有開心與愉悅。

不光有老師的說教，家長的叮嚀，還有個人的歡笑與跳躍。

你會發(fā)現(xiàn)周圍的一切都在悄悄地變化，季節(jié)在變，街道在變，同學(xué)們也在一天天長大……你會發(fā)現(xiàn)生活是有意義有價值的。

其實，這豐富多彩的生活，就是我們寫作練習(xí)取之不盡的材料之源。

要想從這個源泉中汲取到“材料”，應(yīng)當(dāng)做到以下三條。

【第1句】：要學(xué)會觀察學(xué)會觀察，就是留心看，仔細(xì)聽，認(rèn)真想，用心記。

我們立志要當(dāng)小記者，就更得學(xué)會有意識地發(fā)現(xiàn)、捕捉新鮮有趣、能引起大家關(guān)注的材料了。

【第2句】：要抓新鮮的有生命力的東西有的同學(xué)圖省力。

一搞寫作練習(xí)，就先找參考書，翻一些“精品”、“大全”之類的東西。

最后不過是炒炒人家的冷飯，雖然能“交差”，可總也寫不出有新意的作品來。

這種壞習(xí)慣是我們要克服的。

有人愛走老路子，一寫老師關(guān)心學(xué)生，就瞄著“補(bǔ)課”，“講了一遍又一遍直到懂了為止”。

難道就不能寫一寫老師引導(dǎo)學(xué)生戰(zhàn)勝自我、培養(yǎng)他們堅強(qiáng)意志的情景

不能寫一寫老師尊重學(xué)生的人格，像知心朋友一樣和同學(xué)交往的過程

我們希望同學(xué)在練習(xí)寫作時有新認(rèn)識，有新內(nèi)容，有新角度。

【第3句】：要看重有個性的材料一個班四十多名同學(xué)，一寫助人為樂就出現(xiàn)二三十個人寫坐公共汽車給人讓座。

這樣的文章誰看了能信服

誰看了能不厭煩

應(yīng)當(dāng)力爭寫別人沒有寫的內(nèi)容。

（二）要從挖掘到的材料中提煉中心作文課，是老師出題目、定中心，而記者是在沒有固定題目的情況下，面對突發(fā)事件，要自己根據(jù)采訪記錄，加工成文字材料，并賦予文章明確的中心。

因此，我們要著重練習(xí)從生活實際中挖掘?qū)懽鞯牟牧?，并命好恰?dāng)?shù)念}目，使讀者獲得準(zhǔn)確的信息，留下深刻的印象。

【第1句】：要清楚自己寫的是什么 一個材料常常蘊含著多種意思，可以從不同角度去寫它。

選擇寫作的角度，決定如何入手，往往是很重要的。

這就決定了文章應(yīng)該確定怎樣的中心。

【第2句】：要明白自己為什么這樣寫有些時候，一個材料，看似平常，只是生活中的一個小花絮，再沒有什么可說的了。

其實并非如此，若換一個角度去看去想，它還會有深一層的意義，只不過我們常常只差半步，就與它失之交臂了。

一個寫作的材料，調(diào)換一下角度，往深一步思考一下，可能就會有更廣更深的內(nèi)涵。

三、要練就布局謀篇的本領(lǐng)（一）好文章的特點在于耐讀耐看翻閱古今各類文章，從洋洋千萬言的“鴻篇巨制”，到只有三言五語的一首小詩、一個名句，諸如屈原的《離騷》、司馬遷的《史記》、李白的《靜夜思》……為何歷經(jīng)千百年仍然為今天的人所喜愛

“十年動亂”期間，有無數(shù)的“火藥味”極濃的文章，為什么早就在人們的記憶中消失了

一首反映兒童內(nèi)心感受的小詩《春天在哪里

》卻被譜寫成歌曲，廣為歌唱

其原因不外乎有這么幾點：

【第1句】：作品有真情實感不管是痛苦還是快樂，不管是熱愛還是憎惡，作者在文章中表達(dá)的情感應(yīng)該是真實懇切的。

哪一個身處異鄉(xiāng)，又恰逢佳節(jié)的人，不會產(chǎn)生思念家鄉(xiāng)思念親人之情呢

李白的一首《靜夜思》自然會引起人們的共鳴。

當(dāng)你讀《紅巖》一書的時候，你是不是能體會到作者是多么喜愛、關(guān)切、敬佩江姐和雙槍老太婆這些英雄；多么憎恨甫志高這類叛徒。

作者是這樣，我們大家也是這樣。

《紅巖》這本書所以受到大家的歡迎。

【第2句】：作者具有高超的寫作技巧，作品給人以美感當(dāng)你閱讀“籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成蔭。

兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋”時，你能不被作者高超的寫作技巧折服嗎

寥寥數(shù)語，勾畫了一幅多么有趣的春景圖，而且入情入理，兒童粗心急躁，蝴蝶是黃色的，溶入金黃色的菜花田中，當(dāng)然就沒地方去找了。

我們要想勝任小記者的工作，就要從寫作技巧方面去加強(qiáng)訓(xùn)練，提高寫作能力。

（二）合理的結(jié)構(gòu)是保證文章質(zhì)量的基礎(chǔ)

【第1句】：什么是文章的結(jié)構(gòu)我們所說的文章結(jié)構(gòu)，簡單理解就是文章應(yīng)當(dāng)分幾個段落，每段要分為幾層。

這在一篇文章里應(yīng)當(dāng)很清楚，在動筆之前要設(shè)計好。

其次，是要編排好段落之間的連接，一篇文章怎么開頭怎么結(jié)尾，中間的幾層意思（或幾個方面）先說什么后說什么，在寫之前要排定。

很多學(xué)習(xí)寫作的同學(xué)，不從這一環(huán)節(jié)入手，而急于寫局部的具體內(nèi)容，往往會事倍功半。

【第2句】：安排好結(jié)構(gòu)是保證文章質(zhì)量的基礎(chǔ)從我們對結(jié)構(gòu)的理解來看，就是在動筆寫文之前，先要設(shè)計好文章要分幾部，哪一部分在先，哪一部分在后，它們之間怎么連系在一起。

其實，這是做任何事情之前都必須思考的，否則你難免要犯“南轅北轍”的錯誤。

比如，你想寫一件事情，卻不寫事情發(fā)生的時間、地點，那能行嗎

你想寫一個人卻不交代清楚他姓甚名誰，讀者怎么知道你在描寫誰呢

僅以一則報道為例，做一說明：（1）新聞線索：一些人只圖個人撈錢，對“環(huán)境保護(hù)”、“愛護(hù)人類的動物朋友”不屑一顧，干起了殘殺青蛙的勾當(dāng)。

一位讀者打了舉報電話，提供了新聞線索。

（2）合理安排文章結(jié)構(gòu)：作者從事情發(fā)生地——一個小市場寫起，到辦這種事的人——三個男子，到他們的所作所為，寫得詳實具體，令人信服，并且描述了買“田雞”大娘的實例，附上實物照片。

這篇文章就成了抨擊不良社會現(xiàn)象的有力武器當(dāng)然作者也不忘在技巧上下功夫：用一個反問《難道，我們也是害蟲嗎

》當(dāng)題目抓住讀者，首句開頭提出一個問題：怎么對待朋友，該不該為貪圖仨瓜倆棗的小利殺害朋友

使人急于想知道細(xì)節(jié)詳情。

結(jié)尾處“引經(jīng)據(jù)典”，說出保護(hù)青蛙是盡人皆知的事，更加顯出事情的嚴(yán)重性。

文章干脆明白，敘事清楚，觀點鮮明，沒有一點拖泥帶水，目的明確，結(jié)構(gòu)嚴(yán)緊，文章質(zhì)量當(dāng)然也就高了。

(三)寫人寫事都有自身的結(jié)構(gòu)規(guī)律當(dāng)好小記者，常見的是寫人、寫事，如何刻畫好一個人物，反映出他獨特的精神風(fēng)貌；如何記敘一件事情，明白準(zhǔn)確地反映出它的性質(zhì)，就成了我們必備的基本功。

（四）文章前后要貫通我們寫文章，當(dāng)然是要抒發(fā)出自己的情感，表達(dá)出自己擬定的中心思想。

因此，一篇文章應(yīng)當(dāng)是一個完整的各部分互相關(guān)連的整體。

這樣才能突出一個中心，文章才會有感人的力量。

【第1句】：怎樣才能使內(nèi)容連貫起來（1）在觀察事物和記敘事物時，要注意到事物本身的內(nèi)在聯(lián)系，把前因后果都了解得清清楚楚。

這樣的文章內(nèi)容就會連貫。

（2）要注意句與句之間的連貫，這是全篇貫通的基礎(chǔ)。

（3）要注意段與段之間的連貫，運用好過渡、照應(yīng)。

過渡就是使上下文之間的意思前后銜接起來。

不同類型的文章過渡方法不同。

敘事寫人的文章：運用倒敘、插敘時，需要過渡。

時間轉(zhuǎn)換需要過渡。

寫不同方面需要過渡。

寫景狀物的文章：寫游記、參觀記，空間位置轉(zhuǎn)換需要過渡。

寫常識性的文章：意思轉(zhuǎn)換需要過渡。

過渡段：例《偉大的友誼》，恩格斯不但在生活上熱忱地幫助馬克思，更重要的是他們在共產(chǎn)主義事業(yè)上互相關(guān)懷，互相幫助，親密地合作。

過渡句（用于段首或段尾）過渡詞：因為、所以、然而、當(dāng)然、但是等照應(yīng)什么叫照應(yīng)

照應(yīng)是使文章前后內(nèi)容相互關(guān)照與呼應(yīng)的一種手段。

前文講到的內(nèi)容后邊要點明或關(guān)照到。

照應(yīng)的作用文章中有了照應(yīng)，文章的內(nèi)容就能明斷、暗續(xù)、前后連成一體，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，烘托中心，印象深刻。

照應(yīng)的方法A、時間的照應(yīng)；B、地點的照應(yīng)；C、人物的照應(yīng)；D、中心事件的照應(yīng)；E、事物的照應(yīng)；F、總起分述的照應(yīng)；（4）要寫好文章的開頭和結(jié)尾文章的開頭與結(jié)尾是文章的有機(jī)組成部分，而且是很重要的組成部分。

常見的文章的開頭開門見山，直入主題；說明情況，介紹背景；描寫景物，引入正文；提出問題，引人深思。

常見的文章結(jié)尾自然收尾，干凈利落；總結(jié)收尾，深化主題；含蓄收尾，引人深思；抒情收尾，以情感人；與開頭相照應(yīng)的結(jié)尾，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

以上方面注意了，文章才能一氣呵成，具有一種感召力。

四、堅持練習(xí)才能寫出好文章（一）只有堅持練習(xí)才能提高書面表達(dá)能力書面表達(dá)能力不是天生就有的，必須經(jīng)過認(rèn)真學(xué)習(xí)，特別是持之以恒的訓(xùn)練才能逐步形成。

所以，我們要想提高寫作技巧，增強(qiáng)自己的書面表達(dá)能力，勝任一個“記者”的工作，必須有付出巨大努力的勇氣與恒心。

（二）練習(xí)寫作要有方法、門道我們強(qiáng)調(diào)堅持練習(xí)才能寫出好文章，是想告訴同學(xué)們，只要腳踏實地、刻苦練習(xí)，人人都會有收獲。

這里態(tài)度端正、方法正確是很重要的。

【第1句】：激發(fā)興趣，拓寬思路，抓好隨機(jī)練習(xí)要想提高自己書面表達(dá)能力，不能滿足于學(xué)校、在課堂上那一部分知識的來源，必須把生活中的方方面面都開拓為自己學(xué)習(xí)寫作、練習(xí)表達(dá)的機(jī)會和場所。

這樣你才提高得快、收獲得多。

如果你把動筆練習(xí)變成一種興趣和習(xí)慣，在你面前，道路就開闊多了。

像面對天氣的變化，別人可以覺得是一場痛苦的遭遇，而你卻感覺獲得了一次難得的體驗，找到了一個練筆的素材；一個偶遇的突發(fā)事件，別人可能會繞道而過，生怕沾上，而你可能就會認(rèn)為有了一個難得的觀察目標(biāo)，多了一個練習(xí)寫作的題目；遇到一個一面之交的人物，別人可能會擦肩而過，失之交臂，而你就可能將其當(dāng)作一個有相貌特點，給人印象深刻的寫作“模特兒”了……

【第2句】：循序漸進(jìn)，扎扎實實，學(xué)好課本知識依據(jù)語文教學(xué)大綱要求，在中小學(xué)語文教材中，對作文的要求及訓(xùn)練，均有系統(tǒng)安排，而且是循序漸進(jìn)的。

從只寫人物的一些簡單的事，發(fā)展到描寫人物的外貌，人物的言行，人物的心理活動。

教材中這種安排和訓(xùn)練，對于提高我們的寫作能力是非常重要的，同學(xué)們一定要珍視這種學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。

【第3句】：由單項到綜合寫作能力的訓(xùn)練，書面表達(dá)能力的形成與提高，既可以分為若干階段，也可以分為若干單項，但最終還是要達(dá)到綜合運用。

所以我們在練習(xí)過程中，要耐心地、扎扎實實地遵循從少到多，由淺入深，從部分到整體的原則。

這個過程是不可少的，是不能略去的。

在運用的時候，要根據(jù)需要綜合運用。

不可單打一，一個點一個點地往外“蹦”。

五、有文采的作品別人才愛看（一）文章精彩才能吸引讀者當(dāng)前，社會飛速發(fā)展，各種媒體大顯身手，電視、網(wǎng)絡(luò)、無線通訊等等信息傳播的渠道，都對書面文字表達(dá)這種形式提出了挑戰(zhàn)。

因此，用書面形式表達(dá)，通過語言文字傳播信息，就必須發(fā)揮自己獨有的優(yōu)勢，并且不斷改進(jìn)和提高文章的質(zhì)量。

有了精品才能吸引讀者。

作為生產(chǎn)“文字產(chǎn)品”文章的記者，就必須練好內(nèi)功，能運用語言文字自身的規(guī)律、優(yōu)勢、特點寫出好文章，生產(chǎn)出好的作品。

這樣，才能在激烈的競爭中，求得生存和發(fā)展。

（二）敘述要講究方法經(jīng)過辛辛苦苦的采訪，我們手中可能掌握了大量的寫作材料。

但是這正如建筑工人蓋房子一樣，再好的磚瓦材料，沒有能工巧匠用高超的技巧去搭建去組合，也造不出好的建筑物，只不過仍然是一堆好材料而已。

要想把文章寫好，必須先掌握表達(dá)的基本方法。

常用的方法有記敘、描寫、抒情等。

【第1句】：要學(xué)會記敘記敘即是記錄介紹人物的活動、經(jīng)歷和事情發(fā)展變化過程的寫作方法。

記敘的方式有三種：（1）順敘按照事情發(fā)生、發(fā)展的先后過程，即按照時間的先后順序來進(jìn)行記敘，這種敘述方法叫“順序”。

這是一種最常見，最基本的敘述方法。

順序又包括縱向順序、橫向順序及按一定邏輯關(guān)系記敘三種情況。

（2）倒敘先寫出事情的結(jié)果或某個最突出的片斷，然后再按時間順序敘述事情發(fā)生發(fā)展的經(jīng)過情況。

（3）插敘在敘述主要事情過程中，暫時中斷線索，插入一件從前的事，或者另一件事，這就叫插敘。

插敘在全文中只是一個片斷，插敘內(nèi)容結(jié)束，文章仍要回到主要事情上來，把中斷的線索重新聯(lián)接上。

除以上三種敘述方式外，還有一種敘述方式，叫夾敘夾議，即作者一方面敘述一件事情，一方面對這件事情加以分析、解釋和評論。

寫作一篇文章之前確定敘述方法，這將決定文章的結(jié)構(gòu)，是必須在動筆之前思考好的。

而不同的寫作對象（寫人，記事，寫景狀物……）又有一定的差別。

【第2句】：要學(xué)會寫具體（1）把一件事寫具體分幾步把事情的經(jīng)過寫具體，做到言之有物。

把事情的主要過程一層一層真切地展示在讀者面前。

使讀者能夠比較形象地了解事情的情形，有身臨其境的感覺。

寫出自己的想法做到言之有情。

真實準(zhǔn)確地寫出自己做事過程的想法、感受，寫出自已的真情實感，文章才能感人。

敘事要適當(dāng)進(jìn)行環(huán)境描寫。

為了突出文章的中心，要在敘事過程中加入環(huán)境的描寫，使事情更加真實可信。

寫景固然很重要，但決不是單純地為寫景而寫景。

（2）把一次活動寫具體寫活動與記事的方法相同，不同的一點是要注意把對場面的描寫和活動的進(jìn)程自然結(jié)合起來。

寫好一次活動，材料要寫得精，選得新，用以突出文章的中心。

（3）寫景狀物也要寫具體狀物也要突出中心，寫出作者對所寫之物的感情和認(rèn)識。

狀物要抓住物的特點，如對外形、色彩、質(zhì)地進(jìn)行描寫，并適當(dāng)展開聯(lián)想。

寫出物的用處。

按一定的順序來寫

【第3句】：要依據(jù)文體的需要選擇寫法做為一個小記者，不僅要掌握一般記敘文的寫法，還要會依據(jù)不同體裁的文章的要求采用不同的方法。

以達(dá)到快速明確簡潔地傳達(dá)信息的需要。

（1）寫簡短的新聞報道，要求簡潔明了，高度概括。

把事情的要點傳達(dá)給讀者。

（2）寫小議論文，就需要表明自己的觀點，把自己主張什么、擁護(hù)贊成什么表達(dá)明白，用適當(dāng)?shù)睦诱f清楚，就足夠了。

（三）、注意恰當(dāng)?shù)剡\用修辭方法修辭是指使用語言文字要講技巧。

同樣一句話，用不用修辭，閱讀效果就大不一樣。

修辭的內(nèi)容和手法很多。

常用的修辭方法有比喻，夸張，排比，擬人。

比喻 就是打比方，即用某些有類似點的事物來比擬想要說的某一事物，以便表達(dá)得更加生動鮮明。

這么做，會使你所表達(dá)的意思更加生動形象，讓人讀著感覺有趣味，并且容易記住。

比喻是用一種事物去比另一種事物。

使人更能直觀感覺，更易理解。

比喻細(xì)分可以分為明喻、暗喻和借喻。

夸張 就是指為了啟發(fā)讀者的想像力和加強(qiáng)所說的話的力量，用夸大的詞句來形容事物。

用夸張要注意別和實際描述相混。

擬人 是指把事物人格化，也是一種很好的修辭方法。

排比 是指用一連串內(nèi)容相關(guān)、結(jié)構(gòu)類似的句子成分或句子來表示強(qiáng)調(diào)和一層層的深入，是一種表示強(qiáng)烈抒情的修辭手法。

總之，修辭是一種加強(qiáng)語言感染力的好辦法，要想讓自己的文章有文采，就要學(xué)好修辭，運用修辭。

（四）精心修改，不斷加工文章并不是一旦寫出來，就永不改變，成為定型的產(chǎn)品。

魯迅先生曾告訴我們：寫完之后，至少看兩遍，竭力把可有可無的字句刪去……意思就是對寫完的文章還要修改。

修改文章是要下功夫的，也有它的要求和規(guī)律，請大家務(wù)必注意。

【第1句】：修改作文的內(nèi)容（1）從文章的立意方面進(jìn)行修改修改文章，首先要從思想內(nèi)容方面入手，要看中心是否正確，觀點和材料是否統(tǒng)一，表情達(dá)意是否健康、真實。

（2）從篇章結(jié)構(gòu)方面的修改修改文章，要從內(nèi)容的表達(dá)方面考慮，仔細(xì)琢磨文章的結(jié)構(gòu)是否完整，條理是否清楚，有無前后矛盾、羅嗦、重復(fù)、不合邏輯的現(xiàn)象。

（3）從語言文字方面的修改結(jié)構(gòu)問題解決之后，要對文章的語言進(jìn)行推敲，看用詞是否恰當(dāng)，文句是否通順，有沒有錯別字，標(biāo)點符號是否準(zhǔn)確。

【第2句】：修改文章的基本方法（1）修改的方法大致可分為“補(bǔ)、刪、調(diào)、換”四個方面。

補(bǔ)：指的是補(bǔ)充，用增加必要的內(nèi)容的辦法來進(jìn)行修改。

刪：就是把文章中與中心思想無關(guān)的煩瑣重復(fù)的東西去掉，刪除多余的字詞、語句、內(nèi)容等。

調(diào)：指的是調(diào)理文章中的字詞、語句、段落層次的前后順序，使文章更符合情理和人們的語言習(xí)慣。

換：就是改變不恰當(dāng)?shù)淖衷~、標(biāo)點符號和不合適的語句或不適宜的事例等。

（2）修改符號修改作文的時候，應(yīng)該用規(guī)范化的修改符號，無論誰看了，都知道是什么意思。

如果總在錯誤處涂涂抹抹，久而久之，形成不良的習(xí)慣，不光別人看不明白，恐怕連自己也不知所寫的是什么了。

表示刪去字、詞、句標(biāo)號表示刪去的修改表示增補(bǔ)的字、詞、句、標(biāo)點表示原來刪錯、改錯、現(xiàn)需要保留的表示詞語、段落移到指定處表示左右詞互換位置，中間的詞語和標(biāo)點不動表示向右移兩格表示向左移兩格（3）修改的一般步驟第一步：通讀全文，找出毛病，確定“改什么”。

第二步：認(rèn)真思考，找出原因，解決“怎么改”第三步；對癥下藥，仔細(xì)修改，要“過細(xì)”，要“三思而后行”。

我的夢想是成為一名記者，請問記者需要哪些品質(zhì)

從現(xiàn)在起我應(yīng)該怎么做

當(dāng)一名記者，尤其是當(dāng)一名好記者，除了在學(xué)校學(xué)到的基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識以外，還需要具備什么樣的素質(zhì)

美國著名的新聞理論家梅爾文?門徹在《新聞報道與寫作》一書中說：記者的素質(zhì)包括：“堅持不懈；公正；知識面廣；進(jìn)取心；勇敢；富有同情心。

”隨后，他又解釋道：“記者生活于一個混亂無序、紛繁復(fù)雜的世界里。

然而，他們努力地通過進(jìn)取心、機(jī)智、精力和智慧接近事實的真相，把他們的認(rèn)識用所有人都能理解的語言和形式表達(dá)出來。

”“記者會犯錯誤。

但重要的是從錯誤中學(xué)到東西，而不要泄氣。

雖然錯誤會讓人尷尬和丟臉，但是它們是不可避免的。

不要為犯錯誤而提心吊膽，那會限制你的發(fā)揮空間。

”美國田納西大學(xué)新聞學(xué)教授、傳播學(xué)院榮休院長凱利?萊特爾在《全能記者必備》一書中說：“對一個記者來說，最重要的素質(zhì)——除了寫作的欲望和能力外，也許就是永不滿足的好奇心、靈活及隨和的個性、善于總結(jié)經(jīng)驗的本領(lǐng)、在截稿期限壓力下工作的氣質(zhì)和接受客觀事實的寬容心。

記者還必須胸懷大志、生氣勃勃、意志堅定，而且首要的是能約束自我。

”美國《基督教科學(xué)箴言報》總編輯理查德?J?卡塔尼（Richard?J?Cattani）總結(jié)了職業(yè)新聞記者應(yīng)當(dāng)具備的素質(zhì)，包括：“獨立、高產(chǎn)、細(xì)致、愿作榜樣、通才、權(quán)威性、進(jìn)取心、樂于助人、視野開闊、敏感、深思熟慮、自信、有個性、直覺感強(qiáng)、可教、無私、責(zé)任感強(qiáng)、活躍、有條不紊。

最后，他的忠告是：‘如果你不能做到一睜眼就開始寫作，那就試試干點別的吧

’”《圖森公民報》總編輯保羅?麥卡利在美國報紙基金會出版的一本擇業(yè)指南中，對申請加入新聞事業(yè)的人提出了以下要求：“聰明智慧、興趣廣泛、進(jìn)取心強(qiáng)、技能高超、一絲不茍、精益求精、適應(yīng)截稿壓力、文筆優(yōu)美。

”美國老一輩新聞教育名家利昂?納爾遜?弗林特在《報紙的良知》一書中，對新聞記者及報紙所應(yīng)具備的美德歸納了十三條。

其中包括：獨立精神和勇氣、公正、公平、正義、誠懇、誠實、責(zé)任、值得信賴、樂觀、進(jìn)步、溫和、均衡、審慎、無私、服務(wù)大眾、遵守專業(yè)內(nèi)部規(guī)則等。

中國老報人王蕓生在《報魂》一書中說道：“新聞記者這種職業(yè)，就現(xiàn)在的情形看來，似乎人人都可以干，但要干得盡職卻不是一件容易的事。

一個能克盡職守的新聞記者，他須有堅貞的人格，強(qiáng)勁的毅力，豐富的學(xué)識；對于人類，對于國家，對于自己的職業(yè)，要有熱情，要有烈愛；然后以明敏的頭腦，熱烈的心腸，冰霜的操守，發(fā)揮‘威武不能屈，富貴不能淫’的勇士精神，兢兢業(yè)業(yè)地為人類，為國家盡職服務(wù)。

”新華社老社長郭超人在《在寫作技巧的背后》一書中說：“什么樣的人當(dāng)不了記者，什么樣的人能當(dāng)記者，什么樣的人才能當(dāng)好記者

我的回答是：大多數(shù)人能想到、能做到，而你想不到、做不到，就當(dāng)不了記者。

大多數(shù)人能想到、能做到，而你也能想到、做到，可以當(dāng)記者，但不一定是個好記者。

惟有大多數(shù)人想不到、做不到，而你能想到、做到，那么你就能當(dāng)一個好記者。

這幾句話可能不太科學(xué)，但它們概括了我從事記者工作二十多年的深切感受和經(jīng)驗教訓(xùn)。

”老報人范敬宜在《如果有來世，還是做記者》的文章中說：“我認(rèn)為有五種人不可以做記者：不熱愛新聞工作的不可以，怕吃苦的不可以，畏風(fēng)險的不可以，慕浮華的不可以，無悟性的不可以。

只有熱愛新聞工作你才能心甘情愿地去吃苦。

”《 人民日報》社副總編輯梁衡說：“有四種人做不得新聞。

一是有私心、好忌妒，遇事不肯說人之好；二是少理性，缺思路，選材析理抓不住要害；三是愛偷懶，不吃苦，不深入采訪，不認(rèn)真剪裁，抓不到最本質(zhì)最典型的材料；四是好賣弄，喜粉飾，為文總要喧賓奪主。

”上面這些中外的新聞界前輩的話，從不同的角度、不同的側(cè)面論述了新聞記者應(yīng)該具備的素質(zhì)，對這些前輩們的話進(jìn)行梳理，并結(jié)合我本人多年新聞工作的實踐，我以為，新聞記者應(yīng)該具備的素質(zhì)包括：不斷學(xué)習(xí)的習(xí)慣；追求真相的執(zhí)著；客觀公正的態(tài)度；準(zhǔn)確樸實的文風(fēng)；甘于吃苦的精神；豐富廣博的學(xué)識；寬容善良的情懷；尚儉守德的品格。

記者的素質(zhì)絕不是天生的和不用經(jīng)過培養(yǎng)的，一個成功的記者所必備的素質(zhì)大都是后天獲得的，而并非遺傳。

從我們以上所說到的記者素質(zhì)看，除了悟性可能有遺傳因素外，其他的都是通過后天的培養(yǎng)與訓(xùn)練才能做到的。

當(dāng)然，這種培養(yǎng)與訓(xùn)練有很多方法和渠道，在實際工作的實踐中訓(xùn)練是最好的方法，應(yīng)該怎樣進(jìn)行具體的培養(yǎng)和訓(xùn)練呢

在這里我暫時提出三條。

第一條：就是堅持每天寫作，至少寫1000字，寫什么內(nèi)容在這里并不重要，關(guān)鍵是不要停筆的寫。

無論大家在哪家媒體工作，不管是電視臺，還是報社，文字寫作能力都是對一個記者最最基本的要求。

作為職業(yè)記者，最低的要求就是要能夠很容易地將你采集到的新聞和你對新聞的思考，用文字順暢地表達(dá)出來，傳達(dá)給受眾。

如果連這一點都做不到，這個記者是做不好的。

任何事情都有一個從量變到質(zhì)變的過程，沒有量的積累不可能有質(zhì)的飛躍。

寫作是記者的基本功，也是看家本領(lǐng)，必須要不間斷地練習(xí)才行。

其實，具體寫什么并不重要，重要是必須強(qiáng)迫自己不停地寫，以此訓(xùn)練自己的思維和文字表達(dá)能力。

即使今天沒有采訪任務(wù)，也沒有什么稿件需要交，那么，也不要讓自己的筆停下來，你可以抄一段書，可以給朋友寫一段話，可以將自己的一些感受記下來，等等。

著名作家契訶夫死后，他的夫人發(fā)現(xiàn)他的一摞筆記本中記了很多一段一段的話，其中不僅有契訶夫平日里看到、聽到的事物，還有他所感悟和思考的東西，其中有一些已經(jīng)寫入到他的作品中，而更多的并沒有寫入作品。

于是，他夫人將這些筆記整理出版，就是有名的《契訶夫手記》這本書。

我從書里隨便摘幾句：“兄弟倆不開收條就從銀箱里拿走了錢。

從父親那里要錢很難為情，從銀箱里拿走倒不要緊。

”“N的父親是個有名氣的人物，他也是個很出色的人物，但是他無論做了什么事，人家總是說：‘好是好，可是比他老子差多了。

’有一次，他在一個藝術(shù)晚會上朗誦，和他一起參加表演的人都獲得了成功，可是對于他，人家還是這樣說：‘好是好，可是還是比不上他老子。

’他回家后躺在床上，瞪著他父親的像片，晃著拳頭。

”這些東西準(zhǔn)確地說，都是一些片斷，都是契訶夫在平日里隨手記下的東西，但可以肯定的一點是，這些手記對契訶夫的寫作是有很大幫助的。

在我國宋代有一位著名詩人梅堯臣，凡外出游玩或訪親會友時，總是隨身帶著一個號稱“詩袋”的布袋，看到什么新鮮的事或美麗的風(fēng)景，有的得句，有的成詩，立即用筆在紙上記下，把它投入袋中。

長此以往，梅堯臣的詩作獲得了很高的成就。

這些都是前人的經(jīng)歷，對我們想要從事文字寫作的人來說，這些經(jīng)歷是完全可以借鑒運用的。

如果你是在校就讀新聞的學(xué)生寫什么呢

我在這里提個建議，你們可以試著觀察一位同學(xué)的言行，從中找到特點，然后把它寫出來，再叫同學(xué)來讀，如果同學(xué)通過你寫的東西能猜出你寫得是誰，證明你這個特點抓得準(zhǔn)，表述得清楚。

如果同學(xué)猜不出來，那就說明你還要繼續(xù)努力。

還有，如果和同學(xué)聚會、討論，你可以把聚會的經(jīng)過、討論的內(nèi)容記錄下來，這可能在今后的若干年后，成為你和你的同學(xué)之間一份很有價值的歷史資料。

第二條：堅持每天看新聞，至少細(xì)看十條。

將每天的你認(rèn)為重大的新聞事件記下來。

而后，對一些持續(xù)發(fā)展的新聞事件跟蹤看下去，既看事件的進(jìn)展，也看媒體對事件報道的方法和步驟，從中體會新聞寫作的一些規(guī)律。

記者工作離不開信息采集，在平日里就應(yīng)該讓自己始終不脫離新聞信息的海洋，現(xiàn)在有了互聯(lián)網(wǎng)，可以說新聞信息獲取已經(jīng)變得很容易了。

世界上每天發(fā)生的大事，幾乎都可以在網(wǎng)上找到圖文并茂報道。

比如最近有關(guān)禽流感的新聞，有關(guān)薩達(dá)姆受審的新聞。

大家通過查閱相關(guān)新聞報道和評論，就可以了解到禽流感在整個國際上是什么樣的，各國都是怎樣處理這種事件的，從中我們可以學(xué)到很多書本上學(xué)不到的東西。

俗話說：“外行看熱鬧，內(nèi)行看門道。

”作為從事新聞傳播的職業(yè)記者，在看新聞的時候，最好不要只看熱鬧，而要動用自己的大腦，對一些新聞進(jìn)行思考，從自己學(xué)過的知識中尋找解釋。

比如，前一段時間的“超級女聲”，作為一個地方電視臺，湖南衛(wèi)視為什么能把這樣一個節(jié)目搞成全國性的熱點

這當(dāng)中有哪些可以從傳播學(xué)理論中找到注解

再如，我國混和男足連得兩個冠軍，這說明什么

是男足的水平高了，還是朱氏訓(xùn)練方法有效果了

還是其他什么原因

如果有同學(xué)對經(jīng)濟(jì)感興趣，還可以想，今年西安連著舉辦了多次國際性會議，這種現(xiàn)象從會展經(jīng)濟(jì)角度分析說明什么

這些會議的舉行除了提升西安的國際影響外，對西安經(jīng)濟(jì)有什么樣的作用

等等。

第三條：堅持對同源新聞進(jìn)行對比，從中總結(jié)新聞采寫的規(guī)律性的東西。

經(jīng)常作同源新聞的比較分析，對我們提高新聞采寫水平是十分有利的，這要從兩個層面來說。

一個是從記者個人修煉的層面來說，通過同源新聞對比，我們可以看到不同的記者對同一新聞題材的不同處理手法，包括角度的選擇、材料的取舍、行文的組織等方面的不同，繼而從中發(fā)現(xiàn)哪一點是自己采訪中所遺漏的，哪一點是自己所沒有想到的，哪一點是自己今后可以借用的。

這是一個不斷的積累過程，在這個過程中，最重要的是要做一個有心人，要善于對新聞事件、新聞報道做比較，并通過經(jīng)常性的、有意識的比較去發(fā)現(xiàn)其中的不同，從中培養(yǎng)自己比較分析、吸取營養(yǎng)的能力。

如果我們在日常的生活和采訪中，時時留意事件之間、新聞作品之間的不同，甄別其優(yōu)劣，當(dāng)然這里的優(yōu)劣是個人的判斷，然后根據(jù)判斷結(jié)果取優(yōu)汰劣，久而久之，養(yǎng)成習(xí)慣，對自己的發(fā)展就是一種幫助，對自己的修煉就是一種積累。

另一個是從新聞競爭需要的層面來說，現(xiàn)在新聞競爭十分激烈，這種競爭更多的表現(xiàn)為對新聞資源的爭奪，現(xiàn)在，不同媒體組成的信息網(wǎng)縱橫交錯，新聞熱線鋪天蓋地，籠罩了所有能發(fā)生新聞的時空，“獨家發(fā)現(xiàn)”新聞在競爭激烈的媒介環(huán)境中越來越難，信息資源共享的局面日益普遍，新聞的同源化現(xiàn)象開始蔓延。

往往是一件新聞事件總會吸引眾多媒體的記者，新聞越是重大，吸引的記者越是眾多，新聞越是重大，越?jīng)]有獨家發(fā)現(xiàn)的獨家新聞。

在現(xiàn)代傳播活動面前，新聞媒介之間的新聞競爭，更多是面對同源的新聞事件，寫出別人沒有寫出的獨特角度、獨特見解、獨特思考、深刻解讀和全面剖析。

在做同源新聞對比時，要不斷地問自己三個問題：記者為什么要寫這條新聞

記者在這條新聞中寫了什么

記者是按什么結(jié)構(gòu)和順序?qū)戇@條新聞的

“為什么要寫”解決的是確定新聞主題，新聞是報道客觀事實的，但絕不是有聞必錄，這里邊有一個記者對所報道的事件和內(nèi)容的選擇，即使記者對所報道的事實不加一句評論，但面對形形色色的事件，為什么報道此事而不報道彼事，這個為什么當(dāng)中就隱含著主題。

劉勰在《文心雕龍》第二十六卷“神思”中說到，文章的立意構(gòu)思是“馭文之首術(shù)，謀篇之大端。

”清人李漁在《閑情偶寄》一書的“立主腦”篇中說：“古人作文一篇，定有一篇之主腦。

主腦非它，即作者立言之本意也。

”明末清初的哲學(xué)家王夫之在《姜齋詩話》中也說：“無論詩歌與長行文字，俱以意為主，意猶帥也，無帥之兵，謂之烏合。

”研究為什么要寫，就是研究、發(fā)現(xiàn)新聞的主題立意，從中汲取對自己有幫助的養(yǎng)份。

“寫什么”解決的是材料的選擇和舍棄的問題，寫新聞并不是簡單地把事件的過程平鋪直敘地說出來，而是應(yīng)該選擇其主要的一點或幾點突出放大，所謂“詳略得當(dāng)”，“疏密有致”，書畫理論在談到章法布局時有一著名的美學(xué)觀念：“密處不使透風(fēng)，疏處可以走馬”，套用在新聞寫作上，可以說是“詳處細(xì)致入微，略處一筆帶過”。

比如瓊瑤的電視劇《婉君》，情節(jié)很細(xì)，有的地方讓人感到拖沓，但卻出現(xiàn)過“三年以后”這樣的快速過渡，有時一天的事情可以拉成兩三集，有時幾年的事卻只是一個蒙太奇。

這種手法在新聞寫作中也是可用的，那就是該詳則詳，該略就略，該取則取，該舍則舍，但何處該詳，何處該略，取什么，舍什么，這就是記者自己的判斷和把握了。

“怎么寫”解決的是敘事框架和敘事方式的問題。

這里所說的敘事框架不是新聞的結(jié)構(gòu)，而是在新聞寫作過程中所需要涉及的所有的環(huán)節(jié)、范疇，包括不能逾越的事實邊界。

新聞是新近發(fā)生的事實的報道，新聞要遵從“全面、客觀、公正”的理念，這些都是大家了然于心的概念。

問題是，如何將這些概念、理念落實到一次具體的新聞采訪過程中，落實到具體的寫作環(huán)節(jié)上。

面對一個具體的新聞事件，在動筆之前，記者必須搭建這條新聞的敘事框架，這個框架包括新聞價值的基本因素、報紙（媒體）的定位、讀者（受眾）的需求和喜好、新聞紀(jì)律的規(guī)范等，比如，要確定是突出時效，還是突出重要，還是突出顯要；是從法律層面介入，還是從社會道德層面來表述；如何適應(yīng)報紙的定位；讀者的關(guān)注點在哪里；有沒有違背新聞紀(jì)律的事實及觀點。

然后再根據(jù)這些因素設(shè)計適當(dāng)?shù)臄⑹路绞?，這里就包括確定體裁，安排結(jié)構(gòu)，組織語言等。

1896年接掌《紐約時報》并由此創(chuàng)造了該報輝煌的阿道夫?奧科斯，經(jīng)常講給他的下屬們一個關(guān)于“三個石匠”的故事：中世紀(jì)的一個行吟詩人在路上先后遇到了三個石匠。

他分別問他們：“嘿，干什么呢

”第一個說：“在鑿石頭呢。

”第二個答曰：“我在雕刻一塊基石。

”惟有第三人的回應(yīng)令人振奮：“我在建造一座大教堂

”奧科斯深諳新聞寫作之道。

在他心目中，三個石匠的活計代表了新聞寫作的三個階段（境界）。

第一階段：新聞記者正在對手頭的事實材料進(jìn)行“打量”，好比石匠在打量那塊石坯，看它能派什么用場。

第二階段：新聞記者已經(jīng)考慮好要將手中的材料寫成一篇報道，而正在將它打磨成新聞素材，好比石匠已經(jīng)決定用毛坯材料蓋房子（消息或通訊），正在將它打造成奠基石。

第三階段：新聞記者認(rèn)定了手中掌握的是一塊難得的良材，他正在著手寫一篇有力度的大報道，如同第三個建筑師，已經(jīng)投入了一座大教堂的建構(gòu)。

記者在報道新聞時，不是被動地反映事實，從選擇事件、確定角度到安排結(jié)構(gòu)、組織文字，每一個環(huán)節(jié)都有記者的主觀判斷，為什么會出現(xiàn)同源新聞的不同報道，就是因為不同的記者有著不同的綜合素質(zhì)，不同的文化素養(yǎng)，不同的思維習(xí)慣，不同經(jīng)歷閱歷。

我們做同源新聞的對比，就是要從上面這些點入手，相信只要堅持不懈，常此以往，就一定會有所收獲。

胡適老先生曾說：“成功不必在我，而功力必不唐捐。

”“唐捐”意思是白費力，相信我們只要付出努力，就絕對不會空手而歸。

心得體會的開頭怎么寫

體會開頭1　　從20**年9月，我們有幸接觸到了“生育”這一理念，隨后，我們一起聽了一場專告和一節(jié)生本數(shù)學(xué)示范課，初步感受了生本課，后來通過看觀摩課、集體學(xué)習(xí)、個人閱讀生本教育的書籍、上網(wǎng)查找資料，和其他老師一起開始學(xué)著上“生本課”，結(jié)合自己的實踐，簡單談一下自己的學(xué)習(xí)體會。

　　心得體會開頭2　　我參加小學(xué)校長培訓(xùn)班提高學(xué)習(xí)，受益非淺，體會頗深。

下面就本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，談?wù)勛约旱捏w會：　　心得體會開頭3　　此次學(xué)生干部培訓(xùn)包括了各種培訓(xùn)，其涵蓋內(nèi)容之多，范圍之廣，強(qiáng)度之大，使我感受頗深，對我們?nèi)w同學(xué)來說是一次非比尋常的體驗。

關(guān)于此次學(xué)生干部培訓(xùn)我有以下幾點體會：　　心得體會開頭4　　近段時間，通過學(xué)習(xí)廉潔自律這本書，使我充分認(rèn)識開展“廉政文化進(jìn)校園”活動的重大意義。

我國教育的改革和發(fā)展，關(guān)系到21世紀(jì)我國綜合國力的提高和現(xiàn)代化目標(biāo)的實現(xiàn)，關(guān)系到社會主義祖國的前途與命運。

對人民教師，我們不僅提倡對教育事業(yè)的獻(xiàn)身精神，更注重強(qiáng)調(diào)教師的義務(wù)感和責(zé)任意識。

“學(xué)高為師，身正為范”，在當(dāng)前形勢下，要特別強(qiáng)調(diào)“廉潔從教”，每位教師都要遵守職業(yè)道德，堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻(xiàn)精神，自覺抵制社會不良風(fēng)氣影響。

　　心得體會開頭5　　接支隊通知，5月19日下午，我到省科技館參觀《科學(xué)發(fā)展觀：人與自然和諧發(fā)展篇--大自然的警示與啟示》大型專題科普展覽。

這是我國目前第一個關(guān)于科學(xué)發(fā)展觀的專題科普展覽。

它首次走進(jìn)河南，是貫徹中央領(lǐng)導(dǎo)指示精神和三個代表重要思想的具體舉措，也是我省開展保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動的一個重要內(nèi)容。

求一份學(xué)習(xí)全面質(zhì)量管理后的體會心得，300到500字

質(zhì)量管理對于我們經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)的學(xué)生來說是一門非常重要的課程，但我覺得質(zhì)量是全人類關(guān)心的事情，而且質(zhì)量是貫穿整個企業(yè)運行的載體，產(chǎn)品的質(zhì)量是企業(yè)的生命和核心之所在，嚴(yán)格要求產(chǎn)品質(zhì)量是每個企業(yè)的重中之重。

人們越來越重視產(chǎn)品的質(zhì)量，特別是食品安全，食品質(zhì)量安全關(guān)系到我們每一個人的身體健康，生命安全及社會經(jīng)濟(jì)。

但是最近出現(xiàn)的一系列關(guān)于食品安全的事件已經(jīng)表明我國對于食品質(zhì)量安全的關(guān)注程度不夠，我國食品行業(yè)在原料供給、生產(chǎn)環(huán)境、加工、包裝、貯存運輸及銷售等環(huán)節(jié)的質(zhì)量安全管理，都存在嚴(yán)重的不合理性。

特別是最近出現(xiàn)的牛奶含三聚氰胺的事件，是對中國的整個乳制品行業(yè)的致命打擊，同時讓消費者對所謂的免檢、名牌產(chǎn)品持懷疑的態(tài)度，對食品安全失去了信心。

短短的一周實習(xí)很就過去了，這次的實習(xí)收獲不少，希望學(xué)校能多提供一些寶貴的實習(xí)機(jī)會給我們廣大學(xué)生，但是同時也存在一些不足。

從客觀條件來說，質(zhì)量管理較好的實習(xí)模式是親自到企業(yè)去看看生產(chǎn)、觀摩企業(yè)是怎樣具體的進(jìn)行產(chǎn)品質(zhì)量控制的，我們進(jìn)行問卷調(diào)查，只是停留在理論層面，沒有真正的實踐操作；從我們自身來說，調(diào)查的是北華大學(xué)的學(xué)生，這個特殊的群體，本身不具備很強(qiáng)的代表性，同時調(diào)查的數(shù)量也不夠。