讀了大器之才這篇課文的收獲

俗話說(shuō)書(shū)中自有黃金屋，你還真別說(shuō)，說(shuō)的就是對(duì)

有沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)杜甫說(shuō)的一句話：讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。

閱讀是能讀出快樂(lè)，獲取知識(shí)和受到教育的，這種快樂(lè)和感受是從心靈深處的泉眼里冒出來(lái)的，令人回味無(wú)窮

最近我就讀了一篇文章，叫《大器之才》。

讀完后我真是受益匪淺

這篇文章講了在一九六五年，作者在西亞景嶺學(xué)校的圖書(shū)館擔(dān)任管理員。

他的同事為他推薦了一名四年級(jí)的學(xué)生來(lái)圖書(shū)館幫忙。

后來(lái)作者從小男孩母親那里得知，他們要搬家了，因?yàn)殡x家遠(yuǎn)，所以要轉(zhuǎn)學(xué)。

小男孩非常失望，因?yàn)樗艿胗泩D書(shū)館的書(shū)沒(méi)有人去整理。

后來(lái)因?yàn)槟沁叺膱D書(shū)館不讓學(xué)生幫忙，所以要轉(zhuǎn)回原來(lái)的學(xué)校。

他寧可讓爸爸接他或自己走著回家，也要做自己喜歡的工作。

后來(lái)這個(gè)孩子成為信息時(shí)代的天才，微軟公司的創(chuàng)始人——比爾·蓋茨

這篇文章令我深有感觸，我想：我一定要像比爾·蓋茨學(xué)習(xí)。

大家知道，成功只因堅(jiān)持，成功只因有堅(jiān)定的決心。

讓我們從小做起，做一個(gè)能有堅(jiān)定的決心，能夠堅(jiān)持的人，長(zhǎng)大后獲得成功的人

參考：

大器之才你讀了這篇短文你有什么感想

比爾蓋茲對(duì)自己的工作充滿信心，工作認(rèn)真而努力，有樂(lè)觀開(kāi)朗的心態(tài)，有強(qiáng)烈的責(zé)任感，對(duì)人重感情、有禮貌，能靈活地處理問(wèn)題，意志堅(jiān)定，一絲不茍且有堅(jiān)持不懈的精神，這些良好的品質(zhì)非常值得我們學(xué)習(xí)

小學(xué)四年級(jí)閱讀短文“大器之才”

【第1句】：選

【第2句】：解釋說(shuō)明

【第2句】：①男孩不遺余力在書(shū)架的迷宮中穿來(lái)插去。

小休時(shí)，他已找出了三本放錯(cuò)地方的圖書(shū)。

②第二天他來(lái)得更早，而且更不遺余力。

③“如果爸爸不帶我，我就走路來(lái)。

”

閱讀感受

無(wú)論作為普通讀者還是兒童文學(xué)研究者，多年來(lái)我一直滿懷欣喜之情，注視著上海女作家秦文君在兒童文之苑不懈探索進(jìn)取、辛勤開(kāi)拓耕耘的身影，為她取得一個(gè)又一個(gè)驕人的創(chuàng)作成果感到由衷高興。

20多年來(lái)，她以自己持續(xù)不斷的創(chuàng)造性勞動(dòng)，豐富了我國(guó)兒童文學(xué)的寶庫(kù)。

秦文君這個(gè)名字，已經(jīng)成為一個(gè)知名的“兒童文學(xué)品牌”。

文君的許多優(yōu)秀作品屢獲全國(guó)大獎(jiǎng)；她的幾乎每部新作，甫一問(wèn)世即不脛而走，深受廣大小讀者喜愛(ài)和歡迎。

上世紀(jì)80年代，秦文君就出版了七部?jī)和≌f(shuō)（中篇六部，長(zhǎng)篇一部），在此期間，她的有些作品也過(guò)地區(qū)或全國(guó)獎(jiǎng)。

但真正給秦文君帶來(lái)盛譽(yù)的，應(yīng)該說(shuō)還是90年代初期的兩部長(zhǎng)篇兒童小說(shuō)《男生賈里》和《女生賈梅》。

兩部作品，我曾寫(xiě)過(guò)一篇評(píng)論文章發(fā)表于1996年6月28日《文藝報(bào)》）。

文章中，以“獨(dú)特的藝術(shù)結(jié)構(gòu)”、“血肉豐滿的細(xì)節(jié)描寫(xiě)”和“輕松幽默的筆調(diào)和風(fēng)格”三個(gè)部分，簡(jiǎn)要析了這兩部作品的藝術(shù)特色的成就，被一些評(píng)論同行認(rèn)為是中肯之論。

《男生賈里》獲得了廣泛的甚至可以說(shuō)是盛大的歡迎，作品不僅獲得多項(xiàng)大獎(jiǎng)，而且先后改編、拍攝成電影和電視連續(xù)劇，使賈里這個(gè)聰明機(jī)智、熱情俠義，具有獨(dú)特性格特征的少年形象深入人心稍后秦文君應(yīng)廣大讀者的要求和呼吁，為《男生賈里》寫(xiě)了續(xù)篇，即《男生賈里新傳》，合在一起即為《男生賈里全傳》，同樣獲得孩子們的青睞。

評(píng)論家們注意到《男生賈里》《男生賈里全傳》標(biāo)志著秦文君創(chuàng)作藝術(shù)風(fēng)格的嬗變。

在《男生賈里》之前，秦文君作品中的主人公以女孩子居，筆觸細(xì)膩，感情豐富，風(fēng)格質(zhì)樸中透著深沉凝重。

而以賈里為第一主角的《男生賈里》《男生賈里全傳》，卻輕松活潑，詼諧幽默，充滿游戲精神，大膽夸張，成功地營(yíng)造出一種歡愉開(kāi)心的喜劇效果。

從深沉凝重到輕松幽默，這顯然是作家秦文君有意追求的創(chuàng)作藝術(shù)風(fēng)格的一種嬗變。

可見(jiàn)一位有責(zé)任感、有嚴(yán)肅創(chuàng)作想的大器作家，總是不會(huì)滿足于已有的成就，而要苦心孤詣進(jìn)行種種可貴的探索。

任何文學(xué)大家都是讀者至上、“心中想著讀者”的，只要能夠使自己的作品真正打動(dòng)人、有益于世道人心，作家是決不抱殘守缺，固守一種創(chuàng)作模式風(fēng)格的。

秦文君在《男生賈里》之后以及進(jìn)入新世紀(jì)后她的眾多新作，都體現(xiàn)了這一點(diǎn)。

我們來(lái)看她于2001年初推出的另一成功作品、長(zhǎng)篇兒童小說(shuō)《天棠街3號(hào)》。

《天棠街3號(hào)》敘寫(xiě)的一系列故事，都發(fā)生在當(dāng)前的現(xiàn)實(shí)生活中，具有較濃的上海地域特色。

作品中的各種人物、角色，無(wú)論是孩子還是大人，都來(lái)自當(dāng)前社會(huì)現(xiàn)實(shí)。

秦文君這種特別關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活的創(chuàng)作，是具有特殊價(jià)值的，這些作品更能直接進(jìn)入和打動(dòng)少年兒童的心靈，使小讀者各自從作品不同的人物身上看到自己的影子，從而潛移默化地得到情感上、理性上或?qū)徝婪矫娴母腥竞蛦⒌?，有利和有益于他們的健康成長(zhǎng)。

從《天棠街3號(hào)》我們可以領(lǐng)略到正在處于創(chuàng)作巔峰狀態(tài)的女作家秦文君在兒童文學(xué)創(chuàng)道路上不斷探索前進(jìn)的姿態(tài)。

這部小說(shuō)和男生賈里》《女生賈梅》《小丫林曉梅》《小鬼魯智勝》等系列作品，既有一脈相承之處，又有新的開(kāi)掘和嘗試。

比如《男生賈里》等作品，雖然也有眾多人物，但故事情節(jié)的軸心基本圍繞作品中的主人公展開(kāi)，但是從《天棠街3號(hào)》的總體人物設(shè)置，可以明顯看出作家有意塑造人物群像的藝術(shù)指向。

作家似乎無(wú)意于對(duì)某一主人公特別濃墨重彩地刻畫(huà)描繪，而是有意“幾足鼎立”地?cái)?xiě)人物。

這樣，作品中的男孩子郎郎、郎思林、解偉以及女孩蔡理、沈女、蘇鳳等，雖然在“戲”（情節(jié)）的分量上不可能完全一樣，但都以其各不相同的家背景、生活機(jī)遇、品貌及其性格特征，給我們展現(xiàn)了栩栩如生、有血有肉的人物形象。

這些少年兒童角色，進(jìn)一步豐富了中國(guó)新時(shí)期多彩的少年兒童人物形象畫(huà)廊。

在語(yǔ)言和作品的整體品質(zhì)和風(fēng)格上，《天棠街3號(hào)》既繼續(xù)顯示了秦文君駕馭文字的舉重若輕和游刃有余，同時(shí)又和《男生賈里》等作品明顯的幽默詼諧的輕喜劇格調(diào)有所不同，在輕快中顯著糅進(jìn)和滲入了幾許憂郁和凝重。

可見(jiàn)，作家的藝術(shù)風(fēng)格并非是一成不變的。

我始終認(rèn)為，一個(gè)真正熱愛(ài)孩子的兒童文學(xué)作家，應(yīng)當(dāng)滿腔熱情地?fù)肀?，?yīng)當(dāng)以一顆真摯的愛(ài)心，熱切關(guān)注當(dāng)前少年兒童的生存狀態(tài)和成長(zhǎng)狀況，包括他們的學(xué)習(xí)和生活，他們的所所想、喜怒哀樂(lè)。

在這方面，秦文君可以說(shuō)是一個(gè)楷模。

多年來(lái)，她盡管本職工作極忙，但仍以各種方式同少年兒童保持經(jīng)常的密切聯(lián)系，和他們廣交朋友，從而獲得豐富的創(chuàng)作源泉。

所以她的作品特別富有生活氣息和時(shí)代彩，作品特別貼近少年兒童。

在風(fēng)靡校園的《男賈里》等優(yōu)秀作品光環(huán)映照下，視兒童文學(xué)創(chuàng)作為“最美麗的事業(yè)”的女作家秦文君，一直孜孜不倦筆耕不輟，為全國(guó)億萬(wàn)未成年人、少年兒童精心制作優(yōu)質(zhì)精神食糧。

不久前問(wèn)世的《花彩少女的事兒》，已是她的第40部作品了。

秦文君不僅為年齡層次稍高的少年讀者創(chuàng)作了大量?jī)?yōu)秀作品，也為廣大小學(xué)生乃至學(xué)前幼兒奉獻(xiàn)了許多有趣的高品位佳作。

對(duì)于家長(zhǎng)怎么寫(xiě)對(duì)老師感恩的話

【第1句】：感謝老師對(duì)我孩子的關(guān)愛(ài)與照顧，孩子的成長(zhǎng)需要你們的關(guān)懷與輔佐，對(duì)你的感激無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，但卻記在心中!祝愿老師桃李天下，工作順利，身體健康!孩子的明天會(huì)因?yàn)橛心愕慕逃械津湴?

【第2句】：您，是載送衛(wèi)星的火箭。

您，是海上的羅盤(pán)針。

您就是我們孩子最敬愛(ài)的老師。

謝謝您讓我的孩子知道“學(xué)而不思則惘，思而不學(xué)則殆”

【第13句】：您的辛勞是我們孩子的動(dòng)力，我們孩子的成功是您的驕傲，我們和我們的孩子將為您感到自豪!

【第4句】：悅耳的鈴聲，妖艷的鮮花，都受時(shí)間的限制，只有我的祝福永恒，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)祝福您，給我孩子智慧之泉的老師!祝您身體健康、生活幸福!

【第5句】：在這美好的節(jié)日里，我們孩子要用老師教寫(xiě)的字，用老師教的美好詞句，為老師寫(xiě)一首最美的小詩(shī)。

愿您節(jié)日快樂(lè)!

【第6句】：老師是神圣的職業(yè)，你們?yōu)榱撕⒆拥膶W(xué)習(xí)、成長(zhǎng)，不辭辛勞的教導(dǎo)、教育。

非常感謝您對(duì)孩子的愛(ài)和教導(dǎo)，我們?cè)龠@里要說(shuō)一聲：老師，謝謝您!

【第7句】：您授予我的孩子知識(shí)，您，指給他向前的路。

你如同母親一樣保護(hù)著他。

作為孩子的家長(zhǎng)，非常的感謝您，在這里祝身體健康，一帆風(fēng)順!

【第8句】：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

老師，你辛苦了!感謝您的孩子的培育和關(guān)懷!家長(zhǎng)：老師您辛苦了，您為一年三班的付出和所做的一切，我和爸爸都深 深的感受到。

辛苦了! 謝謝您在孩子的學(xué)習(xí)路上陪我們一起走，您對(duì)孩 子的細(xì)心栽培，也讓我一起學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，讓我看到更寬闊的世界，也發(fā)現(xiàn) 子孩的潛力。

謝謝您不分晨昏的忙碌，挖空心思，絞盡腦汁，只盼引導(dǎo)學(xué) 生，能成大器，能出類(lèi)拔萃，希望孩子能心智更成熟，能跟上老師的腳步， 有這麼好的老師是一年三班孩子的福氣 希望孩子能有多采多姿又快樂(lè)的 。

學(xué)習(xí)童年。

感懷您常給予指導(dǎo)和溝通讓親子間的互動(dòng)更愉快，學(xué)習(xí)的動(dòng)力 也更有趣。

家長(zhǎng)：我們都十分感謝陳老師對(duì)孩子的用心教導(dǎo)，尤其是提供我們寶貴的教育 方向，針對(duì)孩子的特質(zhì)引導(dǎo)孩子往更好的道路發(fā)展! 除了知識(shí)方面， 很感謝您也對(duì)孩子的品格、人際、健康安全等各方面都有十分的用心! 孩子是個(gè)粗線條的小孩，多謝有您的耐心與包容，才能讓他往正向進(jìn) 步! 我們都從您身上學(xué)到現(xiàn)代為人父母應(yīng)有正確的教育觀念和教養(yǎng)方 式! 我們隨時(shí)準(zhǔn)備好調(diào)整腳步，希望能與陳老師有最好的親師溝通， 支持您的教育理念!。

祝福您! 家長(zhǎng)：每次陳老師要家長(zhǎng)們寫(xiě)心得與感想，尤其是有關(guān)要家長(zhǎng)提供意見(jiàn)時(shí)，就會(huì) 覺(jué)得惶恐，其中最主要的原因是因?yàn)殛惱蠋熃o孩子們的東西已經(jīng)十分豐富 而且生動(dòng)有趣而不呆板，所以都不知道如何給其他意見(jiàn)。

看見(jiàn)孩子每天都 在進(jìn)步就覺(jué)得非常安慰。

心中充滿了感激，陳老師與各位家長(zhǎng)，孩子們有 您們真幸福! 家長(zhǎng)：感謝陳老師這一年來(lái)，對(duì)於寶貝們的細(xì)心照顧與耐心指導(dǎo)，看到孩子一點(diǎn) 一滴的改變，心里滿是感激。

對(duì)於極度大而化之的孩子來(lái)說(shuō)，我特別喜歡 陳老師在國(guó)語(yǔ)課所精心設(shè)計(jì)的「深究」 ，這對(duì)於直來(lái)直往的、單純的小一學(xué) 生，不啻為另一扇衍生思考的大門(mén)，讓他們有更豐富且深刻的想像。

有時(shí) 候，孩子在深究時(shí)「?jìng)X筋」的模樣，也為我們的親子時(shí)間增添了不少話 題呢! 家長(zhǎng)：帶領(lǐng)一○三是老師的職責(zé)，將升上二○三了，媽咪看到所有寶貝從生澀一天 天的成長(zhǎng)，謝謝陳老師處處為寶貝們著想，填滿歡樂(lè)與學(xué)習(xí)。

媽咪同為職業(yè)婦女，與陳老師從事不同職業(yè)罷了，陳老師累積教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與 用心教學(xué)，媽咪永能深刻感受，謝謝你，如此扮演“老師”的角色，稱職的 教學(xué)，相信這群純真寶貝會(huì)在成長(zhǎng)過(guò)程加分不少，也相信這群寶貝的父母 也能感受到。

一○三的寶貝在如此幸福的園地成長(zhǎng)，媽咪為老師加油，也獻(xiàn)上深深的 感謝! 家長(zhǎng)：不知不覺(jué)中，孩子竟然己經(jīng)即將迎來(lái)小一的尾聲! 對(duì)時(shí)光流速甚為驚 訝，對(duì)孩子一年來(lái)飛速成長(zhǎng)也好生驚喜! 想起開(kāi)學(xué)日那天帶著羞澀的 她，如今開(kāi)朗地對(duì)課堂上的一切如數(shù)家珍，當(dāng)時(shí)注音符號(hào)還有些生疏 且大字不識(shí)幾個(gè)，而今能不困難地寫(xiě)下所思所感，真的衷心感謝老師 的用心教導(dǎo)和適時(shí)鼓勵(lì)(寫(xiě)到這里眼淚居然模糊了視線)。

孩子的長(zhǎng) 處、短處，老師都能看見(jiàn)，正面地啟發(fā)她引導(dǎo)她或用種種方式只求她 一點(diǎn)一滴改善。

孩子和我們是怎樣的三生有幸!這完全不是虛言是衷 心的感動(dòng)和感激。

我非常佩服老師出作業(yè)生動(dòng)靈活，極具啟發(fā)性，經(jīng) 常也不禁想著，出這樣的作業(yè)，背后有多少教育的理想和深思、及事 后要費(fèi)多大的時(shí)間精力一一批改!我也開(kāi)始明了，一個(gè)也許曾令我們擔(dān) 心猶豫的體制，其實(shí)可以透過(guò)種種靈活變通予以新意，在豐富的活動(dòng) 安排里，透過(guò)玩耍及各種群體交誼，小一的日子何其多彩! 此外，老 師鼓勵(lì)孩子們多玩、多動(dòng)、多參與家事，尊重愛(ài)惜自己和周遭人，這 樣的心意不僅我們體會(huì)到也在孩子們的成長(zhǎng)中顯現(xiàn)出來(lái)，他們既天真 又懂事，多麼可喜! 腦子里浮現(xiàn) 26 個(gè)孩子們?cè)谝荒曛g成長(zhǎng)了的臉龐，想著老師對(duì)每一位 孩子的信心，也給了我們信心，學(xué)習(xí)可以不僵化，學(xué)習(xí)可以在生活點(diǎn) 滴之中。

老師「只要是對(duì)孩子有益的，就排除困難去做」的思維和執(zhí) 行力，帶來(lái)很多元的學(xué)習(xí)，靜思語(yǔ)和唐詩(shī)等等，也真是不可多得的收獲。

沒(méi)有特別要建議老師的，唯一只想到”第一張照片”那一課，老師帶孩子們 分享了許多出生的歡喜和生命的可貴 但我也注意到這個(gè)年齡的孩子或許 ， 也已經(jīng)意識(shí)的死亡的存在，并懷有恐懼，也許找機(jī)會(huì)在群體間讓他們抒發(fā) 和引導(dǎo)也是不錯(cuò)。

家長(zhǎng)：孩子在這一年中成長(zhǎng)很多，尤其功課方面，還有在常規(guī)上也有明顯的進(jìn)步， 真的感謝您，尤其在陳老師身上學(xué)習(xí)到很多，尤其常在課后接到老師的電 話告知孩子在學(xué)校犯了不少不好的事情，可以讓家長(zhǎng)馬上處理，希望在下 學(xué)期能在陳老師的教導(dǎo)下孩子能更進(jìn)步，尤其是柜子永遠(yuǎn)是最亂的一位， 真是不好意思! 家長(zhǎng)：原來(lái)一年級(jí)可以學(xué)到這麼多的字….，翻開(kāi)一本幾米故事書(shū)，孩子認(rèn)得的不 再是二、三個(gè)字，而是二、三句話，并且還能揣摩作者的心情。

要特感老 師不日鼓勵(lì)閱讀，并且讓小朋友”輪讀”，讓小朋友具體的發(fā)現(xiàn)自己學(xué)到的 不只是”多少個(gè)字? 可以考多少分? 而是，我已經(jīng)可以看很多沒(méi)有注音的書(shū) 或繪本了! 就連他喜歡的汽車(chē)雜志也不再只是看”多少秒? 多少公里?”而 是車(chē)子的更多性能的介紹。

小學(xué)生要學(xué)得還有很多，尤其是”與人相處之道”更是長(zhǎng)遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)，在學(xué)校 同儕的力量很大，老師的影響更是深遠(yuǎn)，希望孩子在這方面能再多加學(xué)習(xí)， 學(xué)習(xí)如何與人快樂(lè)相處。

而晨光時(shí)間的靜思語(yǔ)分享，多多少少都能讓小朋 友學(xué)習(xí)正面或向善的精神! 家長(zhǎng)：謝謝陳老師一年來(lái)給予孩子的教導(dǎo)與鼓勵(lì)，不論在學(xué)識(shí)的充實(shí)或是品德教 育上，孩子都明顯成長(zhǎng)許多，陳老師是功不可沒(méi)。

在未來(lái)懇切希望每個(gè)星期五的親師通訊能繼續(xù)沿用(我知道那需要花費(fèi)老 師許多的心思與時(shí)間)，國(guó)語(yǔ)文補(bǔ)充教學(xué)已很完整與多樣化，在爾后二年級(jí) 若有課外閱讀測(cè)驗(yàn)補(bǔ)充教材，也是另一種選擇。

認(rèn)讀國(guó)字可加強(qiáng)部首的學(xué) 習(xí)，對(duì)形近字會(huì)有較好的判斷力，數(shù)學(xué)仍需要基礎(chǔ)的演算能力，配合課程 多練習(xí)加減乘除的計(jì)算，達(dá)到精準(zhǔn)，少些粗心。

這些就要麻煩老師多費(fèi)心 思，或是有不錯(cuò)的補(bǔ)充教材可提供家長(zhǎng)，我們自己去坊間購(gòu)買(mǎi)，視孩子個(gè) 別需要，加強(qiáng)練習(xí)。

再三言謝，也祝老師暑假愉快，好好休息! 家長(zhǎng)：每天的閱讀是很棒的訓(xùn)練與養(yǎng)成，希望小二繼續(xù)。

有關(guān)生活自理能力的 養(yǎng)成，希望能透過(guò)同學(xué)間的比較與激勵(lì)，培養(yǎng)孩子獨(dú)立能力，例:調(diào)查同 學(xué)中，有多少能自己洗澡、洗頭，準(zhǔn)備換洗衣物的孩子? 請(qǐng)教他們?nèi)绾?作到與第一次自己作的經(jīng)驗(yàn)，還有自己打掃書(shū)桌，飯后收拾的的習(xí)慣。

這 些都是平常在家督促教導(dǎo)的好習(xí)慣 希望小二也能透過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)成為孩子 ， 樂(lè)於達(dá)成的任務(wù)。

先前有個(gè)”采訪”任務(wù)的作業(yè)很有趣，引導(dǎo)孩子多問(wèn)問(wèn)題多思考，也有機(jī)會(huì) 參與他校園生活。

謝謝陳老師的耐心與對(duì)孩子豐豐富富的愛(ài)的關(guān)懷! 家長(zhǎng)：陳老師是位很有經(jīng)驗(yàn)的老師，感謝您花心思在 103 小朋友身上，103 小 朋友很幸運(yùn) 也很有福有一位這麼棒的老師! 孩子是個(gè)很容易分心的小 ， 朋友，常常會(huì)跳電，謝謝老師這一年的照顧! 我覺(jué)得老師讓小朋友，每 日讀一書(shū)的做法很好，讓小朋友養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，真的很棒，希望能繼 續(xù)讀下去。

家長(zhǎng)：謝謝您辛苦的教導(dǎo)，換取我們的孩子一輩子的智慧與聰明! 春風(fēng)化雨! 師恩如山! 家長(zhǎng)：感謝老師這一年對(duì)孩子的教導(dǎo)，未來(lái)一年還請(qǐng)多指導(dǎo)! 家長(zhǎng)：陳老師 您好; 很幸運(yùn)可以遇到對(duì)小朋友充滿愛(ài)心，又有包容心，又懂得針對(duì)小朋友的優(yōu) 點(diǎn)不斷鼓勵(lì)、稱贊的優(yōu)秀老師。

孩子在這一年成長(zhǎng)不少，對(duì)自己也更有信 心，如果某一方面表現(xiàn)不好，老師總會(huì)說(shuō)”你很好，只是同學(xué)們沒(méi)有發(fā)現(xiàn)!” 做父母的我們要跟老師多學(xué)習(xí)，真的很感動(dòng)老師言語(yǔ)上的鼓勵(lì)。

老師的教 法也很活，有頪似的國(guó)字會(huì)一并教學(xué);數(shù)學(xué)也很活，只要懂了，過(guò)程不用 很制式的一定要寫(xiě)出來(lái)，小朋友在老師的教導(dǎo)下，變得更有創(chuàng)意。

從班上 同學(xué)的畫(huà)畫(huà)上，每個(gè)小朋友都充滿自己的想法，真的很棒。

小朋友要升上 二年級(jí)了，有些聯(lián)絡(luò)簿的紙張須要黏貼，可以試著給小朋友自己做，我相 信他們會(huì)做的很好，愛(ài)媽真的太辛苦了，要試著放手，小朋友會(huì)更棒! 真的非常感謝陳老師，辛苦了! 家長(zhǎng)：從上學(xué)期的新生到現(xiàn)在看到小朋友自動(dòng)，著實(shí)感受成長(zhǎng)與懂事了不少，甚 而這學(xué)期安排了溫馨又感動(dòng)的五月份活動(dòng)，除了為小朋友感到幸福外，連 我都能覺(jué)得不同的幸福與快樂(lè)。

也謝謝陳老師適時(shí)的提醒學(xué)生之狀況，得 以適時(shí)調(diào)整協(xié)助，謝謝您! 更感激於無(wú)論課業(yè)學(xué)習(xí)或日常生活禮貌，往往 與小朋友的協(xié)議總會(huì)遇某種程度的賴皮與不成，但遇到陳老師所提出執(zhí)行 之行動(dòng)時(shí)，小朋友往往不曾討價(jià)還價(jià)般的情形發(fā)生，而是自動(dòng)自發(fā)的努力 去完，成也無(wú)形養(yǎng)成了些良好的習(xí)慣，最后感謝陳老師的努力，辛苦您了! 家長(zhǎng)：一年竟然就在掛慮、擔(dān)心、耍心機(jī)中從指間渡過(guò)了。

以讀書(shū)為話題寫(xiě)一段話

讀書(shū)不僅快樂(lè)，而還是我生活中不可缺少的分。

因?yàn)闀r(shí)間是有限的以我必須抓緊時(shí)間，多掌握一些知識(shí)，讓我的人生充滿快樂(lè)。

讀書(shū)時(shí)間一天也不能耽誤，就如人體中的23對(duì)染色體，缺了一對(duì)都可能會(huì)變成一個(gè)無(wú)智商的人。

所以讀書(shū)對(duì)我來(lái)說(shuō)很重要。